走进神奇的童话世界——《拼拼贴贴绘童话》教学案例
一年级美术下册《拼拼贴贴》教案、教学设计
c.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师引导学生从创意、技巧等方面进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
3.教学拓展：
a.鼓励学生利用生活中的废旧物品进行拼贴创作，培养他们的环保意识。
b.引导学生尝试不同的拼贴技法，如撕贴、剪贴等，提高他们的动手能力。
b.在创作过程中，注意废旧物品的清洁和安全性。
c.家长鼓励孩子大胆尝试，给予适当的指导和建议。
3.观察身边的景物、人物等，记录下有趣的元素，为今后的拼贴画创作积累素材。要求：
a.学生在课后主动观察，发现生活中的美。
b.可以用画笔、相机等方式记录下有趣的元素。
c.定期整理观察笔记，与同学和老师分享，互相启发。
1.注重激发学生的兴趣，以生动、有趣的教学手段吸培养动手操作能力和细致入微的观察能力。
3.引导学生发挥想象，敢于创新，培养他们的创新意识和创造力。
4.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.运用小组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生通过实践、尝试、修改和完善，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作美术作品的欲望。
2.引导学生学会欣赏生活中的美，关注自然、关注环境，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于表达自己的观点和创意，树立自信心。
4.培养学生的环保意识，学会珍惜和利用身边的资源，将环保理念融入美术创作中。
拼拼贴贴教案
海门实验学校附属小学社团活动设计方案
活动时间
活动内容
美丽的裙子
活动目标
1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。
2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。
过
程
设
计
一．交流得失
1.欣赏这幅蛋壳贴画，说说好在哪里，哪里需要注意，提醒从形状、轮廓方面来交流。
设计意图：进一步学习如何筛选图片。
3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。
可添加具体的景物，完成画面。
添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
4、师演示剪纸添画和撕纸添画。
观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
2）、出示各种奇怪造型的鱼的外形 以及同龄人一些精美的范作 拓宽孩子们的思路
2)、现场示范用多色叠剪的技法 让孩子们意识到创作的时候还要讲究效率。
注：针对教学中可能出现的问题，选取比较有代表性的问题和比较好的作品或老师的范作，进行对比，然后小结问题和优点从而解决存在的问题。
（2）、探究组合的方法
ppt展示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
2、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！
设计意图：通过欣赏提问集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案第一章：认识拼贴画教学目标：1. 让幼儿了解拼贴画的定义和特点。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍拼贴画的定义：将不同材质、颜色的纸张或其他材料剪裁成所需的形状，再拼贴在画纸上，形成一幅完整的画作。
2. 展示一些经典的拼贴画作品，让幼儿观察和欣赏。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的拼贴画作品。
第二章：学习剪裁技巧教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 教授幼儿简单的剪裁技巧。
教学内容：1. 介绍剪刀的使用方法，强调安全使用剪刀。
2. 教授幼儿如何沿着直线、曲线和几何图形进行剪裁。
3. 给予幼儿一些纸张，让他们练习剪裁技巧。
第三章：探索拼贴材质教学目标：1. 让幼儿了解不同的材质特点，学会选择合适的材质进行创作。
2. 培养幼儿的审美观和创造力。
1. 展示不同材质的纸张，如彩色纸、报纸、杂志纸等，让幼儿观察和触摸，了解它们的特点。
2. 引导幼儿根据自己的创作需求，选择合适的材质进行拼贴。
3. 给予幼儿一些废旧物品，如瓶子、纸盒等，让他们尝试将这些物品进行拼贴改造。
第四章：创作有趣的拼贴画教学目标：1. 培养幼儿的创意和想象力，让他们学会独立创作。
2. 提高幼儿的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 引导幼儿根据自己的兴趣和想法，创作有趣的拼贴画作品。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，为自己的拼贴画作品起一个有趣的名字。
第五章：欣赏与评价教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
2. 学会欣赏他人的作品，并能够给予积极的评价。
教学内容：1. 组织一次幼儿的拼贴画作品展示，让幼儿互相欣赏。
2. 引导幼儿用语言表达对他人作品的看法，学会给予积极的评价。
3. 让幼儿分享自己的创作心得，互相学习和交流。
第六章：学习色彩搭配1. 让幼儿了解色彩的基本知识，如颜色、色调、饱和度等。
2. 培养幼儿的审美观和色彩搭配能力。
教学内容：1. 介绍颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案一、教学目标1. 引导幼儿认识拼贴画，了解拼贴画的制作方法和技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术的热爱。
二、教学内容1. 拼贴画的基本概念和特点2. 拼贴画的制作材料和工具3. 拼贴画的制作步骤和技巧4. 欣赏和分析优秀的拼贴画作品5. 创作自己的拼贴画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴画的制作方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出富有创意的拼贴画作品。
四、教学准备1. 拼贴画材料：彩纸、杂志图片、剪刀、胶水等。
2. 展示拼贴画作品的图片或实物。
3. 教学视频或图片教程。
五、教学过程1. 导入：向幼儿展示拼贴画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 基本概念：介绍拼贴画的基本概念和特点，让幼儿了解拼贴画是一种将不同材质的碎片拼接而成的艺术形式。
3. 制作材料和工具：介绍拼贴画的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 制作步骤和技巧：通过教学视频或图片教程，讲解拼贴画的制作步骤和技巧，如如何剪切、拼接、粘贴等。
5. 创作实践：引导幼儿发挥想象力和创造力，选择合适的材料和颜色，创作自己的拼贴画作品。
6. 展示和评价：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和自信心。
注意：教学过程中要注重幼儿的安全，避免使用锋利的工具，教师应随时关注幼儿的制作情况，给予适当的指导和鼓励。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在制作拼贴画过程中的动手操作能力、想象力和创造力发挥情况。
2. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿在颜色搭配、构图等方面的表现。
3. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，了解幼儿对拼贴画的兴趣和认识。
七、教学拓展1. 邀请幼儿家长参与幼儿的拼贴画创作，开展亲子拼贴活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观拼贴画展览或相关艺术活动，拓宽幼儿的视野。
拼拼贴贴教案
拼拼贴贴教案教案标题：拼拼贴贴教案教案目标：1. 帮助学生通过拼图和贴纸的活动，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的问题解决能力。
3. 促进学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够根据给定的图片完成相应的拼图和贴纸活动。
2. 学生能够通过观察和思考解决问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够与同伴合作，分享想法和资源，共同完成任务。
教学准备：1. 拼图和贴纸活动材料。
2. 图片或卡片，包括具有不同形状和颜色的图案。
3. 学生分组名单。
教学过程：1. 引入活动：- 向学生展示一些已完成的拼图和贴纸作品，并讨论它们的特点和创意。
- 提问学生是否喜欢拼图和贴纸活动，为什么？2. 活动说明：- 解释拼图和贴纸活动的规则和要求，确保学生明白任务的目标和要求。
- 展示一张图片或卡片，并解释学生需要根据图案拼图或贴纸来完成相应的任务。
3. 学生实践：- 将学生分成小组，每组分发一张图片或卡片。
- 学生根据图案，选择合适的拼图或贴纸来完成任务。
- 鼓励学生在完成任务过程中展示创造力和想象力。
4. 学生展示和讨论：- 每个小组展示他们完成的作品，并向其他小组展示他们的创意和思路。
- 学生之间互相提问和讨论，分享彼此的观点和经验。
5. 小结和反思：- 回顾活动过程，总结学生的表现和成果。
- 鼓励学生分享他们在活动中遇到的困难和解决方法。
- 引导学生思考拼图和贴纸活动对他们的手眼协调和创造力有何帮助。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行拼图和贴纸活动，培养他们的创造力和想象力。
2. 可以引导学生尝试用不同的材料和形状进行拼图和贴纸活动，拓宽他们的视野和创作方式。
3. 可以组织学生参观艺术展览或工艺品市场，激发他们对艺术和手工艺的兴趣。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的手眼协调能力、创造力和解决问题的能力。
2. 根据学生的作品和展示，评估他们对拼图和贴纸活动的理解和运用能力。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏和创造美丽的作品。
二、教学内容1. 学习使用剪刀、胶水等工具进行拼贴创作。
2. 通过观察和模仿，学习将不同形状、颜色和大小的纸张拼贴成有趣的作品。
3. 创作自己的拼贴画，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 准备好剪刀、胶水、纸张、彩笔等工具和材料。
2. 准备一些简单的拼贴画样品，供幼儿观察和模仿。
四、教学步骤1. 开场：教师向幼儿介绍今天的美术活动，展示一些拼贴画样品，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何使用剪刀和胶水进行拼贴创作，注意事项和技巧。
3. 示范：教师示范如何制作拼贴画，步骤包括剪纸、拼贴和装饰。
5. 展示：教师将幼儿完成的作品展示在教室的展览区域，让幼儿互相欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括动手能力、创造力和想象力的发展。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的审美观念和艺术表达能力的提升。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对美术活动的兴趣和需求，不断改进教学方法。
六、教学拓展1. 邀请幼儿家长参与作品的展示活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织幼儿参观美术作品展览，激发幼儿的欣赏能力和创作灵感。
3. 开展美术主题教育活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的美术体验。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，加强安全防护措施。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
八、教学反馈1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
2. 及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学评价标准1. 幼儿能熟练掌握剪刀、胶水等工具的使用方法。
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案
《奇妙的拼贴》幼儿园美术实践教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解拼贴画的定义和基本技法，能够运用不同的材料进行拼贴创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的审美观念和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴材料的选择和使用3. 拼贴创作的基本技法4. 欣赏和分析优秀的拼贴作品5. 幼儿拼贴创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴创作的基本技法，能够独立完成一幅拼贴画。
2. 教学难点：如何引导幼儿合理选择材料，发挥创意，创作出有特色的拼贴作品。
四、教学准备：1. 教具：拼贴画样品、各种拼贴材料（如彩纸、布料、塑料片等）、剪刀、胶水、画纸等。
2. 环境：宽敞明亮、安全舒适的美术活动区。
1. 导入：教师展示拼贴画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解拼贴画的定义和特点，让幼儿了解拼贴创作的基础知识。
3. 材料选择：教师展示各种拼贴材料，讲解材料的选择和使用方法，引导幼儿学会合理搭配。
4. 创作技法：教师示范拼贴创作的基本技法，如剪、贴、叠等，并指导幼儿实践操作。
5. 幼儿创作：教师鼓励幼儿发挥创意，独立完成一幅拼贴画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 作品欣赏：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，培养团队合作意识。
8. 清理场地：幼儿在教师的指导下，整理工具和材料，保持活动区的整洁。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼贴创作情况，鼓励家长参与幼儿的美术活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用拼贴画作品布置幼儿园环境，让幼儿在欣赏同伴作品的过程中，相互学习和交流。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在创作过程中的态度、兴趣和能力表现，鼓励幼儿积极参与和主动探索。
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的美术表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 基本概念：介绍拼贴画的定义和特点，让幼儿了解拼贴画是一种利用不同材料进行创作的美术形式。
2. 制作技巧：教授幼儿如何选择合适的材料，如何进行拼贴，以及如何处理拼贴画中的空白部分。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些拼贴画作品，引发幼儿对拼贴画的兴趣，让幼儿思考什么是拼贴画。
2. 讲解：向幼儿讲解拼贴画的定义和特点，教授幼儿制作拼贴画的技巧。
3. 实践：让幼儿选择合适的材料，进行拼贴画的创作。
在实践中，教师应给予幼儿适当的指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得，培养幼儿的自信和表达能力。
四、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创作思路，评价幼儿对拼贴画技巧的掌握程度。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、构图和色彩搭配等方面，了解幼儿的美术表现力。
3. 情感态度评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对美术活动的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 拼贴画材料：彩纸、杂志图片、布料、塑料片等。
2. 展示工具：展示板、挂钩等。
3. 教学图片：拼贴画作品、相关主题的图片等。
4. 教学视频：关于拼贴画制作过程的视频。
5. 教学指导书：详细介绍拼贴画制作技巧和教学方法的指导书。
六、教学准备：1. 环境布置：布置一个宽敞、明亮、舒适的美术活动区，准备足够的创作空间。
2. 材料准备：为每个幼儿准备一份完整的拼贴画材料包，包括彩纸、杂志图片、布料、塑料片等。
3. 工具准备：为幼儿提供剪刀、胶水、尺子等制作拼贴画所需的工具。
4. 教学图片和视频：收集一些拼贴画作品和相关主题的图片、视频，以便在教学过程中展示。
人美版(杨力)美术一年级下册《18.拼拼贴贴》说课稿1
人美版（杨力）美术一年级下册《18.拼拼贴贴》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，旨在培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力。
《18.拼拼贴贴》是其中的一课，主要让学生通过拼贴的方式，创作出富有创意的美术作品。
本课内容丰富，既包含了绘画技巧的培养，又强调了审美观念的树立，是对学生进行美术教育的重要素材。
二. 学情分析一年级的学生，他们的思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面，具有一定的绘画基础，但审美能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力，使他们能顺利完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握拼贴的基本技巧，能运用不同的材料进行创作。
2.过程与方法：学生在创作过程中，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，树立正确的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握拼贴技巧，能独立完成作品。
2.教学难点：学生创作出富有创意的作品，树立正确的审美观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、比较教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示拼贴作品，引导学生了解拼贴技巧，激发学生兴趣。
2.讲解：讲解拼贴的基本技巧，如剪、贴、拼等，并示范操作。
3.练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，引导学生发挥创意。
4.创作：学生独立创作，教师继续提供指导，帮助学生完成作品。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容，如拼贴技巧和创作要求。
板书内容包括：1.拼贴技巧：剪、贴、拼2.创作要求：富有创意、审美观念八. 说教学评价教学评价将从过程性评价和终结性评价两个方面进行。
过程性评价主要关注学生在创作过程中的参与度、观察力、想象力和创造力。
第18课拼拼贴贴(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第18课拼拼贴贴教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解拼贴画的基本概念、材料及制作方法，并能够运用废旧材料进行创意拼贴，完成一幅具有个人风格的拼贴画作品。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，学生能够提高动手能力、观察能力和创新能力，培养合作意识，增强审美观念。
3. 情感态度与价值观目标：通过拼贴画创作，学生能够感受到废旧物品再利用的乐趣，增强环保意识，培养对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 拼贴画的基本概念：介绍拼贴画的起源、发展及特点。
2. 拼贴画的材料：介绍可用于拼贴画的废旧材料，如报纸、杂志、布料、塑料等。
3. 拼贴画的制作方法：讲解拼贴画的制作步骤，包括构思、选材、剪裁、粘贴等。
4. 拼贴画创作：引导学生运用废旧材料进行创意拼贴，完成一幅具有个人风格的拼贴画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼贴画的基本概念、材料及制作方法，能够运用废旧材料进行创意拼贴。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将废旧材料巧妙地组合成一幅具有个人风格的拼贴画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：废旧材料（如报纸、杂志、布料、塑料等）、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引发学生对拼贴画的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍拼贴画的基本概念、材料及制作方法，帮助学生了解拼贴画的相关知识。
3. 示范讲解：示范拼贴画的制作过程，引导学生学习制作方法。
4. 实践操作：学生分组合作，运用废旧材料进行创意拼贴，完成一幅拼贴画作品。
5. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索拼贴画的创作方法。
六、板书设计1. 第18课拼拼贴贴2. 课题：拼贴画3. 教学内容：（1）拼贴画的基本概念（2）拼贴画的材料（3）拼贴画的制作方法（4）拼贴画创作七、作业设计1. 课堂作业：运用废旧材料进行创意拼贴，完成一幅拼贴画作品。
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的美术技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导幼儿合理运用拼贴材料，创作出有创意的拼贴画。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好各种拼贴材料，如彩纸、彩泥、图片等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、富有创意的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些拼贴画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解拼贴画的基本技巧，并示范创作过程。
3. 实践操作：幼儿根据教师的要求，选择合适的拼贴材料，进行创作。
4. 指导与鼓励：教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题，并给予鼓励和肯定。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题，并给予引导和解决。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿发挥想象，创作出有创意的拼贴画。
3. 定期组织类似的美术活动，让幼儿在实践中不断提高美术技能和创造力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度，评价幼儿对拼贴画技巧的掌握情况。
2. 通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 鼓励幼儿参与评价，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拼贴画的比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。
3. 带领幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的兴趣和热情。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用拼贴材料时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
幼儿读物-《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案数数拼贴贴纸一.活动目标1、引导孩子学习拼贴图片的方法，保持图片整洁。
2.激发孩子的思维和想象力，鼓励孩子大胆想象和表达。
二、活动准备1、多种图形(三角形、圆形、正方形、椭圆形、长方形)2.孩子们操作一张白纸和一个胶棒3.一位老师的操作示范画第三，活动过程一、进口：1.老师：孩子们，今天有很多图形宝宝来自图形王国。
你想见见他们吗？(思考)那我们一起邀请他们出来(依次展示准备好的图)2.老师：你真棒。
你一下子就认出了它们的形状，所以这些图形宝宝很开心。
他们决定找几个好朋友，和我们一起玩一个魔术游戏！3.老师：(展示另一面的图形)但是那么多图形宝宝会给我们什么呢？大家一起看看吧！第二，教师示范操作，引导孩子学习图形拼贴的方法1.三角宝宝开始找朋友(找啊找朋友，找个好朋友)老师：他发现谁是他的好朋友？(三角形)引导孩子比较两个三角形的大小(重叠在一起比较大小)，原来是同一个大小，原来是一只美丽的蝴蝶。
(用记号笔加触手)问题：老师用“三角”宝宝换了什么蝴蝶？(翅膀)2.“圆”宝宝准备走了(找朋友，找好朋友)，依次找到两个小椭圆，一个大椭圆，一个小圆。
问题“圆”宝宝找了那么多朋友，有什么变成一个了？(小兔子)(用记号笔加上眼睛和嘴巴)请告诉宝宝兔子的哪一部分和每个圆圆的宝宝不一样了。
3.老师分别展示正方形和椭圆形，让孩子上来操作。
老师：现在方形宝宝和椭圆形宝宝准备好了。
老师想给方宝宝找一个好朋友，让他们变成漂亮的房子。
你能找到哪个图形宝贝？(用记号笔添加门窗)想给椭圆宝宝找个好朋友，把它变成鸡。
哪个孩子愿意帮我？(用马克笔加上眼睛、翅膀、小爪子)4.最后老师展示了一棵图文宝宝拼写的松树。
(矩形和三角形)问题：用什么样的图形来变换这棵树的树干和树冠？5、完成演示操作，老师总结这些图形宝宝太神奇了！他们找了不同的朋友，一起玩游戏，换了那么多东西，玩的很开心！你想玩吗？(思考)第三，请让孩子操作，老师观察指导1.要求老师：你桌子上有好多图文宝宝等着和你玩呢！每个孩子都有一张白纸。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拼贴画的基本概念和创作方法，认识到不同材料可以组合成各种有趣的画面。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会使用剪刀、胶水等工具进行创作。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 基本概念：介绍拼贴画的概念，让幼儿知道拼贴画是一种利用各种材料组合成画面的艺术形式。
2. 创作方法：讲解拼贴画的制作步骤，包括挑选材料、剪裁、拼贴等。
3. 实例欣赏：展示一些优秀的拼贴画作品，让幼儿从中汲取灵感。
三、教学准备1. 物质准备：准备各种颜色、形状、大小的纸张、布料、塑料等材料，以及剪刀、胶水、刷子等工具。
2. 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的创作空间，让幼儿能够专注地进行创作。
四、教学过程1. 导入：以一个有趣的拼贴画作品吸引幼儿的注意力，引导他们观察并思考：“这幅画是由哪些材料组成的？”“它们是如何组合在一起的？”2. 基本概念：介绍拼贴画的概念，让幼儿了解这是一种独特的艺术表现形式。
3. 创作方法：讲解拼贴画的制作步骤，并进行示范，让幼儿跟随老师一起制作。
4. 实践操作：幼儿根据老师的示范，自主选择材料进行创作。
期间，老师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的趣事。
五、作业布置1. 完成一幅拼贴画作品，要求运用所学知识和技巧，展示自己的创意。
2. 观察生活中常见的拼贴画元素，并与家人分享。
3. 搜集废旧材料，为下一次创作做好准备。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的拼贴画作品，让家长了解幼儿在美术课程中的学习成果。
2. 作品义卖：组织作品义卖活动，让幼儿的拼贴画作品得到更多人的欣赏，筹集善款用于支持幼儿园的教育活动。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如态度、兴趣、合作精神等。
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握拼贴画的制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 技能目标：通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力，学会使用各种材料进行拼贴创作。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造热情，体验创作的快乐。
二、教学内容：1. 认识拼贴画：介绍拼贴画的概念，展示一些经典的拼贴画作品，让幼儿了解拼贴画的特色。
2. 学习拼贴技巧：教授幼儿如何选择合适的材料，如何进行拼贴创作，以及拼贴画的基本构图方法。
三、教学准备：1. 教具准备：拼贴画样品、各种纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的创作空间，确保幼儿能专注于创作。
四、教学过程：1. 导入：以一个有趣的拼贴画作品引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论作品的特色。
2. 讲解：介绍拼贴画的基本概念和制作方法，讲解如何选择材料、构图和创作。
3. 示范：教师现场演示拼贴画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿自主选择材料，进行拼贴画的创作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予适当的鼓励和建议。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，组织一个小型的展览，让幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度，以及动手操作的能力。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、构图和技巧运用，鼓励幼儿发挥个性和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，是否积极参与、乐于创作，体验到快乐的情感。
六、教学拓展：1. 欣赏更多优秀的拼贴画作品，让幼儿了解不同风格和主题的拼贴画。
2. 邀请幼儿分享自己的创作心得，鼓励他们表达自己的创作想法。
3. 组织一次拼贴画比赛，让幼儿在比赛中发挥潜能，提高创作水平。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师要进行现场指导，确保幼儿安全操作。
2. 提醒幼儿使用胶水时要小心，避免粘到皮肤或衣物。
中班手工活动《拼拼贴贴》教案
中班手工活动《拼拼贴贴》教案中班手工活动《拼拼贴贴》教案一、教学目标：1、通过制作、拼贴，培养孩子的手部协调能力和动手能力；2、锻炼孩子的观察力和创造力，以及想象力；3、了解不同颜色和形状，发现美和魅力。
二、教学内容：本次活动的教学内容为《拼拼贴贴》。
三、教学过程：1. 教师简单描述活动内容，并介绍一些相关知识。
2. 教师在黑板或者白板上写下所需材料清单，以便孩子们能够考虑到。
教师可以示范展示所需材料，并要求孩子们都拿到手。
3. 孩子们自由地选择所需材料，并自由地开展活动。
教师在旁边指导，及时纠正孩子们的一些不正确动作或错误认识，并及时帮助他们进行解决。
4. 教师在活动结束后，对孩子们的手工作品进行评价。
中班宝贝们可以在教师的指导下，学习如何进行比较，分辨作品的优点和缺点，并学习如何进行批评和表扬。
四、教学重点：1.让孩子们通过制作，拼贴的活动，培养其动手能力和手部协调能力；2.让孩子们了解不同颜色和形状，发现美和魅力；3.发挥孩子们的想象力和创造力。
五、教学建议：1.在教之前，教师应先规划好课程计划，明确活动目标，确定所需材料的清单，并选好活动场所。
2.教学时，教师应多次示范，让孩子们体会道步骤，加深其理解记忆，减少操作错误。
3.孩子在活动过程中，不可妨碍其他孩子制作，必须要遵守教师的相关规定和要求，做到安全、卫生等方面的注意点。
六、教学总结：中班手工拼贴活动，能够培养宝贝们爱好美与美的意识，锻炼他们的动手能力和手部协调能力，增强他们的自信心和责任感，同时也能开拓宝贝们的想象力，帮助他们更好的理解新知识，深入掌握感受美的重要性。
【教学设计】拼拼贴贴说课
《拼拼贴贴》教学主任东城史家实验学校美术教师鲁志梅人民美术出版社一年级下册一、指导思想、理论依据：当Picasso在1912年在他的作品中加入了一块有色油画布，此后很多艺术家将拼接材料运用到了作品中，拼接成为一种很流行的艺术。
许多艺术家将票根，面料、照片、邮票，凡是能拼贴的东西，都运用到作品中。
那么，这种方式非常有利于中小学生的设计能力、造型能力、想象力和创造力的培养。
在第一学段，用欣赏评述的方式让学生接触这一表现形式，有利于给其他几大领域的学习做好铺垫。
美术课程标准中说道，“欣赏*评述”这一学习领域注重感受、欣赏和表达，通过以上方式内化课堂新知，形成审美心理结构。
也就是让学生内化知识后用自己的语言能够说出感受。
结合学生的年龄特点通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的作品，提高学生的审美，通过展评，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
锻炼学生的评述能力。
本课的立足点是在引导学生通过欣赏、评述马蒂斯的《圣诞夜》为主要的拼贴作品，简单学会如何欣赏和评述。
简单了解拼贴画的材料的多样性，能够用简短的话语表达出不同材料、不同方法创作的拼贴画带给人的感受也是不同的。
二、教材内容分析本课凸显了“艺术和生活”相互联系的课程理念，《圣诞夜》、鹅妈妈、春天小鸟等充满了孩子们熟悉的大自然的画面内容，让学生体会到通过无限的创意可以让我们的生活变得更美好更有趣。
教材中出现的一些作品，都有具有代表性，如《圣诞夜》，通过这幅作品了解基础的欣赏方法，了解马蒂斯其人的，了解艺术品和生活紧密相连。
《春天到》这幅作品让学生了解到创作一种创作方法，“剪”、“拼”。
让学生直观的感受到热爱大自然的情感。
《时间》则是让学生了解拼贴还可以不同材料的创作，丰富拼贴的创作材料。
三、学情分析本课凸显了“艺术和生活”相互联系的课程理念，《圣诞夜》、鹅妈妈、春天小鸟等充满了孩子们熟悉的大自然的画面内容，让学生体会到通过无限的创意可以让我们的生活变得更美好更有趣。
教学设计“拼拼贴贴绘童话”
教学设计“拼拼贴贴绘童话”
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南京市九龙小学孙敏
课题：拼拼贴贴绘童话
课型：新授课
教材：第2册第6课“拼拼贴贴现美景”
课时安排：1课时
教学目标：
知识与技能：
学会在金山画王软件中给作品添加背景的方法；
学会在金山画王软件中给作品添加角色的方法；
学会在金山画王软件中给作品添加动画的方法。
过程与方法：
创设情境，激发学生学习的动机。
利用知识经验的迁移作用，引导学
生探索新的知识和技能。
通过小组交流、互评，不断丰富学生的知识经验，提高审美能力。
情感态度价值观：
培养学生的自学能力与探索精神；
提高学生的信息意识和使用信息技术的能力；
培养学生的想象能力、语言表达能力。
教学重点：
学会在金山画王软件中给作品添加背景的方法；
学会在金山画王软件中给作品添加角色的方法；
学会在金山画王软件中给作品添加动画的方法。
教学难点：
利用角色的控制按钮控制角色和动画的大小、位置、角度等特征；
区分各种类别按钮的作用。
教学准备：
多媒体计算机、图片范例
教学过程：（略）
详细内容请下载浏览：孙敏：“拼拼贴贴绘童话”教学设计.doc
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幼儿园美术教案：拼贴画世界
幼儿园美术教案：拼贴画世界教案名称：拼贴画世界适用年龄：3-5岁主要内容：通过拼贴画的方式，带领幼儿探索自然、人物、动物等不同主题的世界，培养幼儿的创造力和想象力。
一、教学目标1. 学习通过拼贴的方式表现不同主题的世界。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和操作能力。
二、教学准备1. 不同主题的图片，包括自然、人物、动物等。
2. 彩纸、剪刀、胶水等美术工具。
3. 教练员的演示图。
三、教学步骤STEP 1：介绍主题教练员通过图片或文字的方式，向幼儿介绍今天的主题和拼贴画的基本要素。
比如：今天我们要用不同的彩纸拼凑出这张图片，我们需要用到剪刀、胶水等工具。
STEP 2：展示演示图教练员向幼儿展示一个演示图，让幼儿们观察和发现拼贴画的要素。
STEP 3：幼儿制作教练员发给每个学生一张画纸和不同颜色的彩纸，让幼儿们用剪刀剪出不同形状的图案，然后用胶水将它们粘贴在画纸上，形成一个有主题、完整的画面。
STEP 4：展示和分享完成作品后，教练员安排幼儿轮流展示自己的作品，并让他们简单分享制作过程和想法。
四、教学建议1. 教练员可以在教学前，准备好不同主题的图片，让幼儿们进行选择，从而增强主动性和参与度。
2. 拼贴画虽然简单，但幼儿操作时需小心使用剪刀和胶水，教练员应提前告知注意事项，并给予安全指导，确保幼儿的安全。
3. 为展示和分享阶段预留足够的时间，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，帮助他们建立自信心和表达能力。
五、教学效果通过拼贴画的方式，幼儿们能够探索不同主题的世界，感受、理解事物，培养想象力和创造力。
同时，通过手工制作，提高手眼协调能力、操作能力和美术技能，促进幼儿各方面的发展，达到提高创造性思维的目的。
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教学案例基本信息表
走进神奇的童话世界
——《拼拼贴贴绘童话》教学案例
南京市九龙小学孙敏
一、教材分析：
本课是南京市教研室和人民教育出版社联合编写的《小学信息技术》第二册“金山画王”模块的第二课时，主要是教会学生使用金山画王中丰富的图库素材，通过设置背景、添加静态和动态角色，组成一幅画面。
通过拼拼贴贴，学生体会到计算机绘画的神奇魅力，进一步激发学生对计算机绘画的兴趣，为后面“图画”软件的学习做好铺垫。
二、学情分析：
本课的学习对象是三年级学生，他们已具有一定的自学能力，也有了一定的上机操作经验，掌握了一定的计算机操作技巧；金山画王软件的工作界面接近于真实的事物，很多工具按钮都是用实物本来的样子作为图标，十分形象，易于儿童接受和使用，所以本课采用了以学生自学为主的学习方式，让学生多实践、多摸索，旨在培养学生独立自学的能力。
当然，教师应在学生自学中给予必要的提示，引导他们有目的地自学。
另外，小学生想象力丰富，喜欢自我表现，但注意力不能持久集中，对创作出彩色的图画，早就有心理需求，教师应当积极创设良好的学习情境，抓住学生感兴趣的内容，不断激发学生学习的欲望，从而保持课堂学习的高效率。
教材中本课的标题是《拼拼贴贴现美景》，笔者觉得将其改为《拼拼贴贴绘童话》更贴近学生生活实际，符合学生的年龄及心理特点。
三、教学目标分析：
1、知识与技能：学会在金山画王软件中给作品添加背景、角色、动画的方法。
2、过程与方法：创设情境，激发学生学习的动机；利用知识经验的迁移作用，引导学生探索新的知识和技能；通过学生之间的交流、互评，不断丰富学生的知识经验，提高审美能力。
3、情感态度价值观：培养学生的自学能力与探索精神；提高学生的信息意识和使用信息
技术的能力；培养学生的规划意识、想象能力、语言表达能力。
四、教学重难点分析：
教学重点：学会在金山画王软件中给作品添加合适的背景、角色和动画；
教学难点：利用角色的控制按钮控制角色和动画的大小、位置、角度等特征；
能根据创作出的画面编创童话小故事。
五、教学过程：
六、自我评析：
针对教学设计的三个大环节在实际中的实施效果，课后笔者的想法如下：
（一）、导入部分：
本课以教师与学生的亲切谈话开始，教师以轻松聊天式的提问帮助学生回忆了上节课的学习内容，通过金山画王图库的展示，巧妙的揭示了本课的学习内容——“拼拼贴贴绘童话”。
这个活动主题非常符合三年级学生的年龄特点和生活实际，充分调动了学生的学习兴趣。
这里教师在初步介绍拼贴图画的步骤时，没有板书出示“背景”“角色”等名称是一个遗憾，适当的板书可以强化学生的记忆，也为后面的自主学习做好铺垫。
（二）操作部分：从构思童话故事开始，到设置童话故事的背景、添加静态、动态的角色，到作品的修改完善，直至最后完成作品、编创出童话小故事，教师的设计环环相扣，学生始终处于兴致勃勃的学习状态。
在教师的引导下，学生知道创作作品应该有一个自己简短的规划,有一个自己的设想,要画什么,然后选取自己喜爱的元素,组建一个自己的作品。
根据对教材及学情的分析，教师最大限度的开放了课堂，让学生积极自主的进行探究实践，给学生尽可能多的发展空间，放手让学生自由想象，自主动手，努力体现学生的个人观念和独特感受。
这一过程中，教师抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过想一想，说一说等形式，将知识融入到活动中，让学生感受由自己担当主角的课堂学习的的趣味性。
（三）评价交流：当学生完成练习后，教师给学生提供了自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力。
当然教师并不是完全放手，而是先带领学生归纳总结出评价作品的几个标准，再引导学生根据评价标准来评价作品。
对于学生的作品，教师充分给予鼓励和肯定，将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，尽量给每个学生以重要感和成就感。
实践证明，采用鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性，使知识点掌握更牢固。
在熟练掌握本课知识技能的基础上，教师还要考虑到培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、语言表达能力……，为此教师设计了根据作品创编童话故事的任务，鼓励学生大胆想象、积极发言，引导学生从技术和内容两方面开展作品的自评、互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处、或帮助他人提出意见。
提高综合素养的同时，渗透德育，让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。
反思本课教学，笔者的体会是要加强学生倾听和发言能力的培养，抓好集体交流的常规，在教学中应积极使用评价激励机制，提高学生的学习兴趣和综合技能。