《木瓜恰恰恰》说课课件
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人教版四年级下册第四单元《木瓜恰恰恰》教学课件
音乐 小学四年级 下
木瓜恰恰恰
阳光
励志
成才
学习目标：
通过学唱歌曲学会正确演唱切分节奏。 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快 情绪和喜悦心情。 通过学唱歌曲了解印度尼西亚相关文化以及“叫卖歌”的艺 术情势，歌唱的同时了解异国文化。
逛水果园
有 番石榴 有菠萝 有芒果 有香蕉 有榴莲 还有苹 果-
印度尼西亚（印尼）
水果
凝听歌曲
学唱歌曲第一乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
学唱歌曲第一乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
木瓜 芒∙果 香蕉 番石 榴 恰恰恰 菠萝 榴∙莲 苹果 和橘 子 恰恰恰 赶集 时∙都 挑到 城里 卖 恰恰恰 城里 人∙都 争着 来选 购 恰恰恰
学唱歌曲第二乐段
Xl l l lX -
切分节奏
XXX
64 45 64 5 64 5
切分节奏 切分音
学唱歌曲第二乐段
Xl l l lX -
有 番石榴 有菠萝 有芒果 有香蕉 有榴莲 还有苹 果— 嗨 快来吧 快来吧 快来吧 快来吧 再不买 就卖完 了—
学唱歌曲第三乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
学唱歌曲第三乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
木瓜 皮儿∙薄 个大 味儿 鲜 恰恰恰 劳动 后∙ 吃 一个 就足 够 恰恰恰 卖得 又∙ 是 多么 便宜 呀 恰恰恰 两个 木∙ 瓜 只要 两毛 六
木瓜 芒∙果 香蕉 番石 榴 恰恰恰 菠萝 榴∙莲 苹果 和橘 子 恰恰恰 赶集 时∙都 挑到 城里 卖 恰恰恰 城里 人∙都 争着 来选 购 恰恰恰
木瓜恰恰恰
阳光
励志
成才
学习目标：
通过学唱歌曲学会正确演唱切分节奏。 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快 情绪和喜悦心情。 通过学唱歌曲了解印度尼西亚相关文化以及“叫卖歌”的艺 术情势，歌唱的同时了解异国文化。
逛水果园
有 番石榴 有菠萝 有芒果 有香蕉 有榴莲 还有苹 果-
印度尼西亚（印尼）
水果
凝听歌曲
学唱歌曲第一乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
学唱歌曲第一乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
木瓜 芒∙果 香蕉 番石 榴 恰恰恰 菠萝 榴∙莲 苹果 和橘 子 恰恰恰 赶集 时∙都 挑到 城里 卖 恰恰恰 城里 人∙都 争着 来选 购 恰恰恰
学唱歌曲第二乐段
Xl l l lX -
切分节奏
XXX
64 45 64 5 64 5
切分节奏 切分音
学唱歌曲第二乐段
Xl l l lX -
有 番石榴 有菠萝 有芒果 有香蕉 有榴莲 还有苹 果— 嗨 快来吧 快来吧 快来吧 快来吧 再不买 就卖完 了—
学唱歌曲第三乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
学唱歌曲第三乐段
XXlX·X XX XXlX - 0
XX X
木瓜 皮儿∙薄 个大 味儿 鲜 恰恰恰 劳动 后∙ 吃 一个 就足 够 恰恰恰 卖得 又∙ 是 多么 便宜 呀 恰恰恰 两个 木∙ 瓜 只要 两毛 六
木瓜 芒∙果 香蕉 番石 榴 恰恰恰 菠萝 榴∙莲 苹果 和橘 子 恰恰恰 赶集 时∙都 挑到 城里 卖 恰恰恰 城里 人∙都 争着 来选 购 恰恰恰
《木瓜恰恰恰》PPT教学课件
加强节奏训练
通过练习和演示，加强学生的节奏感和演奏技巧 。
增加音乐欣赏活动
计划增加更多的音乐欣赏活动，引导学生深入欣 赏和理解音乐作品。
与时俱进的展望
探索新的教学方法
计划探索新的教学方法和技术，以更好地适应时代的发展和学 生的需求。
更新教学资源
计划定期更新教学资源，包括教材、软件和在线资源等。
加强与业界合作
02
03
音乐理论
通过PPT展示，向学生介 绍《木瓜恰恰恰》的创作 背景、音乐风格、曲式结 构等理论知识。
演奏技巧
讲解《木瓜恰恰恰》演奏 中使用的乐器、演奏技巧 以及音乐表现方法等。
作品分析
通过对《木瓜恰恰恰》的 曲式、和声、节奏等方面 的分析，帮助学生理解作 品的音乐内涵。
实践教学
听音训练
通过播放《木瓜恰恰恰》 的录音，引导学生进行听 音训练，培养学生对音乐 的感知能力。
演奏实践
组织学生分组或个别演奏 《木瓜恰恰恰》，让学生 在实践中掌握演奏技巧和 音乐表现方法。
创编活动
在掌握《木瓜恰恰恰》的 基础上，引导学生进行创 编活动，培养学生的创作 能力和创新意识。
多媒体教学
PPT演示
通过制作精美的PPT，展示《木 瓜恰恰恰》的音乐、曲谱、演 奏技巧等内容，提高教学效果
。
2023
《木瓜恰恰恰》ppt教学课 件
目录
• 课程介绍 • 教学内容解析 • 教学方法与手段 • 教学成果展示 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲节奏明快、旋律优美，适合幼儿欣 赏和演唱。
在幼儿园和小学音乐教育中，《木瓜恰恰恰》都是一首经典的儿歌，能够培养幼 儿的音感和节奏感。
通过练习和演示，加强学生的节奏感和演奏技巧 。
增加音乐欣赏活动
计划增加更多的音乐欣赏活动，引导学生深入欣 赏和理解音乐作品。
与时俱进的展望
探索新的教学方法
计划探索新的教学方法和技术，以更好地适应时代的发展和学 生的需求。
更新教学资源
计划定期更新教学资源，包括教材、软件和在线资源等。
加强与业界合作
02
03
音乐理论
通过PPT展示，向学生介 绍《木瓜恰恰恰》的创作 背景、音乐风格、曲式结 构等理论知识。
演奏技巧
讲解《木瓜恰恰恰》演奏 中使用的乐器、演奏技巧 以及音乐表现方法等。
作品分析
通过对《木瓜恰恰恰》的 曲式、和声、节奏等方面 的分析，帮助学生理解作 品的音乐内涵。
实践教学
听音训练
通过播放《木瓜恰恰恰》 的录音，引导学生进行听 音训练，培养学生对音乐 的感知能力。
演奏实践
组织学生分组或个别演奏 《木瓜恰恰恰》，让学生 在实践中掌握演奏技巧和 音乐表现方法。
创编活动
在掌握《木瓜恰恰恰》的 基础上，引导学生进行创 编活动，培养学生的创作 能力和创新意识。
多媒体教学
PPT演示
通过制作精美的PPT，展示《木 瓜恰恰恰》的音乐、曲谱、演 奏技巧等内容，提高教学效果
。
2023
《木瓜恰恰恰》ppt教学课 件
目录
• 课程介绍 • 教学内容解析 • 教学方法与手段 • 教学成果展示 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲节奏明快、旋律优美，适合幼儿欣 赏和演唱。
在幼儿园和小学音乐教育中，《木瓜恰恰恰》都是一首经典的儿歌，能够培养幼 儿的音感和节奏感。
《木瓜恰恰恰》PPT教学课件
❖ 1.三 个
2.二个
X X | X. X X X X X | X X X X || 木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴 恰恰 恰 X X | X. X X X X X | X X X X || 菠萝 榴 莲 苹果 和橘 子 恰恰 恰 X X | X. X X X X X | X X X X || 赶集 时 都 挑到 城里 卖 恰恰 恰 X X | X. X X X X X | X X X X || 城里 人 都 争着 来选 购 恰恰 恰
《木瓜恰恰恰》
-.
拍读： X X | X. X X X X X | X X X X || 听唱: 5 5 | 5. 5 1 1 3 3 | 2 X X X || 师： 同学 同 学 大家 上午 好 恰恰 恰 生： 老师 老 师 您也 上午 好 恰恰 恰 声势： 拍手 拍肩 拍手 拍手 拍手 拍拍 手
2 4
X
X
强
弱
X XX
弱
强
弱
切分音：
其实我们音乐中的切分节奏就犹如 刚刚课件中的两个苹果一样，把一个音 符一切，切分后的第一拍的后半拍与第 二拍的前半拍合成了一个强拍，改变了 原来的强弱关系。这就叫切分音。
4 4
XXX 哒︱ 哒 哒
XXX
哒哒哒
切分音
64 5
X ︱ X X X X X X ︱X X X X X X ︱
苹果
桔子
X X | X. X X X X X | X X X X || 木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴 恰恰 恰 X X | X. X X X X X | X X X X || 菠萝 榴 莲 苹果 和橘 子 恰恰 恰
歌曲的情绪是（ 欢快活泼 ）？
1.欢快活泼
2.抒情优美 3.忧伤的
《木瓜恰恰恰》PPT教学课件
木瓜恰恰恰
叫卖调
是 我 国 民 俗 歌 曲 的 一 种， 全 国 各 地 都 有。 由 于 地 区、语 言 不 同，因 此 不 同 地 区 的 叫 卖调 各 具 特 色。
切
分
音
4 4
4 4 有 番 石榴有 菠萝 有 芒果有香 蕉
有 榴莲 还 有都
古
都古
都 古
4 4
有 番石榴 有 菠 萝 有 芒果 有香蕉
双响筒
沙 锤
串 铃
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
印度尼西亚，位于亚洲的东南部，首都雅加达。由上 万个大小岛屿组成又称“千岛之国”。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
叫卖调
是 我 国 民 俗 歌 曲 的 一 种， 全 国 各 地 都 有。 由 于 地 区、语 言 不 同，因 此 不 同 地 区 的 叫 卖调 各 具 特 色。
切
分
音
4 4
4 4 有 番 石榴有 菠萝 有 芒果有香 蕉
有 榴莲 还 有都
古
都古
都 古
4 4
有 番石榴 有 菠 萝 有 芒果 有香蕉
双响筒
沙 锤
串 铃
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印度尼西亚，位于亚洲的东南部，首都雅加达。由上 万个大小岛屿组成又称“千岛之国”。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
《木瓜恰恰恰》说课课件
知识拓展
说课《木瓜恰恰恰》 说课《木瓜恰恰恰》
——人教版四年级第五单元 人教版四年级第五单元 新钢小学钟艳林
教 材 分 析
•《木瓜恰恰恰》是一首充 《木瓜恰恰恰》 满印尼风情的叫卖题材民歌。 满印尼风情的叫卖题材民歌。 它通过欢快、 它通过欢快、活泼的旋律唱 出了叫卖瓜人的喜悦心情。 出了叫卖瓜人的喜悦心情。 歌曲内容生活化、 歌曲内容生活化、很有感染 力，非常适合学生进行演唱 和创编活动。 和创编活动。歌中有介绍水 果品种的赞美吆喝声， 果品种的赞美吆喝声，独具 浪漫色彩和潇洒风趣。 浪漫色彩和潇洒风趣。特别 是衬词“恰恰恰” 是衬词“恰恰恰”的运用更 有特色： 有特色：既增添欢快活泼情 绪，又显露开朗豪放的性格 特点。 特点。
印尼的“金字塔” 印尼的“金字塔”——婆罗浮 婆罗浮 屠
印尼小城日惹风光
印尼小城日惹风光
印尼活火山——MERATI
印尼风光
印尼风光
印尼风光
榴莲
红毛丹
火龙果
荔枝
番石榴
菠萝
木瓜Leabharlann 果（一）热身运动 学生跟随《木瓜恰恰恰》 学生跟随《木瓜恰恰恰》的伴奏音 乐入座，教师配乐示范动作、 乐入座，教师配乐示范动作、进行 具有印尼民族舞的律动表演。 具有印尼民族舞的律动表演。
教学目标： 教学目标： 情感态度与价值观目标： 情感态度与价值观目标： 能热情、 能热情、欢快的演唱印尼民歌 木瓜恰恰恰》 《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的 欢快 情绪， 情绪，了解印尼民歌的风格特 点。 过程与方法目标： 过程与方法目标： 引导学生分层次渐进式学唱歌 木瓜恰恰恰》 在聆听、 曲《木瓜恰恰恰》，在聆听、 对比、模唱、 对比、模唱、 学唱的过程中准确完整的演唱 歌曲。 歌曲。 知识与技能目标： 知识与技能目标： 感受并唱出歌曲中4/4拍弱起 感受并唱出歌曲中 拍弱起 小节与切分节奏的强弱感觉。 小节与切分节奏的强弱感觉。
木瓜恰恰恰ppt课件
THANKS
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1
将木瓜和牛奶一起榨汁， 口感香浓，营养丰富。
木瓜+猪蹄
4
将木瓜和猪蹄一起炖汤， 可以催乳丰胸。
木瓜+蜂蜜
2
将木瓜和蜂蜜一起搅拌均
匀后食用，可以滋润肺部
，缓解咳嗽。
木瓜+红枣
3
将木瓜和红枣一起炖汤， 可以补血养颜。
木瓜的食用注意事项
STEP 02
STEP 01
木瓜中含有番木瓜碱，过 量食用可能会引起腹泻、 呕吐等不适症状。
木瓜恰恰恰PPT课件
• 木瓜简介 • 木瓜的种植技术 • 木瓜的加工和利用 • 木瓜的食用方法 • 木瓜的文化内涵
目录
Part
01
木瓜简介
木瓜的起源和分布
木瓜起源于南美洲，现在 广泛分布于热带和亚热带 地区。
中国、印度、泰国、菲律 宾等国家是木瓜的主要产 地。
木瓜适应性强，生长迅速 ，容易栽培。
美容护肤品
木瓜中的蛋白酶具有软化 皮肤角质层的作用，可制 成美容护肤品，如木瓜面 膜、木瓜洗手液等。
木瓜产品的市场前景和营销策略
市场前景
随着人们对健康和美容的关注度不断提高，木瓜产品在市场 上的需求量也在逐年增加。同时，由于木瓜种植容易、产量 高，因此具有广阔的市场前景。
营销策略
针对不同消费群体制定不同的营销策略，如针对年轻消费者 可采用时尚、潮流的包装设计，针对中老年消费者可强调其 保健功能和口感。同时，也可通过电商平台、线下超市等多 种渠道进行销售。
STEP 03
木瓜属于寒性水果，过量 食用可能会影响消化功能 ，建议适量食用。
对于过敏体质的人群，应 慎食木瓜，避免出现过敏 反应。
木瓜恰恰恰说课ppt课件
木瓜恰恰恰说课 ppt课件
contents
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程安排 • 课程效果 • 课程总结
01
课程介绍
课程背景
当前社会对儿童早期教育重视 程度不断提高，家长们对孩子 的教育投入也越来越多。
儿童在成长过程中需要全面发 展，包括语言、认知、情感、 社交等方面。
说课作为一种新型的教育方式 ，能够有效地提高孩子的语言 表达和思维能力，因此受到广 泛欢迎。
题的能力。
增强团队协作精神
通过小组合作、互动讨论等形式 ，培养学习者的团队协作精神，
提高其沟通协调能力。
拓展国际视野
课件中包含国际先进的木瓜种植 技术和理念，有助于学习者拓展 国际视野，提高跨文化交流能力
。
05
课程总结
课程亮点
内容丰富
本课件涵盖了木瓜恰恰恰的多个方面，包括历史背景、制作过程 、营养价值等，为学习者提供了全面的了解。
互动教学
激发兴趣
通过课堂讨论、小组合作和互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进自主学习和合作学习。
03
课程安排
时间安排
要点一
课程时长
本课程时长为45分钟，分为五个部分，每部分时长9分钟。
要点二
课程时间表
第一部分：课程导入（9分钟）；第二部分：木瓜的品种与 生长环境（9分钟）；第三部分：木瓜的营养价值与健康功 效（9分钟）；第四部分：木瓜的食用方法（9分钟）；第 五部分：总结与答疑（9分钟）。
说课的基本技巧
讲解如何设计说课稿、如何进行有效的语言 表达等方面的技巧。
说课实践
组织孩子进行说课实践，让他们亲身体验说 课的乐趣和挑战。
02
教学方法
contents
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程安排 • 课程效果 • 课程总结
01
课程介绍
课程背景
当前社会对儿童早期教育重视 程度不断提高，家长们对孩子 的教育投入也越来越多。
儿童在成长过程中需要全面发 展，包括语言、认知、情感、 社交等方面。
说课作为一种新型的教育方式 ，能够有效地提高孩子的语言 表达和思维能力，因此受到广 泛欢迎。
题的能力。
增强团队协作精神
通过小组合作、互动讨论等形式 ，培养学习者的团队协作精神，
提高其沟通协调能力。
拓展国际视野
课件中包含国际先进的木瓜种植 技术和理念，有助于学习者拓展 国际视野，提高跨文化交流能力
。
05
课程总结
课程亮点
内容丰富
本课件涵盖了木瓜恰恰恰的多个方面，包括历史背景、制作过程 、营养价值等，为学习者提供了全面的了解。
互动教学
激发兴趣
通过课堂讨论、小组合作和互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进自主学习和合作学习。
03
课程安排
时间安排
要点一
课程时长
本课程时长为45分钟，分为五个部分，每部分时长9分钟。
要点二
课程时间表
第一部分：课程导入（9分钟）；第二部分：木瓜的品种与 生长环境（9分钟）；第三部分：木瓜的营养价值与健康功 效（9分钟）；第四部分：木瓜的食用方法（9分钟）；第 五部分：总结与答疑（9分钟）。
说课的基本技巧
讲解如何设计说课稿、如何进行有效的语言 表达等方面的技巧。
说课实践
组织孩子进行说课实践，让他们亲身体验说 课的乐趣和挑战。
02
教学方法
部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》李梦言PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
印度尼西亚属于热带国家,盛产很多水 果.
名师PPT课件
千岛之国
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
巴厘岛
名师PPT课件
名师PPT课件
名师请P同PT课学件们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构。
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
老师范唱歌曲，请同学们自选打击乐器演奏 节奏参与表现。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一 乐段的完全重复还是变化重复。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们试着填词演唱第三乐段，注意用完整演唱歌曲，注意节奏准确， 吐字清晰。
名师完PPT整课件演唱歌曲
请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句， 注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段，注意唱准切分节奏。
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们想一想：卖东西的时候应该用怎样的声 音才能吸引到顾客？
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们尝试用不同的叫卖声来演唱这个乐段。
------民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来的 歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚至没 有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。
名师PPT课件
听范唱，仔细听听 歌曲中卖的是什么？
名师PPT课件
木瓜
芒果
香蕉
番石榴
菠萝
榴莲
苹果
桔子
名师PPT课件
印度尼西亚 名师PPT课件
印度尼西亚，位于东南亚。意为“水 中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成 的群岛国家，又称为“千岛之国”。
印度尼西亚属于热带国家,盛产很多水 果.
名师PPT课件
千岛之国
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
巴厘岛
名师PPT课件
名师PPT课件
名师请P同PT课学件们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构。
名师学PPT唱课件歌曲第一乐段
老师范唱歌曲，请同学们自选打击乐器演奏 节奏参与表现。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一 乐段的完全重复还是变化重复。
名师学PPT唱课件歌曲第三乐段
请同学们试着填词演唱第三乐段，注意用完整演唱歌曲，注意节奏准确， 吐字清晰。
名师完PPT整课件演唱歌曲
请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句， 注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段，注意唱准切分节奏。
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们想一想：卖东西的时候应该用怎样的声 音才能吸引到顾客？
名师学PPT唱课件歌曲第二乐段
请同学们尝试用不同的叫卖声来演唱这个乐段。
------民间风俗歌曲的一种
它是在“叫卖调”的基础上发展而来的 歌曲有的只有一句或半句旋律,有的甚至没 有旋律,只是“吆喝”以招徕顾客。
名师PPT课件
听范唱，仔细听听 歌曲中卖的是什么？
名师PPT课件
木瓜
芒果
香蕉
番石榴
菠萝
榴莲
苹果
桔子
名师PPT课件
印度尼西亚 名师PPT课件
印度尼西亚，位于东南亚。意为“水 中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成 的群岛国家，又称为“千岛之国”。
木瓜恰恰恰课件
木瓜中含有大量的维生素C，而海鲜 中含有大量的高蛋白质。如果同时食 用木瓜和海鲜，维生素C可能会与海 鲜中的蛋白质结合，形成不易被人体 吸收的物质，从而降低海鲜的营养价 值。
VS
为了避免这种情况的发生，人们应该 避免将木瓜和海鲜同时食用。如果需 要同时食用这两种食物，应该间隔一 段时间，让身体有足够的时间来消化 和吸收这些食物。
木瓜恰恰恰课件
目录
• 课程介绍 • 木瓜的营养成分 • 木瓜的食用方法 • 木瓜的保健功能 • 木瓜的注意事项 • 木瓜的品种分类
01
课程介绍
课程背景
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚的 一首民歌，歌曲旋律优美、节奏 明快，适合于各个年龄段的人群
欣赏和学习。
在当今社会，越来越多的人开始 关注音乐与身心健康的关系，选 择合适的音乐进行放松和享受已
增强免疫力
木质素可以增强机体的免 疫力，有助于预防感染等 疾病。
抗癌作用
木质素具有一定的抗癌作 用，可以抑制肿瘤细胞的 生长和扩散。
03
木瓜的食用方法
生吃
总结词
简单、方便、原汁原味
详细描述
生吃木瓜是最简单、方便的食用方法，可以充分发挥木瓜的原汁原味，保留其 营养成分。木瓜的口感细腻，略带一丝甜味，可以直接食用，也可以切成小块 或榨汁食用。
预防心血管疾病
维生素C可以降低血液中的胆固醇水 平，从而降低心血管疾病的风险。
维生素A
维持视力健康
维生素A是维持视力健康的重要 营养素之一，可以促进视网膜的 发育和功能，预防夜盲症等视力
问题。
促进骨骼生长
维生素A可以促进骨骼的生长和 发育，有助于维持骨骼的健康。
增强免疫力
维生素A可以增强机体的免疫力 ，有助于预防感染等疾病。
花城版音乐三年级下册《木瓜恰恰恰》(课件)(共16张)
说说你听到 了哪些水果 的名字？
同学们，尝试跟老师一起有节奏的叫卖水果
木瓜
芒果
菠萝
榴莲
恰恰恰
香蕉
番石榴
和
都古
恰恰恰
橘子
唱一唱
弱起
你认识这个节奏型吗？
X X X 大切分
ti - ta - ti
你认识这个节奏型吗？
XX X
卖豆腐
请同学们想一想，还可以用什 么词语来让你记住大切分呢？
番石榴 有菠萝
小试身手
XXX XXX
来挑战吧！
X|XXX XXX|XXX 萝,有 芒 果 有 香 蕉,有 榴 莲 还 有 都 古 ...
来挑战吧！
X|XXX XXX|XXX XXX|XXX XXX|X0有 番 石 榴 有 菠 萝,有 芒 果 有 香 蕉,有 榴 莲 还 有 都 古 ... X|XXX XXX|XXX XXX|XXX XXX|X嗨0 快 来 吧 快 来 吧,快 来 吧 快 来 吧,再 不 来 就 卖 完 了 ...
回顾小结
1. 我们今天学习的歌曲叫？ 《木瓜恰恰恰》
2. 下面这个节奏型的名字是？
XX X
大切分
再见
《木瓜恰恰恰》
印度尼西亚
印度尼西亚共和国简称印度尼西亚或印尼，为东南亚国家之一；由上万个岛屿组成， 是全世界最大的群岛国家，疆域横跨亚洲及大洋洲，别称“千岛之国”。 盛产水果，水果品种非常丰富。
叫卖调
是我国民俗歌曲的一种，全 国各地都有。 由于地区、语言不同，因此 不同地区的叫卖调各具特色。
凝听音乐
同学们，尝试跟老师一起有节奏的叫卖水果
木瓜
芒果
菠萝
榴莲
恰恰恰
香蕉
番石榴
和
都古
恰恰恰
橘子
唱一唱
弱起
你认识这个节奏型吗？
X X X 大切分
ti - ta - ti
你认识这个节奏型吗？
XX X
卖豆腐
请同学们想一想，还可以用什 么词语来让你记住大切分呢？
番石榴 有菠萝
小试身手
XXX XXX
来挑战吧！
X|XXX XXX|XXX 萝,有 芒 果 有 香 蕉,有 榴 莲 还 有 都 古 ...
来挑战吧！
X|XXX XXX|XXX XXX|XXX XXX|X0有 番 石 榴 有 菠 萝,有 芒 果 有 香 蕉,有 榴 莲 还 有 都 古 ... X|XXX XXX|XXX XXX|XXX XXX|X嗨0 快 来 吧 快 来 吧,快 来 吧 快 来 吧,再 不 来 就 卖 完 了 ...
回顾小结
1. 我们今天学习的歌曲叫？ 《木瓜恰恰恰》
2. 下面这个节奏型的名字是？
XX X
大切分
再见
《木瓜恰恰恰》
印度尼西亚
印度尼西亚共和国简称印度尼西亚或印尼，为东南亚国家之一；由上万个岛屿组成， 是全世界最大的群岛国家，疆域横跨亚洲及大洋洲，别称“千岛之国”。 盛产水果，水果品种非常丰富。
叫卖调
是我国民俗歌曲的一种，全 国各地都有。 由于地区、语言不同，因此 不同地区的叫卖调各具特色。
凝听音乐
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整体复听 体验民族风情
课堂总结
印尼的“金字塔”——婆罗浮 屠
印尼活火山榴莲
火龙果
荔枝
菠萝
芒果
（一）热身运动 学生跟随《木瓜恰恰恰》的伴奏音 乐入座，教师配乐示范动作、进行 具有印尼民族舞的律动表演。
教 材 分 析
•《木瓜恰恰恰》是一首充 满印尼风情的叫卖题材民歌。 它通过欢快、活泼的旋律唱 出了叫卖瓜人的喜悦心情。 歌曲内容生活化、很有感染 力，非常适合学生进行演唱 和创编活动。歌中有介绍水 果品种的赞美吆喝声，独具 浪漫色彩和潇洒风趣。特别 是衬词“恰恰恰”的运用更 有特色：既增添欢快活泼情 绪，又显露开朗豪放的性格 特点。
教学目标： 情感态度与价值观目标： 能热情、欢快的演唱印尼民歌 《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的 欢快 情绪，了解印尼民歌的风格特 点。 过程与方法目标： 引导学生分层次渐进式学唱歌 曲《木瓜恰恰恰》，在聆听、 对比、模唱、 学唱的过程中准确完整的演唱 歌曲。 知识与技能目标： 感受并唱出歌曲中4/4拍弱起 小节与切分节奏的强弱感觉。
• 教学重点 • 能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》， 把握印尼民歌的风格特点。 • 教学难点 • 唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱 感觉。
• 教法学法
• 创设情境法、听唱法、对比感受法、 合作探究法等手段，让学生在大量的 学生是学习的主体，根据教材的内容 和学生年龄特点，我在学法的指导上 紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、 唱、拍、说等环节，让学生自主探究、 去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
•教学过程 •本节课在多媒体教室进行，所需教具是，教师机， 投影仪，黑板，等。 •我将本节课分为三个部分。 •导入部分，主要是复习和引入新课。 •整体部分，主要是通过讲练结合的方式完成对歌曲 的学习。
教学过程
情境导入 创设意境 使学生身临其境，激发感情导入新课
• 创设情境法、听唱法、对比感受法、 初听、介绍作品 了解作品，感受作品音乐形象及情绪 合作探究法等手段，让学生在大量的 学生是学习的主体，根据教材的内容 给歌曲分段，了解歌曲演唱形式 复 听 聆听感受 和学生年龄特点，我在学法的指导上 分段复听 合作学习，感受音乐中节奏、速度、力度 紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、 鲜明对比 唱、拍、说等环节，让学生自主探究、 了解演唱形式，感受民族精神 实践体验 学唱《木瓜》 去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
课堂总结
印尼的“金字塔”——婆罗浮 屠
印尼活火山榴莲
火龙果
荔枝
菠萝
芒果
（一）热身运动 学生跟随《木瓜恰恰恰》的伴奏音 乐入座，教师配乐示范动作、进行 具有印尼民族舞的律动表演。
教 材 分 析
•《木瓜恰恰恰》是一首充 满印尼风情的叫卖题材民歌。 它通过欢快、活泼的旋律唱 出了叫卖瓜人的喜悦心情。 歌曲内容生活化、很有感染 力，非常适合学生进行演唱 和创编活动。歌中有介绍水 果品种的赞美吆喝声，独具 浪漫色彩和潇洒风趣。特别 是衬词“恰恰恰”的运用更 有特色：既增添欢快活泼情 绪，又显露开朗豪放的性格 特点。
教学目标： 情感态度与价值观目标： 能热情、欢快的演唱印尼民歌 《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的 欢快 情绪，了解印尼民歌的风格特 点。 过程与方法目标： 引导学生分层次渐进式学唱歌 曲《木瓜恰恰恰》，在聆听、 对比、模唱、 学唱的过程中准确完整的演唱 歌曲。 知识与技能目标： 感受并唱出歌曲中4/4拍弱起 小节与切分节奏的强弱感觉。
• 教学重点 • 能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》， 把握印尼民歌的风格特点。 • 教学难点 • 唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱 感觉。
• 教法学法
• 创设情境法、听唱法、对比感受法、 合作探究法等手段，让学生在大量的 学生是学习的主体，根据教材的内容 和学生年龄特点，我在学法的指导上 紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、 唱、拍、说等环节，让学生自主探究、 去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
•教学过程 •本节课在多媒体教室进行，所需教具是，教师机， 投影仪，黑板，等。 •我将本节课分为三个部分。 •导入部分，主要是复习和引入新课。 •整体部分，主要是通过讲练结合的方式完成对歌曲 的学习。
教学过程
情境导入 创设意境 使学生身临其境，激发感情导入新课
• 创设情境法、听唱法、对比感受法、 初听、介绍作品 了解作品，感受作品音乐形象及情绪 合作探究法等手段，让学生在大量的 学生是学习的主体，根据教材的内容 给歌曲分段，了解歌曲演唱形式 复 听 聆听感受 和学生年龄特点，我在学法的指导上 分段复听 合作学习，感受音乐中节奏、速度、力度 紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、 鲜明对比 唱、拍、说等环节，让学生自主探究、 了解演唱形式，感受民族精神 实践体验 学唱《木瓜》 去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。