高考议论文写作技巧

高考议论文写作技巧

从近几年高考作文的阅卷情况来看，记叙文等文学体裁的总分高于讨论类作文。在XX 《高考作文满分解读》(万志勇老师主编)发表的120篇满分作文中，只有16篇议论文，其中大部分是短文。这里面有四个原因：第一，试题的原因。考题大多适合描写抒情风格，不适合议论文。第二，习惯的原因。从小学到中学，学生学习的课文和作文大多是记叙文，在考场上写这样的文章比较熟悉，有很高的保险系数。第三，风格本身的原因。议论文的文体变化不大，比较固定。常用证明式、解释式、读后感、评论式、批评式，能让人神清气爽，难以掌握；议论文需要较高的理解水平和成熟的理性思考能力，有些题目(如“规则”)甚至需要专业知识和理论准备。所以考生很难突破“深”“透”的标杆，获得发展水平的高分。第四，考生自身偏好的原因。议论文以理解为基础，记叙文以情感为基础。中小学生处于高情商阶段，自然喜欢看和听情节生动、情感丰富的叙事抒情书籍。议论文讲解东西，让人觉得枯燥，难以形成思路。但写记叙文不是高考专利，文体不限永恒。新《语文教学大纲》要求高中生学会写复杂的记叙文和议论文。最新的《考试须知》也要求考生学会写记叙文、议论文、说明文和常见应用文。XX 年，北京高考以“说‘安’”为题，要求从自选角度写一篇议论文。明确定义风格。所以议论文的写作一定要提到议事日程上来，尽快掌握其写作要领。

为了达到快速高效的目的，基本的写作技巧如下。

一、进行“体式”训练，快速掌握几种常见的体式。比如证明、解释、读后感、批评(文学批评、思想批评)、批评，不怕形成套路。和写证明型议论文一样，学生可以根据提问(提出中心论点)、分析问题(围绕中心论点选择论点进行论证)、解决问题(根据论点推导或总结结论)的结构，掌握基本框架，懂得写作。

第二，加强对考生批判性思维能力尤其是辩证思维能力的培养。近两年高考作文很注重考查学生的批判性思维能力。培养学生分析理论与实践、主观与客观、知行、对立与统一、外因与内因、现象与本质、量变与质变、主流与支流、局部与整体、综合与片面、宏观与微观等关系的思维能力。培养学生多向思维和逆向思维，比如让学生辩证地思考“立场与价值”、“内、外”、“遗忘与记忆”等等。第三，培养选材能力。拒绝不健康的材料，回避大家都知道的材料，抛弃旧材料，化新旧材料为金，巧妙运用教材中的材料，从报刊杂志中提取新鲜材料，并在周围收集新材料，使作文材料新颖独特，具有较强的论证性。

第四，构思巧妙，入门快。为了围绕中心论点进行深入论证，议论文必须注重立意。一般来说，当一个题目、一个题目或一个材料摆在我们面前，我们在审题之后，要迅速建立一个中心论点或拟出一个题目，然后根据已建立的中心论点或题目提问，先问它一个“为什么”(或“是什么”)，再问它一个“怎么样”(或“如何”)，这样思路就是，比如XX高考山东卷的作文，要求以“双赢智慧”为题写一篇文章。看了提供的材料、题目和要求，决定写一篇议论文，中心论点为：双赢，一种人类智慧之美。然后问：为什么说“双赢是人际关系的一种智慧之美”？然后从事实和理论两方面选择论据来回答清楚这个问题。这样既开拓了思路，又从不跑题。真的是有话要说，有事要做。当然，上述提问方式可以部分或全部使用，要根据具体情况灵活掌握。

第五，拟一个鲜明突出的论点，产生“带头”的效果。XX中文《考试说明》对作文基本水平的第三个要求是“感情真挚，思想健康”，强调作者首先要用文字描述自己的感情，只有“真诚”才能真正“健康”。就议论文写作而言，明确的

观点是作者的真实感受。“突出”就是把论点放在文章的显著位置，让文章起带头作用，让审稿人看得清楚，印象深刻。

第六，紧扣主题，充分讲道理。紧扣一个题目，就是用论据来证明一个论点，有针对性，两者之间的联系就是证明与证明的直接而紧密的关系。论点所阐述的内容必须围绕主题展开，紧扣论点。讲道理完全就是摆事实，讲道理。

第七，训练灵活运用论证方法，使推理深刻透彻。写议论文主要采用的论证方法有：比喻、类比、举例、引证、分析、比较、循序渐进、反证、矛盾、反证法等。适当灵活地运用一些论证方法，会使文章的观点更加生动，论证更加有力。

第八，下大力气提高语言。想要在高考中立于不败之地，精心组织语言是非常重要的。语言要文艺。在讨论的过程中，成语要及时引用以求精炼，名句要深刻，诗词要独特，口语要幽默，文言文要庄重幽默。用比喻表现形象生动，用整句话表现气势，用排比表现力量，用对偶性表现条理；长度和长度的结合是搅拌，简单和单纯的结合是稀疏的。在作者的文化背景中可以找到简单而优美的语言。写议论文，如果能表达善意，会受到审稿人的青睐。

写议论文有很多方法和技巧。笔者从高考实际情况出发，列举以上八个方面，以供参考。