专题一力与运动

专题一 力与运动（教案）
教学目的：
1． 熟练掌握力与运动的关系
2． 熟练掌握力与运动的分析方法和解题思路，并能运用它熟练解题 教学重点、难点： 1.力与运动的关系
2.力与运动的分析方法和解题思路 教学过程：
1.引入：
在我们生活的周围，各种物体都时刻具有各种各样的运动状态，它们之所以做这样的运动，主要取决于物体的受力情况。

因为物体的受力情况与物体的运动情况有着密切的联系。

2.知识框架
F 合=ma 合 F x =ma x F y =ma y
3.精选例题分析
例1．（2002年全国春季）质量为m 的三角形木楔A 置于倾角为θ的固定斜面上，如图所示，它与斜面间的动摩擦因数为μ。

一水平力F 作用在木楔A 上使木楔沿斜面以恒定的加速度a 向上滑动。

则 A ．m[a+g （sin θ+μcos θ）]/cos θ
B ．m （a-g sin θ）/（cos θ+μsin θ）
C ．m[a+g （sin θ+μcos θ）]/（cos θ-μsin θ）
D ．m[a+g （sin θ+μcos θ）]/（cos θ+μsin θ） 解：
小结：关于力与运动的题型的分析方法、解题思路
① 分析题意（分析出题目中交代的物理模型）
② 合理选定研究对象（隔离或整体、系统） ③ 分析受力（根据三种性质的力按顺序） ④ 处理力（力的合成与分解）
⑤ 力F 加速度a
⑥ 由运动规律分析运动情况（加速度a 、速度v 、位移s 、时间t ）
例2.（2000年上海）风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力。

现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径。

（1）当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小。

使小球在杆上做匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数。

（2）保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，如图所示，则小球从静止出发在细杆上滑下距离为s 时所需时间为多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8） 解：
例3.如图所示，AB 质量分别为2m 、m ，当B 在斜面上以a=g/4匀加速下滑时，A 对地静止，则A 对地压力为多少，水平面对A 的摩擦力大小为多少？
例4．（2003年江苏春季）水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查。

如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB 始终保持v=1m/s 的恒定速率运动。

一质量为m=4kg 的行李无初速度地放在A 处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。

设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，
AB 间的距离l=2m ，g 取10m/s 2。

（1） 求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小； （2） 求行李做匀加速直线运动的时间； （3） 如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B 处。

求行李从A 处传送到B 处的最
短时间和传送带对应的最小运行速率。

解：
作业：例题3、4和力与运动专题过关检测。