关于控制学生课外作业量的有关规定

大付小学关于控制

学生课外作业量的有关规定

在课程设置标准日趋科学的今天，作业问题是学生最沉重的课业负担，作业容量大，难度深、题型陈旧、层次不清，缺少人性化设计，是作业问题的集中体现。很多时候教师把作业训练当作是对无效或抵低效课堂教学的补充，将盲目的、不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的“有力武器”。为减轻学生过重的课业负担，真正实现减负增效的目标，特作如下规定：

1、规范作业布置程序。要求“作业设计进教研”，要将作业设计作为集体备课的一项研讨内容。主备人要对每课时作业设计的理由进行阐述，最终由备课组成员共同商定作业的内容、形式及时长。

2、控制作业总量。严格控制课外作业总量，一年级二年级不留书面家庭作业；三至六年级各科作业总时间不超过1小时。教务主任是各科作业量控制的第一责任人，在各科作业总量超出标准的情况下，教务主任要及时给年级任课教师沟通协调。班主任要随时了解班级学生的作业情况，出现作业量超标情况要及时反映给教导主任。

3、提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。

4、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅

和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。

5、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。