高中政治教学中“错题管理”探究

高中政治教学中“错题管理”探究

摘要：众所周知，有效的错题训练对于学生的学习起着极为重要的作用。随着教育教学的不断发展，教学质量也越来越受到了人们的普遍关注。具体到高中政治教学中，教师如果能够充分运用“错题管理”进行教学，必定会有效提高教学效果。本文笔者以高中政治教学中的“错题管理”为研究对象，对错题管理是什么、怎么做等方面进行了相关分析。

关键词：错题管理；高中政治；教学应用

众多的教育实践表明，错题对于学科学习有着极为重要的促进作用。在教学过程中，如果学生因为恐惧错误而不去正面错误，那样只能止步不前。因此，我们务必要正视错误，并教给学生一些从错误中总结学习经验的方法，这样才能使他们的学习更近一步。那么，如何才能在政治教学中更好地进行错题管理呢？以下是我在教学实践中的一些经验和探索，仅供参考。

一、错题管理概述

“错题管理”是指在学习过程中，教师指导学生将他们曾犯过的错误总结起来，进行相关的整理，从而达到举一反三的效果。具体而言，错题就是学生在学习过程中所出现的一些知识漏洞，是学生需要弥补的知识缺陷，它在一定程度上反映了学生掌握知识的程度，并为教师进行针对性教学

提供了原材料。如果我们能够充分利用这一方式进行教学，不仅可以减轻学习的学习负担，还能有效地提升教学质量，最重要的是能够有效培养学生的综合素质能力以及解决问题的能力。因此，教师在进行教育教学过程中，应当教会学生正确认识自己的错误，积极进行总结和反省，并在此基础上引导学生将错题进行科学、合理的管理，从而使其成为学生自身的知识。

二、为什么需要进行错题管理

在认识错题管理是什么之后，我们仍然需要知道为什么要进行错题管理，错题管理对于学生的学习有着怎样的作用等。为此，我在教学过程中对这些问题进行了深入的探索，认为必须进行错题管理的原因主要是：在实际的教学过程中，许多学生在发现做错题时仅仅是将错题进行纠正，很少有学生会深入分析错题的原因，更加没有学生主动将错题进行相关的整理与总结。同时，一些教师也没有对此给予充分的重视，缺乏一套科学的指导措施，或在教学时大搞题海战术，导致学生完全成为了做作业的机器，根本没有足够的时间来处理错题，这就使得错题变得毫无意义，导致学生在同一问题上一错再错。对于学生而言，错题就是学习知识的漏洞，而学生唯有针对错题进行有效的管理，才能及时更正学习中的错误，从而全面地掌握所学知识；对于教师而言，错题是教师备课的重要资源，也是教师在进行教育教学过程中

必须注重的细节。由此可见，错题对于教师以及学生都有着极为重要的意义，同时进行错题管理是提高教师教学质量和学生学习效果的重要一步。

三、如何进行错题管理

（一）师生均应当注重错题管理

在高中政治教学过程中，重视错题管理是开展错题管理工作中极为重要的第一步，是进行针对性教育教学的重要源泉。因此，广大教师要想进一步提高教学质量，就必须重视错题管理，并进一步引导学生充分正视错题管理。具体而言，教师在教学过程中可以将学生的错题进行汇总，并进行相关的整理，然后再重新呈现在学生的面前，进一步检测学生掌握知识的程度以及掌握解题方法的程度，让学生真正从错题中有所得，进而掌握正确的解题方法，避免再犯同样的错误，从而通过师生共同重视错题管理来提升学习与教学的质量。

（二）教师为学生提供错题整理方法

在进行错题管理的过程中，教师应当正确引导学生进行错题整理，并为学生提供正确的错题整理方法。例如，针对基础类的知识点，教师可以指导学生用摘抄的方式来进行整理。而对于文字量较多、较复杂的题，教师可以让学生通过复印将其粘贴到错题的地方，方便日后的复习。与此同时，教师还应指导学生在进行错题管理时，必须正视错误，然后

用醒目的笔在错误之处做出相关的批注，并将正确答案同自己的答案进行对比。尤其是一些失分较多的题目，教师更应要求学生记录解题的切入点、关键点等，同时将错题进行集合、分类，帮助他们养成良好的错题整理习惯。这是进行有效的错题管理中极为重要的一步，也是提升学生错题管理意识的关键所在。

（三）教师应当要求学生经常回顾错题

在高中政治教学过程中，有的学生往往因为没时间、没兴趣等原因来进行推脱。面对这一情况，教师则可要求学生定期进行错题回顾，将经典错题重新做一遍，逐步探索这类题目的解题方法，以达到温故知新的目的。除此之外，教师还可以要求学生对错题进行改编，试着从其他的角度出发，寻求更好、更多的解决方法。例如，在一道要求以辩证观的观点来进行知识分析的题目中，教师可以指导学生将原题改编成一道以唯物观的观点来进行知识分析，或者以历史唯物观、唯心观等原理来进行分析的题目。这样的错题改编，不仅能帮助学生更好地认识这一错题，掌握辩证分析法，还能够进一步帮助学生掌握更多的相关知识。

综上所述，错题管理是一件相当困难的事情，需要广大教师投入很大的毅力和恒心。虽然如此，作为政治教师，我们仍然要引导学生养成良好的错题管理习惯，进一步培养学生良好的思维能力，使学生掌握更多的学习方法。只有这

样，才能真正减轻学生的学习压力，提高学生的学习效果，进而为更好地实现高效课堂提供支持。

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