浙教版八年级科学下册第四章植物与土壤
浙教版科学八年级下册第四章-4.6保护土壤PPT课件
人体健康危害
土壤中的有害物质通过食物链 进入人体，对健康造成危害， 如致癌、致畸、致突变等。
经济社会发展影响
土壤污染影响农业生产，降低 土地资源利用效率，阻碍经济
社会的可持续发展。
我国土壤保护的法律法规与政策
《中华人民共和国土壤污染防治 法》
为加强土壤污染防治，保障公众健康，促 进土壤资源永续利而制定。
土壤污染治理的案例分析
案例一
上海市某工业园区内的重金属污染土壤治理项目。通过采取稳定化处理、土壤洗脱、植物修复等技术手段，成功 将污染土壤中的重金属含量降低到安全水平，恢复了土地的生态功能。
案例二
河北省某城市周边农业区的农药污染治理项目。通过推广低毒农药、实施农药残留监测等措施，有效降低了农药 对土壤的污染程度，保障了农产品安全。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持陆地生态 平衡起着重要作用。
水资源保护
土壤具有涵养水源的功能， 能够吸收和储存雨水，减 少地表径流，防止水土流 失。
土壤的生态平衡作用
生物多样性
土壤为各种微生物、昆虫 和动物提供栖息地，是生 物多样性的重要来源。
物质循环
土壤参与了碳、氮、磷等 元素的循环，对维持地球 生物圈的稳定具有重要作 用。
推广有机农业和生态农业
有机农业
有机农业是一种不使用化学合成物质 的农业生产方式。它有利于保护土壤 生态环境，提高农产品质量，并促进 农业可持续发展。
生态农业
生态农业强调农业生态系统的整体性 ，通过合理的生态设计，实现土壤、 植物、动物、微生物等要素的良性循 环，提高农业产量和生态效益。
建立土壤保护示范区
国际土壤保护的经验与启示
01
国际经验一
浙教版科学八下第4章植物与土壤第一节
第4章植物与土壤第1节土壤的成分（一）土壤中的生命——土壤生物、土壤中的非生命物质(A)学习目标1.通过实验活动知道研究土壤的基本工具，了解土壤中的动物、植物、细菌、真菌等生物。
2.通过实验理解测量土壤中空气的体积分数、验证土壤中有水的科学方法。
3.初步了解土壤中存在有机物及其来源。
夯实基础巩固1.土壤在我们周围随处可见，土壤是植物生长的摇篮。
下列关于土壤的说法中，正确的是()。
A.土壤就是陆地的表层部分B.土壤的成分是矿物质、有机质和水分C.土壤是陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层D.土壤中矿物质所占的比例越高，土壤肥力越高2.漫山遍野的土壤，除了植物所扎的根，还有许多各种各样的生物生活在其中。
在观察土壤的活动时，老师建议在有花卉或农作物生长的土壤中取样，原因是()。
A.这样的土壤中有较多的土壤生物B.这样的土壤比较方便找到样本C.这样的土壤中有较多的蚯蚓D.这样的土壤较疏松便于取样3.土壤生物有动物、植物、细菌、真菌等，小明若想进一步观察土壤生物中的细菌，他需要借助的仪器是()。
A.普通放大镜B.望远镜C.光学显微镜D.高倍电子显微镜4.把一些死去动物的尸体埋在土壤中，过一段时间后只剩下骨骼，其主要原因是()。
A.尸体被土壤中的植物吸收B.尸体被土壤中的微生物分解C.尸体被土壤中的动物吃掉D.尸体自然风化5.体验“观察土壤生物”活动，回答下列问题：（1）在“观察土壤生物”的活动中，需要用特制的工具对土壤进行取样。
如图所示，土壤取样的工具除了胶锤外，还有一件重要的工具叫。
（2）在“观察土壤生物”活动的记录表中，除了要记录观察时间、天气状况、观察地点、记录人姓名外，还必须记录的内容是和等内容。
在记录表格的最后对观察活动进行简要的分析，分析的内容是根据环境特点，主要分析土壤中动物的生活、。
（3）在“观察土壤生物”的活动中，通过肉眼或放大镜容易发现的土壤生物主要有。
生活在土壤中的微生物，一般可以借助其他仪器或方法去发现，土壤中的微生物主要是指、，另外还有放线菌等。
浙教版 年 八年级科学(下册) 课件 第4章 植物与土壤(共75张PPT)
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
【例 1】 同一种植物在不同的生长阶段对水分的需求是不同的。如表是花
生在生长期的需水情况，应注重花生灌溉的生育阶段是( )
作物 生育阶段
平均每日耗水量 (m3/666.7 m2)
播种—出苗
0.55～0.75
花生
出苗—开花 开花—结实
0.68～1.20 1.33～2.11
结荚—成熟
0.82～1.34
解题思路
【例 3】 如图 4－18－5 为小麦根尖结构模式图，据图回答问题。 (1)在根尖结构中，具有保护作用的是[ ]____________。 (2)细胞始终保持分裂能力的部位是[③]____________。 (3)根细胞不断伸长的部位是[②]____________。 (4)吸收水分和无机盐的主要部位是[①]____________。当该区细胞中细胞 液浓度____________(选填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时，根细胞吸水， 反之则根细胞____________，所以施肥过多会导致____________现象。一个个根 毛不是一个细胞，而是____________的一个____________向外凸起的一部分。 (5)根的不断生长主要是____________和____________的结果。
第4章 植物与土壤
内容索引
第十八讲 植物的根与物质吸收 第十九讲 植物的茎与物质运输 第二十讲 植物的叶与蒸腾作用
浙江版科学八下第四章按章节知识点详细总结
第4章植物与土壤第1节土壤的成分第1课时土壤中的生命与非生命物质1．土壤中的生命——土壤生物土壤生物是指__生活在土壤中的各类生物__，包括__动物__、__植物__、__细菌__、__真菌__等。
2．土壤中的非生命物质(1)土壤中的空气土壤中的空气基本上来自于大气，但也有一部分气体是由土壤生物的生命活动产生的，所以土壤中空气的成分和大气成分不完全相同。
土壤中的空气是植物的__根呼吸__和微生物生命活动所需氧气的来源。
(2)土壤中的水分土壤中的水分主要来自降雨、降雪和灌溉；此外，若地下水位较高，地下水也可上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也可转变成土壤水分。
土壤中的水分是植物生长的必要条件。
(3)土壤中的有机物土壤中的有机物主要来源于生物的__排泄物__和死亡的生物体。
这些有机物在土壤生物的作用下，形成可以为土壤动物提供食物、也可以为绿色植物提供养分的__腐殖质__。
有机物含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个重要标志。
第2课时土壤中的无机盐以及土壤的形成1．土壤浸出液在培养皿中经过加热蒸发后，发现蒸发皿内有残留物，这证明土壤中有__无机盐__。
2．构成土壤的物质有__固体__、__液体__和__气体__三类。
土壤的固体部分主要由__矿物质颗粒__和__腐殖质__组成，其中矿物质颗粒占固体部分的__95%__左右。
3．岩石在长期的__风吹雨打__、__冷热交替__和__生物__的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
4．引起岩石风化的因素主要有__风__、__流水__、__温度__。
5．土壤的形成过程是十分__缓慢__的。
形成1cm厚的表土，一般情况下大约需要__100～400__年，在极其寒冷的环境中，大约需要__1000__年。
第2节各种各样的土壤1．土壤的结构和类型(1)土壤主要是由__矿物质__、__腐殖质__、__水__和__空气__等物质以及多种生物组成的。
浙教版科学八年级下册第四章植物与土壤复习(共111张PPT)
小结：土壤中的非生命物质
气体
空气
(1)种子发芽 (2)根系发育 (3)微生物活动
(4)养分转化
呼吸作用 氧气来源
液体
水 小部分供给植物光合作用； 大部分供植物蒸腾作用等；
土壤肥力标志
溶解和输送各种土壤养分
有机物 固体
(1)为土壤动物提供食物 腐殖质
(2)为绿色植物提供养分
黏粒
直径/毫米 2.0～0.02
0.02～0.002
<0.002
思考：土壤颗粒大小与土壤的空隙大小、 土壤的空 气和水的 成分之间存在着怎样的关系？
类别 砂粒 粉砂粒 黏粒
土壤空隙 大
适中 小隙越大，土 壤中的空气和水就越多。
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间 的空隙大？含水和空气最多？
( D)
A山坡较干的沙地
B湿润的粘地
C比较干旱的粘土地
D河边湿润沙地
5、钱塘江底沉积河泥在土壤的分类中最有可能属
于 (B )
A砂土类土壤
B黏土类
C壤土类
D三类都不是
6.下列土壤构成的体积分数模型中，最能代表壤土类土
壤的是( ① );最能代表砂土类土壤的是(③ );最能代表
第四章 植物与土壤
复习课
第一节 土壤中有什么 一、土壤中的生命——土壤生物 1、植物 2、动物：蚯蚓、蜗牛、马陆等 3、微生物：细菌、真菌、放线菌等
二、土壤中的非生命物质
1、空气：植物根呼吸氧气的来源 2、水：植物生长必要的条件 3、有机物：提供养料
4、无机盐：固定植物根系，为植
物生长提供养分
活动：测量土壤空气的体积分数
要求：选择干燥的土壤， 干燥的土壤含较多的空气， 实验效果明显。而潮湿的 土壤中有许多空间已经被 水分占据，空气含量会变 少。
浙教版科学八年级下册第四章《植物与土壤》4.2 各种各样的土壤
夯实基础·巩固练
8．2019年1月4日，“玉兔二号”登录月球背面。月球表面 绝大部分月壤颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和 面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人 类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤 来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是( B ) A．空气 B．矿物质 C．腐殖质 D．水
【答案】C
整合方法·提升练
夯实基础·巩固练
【点拨】黏粒和粉砂粒的比例为80%，远超砂粒，整体 土壤颗粒较细，符合黏土类土壤特征。 【答案】黏土
整合方法·提升练
13．研究“土壤性状和植物生长关系”的实验应控制的变 量是( D ) A．大小相近，同一种类的植物 B．浇等量的水 C．不能被雨水淋到 D．以上都是
整合方法·提升练
夯实基础·巩固练
3 ． 壤 土 类 土 壤 黏 性 适 度 ， ___通__气___ 、 __透__水____ 、 __保__水____和__保__肥____能力强，因此它是适合大部分植 物生长的土壤。
夯实基础·巩固练
4．土壤的成分中，影响土壤结构的最重要的因素是( A )
A．矿物质颗粒
B．腐殖质
浙教版 八年级下
第4章 植物与土壤
第2节 各种各样的土壤
习题链接
提示：点击 进入习题
1 矿物质；腐殖质；水；空气；生物
答案显示
2 砂粒；黏粒；粉砂粒 3 通气；透水；保水；保肥
4A 9A 14 B 19 A；B
5B
6C
7C
10 C
11 B
12 黏土
15 D
16 D
17 C
20 见习题 21 见习题
8B 13 D 18 C
夯实基础·巩固练
浙教版科学八年级下册第四章课件-4.6保护土壤
1 2
建立土壤监测网络
通过建立覆盖全国的土壤监测网络，实时监测土 壤质量状况，及时发现和解决土壤污染问题。
制定土壤治理标准
制定严格的土壤治理标准，明确土壤污染物的排 放标准和土壤修复标准，为土壤治理提供依据。
3
实施土壤治理措施
针对不同类型的土壤污染，采取相应的治理措施， 如生物修复、化学修复、物理修复等，以恢复土 壤健康。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡 起着重要作用。
休闲娱乐
土壤还是人们休闲娱乐的 场所，如野餐、露营等户 外活动。
02 土壤污染及其影响
土壤污染的来源
工业生产
工业生产过程中产生的废气、废 水、废渣等污染物，未经处理或 处理不当直接排放，导致土壤污
染。
农业生产
过度使用化肥、农药和地膜等农业 化学品，以及不合理的土地利用方 式，如污水灌溉和污泥施用等，都 会导致土壤污染。
城市生活垃圾
城市生活垃圾处理不当，如垃圾填 埋、焚烧等，产生的有害气体和液 体泄漏，会污染土壤。
土壤污染的类型
重金属污染
重金属如汞、镉、铅等在工农业生产 和城市生活中的排放，导致土壤重金 属污染。
有机物污染
放射性污染
核设施、核实验和核废料处理等产生 的放射性物质，可能导致土壤放射性 污染。
有机废弃物和农药等有机化学品的滥 用，导致土壤有机物污染。
05 土壤保护的未来展望
土壤保护技术的发展趋势
土壤修复技术
利用生物、化学和物理方法修复受损土壤，恢复 其生态功能和生产能力。
土壤质量监测技术
利用现代信息技术和遥感技术，实现土壤质量实 时监测和预警。
土壤生态修复技术
通过生态工程和生物技术手段，恢复受损土壤的 生态平衡和生物多样性。
浙教版八年级下册科学第4章。植物与土壤 知识点归纳
浙教版八年级下册科学第4章。
植物与土壤知识点归纳根不断向下延伸分化区：根尖的最上方，细胞不再生长，而是分化成各种根的组织结构，如表皮细胞、木质部细胞等2.根的吸水和失水根毛区的细胞壁薄，液泡较大，内涵丰富的细胞液，使根毛区成为吸收水分和无机盐的主要部位。
同时，根的表皮细胞有一层叫做根压的层，能限制水分向外散失，保持植物的水分平衡。
土壤是由各种生命和非生命物质构成的。
其中，生物成分包括植物、动物、细菌、真菌等，而非生命成分则包括矿物质颗粒、腐殖质、液体和气体。
岩石在长期的物理、化学和生物因素的作用下，逐渐风化成石砾和砂粒等矿物质颗粒，最终形成土壤。
土壤的结构主要由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成，这些成分之间相互影响，使土壤形成一定的结构。
土壤的类型可分为砂土类、黏土类和壤土类。
植物的根系可分为主根、侧根和不定根。
根毛区是吸收水分和无机盐的主要部位，而根压层则起到限制水分向外散失的作用。
不同类型的土壤对植物的生长有着不同的影响，壤土类土壤的矿物质颗粒、空气、水和有机质等组成比例合理，土壤黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强，是适合大部分植物生长的土壤。
总的来说，土壤的成分和结构对植物的生长至关重要，而植物的根系则是吸收土壤中养分和水分的关键。
因此，了解土壤和植物的根系对于农业和生态环境的保护都有着重要的意义。
根的生长是不断伸长的过程。
在分生区，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞排列紧密，具有很强的分裂能力，外观呈黄色。
而在根冠，细胞壁薄，外层排列比较疏松，内部细胞小，排列紧密，主要起保护作用。
根毛细胞的吸水和失水是根据液体中溶质质量分数的大小来决定的。
当根毛细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞会吸水；当根毛细胞液的溶质质量分数小于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞会失水。
土壤中的水分进入根部后，会依次通过根毛细胞、皮层细胞、木质部细胞，最终到达植物体的各个部分。
植物生长需要无机盐，其中含氮的无机盐可以促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。
浙教版八年级科学下册第四章植物与土壤教学课件
04
实验与探究：植物与 土壤的互动关系
植物在不同土壤中的生长实验
总结词
通过对比实验，观察不同类型土壤对植物生长的影响。
详细描述
选取三种不同类型的土壤（砂质土、壤土、黏质土），分别种植同一种植物（如豌豆苗），在相同条件下进行培 养，观察并记录植物的生长情况（如株高、叶片数、根系发育等），分析不同土壤对植物生长的影响。
，保护土地资源。
土壤资源的可持续利用
土壤资源可持续利用的概念
土壤资源可持续利用是指在满足当代人需求的同时，不损害 未来世代人对土壤资源的需求和利益，实现土壤资源的长期 稳定利用。
土壤资源可持续利用的措施
采取一系列措施，如合理规划土地利用、加强土地管理、推 广生态农业等，以保护和改善土壤环境，提高土地生产能力 ，实现可持续发展。
土壤酸碱性与植物生长的探究实验
总结词
探究不同酸碱度的土壤对植物生长的影响。
详细描述
准备不同酸碱度的土壤（pH值分别为4、6、8、10），种植同一种植物（如向日葵），在相同条件下 进行培养，观察并记录植物的生长情况（如株高、叶片颜色、开花情况等），分析土壤酸碱度对植物 生长的影响。
土壤污染对植物生长影响的实验
根系功能
阐述根系在植物生长过程 中的主要功能，如吸收水 分和养分、固定植物等。
根系生长与分布
讲解根系生长的过程和影 响因素，以及根系在土壤 中的分布情况。
土壤中的水分和养分
土壤水分
介绍土壤水分的类型和作用，以 及土壤含水量的影响。
养分吸收
讲解植物如何通过根系吸收土壤中 的养分，以及养分的种类和作用。
浙教版八年级科学下册第四 章植物与土壤教学课件
汇报人： 202X-01-06
浙教版八年级科学下册复习课课件第4章植物与土壤本章复习
有保护作用；
第 4 章 钾植物的与土无壤 机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的
通气，透水，能保水、保肥，宜于耕种
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；
功输能送： 到光植无合物作的机用各、个盐蒸器腾官可作的用。以促进幼苗的生长发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾
导管 输送到植物的各个器官的。
第 4 章 植物与土壤
（ 2）图（二）中的 3 是 形成层 ，从植物体的结构层次看，属 于 分生 组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[ 4 ] 韧皮部 。 （ 3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片中 的气孔 张开 ，以利于水分的散失，从而提高植物的 蒸腾 作 用，缩短实验时间。
通气、透水性能强，易干旱，有机物分解快，易流失
钼等的多种无机盐，其中植物生长过程中需要量最多的无机盐是含氮、磷、 【考点扫描】 列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质等构成的，土壤中有大量的生物，识别不同的土壤类型，说出不同性状的土壤对植物生长有不同点扫描】 列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质等构成的，土壤中有大量的生物，识别不同的土壤类型，说出不同性状的土壤对植物生长有不同的影响，知道植物对土壤
有保护作用；
结构与 第 4 章 植物与土壤
形态结构：各种各样的茎，茎的结构
第 4 章 植物与土壤 第 4 章 植物与土壤
功能
植物
形态结构：各种各样的茎，茎的结构 茎 功能：水分、无机盐和有机物的运输
【考点扫描】 识别图中绿色植物根、茎、叶的结构，概述植物对水分和无机盐的吸收和利用, 概述植物的蒸腾作用及意义。
植物生长需要水分和无机盐
的无机盐使植物茎秆粗壮，促进淀粉的合成与运输。 【考点扫描】 列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质等构成的，土壤中有大量的生物，识别不同的土壤类型，说出不同性状的土壤对植物生长有不同的影响，知道植物对土壤
浙教版科学八年级下册第四章《植物与土壤》每课教学反思
浙教版科学八年级下册第四章《植物与土壤》每课教学反思第1节土壤的成分本课着重解决“组成土壤的主要成分“这一问题，由土壤中的动植物引入，思考动植物能在土壤中生存的原因，并由此进行合理猜想，土壤可能有水分、空气等动植物生存必需的条件。
学生通过“把土壤放水中”观察“有无气泡出现”,研究土壤中是否含有空气；通过捻一捻、握一握、搓一搓、加水搅拌后静置等方法观察土壤还含有哪些成分，在充分观察的基础上，概括组成土壤的主要成分。
对于“土壤中有什么”这一问题，多数学生会直接联想到在土壤中生活的动物和植物，而对其基本的物质组成则很少去思考和观察。
但又由于此阶段学生的逐渐向推理性认知迈进的认知特点，学生能够较容易地猜出土壤中可能含有水分和空气。
本课实验比较多，为保证观察质量，培养学生借助工具进行观察并记录和交流的能力，学生主要完成对土壤颗粒的观察，包括“观察新鲜土壤”,“土壤分层沉积”则主要通过教师的指导，引领学生结合颗粒观察结果进行分析，我通过播放实验视频让学生直观清晰观察到土壤分层现象。
因为水和空气的实验比较简单，是培养学生将猜测、发现与结论建立一致性的好机会，所以本课将证据与结论的解释训练主要放在这里进行实施。
本课对土壤颗粒“沙粒、粉粒、黏粒”概念的建立，稍显薄弱，在观察、比较、想象中才能建立正确的表象。
我从第一次试讲开始语言太口语化这个问题就一直存在，有所改进但还是做的不够到位，只有老师的语言做到清晰并精简才能为学生留出更多的时间来学习探究，也只有这样的状态下才能优化问题，在学生都注意力高度集中的前提下，只需做好过渡和引导就足够了。
一般对于本课的内容学生都是自己提出问题，然后自己寻找解决问题的方法，自己陈述实验过程中的注意点，自己动手，最终自己得出结论并达成共识，教师组织的提问要有过渡和引导的作用，将课堂真正变成学生的课堂。
有时候甚至会因为老师语言不清晰而使学生对知识点产生误解，严重影响教学效果，所以这是一个需要及时解决的问题。
浙教版八年级科学下册第四章植物与土壤PPT教学课件
砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。 黏粒空隙小，通气、透水性能差，但保水性能强。
讨论：设想一下粉砂粒的渗水情况，说说它 的特性？
实验小结 矿物质颗粒 类 别 堆放时 空 隙
保水性
通气性
砂 粒 粉砂粒
最 大
次 之
最 差
次之
最 好
次之
黏 粒
最 小
最 好
最 差
读表
土壤的分类
矿物质颗粒所占比例
土壤名称
土壤的质地
砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗。
砂土类土壤 黏土类土壤
壤土类土壤
黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细
砂粒、黏粒、粉砂大致等量， 土壤质地较均匀。
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为： • 哪种土壤通气性能最强？ 砂土类 砂土类 • 哪种土壤透水性能最强？ • 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 • 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 砂土类 • 哪种土壤保水性能最差 ？
鳃金龟子 蜗牛
蚯蚓
地 老 虎 幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
显微镜 下的放 线菌
土壤中的非生命物质：
实验1：
土壤中有空气吗？
实验报告单1：
现象： 加入土壤中水量大于加入铁块中的水量 结论： 土壤中含有空气
解释： 土壤疏松多孔，有空气进入
讨论：
1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同、 用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容 积必须是一致的，这样做的目的是什么？
二、土壤的性状和植物的生长
实验 土壤的黏性
实验器材：砂粒和黏粒足量、壤土类土壤 足量、定量水、烧杯、
实验步骤：①选取足量的壤土类土壤，按砂粒：壤土 类土壤＝20：1的质量分数配制砂土类土壤；
浙教版科学八年级(下)第四章知识点总结.
第四章植物与土壤第一节:土壤的成分1、土壤中的土壤生物有、、、。
土壤中的非生命物质种类有、、、。
思考:土壤样本如何取样??土壤中的非生命物质如何证明??在证明过程中分别能观察到什么现象??2、书本P129页图4-3测量土壤中空气的体积分数实验:若所取用的土壤体积为V0;此块土壤放入烧杯后缓慢加水,直至液面恰好浸没土壤,用去的水的体积为V1;取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水,直至液面恰好浸没铁块,用去的水的体积为V2。
(1V1 V2(大于,小于或等于,因为土壤间隙中有。
(2这种情况下这块土壤中空气的体积分数的算式为:。
3、土壤中的有机物主要来自生物的和。
这些有机物在土壤生物的作用下,可以形成腐殖质,腐殖质可以为土壤动物提供,为绿色植物提供;将土壤浸出液过滤、蒸发、结晶,最终在坩锅内得到的物质是(有机物或无机盐或矿物质颗粒。
4、下列事例与岩石发展成土壤没有直接关系的是 A、岩石风化; B、水流碎石;C、冷热聚变破石;D、水结冰能裂石;E、动植物在地表上活动,死亡;F、大气中氧气含量缓慢减少第二节:各种各样的土壤1、是组成土壤的主要物质之一,因此,就成为影响土壤结构的重要因素。
土壤的矿物质颗粒有粗有细,从粗到细分为。
若有砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积成一堆,那么雨后堆中空气含量最多,堆中水分含量最多。
可见,土壤的渗水性(即透水性与保水性成关系,渗水性与通气性成关系。
2、土壤种类中砂粒、黏粒和粉砂粒大致等量,质地最均匀的是:,保水、保肥性最好的是;通气、透水性最好的是;黏性较差的土壤,土壤中空隙,渗水性,保水保肥性;其中最适合大多数植物生长的土壤种类是。
右边土壤模型中属于最适合植物生长的模型的是:第三节:植物的根与物质吸收1、土壤中的水分和无机盐都是通过这一器官吸收进入植物体中。
植物的根在土壤中的分布状况与土壤的、、和这些因素有关。
研究发现地下水位越高,植物根系的平均长度就越(长或短。
一株植物所有的根合在一起叫做,有明显主、侧根之分的根系叫做,没有明显主侧根之分的根系叫做。
浙教版八年级科学下册 第四章 植物与土壤 教案教学设计
第四章植物与土壤第1节土壤的成分第2节各种各样的土壤第3节植物的根与物质的吸收第4节植物的茎与物质运输第5节植物的叶与蒸腾作用第6节保护土壤教学目标1.知道我国土壤资源地基本状况。
2.知道影响土壤资源保护地因素。
3.体验保护土壤的重要性。
教学重难点保护土壤的情感体验作业布置：作业本教学过程【引入】你知道资源的含义吗？你能列举多少资源呢？土壤也是一种资源，而且是非常重要的资源。
一、土壤是重要的资源1.地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。
而有土壤覆盖的土地更少。
陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。
原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
2.我国的情况：我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。
耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。
耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29.4万平方千米。
【讨论】我们周围的土壤资源丰富吗？【小结】土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。
我们必须保护好土壤。
二、土壤污染与保护土壤资源的最大威胁来自土壤的污染和过度开发。
污染：废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。
另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。
即土壤污染物的种类：物理污染、化学污染、生物污染。
土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。
【思考】1.会引起土壤污染的污染物还有哪些？核反应给土壤带来的辐射性污染、工业废气带来的化学污染、重金属的任意排放。
2.防止土壤污染和保护土壤课采取说明措施？耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化，都是影响土壤资源的开发和利用。
水土流失是全球环境中存在的大问题。
我国水土流失相当严重。
沙漠化现象严重，主要在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带。
我国盐渍化耕地约为10万平方千米。
【小结】课后反思关于土壤的污染与保护，学生讲得最多的是沙尘暴。
浙教版八年级科学下册第4章 植物与土壤第1节 土壤的成分
4.检验土壤中是否有可溶性无机盐？
操作步骤： 1.取新鲜的土壤样品50~100克,放入大烧杯中。 2.向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。 3.先用玻璃棒充分搅拌一会儿,再静置一段时间让土壤 固体颗粒沉淀下来。得到的上部溶液就是土壤浸出液。
4.将土壤浸出液过滤后的滤液倒出少量于蒸发皿中蒸发 后,有没有出现固态物, 有？是 无机盐？
土壤浸出液
过滤
注意： 1.蒸发过程中用玻璃棒搅拌的目的防止受热不均,液体飞 溅。 2.看到有大量固体析出,或者仅余少量液体时,停止加热, 利用余热将液体蒸干。
构成土壤的物质： 土壤中非生命物质的状态
气态 空气
液态
固态
有机物
水
（腐殖质）
无机盐（矿物质Leabharlann 粒）土壤中的非生命物质及作用：
空气： 植物根等呼吸氧气的来源。
土壤的湿度：“干旱”“比较干旱”“比较湿润”“湿润”。 土壤疏松：“非常疏松”“疏松”“比较疏松”“不疏松”。 光照：“光照程度强”“光照程度一般”“光照程度弱”。 植物生长状况：“生长良好”“生长一般”“生长较差”。
表4-1 记录表
观察时间
天气状况
多云
观察地点 浙江省（市）舟山市（区、县）盐仓镇（街道）
土壤的剖面图
实验探究
土壤取样观察
1.在有花卉和农林作物生长的土壤中,用土壤取样器 选取2~3个土壤样本。取样过程如下图所示。把土样选取地 点及该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境 特点记录在表4-1中。
2.用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜 观察土壤样本中有没有其他生物。交流或查阅资料,确定你 找到生物的名称,并将生物名称及其数量填写到表4-1中。
水：
浙教版八年级科学下册 第4章 植物与土壤 知识点清单 概念归纳练习
第4章植物与土壤知识要点过关1．土壤中存在的生物有__________、__________、__________和__________等。
2．土壤取样要记录________及该地当时的________、__________等天气状况和__________等环境特点。
3．土壤取样工具一般有__________和__________。
观察土壤生物用肉眼或借助__________。
4．选取土壤样本要考虑____________________________________，对于挖掘土壤的难易程度一般不作考虑。
6．土壤中的非生命物质有__________、__________、__________和__________等。
7．土壤中的有机物主要来源于生物的_________和_________。
这些物质在土壤生物的作用下可以形成腐殖质，腐殖质可以为土壤动物提供_________，也可为绿色植物提供_________。
8．加热铁丝网上充分干燥后的土壤，土壤会减轻，这说明土壤中有__________；加热蒸发皿中的土壤浸出液，蒸发皿中有残留物，这些残留物是__________，它们和植物的生长发育关系密切。
9．构成土壤的物质有固体、液体和气体三类，土壤的固体部分主要是由__________和__________组成；土壤中的________是植物生长的必要条件，土壤中的空气是_________和_________生命活动所需氧气的来源。
10．土壤的形成：从岩石变成土壤，首先要经过______作用，形成石块、石砾和砂粒等细碎的__________。
11．岩石风化的因素主要有_______、_______、_______等物理因素，还有化学物质的________作用和_____作用。
12．岩石就是在长期的__________、__________和__________的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
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八年级科学（下）第四章植物与土壤一、选择题：1．以下不属于土壤中物质的是( )(A)矿物质(B)氧气(C)水(D)臭氧2．土壤中死亡的生物体，最后被分解成无机物，主要是因为( )(A)土壤氧气氧化的结果(B)小动物食用后排出(C)微生物分解(D)植物根呼吸作用的结果3．如右图所示，土壤浸出液蒸发后的残留物是( )(A)小细砂(B)蛋白质(C)无机盐(D)金属4．蚯蚓在土壤中生活，能松土，对这种现象认识有错误的是( )(A)增加土壤中的含氧量(B)有利于空气进入土壤(C)促进植物根的呼吸作用(D)使植物光合作用增强5、下列各项中关于破坏土壤资源的说法，错误的是( )(A)恣意砍伐森林会导致水土流失(B)草原的过度放牧会引起沙漠化(C)焚烧作物秸杆后土壤无须再施肥(D)烧山开荒将会导致土壤肥力下降6、周末，小明和爸爸想找地方挖蚯蚓做鱼饵，他们在哪个地方能找到蚯蚓( )(A)乱石堆里(B)干硬的土堆中(C)小水洼(D)湿润的草地7、关于土壤的形成过程中，下列说法错误的是（）(A)地球上—开始就有土壤(B)风和流水、太阳共同作用使岩石变为土壤(C)种类繁多的动植物也会使岩石变为土壤(D)岩石的热胀冷缩导致岩石的分裂，最后形成土壤8、以下三种土壤样品中，哪种通气性能最差，哪种保水性能最强（）(A)甲，甲(B)甲，乙(C)乙、乙(D)乙、丙9．小明同学在探究植物根系分布与哪些因素有关，提出了下列假设，你认为哪个假设最不适宜（）(A)植物根系分布可能与土壤结构有关(B)植物根系分布可能与光照强度有关(C)植物根系分布可能与通气状况有关(D)植物根系分布可能与地下水位高低有关10．根尖吸收水分的主要部位在（）(A)根冠(B)根毛区(C)分生组织(D)侧根11．小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉，不久后发现该花卉枯萎死亡其原因可能是（）(A)营养过多(B)因阳光过强(C)因细胞失水而死(D)水分蒸发过多12．下列根组织中，能使根生长的部分是（）(A)分生区(B)伸长区(C)根毛区(D)根冠13．某一植物植株矮小，叶色发黄，则缺：（）(A)氮元素(B)磷元素(C)钾元素(D)硼元素14．下列各项中不属于防止水体富营养化污染的是（）(A)使用无磷洗衣粉(B)合理使用化肥(C)注意不把生活垃圾倒入水中(D)小区内禁止机动车驶入15．有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是（）(A)树木因缺氧而死(B)树木不能输送水和无机盐(C)树木输送有机物的功能被破坏(D)树木不能正常进行光合作用16、上壤中水分进入到植物体内，主要是由哪个器官和组织完成运输的（）(A)叶，营养组织(B)茎，分生组织(C)果实，营养组织(D)根，输导组织17．小明为了探究叶片中的输导组织功能，把芹菜叶片浸在红墨水溶液中30分钟后，用眼睛仔细观察，发现呈红色部分的是( )(A)只有叶的边缘(B)整个叶片(C)叶脉(D)只有叶尖18．杜仲是一种常见的中药，树皮可入药，但剥树皮时不能切口太深，否则会影响树的生长，其原因是与树茎部哪个结构被破坏有关（）(A)木质部(B)韧皮部(C)外树皮(D)形成层19．大树底下好乘凉，这与植物的哪个功能有关（）(A)光合作用(B)呼吸作用(C)蒸腾作用(D)扩散作用20．下列各项中哪种物质不会引起土壤污染（）(A)农药(B)化肥(C)枯草(D)病菌21．小明从资料中了解到，清晨割橡胶产量高，主要的理由可能是（）(A)清晨植物的呼吸作用最弱，但水分最多，膨压最大(B)清晨没有进行光合作用，植物中的水分多，膨压最大(C)清晨植物的根吸收的水分最多，膨压最大(D)清晨植物蒸腾作用最弱，细胞中水分最多，膨压最大22．以下哪个结构与植物体内输送有机物密切有关（）(A)导管(B)叶脉(C)根毛(D)筛管23．收割小麦的时候，甲地的农民用镰刀或机械割麦，乙地的农民则用双手把麦株连根拔起，带回到麦场脱粒，比较这两种收割方式，说法有错误的是( )(A)收割小麦时，机械操作比手工效率更高(B)割麦比拔麦更能保持土壤中的肥力(C)拔麦将会造成小麦的减产，因此割麦比拔麦好(D)拔麦可同时完成收获和灭茬两道工序，应该提倡24．中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是( )(A)温度过高，植物生命活动下降(B)光过强，导致光合作用不能进行(C)蒸腾作用强，导致气孔关闭(D)呼吸作用过强，影响了光合作用25．小明为观察叶细胞吸收水分后的变化，在一株植物上取相同的两片叶，把甲叶片放在阳光中曝晒10分钟，乙叶片放在清水中浸泡10分钟，然后分别做成临时装片，放在显微镜下观察，可以发现其中细胞内变化最大的结构是( )(A)细胞核(B)细胞壁(C)液泡(D)叶绿体二、填空题：26．把生活在土壤中的___________、__________、____________称为土壤生物。
27．小明为探究土壤中的成分，取少量土壤，放入试管中在酒精灯上加热，可以发现试管壁上有______________，证明土壤含有________________。
28．农作物一般适宜在pH值为4—8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱性，取来适量土样，请完成其PU值的测定：(1)把适量土样放人烧杯，并____________和_____________，得到土壤浸出液；(2)蘸取少许土壤浸出液滴在_______________上；(3)将其与_______________对照，即可测得土壤的酸碱性。
29．最初，地球外层的地壳都是由岩石组成的，并没有土壤，在长期的自然条件作用下，岩石被风化，最后形成了含有砂粒、_____________、水和____________等物质的土壤。
30．如果土壤黏性差，表示土壤中___________性能好，但_____________性能差。
31．植物根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、_____________状况和__________状况等有关。
32．植物根吸收水分的主要部位是____________________.33．在自然界中，植物根毛细胞的细胞液中营养物质的质量分数一般____________(填”大于”、“小于”或“等于”)土壤溶液的质量分数，因此它能从土壤中吸收____________.34．在植物的茎结构中，输导水分和无机盐的是____________________.35．不同的植物具有不同的根系，如大豆根属于_____________，而小麦根属于___________. 36．植物根能生长与根尖的__________结构有关，根细胞数目不断增殖与__________结构有关. 37．某湖泊水域曾出现过以下几种状况：①藻类等浮游生物大量繁殖②水位明显下降③有黄绿色的“水华”④pH值等于5．0⑥溶解氧下降，则其中能说明属于水的富营养化污染的是______________。
(填序号)38．植物木质茎中包括：①木质部②韧皮部③形成层④外树皮⑤髓，这些结构从内到外的排列顺序为_______________________。
(填序号)39．水稻、小麦、竹类等植物，它们的茎不能加粗生长，原因是________________.40．如右图所示，请写出植物叶结构中各部位的名称：(1)甲_____________；乙_____________；(2)其中乙的作用是____________________.41．农民有时为了改良土壤结构，在土壤中掺入砂子，目的是为了__________________，同时，为作物的根系和土壤中__________________________的正常生理活动创造了条件．三、分析说明题:42．为研究某区域土壤的污染情况，小明同学选择了4个地方的土壤进行研究，分别测量土样的pH，结果如下图所示，小明计划用环毛蚯蚓作为实验动物(环毛蚯蚓适于生活在弱酸性的环境中)，研究上述土壤对动物的影响，，请分析并回答问题：(1)从土壤的酸酸碱性考虑，你预测最不适合环毛蚯蚓生活的土壤是____________。
(2)测量土样的pH，可以用的方法是______________和________________。
(3)如果该地区酸雨污染比较严重，则土壤中的环毛蚯蚓将_______________。
43．如下表所示，这是我国广东省兴宁县下堡乡封山育林前后水土流失状况对比表，请看表回答：(1)引起水土流失的原因是____________________________.(2)水土流失会导致土壤肥力下降，主要使土壤中_______________大量流失。
(3)当地不少村实现了全村沼气化，使用沼气作为能源的优点是____________________________________________________________________.(4)比较封山育林前后的数据，可以得出的结论是____________________________________ ____________________________________________________________________________.答案：1、D2、C3、C4、D5、C6、D7、A8、C9、B 10、B 11、C 12、B 13、A 14、D 15、C 16、D 17、C 18、D 19、C 20、C 21、D 22、D23、D 24、C 25、C26、动物，植物，微生物27、水珠，水分28、加水搅拌，过滤，PH标准试纸29、有机物，空气30、通气，保水保肥31、通气，水分32、根毛区33、大于，水分34、导管35、直根系，须根系36、伸长区，分生区37、①③⑥ 38、⑤①③②④ 39、没有形成层 40、（1）气孔，保卫细胞（2）保护叶片 41、增强导水通气能力，微生物 42、（1）C地（2）PH试纸，酸碱指示剂（3）死亡 43、（1）植被破坏，森林被乱砍滥伐，不合理开发等均可（2）氮、磷和钾等矿物质元素（3）清洁无污染（4）提高植被覆盖率，有利于控制水土流失（或植树造林，有利于治理水土流失等）。