三年级语文标点符号

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部编版三年级语文上册标点符号

部编版三年级语文上册标点符号

部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号,后引号、后括号、后书名号也属于点号。

破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号,其中引号和括号好像小蝌蚪,内放引文或对话,要注意单双引号的使用。

标点符号的位置也需要注意,如不要用在一行的开头或结尾。

标点符号儿歌句号表示说话完,逗号表示句内停顿,顿号表示并列词语点中间,分号表示并列分句中间,冒号表示要说话儿写后边,问号表示一句问话完,叹号表示惊喜和感叹。

引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。

对话标点符号专项训练在对话中,要注意提示语和人物说的话的区别,人物说的话要全部用引号引起来。

提示语在前面时,要用冒号引号紧相连;提示语在中间时,要用逗号在后边;提示语放最后时,要用小圆圈表示结尾。

2、我们哪里有近道,还不是和你们一条道挑山工问。

3、爸爸说:“我真要放手了,你马上就会摔倒的。

”4、我自信满满地说:“放心吧,肯定不会的。

”5、爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子,失败是成功之母,如果轻言放弃是不可能成功的。

”6、泡泡就爆炸开来了,好像故意在逗我,说:“我是隐形的,哦,你看不见我。

”9、想吃得自己做,我来教你吧。

妈妈说到。

10、“噢耶,太棒了!”我暗暗叫好。

11、谁知,妈妈却说:“XXX,妈妈不骗你,是XXX会好吃一点。

”12、妈妈见了哈哈大笑,到XXX那是黑胡椒汁呀,啊,怎么会?我尖叫到:“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。

”13、XXX似乎看出了我的心思,说:“做每样事都要从基本功开始。

你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗?”没听过。

”XXX这个人你应该听说过吧?”XXX接着说。

怎么会没听过呢?”我接着说,“XXX是伟大的艺术家,他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。

”老师竖起大拇指对我说:“没错,看来你知道的还挺多的。

小学三年级语文 标点符号的学习

小学三年级语文 标点符号的学习
①今天怎么回来得这么晚?(疑问) ②小明难道不会自己学习吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是劳动群众。(设问)
注意:
有的问句,主语和谓语倒置, 应注意把问号放在句末。
怎么啦,你? 吃饭了吗,君君?
六、感叹号(!)
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格,点在格的中 间。凡是感情色彩较浓的句子,如:喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
姐姐家有好多的花,红的,白的, 粉的……五颜六色,美极了!
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
开朗的妈妈
有一次,我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 , 不 敢 告 诉 妈 妈, 她知道后摸着我的小脑袋说 : “甜 甜 , 以 后 做 事 要 小 心 , 这 回 没关系,等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 , 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
4.形状像个大耳朵,爱向别人提问题。 (问号) 5.命令打招呼,滴水下屋檐。(感叹号) 6.长得又长又瘦像条线。(破折号) 7.滚圆小珠站一排,不多不少正六颗。(省略号) 8.引文特殊词,蝌蚪上下窜。 (引号)
一、冒号
总结导语前,上下两圆点。 1.用在称呼语后面,表示提起下 同志们:现在开会......
标点符号的用法 三年级语文
我们常见的标点符号有哪些呀?
常用的十六种标点符号 7种点号:句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 9种标号:引号 括号 破折号 省略号 着重 号 连接号 间接号 书名号 专名号
点号及其形式

三年级上册语文标点符号练习

三年级上册语文标点符号练习
名:______
1老师说 欢迎同学们回到学校
2小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗
3高尔基大声喊道 孩子回来
4小明问 老师 明天如果下雨还去春游么
5没想到年轮还能告诉我们年龄哩小槐树高兴地说
6一定会飞回来男孩肯定地说
7是个小男孩吗高尔基问
8150岁您记错了吧小槐树有点儿不相信
标点符号练习10.26
班级:______ 姓名:______
9祝你快乐他微笑着说
10为什么只摘花瓣呢我轻轻地问
11这是不可能的他说那天我就在旁边
12你爸爸呢我说他怎么不在家
13是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
14有啊老槐树回答说你的年轮只有七圈
15我留在村子里第三个孩子说我就能明白幸福究竟是什么
16我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧

三年级语文标点符号的使用方法

三年级语文标点符号的使用方法

三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中,标点符号的使用是非常重要的。

以下是一些常见的标点符号及其使用方法:逗号(,):逗号是最常用的标点符号之一,用于分隔句子中的并列成分。

例如:“我喜欢吃苹果,香蕉,和橙子。

”句号(。

):句号表示一句话的结束,用于陈述句和感叹句的末尾。

例如:“今天是星期天。

”、“哇!好美的景色啊!”问号(?):问号用于问句的末尾。

例如:“你叫什么名字?”冒号(:):冒号用于引出下文,或用于列举事物。

例如:“我的爱好是:看书、听音乐、画画。

”分号(;):分号用于分隔并列的句子或句子群。

例如:“我喜欢苹果;香蕉;和橙子。

”顿号(、):顿号用于分隔并列的单词或短语。

例如:“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。

”书名号(《》):书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。

例如:“请读《格林童话》。

”引号(“”):引号用于引用话语或特定词语。

例如:“他说:‘你好。

’”感叹号(!):感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。

例如:“太好了!我们赢了!”破折号(——):破折号用于表示语气的转变,或用于引出注释。

例如:“我——我——我不知道。

”在使用标点符号时,要注意以下几点:同一句话中并列成分之间用逗号隔开,最后两个并列成分之间用“和”连接。

陈述句和感叹句末尾用句号,问句末尾用问号。

冒号后的话语或事物要用引号引起来。

书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。

引用话语或特定词语时要用引号。

表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。

语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则

语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则

语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号(,)逗号主要用于以下几种情况:1. 用于列举:我喜欢吃苹果,橙子,香蕉和草莓。

2. 用于分割并列成分:他高兴地跑回家,拿出礼物,给妈妈一个惊喜。

3. 用于分隔主句和从句:如果下雨,我们就不去公园。

4. 用于分隔句子中的插入语:昨天,我去了图书馆。

二、句号(。

)句号用于两种情况:1. 用于陈述句和说明句的结尾:太阳升起了。

2. 用于省略号之后,表示未完整的意思:她想了想,说:“我不知道……”三、问号(?)问号用于疑问句的结尾:你喜欢吃苹果吗?四、感叹号(!)感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气:多么美丽的夜晚啊!五、引号(‘’、“”)引号有两种类型,一种是单引号(‘’),一种是双引号(“”):1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义:他说:“我很累了。

”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本:我正在阅读《红楼梦》这本书。

六、冒号(:)冒号用于以下几种情况:1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾:他对我说:“今天是个好日子。

”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容:有几个国家以葡萄酒为特产:法国、意大利和西班牙。

七、分号(;)分号用于以下几种情况:1. 用于分隔复杂的子句:我需要完成三个任务;买菜、做饭和洗衣服。

2. 用于连接两个独立的句子,而不使用连词:我喜欢接听音乐;她喜欢读书。

八、括号(())括号有两种:圆括号(())和方括号([]):1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容:他是我的朋友(我从小学认识他)。

2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误:他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。

九、破折号(—)破折号主要用于以下几种情况:1. 用于分割句子中的插入语:他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。

2. 用于连接并列词语或者数字:他们是兄弟—朋友。

十、省略号(……)省略号用于表示未完整的意思或者延长语气:我等了很久……总结:以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则,希望能帮助到你。

小学三年级语文学习正确运用标点符号

小学三年级语文学习正确运用标点符号

小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中,正确运用标点符号是非常重要的。

标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思,还可以让我们的文章更加准确、有条理。

本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。

一、句号(。

)句号是一个非常基本的标点符号,用于标志陈述句或命令句的句末。

当我们写完一句完整的陈述句或命令句时,应该在句末使用句号。

比如:我喜欢吃苹果。

请你停下来。

句号的使用非常简单,但是在写作时我们要注意合理使用,避免过多使用句号,使文章显得单调乏味。

二、问号(?)问号用于标志疑问句的句末。

当我们提出问题或询问别人时,应该使用问号。

比如:你是哪国人?你喜欢吃冰淇淋吗?问号的使用能够让句子更具问句特点,帮助读者更好地理解句子的语气。

三、感叹号(!)感叹号用于标志感叹句的句末。

当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时,应该使用感叹号。

比如:多么漂亮的花啊!他跑得真快!感叹号的使用能够突出句子的情感色彩,让读者更好地理解作者的感受。

四、逗号(,)逗号的使用非常常见,用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。

下面是逗号的几种使用情况:1. 用于分割并列词语、短语或句子。

比如:我爱吃苹果,香蕉和橙子。

他喜欢游泳,跑步和跳舞。

2. 用于分隔不同的修饰语。

比如:一个漂亮,聪明的女孩。

一只黑白相间,尾巴卷曲的小狗。

3. 用于表示插入语。

比如:小明,我们明天一起去看电影吧。

学生们,我们一起努力吧!逗号的使用能够使句子更加通顺,增加句子的逻辑性和可读性。

五、顿号(、)顿号是一种特殊的标点符号,常用于列举事物。

当我们列举多个词语或短语时,可以使用顿号。

比如:我喜欢吃水果,比如苹果、香蕉、橙子等。

顿号的使用能够使列举更加清晰明了,帮助读者更好地理解。

六、引号(‘’、“”)引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。

当我们引用他人的话语或其他文本时,应使用引号。

比如:老师说:“明天要考试了,大家要好好复习。

三年级语文教案学习标点符号的正确使用

三年级语文教案学习标点符号的正确使用

三年级语文教案学习标点符号的正确使用在三年级语文教学中,学习标点符号的正确使用是非常重要的。

标点符号在句子中起着承上启下、分明顿挫、表达感情等作用,能够使文章更加通顺、准确地表达作者的意思。

因此,教师在设计语文教案时,需要注重学生对标点符号的理解和掌握。

本文将从逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的正确使用入手,探讨如何在三年级语文教学中引导学生正确使用标点符号。

首先,逗号是我们在日常生活中使用最为频繁的标点符号之一。

逗号的使用有很多种情况,比如用于列举、连接并列成分、分隔主谓宾等。

在教学中,可以通过举例让学生理解逗号的作用,比如:“小明喜欢吃苹果、香蕉、橘子。

”这句话中的逗号用于连接并列的水果名称,让句子更加清晰明了。

通过这样的例子,学生可以更好地掌握逗号的使用方法。

其次,句号是表示陈述句、祈使句、感叹句等句子结束的标点符号。

在教学中,可以通过阅读课文或自编句子让学生掌握句号的使用规则。

比如:“今天天气很好。

”这句话是一个陈述句,句号的作用是表示句子的结束。

通过这样的例子,学生可以理解句号的作用,正确地运用在自己的写作中。

另外,问号是用于疑问句的标点符号,表示句子是一个问题。

在教学中,可以通过提问的方式让学生感受问号的疑问性质。

比如:“你喜欢吃冰淇淋吗?”这句话中的问号表明这是一个问句,需要回答。

通过这样的练习,学生可以更好地理解问号的使用方法。

最后,感叹号是用于表示强烈感情或感叹的标点符号。

在教学中,可以通过情感表达的方式让学生体会感叹号的作用。

比如:“多么美丽的风景啊!”这句话中的感叹号表达了作者对美丽风景的赞叹之情。

通过这样的例子,学生可以学会在适当的场合运用感叹号,增强文章的感染力。

综上所述,三年级语文教学中学习标点符号的正确使用是非常重要的。

教师可以通过举例、阅读、提问等方式引导学生掌握逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的使用方法,让他们在写作中能够准确地运用标点符号,使文章更加通顺、生动。

三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号

三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号

三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号一、引言在中文写作中,标点符号起着非常重要的作用。

它们不仅能够帮助我们准确表达意思,还可以增强句子的逻辑性和表现力。

因此,学习和认识常见的标点符号对我们正确使用中文、提高语文写作能力非常重要。

本文将为大家介绍三年级语文下册中的重点标点符号。

二、逗号(,)逗号是最常见的标点符号之一,具有分隔、连接句子成分的作用。

它可以用来分隔两个并列的词语、短语或句子,使句子更加清晰明了。

例如:“我喜欢吃苹果,橙子和香蕉。

”逗号还可以用来分隔表示列举的词语、短语或句子。

例如:“今天的作业有数学作业,语文作业,和英语作业。

”三、句号(。

)句号是用来表示陈述句、命令句、感叹句和简单问句结尾的标点符号。

它可以表明一句话的结束。

例如:“我喜欢读书。

”“请你安静!”“多么美丽的花啊!”“你认识他吗?”句号在写作中起到划分句子、凝练句子的作用,让句子更令人印象深刻。

四、问号(?)问号是用来表示疑问句结尾的标点符号。

它可以用来表达疑问、询问等语气。

例如:“你喜欢吃冰淇淋吗?”“今天有没有课?”问号的使用可以使句子更有表达力,更能引起读者的思考。

五、感叹号(!)感叹号是用来表示感叹句结尾的标点符号。

它可以表达强烈的感情、意愿或命令。

例如:“太棒了!”“加油!”“快走!”感叹号的使用可以让句子更加生动有力,引起读者的共鸣或注意。

六、顿号(、)顿号是用来分隔并列的词语、短语或句子,并用于列举情况或说明事物。

例如:“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。

”顿号的使用可以使句子更加简洁明了。

七、括号(())括号是用来补充或解释某一内容的标点符号。

它可以用来注解词语的含义、词语的用法等。

例如:“她是我们班上的优等生(成绩一直很好)。

”括号的使用可以让文章更加丰富多样,增强了解释能力。

八、分号(;)分号是用来分隔长句或独立分句,并表示句子之间有一定的关联性。

它可以用来连接两个意义相关的句子,或者在列举时替代逗号,以标明分列项目之间的分割。

三年级上册语文加标点符号

三年级上册语文加标点符号

(完整word版)三年级上册语文加标点符号亲爱的读者:本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库,发布之前我们对文中内容进行详细的校对,但难免会有错误的地方,如果有错误的地方请您评论区留言,我们予以纠正,如果本文档对您有帮助,请您下载收藏以便随时调用。

下面是本文详细内容。

最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~三年级上册语文加标点符号一、提示语在前,用冒号。

[人+话]。

如:老人问:“姑娘,你是气象员吗?”二、提示语在后,用句号。

[话+人]。

如“姑娘,你是气象员吗?”老人问。

三、提示语在中间,用逗号。

[话+人+话]如:“嗯,”姑娘老老实实地回答,“我是乡里气象站的气象员。

”练习:一、给下面的句子加标点:1、小伟说:“我爸上班了,只有我一个人在家。

”“我爸上班了,只有我一个人在家。

”小伟说。

“我爸上班了,”小伟说,“只有我一个人在家。

”2、爷爷说:“你看到什么了,孩子?”“你看到什么了,孩子?”爷爷说。

3、“冬冬,王老师来了,”冬冬的妈妈说,“快给王老师倒杯水。

”冬冬的妈妈说:“冬冬,王老师来了,快给王老师倒杯水。

”4、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

5、图书馆里的书真多,《梅林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》……我都喜欢看。

6、萨沙问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”7、爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。

”8、老师高兴地对我们说:“明天去春游。

”9、动物园的动物真多啊!有狮子、老虎、猴子、骆驼、海狮……10、她睁开眼睛一看,啊!多么明亮、多么美丽的世界呀!11、她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!”12、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了!13、看,这儿还有一朵野蔷薇呢!14、森林里的景色是那么美好,空气是那样清新。

15、他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。

三年级语文标点符号解析及专项练习题

三年级语文标点符号解析及专项练习题

【导语】学⽣学习语⽂,就不可避免的会接触到标点符号,标点符号是辅助⽂字记录语⾔的符号,是书⾯语的组成部分,⽤来表⽰停顿、语⽓以及词语的性质和作⽤。

具体介绍请看⽆忧考为您整理的相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】 1、点号:主要表⽰语句的停顿、结构关系和语⽓。

2、标号:主要表明语句的性质和作⽤。

位置注意:①7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和后引号、后括号、后书名号:不要⽤在⼀⾏的开头/第⼀格。

②前引号、前括号、前书名号:不要⽤在⼀⾏的结尾/最后⼀格。

标点符号⼉歌 句号(。

)是个⼩圆点,⽤它表⽰说话完。

逗号(,)⼩点带尾巴,句内停顿要⽤它。

顿号(、)像个芝⿇点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)⼩⼩两圆点,要说话⼉写后边。

问号(?)好像⽿朵样,表⽰⼀句问话完。

叹号(!)像个⼩炸弹,表⽰惊喜和感叹。

引号(“”)好像⼩蝌蚪,内放引⽂或对话。

话⾥套话分单双,⾥单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表⽰意思还没完。

破折号(--)短横线,表⽰解说、话题转。

书名号()两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),⽅括号[],注解⽂字放⾥边。

标点符号⼉歌 句号(。

)是个⼩圆点,⽤它表⽰说话完。

逗号(,)⼩点带尾巴,句内停顿要⽤它。

顿号(、)像个芝⿇点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)⼩⼩两圆点,要说话⼉写后边。

问号(?)好像⽿朵样,表⽰⼀句问话完。

叹号(!)像个⼩炸弹,表⽰惊喜和感叹。

引号(“”)好像⼩蝌蚪,内放引⽂或对话。

话⾥套话分单双,⾥单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表⽰意思还没完。

破折号(--)短横线,表⽰解说、话题转。

书名号()两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),⽅括号[],注解⽂字放⾥边。

【篇⼆】 填填看,以下所指各是哪⼀种标点符号? ⼩胖⼦,像圆球,说完⼀句就停留→() ⼩蝌蚪,尾巴弯,暂时游在句中间→() 桃姑娘,爱跳舞,喜欢分开同类词→() 两只眼,张得⼤,遇它就有许多话→() ⼩⽿朵,真勤快,碰到疑难就发问→() ⼩顽⽪,⾆头长,喜怒哀乐都要尝→() 四⽅脸,有来历,引⽤名正⼜⾔顺→() ⼩圆饼,加逗点,并列分句要严明→() ⼩哑巴,不说话,省略词句都⽤它→() ⼩博⼠,提醒你,要紧的话别忘记→() ⼀条线,左边排,地名⼈名划⼀划→() 图书馆,专管书,千万不可弄胡涂→() ⼆、对话标点符号专项训练: (提醒:千万不要只加前引号,⽽把后引号忘了哟!) (注意提⽰语的不同位置) (分辨⼀下哪是提⽰语,哪是⼈物说的话。

三年级语文标点符号句子知识和练习题

三年级语文标点符号句子知识和练习题

三年级语文使用标点符号知识〔一〕标点符号的位置1、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,通常不出现在一行之首。

2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

3、破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

在书写时,这四种符号上下居中。

4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。

〔二〕点好句号句号要点好,汉文的句号是"。

"不要受英文书写的影响,将句号写成句点". "。

〔三〕顿号用来表示句中词语之间较短停顿1、几篇作品已分别用了书名号时,之间已有了停顿,书名号与书名号之间不再使用顿号。

例如:最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。

2、句中引用的词语之间已分别用了引号时,之间已有了停顿,词语与词语之间不再使用顿号。

例如:这首诗中已传神地使用了"凄凄""袅袅"这样的词语。

3、在表示概数的、连用的两个数字之间时,不应用顿号隔开。

例如:昨天晚上七八点钟的时候,四五十岁的老李和他十六七岁的儿子还有八九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。

分析:句中"八九岁"是指八岁到九岁之间的概数,如果是大约在九岁到十岁之间,一般不用"九十岁"的说法,按我们的语言表达习惯应该说成"十来岁";同样,如果是在九到十个小时之间,应该说成"十来个小时"。

〔四〕"说"字后面标点符号的使用1、说话人在句首时,"说"字后面使用冒号。

例如:渔翁说:"说吧,简短些。

"2、说话人在句中时,"说"字后面使用逗号。

例如:"说吧,"渔翁说,"简短些。

"3、说话人在句末时,"说"字后面使用句号。

三年级上下册语文 阅读讲义 9-标点符号的用法 部编版(有答案)

三年级上下册语文 阅读讲义 9-标点符号的用法 部编版(有答案)

9阅读·标点符号的用法大脑体操一、定义:“标点符号”是标号和点号的合称,它们是书面语言中不可缺少的一部分,帮助人们表达自己的思想和感情。

二、作用与分类:标号主要是用来表明词语的性质或作用,目前我们常考的是引号、书名号、破折号、省略号;点号主要是用来表示停顿和语气,目前我们常考的有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号共七种。

三、标点符号常见的用法:1 表示句末停顿和语气(1)句号:表示一句话说完之后的停顿。

如:鲁迅是一个伟大的文学家。

(2)问号:表示一句问话说完了之后的停顿。

用于疑问句、设问句、反问句。

如:你叫什么名字?(疑问)这不是伟大的奇观吗?(反问)是谁教给我们丰富的知识?是我们的可爱的老师。

(设问)(3)感叹号:表示感情强烈的句子完了之后的停顿。

一般用在感情色彩比较浓的感叹句或者祈使句的末尾。

如:我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)你就让我们试一试吧!(请求)2.表示句中停顿(1)顿号:表示句子中并列词语之间较小的停顿。

如:我在超市买了铅笔、胶带、拼音本等。

(2)逗号:用来表示一句话中间的停顿。

这里需要注意的是:句子中的并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号。

如:露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。

(3)分号:用于分句与分句之间的停顿。

它所表示的停顿,比逗号大,比句号小。

如:学三个月,手艺扎根在手里;学三年,手艺扎根在心里。

3.表示提示和引用(1)冒号:主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

①用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。

如:班主任刘老师宣布:“从明天开始,你们最期待的暑假就开始了!”②用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。

如:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品......③用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示④用在总提与分述之间。

如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物......(2)引号:表示文中的引用部分。

人教版三年级语文上册标点符号

人教版三年级语文上册标点符号

人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌:句号(。

)是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点,用于并列词语。

分号(;)两点拖条尾,用于并列分句中间。

冒号(:)小小两圆点,用于引出话题或表明层次关系。

问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪,用于引用或表示对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,用于书、刊名称。

圆括号(),方括号[],注解文字放里边。

学标点,并不难,多看多练才熟练。

二、练1、我是少先队员。

2、他为自己想的少,为别人想得多。

3、公园里的菊花盛开了,真漂亮。

4、你怎么了?难道不舒服吗?5、下课铃响了,同学们都跑到操场上玩。

他们有的跑步,有的打羽毛球。

6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。

三、提示语(说话人)在前、中、后,如何正确使用标点符号。

1、拉车式。

提示语(说话人)在前面,加引号。

例如:他顽皮地眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。

”2、挑担式。

提示语(说话人)在中间,加逗号、引号。

例如:“我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?”3、推车式。

提示语(说话人)在后面:加逗号、引号。

例如:“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。

四、根据课文给下面句子加标点符号。

1、男孩看看XXX说:“会飞回来的,一定会飞回来的。

”2.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

3、“是你扔的纸团吗?”XXX问。

4、“是的,小男孩站起来鞠了个躬,“请让我进去吧。

”5、晚上,秘书告诉XXX:“外面来了一位摄影师。

”6、父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问道:“庆龄,你怎么不走啦?”7、“爸爸,我昨天和XXX约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。

”庆龄说。

8、“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。

小学语文三年级学习正确运用标点符号

小学语文三年级学习正确运用标点符号

小学语文三年级学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分,它能够在文章中起到分隔句子、表达语气、引导阅读等作用。

在小学语文三年级阶段,学生正处于语文学习的初级阶段,正确运用标点符号对于他们的写作和阅读能力培养至关重要。

本文将从常见的标点符号出发,介绍小学三年级学生如何准确运用标点符号。

一、句号(.)句号是用来表示陈述句和命令句结束的标点符号。

在句号后面,首字母大写,开始下一句。

例如:“我喜欢吃苹果。

”句号除了表示句子结束,还可以用来缩写,如“等等”缩写成“等。

”。

二、问号(?)和感叹号(!)问号和感叹号分别用来表示疑问句和感叹句的结束。

在发问句结尾处使用问号,而在表示强烈情感的句子或感叹句之后使用感叹号。

例如:“你喜欢吃冰淇淋吗?”“太好了!我终于找到了我的钥匙!”三、逗号(,)逗号在文章中使用非常普遍,它用来表示列举、分隔句子成分,以及在长句中标明停顿等。

使用逗号时,需要注意不要过度使用,以免造成句子不明确或语义不连贯。

例如:“今天天气晴朗,风和日丽。

”“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。

”四、顿号(、)顿号用来表示并列的关系,在列举、说明等方面有很好的使用效果。

它经常和逗号一起使用,帮助读者更好地理解句子的含义。

例如:“我有三个最好的朋友,他们分别是小明、小红和小华。

”五、引号(“”)引号在文章中常用来表示直接引述他人的话或者表示特殊含义。

在使用引号时,需要将引用的内容放在引号中,并注意引号的开口方向。

例如:“我妈妈对我说:‘早点睡觉,身体才能好。

’”六、括号(())括号一般用于补充说明、修辞或插入语等,用来解释或增强句子的意思。

需要注意的是,括号一般成对使用,并且要用逗号或者句号将外面的语句与里面的括号中的语句分隔开。

例如:“小明(我们班的学霸)在考试中取得了全班第一名。

”七、分号(;)分号主要用于连接两个有关联但是句子比较长的句子,或者使用在一个句子中提供更多的细节或解释。

需要注意的是,分号前面的部分和后面的部分可以是两个完整的句子。

三年级语文必学标点符号+专项练习+答案

三年级语文必学标点符号+专项练习+答案

三年级语文必学标点符号+专项练习+答案标点符号儿歌句号(。

)是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号( ? )好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号( ! )像个小炸弹,表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(--)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),方括号[ ],注解文字放里边。

一、填填看,以下所指各是哪一种标点符号?小胖子,像圆球,说完一句就停留→ () 小蝌蚪,尾巴弯,暂时游在句中间→ () 桃姑娘,爱跳舞,喜欢分开同类词→ () 两只眼,张得大,遇它就有许多话→ () 小耳朵,真勤快,碰到疑难就发问→ () 小顽皮,舌头长,喜怒哀乐都要尝→ () 四方脸,有来历,引用名正又言顺→ ()小圆饼,加逗点,并列分句要严明→ ()小哑巴,不说话,省略词句都用它→ ()小博士,提醒你,要紧的话别忘记→ ()一条线,左边排,地名人名划一划→ ()图书馆,专管书,千万不可弄胡涂→ ()二、对话标点符号专项训练:(提醒:千万不要只加前引号,而把后引号忘了哟!)(注意提示语的不同位置)(分辨一下哪是提示语,哪是人物说的话。

记住:人物说的话要全部用引号引起来。

)儿歌:提示语在前面,冒号引号紧相连。

提示语在中间,点个逗号在后边。

提示语放最后,结尾画个小圆圈。

(小圆圈就是句号)1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的4、我自信满满地说放心吧肯定不会的5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话18、你怎么啦老师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的三、改正下列句子中用错或漏用的标点。

小学三年级语文知识点教案常见标点符号的使用

小学三年级语文知识点教案常见标点符号的使用

小学三年级语文知识点教案常见标点符号的使用小学三年级语文知识点教案标点符号的使用导语:标点符号是书写语言中的重要组成部分,它能够帮助我们更好地理解和阅读文章。

在小学三年级,学生们需要掌握常见的标点符号的使用方法,以便正确地表达自己的意思,同时提高阅读理解能力。

本教案将介绍常见的标点符号及其使用方法。

一、句号(。

)句号是最常见的标点符号之一,用于表示陈述句、祈使句或是一般疑问句的结束。

使用句号时需要注意以下几点:1. 在陈述句末尾使用句号,表示陈述句结束。

例如:我喜欢唱歌。

2. 在祈使句末尾使用句号,表示祈使句的结束。

例如:请你帮我打开窗户。

3. 一般疑问句末尾使用句号,表示疑问句的结束。

例如:你明天要来参加聚会吗?二、问号(?)问号是表示疑问句结束的标点符号。

使用问号时需要注意以下几点:1. 在一般疑问句末尾使用问号。

例如:你喜欢吃苹果吗?2. 在反义疑问句末尾使用问号。

例如:他是老师,不是吗?三、感叹号(!)感叹号用于表示强烈的感情或者命令的结束。

使用感叹号时需要注意以下几点:1. 在感叹句末尾使用感叹号。

例如:多么美丽的花园啊!2. 在强调句末尾使用感叹号。

例如:真的吗,你考了满分!四、逗号(,)逗号是连接句子成分或分割句子成分的标点符号,使用逗号时需要注意以下几点:1. 逗号用于分割并列词语、短语或句子。

例如:我喜欢吃苹果,香蕉和橙子。

2. 逗号用于分隔句子中的一个长短不一的成分。

例如:我很喜欢夏天,因为可以游泳。

五、顿号(、)顿号用于列举词语或短语,使用顿号时需要注意以下几点:1. 顿号用于列举两个或两个以上的事物。

例如:她喜欢吃水果、蔬菜。

2. 记录多个人名时使用顿号。

例如:该小组由张三、李四、王五组成。

六、冒号(:)冒号用于引出例证、解释或表示表示引号的标点符号,使用冒号时需要注意以下几点:1. 冒号用于引出例证、解释等内容。

例如:他有一个爱好:读书。

2. 冒号用于表示引号时。

例如:她说:“我很喜欢这本书。

三年级语文下册重点预习认识和运用常用标点符号

三年级语文下册重点预习认识和运用常用标点符号

三年级语文下册重点预习认识和运用常用标点符号在学习语文的过程中,标点符号起着非常重要的作用。

它们不仅能够帮助我们正确表达意思,还能够使文句更加准确、语义更加丰富。

因此,三年级语文下册我们将重点预习并认识和运用常用标点符号。

下面就为大家介绍一下这些常用标点符号及其用法。

一、句号(.)句号是最常见的标点符号之一,用于表示陈述句或命令句的结束。

它在语文写作中使用频率较高。

例如:“我喜欢吃苹果。

”这个句子就是以句号作为结束。

二、问号(?)问号用于表示疑问句的结束。

它一般在句子末尾,用来表达疑问、询问或请求。

例如:“你去过北京吗?”它可以帮助我们准确地判断对方是否在问问题。

三、感叹号(!)感叹号表示强烈的情感或感叹。

它多用于表示赞叹、惊叹、感慨等情感。

例如:“你真棒!”这个句子中的感叹号使得赞扬更加强烈。

四、逗号(,)逗号是最常见的标点符号之一,用于分隔短句、列举事物、连接并列词等。

它的使用非常灵活。

例如:“我有一个好朋友,他很聪明。

”逗号能够帮助我们更好地理解句子的意思。

五、顿号(、)顿号与逗号类似,但更加弱化。

它一般用于列举同类事物、并列词语之间,并且使用顿号的句子结构更为简洁。

例如:“我最喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橘子。

”这样的句子用顿号连接更加简洁明了。

六、分号(;)分号表示句子之间的分割。

它通常用于连接两个有相同主题但又带有一定独立性的句子。

例如:“我喜欢游泳;我也喜欢跑步。

”分号在这个例子中分割了两个独立的句子,但它们又有相同的主题。

七、冒号(:)冒号常用于引出、解释、强调说明等。

它可以在一些情况下起到承上启下的作用。

例如:“我的愿望很简单:希望世界和平。

”冒号在这个例子中引出了接下来的解释,使得意思更加清晰明了。

八、括号(())括号用于插入与文意相关但又可有可无的内容。

它在文中起到补充或修饰的作用。

例如:“小明(今年十岁)是我们班的学霸。

”括号中的内容是对小明年龄的补充说明。

九、引号("")引号主要用于引述、表示别人的话或有特殊意义的词语。

三年级标点符号的正确用法指导

三年级标点符号的正确用法指导

三年级标点符号的正确用法指导引言:标点符号是语文学习中的重要组成部分,它不仅能帮助我们更好地理解句子的意思,还能提高写作水平。

对于三年级的学生来说,正确使用标点符号尤为重要。

本文将介绍三年级标点符号的种类、用法及注意事项,帮助学生们更好地掌握标点符号的使用技巧。

一、逗号:逗号是句子之间的停顿,表示语气的舒缓或强调。

在使用逗号时,需要注意以下几点:1. 句子内部需要停顿时用逗号。

例如:“今天天气真好,阳光明媚,花儿朵朵。

”2. 并列的句子成分之间用逗号隔开。

例如:“苹果、香蕉、梨子都是水果。

”3. 提示语在引号内,提示语后用逗号。

例如:“‘妈妈,’我轻声说道。

”二、句号:句号表示一句话的结束,通常用在陈述句和祈使句的末尾。

使用句号时,需要注意以下几点:1. 陈述句和祈使句的末尾要用句号。

例如:“这是我妹妹。

” “请把书给我。

”2. 带有直接引语的句子中,句号在引号后。

例如:“‘好的,’他说着,把书递给了我。

”三、问号:问号表示疑问语气,通常用在疑问句的末尾。

使用问号时,需要注意以下几点:1. 疑问句的末尾要用问号。

例如:“你今天有空吗?” “这本书好看吗?”2. 带有反问的句子中,问号表示的是反问语气而不是疑问语气。

例如:“你不应该好好学习吗?”四、感叹号:感叹号表示强烈的感情或情绪,通常用在感叹句的末尾。

使用感叹号时,需要注意以下几点:1. 感叹句的末尾要用感叹号。

例如:“哇!太美了!” “真棒!”2. 带有感叹词的句子中,感叹号表达的是强烈的感情或情绪。

例如:“太好了!” “太糟糕了!”五、其他标点符号:除了上述常见的标点符号外,还有顿号、分号、冒号、引号等标点符号,这些标点符号的使用方法也十分重要。

例如:1. 顿号表示句子内部词语之间的停顿,如“今天天气真不错,晴空万里。

”2. 分号表示并列分句之间的停顿,如“春天来了,万物复苏;大地一片生机勃勃。

”3. 冒号用于提示语后或总结性话语前,如“项目开始了,请大家注意:安全第一。

三年级标点符号的用法及正确使用

三年级标点符号的用法及正确使用

标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号的正确使用与否,直接影响着句子意思的表达。

三年级标点符号的用法及正确使用如下:
1. 句号:表示一句话说完之后的停顿。

2. 问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

3. 感叹号:表示一句有强烈感情的话完了以后的停顿。

4. 逗号:表示一句话中间的停顿。

5. 顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。

6. 分号:表示一句话中并列分句之间的停顿。

7. 冒号:用来提示下文。

8. 引号:引用对话或文章中的文字。

9. 省略号:表示行文的省略或说话断断续续。

10.破折号:表示出现种种不同的情况,或表示补充说明。

标点符号的使用是小学语文学习的重点和难点,也是考试中经常出现的考点,因此,在日常学习中,学生需要多加练习,掌握标点符号的正确用法。

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标点符号
1. 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
2. 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞.摔跤.做游戏,招引业许多小鸟,连松鼠.山狸也赶来看热
闹。

3. 大雁让它试着飞一飞,它只飞了几次,就自满地嚷着:“知了!知了!”
4. “哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

5. “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻薄的神气。

6. 妈妈高兴地说:“孩子你真棒!”
7. “你敢碰我吗?陶罐子!”铁缺罐傲慢地问。

8. 小明发现了自己在水面的影子:“咦,这是我吗?”
9. 齐白石爷爷是世界著名的大画家。

他画的花鸟虫草鱼就像活的一样,蚱蜢好像会跳;小
鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,躯体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。

八、修辞
1、比喻句:
①我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
②秋天的雨是一把钥匙。

③黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

④红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

⑤田野像金色的海洋
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

⑦千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢。

⑧小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

2、拟人句:①它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

③橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
④美丽的菊花在秋雨里频频点头。

⑤秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;烟草花在梦中苏醒;昙花含笑一现。

⑧海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲,样子挺威武。

⑨小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

4:夸张句:
①各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

5关联词:①有的…有的…还有的…_______________________________________________
②不但…而且…_______________________________________________________________。

③更加…更加…_______________________________________________________________。

④不仅…还…_______________________________________________________________。

⑤不是…而是…_______________________________________________________________。

⑥无论…都…_______________________________________________________________。

⑦如果…就….
⑧是…也是…_______________________________________________________________。

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