“合理饮食、健康成长”寒假综合实践活动
饮食安全综合实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高,人们对饮食的要求也越来越高。
然而,食品安全问题却一直困扰着广大消费者。
为了提高学生的食品安全意识,增强自我保护能力,我校决定开展饮食安全综合实践活动。
二、活动目标1. 了解食品安全知识,掌握食品安全的基本原则和注意事项。
2. 培养学生关注食品安全、关注健康的意识,提高自我保护能力。
3. 增强学生的实践能力,提高团队协作精神。
三、活动内容1. 食品安全知识讲座邀请食品安全专家为学生讲解食品安全知识,包括食品原料的来源、食品加工过程、食品储存和运输等方面的内容。
通过讲座,让学生了解食品安全的重要性,掌握食品安全的基本原则和注意事项。
2. 实地考察组织学生参观当地的大型超市、农贸市场和食品加工企业,让学生亲身感受食品生产、销售和加工的过程,了解食品安全在实际生产、销售和消费过程中的各个环节。
3. 食品安全知识竞赛开展食品安全知识竞赛,以小组为单位进行比拼。
竞赛内容涉及食品安全知识、食品安全法律法规、食品添加剂等。
通过竞赛,激发学生学习食品安全知识的兴趣,提高食品安全意识。
4. 家庭饮食安全调查组织学生进行家庭饮食安全调查,了解家庭饮食中存在的安全隐患,并提出相应的改进措施。
通过调查,让学生认识到家庭饮食安全的重要性,培养良好的饮食习惯。
5. 食品安全主题班会以“食品安全”为主题,开展主题班会。
学生可以分享自己在活动中了解到的食品安全知识,讨论家庭饮食安全、校园食品安全等方面的问题,并提出自己的看法和建议。
四、活动实施步骤1. 准备阶段(1)成立活动领导小组,明确活动目标、内容、步骤等。
(2)邀请食品安全专家进行讲座,准备实地考察的行程安排。
(3)组织学生进行家庭饮食安全调查,收集相关资料。
(4)准备食品安全知识竞赛的相关材料。
2. 实施阶段(1)开展食品安全知识讲座,让学生了解食品安全知识。
(2)组织实地考察,让学生亲身感受食品生产、销售和加工的过程。
小学综合实践《健康饮食》教案
小学综合实践《健康饮食》教案健康饮食是每个人生活中必不可少的一部分,尤其对于小学生来说,良好的饮食习惯对他们的成长和发展至关重要。
因此,本篇文章将围绕小学综合实践课的《健康饮食》教案展开讨论,旨在帮助教师更好地指导学生培养正确的饮食习惯和养成健康的生活方式。
一、教学目标1.了解什么是健康饮食,为什么要保持健康饮食习惯;2.学习各类食物的营养成分和养分作用;3.学会选择健康食物并制定合理的饮食计划;4.培养良好的饮食习惯,远离不健康的食物和喜欢的坏习惯。
二、教学重难点1.饮食与健康的关系;2.各类食物的营养成分和养分作用;3.健康食物的选择和饮食计划的制定;4.如何培养良好的饮食习惯。
三、教学方法1.小组合作探究法:学生分成小组进行讨论,探究食物与健康的关系;2.案例分析法:通过案例分析探究不同食物对健康的影响;3.游戏教学法:通过游戏形式,增加学生对健康食物的了解和兴趣;4.讲解示范法:通过教师讲解和实际案例的示范,帮助学生理解和掌握课程知识。
四、教学内容及步骤1.引入:利用图片和实际食物示范引发学生对健康饮食的兴趣和探索欲望。
a.放映一段关于健康饮食的视频,引导学生对健康饮食的认识;b.教师展示不同食物的图片,引导学生分析不同食物的特点和作用;c.教师带来一些食物样本,让学生亲自观察和品尝,感受健康食物的美味。
2.探究活动:让学生分成小组,探究食物与健康的关系。
a.学生利用书本、互联网等资源,收集食物的营养成分和养分作用的相关信息;b.小组合作讨论、总结,然后汇报各自小组的发现。
3.知识讲解:教师讲解各类食物的营养成分和养分作用。
a.讲解主食、蔬菜、水果、肉类、奶类等食物的营养成分和对人体的作用;b.通过图片、实物等方式,直观地展示食物的特点和营养成分。
4.案例分析:通过案例分析,让学生了解不同食物对健康的影响。
a.利用实际案例,让学生分析某些食物过多或过少对身体健康的影响;b.引导学生思考如何在日常饮食中调整食物种类和摄入量,做出更健康的选择。
小学综合实践合理饮食教案教案活动
小学综合实践合理饮食教案教案活动小学综合实践合理饮食教案活动随着社会的发展,人们对于饮食的关注越来越多。
合理的饮食对每个人的身体健康至关重要,特别是对于小学生来说,合理饮食对于他们的身体发育和健康成长至关重要。
为了帮助小学生们了解什么是合理饮食、如何选择健康食物,我们设计了一系列的综合实践活动。
活动一:合理饮食知识讲座根据小学生们的身体特点和学习习惯,我们首先将组织一场合理饮食知识讲座。
邀请学校营养师或健康教育专家为学生们进行饮食知识的普及和详细讲解。
讲座内容包括:饮食均衡原则、各类食物的营养价值以及常见的健康食谱。
通过生动的图片、案例以及互动问答,引导学生们了解到合理饮食对身体健康的积极影响。
最后,我们将共同总结合理饮食的重要性,明确小学生们日常饮食中需要注意的问题。
活动二:合理饮食计划实践为了培养小学生的实践能力和自我管理能力,我们将引导学生们制定一周的合理饮食计划。
首先,老师将向学生们解释如何根据自己的身体状况和活动量来选择合适的食物和营养素。
然后,学生们将分组进行讨论和合作,制定自己的合理饮食计划。
在制定计划的过程中,学生们需要了解不同食物的营养价值,并在计划中合理安排各类食物的摄入。
最后,学生们将展示自己的饮食计划,并互相评论和提出改进意见。
活动三:健康食物创意制作为了增加学生对健康食物的兴趣和认识,我们将引导学生们进行健康食物创意制作活动。
活动中,学生们可以选择自己喜欢的健康食材,通过创意的方式制作各种造型独特、美味又健康的食物。
学生们可以用蔬菜、水果等天然材料制作动物、花朵、飞机等形象。
通过这样的活动,学生们能够进一步体验和了解健康食物的多样性和创意性。
同时,他们也能从中学到一些简单的食物加工技巧和健康食谱。
活动四:饮食习惯调查与分析通过饮食习惯调查与分析活动,我们将引导学生们了解自己的饮食习惯,并分析其中的问题所在。
学生们将组成小组,制定问卷并对同学们进行调查。
问卷内容包括早餐、午餐、晚餐的食物种类和摄入量,以及饭后零食的摄入情况等。
综合实践活动主题设计饮食与健康教案
综合实践活动主题设计饮食与健康教案第一章:饮食与健康概述1.1 教学目标让学生了解饮食与健康的关系让学生掌握基本的营养知识让学生了解健康饮食的重要性1.2 教学内容饮食与健康的关系营养素的种类与作用健康饮食的原则1.3 教学活动引入话题:饮食与健康的重要性讲解营养素的种类与作用讨论健康饮食的原则1.4 作业与评价完成营养知识小测验制定个人健康饮食计划第二章:健康饮食的原则与实践2.1 教学目标让学生掌握健康饮食的原则让学生学会制定健康饮食计划让学生了解健康饮食的实际应用2.2 教学内容健康饮食的原则制定健康饮食计划的方法健康饮食的实际应用2.3 教学活动讲解健康饮食的原则引导学生制定健康饮食计划分享健康饮食的实际应用案例2.4 作业与评价完成健康饮食计划的设计提交健康饮食的实际应用案例第三章:食物的营养价值与选择3.1 教学目标让学生了解食物的营养价值让学生学会选择健康的食物让学生了解食物的营养成分表3.2 教学内容食物的营养价值选择健康食物的方法食物的营养成分表的解读3.3 教学活动讲解食物的营养价值引导学生选择健康的食物解读食物的营养成分表3.4 作业与评价完成健康食物的选择练习提交食物营养成分表的解读第四章:健康饮食与慢性病的预防4.1 教学目标让学生了解健康饮食与慢性病的预防关系让学生掌握慢性病的预防方法让学生了解健康饮食对慢性病的影响4.2 教学内容健康饮食与慢性病的预防关系慢性病的预防方法健康饮食对慢性病的影响4.3 教学活动讲解健康饮食与慢性病的预防关系引导学生了解慢性病的预防方法讨论健康饮食对慢性病的影响4.4 作业与评价完成慢性病预防方法的小测验制定个人慢性病预防计划第五章:健康饮食与心理健康5.1 教学目标让学生了解健康饮食与心理健康的关系让学生掌握心理健康的基本知识让学生了解健康饮食对心理健康的影响5.2 教学内容健康饮食与心理健康的关系心理健康的基本知识健康饮食对心理健康的影响5.3 教学活动讲解健康饮食与心理健康的关系引导学生了解心理健康的基本知识讨论健康饮食对心理健康的影响5.4 作业与评价完成心理健康小测验制定个人心理健康计划第六章:健康食谱的设计与实践6.1 教学目标让学生掌握设计健康食谱的方法让学生学会制定个人健康食谱让学生了解健康食谱的实际应用6.2 教学内容设计健康食谱的原则制定个人健康食谱的方法健康食谱的实际应用6.3 教学活动讲解设计健康食谱的原则引导学生制定个人健康食谱分享健康食谱的实际应用案例6.4 作业与评价完成个人健康食谱的设计提交健康食谱的实际应用案例第七章:健康饮食与环境保护7.1 教学目标让学生了解健康饮食与环境保护的关系让学生掌握环保饮食的基本知识让学生了解健康饮食对环境保护的影响7.2 教学内容健康饮食与环境保护的关系环保饮食的基本知识健康饮食对环境保护的影响7.3 教学活动讲解健康饮食与环境保护的关系引导学生了解环保饮食的基本知识讨论健康饮食对环境保护的影响7.4 作业与评价完成环保饮食小测验制定个人环保饮食计划第八章:健康饮食与社交互动8.1 教学目标让学生了解健康饮食与社交互动的关系让学生掌握健康饮食在社交互动中的应用让学生学会在社交互动中推广健康饮食8.2 教学内容健康饮食与社交互动的关系健康饮食在社交互动中的应用推广健康饮食的技巧8.3 教学活动讲解健康饮食与社交互动的关系引导学生了解健康饮食在社交互动中的应用讨论推广健康饮食的技巧8.4 作业与评价完成健康饮食在社交互动中的应用练习提交推广健康饮食的案例第九章:健康饮食与运动锻炼9.1 教学目标让学生了解健康饮食与运动锻炼的关系让学生掌握运动锻炼与健康饮食的搭配让学生学会通过健康饮食提高运动效果9.2 教学内容健康饮食与运动锻炼的关系运动锻炼与健康饮食的搭配通过健康饮食提高运动效果的方法9.3 教学活动讲解健康饮食与运动锻炼的关系引导学生了解运动锻炼与健康饮食的搭配讨论通过健康饮食提高运动效果的方法9.4 作业与评价完成健康饮食与运动锻炼搭配的练习提交通过健康饮食提高运动效果的案例第十章:饮食与健康主题的综合实践活动10.1 教学目标让学生通过综合实践活动加深对饮食与健康的理解让学生学会将健康饮食融入到日常生活中让学生掌握健康饮食与健康生活方式的实践技巧10.2 教学内容综合实践活动设计健康饮食在日常生活中的应用健康生活方式的实践技巧10.3 教学活动组织学生进行饮食与健康主题的综合实践活动引导学生将健康饮食融入到日常生活分享健康生活方式的实践技巧10.4 作业与评价完成综合实践活动报告提交个人在日常生活中学到的健康饮食与健康生活方式的实践案例重点和难点解析1. 第一章:饮食与健康概述中,理解饮食与健康的关系,掌握基本的营养知识和健康饮食的重要性。
综合实践活动主题设计饮食与健康教案
综合实践活动主题设计饮食与健康教案一、活动主题:探索饮食与健康的关系二、活动目标:1. 让学生了解饮食与健康的基本知识;3. 提高学生的生活自理能力。
三、活动内容:1. 饮食与健康的基本知识介绍;2. 食物的营养成分及作用;3. 健康饮食的原则和方法;4. 食物中毒的原因和预防措施;5. 制作健康食谱。
四、活动步骤:1. 引入活动:讲解饮食与健康的基本知识,引导学生关注自己的饮食习惯;2. 讲解食物的营养成分及作用,让学生了解食物对健康的影响;4. 讲解食物中毒的原因和预防措施,提高学生的食品安全意识;5. 分组讨论,让学生制定属于自己的健康食谱。
五、活动评价:1. 学生对饮食与健康的基本知识的掌握程度;3. 学生制作健康食谱的能力。
六、活动准备:1. 准备相关的教材和资料;2. 准备一些食物样品,以便学生观察和品尝;3. 准备厨房用具和食材,以便学生制作健康食谱。
七、活动实施:1. 按照活动步骤进行教学,引导学生积极参与;2. 在讲解食物的营养成分及作用时,可以借助食物样品进行直观展示,帮助学生更好地理解;3. 在讲解健康饮食的原则和方法时,可以给出一些实际的例子,让学生更好地理解和应用;4. 在讲解食物中毒的原因和预防措施时,可以进行一些模拟演练,提高学生的食品安全意识;5. 在分组讨论制作健康食谱时,可以给予学生适当的指导和建议,帮助他们在实践中提高制作能力。
八、活动总结:1. 对学生在活动中的表现进行评价,给予肯定和鼓励;2. 对学生掌握的知识和技能进行总结,帮助他们巩固和提高;3. 对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导,帮助他们解决困惑。
九、教学反思:1. 对活动的组织和实施进行反思,看看是否有需要改进的地方;2. 对学生的反馈进行反思,看看是否有需要调整的教学方法和内容;3. 对自己的教学效果进行反思,看看是否有需要提高的地方。
十、课后作业:1. 让学生根据所学知识,制定一个星期的健康食谱,并监督自己按照食谱进行饮食;2. 让学生收集有关饮食与健康的资料,进行进一步的学习和研究;3. 让学生写一篇关于饮食与健康的日记,记录自己的饮食习惯和感受。
科学饮食,健康成长 综合实践活动方案
《科学饮食,健康成长》综合实践活动方案镇安慧源学校2017年5月《科学饮食,健康成长》综合实践活动方案一、活动背景社会进步了,人们的生活水平提高了,孩子们的嘴也叼了,这个不吃,那个不吃,造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。
零食为主,主食为辅。
这样严重地危害了小学生的身体健康.为了培养小学生正常饮食的良好习惯,我们准备开展“科学饮食,健康成长"综合实践活动,规范小学生的饮食习惯,正确引导营养方向,使他们健康地成长。
二、活动总目标1、引导学生对食物的关注,帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为我们健康成长服务.2、使学生了解合理饮食的重要性和健康饮食的小常识,提高对健康的认识,培养学生良好的饮食习惯。
3、通过访问、调查、上网、查阅资料等方法培养学生搜集、整理资料的能力,掌握基本的研究方法。
4、知道粮食来之不易,养成合理的良好的饮食习惯,杜绝浪费现象,提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动适用对象:小学部全体学生四、活动过程第一阶段准备阶段具体目标:明确主题,成立小组,准备实施活动时间:课内1课时活动过程:1、谈话引入研究主题“人是铁饭是钢,一日不吃饿得慌"、“民以食为天”,饮食对于人们是多么的重要。
吃什么最好,怎么才能吃得科学合理,吃出健康,因此,我们开展以“科学饮食,健康成长”这主题的综合实践活动,让学生养成正确的饮食习惯。
2、围绕主题,展开讨论(1)、食物可以分为哪几类?(2)每种食物有什么营养价值?3、小组拟订活动方案(1)、班内分组,选出小组负责人.(2)、拟定活动方案4、交流指导完善第二阶段实施阶段活动一:调查交流食物的营养价值。
具体目标:1、通过调查活动,了解每一种食物的营养价值2、培养学生搜集、整理资料的能力,活动过程:1、各研究小组分头行动,通过上网、查阅书籍、咨询他人等方法了解食物所具备的营养物质。
3组长做好整理4、班内进行交流5、教师总结归纳活动二:自我饮食习惯调查科学饮食,健康成长具体目标:1、了解自我饮食情况,培养学生良好的饮食习惯。
综合实践活动主题设计饮食与健康教案
综合实践活动主题设计——饮食与健康教案一、活动主题:饮食与健康二、活动目标:1. 让学生了解饮食与健康的关系,提高健康饮食意识。
3. 引导学生掌握基本的营养知识,提高生活质量。
三、活动内容:1. 食物中的营养素:介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等基本营养素的作用及食物来源。
2. 合理膳食:讲解平衡膳食宝塔,引导学生学会合理搭配食物,保证营养均衡。
3. 不良饮食习惯:分析挑食、偏食、暴饮暴食等不良饮食习惯的危害,并提出改正方法。
4. 食品安全与卫生:普及食品安全知识,提高学生的食品安全意识。
5. 健康食谱设计与实践:学生分组设计健康食谱,并进行实践操作。
四、活动过程:1. 导入:教师通过讲解饮食与健康的关系,引发学生对活动的兴趣。
2. 食物营养知识学习:学生通过阅读资料、观看视频等方式,了解基本营养素的作用及食物来源。
3. 膳食搭配讲解:教师讲解平衡膳食宝塔,引导学生学会合理搭配食物。
4. 不良饮食习惯讨论:学生分组讨论不良饮食习惯的危害及改正方法。
5. 食品安全与卫生知识普及:教师讲解食品安全知识,提高学生的食品安全意识。
6. 健康食谱设计:学生分组设计健康食谱,教师进行指导。
7. 健康食谱实践:学生按照设计的食谱进行实践操作,制作健康美食。
五、活动延伸:1. 学生在家尝试制作健康食谱,家长评价并签字确认。
六、活动准备:1. 教学材料:营养学基础知识手册、食品安全宣传册、健康食谱实例、烹饪工具等。
2. 教学环境:多媒体教室、实验室、厨房等。
3. 学生分组:根据班级人数,平均分为若干小组,每组4-6人。
七、活动实施:1. 食物营养知识学习:通过多媒体展示,让学生了解营养素的作用及食物来源。
2. 膳食搭配讲解:利用平衡膳食宝塔模型,直观地展示如何合理搭配食物。
3. 不良饮食习惯讨论:学生分组讨论,分享自己或身边人的不良饮食习惯及改正方法。
4. 食品安全与卫生知识普及:通过案例分析,让学生了解食品安全的重要性。
综合实践活动主题设计饮食与健康教案
综合实践活动主题设计饮食与健康教案一、活动目标1. 让学生了解饮食与健康的关系,认识到合理膳食的重要性。
2. 培养学生运用科学的方法分析、解决饮食与健康问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神,提高实践操作能力。
二、活动主题主题:合理膳食,健康生活三、活动对象初中一年级学生四、活动时间10课时五、活动内容第一课时:了解饮食与健康的关系1. 导入:通过讨论、分享,让学生谈谈对饮食与健康的认识。
2. 讲解:教师讲解饮食与健康的基本关系,引导学生认识到合理膳食的重要性。
3. 案例分析:分析饮食不合理安排导致的疾病,如肥胖、贫血等。
4. 总结:强调合理膳食对健康的影响,激发学生对本次活动兴趣。
第二课时:学会合理膳食搭配1. 导入:引导学生思考日常饮食中存在的问题。
2. 讲解:介绍合理膳食的原则,如平衡膳食宝塔等。
3. 实践活动:学生分组讨论,设计一份合理的膳食搭配。
4. 分享与评价:各组展示自己的膳食搭配,互相评价,教师指导。
第三课时:认识食物中的营养素1. 导入:让学生了解食物中含有哪些营养素。
2. 讲解:详细讲解六大营养素(蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水)的作用及食物来源。
3. 实践活动:学生分组讨论,总结常见食物中的营养素。
4. 分享与评价:各组展示自己的总结,互相评价,教师指导。
第四课时:学会食物搭配与烹饪方法1. 导入:引导学生了解食物搭配与烹饪方法的重要性。
2. 讲解:介绍食物搭配的原则,如颜色、口感、营养成分等方面的搭配。
3. 实践活动:学生分组讨论,总结合理的烹饪方法。
4. 分享与评价:各组展示自己的总结,互相评价,教师指导。
1. 导入:让学生谈谈自己的饮食习惯,找出不合理之处。
2. 讲解:讲解良好饮食习惯的重要性,如定时定量、不挑食、不偏食等。
4. 分享与评价:学生分享自己的饮食计划,互相评价,教师指导。
(后续章节待补充)六、活动内容(续)第六课时:了解食物中的食品安全1. 导入:通过新闻报道、实例让学生了解食品安全的重要性。
健康饮食,从我做起综合实践活动教案
健康饮食,从我做起-综合实践活动教案随着社会经济的发展,人们物质条件得以大大改善,但随着快餐文化的兴起,越来越多的人在日常饮食中选择了无营养的食品,快餐和垃圾食品不仅影响了我们的身体健康,还会给环境带来污染。
为了让更多人了解健康饮食的重要性,并通过本次综合实践活动来实现该目标,我特地针对本次活动制定了一份教案。
一、课程目标1.学生能够理解健康饮食的定义和重要性。
2.学生能够辨别健康饮食和不健康饮食之间的区别。
3.学生能够了解不健康饮食对身体健康的危害。
4.学生能够掌握如何选择健康饮食和健康饮食的制作方法。
5.学生能够用实际行动来提高自己的饮食习惯和促进家庭间的饮食健康。
二、教学内容1.什么是健康饮食,它包含哪些要素?2.不健康饮食的危害。
3.如何评估自己的饮食习惯。
4.如何选择健康食物和健康食品的制作方法。
5.如何制定和落实健康饮食计划。
三、教学过程1.引入(5分钟)通过视频和图片来展示健康和不健康的食物,让学生在不知不觉中形成自己对健康饮食的认知。
2.核心内容(40分钟)2.1 简单讲解什么是健康饮食,它包含哪些要素?给学生展示健康餐盘,通过大屏幕划分饮食结构比例,让学生了解一个完整的饮食平衡都应当包含哪些元素。
2.2 不健康饮食的危害通过数据和案例来展示不健康饮食对身体健康的影响和危害,比如导致肥胖、高血压、糖尿病等严重疾病。
2.3 如何评估自己的饮食习惯引导学生思考自己的饮食习惯,通过让学生完成自我调查,并根据自己的饮食情况,来分析自己的健康状况。
2.4 如何选择健康食物和健康食品的制作方法给学生分享一些有机蔬菜的种植过程和方法,来帮助学生更好地了解健康食品的来龙去脉,并讲解一些健康食品的制作方法。
2.5 如何制定和落实健康饮食计划通过一个小组讨论的方式,让学生制定一个符合自己健康饮食标准的饮食计划,并且在执行过程中要能够及时调整和改进自己的饮食模式。
3. 教学总结(15分钟)具体总结学生在这次课程中学到的内容和实践技巧,并且向学生展示健康可口的食品,以鼓励大家采用健康饮食习惯。
小学综合实践合理饮食教案
小学综合实践合理饮食教案主题:小学综合实践合理饮食教案引言:在当今社会,合理饮食对于人们的健康至关重要。
为了培养小学生良好的饮食习惯和促进他们的身心发展,本文将介绍一份小学综合实践合理饮食教案。
这个教案旨在帮助学生从小学会“吃得健康、吃得好”,以养成良好的饮食习惯。
一、教案背景合理饮食是小学生健康成长的重要因素之一,也是他们综合实践课程中的重要内容。
通过合理饮食的教育,学生可以了解到各类食物的营养价值和食品安全知识,培养他们选择健康食物的能力。
二、教学目标1. 知识目标:了解不同食物的营养成分和摄入量要求,认识到合理饮食的重要性。
2. 技能目标:能够制定合理的饮食计划,并自主选择健康食物。
3. 情感目标:培养学生对健康饮食的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 食物营养知识a. 分类:了解主要的食物分类(谷类、蔬菜、水果、蛋白质、乳制品和脂肪)。
b. 营养成分:学习各类食物的主要营养成分,如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
c. 摄入量要求:了解不同年龄段的食物摄入量要求,如适量的碳水化合物、蛋白质和脂肪的摄入量。
2. 食品安全知识a. 了解食品安全的概念和重要性。
b. 学习基本的食品安全知识,如购买食品的注意事项、饭前饭后要洗手等。
c. 讲解食品过敏的原因和预防方法。
3. 制定合理饮食计划a. 学习如何根据自身需求选择合理的饮食食谱。
b. 组织学生进行小组活动,制定一周的合理饮食计划,并进行展示和分享。
c. 与学生一起分享个人的合理饮食经验和习惯。
四、教学方法1. 讲授法:通过教师的讲解,向学生介绍食物的分类、营养成分和摄入量要求。
2. 案例分析法:通过案例分析,引导学生了解食品安全知识和食品过敏的问题。
3. 小组活动法:组织学生进行小组活动,制定合理饮食计划,并进行展示和分享。
4. 互动讨论法:与学生进行互动讨论,分享个人的合理饮食经验和习惯。
五、教学过程1. 导入:通过问答方式检查学生对食物分类的了解程度。
小学综合实践活动饮食与健康教案
小学综合实践活动饮食与健康教案教案标题:小学综合实践活动-饮食与健康教学目标:1. 了解饮食与健康的重要性,明白良好的饮食习惯对身体健康的影响。
2. 能够识别健康食物和不健康食物,并了解它们对身体的影响。
3. 培养学生正确的饮食观念,提高他们的健康意识。
4. 能够制定并坚持良好的饮食计划,选择适当的食物。
教学内容:1. 饮食与健康的关系。
2. 健康食物和不健康食物的区分。
3. 营养素的重要性。
4. 制定健康的饮食计划。
教学步骤:引入活动:1. 利用图片或实物展示不同种类的食物,引导学生讨论食物对健康的重要性。
探究活动:2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并列出健康食物和不健康食物的特点。
3. 小组展示:每个小组派代表展示他们列出的健康食物和不健康食物,并解释它们对身体的影响。
知识讲解:4. 介绍营养素的种类和作用,如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
5. 解释不同营养素在身体中的功能,例如蛋白质是身体的建筑材料,碳水化合物是能量的主要来源等。
实践活动:6. 制定饮食计划:让学生根据所学知识制定一周的饮食计划,包括早餐、午餐、晚餐和零食。
7. 分享饮食计划:学生互相分享他们制定的饮食计划,并互相提供建议和改进意见。
总结与评价:8. 总结课程内容:回顾饮食与健康的重要性,以及如何识别健康食物和不健康食物。
9. 学生评价:让学生自评他们在制定饮食计划方面的能力,并提供反馈和建议。
拓展活动:10. 邀请一位营养师或健康专家来学校进行讲座,进一步加深学生对饮食与健康的认识。
教学资源:1. 食物图片或实物2. 白板或投影仪3. 饮食计划表格评估方式:1. 小组展示:评估学生对健康食物和不健康食物的理解。
2. 饮食计划评估:评估学生制定的饮食计划是否合理、均衡。
教学延伸:1. 学生可以深入研究某种特定的营养素,了解它的作用和富含它的食物。
2. 学生可以通过调查问卷了解班级同学的饮食习惯,并分析结果。
小学综合实践合理饮食教案活动
小学综合实践合理饮食教案活动近年来,小学生的肥胖问题日益严重,对他们的身体健康和其他方面的发展都带来了负面影响。
因此,开展合理饮食教育成为了保障小学生健康成长的重要环节。
本文将介绍一项小学综合实践活动——合理饮食教案活动,旨在通过该活动引导学生养成健康的饮食习惯,提高他们对饮食健康的认识。
活动目标:1. 培养学生良好的饮食习惯,掌握合理饮食的基本原则;2. 增强学生对健康饮食的认识和重视程度;3. 激发学生对食物、营养的兴趣,培养科学健康的饮食观念;4. 提高学生的动手能力和合作意识。
活动准备:1. 教学资源:食物图片、营养知识PPT、合理饮食教材等;2. 食材和厨具准备:准备符合合理饮食要求的食材,如蔬菜水果、谷物、豆类、鱼肉蛋奶等,以及做饭所需的厨具和调料。
活动步骤:第一步:介绍合理饮食的概念和重要性(20分钟)通过呈现食物图片、营养知识PPT等多媒体方式,让学生了解合理饮食的基本原则,引导他们了解各类食物的营养价值和对身体的作用。
同时,强调合理饮食对身体健康、学习和发展的重要性。
第二步:组织合理饮食活动(30分钟)a. 小组分工:将学生分成若干小组,每组负责准备一道合理饮食的菜品,包括蔬菜、谷物、豆类、鱼肉蛋奶等不同食物。
b. 食材准备:提供所需食材和厨具,让学生动手清洗、切割、烹饪食物。
c. 合作烹饪:引导学生团队合作,分工合作完成菜品的制作,注意卫生和安全。
d. 品尝交流:各小组完成后,进行品尝和交流,分享自己制作的菜品,讨论每个菜品的营养成分和健康价值。
第三步:合理饮食知识竞赛(20分钟)通过知识竞赛的形式,加深学生对合理饮食知识的理解和记忆。
教师提前准备一些与合理饮食相关的问题,让学生自愿参加竞赛。
通过竞赛,加深学生对合理饮食的认识,鼓励他们学习更多的饮食知识。
第四步:总结与反思(10分钟)组织学生进行活动总结与反思,让他们回顾整个活动的过程,分享收获和感受。
引导学生思考自己在活动中的不足和需要改进的地方,并提出自己的建议。
《饮食与健康》综合实践活动教案设计[优秀范文五篇]
《饮食与健康》综合实践活动教案设计[优秀范文五篇]第一篇:《饮食与健康》综合实践活动教案设计《饮食与健康》综合实践主题活动一、活动主题一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:“民以食为天”。
健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尢为重要。
但是现在小学生过着衣来伸手、饭来张口的生活,不知道如何安排自己的饮食,很多学生还有挑食、偏食、爱吃零食和浪费粮食的不良习惯。
因此,开展这次活动对学生来说,既比较实用,又非常有价值。
二、总体目标1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
2、通过调查活动,搜集资料,小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。
3、通过学生在收集活动中的相互交流,培养团体意识,让他们感受到与他人合作的快乐。
4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论,培养学生节约粮食,不浪费的好习惯。
三、实施过程本次活动我主要规划成四个阶段,包括:一、活动准备阶段;二、确定主题,设计活动方案阶段;三、活动操作与实践体验阶段。
四、活动成果展示与交流阶段。
第一阶段:活动准备阶段教师:1、提出活动任务及要求;活动任务:每组确定饮食与健康研究内容(主题)。
活动要求:A、组长要做好协调保证小组成员都有事做,督促成员按期完成任务。
B、组员以后要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上,在资料的整理中,如果有什么想法要及时记录。
C、有什么不懂的问题可以向家长、老师、同学请教,最后可别忘记了把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来哦。
2、布置活动时间:利用课余时间及星期六、星期天。
3、要求学生随时记录活动情况,心得体会,以便交流。
学生:1、自由搭配成组;2、小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如小组分工、讨论策划、活动计划。
3、给小组命名,明确组内人员分工。
《饮食与健康》综合实践活动教案设计
《饮食与健康》综合实践活动教案设计一、活动主题:走进健康饮食2. 活动时间:2课时3. 活动过程:(1) 导入:教师通过提问方式引导学生思考日常饮食中的健康问题,激发学生的学习兴趣。
(2) 课堂讲解:教师讲解健康饮食的基本原则,如均衡营养、适量摄入、避免暴饮暴食等。
(3) 小组讨论:学生分组讨论如何制定个人健康饮食计划,分享自己的饮食习惯。
(4) 实践活动:学生动手制作健康美食,如水果沙拉、蔬菜拼盘等。
二、活动主题:食品安全我关注1. 活动目标:让学生了解食品安全知识,提高食品安全意识。
2. 活动时间:2课时3. 活动过程:(1) 导入:教师通过新闻报道等方式引导学生关注食品安全问题。
(2) 课堂讲解:教师讲解食品安全的基本知识,如食品保存、食品添加剂、过期食品等。
(3) 小组讨论:学生分组讨论如何辨别食品安全问题,分享自己的食品安全经验。
(4) 实践活动:学生分组调查学校周边食品安全情况,如食品摊点、超市等。
三、活动主题:营养搭配我掌握1. 活动目标:让学生了解营养搭配的原则,学会合理搭配食物。
2. 活动时间:2课时3. 活动过程:(1) 导入:教师通过提问方式引导学生思考日常饮食中的营养搭配问题。
(2) 课堂讲解:教师讲解营养搭配的基本原则,如主食与副食搭配、粗细粮搭配等。
(3) 小组讨论:学生分组讨论如何制定个人营养搭配计划,分享自己的营养搭配心得。
(4) 实践活动:学生动手制作营养搭配美食,如三明治、杂粮饭等。
四、活动主题:饮食文化我传承1. 活动目标:让学生了解我国饮食文化,增强民族自豪感。
2. 活动时间:2课时3. 活动过程:(1) 导入:教师通过图片、视频等方式引导学生了解我国饮食文化。
(2) 课堂讲解:教师讲解我国饮食文化的历史、特点和传统习俗。
(3) 小组讨论:学生分组讨论如何传承和弘扬我国饮食文化,分享自己的饮食文化体验。
(4) 实践活动:学生动手制作我国特色美食,如粽子、月饼等。
饮食与健康综合实践活动总结
饮食与健康综合实践活动总结饮食与健康综合实践活动总结1在这一学年中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生,全面实施素质教育。
一、随着课程的进一步实施,存在的问题也渐渐凸现:教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。
原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。
没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难提供,教师个人很少能独立解决,保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。
二、针对以上现状,在新学期中我校将着重从以下几个方面入手,做好工作:1、转变观念,让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。
在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的'作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣,开展与新课程一起成长的研讨活动,让教师深入新课程。
在综合实践活动中,注重发挥教师群体力量,倡导教师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。
根据农村中学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。
小学综合实践活动教案合理饮食伴我成长
小学综合实践活动教案合理饮食伴我成长小学综合实践活动教案:合理饮食伴我成长随着社会的进步和经济的发展,人们的生活水平不断提高,但由于快节奏的生活方式和不良的饮食习惯,很多孩子存在着不合理的饮食问题。
为了引导小学生养成健康的饮食习惯,提高他们的营养水平和身体健康状况,小学综合实践活动教案“合理饮食伴我成长”应运而生。
教案概述:本次教案旨在通过实践活动,引导小学生了解合理饮食的重要性,学习选择健康食物,养成良好的饮食习惯。
通过探索、实验和讨论,学生将了解不同类型的食物,了解食物的营养价值,并学会合理搭配食物。
通过实践活动,学生将会对自己的饮食习惯有更深刻的认识和理解。
活动1:营养水果拼盘目标:引导学生了解水果的营养价值,学会合理搭配水果。
活动流程:1. 带领学生一起探讨水果的好处和重要性。
2. 学生分小组,每个小组由5-6名学生组成。
3. 给每个小组提供一些不同种类的水果。
4. 学生们根据自己的想法,合理搭配水果,制作出美观又营养的水果拼盘。
5. 学生展示自己制作的水果拼盘,并与同学们分享自己选择水果的原因。
活动2:平衡膳食的重要性目标:引导学生了解平衡膳食的概念,学会合理安排饮食。
活动流程:1. 引导学生讨论什么是平衡膳食,以及平衡膳食的好处。
2. 学生听取老师的讲解,了解不同食物类别的分配比例。
3. 学生们将自己经常吃的食物分类,并在黑板上标出。
4. 学生们根据老师所说的比例,在自己的食物分类上划出相应比例的区域。
5. 学生们在小组内讨论,看看自己的饮食是否平衡。
如果不平衡,能否提出改进的建议。
活动3:健康午餐的制作目标:学生学习制作健康午餐,了解食物的制作过程。
活动流程:1. 学生观看老师制作健康午餐的过程,带领学生讨论制作过程注意的事项。
2. 学生分小组,每个小组由3-4名学生组成。
3. 每个小组从提供的食材中选择,并分配任务。
4. 小组成员根据所分配的任务,合作制作午餐。
5. 学生们共同品尝自己制作的午餐,并讨论午餐的味道和营养价值。
“合理饮食、健康成长”寒假综合实践活动
“合理饮食、健康成长”寒假综合实践活动“合理饮食、健康成长”寒假综合实践活动一、活动背景:经常听到一些家长讲,孩子在家不爱吃饭,常吃一些小食品,还有的孩子不爱吃蔬菜、水果,喜欢吃肉类,让孩子正常吃饭变成了一件难事。
从我们同学的身体现状来看,每个班级都有一些“小胖墩“和“小豆芽”,体重和孩子的年龄、身高比例严重失调。
而且经常有同学在短短的升旗仪式也能昏倒。
为什么会出现这些情况呢?这与我们的饮食有关系吗?我们班决定以“合理饮食,健康成长”为主题,来开展一次综合实践活动。
二、活动目的:1、通过调查学校各班级学生身体状况,记录体重过重和偏瘦的数据采访他们的饮食情况。
激发我们探究的兴趣。
2、通过搜集饮食与健康方面的资料,懂得合理搭配一日三餐的重要性,形成科学合理饮食的强烈愿望。
3、通过活动,培养我们搜集信息的能力、观察生活的能力,提高我们的自主创造能力和群体合作能力。
三、活动流程:1、放假前,我们制定了活动方案,分组确定了研究的重点。
2、假期中,各小组进行活动操作与实践体验。
3、开学后,进行资料整理及成果展示交流。
四、汇报展示:(下面是我们的成果展示:)我们第一阶段的活动是:健康饮食大调查1、假期前,我们第一小组的同学在组长的带领下,到学校的几个班进行了实地调查、采访,了解了每个班中偏胖和偏瘦的学生的人数,并进行了数据整理。
大家看,这是我们的调查表。
这是同学们在班级中调查时的照片!(电脑)2、从被调查学生的身体现状来看,每个班级都有一些小胖子和一些“小豆芽”,他们的体重和年龄、身高比例严重失调。
从统计的三---五年级8个班共人中,有人身体偏胖,人身材体偏瘦。
3、我们小组还专门对这些偏胖和偏瘦同学的饮食习惯做了问卷调查,大家看,这是我们的问卷内容。
这是我们的调查问卷。
(材料)4、经过我们汇总分析,我们发现他们中大多数同学的饮食习惯并不是很好:主要表现在以下个方面:(1)经常吃零食的人数较多。
(2)经常喝饮料的人数较多。
健康生活指导寒假健康生活指导实践报告
健康生活指导寒假健康生活指导实践报告近年来,健康生活已经成为人们关注的热点话题。
为了更好地指导大众如何在寒假期间拥有健康的生活方式,我们进行了一系列的实践活动和调研。
本报告将就我们的实践经验和研究结果进行总结,以期给大家提供一些寒假健康生活的指导。
一、健康饮食健康饮食是保持身体健康不可或缺的因素之一。
我们推荐大家在寒假期间养成以下良好的饮食习惯:1. 增加蔬菜和水果的摄入量:寒假期间,蔬菜和水果的供应相对较少,因此我们应该主动增加其摄入量,以保证各种营养的充足。
2. 控制高热量食物的摄入:寒假期间,人们往往较少运动,所以应当控制高热量食物的摄入,避免体重增加和不良影响身体健康的问题。
3. 规律进食:在寒假期间,人们的作息时间常常被打乱。
为了保持身体的健康,我们应尽量保持规律的进食时间,避免长时间空腹或暴饮暴食。
二、合理运动在冬季寒假期间,由于天气寒冷,很多人容易减少运动量。
但是合理的运动对于保持身体健康非常重要。
我们推荐以下运动方式:1. 长时间室内久坐后活动:长时间室内久坐会导致肌肉僵硬和血液循环不畅,因此我们建议每隔一段时间,进行一些活动,如伸展运动、做一些家庭杂事等。
2. 进行室内有氧运动:寒假期间,人们可以选择在家里进行室内有氧运动,如跳绳、健身操等。
这些运动可以增加心肺功能,提高身体的耐力和代谢水平。
3. 利用寒假时间进行户外运动:如果天气允许,我们建议大家利用寒假的时间进行一些户外运动,如滑雪、滑冰等。
这样可以增加运动量并且享受冬季的乐趣。
三、科学作息科学的作息对于身体和心理都非常重要。
在寒假期间,我们应该养成良好的作息习惯,以保持身体的健康:1. 控制夜间使用电子产品的时间:寒假期间,很多人会追剧、上网等,导致睡眠不足。
我们应该控制使用电子产品的时间,尤其是在晚上,保证充足的睡眠时间。
2. 定期锻炼:寒假期间,一些人会放松锻炼的频率,却忽视了运动的重要性。
我们建议大家定期锻炼,保持身体的活力和健康。
健康饮食指导寒假健康饮食指导实践报告
健康饮食指导寒假健康饮食指导实践报告随着人们生活水平的不断提高,对于健康与饮食的关注也越来越多。
如何实现健康饮食,成为了当今社会中一个备受重视的议题。
然而,很多人在日常生活中依然存在一些不良的饮食习惯,导致身体健康出现了各种问题。
寒假是一个适合进行健康饮食指导实践的时机,本文将就这一实践报告进行探讨。
一、背景介绍寒假是学生们放假的时间,也是他们接触到更多不健康食物的时间。
久坐在电脑前,他们不断地与零食为伴,导致健康饮食意识的淡化。
因此,针对这一问题,我们组织了一次健康饮食指导的实践活动。
二、实施方法1. 讲座为了提高学生对健康饮食的认知,我们首先组织了一场关于健康饮食的讲座。
讲座内容包括了均衡饮食的重要性、饮食搭配的技巧以及常见的不良饮食习惯等。
通过图表、案例和实用技巧的演绎,学生们受益匪浅,对健康饮食有了更深入的了解。
2. 实践活动在讲座之后,我们组织了一次实践活动,引导学生们亲身体验健康饮食的魅力。
活动包括了前往食品市场采购食材、学习菜肴烹饪技巧以及与专业营养师交流等。
实践活动的内容旨在帮助学生们理解和掌握健康饮食的实际操作方法,培养他们正确选择食物和烹饪的技能。
三、实践成果通过举行健康饮食指导实践活动,我们取得了一定的成果。
首先,讲座的参与者数量较多,证明了学生们对于健康饮食的关注度与需求。
其次,在实践活动中,学生们发现了很多不健康饮食的问题,比如过量食用含糖饮料、喜欢油炸食品、忽视蔬菜水果的摄入等。
通过活动的引导和指导,他们逐渐改变了这些不良的饮食习惯,将更多的关注放在健康饮食上。
四、未来展望虽然我们在寒假健康饮食指导实践中取得了一定的进展,但问题依然存在。
因此,我们认为这一活动应该不断进行,引起更多学生和家长的关注。
在未来,我们计划组织更多类似的活动,将健康饮食教育融入学校的日常教育中,提高学生们对健康饮食的认知和应用能力。
五、结论健康饮食对于个人身体健康和发展至关重要。
通过寒假健康饮食指导实践活动,我们希望引导学生们养成良好的饮食习惯,提高他们对健康饮食的认识和应用能力。
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“合理饮食、健康成长”寒假综合实践活动
一、活动背景:
经常听到一些家长讲,孩子在家不爱吃饭,常吃一些小食品,还有的孩子不爱吃蔬菜、水果,喜欢吃肉类,让孩子正常吃饭变成了一件难事。
从我们同学的身体现状来看,每个班级都有一些“小胖墩“和“小豆芽”,体重和孩子的年龄、身高比例严重失调。
而且经常有同学在短短的升旗仪式也能昏倒。
为什么会出现这些情况呢?这与我们的饮食有关系吗?我们班决定以“合理饮食,健康成长”为主题,来开展一次综合实践活动。
二、活动目的:
1、通过调查学校各班级学生身体状况,记录体重过重和偏瘦的数据采访他们的饮食情况。
激发我们探究的兴趣。
2、通过搜集饮食与健康方面的资料,懂得合理搭配一日三餐的重要性,形成科学合理饮食的强烈愿望。
3、通过活动,培养我们搜集信息的能力、观察生活的能力,提高我们的自主创造能力和群体合作能力。
三、活动流程:
1、放假前,我们制定了活动方案,分组确定了研究的重点。
2、假期中,各小组进行活动操作与实践体验。
3、开学后,进行资料整理及成果展示交流。
四、汇报展示:(下面是我们的成果展示:)
我们第一阶段的活动是:健康饮食大调查
1、假期前,我们第一小组的同学在组长的带领下,到学校的几个班进行了实地调查、采访,了解了每个班中偏胖和偏瘦的学生的人数,并进行了数据整理。
大家看,这是我们的调查表。
这是同学们在班级中调查时的照片!(电脑)
2、从被调查学生的身体现状来看,每个班级都有一些小胖子和一些“小豆芽”,他们的体重和年龄、身高比例严重失调。
从统计的三---五年级8个班
共人中,有人身体偏胖,人身材体偏瘦。
3、我们小组还专门对这些偏胖和偏瘦同学的饮食习惯做了问卷调查,大家看,这是我们的问卷内容。
这是我们的调查问卷。
(材料)
4、经过我们汇总分析,我们发现他们中大多数同学的饮食习惯并不是很好:主要表现在以下个方面:
(1)经常吃零食的人数较多。
(2)经常喝饮料的人数较多。
(3)不吃早餐。
(4)经常吃烧烤的问题。
针对同学们出现的这些问题,我们决定假期中就从这几方面进行深入研究。
第二阶段分为两个活动进行,第1个活动是:食品安全大探秘
1、我们经常吃的零食、烧烤,喝的饮料这些是健康食品吗?我们在网上查到了,
许多安全食品都属于垃圾食品,我们一起来了解一下“十大垃圾食品”有哪些吧!(课件出示)
象油炸类、腌制类、加工类肉食品、饼干类、汽水、可乐类、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯、冷冻甜品类食品、烧烤类。
都是垃圾食品。
2、为什么把它们称做垃圾食品呢?据我们了解,它们仅仅提供一些热量、没有
别的营养素,而且营养成分超出人体需求量并最终在人体内变成多余成分。
3、为了让同学们认清“垃圾”食品的危害,假期中,我们对同学们最爱吃的零
食(地摊烧烤、油炸食品及小卖部内的麻辣条)做了深入的调查:(图片)
据我们对现在市场上有的几种麻辣条的调查发现,其中大部分麻辣条是3无食品。
它们有的没有明确的生产日期,有的没有明确的生产厂址,有的没有准确的生产批号。
里面还添加了过量的色素和食品添加剂,这样的食品,大家以后还是少吃为妙啊!
既然这样零食这么不卫生,那么社会上的地摊烧烤的卫生更是令人担忧。
他们的肉串被随意放在一个架子上,暴露在灰尘弥漫的环境下,有的因为用水不便,所用碗筷根本不消毒。
他们使用更是大家不放心的“油”,这样的食物你还想再吃吗?
4、大家再看,这是我们搜集到的“地沟油”资料:
地沟油:是指城市下水道里悄悄流淌的垃圾。
有淘者对其进行加工,摇身变成餐桌上的“食用油”。
他们每天从那里捞取大量暗淡浑浊、
略呈红色的膏状物,仅仅经过一夜的过滤、加热、沉淀、分离,
就能让这些散发着恶臭的垃圾变身为清亮的“食用油”,最终通
过低价销售,重返人们的餐桌。
这种被称作“地沟油“的三无产
品,其主要成分仍然是甘油三酯,却又比真正的食用油多了许多
致病、致癌的毒性物质。
这是食品添加剂的资料:
食品添加剂是指为改善食品品质、色、香、味以及防腐和加工工艺的需要加入食品中的化学合成物质或者天然物质。
由于食品添加剂毕竟不是食物的天然成分,少量长期摄入也有可能存在对机体的潜在危害。
随着食品毒理学方法的发展,原来认为无害的食品添加剂近年来发现可能存在慢性毒性和致畸、致突变、致癌性的危害。
通过这些资料让我们认清了垃圾食品的真正面目,这正说明了我们的饮食习惯存在问题。
第二阶段的第2个活动是:健康食品营养大
1、由于我们不合理的饮食习惯,对营养的认识深入,因此会出现这么多的“小胖墩”和“豆芽菜”。
我们第三小组的同学,通过采访沙河人民医院儿科医生,知道了合理饮食的重要性,大家看,这是曲彩彩菲采访时的照片!她们给我们提出了几条合理饮食的建议,大家请看:每天要以谷类为主,要每天多吃水果蔬菜,常吃奶类、豆类及豆制品;经常吃适量的鱼禽蛋瘦肉,少吃肥肉和荤油,保证吃好早餐,少吃零食。
2、我们还专门请教了医生,不吃早餐对我们身体健康的影响。
不吃早餐容易精力不集中,记忆力下降,情绪低落;还容易诱发胃病;更会让你更靠近肥胖族、容易衰老。
3、通过上网查资料我们还知道了一些食物有很大的力量:大家请看:(幻灯片)
生姜、洋葱、辣椒能改善大脑供血,消除心理疲劳,使人兴奋,激发人的想像力、创造力。
白菜能减少人的紧张情绪,常吃白菜可使学习变得轻松。
胡萝卜有助于加快大脑的新陈代谢,提高人的记忆力。
菠萝含有很多维生素和微量元素锰,而且热量少,有助于提高记忆力。
核桃是补脑食品,能使人注意力集中。
柠檬富含维生素使人精力充沛,提高接受能力。
4、我们还搜集到了预防近视的食物有:
虾、海带、大豆、蔬菜、牛奶、花生、橘、橙、蛋黄、猪肝、鸡肝、瘦肉、扁豆、玉米、红糖、萝卜、豆角、鲜枣、柑橘、西红柿、马铃薯等。
对嗓子有益的食物有:苹果、梨、桔子、香蕉、青萝卜、西红柿、黄瓜、大白菜、油菜、芹菜、菠菜、蜂蜜、豆腐、鸡蛋等。
有益于牙齿健康的食物:芹菜、奶酪、绿茶、洋葱、香菇、芥末、无糖口香糖等。
补脑益智的食物有:核桃、动物内脏、红糖、豆芽、鱼虾类、海藻类、蜂蜜、豆类等。
5、食物的力量是无穷的,为了让同学们记住,我们还为大家编了一首《健康饮食的顺口溜》:请看!
合理膳食笑眯眯,一二三四五六七,一杯奶,二两米,三份蛋白四注意,
五百克菜,六克盐,七杯开水莫忘记。
生梨饭后能化痰,苹果消食营养高。
木耳抗瘤素中荤,绿豆解暑最为妙。
紫茄祛风通脉络,莲藕除烦解酒妙。
海带含碘消瘀结,香菇菌蘑肿瘤消。
胡椒驱寒双除湿,葱椒姜汤治感冒。
大蒜抑制肠胃炎,菜花吃多瘤症少。
野生核桃补大脑。
猪牛养肝明目好。
盐酸防毒能消炎,韭菜补肾暖膝腰。
花生降醇亦健胃,瓜豆消肿又利尿。
柑橘消食化痰液,抑制瘤菌猕猴桃。
萝卜化痰消胀气,芹菜能降血压高。
生津安神数乌梅,润肺乌发食核桃。
番茄补血驻容颜,健胃补脾吃红枣。
白菜利尿排毒素,蘑菇抑制瘤细胞。
蜂蜜润燥又益寿,葡萄悦色今少年。
瓜果蔬菜营养好,五谷杂粮不能少。
各类食物力量大,强壮一代中国人。
我们第三阶段开展的活动是:我是小营养师
1、通过上网查资料,我们搜集到了营养专家提出一份合理的小学生营养食谱,每日摄入食物的合适量分别是:
主食——米、面、杂粮300——400克肉类30——50克
蛋类1——2
个豆制品30——80克
新鲜蔬菜300——400克植物油8克食盐3——6克。
还知道了科学的进餐顺序为:汤——蔬菜——饭——肉——半小时后吃点水果。
2、根据专家的建议,我们分组进行了一周营养食谱的搭配设计,这是我们设计的食谱,这是我们评选出的“一周健康食谱”。
大家请看,这是同学们在分组设计食谱时的照片!
3、假期中,我们还进行了生活体验,当了一次真正的“小小营养师”。
(图片)
大家看,这是李家怡同学在炒西兰花,这是孙钥晗同学在切菜,这是马俊涌同学在做豆腐炒粉条。
我们还把这次生活体验记录了下,写出自己的感受。
这是我们的作文!
4、开学后,我们还以《合理饮食,健康成长》为主题召开了班会。
这是韩笑同学在主持,这是韩铭洋在介绍地沟油的危害。
班会中,同学们踊跃发言,提出了很多安全饮食的金点子,我还认识了一些安全食品图标。
这个是无公害食品的标志。
这个是绿色食品的标志。
同学们还进行了“关注食品健康,告别垃圾食品”的签字活动。
大家看!
为了让更多的同学也能合理饮食,有一个健康的身体,我们还向全校同学进行宣传,并发出倡议。
大家看,这是我们班同学办的手抄报,这是我们写的倡议书。
五、活动反思:
我们的综合实践活动已经结束,这次活动,给了我们自由吸收养分的广阔空间,把我们从校内引向了校外,拓宽了视野,增长了知识。
在活动中我们学会了怎样与人交流,学会了怎样查找资料,在查找资料中增加了我的课外知识,也更进一步地了解了饮食与健康之间的重要关系。
不过我们也有很多不足的地方,如:对资料的分析不够深入,“小小营养师”的活动,如果能在课堂中进行展示,让同学们进行互相学习效果会更好。