小学五年级作文教学课件
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5年级作文ppt课件
5年级作文ppt课件
目录
• 作文题目解析 • 写作素材收集 • 写作思路构建 • 作文草稿撰写 • 作文完成与提交
01 作文题目解析
题目要求解析
01
02
03
题目要求概述
对作文题目提出的要求进 行详细解释，确保学生明 确题目要求。
写作字数要求
明确作文的字数限制，指 导学生如何在有限字数内 充分表达自己的观点。
03 写作思路构建
确定文章结构
确定文章主题
在开始写作前，首先需要明确文 章的主题，确保文章内容与主题
紧密相关。
分段规划
将文章分为几个段落，每个段落应 围绕一个主题或观点展开，有助于 清晰地表达思想。
开头和结尾
开头部分应简明扼要地引出主题， 结尾部分应对全文进行总结或提出 自己的见解。
确定写作顺序
1 2
错别字
仔细检查文章中是否有错别字，确保文字的准确 性。
语法错误
检查句子结构、时态和语序，确保语法正确无误 。
3
标点符号
注意标点符号的使用是否恰当，避免常见的标点 错误。
美化文章排版
段Hale Waihona Puke 格式合理设置段落间距、行距和缩进，使文章层次分明、易读。
字体选择
选用清晰易读的字体，确保文章在视觉上舒适。
图文并茂
写作格式要求
讲解作文的格式要求，包 括标题、段落、标点等， 帮助学生规范写作格式。
写作主题解析
主题解读
对作文题目中的主题进行 深入解读，引导学生理解 主题的内涵和外延。
相关主题资料
提供与主题相关的资料和 素材，帮助学生丰富对主 题的认识，拓展思路。
主题展开方式
讲解如何围绕主题展开论 述，引导学生构建清晰的 文章结构。
目录
• 作文题目解析 • 写作素材收集 • 写作思路构建 • 作文草稿撰写 • 作文完成与提交
01 作文题目解析
题目要求解析
01
02
03
题目要求概述
对作文题目提出的要求进 行详细解释，确保学生明 确题目要求。
写作字数要求
明确作文的字数限制，指 导学生如何在有限字数内 充分表达自己的观点。
03 写作思路构建
确定文章结构
确定文章主题
在开始写作前，首先需要明确文 章的主题，确保文章内容与主题
紧密相关。
分段规划
将文章分为几个段落，每个段落应 围绕一个主题或观点展开，有助于 清晰地表达思想。
开头和结尾
开头部分应简明扼要地引出主题， 结尾部分应对全文进行总结或提出 自己的见解。
确定写作顺序
1 2
错别字
仔细检查文章中是否有错别字，确保文字的准确 性。
语法错误
检查句子结构、时态和语序，确保语法正确无误 。
3
标点符号
注意标点符号的使用是否恰当，避免常见的标点 错误。
美化文章排版
段Hale Waihona Puke 格式合理设置段落间距、行距和缩进，使文章层次分明、易读。
字体选择
选用清晰易读的字体，确保文章在视觉上舒适。
图文并茂
写作格式要求
讲解作文的格式要求，包 括标题、段落、标点等， 帮助学生规范写作格式。
写作主题解析
主题解读
对作文题目中的主题进行 深入解读，引导学生理解 主题的内涵和外延。
相关主题资料
提供与主题相关的资料和 素材，帮助学生丰富对主 题的认识，拓展思路。
主题展开方式
讲解如何围绕主题展开论 述，引导学生构建清晰的 文章结构。
五年级作文PPT课件
第6页/共12页
第7页/共12页
第8页/共12页
第9页/共12页
第10页/共12页
第11页/共12页
感谢您的观看。
第12页/共12页
一、审题 1、认真审题，明确题意（读题找到题眼）： 如：我与书结缘 我的妈妈 一次特别的考试 2、确定写作类型和范围： 如：“大侦探”爸爸 我爱秋天 小溪笑了 妈妈，我想对您说 这件事教育了我
二、确定中心，明确题意
三、列好提纲，确定详略（围绕中心选择材料）
第1页/共12页
写作类型
• 写人 • 写事 • 写景 • 状物 • xx,对您说
第2页/共12页
一、通过一件事来写人
二、通过几件事写人
三、学会刻 画人物
肖像描写（容貌、神态、衣着、 语调等）
动作描写
心理描写
第3页/共12页
六要素：时间、地点、人物、 起因、经过、结果
如何写事：
1、把“经过”部分分成几个阶段，按顺序 一层一层写清楚。 2、注意材料的详略，有所侧重。对重要 的事要细致描写。 3、对事件中的主人公，当时是“怎么说 的”“怎么做的”又是“怎么想的”，一定要 写具体。
第4页/共12页
1、写出有特色的景物 2、学会观察 3、借助想象和联想 4、写景要抒情
第5页/共12页
物品
1、抓住特点（大小、形状、颜色、制造材 料等）
2、按照一定的顺序 3、想象和联想（具体生动，开拓文章的意 境，增强文章感染力。
动物
1、写外形 （整体——局部———局部 2、植物的生长 过程进行观察 3、写观察日记 4、以四时变化为序 5、托物抒怀。借物咏志
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感谢您的观看。
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一、审题 1、认真审题，明确题意（读题找到题眼）： 如：我与书结缘 我的妈妈 一次特别的考试 2、确定写作类型和范围： 如：“大侦探”爸爸 我爱秋天 小溪笑了 妈妈，我想对您说 这件事教育了我
二、确定中心，明确题意
三、列好提纲，确定详略（围绕中心选择材料）
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写作类型
• 写人 • 写事 • 写景 • 状物 • xx,对您说
第2页/共12页
一、通过一件事来写人
二、通过几件事写人
三、学会刻 画人物
肖像描写（容貌、神态、衣着、 语调等）
动作描写
心理描写
第3页/共12页
六要素：时间、地点、人物、 起因、经过、结果
如何写事：
1、把“经过”部分分成几个阶段，按顺序 一层一层写清楚。 2、注意材料的详略，有所侧重。对重要 的事要细致描写。 3、对事件中的主人公，当时是“怎么说 的”“怎么做的”又是“怎么想的”，一定要 写具体。
第4页/共12页
1、写出有特色的景物 2、学会观察 3、借助想象和联想 4、写景要抒情
第5页/共12页
物品
1、抓住特点（大小、形状、颜色、制造材 料等）
2、按照一定的顺序 3、想象和联想（具体生动，开拓文章的意 境，增强文章感染力。
动物
1、写外形 （整体——局部———局部 2、植物的生长 过程进行观察 3、写观察日记 4、以四时变化为序 5、托物抒怀。借物咏志
部编版五年级语文下册《习作例文》精品课件(共42张PPT)
给我印象最深的人物是小守门员，他专注的样子、专业的 动作、不服输的竞赛精神都给我留下了不可磨灭的印象。
小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法， 写一个小片段，描述运动会上一个比赛的场景，注意一定要 突出人物的特点。
他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时 候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬， 随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双 腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。
以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?”
当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗?”
“对!” “到哪儿去寄呢?”
语言描写
往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意，不料过
写法赏析
1.选择典型事例，表现人物特点。本文为了介绍容容天真可爱 的特点，选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。
2.抓住人物的动作、语言、神态等，对人物进行细致刻画。作 者在本文中对容容的动作、语言、神态进行了详细描写，从而 生动形象地展现了容容的天真可爱。
3.详细刻画与简要叙述相结合。在本文中，作者既对容容的动 作、语言、神态进行了详细刻画，又对事件进行了简要叙述， 让读者更好地从事例中体会容容的天真可爱。
为容容寄信做铺垫
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼 光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。
过了一户会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地 说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”
“什么?”我好奇地问。
部编版小学语文五年级上册习作三《缩写故事》作文指导课件(共24张PPT)
故 事
上
册
长话短说
2
0
2
妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到
3
年 五
离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每
习 作 ：
年
缩
级 语
15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，
文
写 故 事
上 册
你就上车，自己去学校。”
妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己 起床，坐家门口的15路公交车去上学。”
年
习 作
五 年
1.选一个比较长的好故事，缩写故事内容，让它
： 缩
级
写
语
文 上
变得短一点，简单一些。
故 事
册
2.缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。
2
0
2
3 年 五
第三部分
习 作 ：
年
缩
级
写
语 文
思路导航
故 事
上
册
思路导航
2
0 2
怎样缩写，有哪些方法？
3 年
习 作
五
：
年
缩
级
1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪
： 缩
级 语
求进行缩写。
文 上
3.对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留
写 故 事
册 的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落
或句子的概括和改写；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧
密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括。
4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间 的大致比例，不能使各部分的比例失衡。
五年级作文课件 PPT课件(共14张)
习作
写自己喜欢或佩服的人
一、习作讨论平台
●想一想，你最喜欢或佩服谁？ ●他做的什么事给你留下了深刻的印象？注意 把最打动你的地方重点写一写。 ●注意适当描写人物的动作和语言。 ●文章要分段来写
二、讨论交流
●从题目中你知道什么信息？这篇作文要求的 内容是什么？ ●写什么事情 ●需要从什么方面进行描写呢？
四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》
妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老 年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如 果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。 妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援 助之手。 我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在 学习和生活上关心、照顾我。 两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为 妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑 上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会 挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排 骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难 题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。 啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我 想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！
神态、动作、语言、心理活动
四、例文赏析——《我敬佩的一个人》
生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎， 也许他是一个并不起眼的小人物......。 在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款 仪式，很多小朋友都现出了自己的一份爱心。仪式上 同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进 了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢 的话。这是，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席 台。老师看见他拿着盒子就问他：“这盒子是用来干 什么的呀？”男孩说：“是我存钱用的。”“那你存 了多少钱呢？”老师问道。“存了两百多”男孩回答。 “存了多久？”，“我，我存了三年”。
写自己喜欢或佩服的人
一、习作讨论平台
●想一想，你最喜欢或佩服谁？ ●他做的什么事给你留下了深刻的印象？注意 把最打动你的地方重点写一写。 ●注意适当描写人物的动作和语言。 ●文章要分段来写
二、讨论交流
●从题目中你知道什么信息？这篇作文要求的 内容是什么？ ●写什么事情 ●需要从什么方面进行描写呢？
四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》
妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老 年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如 果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。 妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援 助之手。 我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在 学习和生活上关心、照顾我。 两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为 妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑 上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会 挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排 骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难 题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。 啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我 想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！
神态、动作、语言、心理活动
四、例文赏析——《我敬佩的一个人》
生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎， 也许他是一个并不起眼的小人物......。 在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款 仪式，很多小朋友都现出了自己的一份爱心。仪式上 同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进 了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢 的话。这是，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席 台。老师看见他拿着盒子就问他：“这盒子是用来干 什么的呀？”男孩说：“是我存钱用的。”“那你存 了多少钱呢？”老师问道。“存了两百多”男孩回答。 “存了多久？”，“我，我存了三年”。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件
爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀，看上去 文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈 妈的外貌特 点：眉清目 秀，看上去
温和，其实内心住着一个卓别林， 文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一 天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香 港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈 妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫 诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好
②过 渡句承上启 下，衔接自 然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。③
地问我：“你认为呢？”“不怎么
样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 ②写妈
哭腔说道：“苍天啊！”接着“以 妈搞笑事
手拭泪”，无限感慨地念道：“万
例一：夸 张演念打
两黄金容易得，人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上 学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。 于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲 门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事
2024版五年级语文作文PPT课件共137份
学会撰写通知，包括标题、 称呼、正文、落款等部分， 明确通知的对象、时间和 地点等要素。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
小学五年级作文指导课件
小学五年级作文指导课件小学五年级作文指导课件一、教学目标：1、帮助学生掌握五年级作文的基本写作技巧和方法。
2、培养学生具备一定的写作能力和写作兴趣。
二、教学内容：1、叙事文写作指导2、描写文写作指导3、应用文写作指导三、教学步骤：1、导入课程：介绍本课程的目标和内容，激发学生学习的兴趣和热情。
2、分段教学：将写作指导分为三个阶段，分别是叙事文、描写文和应用文。
每个阶段都通过具体实例和实践操作进行讲解和指导。
3、互动讨论：在课堂上进行互动讨论，让学生分享自己的写作经验和技巧，鼓励学生提出问题和建议，增强课堂氛围和学生的参与度。
4、作业布置：根据所学内容，布置相关作文题目，要求学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
四、教学难点：1、叙事文的时间顺序和逻辑性掌握。
2、描写文的细节描写和生动性掌握。
3、应用文的格式和语言特点掌握。
五、教学反思：1、学生对于写作技巧和方法掌握情况如何？2、学生在实践中是否遇到问题？如何解决？3、学生对写作的兴趣是否有所提高？六、教学资源：1、范文阅读：提供相关范文，让学生阅读并分析，加深对写作技巧和方法的理解。
2、写作练习：提供写作练习题目，让学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
3、教学视频：提供相关教学视频，让学生更加深入地了解写作技巧和方法。
七、教学评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对写作技巧和方法的理解和掌握情况。
2、作业反馈：对学生所写的作文进行评阅和分析，了解学生对所学知识和技巧的运用情况，并及时给予反馈和建议。
3、测验成绩：通过进行相关的写作测验，评估学生对写作技巧和方法的掌握情况。
八、教学计划表：1、第一周：叙事文写作指导2、第二周：描写文写作指导3、第三周：应用文写作指导4、第四周：互动讨论和总结九、教学总结：在本课程中，学生通过学习写作技巧和方法，提高了自己的写作能力和写作兴趣。
也发现了学生在实践中所遇到的问题，并及时给予了指导和建议。
5年级作文ppt课件
效果。
语法规范
语法规范是写作的基本规范， 正确的语法可以保证文章通顺
流畅。
ห้องสมุดไป่ตู้ 写作的技巧和方法
拟提纲
在写作前应该先拟订一个提纲 ，明确文章的结构和要点。
注重开头和结尾
开头应该吸引读者注意力，结 尾应该总结文章内容并留下深 刻印象。
段落分明
每一段落应该有一个明确的主 题或观点，避免文章冗长和混 乱。
反复修改
练习写作
多练习写作议论文，掌握写作技巧和 方法，提高自己的写作水平。
05
04
语言表达
使用准确、精炼、有说服力的语言， 避免使用过于复杂的词汇和语法结构 。
05
应用文写作
应用文的定义和特点
01
02
定义：应用文是一种为 解决实际问题而撰写的 文章，如通知、信件、 报告等。
特点
03
04
05
实用性：应用文旨在解 决实际问题，具有明确 的实用价值。
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道 理的方式，表达作者观点和看法 的文章。
议论文的特点
议论文具有说服性、逻辑性和严 谨性。它需要通过有力的论据和 论证来证明作者的观点，同时语 言准确、精炼、有说服力。
议论文的论证方法
事实论证
通过列举具体的事例和数据来证明观点。
比较论证
通过对比不同观点或事物之间的差异来证明 观点。
在润色文章时，要突出重点，使 文章更加有层次感。
02
增加细节描写
在描写人物或事物时，可以增加 细节描写，使读者更加深入地了
解人物或事物的特点。
04
注意用词精准
在润色文章时，要注意用词精准 ，避免使用不恰当的词汇或表达
语法规范
语法规范是写作的基本规范， 正确的语法可以保证文章通顺
流畅。
ห้องสมุดไป่ตู้ 写作的技巧和方法
拟提纲
在写作前应该先拟订一个提纲 ，明确文章的结构和要点。
注重开头和结尾
开头应该吸引读者注意力，结 尾应该总结文章内容并留下深 刻印象。
段落分明
每一段落应该有一个明确的主 题或观点，避免文章冗长和混 乱。
反复修改
练习写作
多练习写作议论文，掌握写作技巧和 方法，提高自己的写作水平。
05
04
语言表达
使用准确、精炼、有说服力的语言， 避免使用过于复杂的词汇和语法结构 。
05
应用文写作
应用文的定义和特点
01
02
定义：应用文是一种为 解决实际问题而撰写的 文章，如通知、信件、 报告等。
特点
03
04
05
实用性：应用文旨在解 决实际问题，具有明确 的实用价值。
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道 理的方式，表达作者观点和看法 的文章。
议论文的特点
议论文具有说服性、逻辑性和严 谨性。它需要通过有力的论据和 论证来证明作者的观点，同时语 言准确、精炼、有说服力。
议论文的论证方法
事实论证
通过列举具体的事例和数据来证明观点。
比较论证
通过对比不同观点或事物之间的差异来证明 观点。
在润色文章时，要突出重点，使 文章更加有层次感。
02
增加细节描写
在描写人物或事物时，可以增加 细节描写，使读者更加深入地了
解人物或事物的特点。
04
注意用词精准
在润色文章时，要注意用词精准 ，避免使用不恰当的词汇或表达
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）部编版五年级语文下册单元作文范文全套第一单元习作指导《那一刻，我长大了》【习作要求】生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。
某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。
那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。
那正是生命拔节的声音，你长大了！【习作目标】1、选材准确，通过一件事情，表现出自己长大后同小时候的不同反应。
2、抓住重点，写清楚在事件中自己的心里活动。
【习作难点】1、选材——选出能表现自己长大的具体时间2、描写——将小时候和长大后不同的心里活动，通过对比烘托主题！【写作指导】1、理出开头的思路，可以教会学生怎么开头。
2、将黑板上的思路理清楚，教会学生如何有序的组织好这些语句。
a、写清事情的经过，做到内容具体。
b、写出自己的真实感受，文章感动了自己，才能感动别人。
C、注意细节描写，写出人物的动作、语言、神态、心理活动[来源]3、理清楚结尾的方法。
[来源【思路点拨】审题要紧扣题目中的重点词语。
“那一刻”是短暂的瞬间。
相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。
党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发展壮大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。
李娜拼到“那一刻”，胜利了，成为中国英雄，人气指数直逼姚明。
袁隆平研究到“那一刻”，杂交水稻成功了，解决了全中国十几亿人的吃饭问题。
还有那些买股票跳楼的，也都是一念之差的“那一刻”。
“那一刻”太重要了！本命题的精彩全在“那一刻”，提醒考生及所有学子要珍惜时间，珍爱生活。
子在川上曰：逝者如斯夫！感叹岁月的流逝。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
小学五年级作文教学精品PPT课件
上，刺目的红色数字让我沮丧，虽然没电视也没有什么好看的节目，但我宁愿呆在电视
机前打发时间，也不愿意看一分钟的书。
这时妈妈把头探了进来，“都五点了，不要再看电视了，看会书吧！”我头也不抬
回答说：：“不想看，晚上再说。”妈妈轻轻的带上门，一声幽幽的叹息从门缝里传过 来……
“又来催，真是烦人！”我更加烦躁的频频换台，疯狂的虐待着遥控器和电视机，
仿佛要把自己的无名之火发泄在上面。
也许是躺累了，我今天终于“正式起床”了，看见妈妈正在扫地，我说：“放假了， 歇歇吧！干嘛这么忙啊？”妈妈说：“家里太乱，收拾一下，整齐利落些。”我一看， 全都是我弄乱的，地板上是我的大脚印，桌子上茶几上是我的书，沙发上是我的脏衣服，
墙脚是一堆我换下的“七横八竖”的鞋子……
小学作文辅导课程简介：Fra bibliotek点辅导小学作文写作技法，着重 讲解作文的写作特点及得分方法。
第一课：写好作文的首要条件
作文其实不难写，要领秘诀帮助你，标新立意有特色， 通顺连贯巧比喻，适当引用来增色，分成段落字数多。
1.写好作文的口诀：
• 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。 实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。 话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。 无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
• 2，第一段落要进行总体的表述，结尾1~2句说明全文主 要表达思想。
• 3，第二段落开始，将表述内容分为三个段落进行描写， 描写内容不能重复，表达含义要一致，主题思想不能改变。
妈妈老了，妈妈的身体已不如从前了，但是我却还那么……
我再也忍不住了，泪水像决堤的水一样涌了出来，这时我忽然听到后面有响声，我 连忙用水扑了扑脸，用毛巾捂住脸，假装在洗脸，我用微微有些颤抖的声音说：“妈， 我马上去整理一下屋子，然后看书……”
五年级作文公开课PPT演示精品课件
01 培养学生的观察力和想象力 02 引导学生关注生活，积累素材 02 训练学生的语言表达和逻辑思维能力
课程内容与安排
课程导入
通过故事、游戏等方式激发学生 的学习兴趣
知识讲解
介绍写作的基本知识和技巧，如 选题、构思、表达等
范文欣赏
展示优秀的作文范例，引导学生 欣赏和学习
课堂总结
回顾本课所学内容，巩固学生的 写作技能
缺少细节描写
引导学生学会运用细 节描写来刻画人物、 描绘景象，增强文章 的生动性和形象性。
05
课堂互动与练习
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，围绕作文主题展开讨论，分享 各自的想法和素材。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过解答问题 来引导学生深入思考，加深对作文 主题的理解。
优化句子结构帮助学生修改冗长复杂 的句子，使语言更加简洁 、流畅。
提升文采
引导学生运用优美的词汇 和句式，提升文章的文采 和品质。
04
作文实例分析与讨论
优秀范文欣赏
《春天来了》
通过细腻的描绘春天的景象，表达了 作者对大自然的热爱和向往。
《记一次有趣的活动》
通过叙述活动的经过和细节，表现了 活动的有趣和作者的快乐心情。
勇于创新
鼓励学生们勇于尝试新的写作风格和题材，发挥自己的创造力和想 象力。
关注社会与生活
希望学生们能够关注社会热点和生活实际，将写作与现实生活紧密结 合，创作出有思想、有深度的作品。
THANKS
感谢观看
写作技能提升
学生们在作文结构和语言表达上有了显著进步， 能够运用恰当的修辞手法和生动的描绘。
题材多样性
学生们在选材上更加广泛，能够关注生活、挖掘 身边的素材，展现出丰富多彩的世界。
课程内容与安排
课程导入
通过故事、游戏等方式激发学生 的学习兴趣
知识讲解
介绍写作的基本知识和技巧，如 选题、构思、表达等
范文欣赏
展示优秀的作文范例，引导学生 欣赏和学习
课堂总结
回顾本课所学内容，巩固学生的 写作技能
缺少细节描写
引导学生学会运用细 节描写来刻画人物、 描绘景象，增强文章 的生动性和形象性。
05
课堂互动与练习
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，围绕作文主题展开讨论，分享 各自的想法和素材。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过解答问题 来引导学生深入思考，加深对作文 主题的理解。
优化句子结构帮助学生修改冗长复杂 的句子，使语言更加简洁 、流畅。
提升文采
引导学生运用优美的词汇 和句式，提升文章的文采 和品质。
04
作文实例分析与讨论
优秀范文欣赏
《春天来了》
通过细腻的描绘春天的景象，表达了 作者对大自然的热爱和向往。
《记一次有趣的活动》
通过叙述活动的经过和细节，表现了 活动的有趣和作者的快乐心情。
勇于创新
鼓励学生们勇于尝试新的写作风格和题材，发挥自己的创造力和想 象力。
关注社会与生活
希望学生们能够关注社会热点和生活实际，将写作与现实生活紧密结 合，创作出有思想、有深度的作品。
THANKS
感谢观看
写作技能提升
学生们在作文结构和语言表达上有了显著进步， 能够运用恰当的修辞手法和生动的描绘。
题材多样性
学生们在选材上更加广泛，能够关注生活、挖掘 身边的素材，展现出丰富多彩的世界。
小学五年级作文ppt课件
02
写作技巧讲解
开头写作技巧
01
02
03
04
开门见山
直接点明主题，让读者一目了 然。
设置悬念
通过提问、描述等方式引起读 者好奇心，引导读者继续阅读
。
引用名言
引用名人名言或经典语句，增 加文章说服力。
描绘场景
通过描绘场景、环境等方式， 让读者身临其境，增加文章感
染力。
结尾写作技巧
总结全文
对全文内容进行简明扼 要的总结，加深读者印
这篇作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节描写，显得空泛无力。语言平淡，缺乏生动的词汇和修辞手法，读来 枯燥无味。结构混乱，段落之间没有明确的逻辑关系，让人感到一头雾水。
作文点评与建议
总结词
针对性强、具体可行、鼓励为主
详细描述
这篇作文点评针对性强，针对每篇作文的优缺点进行了具体的分析，并给出了可行的改进建议。同时 ，点评中还注重鼓励，肯定学生的努力和进步，激发他们的写作兴趣和信心。这样的点评有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
优秀作文展示
总结词
内容丰富、语言生动、结构清晰
详细描述
这篇优秀作文内容丰富，涵盖了主题的各个方面，充分展示了小作者的观察力和 思考能力。语言生动，运用了丰富的词汇和修辞手法，读来让人感觉身临其境。 结构清晰，段落分明，逻辑性强，让人一目了然。
需要改进的作文
总结词
内容空洞、语言平淡、结构混乱
详细描述
01
按照时间顺序叙述事件
详细描述
02
按照时间顺序叙述事件的发生、经过和结果，让读者了解事件
的来龙去脉，感受事件的意义和影响。
范文
03
一次难忘的旅行
小学五年级“写人”作文指导 PPT课件(共30张)
作文指导课 如何写人
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
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小学五年级作文教学课件
课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
下面是小编为你带来的小学五年级作文教学课件，欢迎阅读。
教学目标
1.借助"漫画"这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2.进一步
3.进一步领会习作要有具体的’内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。
引导学生"独特的思维，独特的创意。
"
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1.学生展示自己收集到的漫画。
（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2）师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4）教师小结
三：创作漫画
1.根据前图创作
2.交流自己创作时的感受
四：自由习作
1.谈话讨论习作题材
2.多角度写片段
3.评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4.小结
五：拓展延伸。