关于初中英语口语教学的几点思考

关于初中英语口语教学的几点思考
《新英语课程标准》指出“初中英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学
生树立学习英语的自信心,发展其自主学习的能力,获得初步运用英语的能力”。

因此必须加强
和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工
作者的使命。

一、抓好学生入门阶段的英语口语教育
学校应配合英语教师举办一些关于口语重要性的讲座，使学生充分认识到口语学习在英语学
习中的重要地位，从而端正学习态度，自觉加强听、说能力的训练。

在英语教学中加强学生
的口语训练，一方面要让学生认识到口语在英语学习中的重要性，让学生明白学英语是为了
培养他们自己运用英语进行交际的能力，以适应我国当今社会发展、改革开放的需要。

另一
方面教师要自始至终地训练学生的口语，并注意提高自己的口语表达能力。

教师无论在课内
还是课外都应有意识地为学生创设一个说英语的环境。

如师生间问侯、用英语提问、为学生
分别起一个英文名字等，让学生身临其境，轻松自如地进行交际。

只要持之以恒，学生的口
语表达能力会随着知识的加深而不断提高。

二、坚持课内和课外相结合的教学模式
口语训练内容要以教材为本，以课堂教学为中心，并适时向外延伸。

学生通过把在课内外学
到的语言材料进行有机地运用，从而培养学生的语言应变能力。

在英语教学中，可采用课、
内外相结合的教学模式来训练学生的口语。

根据教材功能项目和话题确定不同的语境，并根
据语境的需要设置各种实践课，对教材进行活化处理，力求使学生的口语训练落到实处。

一
方面可根据教学内容，利用实物、图片、简笔画、动作、语言、音乐等进行口语教学；另一
方面，要重视课外输入活动——听和读,课外输出活动——说和写。

要听校园英语广播、英语
歌曲、朗诵等,读校办英语手抄报，英语学习报和简单的英语杂志等。

“说”是指班级或校级举
行的兴趣小组、英语角、口语比赛、朗诵比赛、演讲比赛、英语歌曲比赛、课本剧表演、英
语晚会等；“写”指的是班级或校级举办的书法展、英语手抄报、英语周记等活动，以此来促
进学生的口语训练。

三、坚持用英语进行教学和交流
用英语组织课堂教学对提高学生的英语能力有着十分重要的意义，有利于提高学生的听力水平，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣，这是
英语教学成败的关键。

用英语教学，增加英语课上使用英语的比例，是中学英语教学改革的
重要内容之一，也是中学英语教学质量提高的重要措施。

教师用英语组织教学的初期，学生
可能不习惯，听不懂，教师可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮
助学生理解。

关键是一定要坚持说下去，要持之以衡，不可半途而废，只有这样才会逐渐提
高学生的口语能力，不清楚的词语才能渐渐听清楚了。

听力理解能力提高了，交际时就有了
依据和保证。

没有足够听的实践是不可能开口说的，所以教师一定要坚持说英语，用英语进
行教学和交流。

四、鼓励学生大胆开口说英语
说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实
践机会。

要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说、多说，谁就能更早地熟练掌握英语。

学生开始
说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，不敢回答老师的提问，教师应热情鼓励，适当
引导，鼓励学生说下去。

一个轻松宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语。

每当学生的表达能力有所提高时，教师要加以肯定，及时表扬
和鼓励，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉悦，并产生自信心和主动性。

即使学生
说错了也不要批评，要鼓励他继续努力。

这样，学生既学到了知识，也不会感到丢面子。

五、精心设计口语交际活动
语言教学的一个重要目的就是培养学生的语言技能，而语言技能的提高要通过老师的精心设
计来实现。

教师在进行口语会话时，必须考虑基础知识差异的问题，不仅要在笔头上苦下功夫，而且也要在口语表达上对学生进行更多的培养与训练。

教师要因人而异，因材施教，不
能给学生设置一些偏难的会话主题，这样会挫伤学生学习的积极性，不利于对学生口语表达
的培养。

角色扮演是提高学生口语交流的好方式，让学生尝试着以不同的身份，在不同的情
境中自由表现口语技能，可以模拟“交际”场面，如看病、购物、找工作面试等，让他们从固
定的座位上起来演示，从而做到学中乐，乐中学，学中动，动中学，课堂也充满了生机和活力。

举办英语演讲比赛、故事会、辩论赛、主题班会，开展英语角、唱英语歌、校园广播、
庆节日等也是很好的口语交际活动。

鼓励学生用英语互相问候等，形成一种英语交流的氛围。

作为教育工作者，只有在教学实践中不断探索、总结、推广和运用，并深入研究学生的心理
特点，为学生创设一个有利于口语表达的环境，营造良好的学习氛围，鼓励学生大胆说英语，充分调动其积极性，使他们在轻松愉悦的环境中去体验英语的魅力和乐趣。