高中化学 趣味实验教案 新人教版选修6
高中有趣化学课教案人教版
高中有趣化学课教案人教版教学内容：有趣的化学实验教学目标：通过有趣的化学实验，激发学生对化学知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：化学实验的过程和规律教学难点：化学实验的操作技巧教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生介绍今天的课程内容：有趣的化学实验。
并提出问题：什么是化学实验？为什么我们要进行化学实验？让学生思考并回答。
二、实验一：彩色瀑布（20分钟）1. 实验目的：观察颜色变化的化学反应2. 实验材料：碘酒、氧化钾、硫酸镁3. 实验步骤：将碘酒滴入装有氧化钾和硫酸镁的试管中，观察颜色变化。
4. 实验原理：氧化钾和碘酒发生化学反应，产生彩色瀑布的效果。
三、实验二：变色彩虹（20分钟）1. 实验目的：观察酸碱中和反应的颜色变化2. 实验材料：红色、蓝色、黄色草酸溶液；甲醛溶液3. 实验步骤：将不同颜色的草酸溶液混合，加入甲醛溶液后观察颜色变化。
4. 实验原理：酸性和碱性的草酸溶液在中和反应中会产生颜色变化。
四、实验三：蓝色火焰（20分钟）1. 实验目的：观察不同金属在火焰中的颜色反应2. 实验材料：硼酸、碱金属溶液3. 实验步骤：将硼酸溶液滴入碱金属溶液中，并点燃观察颜色反应。
4. 实验原理：不同金属在火焰中燃烧时会产生不同颜色的光。
五、总结（10分钟）通过观察实验，让学生总结实验中的反应规律和颜色变化的原因。
并对化学实验的重要性和注意事项进行讲解。
六、作业（5分钟）布置作业：请学生对今天的实验进行总结和复习，并完成相应的练习题。
教学反思：通过有趣的化学实验，能够激发学生对化学知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
但在进行实验时一定要注意安全，遵守实验规范，做好实验前的准备工作。
希望学生能够通过实验，更加深入地了解化学科学，培养科学探究的能力和兴趣。
高中化学选修六实验课教案
高中化学选修六实验课教案
实验目的：通过对溴化钾和溴水的一系列化学反应，探究溴化物的化学性质。
实验原理：溴化钾在加热的条件下可分解产生溴气和氧气，溴水在酸性条件下可与亚硫酸钠反应生成溴；而溴又能与苯酚反应生成溴苯。
实验器材：量筒、试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 取一小段溴化钾晶体放入试管中，用试管夹夹住试管，放在酒精灯上进行加热，观察试管口产生的气体。
2. 滴加几滴溴水到试管中，加入少量亚硫酸钠溶液，观察产生的溴颜色。
3. 将苯酚溶液滴加到试管中，加入溴水，观察产生的现象。
4. 对各个试管中生成的产物进行化学性质测试，如酸碱性测试、溶解性测试等。
实验结果：
1. 加热时，溴化钾分解产生红褐色的溴气和氧气。
2. 溴水与亚硫酸钠反应生成褐色的溴溶液。
3. 溴水与苯酚反应生成白色沉淀。
实验总结：通过本实验，我们了解了溴化物的一些化学性质，包括分解、氧化和取代反应等。
这些性质对于我们理解有机物中溴化物的化学性质具有重要意义，也为以后的有机合成和理论研究提供了参考依据。
人教版化学选修6 综合实验设计教案
人教版化学选修6 综合实验设计教案
第四章研究型实验
课题三综合实验设计
学习目标
综合运用已有知识、技能，充分调动潜能，培养创新思维，体验创新乐趣。
实验设计的内容、形式不限，能够体现自己的想法是最好的。
学习指导
1．化学实验设计时应遵循：
①科学性，实验原理，准确，实验流程合理。
②安全性，保护人身、保护环境、保护仪器。
③可行性，条件允许，效果明显，操作正确。
④简约性，做到步骤少，时间短、效果好等基本要求。
2．具体的实验方案设计包括：（1）实验名称（2）实验目的（3）实验原理（4）实验用品（5）实验步骤（6）实验现象记录及结果处理
3．如何迅速、准确地解答综合实验设计题呢?
(1)明确目的原理
首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。
(2)选择仪器药品
根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器和橡皮、反应是否加热及温度是否控制在一定的范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。
(3)设计装置步骤。
高中化学趣味实践课教案
高中化学趣味实践课教案适用年级：高中课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对化学实验的兴趣和热情。
2. 增强学生对化学知识的理解和应用能力。
3. 提高学生的实验操作技能和实验安全意识。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
教学内容：1. 高中常见实验操作技能的训练。
2. 制作简单的化学实验装置和制品。
3. 进行有趣的化学实验和化学反应示范。
教学准备：1. 实验所需材料和器材。
2. 实验操作指导书。
3. 实验安全措施说明。
4. 实验台布置和清洁。
教学过程：1. 介绍课程内容和实验目的，激发学生兴趣。
2. 分组进行实验操作，学生之间相互配合。
3. 指导学生进行实验操作，强调实验安全措施。
4. 观察实验现象，记录实验结果，讨论实验原理。
5. 分享实验心得和经验，展示实验成果。
6. 总结课程，回顾实验过程，提出问题和展望未来。
教学评估：1. 观察学生的实验操作技能和实验安全意识。
2. 评价学生对化学实验的兴趣和参与程度。
3. 总结学生的合作精神和创新思维能力。
4. 鼓励学生尝试更多有趣的化学实验和实践活动。
延伸活动：1. 组织化学实验小组参加校内外化学实验比赛。
2. 设计化学实验展示，吸引更多同学参与。
3. 参观实验室和化学工厂，了解化学产业发展。
4. 进行化学实验项目研究，开展科研活动和科普宣传。
教学反思：1. 总结本节课的优点和不足，改进教学方法和手段。
2. 弥补学生对化学实验的认识和了解的不足。
3. 提高学生的实验操作技能和实验安全意识。
4. 鼓励学生积极参与化学实践活动，拓宽学科知识面。
教学效果：1. 学生对化学实验的兴趣和热情得到提高。
2. 学生对化学知识的理解和应用能力得到增强。
3. 学生实验操作技能和实验安全意识得到提升。
4. 学生团队合作精神和创新思维能力得到锻炼。
教案编写人：XXX老师时间：XXXX年XX月XX日教师签名：_______________ 学校盖章：_______________。
高中化学选修六实验课教案
高中化学选修六实验课教案在高中化学的学习过程中，实验课是不可或缺的一部分，它不仅能够加深学生对理论知识的理解，还能培养学生的动手能力和科学探究精神。
今天，我们就来探讨一份高中化学选修六的实验课教案范本，希望能为教师们提供一些参考和启发。
首先，我们需要明确实验课的教学目标。
在选修六的课程中，实验内容往往涉及到较为复杂的化学反应和原理，因此，教案设计时应该确保学生能够通过实验活动，掌握相关的化学知识和实验技能，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
接下来，我们来看具体的教案设计。
一个典型的实验课教案通常包括以下几个部分：1. 实验目的：明确本次实验要达到的教学目标，比如理解某个化学反应的原理，学会使用某种实验仪器，或者掌握某项实验操作技能。
2. 实验原理：简要介绍实验的科学原理，帮助学生理解实验的意义和必要性。
3. 实验材料和仪器：列出进行实验所需的所有材料和仪器，确保学生能够准备齐全。
4. 实验步骤：详细描述实验的每一个步骤，包括操作方法、注意事项等，指导学生安全、准确地完成实验。
5. 实验结果分析：引导学生观察实验现象，记录数据，并进行必要的计算和图表绘制，最后对实验结果进行分析和讨论。
6. 实验结论：总结实验的结果，验证实验目的是否达成，并指出实验中可能存在的问题和改进的方向。
7. 思考题与拓展：提供一些深入思考的问题或相关的拓展知识，激发学生的思考兴趣，促进知识的深化和拓展。
在设计教案时，教师还应该注意以下几点：- 确保实验的安全性，提前做好风险评估和应急准备。
- 考虑学生的实际操作能力，合理设计实验难度。
- 鼓励学生主动参与和探索，而不是仅仅按照步骤机械操作。
- 结合理论教学，使实验活动与课堂学习相辅相成。
举例来说，如果实验课的内容是关于化学反应速率的研究，教案可以设计如下：实验目的：通过不同条件下的化学反应速率实验，理解反应速率与反应物浓度、温度等因素的关系。
实验原理：简述化学反应速率的概念及其影响因素。
高中化学人教版选修6教师备课教案：第四单元 研究型实验
●新课导入建议 1．为什么有人用草木灰来清洗一些厨房用具呢？原因：草木灰中含有少量的碳酸钾， 所以草木灰的水溶液呈碱性，有一定的去污作用。 2．为什么把一些贵重的药材浸成药酒饮用呢？原因：酒能慢慢溶解药材中一些有用的 物质，人饮用了药酒，就可以吸收药材中的有用成分，发挥药的作用，但要注意对酒精过 敏的人，饮酒要量力而为。 3．现在为什么提倡使用无铅汽油呢？原因：以前为了减少汽油剧烈燃烧所产生的振动， 在汽油中添加了含铅的物质。但铅是重金属，有毒，它会随燃烧后的尾气一同排出，严重 污染环境。 4．为什么新建好的房屋不适宜马上入住呢？原因：建房屋用到的熟石灰，它在固化过 程中，跟空气中的二氧化碳作用生成水，所以新建的房屋比较潮湿，为了你的身体健康， 要打开窗户通风换气，最好过一、二个月再入住。 5．为什么白铁桶就是镀锌的铁皮桶不能贮存酸性食品？锌是一种白色柔软而有光泽的 金属，它易溶于酸性溶液。如在白铁桶或其他镀锌器皿内配制或贮存酸性食品、饮料，锌 即以有毒的有机酸盐的形式溶入食品中，人食后有中毒的危险。因此，使用镀锌容器时，
并运用这一方法研究、获得某些物质性质的
知识。
化学实验探究主要包括的四个步骤 1.明确要想知道什么或证明什么，也就是要提出欲探究的问题，即实验目的。 2．根据实验的目的，选择合适的方法，包括合适的反应、仪器、条件等，设计出实验 探究的具体步骤。 3．认真细致地进行实验，如实记录数据、现象。 4．对实验结果进行认真的整理、讨论、分析，得出结论。
氨水。锌溶于氨水的离子方程式：Zn＋4NH3＋2H2O
[Zn(NH3)4]2＋＋2↑＋2OH－。
(3)氢氧化锌是两性氢氧化物，能溶于强碱，而且锌离子能与氨分子形成配离子，因此 氢氧化锌可溶于氨水，而氢氧化铝不溶于氨水。氢氧化锌溶于氨水的离子方程式：
高中化学趣味课堂实验教案
高中化学趣味课堂实验教案
实验目的：
1. 通过实验观察不同溶液的颜色变化，掌握颜色变化与化学反应的关系。
2. 培养学生观察、记录实验现象的能力。
实验材料：
1. 盐酸溶液
2. 碳酸钠溶液
3. 酚酞指示剂
4. 玻璃容器
5. 滴管、试管
实验步骤：
1. 将同等体积的盐酸溶液和碳酸钠溶液分别倒入两个玻璃容器中。
2. 在每个溶液中加入几滴酚酞指示剂。
3. 观察并记录两个溶液的颜色变化。
实验现象解释：
1. 盐酸溶液中加入碳酸钠溶液后，会发生化学反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体会与酚酞指示剂反应，使其颜色由无色变成粉红色。
2. 盐酸溶液本身是无色的，碳酸钠溶液是无色的，因此在未加指示剂前，两种溶液混合后仍呈无色。
拓展实验：
可以进一步拓展实验，尝试探究不同酸碱性溶液对酚酞指示剂颜色的影响，加深学生对颜色变化与化学反应的理解。
思考问题：
1. 为什么在实验中要加入酚酞指示剂？
2. 酚酞指示剂的颜色变化与何种化学反应有关？
实验安全注意事项：
1. 注意化学品的安全使用，避免触及皮肤和眼睛。
2. 实验操作中要戴上实验手套和护目镜，确保安全。
通过这个实验，学生可以通过观察实验现象，对颜色变化与化学反应之间的关系有更深入的理解，培养了实验操作和观察记录实验现象的能力。
元素周期表-人教版选修6 实验化学教案
元素周期表-人教版选修6 实验化学教案一、教学目标•了解元素周期表的组成和基本规律；•学习元素周期表的使用方法，掌握元素符号、原子序数、相对原子质量等基本概念；•通过实验观察和数据分析，探究元素周期表基本规律的实验依据。
二、教学重难点教学重点•元素周期表的构成和基本规律；•元素符号、原子序数、相对原子质量等基本概念。
教学难点•利用实验数据分析元素周期表规律。
三、教学方法模块教学法在教学中设置多个独立的模块，有选择地引入各种实验，教师可根据学生的基础和兴趣自由地选择模块。
四、教学内容及安排实验1：火焰颜色测试元素实验目的通过火焰颜色测试，观察不同元素在火焰中的颜色，并确定它们的存在形式。
实验原理元素在火焰中受热后，电子能级跃迁，将能量释放为光子。
由于不同元素的电子能级有所不同，故在受热下放出的光的颜色不同。
实验步骤1.取几个步骤杯，放入不同的溶液，如氯化钠、氯化锂、氯化钾等；2.取棒状或线圈型镁带，用酒精微弄湿，将镁带接触到光枪的火花处，使镁带在火焰中燃烧；3.小心地将点燃的镁带带到步骤杯外围的火焰中，观察颜色。
实验记录观察不同步骤杯中火焰的颜色并记录下来。
实验结果与分析分析实验结果，得到结论：元素在火焰中燃烧的颜色与元素的存在形式有关。
实验2：各元素的密度实验实验目的测定几种常见元素的密度，并了解密度在元素周期表中的规律。
实验原理密度是物质单位体积质量的大小，因为不同元素的原子质量和原子量的大小不同，其密度也会随之改变。
例如，银、锡密度较大，而钨、钌密度较小。
实验步骤1.取几个不同的元素，如镁、铁、铜等；2.将它们取出来，称量它们的质量，并推算出相应的体积；3.计算元素的密度。
实验记录记录各种元素的质量、体积和密度数据。
实验结果与分析分析实验数据，得出密度在元素周期表中的规律。
密度在周期表左下角的元素比密度大的元素要轻，密度在周期表右上角的元素比密度小的元素要重。
五、实验注意事项•火焰颜色实验时要注意安全，小心地将点燃的镁带带到步骤杯外围的火焰中；•各元素的密度实验时要避免误差的发生，称秤要准确，清洁的盛装杯也要严谨。
新人教版高中实验化学选修6《氯气的生成及其性质》说课稿
《氯气的生成及其性质》说课稿各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的题目是《氯气的生成及其性质》。
下面，我将从选题的理由、教材分析、学情与学法分析、教学理念与方法分析、教学用具、教学程序设计、总结与自我评价等几个方面来展开我的说课。
b5E2RGbCAP一、选题的理由首先，请允许我向大家作一个说明：本节课教学的主要教材依据是新课标人教版选修6《实验化学》一书中的实验1-2《氯气的生成及其性质的微型实验》。
由于我们地区在化学选修模块的选择上是一致的，实验6模块其实不在我们学生的选择范围内，但无论是本地区的专家还是我们教师自己都认为，实验作为化学科学的基础和重要组成部分，是必须强调、突出的。
所以，《实验化学》一书虽不作硬性教学要求，但还是可以推荐给学生的，给他们大致地讲一讲，从中选择一些实验做一做，以帮助学生更好地理解化学科学的特点，巩固所学化学知识。
因而，我决定以《实验化学》的教材为蓝本，将教学的课题修改为《氯气的生成及其性质》，以便更好地带领学生将已学知识结合书本实验进行复习巩固，并适当加以拓宽，让这一堂课显得内容丰富且有新意。
此课之前，我们已经向学生大致介绍了绿色化学的基本知识，但没有介绍实验1-2中涉及的方法。
p1EanqFDPw二、教材分析1．教材的地位、特点和作用“实验化学”模块原本的设置目的就是希望学生通过有意义的实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高其化学实验能力。
就“实验化学”的特点而言，其教学更加重视学生的过程体验和实际解决问题的能力。
DXDiTa9E3d《氯气的生成及其性质的微型实验》处于新课标人教版选修6《实验化学》一书第一单元课题二中的第二个专题。
从整体看，第一单元《从实验走进化学》的主要目的是引领学生更好地认识化学科学的特点，让他们知道实验对化学的基础作用。
其中的课题一《实验化学起步》主要是要从实验化学本身的目标、内容、学习方法、关键要点等方面让学生对实验化学有一个大体的认识，而课题二《化学实验的绿色追求》则是要在此基础上，让学生进一步正视化学实验，让他们理解化学科学的绿色理念，消除对化学实验的畏惧与偏见。
版高中化学趣味实验教案新人教版选修6[精品教案]
![版高中化学趣味实验教案新人教版选修6[精品教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4f76afc0875f46527d3240c844769eae009a323.png)
版高中化学趣味实验教案新人教版选修6[精品教案]趣味实验1、滴水生烟雾【原理】硝酸铵在氯离子的催化下，发生如下的分解反应：lNH4NO3CN2O2H2O加水能引发这个反应，反应后产生的水又能引起更多的硝酸铵分解，使硝酸铵熔化，并跟锌反应。
它的化学方和式是Zn()NH4NO3()N2(g)Zn()2H2(g)Q这个反就能放出大量的热，使晶体碘升华，产生红褐色的烟雾（还伴有少量水蒸气），同时生成浅蓝色的火焰。
【准备】分别研细4g硝酸铵、0.5g氯化铵和0.5g碘。
【操作】（1）把上述三种粉末混合均匀，城成小堆。
（2）取3g锌粉铺满小堆。
（3）用滴管向小堆上滴加1~2滴水，就产生红褐色的烟雾，生成浅蓝色的火焰。
【说明】（1）本实验要注意安全，操作时应远离可燃物。
（2）药品的用量不宜多，多了容易引起爆炸。
（3）反应物以干燥为宜。
2、化学烟圈【准备】准备1只长方硬纸盒[（6某13某4cm，）一侧开一个圆孔（直径6~8mm）]。
【操作】（1）取两小团棉花球，用镊子分别蘸取浓氨水和浓盐后放入两只塑料瓶盖里，两只瓶盖相距8~9cm。
（2）盖上盒盖，用指甲轻轻拍打盒盖（或盒底）的中间部分，见圆孔里喷出白色烟圈。
连续拍打，烟圈连续从圆孔里喷出。
【说明】（1）本实验既能帮助学生理解氨的性质知识，又能激发学生的学习兴趣，是较好的课外活动实验。
（2）本实验要在没有风的地方做，以免空气流动快而不能形成烟圈。
3、滴水起火吹气生火【原理】过氧化钠遇水或遇二氧化碳都会发生反应，并产生氧气和大量的热量。
反应的化学方程式是2Na2O22H2O4NaOHO2Q2Ha2O22CO22Ha2CO3O2Q淀粉、棉花等有机物遇到氧气和受热，就着火燃烧。
【操作】（1）取一小勺（久0.2g）过氧化钠，放在石棉网上。
加入少量淀粉，小心拌匀。
在混合物上滴1~2滴水（冬季滴入热水）。
片刻，混合物起火燃烧。
（2）取一团疏松、干燥的脱脂棉，放大石棉网上。
在棉团上拌入一小勺（约0.2g）过氧化钠，再滴入1~2滴水（冬季滴入热水）。
新人教版化学选修6高中《从实验走进化学》word教案
新人教版化学选修6高中《从实验走进化学》word教案第一单元从实验走进化学（第一课时）一、教学目标1.知识和技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能够进行基本的实验操作，如服用和使用药物、加热和清洗仪器，并了解操作要求。
2.过程和方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养求实、认真的科学态度和良好的道德素质。
（2）通过了解化学家的研究过程，有一种探索的愿望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识别。
获取固体和液体药物，使用滴管，在试管中加热液体药物。
难点：滴管的使用。
三、课前准备学生预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存教师准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、化学实验室的教学设计学习主题你已经知道了什么？话题1。
老师的固体药物拍摄活动展示了化学家的实验室照片，介绍了科学家的成功离不开无数的实验，并让学生们知道实验的重要性。
播放课件或物理表演非法实验造成的实验事故，使学生了解安全实验的重要性。
学生观看并思考活动。
观看课件和演示实验。
（交流与讨论）：参观实验室后，我们将了解实验室的实验规则、仪器和药物。
观察药物，注意药物性质，沟通讨论，掌握正确的操作方法。
（实验探索）1。
用镊子将一块大理石夹入试管，并将试管放在试管架上。
2.用药匙将少量碳酸钠粉末放入试管内，将试管放在试管架上。
（展示药物）：大理石、碳酸钠（提问）：1。
新课标(人教版)高中化学选修6全册教案 新教案
从实验学化学第一节化学实验基本方法引言实验复习首先是要对教材中的每个基本实验，理解原理，掌握方法及注意等项。
对实验中经常碰到的常用装置或操作进行归纳和适当延伸。
如探究怎样使验证实验更加操作简单，时间短、污染少；在规范的基础上灵活应用。
第二是要注重教材实验的开发与整合，以提高创新实验的设计能力和评价能力。
如失败原因探讨与诊断，引导观察分析“异常”，或结合信息材料，概括实验目的归纳实验结论。
总之要学会分析，注重表达。
1．常用仪器的用途和使用方法【用于加热的仪器】(1)可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，硬质玻璃管。
特点：受热面积小、材质易均匀分散热量。
(2)垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶(圆底平底及蒸馏烧瓶)、锥形瓶等。
特点：受热面积大，不均匀分散热量。
【计量仪器】(1)托盘天平：用于称量物质的质量。
精度0.1g。
称量前调“0”点，称量时左物右码，砝码用镊子夹取，称量干燥的固体应放在两盘等质量的纸上，易潮解或具有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。
(2)量筒：用于粗略量取一定体积的液体。
精度0.1mL。
无“0”刻度。
不能在量筒内配制或进行化学反应，量液体时量筒必须平放，观察刻度时眼睛平视。
(3)容量瓶：用于配制一定体积，一定物质的量浓度的溶液。
用前首先检查瓶塞是否漏液，往容量瓶转移液体应用玻璃棒引流，液体应冷却到20℃，不能在容量瓶中溶解溶质。
(4)滴定管：用于做酸、碱中和滴定。
精度为0.1mL。
刻度由上向下一般为0～25mL，但容积大于25mL。
酸式、碱式滴定管不能混用，碱式滴定管不能装氧化性试剂，用前应先检查活塞处是否漏液。
(5)温度计：用于测量温度。
水银球不能触及反应器壁，不能当搅拌器使用，注意温度计的量程。
【分离仪器】(1)普通漏斗：用于转移液体或分离固体液体混合物，也常用于防倒吸装置。
(2)长颈漏斗：主要用于装配制气反应发生器。
使用时，长管末端插入反应液面以下。
(3)分液漏斗：用于分离密度不同且互不相溶的液体。
高中化学实验趣味教学教案
高中化学实验趣味教学教案时间：2课时教学目标：1. 让学生通过实际操作，掌握化学实验基本操作技能；2. 培养学生对化学实验的兴趣和热情；3. 提高学生的动手能力和观察能力；4. 帮助学生加深对相关化学知识的理解。
教学内容：1. 化学实验基本操作技能的讲解和演示；2. 进行一些有趣的化学实验，如颜色变化实验、气体生成实验等。
教学重点：1. 学生掌握化学实验基本操作技能；2. 学生对化学实验有浓厚的兴趣。
教学难点：1. 如何引起学生的兴趣，使他们积极参与到实验中；2. 如何让学生在实验中发现问题、解决问题。
教学准备：1. 实验器材和药品；2. 实验步骤和实验记录表；3. 讲台、投影仪等教学辅助设备。
教学步骤：第一步：导入引入化学实验的重要性和有趣之处，激发学生对化学实验的兴趣。
第二步：讲解基本操作技能介绍化学实验中常用的实验器材和操作步骤，让学生了解实验的基本操作技能。
第三步：进行实验让学生亲自动手进行有趣的化学实验，引导他们观察实验现象、分析实验结果，并记录实验过程和结论。
第四步：讨论和总结与学生一起讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，总结实验结果，加深对化学知识的理解。
第五步：作业布置布置一些相关的作业，巩固学生对化学实验的理解和掌握。
教学反思：通过这堂实验趣味教学课程，学生们积极参与到化学实验中，对化学实验有了更深刻的认识和理解。
他们不仅掌握了化学实验的基本操作技能，也培养了对化学实验的兴趣和热情。
这种趣味教学法不仅丰富了课堂教学内容，也提高了学生的学习积极性和动手能力，是一种非常有效的教学方法。
[精品]新人教版选修6高中化学实验化学(选修)专题复习优质课教案
![[精品]新人教版选修6高中化学实验化学(选修)专题复习优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2de9bed7f61fb7360b4c6554.png)
专题十九实验化学（选修）【专题要点】化学实验既是研究化学、学习化学的重要方法和手段之一，也是培养同学们创新精神和实践能力的重要载体，其在高考命题中的比重逐年加大．现把近年高考化学实验考查归纳为以下八类，期望对同学们的复习备考有所帮助21世纪教1化学实验基本操作与仪器2课本实验的整合与拓展（气体的制备）3重要的定量、半定量实验专题4酸碱中和滴定5化学实验方案的设计与评价专题6化学探究性实验专题7实验流程框图专题8控制实验条件、与数据处理专题【考纲要求】1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
3．掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。
5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。
6．能根据实验试题要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出合理结论；（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。
7．以上各部分知识与技能的综合应用【教法指引】1．实验复习必须集中和分散相结合，提高重要实验的复现率“集中”，就是集中复习实验的基本操作和技能，集中复习一些综合性的实验专题，集中归纳总结实验知识。
而“分散”则是指一些性质实验、制法实验、验证或探索性实验等应分散到元素化合物、有机物、基本理论等的复习过程中去。
通过实验，进一步理解元素化合物等知识，进一步理解相关的实验原理，提高运用实验手段解决化学问题的能力，节省复习时间，提高考试成绩2．训练发散思维以增强实验设计能力，提高信息迁移水平实验方案的设计往往有许多途径。
为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。
所以在实验复习中要根据实验原理设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。
人教版高三化学选修6《课题三综合实验设计》教案及教学反思
人教版高三化学选修6《课题三综合实验设计》教案及教学反思1. 实验目的本次实验的主要目的是通过化学实验对学生进行综合性培养，包括实验操作、数据处理、实验设计、结果分析和综合评价能力等。
2. 实验内容本次实验将以葡萄糖为实验材料，设计两个实验，分别为测定葡萄糖的还原能力和测定葡萄糖的酸碱性。
2.1 测定葡萄糖的还原能力材料：葡萄糖溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、凝胶糊、滴管等。
步骤：1.取一定量的硫酸铜溶液（约2ml）放入试管中；2.加入等体积的氯化钠溶液，用凝胶糊封口并摇匀；3.加热至水浴沸腾，再加入少量葡萄糖溶液，继续加热快速沸腾；4.观察发生变化，记录结果。
2.2 测定葡萄糖的酸碱性材料：葡萄糖溶液、酚酞溶液、氯化钠溶液、盐酸、氢氧化钠。
步骤：1.取一定量的葡萄糖溶液，加入几滴酚酞溶液和氯化钠溶液（作为指示剂），观察颜色；2.加入适量盐酸搅拌均匀，观察颜色变化；3.加入氢氧化钠搅拌均匀，观察颜色变化；4.观察并记录结果。
3. 实验设计为进行本次实验，教师需要准备好实验材料和设备，对实验进行全面的预先测试。
具体实验步骤和设计如下：1.确定实验的两个部分（还原和酸碱）的实验步骤和要点；2.我们可以根据葡萄糖对铜离子的还原反应来测定葡萄糖的还原能力，对于还原能力的测定，应结合常规实验设计，同时加入注意点；3.基于酸碱指示剂的变色反应，我们可以通过逐步加入盐酸和氢氧化钠的方式来测定葡萄糖的酸碱性。
还需要结合常规实验设计，同时加入注意点；4.为了保证实验结果的准确性，我们应当精心设计实验，控制实验条件，对实验数据进行多次测定和比对，最终得出更加准确的实验结果。
4. 教学反思通过本次实验，我深刻认识到了实验教学的重要性，这不仅仅是对学生实验操作能力的提升，更是对于学生能力全面培养和提升的比较好的途径。
作为老师，我们在进行实验教学时，应注重：1.在实验前要进行充分、周密的实验设计和布置，合理分配实验任务，防范火灾和毒性有害气体的产生，加强实验过程的监督；2.实验时要注意操作规范，特别是对于一些易燃、易爆或有毒有害的化学药品，应学生必须有所了解，正确理解实验的要点，不得有过度自信或大意行事的现象；3.做好实验后的数据处理和分析工作，更加科学地对实验结论进行评价。
实验1-1蓝瓶子实验-人教版选修6实验化学教案
实验1-1蓝瓶子实验-人教版选修6 实验化学教案一、实验目的1.了解电解质概念。
2.掌握电解质溶液的导电性与浓度之间的关系。
3.了解电离程度的概念，初步了解不同电离程度的电解质的导电性表现。
二、实验原理蓝瓶子实验是一种用于观察强电解质与弱电解质的实验。
强电解质的电离程度比较高，能完全电离；而弱电解质只能部分电离，电离程度比较低。
这些性质会影响电解质在溶液中的导电性。
本实验利用电化学原理，测量浓度不同的强酸和弱酸所形成的电解质溶液的导电性，讨论不同浓度、不同电离程度的电解质导电性表现。
三、实验操作步骤3.1 实验器材与试剂准备1.带有刻度的量筒2.电导仪3.游离盐酸(HCl)和苯甲酸(C6H5COOH)标准溶液4.蒸馏水5.250mL锥形瓶6.滴定管3.2 操作步骤1.取一定的标准溶液测定其电导率，用量筒分别取出1mL、2mL、3mL、4mL、5mL5种体积的游离盐酸溶液，加入到250mL锥形瓶中，再用蒸馏水补至标线处，摇匀。
2.用同样方法制备苯甲酸溶液，各取1mL、2mL、3mL、4mL、5mL5种体积，加水至500mL，摇匀。
3.将制备好的游离盐酸和苯甲酸溶液置于电导仪内，记录其电导率，并用滴定管加入少量游离盐酸和苯甲酸到溶液内，继续测定其电导率。
4.分析不同浓度和不同酸的电离程度与导电性之间的关系。
四、实验记录与数据处理4.1 实验记录•测试游离盐酸溶液时，记录各浓度下的电导率。
•测试苯甲酸溶液时，记录各浓度下的电导率。
4.2 数据处理1.统计两组数据中的最小值与最大值，并求出平均值。
2.通过计算不同溶液的电导率之差，比较不同浓度和不同酸的电离程度与导电性之间的关系。
五、实验注意事项1.实验器材与试剂准备要充分。
2.操作时要保持仪器干净卫生。
3.操作过程中不要过分用力，避免损坏实验设备。
4.保存好实验样品和数据记录，注意实验室卫生和安全。
六、实验总结实验结果表明，浓度较高的电解质溶液导电能力更强，强酸的电离程度比弱酸的电离程度高，导电能力也更好。
高中趣味化学活动教案设计
高中趣味化学活动教案设计目标：通过本次趣味实验活动，让学生在实践中体会化学教学的乐趣，培养学生对化学的兴趣，提高学生的动手能力和实验技巧。
时间：1节课地点：化学实验室实验活动设计：一、实验名称：七彩火焰目的：通过观察不同金属离子在火焰中的颜色变化，理解金属离子的不同能级激发导致不同的颜色发射。
材料：乙醇、盐酸、氢氧化钠、不同金属盐溶液（如氯化钠、氯化铜、氯化钴等）步骤：1. 分别取一定量的盐酸和氢氧化钠混合制备盐酸氢氧化钠溶液。
2. 取几种不同金属盐溶液分别加入乙醇中。
3. 将上述金属离子溶液滴入加入盐酸氢氧化钠的火焰中，观察不同金属离子在火焰中的颜色变化。
4. 总结金属离子在火焰中的颜色规律。
二、实验名称：变色反应目的：通过观察酸碱指示剂在酸碱反应中的颜色变化，理解酸碱指示剂的变色原理。
材料：酸碱指示剂（如酚酞、溴甲蓝等）、醋酸、氢氧化钠溶液步骤：1. 取一定量的酸碱指示剂溶液，将其加入氢氧化钠溶液中。
2. 观察酸碱指示剂在碱性溶液中的颜色变化。
3. 将醋酸加入上述混合溶液中，观察酸碱指示剂在酸性溶液中的颜色变化。
4. 总结酸碱指示剂的变色规律。
三、实验名称：气体生成目的：通过观察金属和酸反应产生气体的情况，理解酸和金属反应生成气体的原理。
材料：锌片、稀盐酸、氢气气球步骤：1. 将锌片加入稀盐酸中，观察气体生成的情况。
2. 将氢气气球接触产生的气体，观察氢气气球的变化。
3. 总结金属和酸反应生成气体的规律。
评价：通过以上趣味实验活动，学生可以在实践中感受到化学的魅力，激发学生对化学的兴趣，同时提高学生的动手能力和实验技巧。
希望通过这次实验活动设计，能够增进学生对化学的理解和热爱。
高中化学实验趣味教学设计
高中化学实验趣味教学设计一、引言高中化学实验是学生学习化学知识的重要环节之一。
然而，传统的实验教学往往过于枯燥乏味，使学生对化学产生厌倦情绪。
因此，本文将介绍一种新颖的、趣味十足的高中化学实验教学设计，旨在激发学生的学习兴趣，并加深对化学原理的理解。
二、实验设计1. 实验目的通过本次实验，希望学生能够了解反应速率与反应物浓度之间的关系，进而学习和掌握反应速率与化学平衡的相关知识。
2. 实验器材与药品实验器材：烧杯、试管、滴管、计时器等。
实验药品：稀硫酸、氢氧化钠、酚酞指示剂等。
3. 实验步骤步骤一：将一定浓度稀硫酸倒入烧杯中。
步骤二：在试管中取一定体积的稀硫酸溶液，加入少量酚酞指示剂。
步骤三：使用滴管分别向试管中滴入不同浓度的氢氧化钠溶液，观察颜色变化，并记录时间。
步骤四：根据观察结果，进行数据分析，并绘制相关图表。
步骤五：总结实验结果，进一步讨论反应速率与反应物浓度之间的关系。
4. 实验注意事项- 操作实验时，要注意安全，佩戴实验室必要的防护措施。
- 使用化学药品时，要注意用量，并避免与皮肤接触、吸入等情况发生。
- 在进行实验过程中，要准确记录实验数据，并注意时间的掌握。
三、实验教学效果1. 提高学生学习兴趣通过本实验的趣味性设计，可以吸引学生的注意力，提高他们对化学实验的兴趣。
学生可以通过对实验现象的观察和数据的分析，主动参与实验过程，进一步加深对化学原理的理解。
2. 培养学生实验技能本实验设计充分发挥了学生的实践能力，通过实际操作，学生可以掌握实验仪器的使用方法，并培养实验技能。
同时，实验过程中的数据记录和分析也进一步提高了学生的实验技巧。
3. 增进学生团队合作精神实验过程中，学生可以组成小组进行合作，共同完成实验任务。
这不仅能够培养学生的团队合作精神，还可以促进他们之间的交流和互助，提高实验效果。
四、实验教学分析本实验以反应速率与反应物浓度的关系为主题，通过趣味性的设计，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
高中化学选修6 实验化学教案
高中化学选修6实验化学教案【教学目标】1.让学生掌握实验化学的基本原理和实验技能。
2.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
3.培养学生的合作精神和科学素养。
【教学内容】1.实验化学的基本原理2.实验操作技能3.实验数据的处理与分析4.实验安全与环保【教学重点】1.实验操作技能2.实验数据的处理与分析【教学难点】1.实验仪器的正确使用2.实验误差的控制【教学过程】一、导入同学们，大家好！今天我们要学习的是高中化学选修6中的实验化学。
实验化学是化学课程中非常重要的一部分，它可以帮助我们验证理论知识，提高实验操作能力，培养科学素养。
那么，我们先来了解一下实验化学的基本原理和实验操作技能。
二、实验化学的基本原理1.实验化学的定义：实验化学是研究化学现象和化学规律的科学，它是通过实验手段来验证化学理论的一种方法。
2.实验化学的分类：根据实验内容的不同，实验化学可以分为无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等。
3.实验化学的基本原理：实验化学的基本原理主要包括质量守恒定律、能量守恒定律、化学反应速率、化学平衡等。
三、实验操作技能1.实验仪器的正确使用：实验仪器是实验化学的基础，正确使用实验仪器是保证实验顺利进行的关键。
我们要掌握实验仪器的名称、用途、使用方法和注意事项。
2.实验操作步骤：实验操作步骤包括实验前的准备工作、实验操作过程和实验后的整理工作。
3.实验数据的记录与处理：在实验过程中，我们要认真记录实验数据，并对数据进行处理和分析，得出实验结论。
四、实验数据的处理与分析1.实验数据的记录：实验数据要真实、准确、完整。
在记录数据时，要注意单位的统一和有效数字的保留。
2.实验数据的处理：实验数据处理主要包括数据的整理、计算、绘图等。
3.实验数据的分析：通过对实验数据的分析，我们可以得出实验结论，验证化学理论。
五、实验安全与环保1.实验安全：在实验过程中，我们要严格遵守实验规程，注意实验安全，防止意外事故的发生。
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趣味实验1、滴水生烟雾【原理】 硝酸铵在氯离子的催化下，发生如下的分解反应：O H 2O N NO NH 22Cl 34+−−→−-加水能引发这个反应，反应后产生的水又能引起更多的硝酸铵分解，使硝酸铵熔化，并跟锌反应。
它的化学方和式是Q )g (H 2)s (Z n )g (N )s (NO NH )s (Z n 2234+++=+这个反就能放出大量的热，使晶体碘升华，产生红褐色的烟雾（还伴有少量水蒸气），同时生成浅蓝色的火焰。
【准备】 分别研细4g 硝酸铵、0.5g 氯化铵和0.5g 碘。
【操作】（1）把上述三种粉末混合均匀，城成小堆。
（2）取3g 锌粉铺满小堆。
（3）用滴管向小堆上滴加1~2滴水，就产生红褐色的烟雾，生成浅蓝色的火焰。
【说明】（1）本实验要注意安全，操作时应远离可燃物。
（2）药品的用量不宜多，多了容易引起爆炸。
（3）反应物以干燥为宜。
2、化学烟圈【准备】 准备1只长方硬纸盒[（6×13×4cm ，）一侧开一个圆孔（直径6~8mm ）]。
【操作】（1）取两小团棉花球，用镊子分别蘸取浓氨水和浓盐后放入两只塑料瓶盖里，两只瓶盖相距8~9cm 。
（2）盖上盒盖，用指甲轻轻拍打盒盖（或盒底）的中间部分，见圆孔里喷出白色烟圈。
连续拍打，烟圈连续从圆孔里喷出。
【说明】（1）本实验既能帮助学生理解氨的性质知识，又能激发学生的学习兴趣，是较好的课外活动实验。
（2）本实验要在没有风的地方做，以免空气流动快而不能形成烟圈。
3、滴水起火吹气生火【原理】 过氧化钠遇水或遇二氧化碳都会发生反应，并产生氧气和大量的热量。
反应的化学方程式是QO CO Ha 2CO 2O Ha 2QO NaOH 4O H 2O Na 22322222222+↑+=++↑+=+淀粉、棉花等有机物遇到氧气和受热，就着火燃烧。
【操作】 （1）取一小勺（久0.2g ）过氧化钠，放在石棉网上。
加入少量淀粉，小心拌匀。
在混合物上滴1~2滴水（冬季滴入热水）。
片刻，混合物起火燃烧。
（2）取一团疏松、干燥的脱脂棉，放大石棉网上。
在棉团上拌入一小勺（约0.2g ）过氧化钠，再滴入1~2滴水（冬季滴入热水）。
片刻，棉团起火燃烧。
（3）按上述方法把过氧化钠跟棉花拌和，改用一根长玻璃管，用嘴吹入二氧化碳气体。
片刻，棉花着火燃烧。
【说明】 棉花和淀粉要干燥，过氧化钠要纯净。
4、冰上点水【原理】 电石跟水（冰）反应，产生可燃的电石气。
↑+=+22222H C )OH (Ca O H 2CaC【操作】（1）在表面皿里放一块冰，冰块中间放一块电石。
（2）冰上立刻产生乙炔气体。
用火柴点燃气体，气体燃烧，形成一团烈火，火焰上方冒出浓浓的黑烟。
（3）当电石跟冰全部反应完毕，火焰熄灭。
在冰上出现一个圆坑，滴入几滴酚酞试液，坑里的液体变成红色，说明有氢氧化钙生成。
5、燃烧成字【原理】 硝酸钾受热分解，放出的氧气能促进纸张燃烧，使原来难以维持火星得以继续蔓延。
【准备】配制少量热的饱和硝酸钾溶液。
【操作】（1）用毛笔蘸取饱和硝酸钾溶液，在纸上写一个字，晾干。
（2）把烧红的大头针针尖韧带扎到蘸有硝酸钾溶液字迹的任一笔划上，当上有火星产生时，拔出大头针，火星把涂有硝酸钾溶液的整个字形雕空。
【说明】（1）一般的练习簿纸可用于本实验。
（2）笔画应写得细些、浓些、均匀些。
（3）所选字形笔划要能够相连，但不要循环。
可以选用的字有大、禾、天、水等，避免写的字有日、回等。
6、点火成蛇【准备】（1）称取2g晒干或烘干的蔗糖放在研钵里研细。
（2）称取0.25g粉末状的碳酸氢钠，使它跟研钵里的蔗糖充分混均。
（3）在石棉网中间放5g草木灰，用药匙把草木灰摊成盘子状。
【操作】（1）取一药匙蔗糖和小苏打的混合物，小心地堆放在草木灰的中央，使成锥体。
（2）在这圆锥体四周滴加2~3mL95%的酒精。
（3）点燃酒精，片刻后蔗糖和小苏打的小堆燃烧起来，慢慢“爬”出一条黑色蛇状物，可达0.5m长。
【说明】（1）本实验不宜在通风处做（火容易吹熄）。
（2）蔗糖一定要干燥。
（3）草木灰可以反复使用。
7、水面鞭炮【原理】镁粉和二氧化硅的混合物，在引燃时发生如下反应：Si g M Si Mg 2SiMgO 2SiO Mg 222高温高温+++硅化镁（Mg 2Si ）遇盐酸会产生硅烷。
它在空气里跟氧气接触，立即自燃爆鸣，发出火光和“噼啪”的响声。
化学方程式是OH 2SiO O SiH SiH MgCl 2HCl 4Si Mg 2224422++↑+=+自然【操作】 （1）分别称取5g 二氧化硅、8g 镁粉，在研钵里研细、混均。
（2）把上述混合物装入坩埚内，略压紧，插入一根长约8cm 的镁条。
用火引燃镁。
（3）待黑色煤渣状的生成物冷却后，取少量加入1:1的盐酸溶液中，液面会出现火花、爆鸣声和缕缕白烟。
【说明】 硅化镁放大试剂瓶里能长期保存。
8、阻燃布【原理】 氯化铵受热会分解)HCl NH Cl NH (34↑+↑∆，这是一个吸热反应。
把浸有氯化铵的布条放在酒精灯火焰上烘烤，上述吸热反应使棉布条不易达到着火点。
这时氯化铵、氨和氯化氢起阻隔作用，使棉布条不能接触空气，所以氯化铵受热分解反应起到阻燃作用。
【操作】（1）配制50mL 氯化铵饱和溶液。
（2）取两块小棉布条，一块用自来水浸湿，另一块用饱和氯化铵溶液浸透，然后把两块布条晾干。
（3）同时点燃两只酒精灯，用镊子夹住两块布条，分别放到酒精灯火焰上烘烤。
（4）用水浸过的布条，很快就烧得无影无踪。
浸过氯化铵溶液的布条却不燃烧，布条上方冒出缕缕白烟。
（5）延长对布条的加热时间，布条慢慢变黑，但始终不能燃烧。
9、烧不着的纸币【原理】 在纸币表面覆盖一层火棉，火棉遇火迅速燃烧。
当火棉燃烧完毕时，纸币仍没有达到着火点，因此不会着火燃烧。
【准备】（1）在250mL 烧杯里盛40mL66%的浓硝酸（C.P ），沿玻棒慢慢加入20mL98%的浓硫酸（C.P ），边加边搅拌，冷却后得到混合酸。
（2）取约30g 药用棉花，分批、慢慢地用玻棒浸入混合酸中。
约10分钟取出硝化棉，放在水里漂洗到中性，然后挤掉水分，放大通风处晾干，得到火棉。
（3）取一张伍圆人民币，在纸币的两面薄薄地附上一层火棉，把边缘整平，夹在书里。
【操作】用镊子轻轻地夹着附有火棉的纸币，点燃（点燃以后，拿镊子的手可轻轻地挥动一下），只见火燃烧，纸币仍完好无损。
【说明】 制火棉时，混合酸一定要冷却，而且棉花加到混合酸中时不能太快，一次加入的量不宜过多，否则在酯化过程中容易产生二氧化氮气体。
10、绿色的火焰【原理】 硼酸和醇在浓硫酸存在下发生脱水反应，形成能挥发的O H 3)H OC (B SO H OH H C 3BO H 2352425233++浓硼酸乙酯蒸气在燃烧时发出特征的绿色火焰。
【操作】 在干燥的蒸发皿里放1g 硼酸晶体，加入25mL 95%的乙醇和1 mL 浓硫酸，搅均。
把蒸发皿放在垫有石棉网的三脚架上，用火柴点燃混合物。
混合物立即迅速燃烧，产生美丽的绿色火焰。
11、火山爆发（一）【操作】（1）取研细的1.5g 氯酸钾晶体、3g 蔗糖和0.5g 碘，搅拌均匀后堆放在石棉网上。
（2）向固体混合物中间加2~3滴浓硫酸。
（3）大约半分钟后，混合物被点燃，发出浅紫色的火焰，同时生成大量的紫色烟雾。
【说明】 研细的氯酸钾、蔗糖和碘，放大研钵里用药匙搅拌均匀，但不能用研杵重压研磨。
12、火山爆发（二）【原理】 重铬酸铵灼热时会分解成深绿色的三氧化二铬、氮气和水，生成物中的气体使三氧化二铬喷发。
↑++∆22)(327224N O H 4O r C O Cr )NH (深绿色黄色针状晶体【操作】（1）在坩埚里放入重铬酸铵晶体到1/2体积。
在坩埚中央插入一根长约7~10cm 的镁条作引燃物，再加重铬酸铵晶体填满坩埚，压实。
（2）用酒精灯点燃镁条。
燃着的镁条使重铬酸铵受热分解，出现像火山爆发的壮观（绿色）。
13、粉笔响弹【原理】 氯酸钾是强氧化剂，猛烈撞击后能分解出氧气。
红磷是强还原剂，容易燃烧。
氯酸钾和红磷的混合物，受到强烈碰击时发生剧烈爆炸。
【操作】（1）称取18g 氯酸钾，把它放在干燥洁净的研钵里，用研杵小心地研细。
（2）称取3g 红磷。
小心地把细磷和氯酸钾粉末混合均匀。
（3）在混合物里滴入少量酒精，把混合物调成浆糊状。
（4）取九支粉笔，在粉笔较粗的一头，用小刀掏出一个小洞，洞里填满上面的糊状混合物。
（5）用纸沾上胶水，密封洞口。
放置1~2小时才能使用。
（6）使粉笔的封口朝下，向水泥地上猛力一掷，就会发出“乓”的一声震响。
【说明】 研磨氯酸钾晶体的研钵必须洁净，尤其不能混有有机物。
否则，研时容易发生爆炸。
制作的粉笔响弹不能随意乱掷，做成后要及时处理：注意安全。
14、玻璃棒点灯【原理】高锰酸钾跟浓硫酸混合后，具有更强的氧化性。
这种混合物接触易燃烧的酒精后，产生大量的热量，能使酒精灯点燃。
【操作】（1）取半药匙高锰酸钾晶体，用研钵研细后放在表面皿上。
（2）在玻璃棒搅拌下，在高锰酸钾粉末上用滴管滴入几滴浓硫酸，形成糊状合物。
（3）把蘸有混合物的玻璃棒在酒精灯的灯芯上沾一沾，灯芯立即被点燃。
【说明】玻璃棒每次点完后，都要洗净或用纸擦净。
15、变色溶液【原理】本实验反应原理比较复杂，这里不详细说明。
铈盐是本反应的催化剂。
Fe2＋跟邻菲啰啉反应生成稳定的桔红色螯合物：Fe3+在一定酸性条件下跟邻菲啰啉络合呈蓝色。
【准备】（1）配制A液：称取3g丙二酸置于100mL烧杯中，加入47mL蒸馏水，使其溶解后，又在不断搅拌下加入3mL 98%浓硫酸，再加入0.2g硝酸铈铵，搅均备用。
（2）配制B液：在100mL烧杯中加入50mL蒸馏水，加入2.5g溴酸钾后，再滴加2~3mL邻二氮菲亚铁指示剂，搅均备用。
（3）配制邻二氮菲亚铁指示剂：在250mL烧杯中，加入0.7g硫酸亚铁和0.5g 邻二氮菲，再加入100mL水，搅均备用。
【操作】（1）把A、B两种溶液混合，搅均后制得变色液。
（2）把盛有变色浓的烧杯置于30℃水浴中，可观察到溶液由红色变为蓝色，片刻又由蓝色变为红色，溶液颜色呈现周期性变化，直到溴酸钾耗完为止。
（3）变色速率随溴酸钾浓度减小而减慢，约10分钟后失去变色作用。
如果再添加些溴酸钾，则又恢复变色作用。
16、变色魔术【原理】 含少量碘的水溶液呈棕黄色。
加入氢氧化钠溶液后，碘变成碘酸钠和碘化钠。
这水溶液是无色透明的。
这一反应的化学方程式是O H 3NaI 5NaIO NaOH 6I 3232++=+在上述溶液里滴入酚酞试液，溶液变成红色。
再加入略过量的盐酸又生成单质碘，使溶液又呈棕黄色。
在这溶液里加入少量淀粉溶液，溶液显蓝色。
【准备】（1）取8只75mL 的烧杯，按顺序编号。