苏联教育家霍姆林斯基曾说过
教师心得体会总结和感悟范文(精选7篇)
教师心得体会总结和感悟范文（精选7篇）教师心得体会总结和感悟范文1苏联教育学家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。
在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。
形象的比喻，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变具体，深奥变形象，乏味变有趣。
另外，教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。
黑板上的一个记号、一种格式，教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。
所以，教师的语言应注意准确、生动、鲜明，具有启发性、针对性、灵活性和教育性，这样才能到动学生学习的积极性。
倘若教师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的注意力。
1、让知识走近课堂。
2、向四十分钟要质量(2)、多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练，这就要特别关注部分差生，要求准备好练习本，把新学知识，趁热打铁，进行消化吸收，经过反复练习，以至于他们完全掌握，这样老师好教，学生好学，充分调动了学生的学习积极性，写起作业来感到轻松愉快，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也慢慢得到了转变，同时也培养出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益也得到了较大提高。
3、教师在授课后要有所反思课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。
用心沟通
用心沟通都说有什么样的班主任，就会有什么样的学生。
可见，班主任对学生的影响是极大的。
要想成为一名优秀的班主任，就要了解班级学生的情况，这就需要沟通，只有达到师生心灵相通，才能取得教育教学成功。
因此，沟通对于班主任工作尤为重要，那怎样进行沟通工作呢？我觉得可以从以下几方面入手。
一、用爱心关注“每一朵花”苏联教育家霍姆林斯基说过，同情心，就是对人由衷的关怀，是人类美好感情的基础，这是教育艺术的血和肉，教师不能是一个冷漠无情的人。
这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。
每一个学生都是一朵花，班主任感受一朵花的微笑只需一个平等的姿态，一个宁静的时刻。
一方面，我们要尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，为他们的成长创造一个和谐的空间；另一方面，我们要善待每个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
07级学生中有个叫杨丹的学生，家里特别贫困，性格敏感内向，学习成绩比较差。
我常找她谈心，给她特殊的关怀。
记得有一次，听说杨丹没钱吃饭，只吃了两个馒头时，我很揪心，立刻买来饭菜让她吃。
知道她家经济条件差，又塞给她100元钱，告诉她以后不要总是吃白馒头，对身体不好，有什么困难就给我说。
之后，我常买些水果、副食之类的东西到宿舍看她，并且让班上的同学多关心她，多帮助她。
不仅如此，我还鼓励她上课积极发言，主题班会上让她演讲，表演节目。
渐渐的，杨丹脸上的笑容多了，成绩也提高了，变得开朗起来了。
看到她的进步，我真的很高兴。
教育需要爱、爱需要班主任悉心经营，适时地给予学生爱，给予学生温暖，胜于任何谆谆教导。
二、用耐心促使每个孩子进步班主任工作是琐碎的，这就需要我们有耐心。
每一个孩子或多或少总有一些毛病，他们驽钝、邋遢、淘气、甚至叛逆，但他们都是真真实实存在的个体，他们都需要被接纳，被认可，所以作为老师，我们要一遍一遍地教诲，一次又一次的帮助，用最大的耐心去理解他们，帮助他们进步。
记得09级的班级中有一个学生，早晨老爱迟到。
重视家校联系在德育教育中的重要地位
重视家校联系在德育教育中的重要地位张宵迪宜昌市第二十一中学论文提要：重视学校和家庭的联系，加强学校和家庭教育的合力对改变目前我国思想道德建设有重要的意义。
但目前，学校和家庭在思想道德教育一致性上的现状却令人担忧，学校和家庭的脱节导致德育教育针对性不强、互补性不强，产生简单重复教育和教育职责不明确的困境。
霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”家庭的影响对孩子的智力、品性、行为习惯、世界观、人生观和价值观的发展都具有举足轻重的作用，学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。
一方缺失，教育都将显得不全面的，学生的发展就不健全的。
一方面薄弱，对学生的教育则会产生内耗，产生事倍功半的状况。
近年来，一方面社会呼吁思想道德建设，学校大力开展思想道德建设，同时，我国的家庭教育走入一个误区：注重智力开发、文化技能学习，忽视了对学生道德品质的培养，没有教会学生做人。
中国古代伦理德育培养是家庭教育的重点之一，特别是在居家和处世这两个方面，亦即伦理道德教育和社会公德教育，有自己的传统优势。
因此，重视学校和家庭的联系，加强学校和家庭教育的合力对改变目前我国思想道德建设有重要的意义。
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在学校和家庭紧密联系形成家庭教育合力这一问题上提出了指导性建议，但目前，学校和家庭在思想道德教育一致性上的现状却令人担忧。
在笔者的工作和教学中经常遇见这样一类的情况：学生家长到学校与老师联系的过程中，一直产生不赖烦的情绪，认为老师联系家长是多此一举，学生在学校有老师管理，在家里就由家长管理，两者各不相干，这种学校和家庭在思想道德教育上的脱节，会带来诸多不利因素。
影响高校和谐师生关系的因素及其对策
影响高校和谐师生关系的因素及其对策影响高校和谐师生关系的因素及其对策古人云：“亲其师，信其道”，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。
苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。
”在建设和谐社会的今天，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，和谐的师生关系作为高校发展中的基本问题，已成为高校管理工作者思考的重要课题。
一、和谐师生关系的涵义师生关系是教育教学实践活动中最普遍、最根本的人际关系。
师生关系由于形成并发展于有目的、自觉的交往中，因此，和谐的师生关系应是教与学的协调统一；是教育教学主体（教师与学生）间及主体与客体（课程）间积极、畅通、健康、有序和充满活力的互动；是师生在教育教学中通过心灵对接、意见交换、思想碰撞、情感交融、合作探讨，从而相互激励、启悟并激活彼此的个人知识与智能，达到共进同乐，教学相长。
二、影响高校和谐师生关系的因素在高校和谐校园的构建过程中，和谐师生关系作为高校发展中的基本问题，越来越突显出它的重要性和必要性，特别是随着高校的不断扩招，学生质量参差不齐，学生的层次多样，学生的不良思想与行为与日俱增，这其中不可避免地存在着高校教育管理工作形式、工作方法陈旧等问题。
同时，如何解决高校发展与学生自身定位之间的关系、教育思想与学生发展之间的关系、师生之间教育管理与受教育被管理的对立关系等问题，这些问题都会影响高校师生关系的不和谐，下面主要分析影响师生关系和谐的直接因素。
1.生师比偏高，师生关系淡漠化20世纪90年代末以来高等教育规模的迅速扩张，掀起了中国高教发展的一个高潮，扩招实现了高教跨越式发展，高等教育的毛入学率在不断上升。
然而，不容忽视的事实是高校消化能力的提高速度远没有扩招速度快，一些高校盲目扩招必然引发一系列矛盾，师资短缺，教学资源紧张，教学质量缺乏保障。
生师比过高造成高校教师与学生的关系日益淡漠，这会导致教师对学生放任自流，更多是在例行公事般地履行“教”的职责，“育”的成分微乎其微，“因材施教”也就成了一个口号。
优秀家长学校主要事迹学习资料
优秀家长学校主要事迹家长学校主要事迹简介苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。
家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。
良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。
”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。
家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。
为了很好地发挥家庭教育的优势，学校成立了我们的家长学校。
几年来，学校将“提高家教水平、提高家长整体素质、更好的培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的办学宗旨,大胆探索、努力开拓、立足本校、依托社区，发挥优势，立体化开办家长学校，做到教育内容规范，教育方式科学，教育形式多样，教育效果显著，明显提高了家长科学教子的自觉性和积极性，沟通了学校与家庭的关系，统一了教育方法，同时促进了家庭精神文明建设，形成学习型家庭，全面提升家教水平，促进家校和谐发展，提高了学校教育教学质量。
现就家长学校工作情况作一简单介绍：一、加强领导，职责明确为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。
学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。
家长学校领导及部分家长通过商议，成立家长学校委员会，负责家长学校组织领导工作，明确职责。
共同组成家长委员会机构，明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和工作总结，管理家长学校的常务工作，使每一项工作做到“六有”，即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结，保证家长学校各项工作顺利进行。
二、建立完善各项规章制度健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。
为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。
做到各负其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。
弘扬教育家精神培训心得体会【精选15篇】
弘扬教育家精神培训心得体会【精选15篇】弘扬教育家精神培训心得体会篇1通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。
我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。
”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。
学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。
实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。
如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。
一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
课外阅读现状开题报告
课外阅读现状开题报告课外阅读现状开题报告1一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容，同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗？喜欢哪一种类的文学作品？你周围流行哪一类的书籍？2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜欢的有6人，占5%。
这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。
浅谈幼儿动手能力培养论文
浅谈幼儿动手能力培养论文著名教育家苏·霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”这句话揭示了培养幼儿动手能力和动手习惯的重要意义。
而现在的孩子都是独生子女,在家里,他们的地位至高无上,大人们如群星烘月。
长辈们对他们百依百顺,过着饭来张口,衣来伸手的生活,幼儿不用动手,大人包揽一切。
导致现在的小朋友娇生惯养,依赖性强,动手能力很差,缺少勇敢精神。
著名的学前教育家张家麟先生也曾说过:“要教养一个孩子会动手做事,就是要从小培养幼儿动手做事的能力”。
一、激发孩子对操作的兴趣环境对人的行为有强烈的暗示作用,能激发人的想象和创造,从而引发幼儿的动手能力。
区角的设置直接影响幼儿的活动效果,要设置区角时,我校根据幼儿的实际发展水平尽可能地投入一些能锻炼幼儿动手能力的游戏和材料,给幼儿创造一个能让小手动起来的环境。
如在活动区中,我们用卡纸做的圆圈和各种瓶盖、毛条、让小朋友穿成项链和花环及手链做游戏;并一些如鞋带、毛线、布条、皱纸、树叶、花生壳、各类种子等材料,供幼儿系鞋带、包饺子、馄饨、树叶、花生壳、各类种子作粘贴等游戏用。
随着幼儿动手能力的增强,编织、绣花、织毛衣等各种小制作自然地激发幼儿的动手兴趣。
在美术教学中,利用包装盒、彩带,双面胶、剪刀等,鼓励幼儿自己设计制作玩具,随时添加活动材料。
通过操作区的活动,他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。
实践证明:所有的幼儿都有在某种物品通常的使用方法基础上发现的特性和功能,甚至创造出新的作品能力,幼儿也会陶醉于自己的想象之中,对于哪些经过自己动手做出来的东西会感到极大的满足。
孩子们常常在特设环境中通过互动提出问题,解决问题、分享经验,所以环境能呈现孩子们连续的探索过程。
总之,在区角活动中,幼儿的创造性思维得到了发展,不仅锻炼了幼儿的小肌肉群,而且操作能力也得到了发展,在不知不觉中提高了幼儿的动手能力。
二、提供多层次的材料在“梅花开”的材料上我提供了两种不同层次的材料,第一个层次是提供了教师事先吹好枝干的画纸,孩子只需用棉签点上梅花即可,这适合能力较弱的孩子;第二个层次难度则比较高,需要孩子先在画纸上吹出梅花枝干的形状后再点上梅花。
课外阅读教学总结范文课外阅读教学随笔
课外阅读教学总结范文课外阅读教学随笔课外阅读教学随笔篇一苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”可见童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。
所以，作为一名教师，我们更有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读。
那么，如何才能指导好学生的课外阅读呢在这里我想将自己在学生课外阅读方面的点滴做法分享与大家。
一、营造积极的读书氛围积极、和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前题。
我的方法是，利用榜样激发学生的阅读兴趣。
在课堂上，每当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大张旗鼓的给予表扬，并趁机说读课外书如何如何的好;当有学生道出一些在课堂上无法了解到的科普知识时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学介绍知识的来处，并马上推荐相关的一些好书籍。
我还用教师的语言影响学生。
平时，我要求自己多读书，锤炼自己的课堂语言，课堂上，我经常出口成章，令学生羡慕不已，我就告诉他们，这些都是从书本上得来的，只要多读书，你们也能像老师一样出口成章。
我也讲述一些名人读书成才的故事，是阅读滋养了他们，升华了他们的人生。
从而激起学生对读书人的崇拜，对读书的渴望。
这样不用催促，学生自然而然的都投入到课外阅读中去了。
二、选择书籍上下功夫确保有书可读书籍浩如烟海，如果不加以选择，学生的阅读效果肯定不理想。
所以，要真正地做好课外阅读，很有必要给学生提供丰富的读物。
我采用的是三根据：根据教材的特点，根据学生的年龄特点和认知水平，根据大部分学生为住校生的状况，我为学生推荐一些好书。
(1)、平时多推荐一些与教学内容有关的书籍，做好语文内容的补充与延伸。
另外，小学语文课文多是名家名作的节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我引导学生去读作品的全部。
(2)、小学生喜欢渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。
有爱心的教师教师工作心得：做一个有爱心的教师
有爱心的老师老师工作心得：做一个有爱心的老师老师工作心得：做一个有爱心的老师老师的思想素质影响着教育的质量。
苏联教育家霍姆林斯基说过要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他&”。
因此我认为用心与孩子沟通，用心去关爱孩子，教育孩子，就是进步教育质量最行之有效的方法。
爱学生就是爱自己的事业。
成功的教育离不开真正的师爱，即深化细致地理解学生，真心实意关心学生，充分尊重信任学生和严格要求学生。
要学生承受教育，教育者必须主动地与学生建立爱的关系。
当老师主动接近学生，一次次真心实意关心和保护他们时，学生不会无动于衷。
他们会被感动、感染和感化，产生对老师的亲近感与仰慕心理。
这样，老师的要求就容易被学生承受，到达教化的目的。
那么怎样做才能成为一名有爱心的老师呢？一、以真心关爱学生用真诚的爱心，换取学生的信任和尊敬。
班级就好似一个大家庭。
老师要把爱倾注给每一个学生，视学生为亲人，用家庭的温暖去感化他们。
像慈母严父一样严格要求和关心他们。
如天气冷暖的变化，要照顾学生增减衣服；每天晨读时，要看看学生有什么反映，听听他们的意见；学生有什么小缺点就要问长问短，给予无微不至的关心，像兄长一般地关爱他们，鼓励学生将自己生理、心理、学习、生活上所遇到的种种困惑，通过面谈、写信或记日记的形式向老师倾诉。
采取绝对保密的方式尽最大的努力给予指导和帮助，帮助学生走出各种迷惑和困境，养成良好的心理素质。
二、以诚心换取学生的真心教育是心心相印的活动。
人格只能用人格去铸造，情感只能以情感去感染，爱学生必须擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，因为这种爱的根底是平等：作为老师不应把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。
与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。
知学生们的心，就可以赢得教育引导的主动权，同时也赢得了学生对老师的尊重。
没有正确的爱就没有正确的教育
没有正确的爱就没有正确的教育摘要：前苏联教育家马可连柯有句名言，“没有爱就没有教育”。
这句话也是前苏联最有名望的教育家霍姆林斯基的教育格言，也是中国当代教育家霍懋征老师的教育思想，更是中国当代教育家顾明远先生的教育理念。
当然，顾先生的教育理念共有四句话：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生学习在活动中”。
关键词：正确的爱正确的教育学校教育家庭教育“没有爱就没有教育”，教育工作者身上所体现出的爱，是对国家民族未来的希望。
如何对每一个学生付出教育上的爱，是我们每一个教育工作者都要认真思考的问题。
首先，爱要建立在付出的基础上，而不应该建立在任何愿望或夙求之上。
我们从马可连柯的“没有爱就没有教育”的深层含义可以看出，爱的教育本质，是让人首先懂得爱和接受爱。
凡是一味的不求正确付出的爱，结果有可能会是不懂得爱或者不接受这种爱。
“没有爱就没有的教育”，主要是对于教育者而言的。
一、广泛意义上的教育，可分为社会教育、家庭教育、学校教育三个方面1.社会教育，一般与国家政策导向密切相关。
（1）无论哪个时代，何种背景下，国家制定和出台的教育法规和政策都要适合于培养下一代；关爱每一个受教育者的健康发展。
比如：普及九年义务制教育、乃至2020年即将普及十二年义务制教育等政策，都是适应当代教育发展的需要。
国家教育政策的修改与补充也同样是为了适应当代教育发展的需要。
为什么教育教学的法律法规在不同的时期与不同的背景下要进行修正呢？这是因为教育政策具有时效性、适应性和及时性，及时修正就是适应性与正确性的体现。
再比如，现阶段基础教育优质资源的均衡发展，使为了让每个受教育的适龄儿童都能享受到国家的优质教育资源，这也适合当前教育发展的需要，所以是正确的。
[1]（2）另一方面，社会发展日新月异，带来了许多新鲜事物；尤其是现在的信息技术对孩子的影响。
我们要在努力适应的同时不断的消化、吸收、选择，而青少年在其成长过程中对这些新生事物并不能有效地分辨对与错、善与恶、美与丑，因为好奇而容易全面吸收。
浅谈建立良好的师生关系的途径与建议
浅谈建立良好的师生关系的途径与建议作者：王志伟来源：《都市家教·下半月》2015年第10期前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“师生之间互相有好感、互相尊重的一种和谐关系，这将有利于教学任务的完成。
”所以，教师作为学校教育活动的直接承担者，除了应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外，更应该注意与学生进行言行上的沟通，积极为构建和谐师生关系而努力。
在体育课教学中，教师要做良师，一定要先成为学生的益友，只有这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼，并最终取得教育教学的成功。
师生关系是教育教学的核心，是一切教育理论的起点，也是一切教育活动的基础。
在新时期的体育教学过程中，建立民主、平等、合作、和谐的新型师生关系，是培养一批具有创新精神和创新能力，适应知识经济时代发展人才的需要。
通过分析现阶段体育教师与学生之间关系的现状，寻找建立良好师生关系的途径，为体育教师的教育教学服务。
一、分析目前师生关系的基本现状当前体育教师和学生对体育教学中的师生关系总体评价较为一般，体育教学中师生关系存在一定程度上的紧张和不协调等问题，师生之间缺乏必要的沟通和交流。
师生关系是影响学生上体育课的兴趣、态度和积极性的重要因素；学生的体育学习态度、兴趣及体育课学习成绩与他们同体育课教师之间的情感关系有密切的关系。
体育教师和学生对教师角色认知不一致，学生对教师角色的期望是关爱学生、尊重与平等对待学生、具有较高的创新能力和渊博的知识，而教师对自身的角色认知一直停留在知识传授等旧观念上，体育教学中师生关系的角色认知的趋同和趋近是建立良好师生关系的深层因素。
二、建立和谐师生关系的途径1.建立真诚的师生情感建立真诚的师生情感是创造和谐师生关系的重要前提，教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对于师生之间的感情交流有着重要意义。
教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，尤其对身体素质较差，运动技能较弱的学生更要关心备至，友好地和学生相处，缩短因年龄、文化、阅历等方面的差异而造成的感情距离，建立真诚和友谊，使学生感到老师的厚爱，这对学生是一种激励和启迪。
教师名言警句格言
教师名言警句格言教师名言警句格言1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
——苏霍姆林斯基2、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
——苏霍姆林斯基3、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
——霍姆林斯基4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
——苏霍姆林斯基5、没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基6、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——苏霍姆林斯基7、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
——苏霍姆林斯基8、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
——19世纪俄国教育家乌申斯基9、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生10、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——教育家陶行知11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基12、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基13、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基14、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
教育就是有艺术的爱
教育是艺术的爱伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”。
教师应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感，作为一名教育工作者，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。
关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，才能更好的做好教育工作。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
爱是教师教书育人的动力基础，实践证明，贯穿教育工作的主旋律便是“爱的教育”。
下面根据自己的教学实践，从四个方面就如何用艺术的爱提高教学效果进行简单的论述。
一、师爱，给予学生家的温暖新的时代呼唤全新的教育，全新的教育呼唤和谐、友爱的师生关系。
古语云：“亲其师，信其道。
”让学生对教师产生信任感、依赖感，就需要教师与学生建立和谐、友爱的关系，这也非常有助于教学效率的提高。
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
家庭中，父母要对孩子负责，班集体中，教师要对每个学生负责。
教师对待学生，要像慈母一样：耐心给予学习上的帮助，教给好的学习方法，培养良好的行为习惯，促其学习进步；细心给予生活中的关怀，学生病了，捎去问候，天气冷了，提醒加衣，失败了，给以信心，成功了，予以赏识，衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉，广播操动作不到位，认真地教他们做好；诚心给予思想上的指导，不仅做学生的导师，关键要培养他们正确的人生观与价值观，树立远大的理想和目标，时时处处教给他们如何做人、处事，引导他们积极追求、勇于上进。
但是仅仅有母亲般的关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱，要管好孩子，还离不开父亲般的严厉。
“严”是治学之道，宽严并济在爱的教育中，对于提高教育教学效果有着重要的作用。
面向就业的高师钢琴艺术教学探索与实践
・223・前苏联教育学家霍姆林斯基曾说过：教育的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。
伴随着现代社会的迅猛发展和时代的飞速进步，高师艺术教育既迎来了难得的机遇，也面临着很大的挑战。
苏霍姆林斯基的话对于我们高师艺术教育的从业者具有很大的启发意义。
笔者长期从事钢琴艺术的教学活动，认为在当前的社会背景和教育环境下，我们在一线从事教学的老师，既要在教学上有所创新，也要在学生的就业指导方面进行探索、创新和实践。
经过这些年的教学探索和实践，笔者有以下一些切身的体会，愿意写出来与同行和同道切磋和交流。
首先，我们谈教学上的创新。
我们知道，练好基本功，走遍天下都不怕，所谓技不压身。
钢琴教育作为一门实践性很强的演奏艺术，练好基本功是最重要的。
笔者一直很欣赏原上海音乐学院钢琴系主任、我国著名钢琴教育家郑曙星老师的钢琴教学方法。
她的学生夏小燕就详细总结过郑教授的钢琴教学艺术，并在2008年出版了名为《琴韵心语——郑曙星钢琴教学艺术》的书籍。
仔细地阅读这本书，我们读到也学习到了郑老师许多独特的钢琴教学方法。
在讲述郑老师的钢琴教学法前，我们先来探讨艺术与钢琴艺术。
所谓艺术，是人类的一种精神活动，满足人们的审美需要，通过用物质媒介塑造形象来表达思想情感。
艺术包括对精神的展现、创造力的发挥，对永恒的追求。
以其创造方式为依据，我们将艺术分为造型艺术（绘画、雕塑、工艺美术、建筑园林）、表演艺术（音乐、舞蹈、戏剧、曲艺）、语言艺术（文学）、综合艺术（电影、电视）等。
那么，涵盖在表演艺术中的钢琴艺术又有其独特的艺术特点和与之相适应的教学方法。
郑曙星教授把钢琴艺术的教学，很明晰地分成几个部分：其一是要素探讨篇。
这主要是从艺术技巧方面训练学生的基本功。
多种演奏要素贯穿于整个钢琴的教学过程中，择其要者有八项，即读谱、指法、旋律、节奏、音色与触键、力度、复调、踏板。
对于读谱的意义，郑老师是这样表述的：“读谱是演奏者对作品整体把握的一种能力，它牵涉到很多方面。
霍姆林斯基给教师的100条建议
霍姆林斯基给教师的１００条建议１、什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的。
２、谈谈教师的健康和充实的精神生活问题──有关工作乐趣的几句话。
３、怎样在日常活动过程中防止神经衰弱。
４、要善意待人。
５、请记住，没有也不可能有抽象的学生。
６、从哪儿找时间，一昼夜只有２４个时辰。
７、教师的时间和各教学阶段的相互依存性。
８、让学生记住基本知识。
９、“两个教学大纲”，发展学生的思维。
１０、关于做“困难”学生的工作。
１１、知识既是目的又是手段。
１２、关于获取知识。
１３、怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理。
１４、教材的首次学习。
１５、理解新教材是课堂教学的一个阶段。
１６、怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动。
１７、评分应当有分量。
１８、学习之母不应变成后娘。
１９、怎样减轻批改作业之苦。
２０、学生学习课程的积极活动内容。
２１、教学生观察，教学生细看。
２２、怎样通过阅读发展知识。
２３、阅读是“困难”学生智力教育的重要手段。
２４、技能和知识之间不可比例失调。
２５、兴趣的奥秘何在。
２６、要赢得学生的思想和心灵。
２７、怎样使思想和公民尊严感融成一体。
２８、传播知识与参与社会生活。
２９、怎样按季节安排学生的学习。
３０、关于学生的智力生活。
３１、为了不造成负担过重，必须有自由活动时间。
３２、教儿童利用自由活动时问。
３３、把每个学生引向兴趣的发源地。
３４、通过爱劳动促进学生智力发展。
３５、怎样使学生注意力集中。
３６、直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。
３７、向初到学校工作的教师提一些建议。
３８、向准备担任一年级工作的教师提一些建议。
３９、怎样研究学前儿童的思维。
４０、怎样发展儿童的思维和智力。
４１、怎样培养记忆力。
４２、爱惜并发展青少年的记忆力。
４３、培养儿童热爱绘画。
４４、怎样训练儿童流利地书写。
４５、教儿童用左右手工作。
４６、向在规模大的学校里工作的教师提一些建议。
４７、给单班制学校教师的建议。
４８、教师应制订哪些计划。
教育家教育学生名言名句
教育家教育学生名言名句1. “谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”——高尔基2. “教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
”——乌申斯基3.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。
”——苏霍姆林斯基4.“教育就是习惯的养成。
”——叶圣陶5. “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”——老子6. “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。
”——苏霍姆林斯基7.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”8.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知10.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知12.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知13.“捧着一颗心来，不带半根草去”。
——陶行知14.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯15. “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。
——威廉·詹姆斯16.人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。
——洛克17. “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。
”——《赏识教育》18.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。
他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。
提倡关爱学生的教育学家
提倡关爱学生的教育学家
1，我国近代教育学家夏丐尊老先生曾说过：“教育上的水是什么？那就是情，那就是爱。
教育没有了情和爱，就成了无水之池，任你四方行也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。
”
2，原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“热爱、关怀、相信是每个教育工作者在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。
”
3，霍姆林斯基说过："教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
4，孔子《论语》
教育对象：“有教无类”
教育目的：培养德才兼备的君子
教育内容：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
教学原则和方法：“不愤不启”------世界上第一个提出启发式教学的人
5，孟子《孟子》
思想基础：“性善论”
教育目的：明人伦
提出理想的大丈夫人格：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
6，卢梭《爱弥儿》
教育应该顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。
“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”
7，洛克《教育漫话》
“白板说”和“绅士教育”
8，苏格拉底
知识即美德
9，亚里士多德
百科全书式的学者
最早提出教育遵循自然原则的人教学方法：重视练习与实践“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
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苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。
家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。
良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。
”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。
家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。
把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。
我的教育理念是：倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。
我愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程。
我的儿子是一个很普通的孩子，我也是个很普通的家长。
我希望儿子能在家庭关爱下健康快乐的成长。
下面我把和儿子共同成长的经历写给大家，希望能够和大家共勉。
一、以身作则，让孩子有一个好榜样
父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。
我是一名自由职业青年，在家中待的时间较多，我的一言一行给孩子做了一面镜子。
所以我常对儿子说，要想别人对你好，首先你得对别人好。
有时候我故意问，你喜欢和你们班同学相处吗，儿子就这样回答我：“只有自己喜欢同学，同学才会喜欢我。
”当时看着儿子一脸的稚气样儿，我从内心体会到父母的言传身教有多么重要，就应该让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。
二、时时和孩子沟通，做孩子的良师益友
为了孩子的将来，让孩子做到会说和会写。
每天抽出20分钟与孩子沟通，在沟通中能及时了解孩子的思想变化，并能根据孩子的思想行为做一个正确的判定，然后能及时正确引导自己的孩子。
特别现在每天下班回家第一件事与他进行沟通，儿子总能把自己在学校的学习和娱乐告诉我，好得地方我及时肯定他，做得不太到位的地方，我能正确引导。
真正做到了家庭教育及时化。
每天坚持听儿子讲述他自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出他的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。
三、积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间孩子大部分时间都在学校，其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少，而玩乐是孩子的天性，如果人为的扼杀孩子的天性，会让孩子有很多的心理问题，要么孤僻，要么自傲。
因此，为了不让孩子有这个缺憾，除了正常的学习外，周末，我们尽量让他多接触大自然，多和其他孩子一起玩耍。
暑假天比较热，我总利用晚上带儿子去广场上打球，关键不是打球，而是让孩子身心都得到锻炼，学会和人配合。
因为没有压力，儿子学得轻松而愉快，儿子的生活变得丰富多彩，性格变得开朗大方，对朋友热心友好，团结友爱，助人为乐，成为大家都喜欢的好孩子。
四、积极配合学校教学
学校是教育孩子的主要场所，我十分重视与学校配合，认真参加家长会，经常与班主任老师交流，了解孩子在学校的表现，客观分析孩子在不同阶段的表现，耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。
一分耕耘、一分收获，家长的辛勤培养，换来的是孩子学习上的成绩进步、爱好的广泛、做人的诚实、追求的至善至美。
优秀家长事迹材料
***，**小学二年一班学生**的妈妈。
自***实验小学就读以来，她积极支持参与学校举行的各项活动，密切配合班主任和任课老师做好家校共育工作，坚持“爱而不溺，宽严相济”的原则教育孩子，努力促进孩子全面健康的发展。
她的女儿***一直担任班级组长，她爱好广泛，性格开朗，成绩优异。
总结几年来***的成长，在***全方位教育自己的孩子中确有过人之处，主要做到以下几点。
一、以身作则，当好孩子第一任老师父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。
因此，***一家特别注重言传身教、以身作则。
在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。
并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。
经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。
让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。
二、温馨和睦，创造良好家庭氛围
营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。
***总认为，优秀的成绩固然可喜，但快乐的成长才是最重要的。
为此，和家人一起，努力为孩子营造起一个和睦民主宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。
在室内环境的布臵上也充分考虑到孩子的需求，如挂上孩子的画作和奖状，以激励孩子；挂上中国地图、世界地图，让儿已经养成了良好的读书习惯，在学校学习成绩一直是名列前茅。
五、肯定鼓励，树立孩子自尊自信俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。
***深知此道理。
因此，她对孩子的教育方法是多给予肯定、赞赏。
自觉地树立孩子的自尊心、自信心，不但学习上她对孩子进行鼓励，在生活的各个方面她都是这样做的。
使孩子
经常保持乐观、向上的心态。
***经常挂在嘴边的一句话就是：“我女儿行，只要你努力就没有办不成的事情。
”因此，学校和老师安排的各项活动***都能完成得特别出色。
六、全面发展，培养孩子综合素质
现代社会需要具有综合素质的人才，***夫妻很早就注重孩子的全方位发展。
***从会拿笔就开始画画，八岁时开始学书法，业余时间积极参加各项体育运动。
为了培养女儿写字、画画、唱歌方面的兴趣，她经常练习毛笔书法、在女儿面前学习画国画、和女儿一起唱歌、经常参加体育运动，目前女儿在画画、音乐、写字、体育方面都有很浓的兴趣。
七、走近自然，拓展视野提高境界。
尽量抓住和创造机会就带孩子外出旅游，见识外面的世界，平时经常带孩子去附近的景点、公园或乡下老家，与孩子一起玩游戏，带孩子去池塘里捞鱼，到大自然聆听鸟语虫鸣，春秋时节到地里看庄稼，让她明白人与自然和谐相处的道理。