包装设计与制作课程
包装设计高职课程设计
包装设计高职课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握包装设计的基本理论知识，理解包装设计在商品营销中的作用；2. 学生能够了解并运用不同的设计元素，如色彩、形状、图案等，提高包装的视觉吸引力；3. 学生掌握包装材料的选择、结构设计以及可持续发展的原则。
技能目标：1. 学生能够运用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行包装设计实践，提升设计技能；2. 学生通过实际操作，培养创新思维和解决问题的能力；3. 学生能够进行有效的团队协作，提高沟通和项目执行的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装设计的兴趣和热情，增强对设计职业的认识和尊重；2. 学生树立环保意识，关注包装设计对环境的影响，并在实践中体现可持续发展的理念；3. 学生通过课程学习，形成积极向上的学习态度，培养勇于挑战、不断创新的职业精神。
课程性质：本课程为高职视觉传达设计专业课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和创新设计思维。
学生特点：高职学生具有较强的动手能力和一定的审美基础，对新鲜事物充满好奇，希望通过实践活动提升专业技能。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生的创意潜能，通过案例分析、实际操作和团队协作等方式，提高学生的包装设计能力。
同时，关注学生的学习过程，确保课程目标的实现，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、教学内容1. 包装设计基本理论：- 包装设计概述：定义、功能、分类- 包装设计原则：视觉传达、审美、实用性- 包装设计发展简史：传统包装、现代包装、未来趋势2. 设计元素的应用：- 色彩：色彩理论、色彩搭配、象征意义- 形状：形态设计、结构设计、立体表现- 图案：图案设计、装饰性、文化内涵3. 包装材料与工艺：- 包装材料：纸质、塑料、金属、玻璃等- 工艺技术：印刷、烫金、压痕、粘合等4. 设计软件操作：- Photoshop：图像处理、色彩调整、图层应用- Illustrator：矢量绘图、字体设计、排版布局5. 创新思维与实践：- 创新设计方法：头脑风暴、思维导图、原型制作- 项目实践：命题设计、团队协作、时间管理6. 环保意识与可持续发展：- 环保包装设计原则：减量化、可回收、可降解- 环保案例分析：国内外优秀环保包装设计教学内容安排与进度：第1-2周：包装设计基本理论、设计元素的应用第3-4周：包装材料与工艺、设计软件操作第5-6周：创新思维与实践（项目实践1）第7-8周：环保意识与可持续发展（项目实践2）第9-10周：课程总结与展示、评价与反馈教学内容与教材关联性：本教学内容与教材章节紧密关联，涵盖教材中包装设计的基础知识、设计技巧、实践案例等，确保学生系统掌握包装设计相关知识。
《包装设计》课程教案
《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。
第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评（图片演示）教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要求学生牢记、掌握。
教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。
教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位（定位理论与方法）教学目的：通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。
教学方法：讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容：第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点：掌握市场调查和设计方法与定位教学难点：市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。
教学手段：多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置：确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。
主要参考资料：1、李春晓．商业包装设计[M] ．上海：上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞．商业包装设计[M] ．上海人民美术出版社, 20023、林振扬．包装设计[M] ．南宁：广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的：通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
包装设计课程实施方案模板
一、课程概述课程名称：包装设计课程性质：专业基础课程授课对象：艺术设计、视觉传达设计等相关专业学生课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握包装设计的基本理论、设计方法、材料运用及制作工艺，培养学生的创新设计能力和实际操作能力，为今后从事包装设计工作打下坚实基础。
二、课程内容1. 包装设计概述- 包装设计的基本概念、作用及意义- 包装设计的分类与特点- 包装设计的发展历程2. 包装设计的基本理论- 造型设计原理- 色彩设计原理- 图案设计原理- 文字设计原理3. 包装设计的方法与技巧- 包装结构设计- 包装材料选择- 包装造型设计- 包装印刷工艺- 包装环保设计4. 包装设计实践- 市场调研与分析- 设计方案构思与草图绘制- 设计方案评审与修改- 成品制作与展示5. 案例分析- 国内外优秀包装设计案例赏析- 市场热点包装设计案例分析三、教学实施1. 教学方法- 讲授法：系统讲解包装设计的基本理论、方法与技巧。
- 案例分析法：通过分析优秀包装设计案例，提高学生的审美能力和创新意识。
- 实践法：引导学生进行包装设计实践，提高学生的实际操作能力。
- 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学习兴趣。
2. 教学过程- 第1-2周：介绍课程内容、教学要求及考核方式。
- 第3-6周：讲解包装设计的基本理论、方法与技巧。
- 第7-8周：进行包装设计实践，指导学生完成设计方案。
- 第9-10周：评审学生设计方案，进行修改与完善。
- 第11-12周：成品制作与展示，总结课程内容。
3. 考核方式- 课堂表现：20%- 设计方案：40%- 成品展示：40%四、教学资源1. 教材：《包装设计》2. 教学课件3. 包装设计相关书籍、杂志、网站等资源4. 实验室：提供包装设计实践所需的材料、工具和设备五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、设计方案、成品展示等方面，评价学生的学习成果。
2. 教师评价：根据教学过程，评价教师的教学效果。
包装设计课程设计思路和方法
包装设计课程设计思路和方法一、课程目标知识目标：1. 学生理解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 学生掌握包装设计中的色彩、图形、文字等视觉元素的应用方法。
3. 学生了解不同包装材料、结构和工艺的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用设计原则和视觉元素创作出具有美感和实用性的包装作品。
2. 学生掌握运用创新思维和设计方法，针对特定产品进行包装设计的能力。
3. 学生具备运用专业软件（如Photoshop、Illustrator等）进行包装设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生树立绿色环保意识，关注可持续发展的包装设计理念。
3. 学生通过团队合作，培养沟通、协作和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为视觉传达设计专业课程，旨在培养学生的包装设计能力，提高审美素养和实际操作技能。
2. 学生特点：高二年级学生，具备一定的美术基础和设计理论，对新鲜事物充满好奇，具备一定的创新意识。
3. 教学要求：结合教材，注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合设计能力。
二、教学内容1. 包装设计概述：介绍包装的定义、功能、分类及发展历程，使学生了解包装设计的基本概念。
- 教材章节：第一章 包装设计概述- 内容列举：包装的定义、功能、分类；包装设计的发展历程；包装设计的基本原则。
2. 包装设计的视觉元素：讲解色彩、图形、文字等视觉元素在包装设计中的应用方法。
- 教材章节：第二章 包装设计的视觉元素- 内容列举：色彩的应用原则；图形创意与表现；文字设计；版式布局。
3. 包装材料与工艺：介绍不同包装材料、结构和工艺的特点及适用场景，为学生提供实际操作的知识基础。
- 教材章节：第三章 包装材料与工艺- 内容列举：包装材料的种类及特点；包装结构设计；包装工艺流程。
4. 包装设计流程与实践：通过案例分析，讲解包装设计的整个流程，引导学生进行实际操作。
包装设计课程设计内容
包装设计课程设计内容一、教学目标本课程旨在通过学习包装设计的基本理论、方法和实践，使学生掌握包装设计的基本知识和技能，能够运用创新思维进行包装设计，提高学生的审美能力和创造力。
具体目标如下：知识目标：了解包装设计的基本概念、原则和方法，掌握包装设计的基本流程，熟悉包装材料和制作工艺。
技能目标：培养学生运用创新思维进行包装设计的能力，能够独立完成一款包装设计作品。
情感态度价值观目标：培养学生对包装设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.包装设计的基本概念和原则：介绍包装设计的定义、功能、原则和分类。
2.包装设计的方法和流程：讲解包装设计的方法、流程和创意技巧。
3.包装材料和制作工艺：介绍常用的包装材料、制作工艺和环保理念。
4.包装设计的实践：通过案例分析和实践操作，培养学生的包装设计能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解包装设计的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：分析优秀的包装设计案例，引导学生思考和总结。
3.实践操作法：让学生动手实践，完成包装设计作品。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源为了支持课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：《包装设计基础》2.参考书：提供相关的设计书籍，供学生自主阅读。
3.多媒体资料：收集优秀的包装设计案例，用于分析和讨论。
4.实验设备：提供一定的实验室设备，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答和小组讨论表现，占总成绩的30%。
2.作业：评估学生完成的包装设计作业的质量，包括创意、 execution和相关知识应用，占总成绩的40%。
3.考试：进行一次期末考试，测试学生对包装设计知识的掌握程度，占总成绩的30%。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
(完整版)《包装设计》教案pdf(2024)
印刷工艺选择依据和建议
1 2
根据承印材料选择
不同的承印材料对印刷工艺有不同的适应性，如 纸张、塑料、金属等，需要选择相应的印刷工艺 以确保印刷质量和效率。
根据产品要求选择
不同的产品对印刷品有不同的要求，如色彩鲜艳 度、墨层厚度、耐久性等，需要选择相应的印刷 工艺以满足产品要求。
根据成本预算选择
符合环保要求
优先选择可回收、可降解 的环保包装材料，减少对 环境的影响。
13
环保可持续材料应用
生物降解材料
利用微生物作用使材料降解， 如纸制品、玉米淀粉等。
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光降解材料
在光照条件下使材料降解，如 可降解塑料等。
水溶性材料
在水中溶解的材料，如聚乙烯 醇等。
循环再生材料
通过回收再利用的包装材料， 如玻璃、金属等。
3
不同的印刷工艺成本差异较大，需要根据成本预 算选择合适的印刷工艺，同时考虑到质量和效率 的平衡。
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后期处理流程和注意事项
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表面处理
01
根据需要对印刷品进行表面处理，如覆膜、上光、烫金等，以
提高产品的外观效果和耐久性。
模切压痕
02
根据产品形状和尺寸要求，对印刷品进行模切和压痕处理，以
推广绿色包装
实施成本效益分析
采用环保材料和可回收设计，降低包装废 弃物对环境的影响，同时提高企业形象。
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定期对包装成本进行效益分析，评估投入与 产出的比例关系，为成本控制提供数据支持 。
31
07
包装法规标准与环保 要求
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国内外相关法规标准概述
《包装设计与制作实训》课程标准
《包装设计与制作实训》课程标准
一、教学目标
1、能力目标
（1）能够绘制手提袋图纸并手工制作；
（2）能够绘制基本式摇盖折叠纸盒图纸并手工制作；
（3）能够绘制快锁底折叠纸盒图纸并手工制作；
（4）能够绘制自锁底折叠纸盒图纸并手工制作；
（5）能够绘制套盖式纸盒图纸并手工制作；
（6）能够绘制抽屉式纸盒图纸并手工制作；
（7）能够绘制三层B坑瓦楞纸箱图纸并手工制作。
2、知识目标
（1）了解本课程七类纸盒（箱）的特点与应用；
（2）掌握本课程七类纸盒（箱）的结构特点和尺寸关系；
（3）掌握手工制作纸盒（箱）的技巧和要点。
二、课程内容结构
三、课程考核
采用过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
过程考评占60%，期末考评占30%，
四、教学资源。
包装工程主修课程
包装工程主修课程
包装工程主修课程是一门综合性课程，主要涉及包装设计、材料选择、制造工艺、包装机械等方面的知识。
本课程旨在培养学生对包装设计和制造的全面了解和实践能力，使其具备独立完成包装设计方案和制造工艺的能力。
具体课程内容包括：
1. 包装设计基础：包括设计原则、设计流程、设计理念等方面的知识。
2. 包装材料选择：包括各种材料的特点、优缺点、适用范围等方面的知识。
3. 包装制造工艺：包括各种制造工艺的原理、技术要点、操作方法等方面的知识。
4. 包装机械：包括各种包装设备的使用原理、维护保养、故障排除等方面的知识。
5. 包装检验与质量控制：包括各种检验方法、质量控制体系、质量标准等方面的知识。
通过本课程的学习，学生能够掌握包装设计和制造的基本知识和技术方法，能够熟练运用各种包装材料和制造工艺，能够独立完成包装设计方案和制造工艺的设计和实施。
同时还能够了解包装行业的发展趋势和市场需求，为今后的职业发展奠定坚实的基础。
- 1 -。
包装盒手工课程设计
包装盒手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解包装盒的基本结构，掌握不同类型的包装盒设计特点；2. 学生能了解并运用基本的美术设计原则，如色彩搭配、形状构成等；3. 学生能掌握手工制作包装盒的基本技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计并制作具有创意的包装盒；2. 学生能在制作过程中，灵活运用各种工具和材料，提高动手操作能力；3. 学生能通过团队协作，提高沟通与解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致的工作态度，提高自信心；3. 学生通过作品展示，学会欣赏他人优点，培养审美观念和环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实际操作，让学生掌握包装盒设计的基本知识和技能，同时培养其创新意识和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 包装盒设计原理：介绍包装盒的基本结构、类型及设计原则，包括功能性与美观性的结合、环保材料的选择等。
- 教材章节：第二章“包装设计基础”2. 美术设计原则：讲解色彩搭配、形状构成、图案设计等基本美术设计原则，并举例分析优秀包装盒设计案例。
- 教材章节：第三章“美术设计原则”3. 手工制作技巧：教授剪切、折叠、粘贴等基本手工制作技巧，指导学生运用各类工具和材料制作包装盒。
- 教材章节：第四章“手工制作技巧”4. 创意实践：引导学生运用所学知识，进行创意设计，独立制作具有个人特色的包装盒。
- 教材章节：第五章“创意实践与表达”5. 团队协作与展示：分组进行团队协作，完成具有主题性的包装盒设计作品，并进行课堂展示和评价。
- 教材章节：第六章“团队协作与展示”教学内容安排与进度：第一课时：介绍包装盒设计原理，分析优秀案例，明确学习目标；第二课时：讲解美术设计原则，进行色彩搭配、图案设计练习；第三课时：教授手工制作技巧，进行实际操作练习；第四课时：创意实践，独立设计并制作包装盒；第五课时：团队协作，完成主题性包装盒设计作品，并进行课堂展示与评价。
包装标准规范
包装设计与制作 课 程 内 容
第六章 包装标准规范
6 ．3 ．2
组合模数： 组合模数：
是指以内件为基准的组合系统中作为组合尺寸的最小基数。这是叠加组合取 决于内件最小尺寸。这是叠加组合，取决于内件最小尺寸。例如：国际标准 ISO3394——1955（E）《硬质长方形包装尺寸——运输包装》中明确规定： “取底面积600mm×400mm为模数，作为硬质长方形运输包装尺寸系列的基 准。”如果取2、3、4……为这个模数值的乘数系列，则所用到的组合模数系列 2m、3m、4m……即为800mm×600mm或120mm×400mm、1200mm×600mm、 1200mm×800mm、1200mm×1000mm等等。
6 ．2 ．1
包装标准的范围及体系
产品标准是对产品的成分、品种、性质、质量、寿命、符号、代号以及生产、 检验、维护质量的方法等概念所作的统一的规定。 从包装标准所涉及的范围来分析，包装标准大致可分为3个层次 1、包装综合基础标准 2、包装专业基础标准 3、产品（商品）包装标准
包装设计与制作 课 程 内 容
6 ．2 ．4
国际尺寸
30480公斤 30吨 30吨
①如箱型 1A 2438（高）×2438（宽）×12191（长） 1B 2438（高）×2438（宽）×9125（长） 1F 2438（高）×2438（宽）×1460（长）
25400公斤 5080公斤
包装设计 程 内 容
第六章 包装标准规范
6．4
包装标准规则
包装标准和标准化
6 ．4 ．1
标准是对重复性事物和概念所作的统一规定。它以科学、技术和实践经验的 综合成果为基础，经有关方面协商一致，由主管机构批准，以特定形式发布，作 为共同遵守的准则和依据。“重复性”是标准产生的依据，事物具有重复性才有 制订标准的必要；“科学、技术和实践经验的综合成果”是标准产生的基础，是 对科学、科技和实践经验的提炼和概括；“经有关方面协商一致，由主管机构批 准”是标准产生的过程，体现了标准的科学性和民主性以及标准的权威性；标准 本身有自己的一套格式，其编写、印刷、幅面、格式都有严格规定，标准以“特 定形式”发布，体现了标准的严肃性和统一性；作为共同遵守的准则和依据，体 现了标准的作用。 标准化是指在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复性事物的概念 通过制定、发布和实施标准，达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。标准化的 目的，是通过对经济、技术、科学及管理等社会实践中的重复性事物和概念制定 以及标准来实现的。由于标准化涉及的范围很广，不同标准之间及标准化对象和 标准内容方面，往往各不相同，差别很大，故就各个具体标准来看，标准化的目 的往往是多种多样的，但最终目的是在标准化领域获得最佳秩序和社会上获得最 佳效益，这是标准化活动的基础出发点。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计适用专业：计算机平面设计参考学时：108一、课程性质及任务包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。
为“毕业设计”课程打下基础。
与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。
二、典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。
完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。
工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。
三、工作与学习内容工作对象1.领取包装设计任务书，明确设计任务要求；2.与客户进行沟通，了解客户需求；3.收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；4.制定工作计划，制作包装设计初稿；5.与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；6.确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；7.校对文稿和图案；8.意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；9.设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；10.保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。
2024版《包装设计》优质课比赛教学设计
包装设计的原则
从市场调研、设计定位、创意构思、设计表现到制作实施，每一步都需要设计师精心规划和执行。
包装设计的流程
包括色彩、图形、文字、材质等元素的运用，以及不同包装类型的设计要点和技巧。
包装设计的表现技法
关键知识点回顾
《包装设计》优质课比赛教学设计
目录
课程介绍与教学目标 包装设计基础知识 包装创意与设计实践 包装印刷工艺与制作技术 包装行业前沿动态与发展趋势 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与教学目标
包装设计在现代商品市场中占据重要地位，它不仅是商品保护和美化的手段，更是品牌形象和市场策略的体现。
网络资源
学生可以通过搜索引擎和在线学习平台等网络资源，获取更多的包装设计学习资源和实践机会。
THANKS
感谢您的观看。
学生自我评价报告
拓展学习资源推荐
《包装设计原理与实践》
一本全面介绍包装设计原理和实践的教材，适合学生深入学习包装设计的理论知识和实践技能。
《包装设计经典案例解析》
一本收录了大量经典包装设计案例的书籍，通过分析这些案例，学生可以了解优秀包装设计的创意和设计思路。
《包装设计前沿趋势》
一本介绍包装设计前沿趋势的杂志，学生可以了解当前包装设计的最新动态和发展趋势。
能力目标
能够独立完成包装设计项目，具备创意设计和实践操作的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的审美意识、创新精神和团队协作精神，树立绿色包装设计的理念。
本课程共分为理论讲授、案例分析、设计实践三个环节，其中理论讲授占30%，案例分析占20%，设计实践占50%。
《包装设计与项目制作》课程标准
《包装设计与项目制作》课程标准一、概述（一）课程性质包装设计是视觉传播设计与制作专业一门重要的专业课程。
通过学习使学生了解包装设计的原理，通过包装构成形式和材料的应用加工，初步学会包装设计的基本程序和设计方法。
使学生系统的了解商品包装设计的基本理论、概念，了解包装的功能、价值，初步掌握小型成套包装设计的原理、方法和技能，使学生具备小型成套包装设计的能力，满足将来平面设计方向就业的需求。
（二）课程的基本理念包装设计课程的核心理念是“以人为本”，以“为了每个学生的发展，为了学生的全面发展”为基本理念，让每个学生的个性获得充分的发展。
教育要关注学生的生活实际，课程体系应具有综合性开放性，教材资源应多样性趣味性科学实用性，教学过程体现学习者的参与性，教学内容呈现方式多样性，培养出丰富多彩的人格，以适应不同的就业需求。
（三）课程的设计思路本《标准》主要由以下几个部分组成：概述、课程目标、内容标准、实施建议等。
它们分别阐释构成艺术设计课程改革的课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与具体目标；内容标准；教学建议、考核方式和评价方法建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议、教学时间安排、实验实训场所设备配置建议。
包装设计在教学的过程中始终以启发学生的创造性思维为主导，训练学生的动手能力为主题，在具体的课堂教学中，把所有的知识点分项目以一个个课题的形式进行训练，训练的过程中手脑结合，先构思若干个设计草图，再进行制作实物模型，课题分项目进行练习，让课堂知识与社会需求尽早的联系起来，让学生能够尽快地适应社会对装潢专业就业的需求。
二、课程目标：（一）总目标本课程的教学目标是：让学生掌握包装设计的基本知识与基本技能，形成包装设计制作能力，掌握包装设计的新思路、新工艺。
同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德观。
（二）具体目标1.素质教学目标包装设计是艺术与科技的产物，加强理论知识、提高学生的自身素质。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质、目的与任务包装设计是艺术设计专业的核心课。
包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
通过对包装设计课程的学习，使学生明确商品包装的基本概念及它的性质和作用；探究消费者的心理与时尚要求；了解包装容器设计、纸盒结构设计的一般知识，能够完成包装容器和不同的纸盒造型设计；掌握包装设计的基本要求，设计出结构完整、构思新颖、适合市场需要的包装作品。
（二）教学基本要求1、创意与制作并举，课堂学习与社会实践相结合，使学生能在掌握基础知识与基本技能的基础上，继承传统，大胆创新。
2、本课程内容涉及面宽，须精选教材，加强学生课外练习。
3、启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
4、培养学生创新意识与创造性思维能力，重视前期草图设计规划阶段，鼓励学生努力发掘自身创意潜力。
5、借鉴与学习中、外优秀包装设计案例，应该深入分析，取其精华，反对浮光掠影式的摹仿。
（三）学时分配教学内容与时间安排表章次第一章第二章第三章第四章教学内容理论讲授社会调查草图设计规划作业制作合计学时理论884222实验（践）10103050合计818143272二、教学内容第一章理论讲授本章重点、难点：通过教师讲授包装设计的概念、设计要素，以及各种包装设计手法，使学生了解包装设计与制作流程。
教学内容：第一节、包装设计概念第二节、现代包装设计第三节、包装设计的图形要点第四节、包装设计的色彩要点第五节、包装设计文字第六节、包装设计手法第七节、容器造型设计是包装设计的骨架第八节、纸盒的造型和结构设计系列包装设计第二章社会调查本章重点、难点：包装设计是一门实践性较强的课程，不能闭门造车，要启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
在认真的调查的基础上要求学生写出详尽的调查报告，并组织全班进行讨论与交流。
《包装设计与制作》课程教学大纲
《包装设计与制作》课程教学大纲学分：7学时：126适用专业：图文信息处理专业、印刷技术专业等一、课程性质和任务课程性质：本课程是印刷技术专业课，属知识类、实操类课程。
课程任务：1、本课程主要学习有关包装设计的理论知识和及设计实践，要求所学知识必须与实践紧密结合。
2、通过大量包装结构制作练习，让学生掌握包装设计中涉及的基本概念和表现手法。
3、在掌握包装设计相关概念与表现手法的基础上，完成特定主题的包装设计与制作。
先行课程：《印前应用基础》、《印刷材料》、《计算机应用基础》、《美术基础》。
后续课程：《柔性版印刷》、《印前制作（高）》、《平版印刷》。
二、课程基本要求通过本课程的教学，重点帮助学生掌握包装印刷所涉及的基本概念、设计和制作手法，同时掌握包装设计的一般步骤及在实践中应用。
其中包括：1、包装的造型设计，主要通过多个纸盒包装结构练习帮助学生掌握包装的造型设计涉及的主要概念，从中领悟包装设计常用的表现手法。
2、包装平面视觉设计，从色彩、文字、图形和版式几个方面，按照包装设计的基本步骤完成市场调查报告、消费者分析报告、盒形包装展开图等的设计。
三、教学条件1、场地要求：多媒体教室、机房。
2、机房要求：投影仪、教学电脑。
3、教学采取学生中心的教学方式，教师的主要工作是准备教学资料；策划、组织教学过程；点评学生作品及总结。
教师除了具备专业理论知识和操作技能外，还应具备良好的知识表达能力、对学生的引导能力和教学现场控制能力。
六、考核方法考核：包装设计基础知识单元占15%，项目1占15%，项目2占15%，项目3占15%，项目4占15%，项目5占15%，学习表现占10%（考勤+表现）；七、教学说明1、本课程教学由包装设计基础知识和5个独立项目构成，前期为包装设计概论与设计流程，主要通过理论指导与纸盒间壁、盒底结构设计帮助学生掌握包装设计与制作的基本步骤，从中领悟包装设计常用的表现手法。
2、后期项目为特定盒形设计与制作实践，从市场调研、包装视觉设计、包装结构设计到印刷输出稿制作、盒形制作等全套设计与制作实训。
《包装设计》教案(完整版)(2024)
2024/1/29
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不同行业产品包装色彩搭配技巧
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食品包装
探讨食品包装中常用的色 彩搭配，如鲜艳色彩激发 食欲、温暖色调营造亲切 感等。
2024/1/29
化妆品包装
分析化妆品包装中的色彩 运用，如粉色、紫色等柔 和色调营造女性化氛围， 深色系体现高端质感等。
电子产品包装
研究电子产品包装中的色 彩搭配，如科技感强的蓝 色、灰色调，以及体现产 品特性的鲜艳色彩等。
包装色彩搭配与视觉冲击力提 升
2024/1/29
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色彩心理学在包装设计中的应用
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色彩心理学原理
简要介绍色彩心理学的基本原理，如色彩的情感 、象征意义等。
针对不同消费群体的色彩选择
分析不同年龄段、性别、文化背景的消费者对色 彩的偏好，提出相应的设计策略。
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案例分析
结合具体案例，分析色彩心理学在包装设计中的 实际应用。
减少包装废弃物
包装废弃物的回收利用
对于已经产生的包装废弃物，通过回 收再利用的方式，减少对环境的污染 。
通过设计合理的包装结构和使用环保 材料，减少包装废弃物的产生。
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包装造型创意与实践
2024/1/29
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包装造型基本原则和技巧
造型与产品属性的统一
包装造型应与产品属性相协调，通过形态、 色彩、材质等手段准确传达产品信息。
针对包装材料、设计、生产、使用等环节制定的一系列标准，确保包装
质量和安全。
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环保理念在包装设计中的贯彻实施
选择环保材料
优先选择可降解、可回收、无污 染的包装材料，减少对环境的负
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的视觉传达方向的专业（核心技能）课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《构成基础及CDR应用》、《图案设计及A1应用》、《字体创意设计》、《图形创意及PS应用》，后续课程有《VI设计》。
四、课程目标（一）方法能力目标1.培养学生虚心、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；3.培养学生良好的职业道德；4.培养学生注意身边事物的观察的行为；5.培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
（二）素养能力目标1培养学生分析问题、解决问题的能力；6.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；7.培养学生一丝不苟的作业精神；8.培养学生具备团队协作精神；9.培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
（三）专业能力目标1.掌握对包装功能性的基本认知能力；2.掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；3.掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；4.掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；5.掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；6.掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；7.掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；8.掌握打造包装品牌形象的把握能力；9,掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开拓创新能力。
五、参考学时与学分（一）学时：72学时；（二）学分：4学分。
六、设计思路1.按照培养目标的要求，实践教学比例达到了1：1；2.实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行：（1）课内的实践：注重设计基础理论与专业实践理实一体化教学的原则，在教师讲授相关的内容，要通过包装设计实例进行设计，这一环节，要求学生在做包装设计的对比、调和等作业训练要结合设计专业的实际案例，如：纸盒装设计、塑料装设计、金属装饰设计、玻璃容器包装、竹木包装等。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、课程概述包装设计是产品营销中不可或缺的一环，它涉及到产品的外观、品质、品牌形象等多个方面。
本课程旨在培养学生掌握包装设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的包装设计能力，以满足市场对包装设计人才的需求。
二、课程目标1. 掌握包装设计的基本原理和方法，包括包装材料、结构、色彩、图形、文字等方面的设计。
2. 具备根据产品特点、市场需求和品牌形象进行包装设计的综合能力。
3. 培养良好的创意和审美能力，能够独立完成包装设计方案。
4. 了解包装设计的行业标准和规范，能够进行合理的包装结构设计。
三、教学内容与要求1. 包装材料与结构设计：介绍各种包装材料的特点、适用范围和成本，讲解包装结构的设计原则和方法，包括容器、缓冲、固定等。
要求学生对各种包装材料和结构进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计。
2. 包装色彩与图形设计：讲解色彩和图形的表现力和感染力，引导学生掌握色彩搭配、图形创意和表现技巧。
要求学生对色彩和图形进行组合设计，提高包装的视觉效果。
3. 包装文字与品牌形象：介绍商标、品牌名称、宣传语等品牌形象要素在包装设计中的应用，要求学生掌握文字、图案和色彩等元素的设计方法和技巧，并能够根据品牌形象进行包装设计。
4. 案例分析与实战演练：通过分析成功和失败的包装设计案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
要求学生对实际产品进行包装设计，并进行讨论和评价。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，向学生介绍包装设计的基本原理和方法，帮助学生掌握理论知识。
2. 案例分析：通过分析成功和失败的案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：要求学生进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，分享自己的创意和想法，增强学生的团队合作精神和创新意识。
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五、包装的材料
• 纸和纸板包装 • 木材包装 • 塑料包装 • 金属包装 • 玻璃包装 • 陶瓷包装 • 复合材料包装及其他类材料包装
包装的材料
包装设计的纸材料的广泛运用 爱匙甜品包装设计、香皂包装设计
包装的材料
包装设计的纸材料的广泛运用 urbio盆景盒包装设计
包装的材料
包装设计的塑料的运用 品牌服装包装设计
包装的构成要素
• 立体构成要素 • 指包装的主体形态、造型设计,它包括包装容器设计、
包装结构设计以及包装材料的选择。 • 平面构成要素 • 包装的视觉信息设计,它包括包装的文字设计、色彩
设计、图形设计。在包装的画面上一般必须要有商品 的名称、商标、重量、厂名、生产日期、说明文、保 质期、使用方法、批号、条形码、商品形象的插图或 与商品相关的图形等,一些必要的警示语、强制性的 规定也应在包装画面上显现。
包装的历史与发展
刻画符号陶钵 西安半坡
人面鸟鱼纹葫芦瓶 西安半坡
包装的历史与发展
五彩云龙纹笔盒 明万历
黑漆描金花果袱系纹长方形漆盒 清雍正 故宫博物馆藏
包装的历史与发展
山东济南刘家针铺的包装纸 北宋
民间应用极普遍的“八角包”
包装的历史与发展
民国香烟包装设计
民国火柴包装设计
包装的历史与发展
高度品牌化“可口可乐”饮料包装
包装的定义
• 包装是“为便于运输、储存和销售而对产品进行处理 的艺术和技术的准备”,现代包装更加注重包装的科 学性、技术性和环保性。
• 完整的包装设计包括包装结构设计、包装容器设计、 包装视觉信息设计、标志及广告宣传设计。
• 包装视觉信息设计主要是指由文字设计、编排设计、 图形设计、色彩设计、商标设计等组成的总体设计。
包装的材料
包装设计的塑料的运用 服装包装设计、HEMP包装设计
包装的材料
包装设计的塑料的运用 化妆品包装设计
包装的材料
包装设计的木材的运用 工具箱包装设计
包装的材料
包装设计的木材的运用 服装包装设计
包装的材料
包装设计的金属材料的运用 酒包装设计、化妆品包装设计
包装的材料
包装设计的塑料的运用 雀巢咖啡包装设计
国家级精品课程配套教材
包装设计与制作
PACKAGING DESIGN AND PRODUCTION
第一章、包装的概述
Packaging Overview
一、包装的定义
• 广义的包装概念无所不包,涉及各个领域。 • 如宇宙是星系的包装； • 大气是地球的包装； • 地壳是地幔的包装； • 地幔是地核的包装； • 人穿衣着装是一种人体的包装。
• 包装设计的关键是能准确地传达商品信息和具有良好 地保护性能。
二、包装的历史与发展
容器设计（酒樽、瓷器等）
古代包装设计
印刷术
近现代包装设计
机器化生产
未来包装设计
品牌与战略
包装的历史与发展
• 从远古时代的兽皮包裹到近代各种民间包装,包装已 由它的原始功能——保护及容纳物品,发展到了具有 识别功能和宣传功能,这应该是人类在商品销售上的 一大进步,充分体现了人的创造力。
包装的历史与发展
包装设计的创意思考 香水包装设计
包装设计的创意思考 女性内裤包装设计
包装的历史与发展
凡客电子商务包装设计
包装的历史与发展
凡客电子商务包装设计
包装的历史与发展
Mi小米手机包装设计
Ipad包装设计
包装的历史与发展
彪马运动鞋包装系统设计
三ห้องสมุดไป่ตู้包装的分类
• 商品包装作为一门边缘学科,自它产生之日起就具有 了多门类构成的综合性质。随着时间的推移,各种新 工艺、新材料、新观念、新产品及新市场不断加入, 它的综合性愈加明显,其构成成分更趋复杂多元。显 然,任何不顾前提的机械分类都不能准确反映出包装 的类别特征。
包装的构成要素
包装设计的文字要素构成设计 海鲜食品包装设计
包装的构成要素
包装设计的图形要素构成设计 cho!饮料包装设计、strong能量饮品包装设计、伏特加酒包装设计
包装的构成要素
包装设计的图形要素构成设计 多味饮料包装设计、tingz糖果包装设计
包装的构成要素
包装设计的图形要素构成设计 果味饮料包装设计
包装的材料
酒包装设计 包装设计的玻璃材料的运用
包装的材料
香水包装设计 复合材料包装设计
纺织品包装、药品包装、酒类包装、饮料包装、五金用具 包装、电子类产品包装、玩具包装等。 • 设计的风格和表现形式角度：卡通包装、传统包装、怀旧 包装、现代包装、简约包装、人性化包装、绿色包装等。
包装的分类
饮料包装容器设计
包装的分类
葡萄酒包装容器设计
香水包装容器设计
包装的分类
儿童日用品包装容器设计
包装设计的结构构成 牛奶盒包装设计
包装设计的图案色彩构成 蛋糕盒包装设计
包装的构成要素
LEE牛仔裤便携式包装设计的几何构成结构
包装的构成要素
糕点便携式包装设计 包装结构运用
包装的构成要素
包装设计的几何构成结构 玩具包装设计
包装的构成要素
包装设计的文字要素构成设计 糖果包装设计、化妆品包装设计、果酱包装设计
包装的分类
• 形态角度：大包装、中包装、小包装,硬包装、软包装等。 • 材料角度：纸盒包装、木箱包装、塑料包装、金属包装、
玻璃包装、复合材料包装等。 • 工艺技术角度：一般包装、缓冲包装、喷雾气式包装、真
空吸塑包装、防水包装、充气包装、压缩包装等。 • 商品的内容角度：食品包装、化妆品包装、文化用品包装、
包装的构成要素
中国台湾/地域性茶叶包装设计
包装的构成要素
中国台湾/地域性茶叶包装设计
包装的构成要素
中国/香烟包装设计
包装的构成要素
日本/地域性食品包装设计
包装的构成要素
非洲/地域性包装设计 酒瓶包装设计、调味酱包装设计
包装的构成要素
包装上的插画 黑色标签茶叶包装设计
包装的构成要素
包装设计的水墨图案构成 糕点包装盒设计
男士香水包装容器设计
化妆品包装容器设计
包装的分类
化妆品包装容器设计
包装的分类
工具包装设计
包装的分类
文体类/工具类包装设计
四、包装的构成要素
• 包装容器设计、包装结构设计、包装的色彩设计、包 装的文字设计、包装的图型设计、包装的标志设计等。 要想完成一件包装设计,所涉及的知识面也很广,包含 艺术学、美学、材料学、物理学、力学、工程学、传 播学、心理学、市场学和社会学等学科,所以说包装 设计是一项系统工程。