湘教版小学六年级音乐上册《猜调》课件
六年级音乐上册第3课猜调PPT课件湘艺版
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。
内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性
的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，
但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，
对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣
横生。
猜调一
• 小乖乖来小乖乖， • 小乖乖呀么小乖乖，
• 我们说给你们猜，
• 什么长长长上天， • 什么插在水中间， • 什么有腿不走路， • 什么有嘴不唱歌？
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》课件
情感投入与表现力提升
歌曲情感分析
引导学生深入分析歌曲《猜调》的情感内涵 和表达方式，理解歌曲所表达的思想感情， 为演唱时的情感投入打下基础。
表现力培养
通过讲解演唱中的表现力技巧，如音色变化 、力度控制、情感抒发等，帮助学生提升演 唱的表现力，使演唱更具感染力和吸引力。 同时，鼓励学生多听多看优秀音乐作品，拓 宽艺术视野，提高音乐素养和审美能力。
歌曲结构
为一段体结构，由四个乐句构成，每个乐句都有不同的节奏型和旋律走向。
技巧指导
在演唱时，要注意咬字清晰、气息流畅，同时掌握好歌曲的节奏和旋律变化，以表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
04
演唱技巧训练与实践
发声方法及呼吸控制
发声方法
本课将介绍正确的发声方法，包括喉头放松、气息支撑和共鸣运用等技巧，帮助学生掌握科学的发声 方式。
音乐术语及符号解读
音乐术语
本课将介绍一些常见的音乐术语，如速度术语（如慢板、快 板等）、力度术语（如强、弱等）和表情术语（如优美、活 泼等）。
音乐符号
音乐符号是记录音乐的特殊标记，本课将讲解一些常见的音 乐符号，如连音线、附点、休止符等，并引导学生理解它们 在乐谱中的意义。
03
歌曲《猜调》分析
歌词解读与情感表达
05
舞蹈动作设计与排练
基本舞步学习与练习
学习基本舞步
分组练习
包括前进、后退、左右移动、转身等 步伐，以及基本的跳跃和转身动作。
将学生分成若干小组，每组练习不同 的舞步组合，增加趣味性和互动性。
练习节奏感和协调性
通过反复练习，使学生熟练掌握舞步 ，提高节奏感和协调性。
舞蹈队形变换及配合
设计舞蹈队形
呼吸控制
通过讲解呼吸器官的结构和功能，引导学生学会正确的呼吸方法，如腹式呼吸和胸式呼吸相结合，以 及在演唱过程中的气息控制技巧。
2024《猜调》PPT课件
《猜调》PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐元素分析•演唱技巧指导与示范目录•舞蹈编排与表演展示•课堂互动环节设置《猜调》创作背景云南民歌背景介绍云南地区的音乐文化和民歌传统，为《猜调》的创作背景提供地域文化背景。
创作年代与历史背景分析《猜调》创作年代的历史背景，包括社会、政治、文化等方面的因素。
歌曲主题与情感表达阐述《猜调》的主题和情感表达，以及歌曲在传达情感和主题时所采用的音乐手法。
03作者在音乐史上的地位分析作者在音乐史上的地位和影响，包括对云南民歌和中国音乐的贡献。
01作者姓名及生平介绍《猜调》作者的姓名、出生年月、职业等基本信息，以及作者的生平经历和成就。
02作者其他代表作品列举作者的其他代表作品，并简要介绍这些作品的特点和影响。
歌曲作者及生平简介歌曲风格与特点云南民歌风格阐述《猜调》所体现的云南民歌风格，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。
民族音乐元素分析歌曲中运用的民族音乐元素，如民族乐器、民族音调等，以及对这些元素的创新性运用。
歌曲结构与演唱技巧介绍《猜调》的歌曲结构，包括乐段、乐句等划分，以及演唱时需要注意的技巧和难点。
歌词逐句解读“小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜”以轻松、亲切的语气引入歌曲，激发听众的好奇心。
“什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长…通过一系列设问，引导听众思考，同时展现出歌曲的韵律美。
“银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长…回答之前的设问，揭示出歌曲所要表达的核心内容，同时展现出云南地区的文化特色。
“小乖乖来小乖乖，要猜着给几分财”以幽默、诙谐的方式结束歌曲，留下深刻印象。
通过轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种欢快、活泼的氛围。
欢快、活泼富有生活气息意境深远歌曲以日常生活中的事物为载体，展现出云南地区独特的生活气息和文化特色。
通过设问和回答的方式，引导听众思考人生、爱情等永恒主题，营造出深远的意境。
030201歌曲所表达情感与意境1 2 3歌曲中运用了云南地区的方言词汇和表达方式，如“小乖乖”、“给几分财”等，增加了歌曲的地域特色。
《猜调》PPT课件
白象湖 蓝月谷
聆听指导：
1、歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼
2、歌曲采用了什么演唱形式?从哪些地 方听出来的？
对唱（一问一答）
饵 块
自主学唱：
☆ 用“da”拍唱歌曲： ☆ 用“唻”乐唱歌曲； ☆ 分角色“对唱”歌曲。
云 南
傣族
葫芦丝
又称“葫芦箫”，是云南少数民族 乐器，发源于德宏傣族景颇族自治 州梁河县，主要流行于傣、阿昌、 佤、德昂等族聚居的地区，富有浓 郁的地方色彩。 它分为高、中、低音三种类型。其 音色独特优美，外观古朴，柔美， 典雅，给人以含蓄、浪漫的感觉。
月光下的凤尾竹
小作家：
什么弯弯上天？ 哪样弯弯海中间？ 什么弯弯街前卖嘛？ 哪样弯弯妹跟前喽唻？
想一想
六年级音乐上册第3课猜调PPT课件湘艺版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。
内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性
的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，
湘艺版音乐六年级上册《猜调》课件-2024鲜版
在小组长的带领下，按照分工开始创编作品，鼓励成员们积极发表 意见，共同完善作品。
排练
作品完成后，小组内进行排练，熟悉作品内容和表现形式，为现场表 演做好准备。
2024/3/28
25
现场表演，互动交流
2024/3/28
表演
各小组依次上台表演，展示创编成果，要求表现自信、大 方。
互动
表演过程中，鼓励观众与表演者进行互动，如鼓掌、喝彩 、提问等。
21
学生自主创编展示
2024/3/28
创意激发
鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计独特的舞蹈动作和组合 。
分组创编
学生分组进行创编实践，互相交流、学习和借鉴，共同完善舞蹈作 品。
展示评价
提供展示平台，让学生表演自己的创编成果，接受同学和老师的评 价与建议。
22
CHAPTER 06
小组合作创编与展示
音乐表现力训练
音乐表现力是视唱练耳的高级阶段 。通过分析和演唱不同风格、不同 情绪的音乐作品，可以提高音乐表 现力和感染力。
10
CHAPTER 03
歌曲分析与欣赏
2024/3/28
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《猜调》歌曲结构特点
问答式结构
《猜调》采用了典型的一 问一答形式，通过对话展 现歌曲内容。
2024/3/28
节奏明快
2024/3/28
01
演奏姿势
正确的演奏姿势对于乐器演奏至关重要。例如，吹奏乐器时需要保持身
体挺直，双手自然放松；弹奏乐器时则需要保持手腕平直，手指自然弯
曲。
02
呼吸方法
呼吸是乐器演奏的基础，正确的呼吸方法可以帮助演奏者更好地控制气
息和音色。一般来说，吹奏乐器时采用腹式呼吸，而弹奏乐器时则采用
湘教版小学六年级音乐上册《猜调》课件
通过分享交流，促进学生之间的互相学 习和共同进步，营造积极向上的学习氛
围。
CHAPTER 06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
《猜调》的旋律与节奏
学生应能准确哼唱出《猜调》的主旋律，并理解其节奏特点。
云南民歌的风格特征
通过《猜调》的学习，学生应能了解云南民歌的旋律、节奏及演唱 风格。
音乐中的对比手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
节奏型的认知与模仿
通过拍打、念读等方式感受节奏，学 习基本节奏型如均分型、附点型、切 分型等。
音乐术语及记号
01
02
03
常用音乐术语
了解并掌握如“渐强”、 “渐弱”、“中强”、“ 中弱”等常用音乐术语的 含义及用法。
音乐记号
学习并掌握如连线、休止 符、反复记号、省略记号 等音乐记号的写法及意义 。
学的节奏技巧来表达音乐。
CHAPTER 05
小组合作与互动环节
分组练习与指导
将学生分成若干小组，每组4-6 人，确保每组学生音乐水平相对
均衡。
每组选定一位组长，负责协调小 组内的练习和讨论。
教师巡视各小组，给予针对性的 指导和建议，确保每个小组都能
有效地进行练习。
小组内成员互评互助
小组成员之间互相帮助，共同解决演唱中遇到的问题 和困难。
教学目标与要求
能力目标 能够独立演唱《猜调》，并表现出歌曲的情感和意境。
通过小组合作，培养学生的协作精神和创新意识。
教学目标与要求
情感目标 激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
课程安排与时间
课程安排 1. 介绍《猜调》的背景及作者。 2. 欣赏《猜调》原唱，感受歌曲风格和情感。
2024小学音乐《猜调》课件
小学音乐《猜调》课件目录CONTENCT •课程介绍•《猜调》歌曲背景•《猜调》歌词解析•《猜调》曲调分析•《猜调》舞蹈动作教学•课堂互动与拓展•课程总结与回顾01课程介绍知识与技能通过学习《猜调》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的内容和情感。
过程与方法通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。
情感态度与价值观通过学习《猜调》这首富有童趣的歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
01020304歌曲背景介绍歌曲演唱技巧歌曲情感表达相关音乐知识通过分析歌曲旋律和歌词内容，引导学生感受歌曲所表达的欢乐情绪，并用自己的声音表现出来。
学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字吐字方法，掌握歌曲中的难点乐句。
《猜调》是一首具有浓郁地方特色的儿童歌曲，旋律欢快活泼，歌词生动有趣。
了解与《猜调》相关的音乐知识，如民族调式、节奏型等。
听唱法示范法互动法探究法通过反复聆听歌曲范唱，引导学生模唱歌曲旋律，逐渐掌握歌曲演唱技巧。
教师示范演唱歌曲，让学生直观感受歌曲的演唱方法和情感表达。
通过师生互动、生生互动等形式，引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐感受力和表现力。
鼓励学生自主探究歌曲中的难点乐句和相关音乐知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
02《猜调》歌曲背景歌曲来源与作者来源《猜调》是一首流传于云南昆明地区的汉族民歌，属于云南民歌中的山歌体裁。
作者歌曲为集体创作，作者无从考证，但经过长期的口头传唱和加工，形成了现今的版本。
歌曲风格与特点风格歌曲风格明快、活泼，旋律跳跃，节奏紧凑，富有动感。
特点歌曲采用一问一答的形式，歌词用排比、叠字等手法，富有儿童情趣，展现了孩子们天真烂漫的性格和对美好生活的向往。
歌曲意义与价值意义《猜调》作为一首具有浓郁地方特色的民歌，对于传承和弘扬我国民族音乐文化具有重要意义。
价值歌曲旋律优美、易学易唱，深受孩子们的喜爱，对于培养孩子们的音乐素养和审美能力具有重要价值。
小学音乐六年级上册《猜调》课件
小学音乐六年级上册《猜调》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐六年级上册《猜调》。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们猜谜语的场景。
歌曲分为三个部分，第一部分描绘了猜谜语的情景，第二部分展示了谜底，第三部分则是孩子们猜对谜底后的欢庆。
二、教学目标1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《猜调》。
2. 学会歌曲中的节奏和音高，能够独立演唱歌曲。
3. 理解歌曲的内容和情感，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猜调》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、课件。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《猜调》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
3. 节奏练习：教师出示打击乐器，引导学生跟随歌曲节奏进行伴奏。
4. 歌词接龙：教师将学生分成小组，进行歌词接龙游戏，增强学生对歌曲的记忆。
5. 小组演唱：教师组织学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识。
6. 课堂展示：教师选取部分学生进行课堂展示，鼓励学生自信演唱。
六、板书设计黑板上书写歌曲《猜调》的，下方列出歌曲的旋律和歌词，标注重点节奏和音高。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《猜调》，并演唱给家人听。
2. 请学生思考歌曲中的谜语，试着编写自己的谜语并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《猜调》的学习，学生掌握了歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和自信心，通过歌词接龙、小组演唱等形式，让学生充分参与到课堂中来。
在课后，学生可以通过向家人介绍歌曲，增强与家人的互动，提高音乐素养。
同时，编写自己的谜语，锻炼学生的创新能力和表达能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣，提高音乐素养。
《猜调》课件
创意表演
鼓励学生以民歌为主题，自由发挥创意和想象力 ，进行舞蹈、戏剧、朗诵等形式的表演，加深学 生对民歌的理解和喜爱。
THANKS
感谢观看
04
舞蹈编排与表演实践
基本舞蹈动作学习
01
02
03
舞蹈基本步伐
掌握《猜调》舞蹈中的基 本步伐，如前后步、交叉 步、点步等。
舞蹈手势与表情
学习舞蹈中的手势和表情 ，如手臂的摆动、手指的 屈伸以及面部表情的变化 。
身体协调性训练
通过练习舞蹈动作，提高 身体的协调性和灵活性。
队形变换及配合默契度培养
情感表达及艺术手法
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们在游戏中 的快乐情感，展现了他们天真活泼、机智勇敢的性格特点。
艺术手法上采用了问答歌的形式，使得歌曲更加富有互动性 和趣味性。同时，歌曲还运用了丰富的音色和演唱技巧，如 滑音、跳音等，增强了歌曲的表现力。
03
演唱技巧与指导
发声方法及气息控制
行腔归韵
遵循歌曲的旋律和节奏，合理安 排每个字的音高和时值。同时， 注意行腔的流畅性和归韵的准确 性，使演唱更具韵味。
情感投入及表现力提升
情感投入
深入理解歌曲的主题和情感内涵，通过想象和体验进入角色，使演唱更具感染 力。同时，注重与伴奏和观众的交流，增强现场氛围。
表现力提升
通过力度、速度、音色等音乐要素的变化，丰富演唱的表现力。同时，运用对 比、夸张等手法，突出歌曲的高潮部分，增强演唱的震撼力。
发声方法
采用头腔共鸣为主的发声方式，使音 色明亮、集中。同时，注重气息的支 持，保持声音的连贯和稳定。
(2024年)《第三课猜调》六年级上册小学音乐课件
2024/3/26
29
THANKS 感谢观看
2024/3/26
30
2024/3/26
13
实例演示：经典猜调作品解析
2024/3/26
作品一
01
《什么结子高又高》
• 创作背景
02
这是一首广西壮族的民歌，以问答形式进行演唱，内容描述的
是生活中的常见事物。
• 演唱技巧
03
注意掌握歌曲的节奏和旋律跳跃，运用气息控制技巧来表现歌
曲欢快的气氛。
14
实例演示：经典猜调作品解析
让学生们尝试猜测谜语答案，并一起演唱歌曲。
作品三
《绕口令猜调》
2024/3/26
16
实例演示：经典猜调作品解析
• 创作背景
这是一首运用绕口令技巧创作的 猜调作品，使演唱更具挑战性和
趣味性。
• 演唱技巧
注意绕口令部分的发音要准确清 晰，同时保持旋律的连贯性。
• 互动环节
让学生们尝试挑战绕口令部分的 演唱，并互相评价彼此的表现。
24
创新性地将猜调融入日常生活
01
猜调与现代音乐的融合
探讨如何将猜调元素与现代流行音乐、电子音乐等相结合，创作出具有
时代特色的音乐作品。
02
猜调在音乐教育中的应用
分析猜调在音乐教育中的价值，提出将猜调融入音乐课堂教学和课外活
动的建议和策略。
2024/3/26
03
猜调与日常生活的结合
探讨如何在日常生活中运用猜调元素，如通过舞蹈、戏剧、影视等多种
12
不同类型猜调方法论述
问答式猜调
绕口令式猜调
通过一问一答的形式进行演唱，问句 与答句内容相关联，形成有趣的对话 。例如，《什么结子高又高》等。
(2024年)小学音乐六年级上册《猜调》PPT课件
通过学习和演唱《猜调》，可以增进 学生对民族音乐的了解和喜爱。
2024/3/26
儿歌在儿童成长中的作用
儿歌是儿童成长过程中的重要陪伴， 对于培养儿童的音乐素养和审美能力 具有重要作用。
《猜调》等儿歌通过简单的旋律和生 动的歌词，帮助儿童认识世界、表达 情感。
36
下一步学习建议
深入了解民族音乐
2024/3/26
9
课程安排与时间
课堂活动（10分钟）
1
2
分组进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识和 团队精神。
3
学生自评和互评，提高自我认知和批判性思维。
2024/3/26
10
课程安排与时间
2024/3/26
总结与拓展（5分钟）
总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱技巧 和注意事项。
鼓励学生课后继续练习演唱，并尝试创作类似 的儿歌作品。
2024/3/26
简谱
用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来代表七个基本音级，通过数字的组合和变 化来表示不同的音高和节奏。
五线谱
由五条平行的线和四个间组成，线和间分别代表不同的音高。在五线谱上，音符 的形状和位置表示了音的高低和时值。同时，五线谱上还有各种标记和符号，如 升降号、还原号、连音线等，用于表示音的升降、还原和连奏等。
2024/3/26
01
参与音乐实践活动
02 参加学校或社区组织的音乐实践活动，如合唱比 赛、音乐会演出等。
03 通过实践锻炼自己的音乐素养和团队合作能力。
39
THANKS
[ 感谢观看 ]
2024/3/26
40
和声编配
以主和弦为主，通过丰富的和声色彩，营造出欢快、热烈的 氛围。
演唱猜调课件小学音乐湘文艺版六年级上册22918.ppt
• 巴乌，是彝族、哈尼族、傣族、佤族、 布朗族、苗族等的吹奏乐器。流行于遇 难省红河、文山、思茅、西双版纳等地。 有单管双管之分。管身粗而长者横吹， 细而短者竖吹。巴乌音量较小，音域较 窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独 奏等。
•最古老的音乐——纳西古乐
泸沽湖
金沙江
你
能
标
出 图
丽江
中
三
个
地
玉溪名Βιβλιοθήκη 吗？西双版纳
1.《猜调》的演唱方式是什么？
1.
2.
• 试一试对唱
音乐的主奏乐器是什么？
认识民族乐器
（1）葫芦丝：又称葫芦箫，是云南少数 民族乐器，主要流行于傣族、彝族、阿昌、 德昂等民族中，葫芦丝可分为高、中、低 三种类型，常用调为降B.C.D.等调。富有 浓郁的地方色彩。
西南音韵
-------云南音乐之旅
25
为云 云南 南居 省住 所着 特 有个 。少
数 民 族 ， 其 中 个 民 族
15
彝族
白族
壮族
苗族
哈尼族
傣族
西 双 版 纳
泼水节
傈僳族刀杆 节——上刀山， 下火海
•玉 溪 ： 有 抚 仙湖，红河谷 等。人民音乐 家音乐家聂耳 的故乡。
湖南文艺出版社小学六年级音乐上册《猜调》优秀课件
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
范唱 伴奏
Hale Waihona Puke 编创活动 活动内容：分小组演唱歌曲，一组演 唱读白，一组演唱问句，一组演唱答句。
伴奏
退出
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天老师给大家带来了几个有趣的问题， 一起去看看吧！
1.什么长长上天？ 2.哪样长长海中间？ 3.什么长长街前卖？
想一想，你能回答出这些问题吗？
想知道你们回答的结果是否正确吗？接 下来，让我们从一首歌曲中寻找答案吧！
猜调
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
细节处理
进行节奏练习，认识 倚音记号
这段歌谱中有个小小的音乐符号你 发现了吗？
这个符号就是倚音记号。
按照下面的节奏打拍子、读歌词
2/4 X X X X X X 什么 长 长 上 天 ？ XXXX XX X 哪样 长 长 海中 间？ XXXX XXXX 什么 长 长 街 前卖 嘛？
从刚才的歌词及节奏类型我们可以 感受到问题很多并且速度很快，你们知 道这是为什么吗？
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的内容、情感、旋律
点击播放视频
听完歌曲，相信同学们都已经找到了答案。 这是一首表现儿童生活的地方小调，它是云 南儿童在游戏时对唱的歌曲。你感觉它的情 绪、节奏是怎样的呢？
情绪明快、活泼，节奏鲜明，单纯质朴……
歌曲采用了对答的表现形式，接下来 就让我们也像云南小朋友那样去演唱歌 曲吧！
2016秋湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》课件
• 我们说给你们猜，
• 什么长长长上天， • 什么插在水中间， • 什么有腿不走路， • 什么有嘴不唱歌？
• 我们这就猜出来，
• 高楼长长长上天， • 桥墩插在水中间， • 板凳有腿不走路， • 喇叭有嘴不唱歌。
中小学课件站
猜调二
• 小乖乖来小乖乖， • 小乖乖来小乖乖，
• 我们说给你们猜。
• 哪样团，团上天， • 哪样团团海中间， • 哪样团团卖街前， • 哪样团团妹跟前？
• 你们说来我们猜。
• 月亮团，团上天， • 荷叶团团海中间， • 粑粑团团卖街前， • 镜子团团妹跟前。
中小学课件站
中小学课件站
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。
内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性
的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，
但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，
对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣
横生。
中小学课件站
七彩云南
云南省位于中国西南边陲，省会昆明。战国时 期，这里是滇族部落的生息之地。云南，即 “彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南” 而得名。
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云南十八怪
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 云南第一怪：鸡蛋用草串着卖 云南第二怪：摘下斗笠当锅盖 云南第三怪：三只蚊子一盘菜 云南第四怪：火筒能当水烟袋 云南第五怪：糌粑被叫做饵块 云南第六怪：背着娃娃谈恋爱 云南第七怪：四季服装同穿戴 云南第八怪：蚂蚱能做下酒菜 云南第九怪：姑娘被叫做老太 云南第十怪：和尚可以谈恋爱 云南第十一怪：老太太爬山比猴快 云南第十二怪：新鞋后面补一块 云南第十三怪：汽车还比火车快 云南第十四怪：脚趾常年都在外 云南第十五怪：娃娃全由男人带 云南第十六怪：花生蚕豆数着卖 云南第十七怪：这边下雨那边晒 云南第十八怪：四个竹鼠一麻袋
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小乖乖呀么小乖乖， 我们这就猜出来， 高楼长长长上天， 桥墩插在水中间， 板凳有腿不走路， 喇叭有嘴不唱歌。
猜调二
小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜。 哪样团，团上天， 哪样团团海中间 哪样团团卖街前， 哪样团团妹跟前？
小乖乖来小乖乖， 你们说来我们猜。 月亮团，团上天， 荷叶团团海中间， 粑粑团团卖街前， 镜子团团妹跟前。
柳绿的一片盎然景色，生动 形象的相声词奏响了一曲优
奇形怪状的山石 潺潺的溪流
茂密的树林 浪漫的嬉戏
洞庭湖
洞庭湖区，素有“鱼 米之乡”的美称。那里， 千里平原，土地肥沃。广 袤的田野上金灿灿的谷穗 随风摆动；水天一色的湖 面上百舸扬帆，张网捕鱼。 好一幅水乡美景!农民们喜 上眉梢，乐在心中，怎让 人不放声歌唱?
欢迎来到音乐课堂
田光，原名银山。作曲家。 直隶（今河北）饶阳人。田光 从事音乐编辑工作和歌曲创作 工作50余年，创作了《伟大的 领袖毛泽东》、《北京颂歌》、 《美好的赞歌》、《井冈山 颂》、《渤海渔歌》、《草原 夜歌》等近3000首歌曲。最为 著名的是于上世纪70年代初创 作的《北京颂歌》，曾在我国 广为传唱。
《春天举行音乐会》是 一首曲调活泼、欢快
的 儿童歌曲，四二拍，一
段体结构，整首歌曲用了 拟人化的手法，把春雨、春水、 春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、 会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比 喻成小小指挥家。 歌曲中多处巧妙的运用了休止 符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富 有流动性，充分展现了春天生机 勃勃、大地万物开始苏醒，花红
田
光
奥地利不止环境优美，还是 音乐之乡，那里有着许许多多世 界著名的音乐家，比如：莫扎特， 舒伯特等等。
那里的孩子歌声也特别美， 童声合唱还是他们国家的国宝呢， 奥地利的杜鹃在这样的陶冶下， 歌声也特别清脆动听。让我们做 出最端正的唱歌姿势，拿出最美 的歌声再来唱一唱这首歌曲。
夏尔·卡米尔·圣-桑 （1835-1921）是一位 属于浪漫时期的法国钢 琴及管风琴演奏家，亦 是一位多产的作曲家。 他的作品对法国乐坛及 后世带来深远的影响， 重要的作品有《动物狂 欢节》、《骷髅之舞》、 《参孙与大利拉》等。
祝学习愉快
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。 内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性 的音调开始，接着就通过一连串的排句发问， 但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出， 对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣 横生。
猜调一
小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜， 什么长长长上天， 什么插在水中间， 什么有腿不走路， 什么有嘴不唱歌？