高考政治辨析题的解题方法.doc
高考政治辨析题答题思路
高考政治辨析题答题思路辨析题题型指导与训练所谓辨析题，就是对试题所供给的看法或现象，有辨有析，辨析联合，或有辨有评，辨评联合。
需要辨析的看法或现象以及辨析议论的方法，没有一个固定的模式，应该依据试题的详细内容进行详细剖析。
解答此类题目的基本要求是：论证正确点，剖析错误点，澄清模糊点，增补不全点。
详细步骤一般是：⑴ 确立辨析点。
仔细阅读题目，区分题目的层次，找出辨析点，而后分别对各个层次进行剖析判断。
联合辨题的详细特色，一个层次一个层次地剖析，明确每个层次所要表达的意思，这是正确回答辨析题的前提。
可是要做到这点除了要有比较扎实的基础知识外，还要有优秀的阅读习惯和必定的阅读理解能力；⑵ 剖析必定点。
就是在明确辨析点的基础上，针对必定正确或错误的看法，说明其正确或错误的理论依照，即运用有关知识、原理和看法，剖析说明正确的看法为何正确，错误的看法为何错误以及如何才是正确的；⑶ 睁开议论点。
如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题欠全面或走极端，但在某一方面仍是有正确成分等；⑷增补遗漏点。
如未揭露出本质的联系，关系表述不全面，关系的建立缺乏必定性或条件性等，针对辨题的这些不足进行增补和完美，提出正确的看法或结论。
做好辨析题，除了需要我们在平常掌握扎实的基础知识外，还要求我们掌握各种辨析题的解题步骤和方法。
在高考政治试题中，常出现的辨析题种类有单向辨析型、正误混淆型、附带条件型、原由不全型、辨中套辨型等。
题型一单向辨析型辨析题题型特色这种辨析题的特色是，题目所给的看法完整正确或完整错误。
不论是正确仍是错误，都一定剖析说明此中的原由。
一般来讲，本题型在鉴别正误上难度不大。
但考生在剖析说明时，假如基础知识掌握得不坚固，就会因重点不全而失分。
解题对策对策一：解答看法正确的辨析题。
这种题表面上看仿佛不难，既然命题正确，那么就把看法正确的原由定上去就行了。
为了诱惑考生，辨析题经常列出几个表面上矛盾但本质上倒是正确的看法。
高中思想政治辨析题分析与应答策略
高中思想政治辨析题分析与应答策略在高中思想政治课程中，辨析题是常见的考试形式。
这种题型要求学生掌握一定的知识，并且具备一定的思考能力和分析能力。
正确的辨析题应答策略对于高中生来说是非常重要的。
本文将就高中思想政治辨析题的特点、分析方法以及应答策略进行深入探讨，希望能为广大高中生提供一些帮助。
一、辨析题的特点1. 知识面广泛辨析题通常涉及到思想政治课程中所学到的各种知识，涵盖领域广泛。
学生需要熟悉各种思想政治理论、历史事件、国家政策等内容，才能准确把握辨析题的要点。
2. 需要分析能力辨析题不仅要求学生掌握知识，还需要学生具备一定的分析能力，能够对所学到的知识进行深入思考，找出其中的关系、矛盾、不足之处，并做出深入的分析。
3. 要求举一反三辨析题往往会给出一个具体的问题，但是要求学生结合所学的知识，对该问题进行深入的思考和分析，甚至是做出预测。
要求学生具备一定的举一反三的能力。
二、辨析题的分析方法1. 理清题干学生需要仔细阅读题目，搞清楚题目的要求，明确辨析的焦点是什么，需要关注的知识点是哪些。
只有理清了题干，才能在分析时有针对性地展开。
一般来说，辨析题可以分为两个或多个不同的方面，学生需要逐个分析这些方面，并且要注意将不同的分析点进行联系，形成一个整体的思路。
3. 举例分析在分析时，可以结合具体的例子对所学知识进行深入的分析，这样可以使得分析更加贴近实际，也更容易理解和记忆。
4. 分析优缺点对于所要进行辨析的问题，学生要能够看清其中的优缺点，分析其利弊，找出其中的矛盾和不足之处。
5. 提出看法在分析完各个方面之后，学生需要根据自己的观点和分析结果，提出自己的看法，可以加入对问题的看法、对问题的解决办法等内容。
三、应答策略1. 多练习辨析题需要学生有一定的分析能力和思考能力，这些能力需要通过不断的练习才能得到提高。
学生需要多做一些辨析题的练习题，提高自己的答题能力。
2. 广泛涉猎3. 多思考辨析题的核心是要求学生能够进行深入的思考，所以学生需要多进行思考，锻炼自己的思维能力。
高考政治辨析题的解题思路与技巧
高考政治辨析题的解题思路与技巧高考政治辨析题的解题思路与技巧(一)、解题的基本要求：1、坚持用全面的发展的辩证的观点对题中辨题进行辨析，力求达到多角度、全方位地说明其理由。
“辨”就是说明题中观点是正确的还是错误的，或在什么条件下正确，什么条件下错误。
“析”就是要求考生运用马克思主义的政治学、经济学、哲学原理说明其正确或错误的原因，也就是要指出其理论依据。
对于正误混杂型的辨析题尤其要运用辩证的观点，运用矛盾分析法或具体问题具体分析的方法去分析说明其正确部分或缺陷部分的理由或依据，做到以理服人，环环相扣。
2、学会运用阶级的历史的创新的观点对辨析题中的政治理论观点进行分析，对现实生活中出现的新现象，新问题要坚持与时俱进的态度进行分析说明，对传统观点要坚持辩证的否定观进行批判地继承，做到“扬弃”。
3、对任何辨题尤其是辨中套辨的题型，要分清有几层意思，尽可能防止遗漏，并对每层意思的观点都进行先辨后析，并指出坚持正确的观点的意义，或者指出错误观点的实质或危害。
4、坚持用具体问题具体分析的科学方法对辨析题进行辨析。
辨析题灵活多变，形式多样，既没有固定的模式，也没有固定的解法，解答时必须因题制宜地进行分析并组织答案。
(二)、解题的思路与方法：1、仔细审题。
弄清题意及类型，肯定该辨析题是考什么问题的，有几层意思，涉及哪些理论观点，这是正确解题的前提。
考生在解题时要注意仔细审查题中的词字，找出辨题的辨眼所在，弄清是否存在条件性、是考概念还是考观点，是考理论还是考实际问题等等。
尤其对于用古汉语、格言、俗语等作材料的辨题，必须先分析其含义，明确题中蕴涵的观点，然后结合思想政治课的有关内容进行辨析。
2、搜索选择相关的基础理论知识，作为解题的理论工具。
选择、运用理论知识，要尽量做到全方位、多角度、有深度、有创意等等。
3、用锁定的理论知识对辨题中的观点分层次地进行辨别与分析，并组织好答案。
一般来说，首先阐述题中辨题所涉及到的基本概念、观点和原理，接着重点分析说明题中观点正确(合理部分)或错误的理由与理论依据。
高中思想政治辨析题分析与应答策略
高中思想政治辨析题分析与应答策略思想政治课是高中阶段的一门重要课程，也是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
在学习过程中，思想政治辨析题是常见的一种题型，要求学生在对具体问题进行分析的基础上进行论证、辨析和答题。
如何应对思想政治辨析题，并进行深入的分析和回答，是考察学生综合运用所学知识、思维能力、逻辑推理能力的重要方式。
下面我们将对高中思想政治辨析题的分析与应答策略进行详细探讨。
一、思想政治辨析题的特点思想政治辨析题通常以具体的社会现象、问题或事件为出发点，要求学生对其进行深入的分析，辨析问题的根源、影响、解决办法等。
这种题型注重学生的思辨和独立思考能力，考察学生对所学知识的理解和运用能力。
1. 题目具体而针对性强思想政治辨析题的题目通常会具体描述一个社会问题或现象，要求学生就这一问题进行深入的思考和分析。
学生在应对这类题型时需要精准把握题目要求，针对性进行分析和回答。
2. 需要综合运用多方面知识思想政治辨析题往往涉及政治、经济、文化、社会等多个领域的知识，要求学生能够综合运用所学知识对问题进行分析。
学生在应对这类题型时需要具备较强的跨学科综合能力。
3. 注重逻辑性和论证能力思想政治辨析题要求学生对问题进行深入的分析和论证，需要学生具备清晰的逻辑思维和辨析能力。
学生需要能够理清问题的因果关系，形成清晰的论证链条，有力地支撑自己的观点和论证。
针对思想政治辨析题的特点，学生在应对这类题型时可以采取以下策略：1. 精准把握题目要求在审题阶段，学生需要仔细阅读题目，明确题目要求，理解题目所涉及的社会问题或现象，并从中找出问题的关键点。
只有准确把握题目要求，才能在答题过程中做到有的放矢，不偏离题意。
2. 形成清晰的思路和观点在辨析题的论证过程中，学生需要根据自己对问题的理解和分析，形成清晰的观点和论证思路。
在论证过程中，要注重逻辑性，让论证内容层层递进，形成完整的论证链条。
4. 举例论证，增加说服力在回答思想政治辨析题时，如果能够举一些生动的例子进行论证，将会使论证更加具体和有力。
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政治生活辨析题做好辨析题,最重要是明确该辨题有几层,即分为几个问题处理,若该层正确或合理,要讲清其理由(必要性、或概念或原因、意义）；若该层错误，要找出正确说法，并说明理由；若该层片面，要补充成立条件或其它情况（措施、建议）；最后小结辨析题通常解法１、前者必要性（概念或原因、意义）为一层，２、后者补充条件为一层；３、前者与后者关系为一层。
定语越多就要分析每一定语与前者关系。
若有两个句子，每一个句子都要按上述方法逐层分析(01年高考)36.背景：近年来，少数地方出台了一些政策，用行政手段阻止外地产品进入本地市场，上演了围歼外地产品的“啤酒大战”、“化肥大战”、“香烟大战”。
这种地方保护主义严重地影响了我国经济的健康发展。
辨题：消除地方保护主义，必须弱化地方政府的管理职能。
36.答案要点：（1）地方政府行使管理职能并不必然产生地方保护主义，因此，这种说法是不准确的。
（3分）（2）近年出现的一些“大战”，其实质在于地方政府不恰当地干预市场，不正确地行使了管理的职能。
（4分）（3）为了消除地方保护主义，必须进一步协调地方和地方、中央和地方的利益关系，加快改革步伐，促使地方政府正确地行使管理的职能。
（4分）（注：考生答题如与参考答案不完全一致，但只要言之成理，也可酌情给分。
）(02年高考)36．国家间关系的变化是无规律可循的。
36、这一说法不正确。
（1）国际关系的内容及表现形式是多种多样的。
在一定时期和一定条件下，国家间关系既可能表现为共处与合作，也可能是竞争与冲突，但并非无规律可循的。
（2）国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的，也是每一国家在处理与别国关系时的一个基本准则。
国家间出现的分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。
（3）国家间的关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化。
(03年高考)37、改革开放以来，我国先后数次对政府机构进行了重大的改革。
高中政治 辨析题题型特点与解题思路素材
辨析题题型特点与解题思路所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法，对试题给予的观点、材料、情景等现象进行辨别分析，并作出科学评价的一种试题。
解答辨析题没有一个固定的模式，应当根据试题的特点和具体内容作辩证的、历史的和具体的分析。
一、辨析题常见题型高考辨析题可分为四大类型：“错误型〞“片面型〞“附条件型〞和“材料型〞。
常见的是“片面型〞和“材料型〞。
〔一〕错误型辨析题1. 观点错误型辨析题题型特点：试题所给的论断是完全错误的。
这类题型在高考中已不多见。
解题思路：用所学原理去分析辨题错在哪里，并说明为什么是错的，错误的实质是什么，有什么危害，正确的应该是怎样的。
高考例题：〔1995年高考全国卷〕国家，就是运用强制力量为社会谋福利的。
解题分析：〔1〕写出国家的定义和阶级本质。
〔2〕分析题中观点错误的原因，并结合题中材料进一步指出国家的本质。
〔3〕通过举例来说明国家的阶级本质。
〔4〕总结观点错误之要害。
答案要点：〔1〕国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，是利用立法、行政、司法及暴力组织等强制力量为统治阶级利益服务的。
〔2〕在阶级社会中，统治阶级和被统治阶级的根本利益的对立的。
国家作为统治阶级进行阶级统治的工具，不可能为全社会谋福利。
国家也有管理经济和社会公共事务的职能，但从根本上说，还是为了维护统治阶级的利益。
〔3〕资产阶级国家是资产阶级专政的工具，为资产阶级谋利益；社会主义国家是无产阶级专政的工具，为无产阶级和广大劳动人民谋利益。
2. 引文式错误型辨析题题型特点：试题由“引文〞和“结论〞两部分组成，一般“引文〞是正确的，“结论〞是错误的，“引文〞与“结论〞之间有着一定的关系。
解题思路：〔1〕解释引文中关键词或字，点明引文说明的是什么内容或是哪两者之间的关系，分析引文观点是否正确并说明理由。
〔2〕分析结论是否正确并说明理由。
〔3〕找一找引文与结论之间有没有关系，什么关系，正确关系的内容应该是什么。
高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧
高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧（三）一、辨析题的特点和解题方法(一)辨析题的含义所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法或课本的理论知识、国家的方针政策，对试题的观点、材料、情景等进行辨别分析的试题。
解答这类试题时要求有辩有析、辨析结合，或有辨有评、辩评结合。
辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。
这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以有效考奄学生的辩证思维能力、发散思维能力以及逻辑思维能力。
辨析题符合能力立：意的高考要求，是高考题型之一。
(二)辨析题的特点和类型1、辨析题的主要特点辨析题是政治课教学中比较有特点的一种题型。
单纯肯定与否定模式的辨析题已不多见，更多的是正误混杂，即前半部分内容正确，后半部分内容错误f或者相反)；从某一个角度看，其内容有正确的因素，但从全面的角度来看，其内容又不完全准确；：限一定条件下其内容是正确的，而在另一种条件下其内容又是不正确的；还有更复杂的“辨中套辨．”式的辨析题，就是在一道辨析题里，有若干个“辨点”混杂在一起。
辨析题的主要特点可以归纳为：第一，试题观点的模性，迷惑性强。
这要求考生运用已知知识对材料、观点做出或正确或错误的判断，做出有辨别有分析的评价。
第二，试题所示的观点正误混杂，合理因素与不合理因素并存。
这要求考生运用所学的知识：对未知观点做出肯定之中有否定、否定之中有肯定的判断，并分别做出恰当的评价。
第三，试题所示的观点孤立、抽象，在一定条件下正确，在～定条件下错误。
这要求考生运用所学的知识对未知观点的政治是非、理论是非，做出相对应的判断并分别加以评价。
第四，试题中必定蕴含着一种以上的观点和方法。
因此，正确解答辨析题要坚持理论联系实际的原则，运用阶级的、历史的、辩证的、比较的科学分析方法，透过试题的现象，抓住试题的本质。
做好辨析题，除了需要我们在平时掌握扎实韵基础知识外，还要求我们掌握各类辨析题的解题步骤和方法。
在高考政治试题中,常见的辨析题类型有单向辨析型、正误混杂型、附加条件型、理由不全型、辨中套辨型，下面我们就这几种类型来谈谈辨析题的解题思路和解题对策。
高考政治答题策略：辨析题
高考政治答题策略：辨析题高考辨析题大致可分以下几种题型：第一、错误型(或不全面);其次、正误混合型;第三、补充型;第四、条件型;第五、复合型。
做好辨析题，确定要作推断，要善用设问法，层层设问，逐层分析，这对于找准辨析点，捕获采分点很有帮助。
1、错误型(不全面)：该种题型近两年出现次数增多。
该类题型解题时主要找出错的缘由是什么，逐层递进，层层分析，并无固定套路，主要要把错误缘由层层剥清晰。
例1：国家间关系的改变是无规律可循的。
这一说法不正确。
(做出推断)(1)国际关系的内容及表现形式多种多样。
在确定时期和确定条件下，国家间关系既可能表现为共处与合作，也可能是竞争与冲突，但并非无规律可循。
(设问：为何会认为国家间关系的改变是无规律可循的?)(2)国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的，也是每一国家在处理与别国关系时的一个基本准则。
国家间出现分别聚合的改变，主要是由各国国家利益和国家力气确定的。
(3)国家间关系往往因其国家利益和国家力气的改变而改变。
(设问：国家间关系的改变真的无规律可循吗，假如有，这一规律是什么?它是怎样确定国家关系的改变的?)注：通过层层设问，将问题暴露在我们面前，得分也就是顺理成章的事了。
各类辨析题均可运用些法。
例2：贸易顺差越大越好。
(请试着分析)2、正误混杂型该种题型可分为，要么一句对一句错，要么一句中有对有错，要详细分析。
解决方法同样要用设问法，答案组织可按：(1)确定正确部分+缘由分析;(2)否定错误部分+缘由分析;(3)总结：作出推断，表明立场，指出方向、作出评价等。
例：冲突是事物发展的动力，制造冲突越多越能推动事物发展。
这种观点是错误的。
(作出推断，但该处参考答案推断值得商榷)(1)冲突就是对立统一，冲突双方既对立又统一推动着事物的改变发展，所以冲突是事物发展的动力。
(确定+缘由，设问：冲突是事物发展的动力吗?为什么?)(2)这种冲突是客观事物本身固有的、客观的，不以人的主观意志为转移，人们不能随意制造，也不能随意取消。
高考政治辨析题的解题技巧
高考政治辨析题的解题技巧一、解题技巧介绍(一)辨析题命题特征及答题常见问题辨析题政治高考的一种题型，分值约占总分的15%，主要考察学生的辩证思维能力以及综合分析能力。
辨析题的题型由辨和析两部分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。
辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。
因此，辨析题所提供的题目观点或现象的特点是：有的是亦此亦彼，不能一概而论;有的是对错相混，需作具体分析;有的有两重性，需作阶级的、历史的分析;有的带有根本性的缺陷，但有合理的因素，不能肯定一切或否定一切;有的在整体上是正确的，但有不合理成分，需区别对待;有的具有条件性，在一定条件下是正确的，在另一种条件下又是错误的，需灵活对待等。
总之，辨析题没有固定模式，要实事求是，具体问题具体分析。
同学们常常出现的问题是：1.逻辑性不强，正误混谈;只分析对的不分析错的或只分析错的不分析对的;只分析这种条件不分析那种条件;2.“三步走”不分明：观点不突出，段落不清晰，最后没有总结。
3.虽然有分析，观点也对，却不能自如运用学科术语。
(二)辨析题的类型及解题方法综观这几年的高考试题，辨析题大致归纳为以下几种类型：一、单向辨析题：这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
它的解题方法是：(1)指出观点的正确或错误之处。
(2)说明理由和原因。
(3)作出结论或提出正确的观点。
(近几年高考很少出现过)二、正误混合型：这类辨析题有三种情形：(1)命题内容总体正确，但其中包含有错误因素或不合理因素。
(2)命题内容总体错误，但其中包含有合理因素。
(3)命题的前提正确，但结论错误，或与之相反。
它的解题关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
注意：观点正确或合理的也必须说明其正确或合理的理由是什么，观点错误或不合理，则不仅要指出其错误或不合理的原因，而且还要提出与之相对立的正确的观点是什么。
如：(2004广东、广西)人为的世界是主观的。
(2003广东、江苏)矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。
高中政治辨析题答题方法
一、单向辨析题这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
它可分为：（一）观点完全正确型例如：原则不是研究的出发点，而是它的结果。
这就是一个观点完全正确的辨析题。
这类解题方法：①指出观点的正确或科学性②说明理由③作出结论。
（二）观点完全错误型解题方法：①首先指出观点的不科学之处②说明理由和原因③提出正确的观点例：没有回报的道德活动是没有意义的。
解题步骤：第一步：指出题目的不合理、不科学之处。
“不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。
”（辨）第二步：说明理由和原因。
“道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。
”（析）第三步：紧扣题目分析，提出正确的观点。
“从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。
”（总结）二、正误混合型辨析题这种类型的辨析题有三种形式：①命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。
②命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。
例如：国家就是运用强制力量为社会谋福利的。
③命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误，但结论正确。
这类正误混合型辨析题解题的关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
这就要求学生在平时就要培养辨证的思维方法。
解题方法：第一步：指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。
第二步：指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点。
第三步：总结。
例：青藏铁路的建成表明，人能够改造自然，发挥主观能动性而无所不能。
答案：（1）自然界是客观的，人们在尊重自然客观性的前提下，能够利用自然，改造自然，使自然为人类造福。
青藏铁路的建成与通车，是人们利用自然，改造自然，使自然为人类造福的具体表现。
（正确部分）（2）主观能动性的发挥受客观规律的制约，尊重规律，按规律办事是人们正确发挥主观能动性的前提。
2019高中政治辨析题解题技巧及案例分析精品教育.doc
高中政治辨析题解题技巧及案例分析高中政治辨析题解题技巧及案例分析高中政治辨析题复习指南在主观题中，辨析题可以说是一个难点，对于学生而言，在把握上有较大的难度，许多学生在做辨析题中，很容易陷入一种有理说不清的尴尬境地，明明知道题目是什么意思，心里也明白书上的理论，往往在答题方法上的欠缺和思路的不清，导致失分现象的产生。
就辨析题而言，首先，我们应明确这一题型它所要考察学生的能力是什么，也就是出这么一种题型的目的是什么，弄清楚了这一点，对于我们确立正确的解题思路，具有极为重要的意义。
那么，辨析题这一题型它要集中考察学生的什么能力呢?简言之，辨析题要考察的是学生的思辩能力，也就是辨证思维能力。
这也就是说，我们应该用全面的观点、联系的观点与发展的观点做辨析题，而不能陷入形而上学的思维方法。
正是出于这一意图，在近几年的高考辨析题中，基本上已经没有了那种全对或全错式的了，因为它无法考察学生的思辩能力。
【辨析题的特点和对策】1、辨析题的基本情况分析所谓辨析题，就是要求考生对试题所提供的观点和材料，运用马克思主义的立场、观点和方法，进行科学的辨别和分析。
这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以考查考生的辨证思维能力。
要求考生对试题有辨有析，辨析结合。
辨析题历来被认为是高考政治各大题型中难度最大的一种题型，从平时的考试和历年的高考来看，其得分情况往往不甚理想。
2019年高考政治试卷难度最大的一道主观题就是第36题：矛盾是事物发展的动力，人为制造矛盾越多越能推动事物发展。
其难度系数为0.249,列六道主观题之首。
另一道辨析题的难度系数也达0.391,在六个主观题难度排列中列第三位.因此,辨析题的总体难度在三大题型中列第一位。
2019年江苏高考36题抽样数据表明：本题的难度是0.64，37题抽样数据表明：本题的难度是0.51，辨析题全题难度0.575。
2、辨析题的题型特点和对策⑴正误混杂型{前对(错)后错(对)式：即命题有正确的一面，也有错误的一面。
辨析题解题指导(高考政治)
所谓辨析题，就是要求对试题所提供的观点和材 料，运用马克思主义的立场、观点和方法，进行科学 的辨别和分析。辨析题对试题所提供的观点或现象不 但要辨别“是”和“非”、“对”和“错”，而且要 有“辨”有“析”，“辨”“析’’结合；或有“辨” 有“评”，“辨”“评’’结合。如果只有判断对错 而不析或不评的，一般是不能得分的。
例２：中国共产党坚持民主执政，是为了发展 党内民主，巩固党的执政地位 。
（1）中国共产党坚持民主执政，就是坚持为人民执政、靠 人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民 主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人 民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。坚持民主执政有利 于发展党内民主，加强党的自身建设，巩固党的执政地位。 （2）但是，中国共产党坚持民主执政不仅仅是为了发展党 内民主，党内民主不是中国民主政治的根本目标，人民民 主才是最终目标。民主执政的根本目的应该是领导和支持 人民当家作主，维护和实现人民群众的根本利益。(4分) （3）所以，中国共产党坚持民主执政，既要发展党内民主， 又要领导和支持好人民民主，以党内民主带动人民民主。 （2分）上述观点是片面的。（1分）
例1：在我国，人民是国家的主人。国家权力是由 全体人民直接行使的，这是社会主义民主与资本主义பைடு நூலகம்民主的本质区别。 例2：国家大幅度降低银行存贷款利率，有利于搞 活企业，但会影响居民储蓄存款的实际收益。 精审题意，确定辨析点。可把原来较为复杂的、 多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题， 实际上就降低了试题的难度，为下一步组织答案创造 了有利条件。
1 、 总体回答的顺序，一般是一个辨点一个辨 点地展开，而每个辨点，一般要沿着“是什么” （作判断）、“为什么”（进行阐述论证）就 可以了，但个别题目要根据具体情景的要求， 要回答“怎么办”。 2、对于一些重大原则方向性的错误，还应指明 其错误的实质及危害性。 3、选择、运用理论知识，要尽量做到全方位、 多角度、有深度。对于背景材料式的辨析题, 必要时可在分析中对材料的观点、做法进行定 性，但一般只用简单的一到两句话说明，不要 过多展开。
高中政治辨析题解题技巧-经典教学教辅文档
高中政治辨析题解题技巧辨析题是近几年政治中考的热门题型,但初中生在这类题型上常常失分较多。
辨析题是要求考生对所给观点或命题作出判断后分析阐明理由的试题.辨析题普通表述精炼,构思巧妙,源于课本,又不拘泥于课本,侧重能力考查。
政治辨析题的特点及解题技巧综观辩析题解题规律不过是：逻辑上“剥皮法”;方式上：“三步走”。
所谓“剥皮”即逐层、逐句、逐一观点、逐一条件都须进行论证。
不能只论“错”、只论半句、只论一种情形和条件。
也就是说要充分运用语文知识对辨题进行划分层次、成分再逐一分析。
“三步走”就是需求“辨”、“析”和“结”三部分组成。
即：(一) 辨：对辨题下判断。
(有时分也能够浸透在“析”中)(二)析： What? (如果标题用古汉语、格言、鄙谚等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念)合理 Why?What?不合理 Why?How?(指出甚么条件下才正确)(三)结：指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的本质或危害(这个步骤有的标题不作要求，要具体成绩具体分析)下方举例阐明：(一)首先剥皮：(1)在较多情况下，我们可以根据命题的意思，按照标点符号进行分层。
如：理论出真知。
人们只需参加理论，就能认识事物的本质和规律。
(2019年江苏题) 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多，越能推进事物发展。
(2019年广东题)(2)我们通常还可以运用语法知识对命题划分层次。
例如：一国两制‖是联邦制的一种特殊方式。
(2019年广东题)主语谓语(定语 )( 定语 )宾语可分为两个层次：①一国两制是联邦制的方式;②一国两制有其特殊性。
分好层次以后，我们就可以逐层进行判断和分析。
又如：对“知识是推进社会进步的独一力量”这一辨题，可按逻辑分层为：知识‖是推进社会进步的独一力量。
(2019年全国题)主语谓语 ( 定语 )(定语)宾语这样可明确分为三个层次：①知识是力量;②知识是独一力量;③知识可以推进社会进步。
此外，“剥皮”后还需善“设疑”再坚持“三步走”设疑与分层次是无机联在一同的。
高中政治辨析题答题技巧
高中政治辨析题答题技巧高中政治辨析题答题技巧解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。
具体步骤一般是：①认可、简析命题中的正确或合理成分。
如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的;该命题在现象上有合理性;该命题欠全面或走极端，但在某一方面还是有正确成分等。
②分析这一关系的不足并完善。
如未揭示出本质的联系;关系表述不全面;极端性的危害;关系的成立缺少的必然性或条件性等;③与关系主体中的结果性因素相关的应该是(或还有)哪些因素?④对命题中的关系进行倒置性思考。
⑤简要指出错误的性质。
此外，高考试卷中较少出现完全正确或完全错误的命题，故笼统地下结论要慎之又慎，且不宜放在答案的开头;要树立多层辨析的意识，多个因素间关系的分析要力求全面。
例：(2019年江苏卷)36、实践出真知。
人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。
答案：(1)实践是认识的基础。
人们只有在实践活动中，才能获得对事物的认识。
因此，实践出真知。
(2)仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。
要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。
(3)要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过现象认识事物的本质和规律。
解析：①论证正确点：真知出于实践;②分析错误点;实践也会出“错知”;③澄清模糊点：实践未必都会出真知;④补充不全点：实践中如何出真知(即从感性认识上升到理性认识飞跃的两个条件)。
政治辨析题的解题技巧
辨析题至今仍是上海、广东、广西、河南、江苏等省市政治高考试题中的“保留节目”，因为它是既辨又析、辨析结合、重在分析、考查学生辩证思维能力的一种好题型，也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。
所谓辨析题，就是要求考生运用马克思主义的基础理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实问题的一种题型。
这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，而且可以考查考生的辩证思维能力。
这种题型难度大、要求高、区分度强，因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。
一、辨析题常见的几种类型1、单向判断型：即非此及彼的题，也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。
不管是肯定还是否定，都必须分析说明其中的理由。
此题型在辨别正误上，一般来讲，难度不大。
但在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固和辩证思维能力差的人，往往会因要点不全而失分。
例如：通货紧缩比通货膨胀好，消费者可以得到更多的实惠。
答案要点：⑴通货紧缩是由于商品和服务的价格普遍下降，货币投放量不足而造成的消费不旺、商品流通不畅、经济发展缺乏后劲、消费品市场供大于求的现象。
通货膨胀则是纸币发行量大大超过商品流通中所需要的货币数量，从而引起纸币的贬值、物价上涨的现象。
可见，两者都是违背货币流通规律的表现，都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，都是由流通中实际需要的货币量与发行量不平衡造成的，谈不上谁比谁好。
⑵通货膨胀使物价上涨，人民的购买力相对下降，从而影响人民的经济生活和社会经济秩序，也严重妨碍国民经济的正常运行。
因此，必须坚决果断地抑制通货膨胀。
而通货紧缩虽然在短期内给消费者带来有限的实惠，但物价总水平长时间、大范围持续下跌，会造成市场流通不畅，形成典型的买方市场。
从而导致企业利润减少，甚至亏损，致使企业生产缺乏后劲，严重影响投资者的信心和居民消费心理，不利于企业的正常生产与经营，甚至出现就业难，下岗人员增多等不利局面，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。
高中思想政治辨析题分析与应答策略
高中思想政治辨析题分析与应答策略思想政治辨析题是高中思想政治考试中常见的题型，要求考生对某一思想、理论或者事件进行分析和辨析。
下面是对思想政治辨析题的分析和应答策略的简要介绍。
一、辨析题的特点思想政治辨析题通常由一个论述和几个论述辅助材料组成。
论述通常是对某一思想、理论或者事件进行陈述，并附有一定的问题要求考生对其进行分析、辨析和发表个人观点。
二、解题方法1. 理解题意在回答思想政治辨析题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
要注意理解论述的观点、论点以及论述辅助材料中提到的事实和情况。
2. 分析观点和论点思想政治辨析题通常会涉及到一些思想、理论或者事件的主要观点和论点。
要对这些观点和论点进行分析，理清其内在的逻辑关系，找出其中的主次关系。
3. 对论述辅助材料进行分析论述辅助材料是论述观点和论点的依据，可以是一些事实、数据、论据或者案例。
要对这些材料进行仔细分析，理解其含义和作用，并将其与观点和论点进行联系。
4. 发表个人观点在分析和辨析完思想政治辨析题的观点和论点之后，要结合自己对这个问题的理解和认识，发表个人观点。
个人观点可以是对问题的看法、对观点和论点的评价、对所提问题的答案或者对问题的表述的澄清等。
三、应答策略1. 平衡观点思想政治辨析题通常会涉及到不同的观点和论点，要在回答问题时做到平衡观点，既可以对各个观点进行辨析和分析，也可以发表自己的观点。
2. 举例论证在回答思想政治辨析题时，可以通过举例论证来支持自己的观点。
举例论证可以是在论述辅助材料中找到相似的案例，也可以是自己对类似情况的理解和认识。
3. 合理组织论述在回答思想政治辨析题时，要合理组织自己的论述，按照清晰的逻辑关系进行表述。
可以采用问题分析法、对比分析法、因果分析法等来组织论述。
四、注意事项1. 要求准确把握论述辅助材料中的事实和情况，准确理解题目和问题的要求。
2. 避免简单的陈述和复述，要对观点和论点进行深入的分析和辨析。
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高考政治辨析题的解题方法
高考政治辨析题的解题方法
辨析题的题型由辨和析两部分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。
辨是辨别判断，析是指对判断的说明。
这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，而且可以考查考生的辩证思维能力。
这种题型难度大、要求高、区分度强，因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。
辨点有三种常见的类型：
(1)、单向型辨析题：一种辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理;另一种辨点与客观规律或事实完全背道而驰。
(2)、正误混合型辨析题：这类辨析题有三种情形：①命题内容总体正确，但其中包含有错误因素或不合理因素。
②命题内容总体错误，但其中包含有合理因素。
③命题的前提正确，但结论错误，或与之相反。
(3)、条件不完全式辨析题：辨点所述观点有合理的一面，但由于遗漏了一些方面而使得对观点或现象阐释得不够全面或充分。
判定辨点类型的过程是一个运用书本知识，结合现实进行思维加工的过程。
没有牢固、扎实的理论知识作为基础，没有事事关心，日积月累的现实材料，不经过一番严密的逻辑推理，是无法正确区分辨点类型的。
一、正误混合型辨析题：解这类辨析题要求，首先应分别指出其合理正确的因素是什么，以及为什么是合理的、正确的(即指出其合理、正确的依据);其次指出错误的、不正确因素是什么，以及为什么是错误的、不正确的(即指出其错误的、不正确的依据)。
观点错误或不合理，还要提出与之相对立的正确的观点是什么。
例1:现代著名学者赫伯特A西蒙说：我们今天生活着的世界，与其说是自然的世界，还不如说走人造的或人为的世界。
在我们周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。
二、条件不完全式辨析题：即命题的观点是正确的，但不全面，需要补充内容或其他理由的。
命题通常认为，结论要成立必须要有题中所给的这个前提，因为这个前提本身没有错;命题存在的缺陷是没有看到结论要成立还需要其他条件。
解这类辨析题要求，首先，肯定命题的正确性，并简要说明理由。
其次补充其他因素和条件。
就是对题目中观点的成立需要一定的条件，而命题并没有完出地给出条件的题目，要有针对性地补充其所需要的条件。