湖南地方文化常识历史教案(2016)
七年级下册湖南地方文化常识教案[教材]
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七年级下册湖南地方文化常识教案[教材]第一章：湖南的地理位置与历史沿革一、教学目标：1. 让学生了解湖南的地理位置及其特点。
2. 使学生掌握湖南从古至今的主要历史沿革。
3. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
二、教学内容：1. 湖南的地理位置及特点。
2. 湖南的历史沿革：春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、唐宋时期、元明清时期、民国时期、中华人民共和国成立至今。
三、教学重点与难点：重点：湖南的地理位置及其特点，湖南的历史沿革。
难点：湖南各个历史时期的重要事件及其影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示湖南的地理位置和历史沿革的图片、地图等。
2. 采用案例教学，以湖南历史上的重要事件为例，引导学生深入了解湖南的历史。
3. 小组讨论，让学生分享自己了解的湖南地方文化知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生谈谈对湖南的了解。
2. 讲解湖南的地理位置及特点，引导学生掌握湖南的自然环境。
3. 讲解湖南的历史沿革，引导学生了解湖南的历史变迁。
4. 通过案例教学，分析湖南历史上的重要事件，如岳阳楼、桃花源等，引导学生深入了解湖南的历史。
5. 小组讨论，让学生分享自己了解的湖南地方文化知识。
6. 总结本节课的主要内容，布置作业。
第二章：湖南的传统文化一、教学目标：1. 让学生了解湖南的传统文化，包括民间艺术、传统节日等。
2. 使学生感受湖南传统文化的魅力，增强民族自豪感。
3. 培养学生热爱家乡、传承传统文化的情感。
二、教学内容：1. 湖南的民间艺术：湘剧、花鼓戏、岳阳楼赋、湖南剪纸等。
2. 湖南的传统节日：端午节、清明节、元宵节等。
3. 湖南的风俗习惯：婚丧嫁娶、饮食文化、民居建筑等。
三、教学重点与难点：重点：湖南的民间艺术和传统节日。
难点：湖南风俗习惯的深入了解。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示湖南的民间艺术和传统节日的图片、视频等。
2. 采用案例教学，以湖南的民间艺术和传统节日为例，引导学生深入了解湖南的传统文化。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识教案一、教学目标1. 让学生了解湖南的地理位置、历史背景和特色文化。
2. 通过学习，培养学生对湖南地方文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 湖南的地理位置和历史背景2. 湖南的特色文化：包括方言、民俗、传统艺术等3. 湖南的名人：历史人物、文化名人、现代杰出代表等三、教学方法1. 讲授法：讲解湖南的地理位置、历史背景和特色文化。
2. 案例分析法：通过分析湖南的名人事迹，让学生深入了解湖南地方文化。
3. 小组讨论法：分组探讨湖南的特色文化和民俗，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍湖南的地理位置和历史背景。
2. 讲解湖南的特色文化：分别讲解湖南的方言、民俗、传统艺术等。
3. 分析湖南的名人：介绍历史人物、文化名人、现代杰出代表等。
4. 小组讨论：让学生分组探讨湖南的特色文化和民俗，分享学习心得。
5. 总结课程：总结本节课所学内容，强调湖南地方文化的独特性和价值。
五、课后作业1. 结合课程内容，让学生深入了解自己感兴趣的湖南特色文化。
2. 搜集湖南名人的相关资料，进行深入了解和学习。
1. 课堂问答：通过提问，了解学生对湖南地方文化知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评估其合作能力和思考能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课程内容的理解和运用能力。
七、教学资源1. 教材：湖南地方文化常识教材、湖南历史人物故事书籍等。
2. 网络资源：湖南地方文化相关网站、视频资料等。
3. 图片资料：湖南特色文化、民俗、名人等图片资料。
八、教学注意事项1. 注重引导学生主动学习，培养其自主学习能力。
2. 尊重学生的个性差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3. 注重教学方法的灵活运用，充分调动学生的学习积极性。
九、教学拓展1. 组织学生进行湖南地方文化实地考察，深入了解湖南的民俗、艺术等。
2. 开展湖南地方文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七年级上册湖南地方文化常识教案
七年级上册湖南地方文化常识教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解湖南的地理位置、历史沿革和行政区划。
（2）让学生掌握湖南的方言、民俗、饮食、特产等文化特色。
（3）培养学生对湖南地方文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生自主学习的能力。
（2）采用案例分析、角色扮演等方法，让学生深入了解湖南地方文化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感。
（2）增强学生对中华民族文化的认同感，提高民族团结意识。
二、教学内容：第一课时：湖南的地理位置与历史沿革1. 湖南的地理位置2. 湖南的历史沿革3. 湖南的行政区划第二课时：湖南的方言与民俗1. 湖南的方言特点2. 湖南的民俗风情3. 湖南的民间艺术第三课时：湖南的饮食文化1. 湖南的特色美食2. 湖南的饮食习惯3. 湖南的茶文化第四课时：湖南的特产与旅游资源1. 湖南的名优特产2. 湖南的旅游胜地3. 湖南的节庆活动第五课时：湖南的地方英雄与杰出人物1. 湖南的地方英雄2. 湖南的杰出人物3. 湖南的荣誉称号三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究湖南地方文化。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解湖南的民俗、饮食等特色。
3. 采用小组讨论法，增强学生之间的互动与合作。
4. 利用多媒体展示，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生对湖南地方文化的基本知识掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的参与程度及合作意识。
3. 学生对湖南地方文化的情感态度和价值观的认同。
五、教学资源：1. 教材：《湖南地方文化常识》2. 参考资料：湖南地方文化相关书籍、文章、视频等。
3. 网络资源：湖南地方文化网站、论坛、新闻报道等。
4. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
六、教学课时安排：1. 第一课时：湖南的地理位置与历史沿革（40分钟）2. 第二课时：湖南的方言与民俗（40分钟）3. 第三课时：湖南的饮食文化（40分钟）4. 第四课时：湖南的特产与旅游资源（40分钟）5. 第五课时：湖南的地方英雄与杰出人物（40分钟）6. 第六课时：湖南的民间信仰与宗教（40分钟）7. 第七课时：湖南的教育与发展（40分钟）8. 第八课时：湖南的非物质文化遗产（40分钟）9. 第九课时：湖南的现代产业与经济发展（40分钟）10. 第十课时：湖南的地方特色产业与创新（40分钟）七、教学进度计划：1. 第一周：讲解湖南的地理位置与历史沿革，让学生了解湖南的发展脉络。
湖南地方文化常识教案
地方历史教案学校___________________ 姓名___________________ ____________年______期课时教案教学过程：1．识记：湖南境内著名的远古遗址距今时间、所在地及重要考古发现玉蟾岩遗址：道县，距今1万年左右。
是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历史的珍贵资料高庙遗址：洪江市，距今8000-5500年，大型祭祀场所，远古部落首领夫妻墓彭头山遗址：澧县，距今约8000年，这里出土了1万多粒稻谷和大米，出土的稻谷和大米数量超过国内此前发现的总和。
城头山遗址：澧县，距今5500年左右，是我国迄今为止发现的最早城址，号称“中国第一城”，发现的稻田遗址，是世界上已知的最古老的水稻田，还有配套的灌溉系统。
2．湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说炎帝;炎帝陵位于炎陵县蚩尤：南方苗族先民的一部分舜：舜陵位于宁远县禹：（略）3．识记：四羊方尊的发现地（及图）宁乡4、识记：龙山县里耶秦简、长沙马王堆汉墓、长沙走马楼吴简发掘的意义龙山县里耶一口枯井出土了 3.6万余片秦简，数量超过目前国内所出秦简的总和，为研究秦朝历史提供了珍贵的史料长沙马王堆汉墓，对研究古代的社会生活、医疗和防腐技术具有重要价值长沙走马楼吴简，一次性出土简牍最多的地方，对研究三国的历史具有重要意义四、板书设计第一课湖南境内的重大考古发现和传说1、湖南境内著名的远古遗址距今时间、所在地及重要考古发现2、四羊方尊的发现地（及图）3、龙山县里耶秦简、长沙马王堆汉墓、长沙走马楼吴简发掘教学（后记）反思：课时教案课题：二、古代湖南的开发与发展第 1 课时总序第 2 个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时 教 案课时教案。
七年级上册湖南地方文化常识教案
七年级上册湖南地方文化常识教案第一章：湖南的地理位置与历史文化一、教学目标1. 让学生了解湖南的地理位置及其特点。
2. 使学生掌握湖南历史文化的发展脉络。
3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 湖南的地理位置：介绍湖南在中国的南部，东临江西，西接重庆、贵州，南界广东、广西，北毗湖北。
2. 湖南的历史文化：介绍湖南从史前文明到现代社会的历史变迁，重点介绍湖南的楚文化、湖湘文化等。
三、教学方法采用讲述、讨论、图片展示等方法，让学生直观、生动地了解湖南的地理位置和历史文化。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示湖南地图，引导学生了解湖南的地理位置。
2. 讲述湖南的历史文化：讲解湖南的历史发展脉络，重点介绍楚文化、湖湘文化等。
3. 学生讨论：分组讨论湖南的历史文化特点，分享自己的了解和看法。
4. 总结：对湖南的地理位置和历史文化进行总结，强调其重要性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明湖南地方文化在现实生活中的体现。
2. 布置相关阅读材料，加深学生对湖南地方文化的了解。
第二章：湖南的民间风俗与传统节日一、教学目标1. 让学生了解湖南的民间风俗及其特点。
2. 使学生掌握湖南传统节日的庆祝方式。
3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 湖南的民间风俗：介绍湖南的婚丧嫁娶、生子满月等民间习俗。
2. 湖南的传统节日：介绍湖南的春节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动及习俗。
三、教学方法采用讲述、讨论、图片展示等方法，让学生直观、生动地了解湖南的民间风俗和传统节日。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示湖南的民间风俗和传统节日的图片，引导学生了解湖南的民间风俗和传统节日。
2. 讲述湖南的民间风俗：讲解湖南的婚丧嫁娶、生子满月等民间习俗。
3. 讲述湖南的传统节日：讲解湖南的春节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动及习俗。
4. 学生讨论：分组讨论湖南的民间风俗和传统节日的特点，分享自己的了解和看法。
七年级上册湖南地方文化常识教案
七年级上册湖南地方文化常识教案湖南地方文化常识教案一、教学目标：1. 了解湖南地方文化的基本概念和特点；2. 掌握湖南地方文化的重要代表性元素；3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 湖南地方文化的定义和内涵；2. 湖南地方文化的重要代表性元素；3. 湖南地方文化的传统节日和民俗习俗。
三、教学重点：1. 理解湖南地方文化的定义和内涵；2. 掌握湖南地方文化的重要代表性元素。
四、教学难点：1. 理解湖南地方文化的特点和传承意义；2. 理解湖南地方文化的重要代表性元素的背后文化内涵。
五、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 湖南地方文化的图片和视频资料；3. 学生课前阅读材料。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示湖南地方文化的图片和视频，引起学生对湖南地方文化的兴趣，并让学生谈谈自己对湖南地方文化的了解和认识。
2. 了解湖南地方文化的定义和内涵（15分钟）通过讲解和讨论，引导学生了解湖南地方文化的定义和内涵。
解释湖南地方文化是指湖南省特有的传统文化，包括湖南的历史、地理、民族、风俗等方面的文化特点。
3. 掌握湖南地方文化的重要代表性元素（30分钟）通过课件和多媒体设备展示湖南地方文化的重要代表性元素，如湖南著名的文化遗产、传统艺术形式、饮食文化等。
并对每个元素进行简要的介绍和解释，让学生对湖南地方文化有更深入的了解。
4. 湖南地方文化的传统节日和民俗习俗（30分钟）通过讲解和展示湖南的传统节日和民俗习俗，如湖南的春节习俗、端午节、中秋节等，让学生了解湖南人民在传统节日中的庆祝方式和民俗习俗，以及背后的文化内涵。
5. 小结与反思（10分钟）对本节课的内容进行小结，并让学生回答一些问题，检验他们对湖南地方文化的理解和掌握程度。
同时，引导学生思考湖南地方文化对他们的生活和成长的影响。
七、课后作业：要求学生写一篇关于湖南地方文化的作文，包括对湖南地方文化的认识和自己对湖南地方文化的感受和思考。
湖南地方文化常识历史部分(DOC)
湖南地方文化常识教案一、湖南境内的重大考古发现l.湖南境内著名的远古遗存有:玉蟾岩遗址、彭头山遗址、高庙遗址和城头山遗址（时、地、发现）⑴.玉蟾岩遗址位于道县,距今1万年左右.出土遗物主要有打制石器和骨、角、牙、蚌制品，反映了旧石器文化向新石器文化过渡的面貌。
其中遗存的稻谷颗粒，是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历史的珍贵资料.⑵.彭头山遗址位于澧县，距今约8000年.这里出土了1万多粒稻谷和大米，还出土了大量石器、陶器。
石器工具以打制石器为主，有少量磨制石器。
还发现了房屋遗迹。
⑶.高庙遗址位于怀化洪江市，距今8000～5500年.这里出土了石斧、陶器、玉器、竹篾垫子等器物，发现了大型祭祀场所、一座远古部落首领夫妻墓.⑷.城头山遗址位于澧县，距今5500年左右，是我国迄今为止发现的最早城址，被称为“中国第一古城”。
城头山遗址发现的稻田遗址，是世界上已知的最古老的水稻田,其中还有配套的浇灌系统。
2.湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说(与黄帝、尧无关.)⑴炎帝(又称神农氏)，他教民耕种，传播农业技术，为民治病，遍尝百草，后中毒而死。
为了纪念炎帝，后人在炎陵县塘田乡修建了炎帝陵.（图见书）⑵在湘西苗族传说中, “蚩尤”(“剖尤”)是远古苗族一位勇敢善战的首领,祭祖时必须杀猪供奉他.⑶舜帝南巡征战,打败三苗.后病逝，葬于九嶷山.后人为了纪念他,在九嶷山（今宁远县境内）修建了舜陵和舜庙.⑷传说禹到过南岳衡山、安化、桃江、益阳、华容、长沙等地，留有不少的禹迹(如岳麓山上的禹王碑)，人们也建禹王庙纪念他。
3.四羊方尊(识图)出土于湖南宁乡，是最精美的青铜器，也是现存最大的青铜酒尊.4.湖南龙山县里耶出土的秦简，为研究秦朝历史提供了非常珍贵的史料。
5.长沙马王堆汉墓发掘出三座西汉墓葬，其中以T形帛画、素纱襌衣、彗星图、导引图等闻名于世,更有一具保存完好的女尸.它们对研究古代的社会生活、医疗和防腐技术，具有重要价值.P43.6.长沙走马楼出土了三国吴简17万余片，这里是我国一次性出土简牍最多的地方.对二、古代湖南的开发与发展1.春秋时期，楚国逐渐控制湖南地区.战国中期,楚文化基本取代湖南境内的越文化和蛮濮文化。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识教案教案目标：1.了解湖南地方文化的背景和特点；2.了解湖南的传统艺术表演形式和代表性作品；3.培养学生对湖南地方文化的兴趣和热爱。
教学内容：1.湖南地方文化的背景和特点；2.湖南的传统艺术表演形式和代表性作品；3.湖南著名的历史文化名人。
教学重点：1.了解湖南地方文化的背景和特点；2.熟悉湖南的传统艺术表演形式和代表性作品。
教学难点：1.湖南地方文化的特点；2.湖南传统艺术形式的理解和欣赏。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.图片、视频和音频资源；3.各种参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示湖南的地理位置和简要介绍湖南悠久的历史，引起学生对湖南文化的兴趣。
同时，提问学生是否了解湖南的特产和风俗习惯，激发学生思考。
二、湖南地方文化的背景和特点（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，简要介绍湖南地方文化的背景和特点。
2.引导学生分组讨论湖南地方文化的特点，如多民族文化交融、优秀传统和现代文化相结合等。
随后，各小组派代表发言，展示自己的观点。
三、湖南的传统艺术表演形式和代表性作品（25分钟）1.介绍湖南传统艺术表演形式，如湘剧、花鼓戏、豫剧等，并展示相关图片和视频。
2.指导学生分组进行湖南传统艺术表演形式的欣赏和讨论，了解其特点和魅力。
各小组派代表进行热烈的讨论和分享。
四、湖南著名的历史文化名人（25分钟）1.介绍湖南著名的历史文化名人，如朱自清、老舍、杨洪基等，同时展示他们的代表作品和成就。
2.编排相关问题，让学生进行个人或小组的思考和回答。
五、小结与拓展（10分钟）1.总结湖南地方文化的背景、特点、传统艺术表演形式和著名的历史文化名人。
2.鼓励学生自主拓展，如阅读湖南相关的书籍、观看湖南相关的电影或影视剧等。
教学评价：1.学生的小组讨论和发言；2.学生对湖南地方文化的了解和欣赏程度；3.学生自主拓展的能力。
教学延伸：教师可邀请当地传统艺术表演团体到学校进行演出，让学生亲身体验湖南地方文化的魅力。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识优秀教案第一章：湖南地理与文化概述一、教学目标1. 让学生了解湖南省的地理位置、自然资源和气候特点。
2. 使学生掌握湖南的历史文化底蕴，包括湖湘文化、屈原文化、濂溪文化等。
3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 湖南地理位置与自然资源2. 湖南气候特点3. 湖湘文化简介4. 屈原文化与濂溪文化三、教学方法1. 图片展示：通过展示湖南的风景名胜、历史建筑等图片，激发学生的兴趣。
2. 故事引入：通过讲述湖南历史名人的故事，引发学生对湖南地方文化的关注。
3. 小组讨论：让学生分组探讨湖南地方文化的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 介绍湖南地理位置与自然资源，引导学生了解湖南的地理位置和环境特点。
2. 讲解湖南气候特点，让学生了解湖南的气候优势。
3. 介绍湖湘文化，引导学生了解湖南的历史文化底蕴。
4. 讲述屈原文化与濂溪文化，让学生了解湖南地方文化的多样性。
5. 组织学生进行小组讨论，探讨湖南地方文化的特点。
五、课后作业1. 让学生搜集有关湖南地方文化的资料，加深对湖南地方文化的了解。
第二章：湖南民俗风情一、教学目标1. 让学生了解湖南的民间习俗、节日庆典、传统手工艺等民俗风情。
2. 培养学生对湖南民俗风情的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 湖南民间习俗2. 湖南节日庆典3. 湖南传统手工艺三、教学方法1. 视频播放：播放湖南民俗风情的视频，让学生直观地感受湖南的民俗风情。
2. 实物展示：展示湖南的传统手工艺品，让学生亲手触摸，了解其制作工艺。
3. 小组讨论：让学生分组探讨湖南民俗风情的特点，培养学生的合作意识。
四、教学步骤1. 播放湖南民俗风情的视频，让学生了解湖南的民间习俗。
2. 讲解湖南节日庆典，让学生了解湖南的节日习俗。
3. 展示湖南传统手工艺品，让学生了解湖南的传统手工艺。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨湖南民俗风情的特点。
五、课后作业1. 让学生搜集有关湖南民俗风情的资料，加深对湖南民俗风情的了解。
八年级湖南地方文化常识教案
八年级湖南地方文化常识教案一、教学目标1. 让学生了解湖南的地理位置、历史背景和人文特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习湖南的方言、民俗、传统节日等，培养学生对湖南地方文化的兴趣和尊重。
3. 引导学生了解湖南的著名人物、文化遗产和旅游资源，提高学生的文化素养和自豪感。
二、教学内容1. 湖南的地理位置和历史背景2. 湖南的方言特点和代表方言3. 湖南的民俗风情和传统节日4. 湖南的著名人物及其贡献5. 湖南的文化遗产和旅游资源三、教学重点与难点1. 教学重点：湖南的地理位置、历史背景、方言特点、民俗风情、传统节日、著名人物、文化遗产和旅游资源。
2. 教学难点：湖南方言的分类和特点、著名人物的贡献和文化价值、文化遗产的保护和传承。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解湖南地方文化的基本知识和重点内容。
2. 运用案例分析法，介绍湖南的著名人物和文化遗产，引导学生深入了解和思考。
3. 利用图片展示法，展示湖南的旅游景点和民俗风情，增强学生的直观感受。
4. 开展小组讨论法，让学生分享自己对湖南地方文化的了解和看法，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍湖南的地理位置和历史背景，引发学生对湖南地方文化的兴趣。
2. 讲解方言特点：讲解湖南方言的分类和特点，引导学生了解湖南的方言文化。
3. 介绍民俗风情和传统节日：介绍湖南的民俗风情和传统节日，让学生了解湖南人民的生活习惯和节日习俗。
4. 分析著名人物：分析湖南的著名人物及其贡献，引导学生学习他们的优秀品质和精神风貌。
5. 探讨文化遗产和旅游资源：探讨湖南的文化遗产和旅游资源，培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调湖南地方文化的特色和价值。
7. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并进行拓展学习。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度，评价学生对湖南地方文化的掌握程度和兴趣。
湖南地方文化常识备课教案
湖南地方文化常识备课教案教案主题：湖南地方文化常识教学目标：1. 了解湖南地方文化的特点和重要代表性元素。
2. 掌握湖南地方文化的历史、艺术、民俗等方面的知识。
3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和欣赏能力。
教学内容：一、湖南地方文化概述1. 湖南地理位置及特点2. 湖南历史文化的渊源与发展二、湖南地方文化的艺术表现形式1. 湖南曲艺：湘剧、花鼓戏、评弹等2. 湖南绘画：湘绣、湘画等3. 湖南音乐：湘歌、湘曲等4. 湖南舞蹈：花鼓舞、花灯舞等三、湖南地方文化的重要代表性元素1. 湖湘文化：湖南与湖北文化的交融2. 湖南饮食文化：湘菜、湘粤菜等3. 湖南民俗文化：端午节、中元节、农民画等4. 湖南传统手工艺：剪纸、竹编、土陶等教学过程：一、导入（5分钟）通过图片展示湖南地理位置和特点，引发学生对湖南地方文化的兴趣。
二、讲解湖南地方文化概述（10分钟）讲解湖南地理位置及特点，介绍湖南历史文化的渊源与发展，激发学生对湖南地方文化的好奇心。
三、介绍湖南地方文化的艺术表现形式（15分钟）通过图片、视频等多媒体展示，介绍湖南曲艺、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，让学生了解湖南地方文化的多样性。
四、讲解湖南地方文化的重要代表性元素（15分钟）通过图片、视频等多媒体展示，讲解湖湘文化、湖南饮食文化、湖南民俗文化、湖南传统手工艺等重要代表性元素，让学生对湖南地方文化有更深入的了解。
五、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论湖南地方文化的特点和重要代表性元素，并展示他们的讨论成果。
六、展示和总结（5分钟）每个小组派代表展示他们的讨论成果，并由教师进行总结，强调湖南地方文化的独特性和重要性。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资源2. 湖南地方文化相关书籍、资料教学评估：1. 学生小组讨论的成果展示2. 学生对湖南地方文化的理解和兴趣的表现3. 学生完成相关练习或作业拓展延伸：1. 组织学生参观湖南地方文化相关的展览、演出等活动。
七年级下册湖南地方文化常识教案[教材]
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七年级下册湖南地方文化常识教案一、教学目标1. 让学生了解湖南的地理位置、历史背景和特色文化。
2. 通过学习，使学生对湖南的民间艺术、传统节日、饮食习惯等有一定的认识。
3. 培养学生热爱家乡、传承本土文化的意识。
二、教学内容1. 湖南的地理位置与历史沿革2. 湖南的民间艺术3. 湖南的传统节日4. 湖南的饮食习惯5. 湖南的特色建筑三、教学重点与难点1. 教学重点：湖南的地理位置、历史背景、民间艺术、传统节日、饮食习惯和特色建筑。
2. 教学难点：湖南地方文化特色的深入理解和传承。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解湖南地方文化的相关知识。
2. 运用图片展示、视频播放等直观教学手段，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对湖南地方文化的认识和感受。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验湖南的民间艺术和特色美食。
五、教学过程1. 导入：简要介绍湖南的地理位置，引发学生对湖南地方文化的兴趣。
2. 新课导入：讲解湖南的历史背景，让学生了解湖南的发展历程。
3. 课堂互动：展示湖南的民间艺术图片，引导学生讨论民间艺术的特点和魅力。
4. 文化传承：介绍湖南的传统节日，讲解节日习俗，强调文化传承的重要性。
5. 饮食文化：讲解湖南的饮食习惯，展示特色美食图片，引发学生对湖南美食的兴趣。
6. 实践活动：组织学生进行湖南特色美食的制作，亲身体验湖南的饮食文化。
8. 课后作业：布置学生搜集更多关于湖南地方文化的资料，下一节课进行分享。
9. 板书设计：湖南地方文化常识地理位置与历史沿革民间艺术传统节日饮食习惯特色建筑10. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：a. 学生对湖南地方文化的了解程度；b. 学生参与课堂讨论、小组活动的积极性和主动性；c. 学生完成实践活动的质量和创新性；d. 学生作业和课后任务的完成情况。
七年级上册湖南地方文化常识教案
七年级上册湖南地方文化常识教案一、教学目标1. 让学生了解湖南省的地理位置、历史背景和人文特点。
2. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和自豪感。
3. 通过学习，使学生掌握一些湖南特色词汇和表达方式。
二、教学内容1. 湖南地理：介绍湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 湖南历史：概述湖南的历史发展、重要事件和名人。
3. 湖南人文：介绍湖南的民间风俗、艺术、建筑等特色文化。
4. 湖南特色词汇：传授一些湖南方言词汇和表达方式。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示湖南的自然风光、历史文化遗产等。
2. 采用案例教学，分析湖南的民间风俗和艺术特色。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对湖南地方文化的理解和感悟。
4. 布置实践作业，让学生深入了解湖南地方文化。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍湖南省的地理位置，引发学生兴趣。
2. 讲解湖南地理：详细介绍湖南省的地形地貌、气候特点等。
3. 讲解湖南历史：概述湖南的历史发展、重要事件和名人。
4. 讲解湖南人文：介绍湖南的民间风俗、艺术、建筑等特色文化。
5. 讲解湖南特色词汇：传授一些湖南方言词汇和表达方式。
6. 实践环节：组织学生进行小组讨论，分享对湖南地方文化的理解和感悟。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调湖南地方文化的特色和价值。
五、课后作业1. 结合所学内容，深入了解湖南地方文化，选报一个感兴趣的话题，进行调查研究。
2. 学习湖南方言，掌握几个常用的湖南方言词汇和表达方式。
六、湖南民间艺术1. 教学目标让学生了解湖南民间艺术的种类和特点。
培养学生对湖南民间艺术的欣赏能力和创作兴趣。
2. 教学内容湖南民间艺术的定义和分类。
湖南剪纸、泥塑、竹编等民间艺术的代表作品和艺术特色。
3. 教学方法图片展示和作品分析，让学生直观感受湖南民间艺术的美感。
小组讨论，让学生分享对不同民间艺术形式的理解和看法。
动手实践，让学生尝试创作简单的湖南民间艺术作品。
4. 教学步骤导入新课：通过展示湖南民间艺术作品引发学生兴趣。
湖南地方文化常识 教案
湖南地方文化常识教案教案标题：湖南地方文化常识教案目标：1. 了解湖南地方文化的特点和重要代表性元素。
2. 掌握湖南地方文化的历史背景和发展演变。
3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和认同感。
教学重点：1. 湖南地方文化的特点和重要代表性元素。
2. 湖南地方文化的历史背景和发展演变。
教学难点：1. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和认同感。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 湖南地方文化的相关资料和图片。
3. 互动教学游戏或活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示湖南的自然风光和地方特色，引发学生对湖南地方文化的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论：你们知道湖南有哪些有名的文化传统吗？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪，介绍湖南地方文化的特点和重要代表性元素，如湖南腔、湖湘菜、湖南剪纸等。
2. 讲解湖南地方文化的历史背景和发展演变，包括湖南的地理位置、历史渊源、文化传承等。
三、互动游戏（15分钟）1. 设计互动游戏，让学生通过团队合作的方式，回答与湖南地方文化相关的问题，如填空、问答等。
2. 在游戏中加入奖励机制，激发学生的积极性和参与度。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论湖南地方文化对当地人生活的影响和意义。
2. 鼓励学生分享自己的观点和体验，培养他们对湖南地方文化的认同感。
五、总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享他们在小组讨论中的观点和体验。
2. 总结湖南地方文化的特点和重要代表性元素，并强调其对湖南人民的重要意义。
教学延伸：1. 鼓励学生自主了解和探索湖南地方文化的更多内容，如湖南的传统节日、民间艺术等。
2. 组织学生参观湖南地方文化的展览或活动，加深他们对湖南地方文化的理解和认同。
教学评估：1. 游戏中的学生表现和回答问题的准确性。
2. 学生在小组讨论中的参与度和贡献。
3. 学生对湖南地方文化的理解和认同程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和积极性？2. 学生是否能够掌握湖南地方文化的特点和重要代表性元素？3. 学生是否能够培养对湖南地方文化的兴趣和认同感？注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方式可以根据实际情况进行调整和修改。
七年级下册湖南地方文化常识教案(16课时)
七年级下册湖南地方文化常识教案第1课湖南的禁烟运动和新思想的萌发教学目标：一、知识与技能1、湖南的禁烟运动，林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
2、使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
3、魏源的改革思想与“师夷长技以制夷”主张。
二、过程与方法1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解本节课内容。
2、学会恰当地展示自己，与人合作三、情感态度与价值观通过感知历史，激发学生的爱国主义情怀教学重难点：1、林则徐禁烟。
2、魏源的改革思想。
教学课时：1课时教学方法：合作探究教学过程：一、新课导入上册我们主要了解了湖南的自然环境和人文环境，这学期我们主要学习湖南的相关历史文化知识。
希望大家在本学期的学习中有所收获。
二、讲授新课（一）湖南的禁烟运动：原因：英法为了打开中国市场，疯狂的向中国走私鸦片。
危害：造成中国“银荒兵弱”，给中华民族带来了深重的灾难。
禁烟措施：设禁烟局、捉拿烟贩、收缴烟具、封闭烟馆、配制戒烟药丸、严令吸烟人员定期戒绝。
1912年，湖南都督谭延闿在湘禁烟，一次就焚毁下笔91551两。
（二）湖南营兵赴粤抗英：1841年2月，关天培虎门抗英，壮烈牺牲。
英军进攻乌涌，直逼广州。
在湖南任总兵的祥福率军抗敌，他和31名将领牺牲，415名营兵阵亡。
（三）魏原的必改革思想与“师夷长技以制夷”：魏原是鸦片战争时期的进步思想家，编写了《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想，即学习外国的先进技术，以抵抗外国的侵略。
是近代中国睁开眼睛看世界的第一人。
三、小结：这节课我们了解了湖南的禁烟运动，林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
及魏源的改革思想与“师夷长技以制夷”主张。
四、板书设计第1课湖南的禁烟运动和新思想的萌发一、湖南的禁烟运动二、湖南营兵赴粤抗英三、魏原的必改革思想与“师夷长技以制夷”第2课太平天国在湖南的斗争和湘军的创建教学目标：一、知识与技能1、太平天国在湖南的斗争。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识优秀教案一、教学目标1. 让学生了解湖南的地理位置、历史背景和民族文化。
2. 使学生掌握湖南的饮食文化、传统节日、民间艺术等特色。
3. 培养学生热爱家乡、传承地方文化的意识。
二、教学内容1. 湖南的地理位置和历史背景2. 湖南的饮食文化3. 湖南的传统节日4. 湖南的民间艺术5. 湖南的名人轶事三、教学重点与难点1. 教学重点：湖南的地理位置、历史背景、饮食文化、传统节日、民间艺术和名人轶事。
2. 教学难点：湖南的饮食文化、传统节日和民间艺术的详细内容和特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解湖南的地理位置、历史背景、名人轶事。
2. 案例分析法：分析湖南的饮食文化、传统节日、民间艺术。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论湖南地方文化的特点和魅力。
4. 实地考察法：组织学生参观湖南的特色文化场所，如美食街、传统手工艺品店等。
五、教学安排1. 第一课时：湖南的地理位置和历史背景2. 第二课时：湖南的饮食文化3. 第三课时：湖南的传统节日4. 第四课时：湖南的民间艺术5. 第五课时：湖南的名人轶事六、教学内容6. 湖南的民间信仰与宗教引导学生了解湖南地区的民间信仰，如土地公信仰、龙王信仰等，并探讨佛教、道教等宗教在湖南的发展和影响。
7. 湖南的非物质文化遗产介绍湖南的非物质文化遗产，如湘剧、祁剧、花鼓戏等地方戏曲，以及湖南的民间舞蹈、音乐等。
8. 湖南的现代文化发展分析湖南的现代文化现象，如电视湘军、湖南文学、湖南艺术等，探讨湖南如何在继承传统基础上发展现代文化。
9. 湖南地方特色旅游资源展示湖南的旅游资源，包括张家界、岳阳楼、韶山等自然风光和人文景观，以及湖南的特色旅游活动，如漂流、探险等。
10. 湖南地方文化的保护与传承讨论湖南地方文化在现代社会中的传承与发展问题，引导学生关注文化遗产保护，提出自己的建议和看法。
七、教学重点与难点6. 教学重点：湖南的民间信仰、宗教和非物质文化遗产。
难点：湖南的民间信仰在现代社会中的传承与发展。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识教案教案标题：湖南地方文化常识教案教案目标：1. 了解湖南地方文化的起源、发展和特点；2. 探索湖南地方文化对当地人民生活的影响；3. 培养学生对湖南地方文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 湖南地方文化的起源和发展；2. 湖南地方文化的特点和代表性元素；3. 湖南地方文化对当地人民生活的影响。
教学难点：1. 如何使学生对湖南地方文化产生浓厚的兴趣；2. 如何培养学生对湖南地方文化的认同感。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 图片、视频等多媒体资料；3. 湖南地方文化相关书籍和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示湖南的美丽风景和丰富文化；2. 引导学生谈论对湖南的印象和了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍湖南地方文化的起源和发展，包括历史背景和影响因素；2. 分析湖南地方文化的特点和代表性元素，如湖湘文化、楚文化等；3. 解释湖南地方文化对当地人民生活的影响，如饮食、服饰、建筑等方面。
三、互动探究（20分钟）1. 分组讨论湖南地方文化的代表性元素和特点；2. 学生自主搜索相关资料，分享他们对湖南地方文化的了解；3. 学生展示自己的研究成果，互相交流和学习。
四、拓展延伸（10分钟）1. 邀请湖南地方文化专家或相关从业者进行讲座或座谈会；2. 安排参观湖南地方文化相关的博物馆或文化遗址；3. 组织学生参与湖南地方文化的传统活动或体验。
五、总结归纳（5分钟）1. 总结湖南地方文化的重要性和特点；2. 引导学生思考如何将湖南地方文化传承和发扬。
教学评估：1. 学生小组讨论和展示的质量；2. 学生对湖南地方文化的理解和表达能力；3. 学生参与拓展延伸活动的积极性和成果。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和热情；2. 学生对湖南地方文化的认同感是否增强；3. 是否需要调整教学方法和资源的使用。
湖南地方文化常识备课教案
湖南地方文化常识备课教案一、教学目标1.了解湖南的地理位置和特点；2.了解湖南的历史背景和文化传统；3.学习湖南的传统音乐、舞蹈、美食等方面的常识；4.培养学生对湖南地方文化的兴趣和鉴赏能力。
二、教学内容1.湖南地理位置和特点；2.湖南历史背景和文化传统；3.湖南的传统音乐；4.湖南的传统舞蹈；5.湖南的美食文化。
三、教学准备1.班级墙报：展示湖南的地图和图片，激发学生的兴趣；2.PPT课件：呈现湖南的地理位置、历史背景和文化传统；3.音乐播放器：播放湖南的传统音乐，让学生感受湖南独特的音乐风格；4.视频资源：播放湖南的传统舞蹈，让学生了解湖南的舞蹈文化；5.美食材料和道具：展示湖南的美食文化，让学生品尝湖南的特色美食。
四、教学过程第一节：湖南地理位置和特点1.利用班级墙报展示湖南的地图和图片，引导学生了解湖南的地理位置；2.使用PPT课件介绍湖南的地理特点，包括地理位置、气候特点、自然资源等；3.指导学生进行小组讨论，探讨湖南地理特点对湖南文化的影响。
第二节：湖南历史背景和文化传统1.使用PPT课件介绍湖南的历史背景，包括三国时期的湘军、湖南革命根据地等重要历史事件；2.引导学生了解湖南的传统文化，包括湖湘文化、楚文化等；3.分组展示湖南历史人物的事迹，鼓励学生进行展示和交流。
第三节：湖南的传统音乐1.播放湖南的传统音乐，让学生听到湖南特有的音乐风格；2.通过PPT课件介绍湖南的传统音乐类型和代表作品；3.引导学生欣赏湖南的传统音乐，鼓励学生发表自己的感受和评价。
第四节：湖南的传统舞蹈1.播放湖南的传统舞蹈视频，让学生观看湖南独特的舞蹈形式；2.介绍湖南的传统舞蹈形式和特点，如扇子舞、踩高跷等；3.指导学生进行舞蹈动作的学习和模仿，组织小组演出。
第五节：湖南的美食文化1.展示湖南的美食图片和相关材料，介绍湖南的特色美食；2.使用PPT课件呈现湖南的名菜和制作过程；3.准备湖南的特色美食材料，让学生品尝湖南的美食，了解湖南的风味。
湖南地方文化常识教案
湖南地方文化常识优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解湖南的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 通过学习湖南的民间艺术、传统节日、特色美食等，增强学生对湖南文化的认识和兴趣。
3. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容：1. 湖南的地理位置和历史背景2. 湖南的民间艺术：湘剧、湖南花鼓戏、岳阳楼记等3. 湖南的传统节日：端午节、清明节、中秋节等4. 湖南的特色美食：臭豆腐、口味虾、糖油粑粑等5. 湖南的旅游胜地：张家界、岳阳楼、韶山等三、教学重点与难点：重点：让学生了解湖南的民间艺术、传统节日、特色美食和旅游胜地。
难点：引导学生深入理解湖南文化的精神内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解湖南的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 案例分析法：分析湖南的民间艺术、传统节日、特色美食和旅游胜地的具体案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论湖南文化的各个方面，提高学生的参与度和积极性。
4. 实地考察法：组织学生参观湖南的旅游景点，深入了解湖南文化。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍湖南的地理位置和历史背景，引发学生对湖南文化的兴趣。
2. 讲解湖南的民间艺术：介绍湘剧、湖南花鼓戏、岳阳楼记等，让学生感受湖南民间艺术的魅力。
3. 讲解湖南的传统节日：介绍端午节、清明节、中秋节等，让学生了解湖南人的节日习俗。
4. 讲解湖南的特色美食：介绍臭豆腐、口味虾、糖油粑粑等，激发学生的食欲和兴趣。
5. 讲解湖南的旅游胜地：介绍张家界、岳阳楼、韶山等，吸引学生去实地考察。
6. 小组讨论：让学生分组讨论湖南的民间艺术、传统节日、特色美食和旅游胜地，分享自己的观点和感受。
7. 案例分析：分析湖南文化的特点和精神内涵，引导学生深入理解湖南文化。
8. 实地考察：组织学生去湖南的旅游景点进行实地考察，加深对湖南文化的认识。
9. 总结与反思：让学生总结自己在学习湖南文化过程中的收获和感受，反思如何传承和弘扬湖南文化。
六、教学评价：1. 学生对湖南地理位置、历史背景的掌握程度。
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一．湖南地方文化常识历史部分考标要求二．湖南地方史是《湖南地方文化常识》中的历史部分。
该板块占分约10%。
常见题型有：选择题、识图题、材料题。
三．湖南地方文化常识历史部分。
第一单元湖南境内的重大考古发现和传说（一）、湖南境内著名的远古遗址距今时间、所在地及重要考古发现1、玉蟾(chán)岩遗址，位于道县（属永州市），距今1万年左右。
出土了稻谷颗粒。
是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历史的珍贵资料。
出土的陶片是迄今发现的我国最原始的陶制品之一。
2、高庙遗址，位于洪江市（属怀化市），距今8000-5500年，考古发现了大型祭祀场所，有助于探寻我国宗教祭祀活动的起源和发展。
还发掘出一座远古部落首领夫妻墓。
出土的陶器表面出现凤凰图案。
3、彭头山遗址，位于澧县（属常德市）。
距今约8000年。
这里出土的一万多粒稻谷和大米，出土的稻谷和大米数量超过国内此前发现的总和。
说明长江中下游地区是世界水稻栽培最早的地区之一。
对研究稻作农业的起源有重要价值。
遗址中有房屋遗迹和厚重的陶器。
4、城头山遗址，位于澧县，距今5500年左右，是我国迄今为止发现旳最早城址，号称“中国第一城”。
此处发现有6500年以前的稻田及配套灌溉设施遗存。
这是世界上己知的最古老的水稻田。
（二）、湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说1、炎帝，姓姜，又称神农氏，与黄帝的战争失败后迁至湖南境内，教民耕种，为民治病。
炎帝陵位于炎陵县（属株洲市）。
2、蚩尤，是九黎部落联盟的首领，在与黄帝的战争中兵败被杀。
九黎部落成为南方苗族先民的一部分。
3、舜，南巡征战，打败三苗。
舜帝病逝，葬于湖南九嶷山。
舜帝陵位于宁远县（属永州市）。
4、禹，十三年治水，“三过家门而不入”。
禹走遍天下，远及衡湘。
长沙岳麓山有禹王碑，衡山有多处禹王遗迹。
（三）、四羊方尊的发现地及图四羊方尊出土于宁乡县（属长沙市）。
四羊方尊是非常精美的青铜器，也是现存最大的青铜酒尊。
（图片请看教材，《中国历史》七年级上册有这张图片）。
（四）、龙山县里耶秦简、长沙马王堆汉墓、长沙走马楼吴简发掘的意义1、龙山县里耶秦简；2002年6月，在湖南龙山县（属湘西自治州）里耶镇的一口古井中出土了3.6万余片秦简。
数量超过目前国内所出秦简的总和。
书体类似篆书过渡到隶书的形态。
对秦王朝的历史进行了较为详细的记载。
里耶秦简一简－事，构成完整公文，为秦时政治经济制度、历史、地理、文化等方面的研究提供了非常珍贵的材料。
2、长沙马王堆汉墓:长沙马王堆发掘出三座西汉墓葬，出土了大批随葬品。
重要的有：T形帛画，素纱襌（dān）衣，导引图。
出土了一具保存完好的西汉女尸。
对研究古代的社会生活、医疗和防腐技术具有重要价值3、长沙走马楼吴简，一次性出土简牍最多的地方，有三国吴简17万余片。
对研究三国的历史具有重要意义。
第二单元古代湖南的开发与发展1、春秋时期楚国逐渐控制湖南地区。
战国中期楚文化基本取代湖南境内的越文化和蛮濮文化。
战国后期秦国占领楚国黔中郡，在湘江流域设立长沙郡2、西汉吴氏长沙国与刘氏长沙国的建立者西汉初，刘邦封开国功臣吴芮（ruì）为长沙王，建立了湖南历史上第一个诸侯国---长沙国，以临湘故城（今长沙市区）作为王国都城。
公元前157年，吴氏长沙国因绝嗣被废。
公元前155年，汉景帝册封儿子刘发为长沙王，刘氏长沙国建立。
3、三国时期湖南地区先属刘备势力，后属孙吴208年，孙权、刘备联军打败曹操，取得赤壁之战的胜利。
战后，刘备乘虚南下，占领湖南地区。
后来，吕蒙杀关羽，吴国占领荆州地区。
4、五代十国时期马氏楚国的建立者与发展商贸的举措927年，后唐正式册封马殷为楚国王。
马氏楚国建立后，改潭州为长沙府，定为国都，史称“马楚”，成为五代时期的割据政权之一。
发展商贸的措施：免收关税、招徕各地商人，开创湖南“招商引资”的先河，茶叶成为南北贸易的重要商品。
铸造铅、铁钱，在境内流通，还出现纸币的雏形---“契券”。
5、北宋招抚梅山蛮及在梅山地区设置的两县宋神宗派章惇（dūn）和平解决梅山问题。
百姓安居乐业。
1073年，梅山地区正式归附北宋中央政权。
北宋在梅山地区设立两县。
上梅山命名为“新化”，意为“王化之新地”。
下梅山命名为“安化”，意为“人安德化”。
(新化今属娄底市，安化今属益阳市)。
6、明初“江西填湖广”与清前期“湖广填四川”的影响A、明初，相传朱元璋“血洗湖广”。
外省人特别是江西一带的人口，因“从征”、“屯垦”和从事商贾等，大批涌进湖南。
明代的湖南居民中，土著已是少数，外来的移民（特别是江西的移民）成了湖南的主要组成部分，故民间有“江西填湖广”之说。
B、清朝前期湖南人口流徙的现象比较严重。
一是省内向西、向南迁徙，一是省外向四川、贵州移民。
当时四川地广人稀，湖南、湖北、江西等省的移民纷纷西迁，充实了当地的人丁。
第三单元古代湖南的主要文化成就1、湖湘文化的开启者屈原和贾谊湖湘文化特征：忧国忧民、创新图强，求真务实。
战国时期的屈原和西汉时期的贾谊先后流寓湖南。
他们写出了大量富于创造性的作品，反映出忧国忧民、不懈探究的精神和高尚的人格魅力，开启了湖湘文化的源头。
屈原创造了一种新的诗歌体裁——“楚辞”，代表作品有：《离骚》、《九章》、《九歌》等。
大部分作品写作或完成于洞庭湖地区。
西汉初年，贾谊贬谪到长沙，写下了《吊屈原赋》、《鵩（fú）鸟赋》。
（鵩鸟，即猫头鹰）。
2、古代湖南本土著名文学家姓名、所处时代与籍贯魏晋南北朝时期：三国，衡阳人，刘巴；南朝，安乡人，阴铿。
隋唐时期：澧县人，李群玉；邵阳人，胡曾。
两宋时期：湘潭人，王以宁；宁远人，乐雷发。
元代：湘乡人，冯子振；浏阳人，欧阳玄。
明朝：茶陵人，李东阳，官至宰相，形成茶陵诗派，着眼于写诗的体制法度和音节声调。
茶陵诗派代表人物：（华容人）刘大夏、（攸县人）彭泽、（郴州人）何孟春。
3、欧阳询、怀素、何绍基的籍贯与书法特色欧阳询、怀素，都是长沙人，都是唐代书法家。
欧阳询书法纤浓合度，意态清遒，笔力挺拔，结体险峻，形成独具一格的“欧体”，代表作《九成宫醴泉铭》。
怀素擅长狂草，与张旭并称“颠张醉素”。
何绍基，清代道县（属永州市）人，书法成就很高，各体书法自成一家，尤擅长草书。
独创悬臂回腕执笔法。
执笔悬肘，若开劲弩，号称“猿臂翁”。
作品有《邓琰（yǎn）墓志铭》等。
4、周敦颐、胡安国和胡宏父子、王船山在思想史上的地位A、周敦颐，道州营道（今道县，属永州市）人，世称濂溪先生、周子。
他以儒家思想为核心，糅合儒家、道家佛教的思想，形成了自己的思想体系。
认为宇宙构成是因为“万物生生而变化无穷”，为人道德的最高境界是“诚”。
作品《太极图说》。
周敦颐是理学创始人，周敦颐的理学为湖湘文化的形成奠定了思想渊源。
B、王船山（王夫之），衡阳县（属衡阳市）人。
是具有唯物主义观点的思想家。
他提出宇宙是由物质元气构成的物质实体，物质虽有形式的变化但不灭，揭示了宇宙的本质规律。
他强调行是知的基础，阐述了实践第一的观点。
同时他坚持历史是不断发展的，反对保守思想。
C、胡安国与胡宏父子，福建人，南宋时在湖南讲学，传承宋代理学，创立湖湘学派。
湖湘学派学风的体现：尊奉理学，注重经世务实，对其他学派持兼容并蓄态度。
5、蔡伦的籍贯与重大发明。
张仲景任长沙太守期间坐堂行医。
铜官陶、浏阳花炮的始创时间A.蔡伦，耒阳（属衡阳市）人，东汉宦官，被封龙亭侯，改进造纸术。
采用一般原料，制成了一种轻便廉价的植物纤维纸，人称“蔡侯纸”。
B.张仲景，河南南阳人，著《伤寒杂病论》。
东汉末年任长沙太守，期间坐堂行医。
“坐堂医生”之名由此而来。
C.铜官陶始创于唐代。
后成为全国著名的“五大陶都”之一。
醴陵瓷创始于清朝雍正七年（1729年），是世界名瓷，称为“红色官窑”。
D.浏阳花炮，始创于唐代。
唐代李畋（tián）被称为花炮祖师爷。
明清时期，花炮家庭作坊遍及浏阳城乡。
6.北宋时期湖南的两大著名书院书院是古代进行教育、学术研究和书籍校勘的重要基地。
北宋著名的“四大书院”中，湖南有两座：岳麓书院（在长沙市），石鼓书院（在衡阳市）。
（其他两座是：江西的白鹿洞书院，河南的嵩阳书院）。
7.陶澍的籍贯及其经世致用思想陶澍（shù），安化(属益阳市)人，官至两江总督，提出“研经究史为致用之具”。
第四单元近代前期的湖南1.魏源的籍贯及思想主张魏源，隆回（属邵阳市）人，鸦片战争时，编撰《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。
主张学习西方先进生产技术，制造枪炮、轮船和“有益民用”的机器，加强海防，抵御外国侵略。
魏源是近代开眼看世界的先进的中国人之一。
2.曾国藩创办湘军及其建军宗旨和治军原则A.曾国藩，双峰（属娄底市）（划界前是湘乡，属湘潭市）人。
1852年任湖南帮办团练大臣，创建湘军，并对军制进行重大改革，使湘军成为镇压太平天国的主要力量。
建军宗旨：“勤王忠君”。
治军基本原则：封建礼教。
B.曾国藩的主要洋务活动曾国藩是清朝洋务派的重要代表， 1861年，创办安庆内军械所，是洋务派创办的第一项军事工业，是中国近代工业兴办的开始。
曾国藩也是中国近代留学事业的开创者之一。
在他提议下，1872年，清朝派出第一批赴美留学生。
3.左宗棠的主要洋务活动和率军收复新疆左宗棠，湘阴县（属岳阳市）人。
是洋务派的重要代表人物。
创办了福州船政局、福州船政学堂和兰州织呢局等。
1865年，浩罕国（今阿富汗）首领阿古柏侵入新疆。
1876年，左宗棠率大军进入新疆，采取“先北后南，缓进速战”的方针，打败阿古柏，于1878年收复了除伊犁之外的新疆。
（1881年，曾国藩之子曾纪泽通过外交途径收回伊犁）。
4. 维新运动期间湖南是“全国最富朝气”的维新省份。
陈宝箴是唯一支持维新变法的巡抚。
熊希龄对湖南维新运动的主要贡献。
谭嗣同在湖南的维新变法活动A.陈宝箴（zhēn），江西人，是清末唯一支持维新变法的巡抚。
他推动了湖南的近代化。
B.熊希龄，凤凰（属湘西自治州）人。
维新运动主要贡献：创立“宝善成制造公司”；开办湖南内河航运，湖南境内开始有了自己的轮船航行；参与筹建实务学堂，培养人才；主持《湘报》，使其成为湖南维新运动重要的舆论阵地；主办南学会，对湖南新风尚的形成起了促进作用。
C.谭嗣同，浏阳（属长沙市）人。
受湖湘文化影响写成《仁学》一书，宣扬革新图强思想。
在湖南率先创办新式学堂——浏阳算学馆。
1898年初，回湖南参加筹划维新事业。
他以时务学堂、南学会、《湘报》为阵地，培养维新变法人才，宣传救亡图存主张。
6月，奉光绪帝之命入京，任“军机章京上行走”，参预新政。
维新变法失败后被捕。
1898年9月28日，谭嗣同与杨深秀等六人被杀害，史称“戊戌六君子”（其他四人是：杨锐、刘光第、林旭、康广仁）。
5.湖南率先响应武昌起义的领导人。