记叙文阅读教学专题

记叙文阅读教学专题

一、引子

1.准确定位:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。(从广义上来讲:小说、散文、人物传记、寓言、童话、消息、通讯等,都属于记叙文。）

２.语文老师的困惑

（１）为什么学生记叙文阅读题得个高分就这么难？

（2）学生的答题句子详细具体、生动优美，可为什么得到的分数仍然很少，简单几个词却占尽高分?

二、智慧应对记叙文阅读

(一）考点回顾

中考考点：

1.辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；

2.理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；

３．能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；

４.清楚作者行文的思路;

5．结合语境准确揣摩词语和句子的含义；

6.对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验；

7.对其艺术手法能进行必要的赏析和评价。

(二）知识储备

1．记叙文的六要素:

时间：能展示人物活动的背景,时间包括具体的年月时分秒，一年的春夏秋冬，一夜的昼夜晨昏。

地点:包括地方、场所、方位、距离等。

人物:是指出现在文章中的所有人物，包括明写的和暗写的，是事情发生、发展的关键、也是表现文章中心思想的主要因素。

事情的起因:指因何发生了什么事。

经过：是事情发展的过程。

结果:到最后阶段,事情发展到的最后状态。

备注:只要不影响文章内容的表达,“六要素”有时不必全部出现在文章中。2．记叙的顺序及人称:

记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙这三种

（1)按事情的发生、发展和结果的时间先后顺序来写的就叫顺叙。(２）把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面的叫倒叙。(3)在记叙的过程中，需要插入另一些有关的情节，再接叙原来的事情叫插叙。

（4）补叙：是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞,令人不解。

插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中,也可以在篇末,而插叙只能在篇中,不能在篇末。

记叙顺序及其作用：

顺叙:按时间发展，有条有理。

倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念,更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。

插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充,使情节更完整，结构更严密,内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。

补叙:一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

记叙文的人称及其作用:

第一人称：便于直抒胸臆,使人感到亲切真实，与读者没有距离；

第二人称:局部改用第二人称抒发情感,能增强作品的感染力，引起读者感情的共鸣;

第三人称:可以客观地展现生活,不受时间、空间的束缚,叙述角度比较灵活、自如。

3．分析记叙的线索(1)以人物或物品为线索（2）以事件为线索(3)以行踪为线索