写景作文教案
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点：1. 引导学生学会观察和描述景物。
2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。
四、教学难点：1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。
2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见到的美景，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的和价值。
3. 讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察、描述、表达等方面。
4. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的构成要素。
5. 进行景物描写练习，引导学生运用所学技巧进行写作。
6. 学生互评、教师点评，共同探讨如何改进作文。
7. 总结本次课程，布置课后写作任务。
8. 课后辅导：针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。
2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧，生动地描绘出景物。
3. 学生能够通过评价同伴的作文，提出有建设性的意见。
七、教学资源：1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的特点和要求。
2. 实践操作：让学生通过实际写作练习，掌握写景作文的技巧。
3. 小组讨论：鼓励学生相互评价，共同提高写作水平。
4. 个别辅导：针对学生的个性化问题，进行有针对性的指导。
九、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的景物，培养观察能力。
2. 第二步：讲解景物作文的基本结构，让学生明确写作目标。
3. 第三步：教授景物描写的方法，如动静结合、由远及近等。
写景作文指导(教案)
写景作文指导一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧a. 观察与描述b. 空间顺序与时间顺序c. 景物描写与情感表达3. 优秀写景作文案例分析4. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要点的掌握，学生实践练习。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来，以及运用情感因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、写作技巧及优秀案例。
2. 示范法：教师示范优秀写景作文。
3. 实践法：学生进行写景作文实践练习。
4. 讨论法：学生之间互相交流、评改，教师指导。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括写景作文的概念、写作技巧、优秀案例等内容。
2. 学生准备笔记本，用于记录教学内容和实践练习。
3. 教师准备一批优秀写景作文，用于案例分析和学生评改。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生思考如何用文字来描绘这幅画，从而引出写景作文的主题。
2. 讲解写景作文的概念与意义：教师简要介绍写景作文的定义，强调写景作文在培养学生观察力、表达力方面的作用。
3. 讲解写景作文的写作技巧：教师分步骤讲解观察与描述、空间顺序与时间顺序、景物描写与情感表达等写作技巧。
4. 分析优秀写景作文案例：教师展示一批优秀写景作文，引导学生分析其写作技巧和优点。
5. 学生实践练习：教师布置一道写景作文题目，学生进行实践练习，将所学的写作技巧运用到实际写作中。
6. 学生互评与教师指导：学生之间互相交换作文，进行评改。
教师对学生的作文进行点评，指导学生如何改进。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、作业布置：1. 学生根据所学内容，修改和完善自己的写景作文。
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
初中写景 作文教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达思想感情的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的技巧和方法。
3. 优秀写景作文的特点。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾所学过的景物描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解写景作文的概念和意义：解释写景作文是以描绘自然景物或社会景物为主要内容的一种文体，让学生明白写景作文的目的和价值。
3. 讲解写景作文的技巧和方法：a. 观察要细致：指导学生学会观察，发现景物中的美。
b. 描写要生动：运用各种修辞手法，使描写更具表现力。
c. 结构要清晰：合理安排材料，使文章层次分明。
d. 情感要真挚：表达自己对景物的喜爱和赞美之情。
4. 分析优秀写景作文的特点：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的标准和要求。
5. 练习写作：布置学生写一篇景物描写作文，运用所学技巧和方法。
6. 作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，指出优点和不足，给予修改建议。
四、教学评价：1. 学生对写景作文的概念和意义的理解程度。
2. 学生掌握写景作文技巧和方法的情况。
3. 学生写作能力的提高程度。
五、教学拓展：1. 组织学生进行景物描写比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 推荐学生阅读优秀写景作文，拓宽视野，提高写作水平。
3. 鼓励学生多参加户外活动，观察大自然，为写作积累素材。
通过本节课的学习，使学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们观察生活、发现美的能力，提高他们运用语言表达思想感情的能力。
从而使学生在写作过程中能够更好地描绘出美丽的风光，表达出自己对大自然的热爱和赞美之情。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)章节一：认识写景作文教学目标：1. 让学生了解写景作文的定义和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察和表达能力。
教学内容：1. 写景作文的定义：写景作文是一种以描绘自然景物为主要内容的作文形式。
2. 写景作文的特点：通过细腻的描绘和形象的比喻，使读者感受到景物的美丽和生动。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对写景作文的了解和经验。
2. 讲解写景作文的定义和特点：引导学生关注自然景物的细节，并运用比喻等修辞手法进行描绘。
3. 示例分析：提供一些优秀的写景作文示例，让学生分析其描绘方法和表达技巧。
4. 写作练习：让学生选择一个熟悉的自然景物进行描绘，培养观察和表达能力。
章节二：观察和描绘景物教学目标：1. 培养学生对自然景物的细致观察能力。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的比喻描绘景物。
1. 观察景物的方法：从远到近、从上到下、从整体到局部等观察角度。
2. 描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语，以及比喻、拟人等修辞手法。
教学步骤：1. 讲解观察景物的方法：引导学生从不同的观察角度去发现和描述景物的特点。
2. 讲解描绘景物的方法：教育学生运用丰富的词汇和修辞手法，使描绘更加生动形象。
3. 示例分析：提供一些优秀的写景作文示例，让学生分析其观察和描绘的方法。
4. 写作练习：让学生选择一个景物进行观察和描绘，培养观察和表达能力。
章节三：运用修辞手法描绘景物教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的修辞手法。
2. 引导学生运用修辞手法生动描绘景物。
教学内容：1. 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
2. 修辞手法的运用：通过示例分析，让学生了解如何运用修辞手法描绘景物。
1. 讲解常见修辞手法的定义和作用：让学生了解比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的特点和运用效果。
2. 示例分析：提供一些优秀的写景作文示例，让学生分析其运用修辞手法的技巧。
3. 写作练习：让学生选择一个景物，运用所学修辞手法进行描绘，培养观察和表达能力。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文1.1 了解写景作文的概念和意义写景作文是通过描绘自然风光、人文景观等来表达作者情感和思想的作文。
写景作文有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.2 掌握写景作文的基本要素观察对象：选择具有特点和魅力的观察对象，如山川、湖泊、城市、乡村等。
描绘方法：运用形象的语言和形象的描绘手法，如比喻、拟人、夸张等。
情感表达：通过描绘景物来表达自己的情感和思想，如喜悦、悲伤、敬佩等。
第二章：观察和选取景物2.1 培养观察力引导学生观察周围的环境，注意景物的特点和变化。
练习用描写性的语言来表达所观察到的景物。
2.2 选取有特色的景物引导学生选择具有特点和魅力的景物进行描绘。
练习用简洁的语言说明选取景物的原因。
第三章：运用描绘方法3.1 学习比喻的运用解释比喻的含义和作用，如增强语言的形象性和表现力。
练习用比喻来描绘景物，如“太阳像一个大火球”。
3.2 学习拟人的运用解释拟人的含义和作用，如赋予景物以人的特征和情感。
练习用拟人来描绘景物，如“树叶轻轻地舞动，好像在欢快地歌唱”。
第四章：情感表达与主题突出4.1 表达自己的情感引导学生通过描绘景物来表达自己的情感，如快乐、悲伤、敬佩等。
练习用描述性的语言来表达自己的情感。
4.2 突出主题引导学生明确作文的主题，并通过描绘景物来突出主题。
练习用有针对性的语言来突出主题。
第五章：写作练习与评价5.1 写作练习给出一个景物主题，让学生进行写景作文的练习。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧进行描绘。
5.2 评价与反馈对学生的作文进行评价，注意描绘的准确性、情感的真实性和主题的突出性。
给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高写景作文的能力。
第六章：景物描写与氛围营造6.1 理解氛围营造的重要性解释氛围对于写景作文的重要性，它能够增强作文的感染力。
引导学生意识到氛围是通过景物描写来营造的。
6.2 学习营造氛围的方法举例说明如何通过描绘光线、色彩、声音等来营造氛围。
写景作文指导教案
写景作文指导教案第一章：写景作文概述1.1 写景作文的定义引导学生理解写景作文的概念，即通过文字描绘自然风光、人文景观等，使读者产生身临其境的感受。
1.2 写景作文的重要性解释写景作文对于提高学生观察力、表达力和创造力的重要性。
1.3 写景作文的基本要求介绍写景作文的基本结构、写作技巧和注意事项。
第二章：观察与体验2.1 观察的方法教授学生观察景物的具体方法，如由远及近、由上至下、由整体到局部等。
2.2 体验的重要性强调学生亲身体验景物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受。
2.3 观察与体验的结合指导学生如何将观察到的事物与自己的情感体验相结合，使作文更具生动性和真实感。
第三章：描绘与表现3.1 景物描绘的基本技巧教授学生如何通过细腻的描绘来表现景物的外貌、氛围和特点。
3.2 运用感官描写引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官来描绘景物，增强作文的感官体验。
3.3 情感与思想的融入指导学生如何在描绘景物的融入自己的情感和思想，使作文更具深度和内涵。
第四章：结构与表达4.1 写景作文的结构安排讲解写景作文的开头、中间和结尾的写作技巧，以及如何合理组织材料。
4.2 语言表达的多样性教授学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达景物的美丽和独特。
4.3 作文的修改与润色强调作文修改的重要性，指导学生如何进行自我修改和润色，提高作文质量。
第五章：实例分析与练习5.1 优秀写景作文实例分析提供一篇优秀的写景作文，分析其写作技巧和表达方式，让学生从中学习。
5.2 学生写景作文练习布置一项学生写景作文的练习任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
5.3 作文互评与修改组织学生进行作文互评，相互提供修改意见和建议，以提高作文水平。
第六章：写景作文的开头与结尾6.1 开头的设计指导学生如何写出一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
6.2 结尾的收束教授学生如何用结尾来收束全文，使文章的结构完整，给人以回味。
6.3 开头与结尾的呼应强调开头与结尾之间的呼应关系，使文章显得紧凑和有条理。
初中写景作文教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和作用。
2. 写景作文的观察方法和技巧。
3. 写景作文的构思和结构。
4. 写景作文的语言表达和修辞手法。
5. 优秀写景作文案例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、作用和重要性。
3. 示范：教师示范写景作文的构思和写作过程。
4. 练习：学生分组讨论，练习观察和描述身边的环境。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的写景作文。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
四、教学评价：1. 学生写景作文的质量：内容丰富、观察细致、表达准确。
2. 学生参与课堂活动的积极性：观察练习、讨论、创作等环节的参与度。
3. 学生对写景作文技巧的掌握：能够运用所学技巧进行写作。
五、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 观察环境和景物的图片或视频。
3. 写作指导和评价标准。
教学时间：1课时教学方法：讲授、示范、练习、展示、点评六、教学内容：1. 写景作文的开头和结尾技巧。
2. 写景作文中的人物描写和情感表达。
3. 写景作文中的空间顺序和时间顺序。
4. 写景作文的修改和润色。
七、教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对写景作文技巧的掌握情况。
2. 讲解：讲解开头和结尾的写作技巧，以及人物描写和情感表达的方法。
3. 示范：教师示范如何运用空间顺序和时间顺序进行写景作文的构思和创作。
4. 练习：学生分组讨论，练习开头和结尾的写作，以及人物描写和情感表达。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，修改和完善自己的写景作文。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是通过描绘自然景物或人工景物，表达作者情感和思想的作文。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解写景作文的概念和特点。
2. 示范法：教师示范写景作文的写作方法。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和特点。
3. 示范：教师示范写景作文的写作方法。
4. 练习：学生练习写景作文。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 让学生学会观察景物的方法。
2. 培养学生运用生动的语言描绘景物的能力。
二、教学内容1. 观察景物的方法：顺序观察、比较观察、细致观察。
2. 描绘景物的方法：形容词、副词、比喻、拟人。
三、教学方法1. 讲解法：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
2. 练习法：学生进行观察和描绘景物的练习。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
3. 练习：学生进行观察和描绘景物的练习。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第三章：运用修辞手法描绘景物一、教学目标1. 让学生了解常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法描绘景物的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。
2. 修辞手法的运用：使景物更加生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解常用的修辞手法和修辞手法的运用。
2. 练习法：学生进行运用修辞手法描绘景物的练习。
写景作文教案范文
一、写景作文的基本概念与要素1. 教学目标：让学生了解写景作文的基本概念和要素。
培养学生观察和描述景物的能力。
引导学生运用恰当的词汇和句式来表达景物的特点。
2. 教学内容：写景作文的定义和作用。
写景作文的基本要素：人物、时间、地点、事件、情感。
观察景物的方法和技巧。
3. 教学过程：引入写景作文的概念，引导学生思考为什么要写景作文。
讲解写景作文的基本要素，并通过实例进行说明。
教授观察景物的方法和技巧，如从远到近、从上到下、从整体到局部等。
4. 作业与评价：要求学生课后观察一处景物，并运用所学的方法和技巧进行描述。
教师对学生的作业进行评价，给出建议和改进的方向。
二、描绘景物的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握描绘景物的方法和技巧。
培养学生运用形象、生动的语言来描绘景物。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来增强描绘的效果。
2. 教学内容：描绘景物的方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
运用形象、生动的语言来描绘景物。
运用比喻、拟人等修辞手法来增强描绘的效果。
3. 教学过程：讲解描绘景物的方法和技巧，并通过实例进行说明。
教授如何运用形象、生动的语言来描绘景物，如使用形容词、副词、动词等。
教授如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强描绘的效果，并通过实例进行讲解。
4. 作业与评价：要求学生课后选择一处景物，运用所学的方法和技巧进行描绘。
教师对学生的作业进行评价，给出建议和改进的方向。
三、写景作文的结构与组织1. 教学目标：让学生了解写景作文的结构和组织方式。
培养学生合理组织材料、安排结构的能力。
引导学生运用开头、中间、结尾的方式来写景作文。
2. 教学内容：写景作文的结构：开头、中间、结尾。
开头的方法：引入话题、描述背景、提出问题。
中间的部分：描绘景物、陈述感受、展开联想。
结尾的方法：总结全文、表达情感、提出希望。
3. 教学过程：讲解写景作文的结构和组织方式，并通过实例进行说明。
教授开头的方法和技巧，如引入话题、描述背景、提出问题等。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是一种以描绘自然景物为主的作文形式。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈自己对写景作文的理解。
2. 讲解写景作文的定义和特点。
3. 举例分析一些优秀的写景作文。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描述出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇写景作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 培养学生对自然景物的观察力和描绘能力。
2. 让学生掌握一些常用的描绘景物的方法和技巧。
二、教学内容1. 观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
三、教学步骤1. 讲解观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 讲解描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
3. 举例分析一些优秀的描绘景物的句子或段落。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描绘出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇描绘景物的作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第三章：运用修辞手法一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行写景作文的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 讲解常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 讲解修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们描绘自然景物的能力。
3. 通过对景物的描绘，培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧3. 常见景物描写的方法与实例4. 写景作文的构思与布局5. 修改与评价写景作文的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生描绘景物的能力，提高写景作文的质量。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和构思，使作文具有生动性和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和要点。
2. 示范法：教师示范描写景物的方法和步骤。
3. 练习法：学生通过实践，提高描绘景物的能力。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备相关景物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
3. 教学PPT和教案。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要有明确的教学目标和内容，以便于学生掌握写景作文的技巧和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，激发学生的兴趣，引入写景作文的主题。
2. 新课导入：讲解写景作文的概念与意义，明确本节课的学习目标。
3. 基本技巧讲解：介绍写景作文的基本技巧，如观察、想象、描绘等。
4. 实例分析：分析优秀写景作文实例，引导学生学习景物描写的方法。
5. 课堂练习：学生动手实践，描写一个自己喜欢的景物，教师巡回指导。
6. 讨论交流：学生相互展示作品，进行评价和交流，提高写作水平。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。
七、课后作业：1. 选择一个景物，运用本节课所学技巧，写一篇短篇写景作文。
2. 收集身边的景物描写实例，进行分析和借鉴。
3. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子积极参与讨论和交流。
景物描写作文教案
景物描写作文教案一、教学目标：1. 让学生了解景物描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘景物的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。
2. 景物描写的方法和技巧。
3. 景物描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生对景物描写的兴趣。
2. 讲解：讲解景物描写的基本概念和作用，让学生了解景物描写的重要性。
3. 示范：老师进行景物描写的示范，让学生感受景物描写的魅力。
4. 练习：学生进行景物描写的练习，老师进行指导和点评。
5. 修改：学生根据老师的点评进行修改，提高景物描写的质量。
四、教学评价：1. 学生景物描写的练习作品。
2. 学生对景物描写的理解和运用程度。
3. 学生写作兴趣和写作能力的提高程度。
五、教学资源：1. 景物描写的范文。
2. 景物描写的相关书籍和资料。
3. 写作纸张和文具。
4. 教学课件和投影仪。
六、教学活动设计：1. 景物描写接龙游戏：学生分成小组，每个小组轮流进行景物描写的接龙，每个学生写一句话，要求句子中包含对景物的描述。
通过这个活动，学生可以锻炼景物描写的技巧，并激发创意思维。
2. 户外观察活动：组织学生进行户外观察，选择一个景物进行详细的观察和描写。
学生可以带上笔记本和画笔，将观察到的景物画下来，并写下自己的感受和描述。
这个活动可以培养学生的观察力和表达能力。
七、教学策略：1. 示范引导：老师通过自己的示范，展示景物描写的方法和技巧，引导学生进行模仿和实践。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，学生可以相互交流和讨论，共同完成景物描写的任务。
3. 反馈与评价：老师对学生的景物描写作品进行及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作能力。
八、教学延伸：1. 景物描写竞赛：组织一个景物描写的竞赛，让学生在规定的时间内，完成一个景物描写的题目。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式表达景物之美。
4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 观察方法与美的发现4. 词语和句式的运用5. 写作实践与评价三、教学过程1. 引入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：介绍写景作文的概念与特点，讲解写景作文的写作技巧。
3. 实践：引导学生进行观察，发现生活中的美，并用词语和句式表达出来。
4. 指导：针对学生的写作实践，进行一对一的指导和评价。
5. 总结：总结本节课的收获，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生观察能力的发展。
3. 学生写作水平的提升。
4. 学生对写景作文的认知和理解。
五、教学资源1. 优秀的写景作文示例。
2. 观察生活中的景物，收集美的素材。
3. 写作技巧指导资料。
4. 评价标准和方法。
六、教学步骤1. 课堂导入：通过展示优秀的写景作文，激发学生的写作兴趣，引导学生了解写景作文的重要性。
2. 讲解写景作文的概念与特点：解释写景作文是通过描绘自然景物、环境氛围来表达作者情感的一种文体，强调其描绘性和情感性。
3. 分析写景作文的写作技巧：教授如何观察景物、运用感官描写、合理安排材料、巧妙运用修辞手法等。
4. 观察方法与美的发现：教授学生观察景物的方法，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
5. 词语和句式的运用：讲解如何运用生动、贴切的词语和句式来表达景物之美，提供实例进行讲解。
七、课堂实践1. 学生进行观察练习：选择一个熟悉的场景进行观察，尝试用词语和句式表达出来。
2. 小组讨论：学生之间互相分享观察结果，讨论如何更好地表达景物之美。
3. 写作实践：根据观察结果，学生进行写景作文的练习，教师进行个别指导。
八、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己的写景作文进行自我评价，总结写作过程中的收获和不足。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握景物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生语言表达能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 景物作文的概念和意义。
2. 景物作文的写作方法和技巧。
3. 景物作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握景物作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来。
四、教学准备：1. 教师准备相关景物图片或视频。
2. 准备一些景物作文的例文。
3. 准备写作指导资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些景物图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍景物作文的概念和意义。
3. 讲解景物作文的写作方法和技巧，如：如何选材、如何布局、如何描绘细节等。
4. 案例分析：分析一些景物作文的例文，让学生了解优秀作文的特点。
5. 写作练习：教师给出一个景物主题，学生进行现场写作练习。
6. 学生互评、教师点评：学生互相评价、教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
7. 总结与拓展：总结本节课的要点，布置课后作业，鼓励学生多观察、多写作。
8. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
9. 课后作业：让学生完成后，教师进行批改和反馈。
10. 教学反思：教师对本次教学进行总结和反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在景物作文方面的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。
3. 评价学生在团队合作和互相评价中的表现，提高他们的沟通和表达能力。
七、教学策略：1. 采用生动的教学方法，如展示景物图片、视频或实物，激发学生的感官体验。
2. 运用案例分析和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。
3. 提供充足的写作实践机会，让学生在实际操作中掌握写作技巧。
八、教学资源：1. 收集和整理景物作文的优秀范文，供学生参考和学习。
关于写景作文的教案
一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的写作技巧。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会运用生动的语言和形象的描绘来表达景物。
2. 教学难点：如何使景物描写具有层次感和立体感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文实例，引导学生学习。
3. 实践操作法：让学生通过实际写作来提高写景作文能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对美好景色的记忆，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 新课导入：讲解写景作文的概念与意义，明确本节课的学习目标。
3. 写作技巧讲解：讲解如何观察景物、如何运用语言表达景物，以及写景作文的常见问题。
4. 案例分析：分析优秀写景作文实例，让学生了解写作技巧在实际作文中的应用。
5. 学生实践：布置写作任务，让学生尝试运用所学技巧进行景物描写。
6. 作文点评：选取部分学生作文进行点评，指导学生如何修改提高。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对写景作文的兴趣和热情。
2. 作文完成情况：检查学生是否按照要求完成作文，评估他们的写作能力。
3. 作文质量：评估学生在作文中运用写景技巧的情况，以及他们的表达能力和创造力。
七、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文，提高景物描写的层次感和立体感。
2. 收集生活中的美景，尝试用文字表达出来，培养观察力和写作能力。
八、课程拓展：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验大自然的美丽，激发写作灵感。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写景作文的心得和经验。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、写作技巧的掌握情况以及课堂活动的组织等。
四年级写景作文教案
四年级写景作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的语言表达和文字写作能力。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的写作技巧与方法。
3. 观察生活中的美景，培养学生的审美能力。
4. 进行景物描写练习，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写景作文的写作技巧和方法，能够进行景物描写。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美景，培养学生发现美的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解写景作文的技巧和方法。
2. 采用示范法，进行景物描写的示范。
3. 采用练习法，让学生进行景物描写的实践。
五、教学步骤1. 引入：引导学生谈论自己喜欢的美景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念与意义，以及写作技巧和方法。
3. 示范：进行景物描写的示范，让学生体会写作技巧。
4. 练习：布置景物描写练习，让学生进行写作实践。
5. 反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指导学生提高写作水平。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对写景作文技巧的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。
3. 结合学生的课堂表现和作文质量，全面评价学生的学习效果。
七、课后作业1. 请学生选择一个熟悉的环境（如学校、家里、公园等），按照课堂学习的写景技巧，写一篇景物描写作文。
2. 鼓励学生在家中或学校里进行观察，发现生活中的美景，记录下来，作为写作的素材。
八、课程拓展1. 邀请一位擅长写作的嘉宾，来课堂分享他们的写景作文经验，激发学生的写作兴趣。
2. 组织一次户外写生活动，让学生亲身体验大自然的美丽，提高他们的观察力和表达能力。
九、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的成功与不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划安排1. 安排一次作文展示活动，让学生展示自己的写景作文成果，增强他们的自信心。
写景作文教案设计及板书
写景作文教案设计及板书《写景作文教案设计及板书》篇一：《校园的四季》一、教学目标1. 让学生学会观察校园四季不同的景色特点。
2. 能够生动细致地描写出校园景色。
二、教学重难点重点：观察校园四季景色并准确把握特征。
难点：用不同的描写手法将景色描绘出来。
三、教学方法讲授法、实地观察法、讨论法。
四、教学过程（一）导入（5分钟）我跟学生们说，咱今天的任务就像福尔摩斯破案一样，要把咱校园里四季的美景找出来。
就拿我自己来说吧，我来这学校好些年了，有一次大夏天的，我中午在校园里溜达。
那太阳火辣辣的，我走到操场旁边的大树下，那一瞬间就像进入了另一个世界。
大树的树冠就像一把巨大的绿伞，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地碎金子。
我就想啊，这样美好的景色，要是能被同学们很好地写下来多棒。
（二）实地观察（15分钟）我带着学生们走出教室，在校园里溜达。
春天的时候，花坛里的花朵们像是在比美，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我指着一朵小花说，你们看这花瓣的颜色，和旁边叶子的绿色搭配得多巧妙啊。
夏天呢，我们走到池塘边，荷叶像一个个大盘子，荷花在其中亭亭玉立。
我告诉学生看那荷花上的露珠，在阳光的照射下像钻石一样闪闪发光。
秋天，银杏树叶变黄了，像一把把金黄的小扇子飘落在地上。
我让学生们捡起一片，感受那叶子的纹理。
冬天，校园里的腊梅开了，那股香味老远就能闻到。
（三）课堂讨论（15分钟）我们回到教室，大家开始讨论自己看到的景色。
有的学生说春天的花五颜六色太好看了，我就问那怎么写好看呢。
就引导他们可以从花朵的颜色、形状、香味等角度写。
（四）写作（10分钟）学生们开始写作文，我在教室里巡视，看有人写夏天荷叶时，就提醒他别忘了写荷叶下的小鱼。
（五）板书黑板上我会写：校园四季春：花（颜色形状香味）夏：荷塘（荷叶荷花小鱼）秋：银杏（叶子颜色飘落）冬：腊梅（香味花朵姿态）篇二：《家乡的小河》一、教学目标1. 激发学生对家乡小河景色的热爱之情，并能准确表达出来。
写景作文教案
写景作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暑期课程讲义2014年7-8月1 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标（一）在听说读写中培养学生的写作能力（二）培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢？1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
一、抓景物特点的描写的几种方法不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
（一）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1. “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2. “这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
（二）抓住景物的神韵、动态变化来写。
要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明3 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业生动，有身临其境之感。
当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
（三）注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
3 ．地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
4、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受抓特点，抓具有代表性的景物4 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？8、分析：那么按一定顺序描写有什么好处呢？9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？颜色形态气味声音大小……10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动形象具体11、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻拟人夸张多观察多积累就要入秋了，快入秋了！王子仪夏天觉得有些累了，正要准备收拾东西，与精神饱满的秋天换班呢！说实话，我还真有点舍不得它呢，因为夏天给我也带了不少的快乐。
不过想想秋天也会给我不少快乐，还能让我这个“馋猫”享享口福，我还是满高兴的。
夏天把东西收拾好了，秋天也正往“值班室”走，刚迈出第一步，天气就变得凉快了许多，秋天意识到快快的走，人们就会很冷，它便停下了脚步，等人们适应了以后，再往前走。
秋天真是个善解人意的好姑娘啊.。
不过，我还是希望秋天走的快一些，那样不但凉快，而且还能让绿色的世界变成金色的喽，并且还能过过嘴瘾呢！那真是三全其美。
5 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业正当我想的入迷时，妈妈告诉我说：“宝贝儿，就要入秋了，加点衣服。
”这时，我心里偷着乐，我等待已久的秋天终于快来了。
我向窗外望去，发现树叶更绿了，好像正准备变成翩翩起舞的蝴蝶。
这时，我大声说：“不是就要入秋了，是快入秋了！”我被这快入秋的好消息兴奋不已！夏日荷花黎渟婷花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花，而我却钟情于圣洁无暇·素雅清新的荷花。
荷花生长在布满淤泥的池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着，但它却是出淤泥而不染。
你瞧，那衬托着荷花的荷叶，一个挨着一个，碧绿的·翠绿的·墨绿的，只是一种率，却深浅不一，光滑闪亮，想一个个绿绿的大玉盘。
那高高挺立的荷叶下，必然少不了茎。
青绿色的茎上，星罗棋布着调皮的小刺。
荷花·荷叶和茎连在一起，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙，笔直站立。
几只青蛙跳到荷叶上，马上形成了耀眼的“钻石，”在荷叶上滚来滚去。
在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。
远处看，那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。
走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。
那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。
当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实——莲子，是营养价值极高的食品。
荷花的根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全身，书写着它自己的壮丽人生。
我品荷，赏荷。
荷之味，流芳百世。
愿我们这些“花骨朵儿”尽染荷花之香。
6 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业游石峰公园唐思4月4日，我去株洲市游石峰公园。
下了车，一进石峰公园大门，眼前便出现了一条长长的石阶。
踏上这84级台阶，看到周围一片葱茏，到处都是生机勃勃的景象。
一群小孩在那里撒欢，根本不管周围的任何事物，我的烦恼也被他们带走了，于是我也和他们一样，向着蔷薇小观跑去。
穿过那古色古香的木门，踏入那春意盎然的小花园。
似乎所有的东西都用自己的“磁力”，吸引着我的眼球。
让我有点儿不知所措。
走过小池石阶，柳枝拂过我的脸，我也不像拨开柳枝，因为我认为让大自然抚摸是很高兴的事，跑累了坐下来歇歇脚，让风飘过我的身旁，再看着小鱼在池塘里戏水。
让我产生一种莫名奇妙的快感。
我继续向前走，然后来到樱花林，樱花散落了一地，铺成了一块带着芳香和春意的地毯。
刚走到樱花林的中心，突然就下起樱花雨来。
我张开双臂迎接这梦幻般的粉红色的雨。
我看着那盛开在树上的樱花，是多么喜悦，因为他们仍然在有生命的快乐的存在着。
看着地上散落的花，我是多么的伤心，因为他们是没有生命的痛苦的存在着。
我静静地坐在草地上望着樱花树，便想起了家乡的樱花树。
今年春天经历了五十年难遇的冰雪灾难，它们怎么样了？开花了么？还是死了？穿过两条小径和一条大路，我便到了云峰阁面前，望着眼前这座“庞然大物”，我激动不已。
马上买好门票，冲向云峰阁顶端。
天花板上画了一条龙和一只凤，让人感觉到了天上作了神仙，仿佛成了龙凤的主人。
俯视株洲城，我感到无比的满足，因为我以前从没有一眼就看到株洲的全景啊！看着那大煞风景的烟囱，我恨不得现在就把它灭了，把它7 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业拆了，让整个株洲市的空气都清新起来。
望着那高大的山，挺拔的树，我忽然感到了大自然的力量。
天色渐晚，我离开了公园，望着公园，我感叹道，株洲啊，有这么好的公园，我相信这里的环境会更美好。
8 戴氏教育集团Daishi Education因为专注所以专业。