初中语文学科教学活动设计
2024年初中语文学科教学计划样本（4篇）
2024年初中语文学科教学计划样本关于班级教学状况报告：在对本学期的语文教学工作进行概述时，我担任八年级第一班和第二班的语文教学任务。
两个班级的学生学习状况保持均衡水平，得益于连续跟班教学，我对学生的学习状况有了深入了解。
学生们大多数已经养成了良好的语文学习习惯，并掌握了科学的学习方法，这对他们的学习至关重要。
鉴于此，本学期的语文教学将秉承双主体、两转变、六要素的教学理念，重点培育学生的探究和文学鉴赏能力，并将更多地自主学习时间留给学生。
本学期所采用的教材是根据最新版《义务教育阶段语文课程标准》编写的，该教材融入了全新的教育理念和目标，旨在促进学生综合素质的提升，强调了学生在学习过程中的主体性。
教材内容以主题单元形式组织，每个单元都围绕特定主题进行综合练习，旨在吸引学生积极参与，激发学习兴趣，并在跨学科学习中增强学生的语文能力，通过持续实践提高阅读和语言表达技能。
教学总体要求：本学期将深入学习新的课程标准，更新教育理念，推进教学革新，实施自主、合作、探究的学习模式，确立学生在学习中的核心地位。
为学生提供自主、合作、探究和创造性学习的必要条件，以提高学生的语文素养，并打下学习其他学科的基础。
教学措施：1. 抓住深化语文教学改革的契机，强化课堂教学改革，运用“双主体两转变六环节”模式及先进教学理念和多媒体工具进行教学，旨在减轻学生负担同时激发学习兴趣。
2. 坚持教学五认真的原则，参与集体备课和科组活动时积极向经验丰富的教师学习，多听课，识别自身教学中的不足，并针对性地进行改进，以期在教学工作中取得显著进步。
3. 重视听说读写能力的训练，进行口语交际练习，结合教材中的名著阅读和诵读，引导学生进行综合训练，注重提升学生的语言交际、阅读理解和写作技能。
4. 培养学生的良好学习习惯和方法，增强其学习后劲，为学生未来的发展打下坚实基础，同时注重人文与科学精神的培育，确立新的语文教学理念。
5. 鼓励学生阅读文学名著和有益的课外读物，提升文学素养，陶冶情操，并促进主动学习方法的形成，拓宽学习领域，以培养学生终身受用的语文能力。
初中语文教学设计(优秀9篇)
初中语文教学设计（优秀9篇）【教材分析】【学情分析】铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好，预习作业会完成的比较顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对照注释翻译课文，能够配合老师积极发言，但发言的内容有不定性。
【教育目标】1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气，提高对文言文的朗读、理解、赏析能力。
2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。
通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。
3、情感态度和价值观：【教学过程】一、导入新课刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看法的。
那我们就来展示一下预习的成果吧。
（学生用幻灯展示预习查资料的成果，但注意其表述，要有具体的要求）（出示幻灯一）王安石，文学家和政治家，文章写得十分出色，是唐宋八大家之一、二十岁中进士，曾积极推行变法，后新法被废，忧愤成疾，第二年病逝。
三、朗读课文（给予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等）1、易读错的字。
2、停顿节奏。
（举学生疑惑的典型例句）3、感情语气。
归纳朗读应该注意的点，要求同学们根据这些点，在下面各自朗读一遍，然后集体颂读。
（出示幻灯三）朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调读出语气四、积累实词同学们分组讨论，目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏通文意，准备复述。
对分析实词的方法进行如下归纳：（出示幻灯四）实词分析注意：词性改变看语境一词多义要比较五、复述分析（评析复述的过程，即分析教材的过程，即展示合作探究成果的过程）1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事？请大家用一句话概括出来。
2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧，那么，造成这个悲剧的原因是什么呢？3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容：⑴本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事，告诉人们后天教育对成才很重要。
初中语文优秀教学设计(优秀8篇)
初中语文优秀教学设计（优秀8篇）初中语文教学设计篇一【学习目标】1.感受夏天的特点。
2.体会课文表达的思想感情。
3.体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
【学习重难点】1.体会课文表达的思想感情。
(重点)2.体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
(难点)【教学过程】一、新课导入二、自主预习梁衡，山西霍州人，是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种奖项荣誉称号。
2.了解背景梁衡先生笔端的夏是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。
这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，使夏不仅有其熟悉生活的意味，而且也具有更深层次的象征和形象上的寓意。
在诗人作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。
梁衡同志却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。
3.重点字音主宰(zǎi)积蓄(xù)澹澹(dàn)黛色(dài) 匍匐(pú fú) 贮藏(zhù)迸发(bèng)遗憾(hàn) 芊芊(qiān qiān)磅礴(páng bó) 闲情逸致(yì) 轻飞曼舞(màn)4.解释词语芊芊：草木茂盛。
磅礴：(气势)盛大。
黛色：青黑色。
匍匐：爬行。
主宰：主管，统治。
灵秀：秀美。
终极：最终，最后。
春华秋实：春天开放，秋天结果。
迸发：由内而外地突然发出。
细滋慢长：细细滋生，慢慢长成。
融融：形容暖和。
澹澹：荡漾的样子。
闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。
5.初读课文，思考问题。
三、合作探究(一)整体感知(二)写法探究本文善于运用对比的手法使事物的特征更鲜明，请举例说明。
(三)揣摩语言文中赞美了夏的人勤、景美，而且这篇文章在语言上也很美，比喻、拟人等修辞手法的运用使句子富有表现力。
初中语文优秀教学设计案例五篇
初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
初中语文教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准备的初中语文教学设计范文，欢迎大家前来参阅。
初中语文教学设计范文【1】《望洞庭湖赠张丞相》【教学目的】1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。
2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。
3.了解与这些诗词有关的文学常识。
【教学重难点】教学重点1.整体把握和感悟诗词的方法。
2.语感的培养和表现手法的学习。
教学难点：学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。
教学过程：一、导语设计陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的风味。
今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰--唐诗和宋词。
这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色令游赏者目不暇接。
由于时间紧，我们在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。
同学们，同意吗?(解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引发大家的思考和想像。
)二、解题《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。
他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
因而这是一首干谒诗。
"干谒"的意思是：对人有所求而请见。
范仲淹所处的北宋时期，其主要边患是辽和西夏。
1040年到1043年，范仲淹任陕西经略副使等职，抵抗西夏侵扰。
其间他作了《渔家傲》词数首，写边镇劳苦，今只存这一首。
词中着力渲染了边塞的悲壮气氛，抒写了思念家乡的情绪和抗击侵扰、巩固边防的意志。
此词首开边塞词之作，其格调苍凉悲壮，感情沉挚抑郁，一扫花间词派柔靡无骨、嘲风弄月的词风，成为为后来苏轼、辛弃疾豪放派的先声。
初中语文半日活动教案设计
初中语文半日活动教案设计一、课程目标1.培养学生的语言表达能力和口头交流能力。
2.使学生了解古代诗文。
3.通过分享和交流让学生相互了解和尊重。
二、教学重点1.学习古代诗文。
2.培养学生的口头表达能力。
3.调动学生兴趣。
三、教学难点1.引导学生思考诗文的意义和情感。
2.促进学生之间的交流和分享。
四、教学方法1.演讲讲解法。
2.讨论法。
3.互动交流法。
五、教学过程1.课堂准备：准备各种有代表性的古代诗文，并准备相应的图片或视频素材。
2.开课仪式（5min）：由班长主持开课仪式，播放一段适合开场的音乐或视频，拉开教学序幕。
3.节目报告（10min）：请固定学生进行节目报告，围绕古代诗文进行讲述，包括诗人的传记、文章的背景、特色和情感。
4.集体朗诵（10min）：每个报告后，班级集体朗诵相关诗句，学生可以自己选择感性表达。
5.小组讨论（20min）：将学生分组，每个小组讨论一个古代诗文，例如《静夜思》《春晓》等，每组需要讨论的主题包括诗中表达的主题、情感、诗意和艺术特色等。
6.互动分享（30min）：每个小组需要选择一位代表进行分享，每位代表需要表演一段自己所选的诗句，同时讲述自己对于此诗句的理解和感悟。
7.总结交流（5min）：结束活动之前，让学生在班级互动的氛围中进行总结交流，并互相对对方给予一些肯定或建议。
六、教学评价教学评价包括自我点评、互评和教师评价。
学生要评价自己、评价组员、评价本课程积极性和效果；教师则要通过对学生的综合表现进行评价，制定下一步教学安排，以达到更好的教学效果。
七、教学安排将该活动安排在一个半日，选择最佳的时间，比如发布周末或课程结束后最后一节课。
对学生进行适当的宣传，提前为学生准备好所有必要的学习资源，包括相关诗文的文本资料、图片和视频等，确保活动的顺利进行。
初中语文优秀教学设计案例9篇
初中语文优秀教学设计案例9篇《醉翁亭记》篇一《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。
同时教师应引导学生掌握赏析方法。
本设计以醉字为切入点，以太守醉、我们醉为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。
并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
教学目标：1、品味文美、情美，背读课文。
2、理解融情入景、卒章显志的手法。
教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。
难点：体会醉与乐之关系，理解与民同乐的政治理想。
课时安排：第二课时。
课型：赏析课。
教学步骤：一。
问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。
那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。
（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。
太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。
那么，醉翁的醉由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2、我们为什么而醉？二。
引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。
（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。
学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。
板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。
（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。
（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→ 琅琊秀色图→ 酿泉流水图→ 溪亭展翅图。
第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：野芳发而幽香春意盎然，佳木秀而繁阴暑气逼人，风霜高洁秋高气爽，水落石出一片寂然。
初中语文教学活动方案
初中语文教学活动方案一、引言在初中语文教学中，如何开展有效的教学活动是一项关键的任务。
通过有意义的教学活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语文素养。
本文将探讨几种适用于初中语文教学的活动方案，以帮助教师们更好地推动学生的学习。
二、阅读与写作结合的活动阅读和写作是语文学习的核心要素。
通过将阅读与写作结合的活动，可以提高学生的阅读理解能力和写作水平。
教师可以选择一篇优秀的文章，让学生进行阅读，并根据文章的内容写一篇批注或总结。
这样的活动不仅可以帮助学生理解文章，还能训练他们的写作能力。
三、音韵、形意的诗歌创作活动诗歌是语文学习中的重要部分，通过诗歌创作活动，可以培养学生的文学素养和创造力。
教师可以引导学生欣赏各种形式的诗歌作品，帮助他们理解诗歌中的音韵、格律和意象等要素。
随后，教师可以布置给学生创作自己的诗歌，并进行分享和点评，激发学生对语文的兴趣和热爱。
四、话剧表演活动话剧表演是一种既有趣又能锻炼学生语言表达能力的活动。
教师可以选择一些短小精悍的话剧剧本，让学生分组进行表演。
通过表演中的角色扮演，学生不仅可以提高自己的表达能力，还能体会到文学作品中的情感和冲突，提升对文本的理解和感悟。
五、集体课题研究活动集体课题研究活动是一种帮助学生主动参与学习、展开思维的有效方式。
教师可以组织学生进行小组讨论，选择与课程内容相关的专题进行深入探究。
学生们可以通过查阅资料、分析问题等方式，结合自己的实践经验，形成研究成果，并进行展示和分享。
六、教材外拓展活动教材外拓展活动是拓宽学生视野、培养他们跨学科思维的有效手段。
教师可以引导学生通过阅读相关的文献、新闻报道等扩大知识面，并结合教材内容展开深入思考和讨论。
这样的活动可以增强学生的综合素养，提高他们的思维能力和动手能力。
七、写作比赛与评选活动写作比赛与评选活动既能激发学生的写作热情，又能展示他们的写作才华。
教师可以组织学生参加各类写作比赛，并设立奖励机制，以鼓励他们积极参与写作活动。
初中语文课堂活动设计方案(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文课堂活动设计方案第一篇范文在教育领域，语文课堂教学活动设计是一项重要的课题。
它旨在提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美情感。
本文将从以下几个方面，详细阐述初中语文课堂活动设计方案。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学越来越注重学生的综合素质培养。
为了使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，教师需要设计丰富多样的课堂活动，充分调动学生的积极性。
二、活动目标1.提高学生的语文素养，使他们在听、说、读、写等方面都能得到全面发展。
2.激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂，乐于探究。
3.培养学生的创新思维和审美情感，提高他们的文学鉴赏能力。
4.增强学生的团队协作能力，提升他们的沟通表达能力。
三、活动内容1.诗歌朗诵会：组织学生朗诵经典诗词，让他们在品味优美诗句的同时，锻炼口语表达能力。
2.故事分享会：鼓励学生分享自己喜欢的文学作品或生活故事，培养他们的叙述能力和倾听习惯。
3.作文竞赛：定期举行作文比赛，激发学生的创作热情，提高他们的写作水平。
4.经典阅读：组织学生阅读经典文学作品，让他们在阅读中感悟人生，提升文学素养。
5.戏剧表演：选取适合的文学作品进行戏剧表演，培养学生的表演能力和创新思维。
四、活动实施步骤1.准备阶段：教师提前策划活动，明确活动目标、内容和形式。
2.实施阶段：按照预定方案进行活动，确保活动有序进行。
3.总结阶段：活动结束后，教师组织学生进行总结，反思活动中的优点和不足，为下次活动提供借鉴。
五、活动评价1.学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行评价，总结经验教训。
2.同伴评价：学生之间互相评价，促进彼此之间的交流和学习。
3.教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予肯定和指导。
六、注意事项1.活动设计要贴近学生生活，符合他们的兴趣和需求。
2.教师要充分发挥引导作用，确保活动在轻松愉快的氛围中进行。
3.注重个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
初中语文教学设计范文（精选5篇）
初中语文教学设计范文（精选5篇）初中语文教学设计范文（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的初中语文教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中语文教学设计1设计思想：先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。
我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导，从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。
在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。
同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点，锻炼学生的听、说、读、写的能力，使学生牢固的掌握所学知识，并把它们灵活的运用到自己的实际写作中去，做到学为所用。
教材分析：它是传统名篇，这是朱自清在解放前写的，各套课本都会选的；它在情调、布局谋篇、修辞方法、遣词造句方面都堪称典范，学生尽可模仿学习。
提示几个主要问题：（1）写出了春天哪些景象？（2）写出了春的什么特点？（3）表达了作者什么感情？（4）熟读、背诵。
本课遇到比喻和拟人两种修辞方法的学习任务，这里作两点提示：一、学习这课，比喻和拟人的修辞方法是一重点，课本里的知识嫌少，仅在练习里附了一点，教师应该找参考书，作一点补充；二、应该多结合课文语句消化知识，将修辞学习与揣摩语言结合起来，而不要单纯地讲知识。
一：教学目标：1、知识目标：⑴掌握字词，了解作者。
⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2、能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
初中语文教学案例10篇
初中语文教学案例10篇1.《红楼梦》阅读教学案例。
本教学案例针对初中生阅读《红楼梦》进行指导。
首先，教师可以通过导入课堂，介绍小说背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
其次，可以选择一些生动有趣的片段进行解读，引导学生理解小说的情节和人物。
最后，可以设计一些阅读问题，帮助学生深入思考和讨论。
2.《岳阳楼记》写作教学案例。
本教学案例旨在引导学生通过学习《岳阳楼记》这篇经典文章，提高他们的写作水平。
教师可以先讲解文章的背景和作者，然后逐段解读文章内容，分析语言特点和修辞手法。
最后，可以设计一些写作任务，让学生通过模仿和创作，提升自己的写作能力。
3.《论语》思想教学案例。
本教学案例旨在通过学习《论语》，引导学生了解孔子的思想。
教师可以选择一些经典的语录进行讲解和解读，帮助学生理解孔子的思想内涵。
同时，可以设计一些思辨性的问题，引导学生进行讨论和思考，提升他们的思维能力。
4.《木兰诗》诗歌鉴赏教学案例。
本教学案例旨在通过学习《木兰诗》，引导学生欣赏古代诗歌的魅力。
教师可以讲解诗歌的背景和作者，然后逐句解读诗歌内容，分析诗歌的意境和艺术特点。
最后，可以设计一些诗歌朗诵和赏析活动，让学生感受诗歌的美好。
5.《西游记》阅读教学案例。
本教学案例旨在通过学习《西游记》，帮助学生了解中国古典小说的魅力。
教师可以选择一些精彩的片段进行解读，引导学生理解小说的情节和人物形象。
同时，可以设计一些角色扮演和讨论活动，激发学生的阅读兴趣。
6.《唐诗三百首》诗歌鉴赏教学案例。
本教学案例旨在通过学习《唐诗三百首》，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。
教师可以选择一些经典的诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌的意境和艺术特点。
同时，可以设计一些诗歌朗诵和赏析活动，让学生感受诗歌的美好。
7.《三国演义》阅读教学案例。
本教学案例旨在通过学习《三国演义》，引导学生了解中国古典小说的魅力。
教师可以选择一些精彩的片段进行解读，引导学生理解小说的情节和人物形象。
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。
以下是小编为大家准备的初中语文优秀教学设计，欢迎大家前来参阅。
初中语文优秀教学设计【1】《湖心亭看雪》〖学习目标〗了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。
积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。
掌握白描写作的手法。
体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。
〖导入新课〗冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。
下雪啦，多好!雪带给我们的感受?--静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远--上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句"未若柳絮因风起"，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为"咏絮之才"。
今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。
阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住"看"字写雪的。
〖作者简介〗张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。
侨寓杭州。
其家自曾祖以来，均为显宦。
他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。
喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。
明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。
著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。
其小品文多回忆个人经历的生活琐事。
同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。
其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。
在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。
初中语文教学设计
初中语文教学设计作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的初中语文教学设计7篇，让我们一起来看看！初中语文教学设计篇1教学目标知识和能力能够疏通文意，有感情朗诵、背诵课文。
进程与方法通过浏览文章，学习本文托物言志的手法。
情感态度与价值观学习莲花高洁的品质，培养“出污泥而不染”的良好的道德品质。
教学重难点重点学习本文托物言志的手法。
难点知道文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。
教学进程(一)生活导入，激发爱好导入语：同学们爱好花草吗?你最爱好哪种花草?请说出理由。
结合学生回答，引出莲花。
过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。
“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。
而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵幽香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。
今天，我们就来品读这篇文章。
(二)通读课文，整体感知1、介绍本文的作者、写作背景及文体。
周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。
任职南康郡时，曾率属下在府署东侧首创莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。
夏秋之交，莲花盛开，幽香扑鼻。
作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。
“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也能够借人借事或借物的记载来论述道理。
2、朗诵课文(1)读准字音，根据注解疏通文意;(2)教师范读;(3)学生齐读，感情充分，声音响亮，精神饱满;(三)研读课文，深入体会1、作者从哪些方面描写莲花的?作者把莲花比作什么?并赋予了莲花哪些品行?师总结：从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。
他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、纯朴(明哲保身)、品行端正(正直、通情达理)、美名远扬、端庄令人敬重(仪态庄重)等品行。
初中语文课堂活动设计(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文课堂活动设计第一篇范文在教育领域中，语文课堂活动设计是提升学生综合素质的重要手段之一。
本文将详细阐述初中语文课堂活动设计的理念、方法和实践，以期为初中语文教师提供一定的借鉴和启示。
1. 活动设计的理念语文课堂活动设计应秉承“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
2. 活动设计的方法2.1 情境创设情境创设是语文课堂活动设计的基础。
教师应根据教材内容和学生的实际情况，设计富有情境的教学活动，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《背影》一文时，教师可以播放相关音乐，展示父亲送儿子上学的画面，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。
2.2 互动交流互动交流是提高学生语文素养的关键。
教师应组织多样化的互动活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的逻辑思维和口语表达能力。
2.3 任务驱动任务驱动是一种以学生为中心的教学方法。
教师可以根据教材内容设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究、解决问题。
例如，在教授《孔乙己》一文时，教师可以让学生分析孔乙己的性格特点，并尝试为他在故事结局中设计一个新的角色。
2.4 评价激励评价激励是激发学生学习动力的有效手段。
教师应注重过程性评价，关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3. 活动设计的实践3.1 课前活动课前活动可以为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
教师可以组织学生进行诗歌朗诵、讲故事、分享美文等活动，激发学生的学习兴趣。
3.2 课堂教学课堂教学是语文课堂活动设计的核心。
教师应根据教材内容和学生的实际情况，灵活运用情境创设、互动交流、任务驱动等方法，引导学生深入理解文本，提升语文素养。
3.3 课后活动课后活动有助于巩固学生的学习成果。
教师可以组织学生进行作文创作、阅读分享、语文角等活动，让学生在实践中不断提高。
4. 结语总之，初中语文课堂活动设计应以“以人为本”的教育理念为指导，关注学生的个体差异，运用情境创设、互动交流、任务驱动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
初中语文教学设计(优秀9篇)
初中语文教学设计（优秀9篇）初中语文教学设计篇一教材分析乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。
诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推进，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。
全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增强了诗的音韵美。
教学目标1、通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。
2、通过比较赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。
3、培养学生的朗读能力、鉴赏能力，激发学生表达情感的欲望。
教学重点引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。
教学难点正确理解和把握诗中的四种意象。
教学方法诵读法、讨论法、比较法。
教学过程一、听一听：创设情境，导入新课。
（课间多媒体播放音乐）导语：同学们，你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢？（乡愁）是的，游子思乡、故土难忘，这是人类的普遍情感。
由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平的渴望日趋强烈。
今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——《乡愁》。
（板书课题、作者，多媒体显示全诗）二、读一读：感受诗味，体会诗的情感美。
⒈ 教师示范朗读。
（多媒体配乐）⒈ 学生自由朗读，师指导、解疑。
⒈ 学生试读课文。
⒈师生点评指导。
板书：母子别新婚别生死别故园别⒈ 把握诗歌主题。
⒈设疑：大家读过不少抒写乡愁的诗，与一般乡愁诗相比，这首诗在情感上有什么突出的地方？从哪儿可以看出？这一处该怎样读？⒈补充资料图片，进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。
⒈深情齐读诗歌。
三。
议一议：比较鉴赏，体会诗的意象美。
1、出示改诗，引导学生比较、品评。
（多媒体显示）设疑：⒈乡愁是一种大家都可能曾经体验过可又说不清道不明的情感。
初中语文的教案设计
初中语文的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度审视课文，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）感受课文中所传达的正能量，形成正确的人生观、价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，体会作者情感。
（2）运用课文中的知识点，进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流讨论。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，确保学生掌握。
（2）分析课文结构，梳理文章思路。
（3）解析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
4. 合作探讨（1）组内讨论，深入理解课文内容。
（2）组间交流，分享学习心得。
5. 情感体验（1）引导学生体会课文中的情感，与作者产生共鸣。
（2）学生分享自己的情感体验，培养审美情趣。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业，引导学生进行有效复习。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，进行创意写作。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创新精神，培养学生的综合素质。
初中语文课堂活动安排(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文课堂活动安排第一篇范文：初中语文课堂活动安排在语文教学中，课堂活动起着至关重要的作用。
它不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语文素养。
本文将详细阐述初中语文课堂活动的安排，以促进学生的全面发展。
活动目标1.提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
2.激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的合作精神。
3.深化学生对语文知识的理解，提高他们的语言表达能力和文化素养。
活动内容第一环节：热身活动（5分钟）1.开展课前演讲，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
2.进行语文游戏，如成语接龙、诗词对对碰等，激发学生的学习兴趣。
第二环节：课文学习（15分钟）1.引导学生深入阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2.分析课文中的关键语句、修辞手法等，提高学生的语文素养。
3.进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养他们的批判性思维。
第三环节：实践活动（10分钟）1.组织学生进行小组合作，完成与课文相关的任务，如编写剧本、制作手抄报等。
2.鼓励学生进行创意写作，如写一段话描述课文中的场景、人物等。
3.选取优秀作品进行展示，让学生分享自己的创作成果，培养他们的自信心。
第四环节：总结与反思（5分钟）1.教师对课堂活动进行总结，强调学生的优点和需要改进的地方。
2.学生进行自我反思，总结自己在课堂活动中的收获和不足。
注意事项1.课堂活动应根据学生的实际情况和兴趣进行调整，以提高学生的参与度。
2.教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。
3.课堂活动应与课文内容紧密相关，以提高学生的学习效果。
通过以上课堂活动的安排，我们旨在营造一个积极、活泼的语文学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中提高语文素养，成为具有创新精神和批判性思维的现代人。
第二篇范文：示范课课程设计作为特级教师，课程设计是我工作中的重要组成部分。
本文将结合实际工作经验，制定一份示范课的课程设计，以期提高学生的学习兴趣和语文素养。
初中语文教案设计范例【9篇】
初中语文教案设计范例【9篇】篇一：初中语文教案教学设计篇一活动目标：1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。
2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。
3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。
活动重点：1、正确认识、审视、评价自我。
2、能正确表达感受、心理和体会。
3、激发热爱生活的情趣。
课前准备：学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。
2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。
3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。
教师：准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》。
活动过程：一、播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。
1、你喜欢这部影片吗？为什么？2、你喜欢戏剧中的哪一个人物？说说自己的观后体验。
3、小组选一名发言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有争论，鼓励学生表达自己的独特感受。
5、教师小结：无论你喜欢哪个任务，都无可非议，关键是你明白了这是一群可爱的少年成长中的烦恼，这些烦恼仿佛就在近前，就在我们身边或我们的成长中，最可贵的是不仅能说出，而且还能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《成长的烦恼》一片带给人的艺术魅力。
二、下面让我们来交流一下：我们是否也有成长的烦恼。
1、全班分四大组，各族抽取一格题目。
2、题目打在屏幕上：（1）说说自己的烦恼一组。
（2）替朋友解脱烦恼为（二组）（3）回首成长中的烦恼。
（三组、四组。
三组是记者，四组是被采访人。
）3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。
4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。
比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。
5、全班交流。
三、活动小结：全班四个大组同学的三项活动都围绕“成长中的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是很有益处的。
假使我们能正确认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼，那么，生活将变得更加灿烂美好！四、作业：将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。
初中语文经典的教案设计8篇
初中语文经典的教案设计8篇初中语文经典的教案设计（精选篇1）【教学目标】1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3、培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
4、体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握__的结构特点。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、中国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，在中国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。
__年10月15日，__人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族智慧和__的高度凝聚，是__航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今天我们来学习22课《太空一日》。
二、出示学习目标三、展示自我，夯实基础1、读准下面重点词语的字音负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèz）2、理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
初中语文教案设计范例
初中语文教案设计范例作为一位初中老师,为了教案的编写,需要对教材的内容多加了解,然落后行设计。
那么,写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的初中语文教案设计范例7篇，让我们一起来看看！初中语文教案设计范例篇1教学主题：浏览课所属学科：语文适于年级：六年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．引导学生知道课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事，可以让学生逼真感遭到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点：朗诵课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析爱好神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的爱好。
四、设计思路减少繁琐的分析讲授环节，给学生充分探索、发觉的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领会古代劳动人民认识和探索自然秘密中丰富的想像和无穷的聪明。
五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
教学进程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为何会有星星?地上为何会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常成心思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?2、出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。
(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)2、小组合作学习，纠正读音。
(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告知同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。
)3、交换识字方法，认读生字。
教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从整体知道“开天辟地”的进程。
初中语文教学设计(通用3篇)
初中语文教学设计(通用3篇)教学目标：A、了解作者及其作品。
B、学习积累文言词语，理解课文大意。
C、体会山市的形成(是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境(山市的变化是迅速还是缓慢?)。
D、探究山市形成的科学道理。
重点：反复朗诵，积累文言词语。
难点：探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
教学过程：一、导入(展示几幅海市蜃楼的图片)提问：你见国这样的景象么?你知道它是什么吗?(学生自由发言)提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为海市或海市蜃楼。
这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为山市(出示课题)二、介绍作者、作品：投影补充、作者：蒲松龄(16401715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。
早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
(白居易在香山/欧阳修六一欢/李清照号易安/王安石住半山/苏轼爬东坡/李白采青莲)作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
三、指导朗读：1、小声自读，划出读不准的字，同桌交流解决。
2、注意以下字的读音。
奂huan邑yi 冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亘gen莽mang霄xiao扉fei缥piao缈miao逾yu 倏shu3、齐读课文一遍。
四、理解课文：1、指名学生朗读。
其他同学边听边画下能解决的句子。
2、四人小组交流疑难句子，合作解决。
(未能解决的全班交流)3、山市的全过程，可分为几个阶段?(是以什么为顺序的?画出表示时间的词语?这表现了山市的变化是迅速还是缓慢?)4、山市的具体变化如何，画出描绘的词语?5、请学生以这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的山市。
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三、学习者特征分析 七的学生，语言积累较少，文体知识还很陌生。写景的抒情散文这更是初中阶段的第 一篇，让他们领会描写景物的写作特点，欣赏文章的美难度很大。学生活泼可爱，可塑 性强，老师可以通过声情并茂的朗读，引导他们在有感情的朗读课文中品味语言美。学 生形象思维好，利用多媒体教学出现优美的春天美景，让学生感悟文章绘画美等。
让学生读课 文，分别找出盼春、 让学生读课文， 分别找出 绘春、赞春的部分。 盼春、绘春、赞春的部分
默读课文，找出 默读课文，找出你认为写得
你认为写得最美的 最美的句子画出来，体会美在
句子画出来， 体会美 哪里？
在哪里？ 找出本文的比喻句、 拟人句。
找出本文的比 喻句、拟人句。 春、赞春的部分。
对这个活动很感兴趣 , 都积 极参与 , 课堂气氛很活跃 . 这个 活动引导学生把握景物的特 征 , 引导学生欣赏文章的绘画 美、语言美 、和手法美 , 情趣 美.
四、教学策略选择与设计 创设教学情境 , 运用直觉领悟和心理体验的思维方法 , 引导学生从朗读美的文字中 , 理 解美 , 发现美 . 引导学生自主解读课文，学习应用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作 探究的意识。 五、教学重点及难点 重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
二、教学目标 知识和能力 :
. 学习作者清晰地结构和抓住景物特征描写景物的方法。 . 体会情景交融的写作特点，感受作者喜爱、赞美春天的情怀。 . 揣摩文中准确而生动地词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙，并能学以致用。 过程和方法 : . 引导学生从朗读美的文字中，发现美、表达美。 . 自主解读课文，学习应用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作探究的意识。 情感态度和价值观 : ．深刻理解作者通过细致生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、 积极进取的生活态度。 .. 激发学生抓住人生美好的春天，为建设祖国美好的春天而奋发向上
、 学生踊跃地谈出自己
对文本的感受。
了解学生自主疏 通字词情况。
培养了学生写 的能力，
三、小组学习 、用多媒体出示了文章的电 视散文，激发他们的兴趣。 . 、教师及时总结 : 全文围绕春 写了五幅图脉络清晰 , 结构美 .
、讲读示范 （第—自然段） 教师巡视点拨
四、学以致用 、学完课文， 你想说些什么？ （从课文内容、思想感情、写法、 对你的启发） 、教师：设计活动 : 模拟小记 者。同桌之间：一人模拟作者， 一人模拟记者。 问题设计：你想表现春天什么 特点？你是如何精心体现的 .
设计意图
激发学生学习 兴趣，明确学习目标
二、自主学习 整体 感知 、检查预习，抽、、组的同学 上黑板板演字词、文学常识、课 文的主要内容。在学生板演完后， 我还及时的评价他们的书写好坏 和答案正误，并对小组进行表扬。
、朱自清笔下描绘了一幅怎样
的春天？
、营造了竞争的氛围 , 学生 极力地拿出自己最好的水平在 黑板上板演 .
六、教学过程 教师活动 一、导入新课： 同学们，你喜欢春天吗？你为 什么喜欢？你想到了有关春天的 哪些诗句或歌曲 ?" 教师同时创设 情境：在多媒体中出示春天的美 丽画面，把学生带入春的美景中。
学生活动
这个问题是学生会说 的话题 , 学生积极参与课堂 , 说 了许多诗句 , 有的甚至还唱了 <<春天在哪里 >>.
学习作者写景 方法。表达自己对春 天的热爱
五、小结
பைடு நூலகம்
同学们，人生的
春天属于你们，天空属于你们。
课题： 《春》
科目： 语文
教学对象： 七年级学生
课时： 课时
提供者：张文兰
单位： 朔州市平鲁第二中学
一、教学内容分析 《春》七年级上册的一篇写景散文。这一单元的学习要点是引导学生学会阅读写景
散文，学习有感情的朗读课文，体会抓住景物特点写景的写作手法。而《春》是写景抒 情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受 春天所带来的蓬勃生机与无限希望。文章在选材和谋篇上都紧紧扣住了春天的特征，而 且在语言的技巧和写作方法上都能为学生提供最好的阅读和写作的范例。因此，《春》 作为传统阅读教学的经典篇目，是有其艺术地位和价值的。《春》是一曲春的赞歌 . 作者 以清新的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象 , 去感受春天所带来的蓬勃生机与无 限希望 . 这篇文章可以让学生学会从美的事物中发现美， 并用美的语言表现美。 文章结 构严谨精美，语言的秀雅清新、朴实隽永，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。