部编语文三年级下册课外阅读练习含答案

部编语文三年级下册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。

送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。

她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”（1）选择合适的词语填在文中的横线上。

心疼地伤心地耐心地着急地①送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。

②妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（2）从哪句话可以看出庆龄“一个人在家，是很没劲”？用“________”画出来。

（3）联系生活实际，说说你对文段中画线句子的理解。

（4）你喜欢庆龄还是小珍？为什么？【答案】（1）耐心地；心疼地（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。

（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。

【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题：（1）考查选择合适的词语，选择的是恰当的形容词。

通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。

（2）对短文内容的理解，直接可以从原文找到。

（3）联系生活实际，对文段中句子的理解。

这就要学会换位思考，联系自己的生活体验来回答。

（4）是对文中人物的评价，你喜欢那个人物以及原因。

做这题要注意回答的完整，不能只答喜欢谁，要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。

故答案为：（1）耐心地、心疼地；（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。

（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。

【点评】（1）选择恰当的词语，注意积累课文内容以及联系上文的语境。

（2）主要是对短文内容的理解。

（3）考查学生联系生活实际、换位思考的能力。

（4）考查学生对人物的评价，语言表达能力，要注意表达的有理有据。

2．阅读重点段落。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

这个自然段共有________句话?本段写的是________。

【答案】 3；溪边钓鱼【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。

此题按句号数一数即可。

第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

故答案为：3；溪边钓鱼【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。

第二空主要考查概括段意的能力。

3．阅读《荷花》片段，完成下面各题。

荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）、________、________、________（2）第一自然段中第________句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

按荷花开放的程度排序，填序号。

________才展开两三片花瓣儿。

________花瓣儿全展开了。

________还是花骨朵儿。

【答案】（1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤（3）三；2；3；1【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤（3）三、2、3、1 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

4．阅读短文,完成练习（二）心底盛开一朵花匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。

司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。

在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。

那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。

面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。

慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来: “先生,我这里有一块钱,你拿去吧。

”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。

言语间,她已经替我把一块钱投了进去。

我慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?”老太太笑了:“一块钱,还什么?又不是1万元。

”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。

他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说: “大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。

”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。

我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。

三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。

今天我正好有机会还南京人一份情。

下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。

听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。

（1）文中画线的句子属于（）描写。

A. 外貌B. 语言C. 动作D. 心理（2）“我”因什么事而感到尴尬?（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?（4）短文实际写了三次投币:①三年前,________，②今天,________，③将来，________。

（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（）A. 老太太的话把车厢里的人逗乐了。

B. 车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。

C. 这是发自内心的笑,饱含着车上的人对老太太的赞5．【答案】（1）老祖宗、各种花样、高明等；一齐咳、四重奏、盖住等；林第一的咳嗽更有特点；特别、野风、奥秘等（2）原指音乐发出的声音节奏。

本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。

；从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的调皮性格。

（3）①眨巴着眼睛,可怜巴巴地。

②死死拉着绿裙子老师的袖子。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

故答案为：（1）老祖宗、各种花样、高明等；一齐咳、四重奏、盖住等；林第一的咳嗽更有特点；特别、野风、奥秘等（2）②原指音乐发出的声音节奏。

本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。

②从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的调皮性格。

（3）①眨巴着眼睛,可怜巴巴地。

②死死拉着绿裙子老师的袖子。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）此题考查补写省略的内容的能力。

6．【答案】（1）雪白；高雅；嘹亮（2）稀奇；爽快；格外（3）①；④（4）白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。

（5）不能被所谓的常理拘束和限制。

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），解答时带着问题读第一自然段就能找到答案。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。

（3）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）雪白、高雅、嘹亮（2）稀奇、爽快、格外（3）①④（4）白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。

（5）不能被所谓的常理拘束和限制。

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

7．【答案】（1）一张一张；一翘一翘；一突一突（2）小虾被挑逗时生气的动作；腿；钳子；胡须；眼珠子；有趣【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要细读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突；（2）小虾被挑逗时生气的动作、腿、钳子、胡须、眼珠子、有趣【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。