三维造型课程设计任务说明书
工业三维造型课程设计
工业三维造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握工业三维造型的基础知识，包括三维建模的基本概念、原理及方法。
2. 学生能够了解工业三维造型在设计、制造等领域的应用，并掌握相关行业规范和标准。
3. 学生能够掌握至少一种三维建模软件的基本操作和功能，如AutoCAD、SolidWorks等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成简单的工业三维造型设计任务。
2. 学生能够通过三维建模软件，实现产品模型的构建、修改、渲染和动画制作。
3. 学生能够运用创新思维，对工业产品进行设计和优化，提高产品的实用性和美观性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业三维造型设计的兴趣和热情，激发其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其在项目实践中学会分享、交流和合作。
3. 培养学生具备良好的审美观念，关注产品的人性化设计，提高其对社会和环境的责任感。
本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握工业三维造型的基本知识和技能，培养其创新思维和实际操作能力。
针对学生的年龄特点和知识水平，课程内容以实用性和操作性为主，注重培养学生的实际动手能力和团队协作能力，为我国工业设计和制造业培养高素质的人才。
二、教学内容1. 工业三维造型基础知识：- 三维建模的基本概念、原理及方法- 工业三维造型在设计、制造等领域的应用- 相关行业规范和标准介绍2. 三维建模软件操作与功能：- AutoCAD、SolidWorks等软件的界面及基本操作- 三维建模的基本命令与功能- 三维模型渲染和动画制作技巧3. 工业三维造型设计实例：- 简单工业产品的三维建模过程- 产品模型的构建、修改与优化- 创新思维在工业产品设计中的应用4. 教学大纲安排：- 第一周：工业三维造型基础知识学习- 第二周：三维建模软件操作与功能学习- 第三周：简单工业产品三维建模实践- 第四周：产品模型优化与创新设计教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，注重科学性和系统性。
三维造型设计教学文案
三维造型设计三维造型设计课程设计说明书学机电工程学院院：机械设计制造及其自动化专业：姓王燕青名：学号：枣庄学院三维造型设计设计任务书一、设计题目：气压阀二、设计依据1、零件图2、年产量：10000件/年三、设计任务1、三个主要的零件图各1张，共三张2、装配图1张2、课程设计说明书 1份四、设计起讫日期： 2014年6月16日——2014年6月30日班级：2011级本科一班学生：王燕青学号：指导教师：孟忠良零件图图1图2图3摘要机械制造工艺学课程是我们在学完大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的，这是我们在为以后的毕业设计论文做铺垫，是对这么课程的深入的综合性的复习，它在我们这三年大学生活中占有重要地位。
就我个人而言，我希望通过此次课程设计，了解并认识一般机器零件的设计过程，巩固加深已经学过的技术基础课和专业课的知识，充分发挥想象力，锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后的工作打下一个良好的基础，也为以后的课程设计打好基础。
本次设计最主要目的就是将画的三维草图转换成零件图及装配图，标注好设计尺寸，写出三维草图的设计步骤，让大家进一步学习跟了解SolidWorks这么课程，加深对这门课程的了解，为以后的毕业设计打下坚实的基础。
【关键词】基础;学习;装配图AbstractMachinery manufacturing technology course in our university is in the completion of all the basic courses, technical basic courses and most professional class, this is we in the later design graduate thesis is to pave the way, so course of the in-depth review of the comprehensive, it occupies an important position in our three years of University life.Personally, I hope that through this curriculum design, the design process of understanding and awareness of general machinery parts, consolidate the learned technical knowledge of basic courses and specialized courses, give full play to the imagination, to exercise their ability to analyze and solve problems, to lay a good foundation for future work, also the curriculum design for the future lay a good foundation.The design of the main purpose is to 3D sketch painting into parts and assembly drawings, marked the size of design, design steps to write three-dimensional sketch, let us to further study and understanding of SolidWorks's curriculum, deepen the understanding of this course, and lay a solid foundation for the design of graduation. And master the SolidWorks datum, tensile, resection.The screw thread and a series of sketches and parts assembly assembly drawing, drawing generation, etc.. 【Keywords】 drawings; sketch; assemble目录第1章套筒的设计1.1 (1)1.2 (1)1.3 (2)1.4 (3)1.5 (3)第2章弹簧的设计2.1 (7)2.2 (7)2.3 (8)2.4 (8)2.5 (9)2.6 (9)第三章端盖的设计3.1 (10)3.2 (10)3.3 (11)参考文献致谢第一章套筒的设计1.1 创建套筒基体1.11 新建文件启动SolidWorks2010，单击菜单栏中的“新建”命令，在弹出的对话框中选择零件图并且单击，然后点确定按钮，就能创建一个新的零件文件了。
三维设计
三维造型设计课程设计说明书学院：机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化姓名：学号：课程设计任务书三维造型设计设计任务书一、设计题目：摇摆本体二、设计依据1、零件图2、年产量：10000件/年三、设计任务1、三个主要的零件图各1张，共三张2、装配图1张2、课程设计说明书 1份四、设计起讫日期： 2014年6月16日——2014年6月30日班级：2011级本科二班学生：学号：指导教师：零件图摘要SolidWorks软件是世界上第一个基于Windows开发的三维CAD系统，由于技术创新符合CAD技术的发展潮流和趋势，Solidworks软件功能强大，组件繁多。
Solidworks 功能强大、易学易用和技术创新是SolidWorks的三大特点，使得SolidWorks成为领先的、主流的三维CAD解决方案。
SolidWorks 能够提供不同的设计方案、减少设计过程中的错误以及提高产品质量。
SolidWorks 不仅提供如此强大的功能，同时对每个工程师和设计者来说，操作简单方便、易学易用。
SolidWorks软件的主要特点有：（1）提供了直接绘制三维草图的功能，在友好的用户界面下，像绘制线架图一样不再局限于平面，而是可以在空间直接画草图。
此外，3D草图还可作为装配环境下的布局草图进行关联设计。
（2）提供了动画功能，可以生成实体装配过程、爆炸过程、运动过程的动画文件，同时也可生成各个过程的组合动画文件。
（3）提供了友好的界面。
图形菜单设计简单明快，形象化，一看便知。
系统的所有参数设置全部集中在一个选项中，容易查找与设置。
实体的建模与装配完全符合于自然的三维世界，特别是装配约束的概念非常简单且容易理解。
对实体的放大、缩小、旋转等操作可以在任何命令过程中使用，实体的选取非常容易和方便。
（4）建模迅速，操作灵活，是一种尺寸驱动且基于特征的三维设计软件，构造历史可供事后修改，更加适合学生在制图综合实践中使用。
关键词：SolidWorks 三维设计软件用户界面设计效率。
关于幼儿园手工课的三维造型教案
关于幼儿园手工课的三维造型教案一、教学目标通过本次手工课的学习，幼儿应达到以下目标：1. 能够理解和运用基本的三维形状概念，如球体、立方体、圆柱体和圆锥体等；2. 能够熟练使用适当的工具和材料完成三维造型；3. 能够培养幼儿的动手能力、观察力和想象力；4. 能够培养幼儿良好的合作和沟通能力。
二、教学准备1. 教师准备：制作示范作品、准备教案、准备所需材料；2. 学生准备：园艺剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学步骤步骤一：介绍三维形状1. 老师通过展示图片或实物，向幼儿介绍常见的三维形状，如球体、立方体、圆柱体和圆锥体，并引导幼儿观察形状特点。
2. 老师与幼儿进行互动对话，引导幼儿描述三维形状的外形和特点。
步骤二：示范制作1. 老师向幼儿展示制作三维造型的步骤，并用简洁明了的语言讲解每个步骤。
2. 老师可以在黑板上示范制作一个简单的三维造型，例如用彩纸制作一个立方体，让幼儿观察和学习。
步骤三：实践操作1. 将幼儿分成小组，每个小组约3-4名幼儿，让他们一起合作制作三维造型。
2. 每个小组提供所需的材料，包括彩色纸、园艺剪刀、胶水等，并在需要时给予指导和帮助。
3. 老师在实践过程中巡视和指导，及时纠正错误并表扬正确操作。
步骤四：展示和分享1. 让每个小组展示他们制作的三维造型，并让幼儿分享他们的想法和感受。
2. 老师可以鼓励幼儿之间互相赞赏和提出建议，以促进他们的交流和合作能力。
四、教学延伸为了进一步提高幼儿的动手能力和创造力，可以进行以下延伸活动：1. 鼓励幼儿利用废旧材料进行创作，自由发挥想象力制作三维造型。
2. 引导幼儿设计自己的三维造型主题，例如动物、植物或日常用品等，并引导他们用适当的材料完成作品。
五、教学总结通过本次手工课的学习，幼儿不仅掌握了基本的三维形状概念，还培养了其动手能力、观察力和想象力。
在合作制作的过程中，幼儿也增强了彼此间的沟通和合作能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们全面发展的能力。
三维造型课程设计任务说明书
三维造型课程设计任务书学生姓名：张文强__________ 专业班级：11级本六指导教师：左艳蕊工作单位：_________________任务一 :SolidWorks模型的工程图制作步骤1：打开标准中的［从零件/装配图制作工程图］命令，设置图纸尺寸格式后，会出现各类视图，在图纸中合适位置放置正视图，左视图：步骤2：改变显示样式，使隐藏线可见:步骤3：设置正视图剖切面，得到剖面视图:步骤4:通过设置参数调整个视图尺寸参数80步骤4:创建基准面2步骤5:添加基准符号、公差符号、粗糙度符号、注解 最终得到工程图 r> t • 1 1 1 I 1 r I z / X * 劃面A-A 技术妾求」 I •未注倒甬为H2,5. 2进行阳极化蛀理。
1 •任务说1.了解多实体造型技术2.掌握利用桥接技术及旋转、放样特征构建手轮三维实体模型的方法。
2 •任务分析手轮零件的结构特点，可以采用多实体技术来构建模型：首先利用旋转特征构建中部实体和外缘实体，然后分别创建轮辐两端截面轮廓线的草图，通过放样特征将构建好的两个实体桥接起来，阵列轮辐特征构造完整的手轮模型。
3.零件建模3.1手轮零件的建模步骤1:以垂直中心线为旋转轴旋转生成实体步骤2:通过旋转特征以旋转轴旋转生成实体步骤3:创建基准面1步骤4:创建基准面2任务三：千斤顶的零件、装配以及工程图设计1 •任务说明1、 分析装配体或装配图2、 使用Sol idWorks 软件对零件和装配体进行建模；步 骤 5步骤6:生成键槽及倒角，完成建模3、用软件生成零件图和装配图，设计分析、零件建模分析和过程、分装配体建模析和过程、工程图设计过程。
步骤4:创建基准面22.任务分析千斤顶工作原理：千斤顶是简单起重工具，工作时，用可调节力臂长度的较杠带动螺旋杆在底座的螺纹孔中作旋转运动，螺旋作用使螺旋杆上升，装在螺旋杆头部的顶垫顶起重物。
顶垫顶部均匀分布24个凹槽，增大顶垫与重物间摩擦力，防止滑动。
三维造型设计实验指导书
《三维造型设计》实验指导书工程软件教研室辽宁工学院2005年7月目录实验一雏形实体造型 (1)实验二曲面造型 (3)实验三高级曲面造型 (5)实验一雏形实体造型一、实验目的通过实际上机操作，使学生掌握应用软件提供的基本造型命令，并能利用这些命令创建零件实体。
二、实验原理及方法利用应用软件提供的基本造型命令创建零件实体。
三、实验仪器586以上微机及Pro/ENGINEER软件。
四、实验步骤1．启动计算机进入Pro/E环境2.进入零件创建环境1）在Pro/E环境下选菜单项File->New 创建新文件2）图1所示菜单中选择文件类型—Part文件子类型 Solid3)设置文件名及特征创建模板4）点击图1中的OK进入零件创建环境2．创建零件1）创建第一个实体特征图1第一个实体特征的创建命令：Exteude、Revolve、Sweep、Bland。
2）创建其它特征特征种类包括：Hole、Round、Chamfer、Cut Protrusion、Rib、Shell 等。
五、整理程序，写出实验报告六、思考题1．拉伸方向与绘图平面的关系？2．对拉深截面有何要求？3．用Sweep方法创建实体特征式其截面与轨迹线有何要求？4．在用Blend方法创建特征时对截面的边数有何规定？若截面为一个圆和一个方形，需要如何处理？5．阵列的位置参数如何考虑？6．创建Rib时要注意那些问题？实验二曲面造型一、实验目的通过实际编程操作基本掌握软件提供的曲面设计及编辑命令并能利用其创建带有曲面的零件。
二、实验原理及方法利用曲面设计及编辑命令创建带有曲面的零件。
三、实验仪器586以上微机及Pro/ENGINEER软件。
四、实验步骤1．启动计算机进入Pro/E环境2．进入零件创建环境1）在Pro/E环境下选菜单项File->New 创建新文件2）图中所示菜单中选择文件类型—Part文件子类型 Solid3)设置文件名及特征创建模板4）点击图中的OK进入零件创建环境3．创建零件创建曲面可采用：Exteude、Revolve、Sweep、Bland等命令。
产品三维造型课程设计
产品三维造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握三维造型设计的基本概念、原理及方法。
2. 学生能够了解并运用产品三维造型设计的相关软件工具。
3. 学生能够掌握三维模型的结构、材质和渲染等基本知识。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，独立设计并制作出具有个性和实用性的三维产品模型。
2. 学生能够熟练使用三维设计软件，进行模型的构建、修改和优化。
3. 学生能够运用渲染技术，为三维模型添加逼真的视觉效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对三维造型设计的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、交流和分享，提高合作意识。
3. 学生能够关注三维造型设计在生活中的应用，认识到设计对生活的美好贡献。
课程性质分析：本课程为初中年级信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
学生特点分析：初中生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创新，有一定的软件操作基础。
教学要求：1. 教学内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的实践能力。
2. 教学过程中，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探索、发现和解决问题。
3. 教学评价以学生的实际操作成果为主，注重过程性评价和终结性评价相结合。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 三维造型设计基本概念与原理- 产品设计基本流程与思路- 三维空间构成及透视原理- 三维模型结构与材质表现2. 三维设计软件操作与应用- 软件界面与基本工具介绍- 建模、修改与优化技巧- 渲染与动画制作功能应用3. 实践项目与案例分析- 创意产品设计制作- 生活用品三维模型制作- 游戏角色与场景设计分析教学内容安排与进度：第一课时：三维造型设计基本概念与原理学习，了解产品设计基本流程。
第二课时：三维设计软件介绍与基本操作，学习建模、修改与优化技巧。
第三课时：渲染与动画制作功能学习，掌握三维模型的视觉效果表现。
幼儿园三维造型课程安排
幼儿园三维造型课程安排引言三维造型是幼儿园艺术教育中的重要一环，通过参与三维造型课程，幼儿可以培养自己的创造力、想象力、观察力以及手眼协调等艺术技巧。
本文将围绕着幼儿园三维造型课程的安排展开，并提供一份完整详细的课程大纲，旨在帮助教师更好地开展三维造型课程教学。
课程目标通过三维造型课程的学习，我们希望幼儿能够： - 培养创造力和想象力，培养幼儿的艺术表达能力； - 培养幼儿的观察力和细致的动手能力； - 培养幼儿的社交能力和合作精神； - 培养幼儿的美的意识和审美能力。
课程内容1. 三维造型基础知识培养在三维造型课程的开始阶段，我们将注重培养幼儿的基础知识和技巧，包括： -了解不同材料的特点和用途； - 学习使用各种工具的方法和注意事项； - 培养正确的动手姿势和操作习惯； - 学习简单的造型技巧和表达方式。
2. 创意造型实践在掌握基础知识后，幼儿将有机会进行创意造型实践。
我们将为幼儿提供丰富的材料和工具，引导他们运用所学知识进行自由创作，同时注重以下方面： - 鼓励幼儿提出自己的创意和想法，并尝试将其付诸实践； - 引导幼儿从观察生活中的事物和场景中获得灵感； - 培养幼儿运用不同材料和工具进行创作的能力。
3. 模仿经典作品通过模仿经典作品，幼儿可以学习到更多的造型技巧和表达方式。
在这个阶段，我们将重点培养幼儿的观察力和模仿能力，同时也让他们接触到艺术史上的经典作品。
具体做法如下： - 选择适合幼儿的经典作品进行展示和讲解； - 引导幼儿观察并分析经典作品的造型特点和表达方式； - 鼓励幼儿模仿经典作品并进行创作。
4. 合作创作项目在三维造型课程的最后阶段，我们将进行合作创作项目，通过合作的方式培养幼儿的社交能力和合作精神。
具体做法如下： - 将幼儿分成小组，每个小组共同完成一个三维造型作品； - 引导幼儿进行合作讨论和分工合作，学习团队合作的重要性； - 培养幼儿在集体创作中发挥个人的创意和才华。
基于solidworks三维造型课程设计任务说明书
三维造型课程设计任务书题目三维造型课程设计任务书姓名专业机械设计制造及其自动化班级 2011级本科五班学号 201115310258指导教师目录任务一: 麦克风基座成型模具的建模 (3)1、设计题目 (3)2、设计分析 (3)3、零件的建模 (3)3.1麦克风基座零件的建模 (3)3.2话筒基座上模零件的建模 (8)3.3话筒基座下模零件的建模 (11)4、装配体建模 (12)任务二: 三通接头设计 (14)1、设计题目 (14)2、设计分析 (14)3、零件的建模 (14)任务三: 千斤顶的零件、装配以及工程图设计 (16)1、设计题目 (16)2、设计分析 (16)3、零件的建模 (16)3.1底座零件建模 (17)3.2螺旋杆零件的建模 (20)3.3铰杠零件的建模 (22)3.4螺钉零件的建模 (22)3.5顶垫零件的建模 (22)4、装配体建模 (24)5. 千斤顶工程图设计 (25)致谢 (27)任务一: 麦克风基座成型模具的建模1. 任务说明1、分析装配体或装配图；2、使用SolidWorks软件对零件和装配体进行建模；3、用软件生成零件图，设计分析、零件建模分析和过程。
2. 任务分析首先生成麦克风基座零件，然后再做模具，先做下模，再做上模。
3. 零件建模3.1 麦克风基座零件的建模步骤1：确定话筒基座轮廓草图,分别画出R22的圆弧，直线长度分别为竖直15，水平22。
步骤2：旋转成实体步骤3：绘制倾斜直线，主要参数如图所示步骤4：对实体进行切除拉伸，完全贯穿，反侧切除步骤5：倒圆角，半径为2mm，选择圆角边线，切线延伸步骤6：绘制草图，选择草图基准面，两侧对称切除拉伸50mm，形成话筒槽步骤7：对实体进行抽壳，厚度为10mm，选择移除面，进行多厚度设定步骤8：选择基准平面，进行草图绘制，画直径为10mm的圆，绘制其他图形，具体尺寸见图步骤9：草绘图为基准，两侧对称切除拉伸50mm，形成实体步骤10：绘制底圆直径20mm，形成成筋，设置参数，厚度为1mm，拉伸方向垂直于草图，其余默认步骤11：绘制小圆，并进行拉伸，形成凸台，再绘制最小圆，进行切除拉伸，完成以后，进行倒圆角结果如图步骤12：形成话筒基座3.2 话筒基座下模零件的建模步骤1：制作下模，首先拔模分析，指定分析类型为面分类，选取上视基准面作为拔模方向，接着设置拔模角度为1°步骤2：按住Shift 键在特征管理器设计树中选取特征项目，然后右击选取压缩，使操作暂时回到最初的绘制状态进行压缩步骤3：修改尺寸，把竖直直线尺寸改为14，其余不变步骤4：修改抽壳尺寸，把上表面（包括实体曲面）它们的厚度由原来的1.5mm 改变成3mm，其他实体面的厚度与设置保持不变解除压缩步骤5：修改圆角，先清除圆角特征管理器中的所有选项，然后再在视图绘制窗口中依次选取需要修改的实体边线作为新的圆角作用对象，圆角半径设为0.5mm步骤6：筋的拔模，设置其拔模角度为1°，选取上视基准面，然后单击基准面工具，新建一个与被选取面等距离为14mm 的基准面步骤7：再进行拔模分析步骤8：选择分型线，设置拔模角度为1°，完成分型面，设置其属性30mm步骤9：切削分割，使用矩形工具完成草图形体的绘制，然后退出草图的绘制模式，切削分割的属性设置，块大小为50mm、50mm步骤10：在特征管理器设计树中选取实体(3)项目下的切削分割1[2]，右击并在快捷菜单中选取插入到新零件命令。
三维造型实践课程设计
三维造型实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握三维造型设计的基本概念，包括形状、空间、比例等；2. 学生能运用所学的三维造型技巧，创作出具有个性和创意的作品；3. 学生能了解并描述不同艺术风格对三维造型设计的影响。
技能目标：1. 学生能够运用不同的材料和技术进行三维造型的实践操作；2. 学生能够通过观察、思考、实践，提高解决问题的能力和创新思维；3. 学生能够运用三维造型表达自己的思想感情，提高审美表现力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对艺术创作的兴趣和热情，增强对美的感知和追求；2. 学生在创作过程中，学会合作、交流、分享，培养团队精神和良好的沟通能力；3. 学生通过三维造型实践，树立正确的审美观念，提升个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，强调学生在动手实践中掌握三维造型技能，培养创新思维和审美能力。
学生特点：六年级学生具有一定的手工制作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但审美能力和创新能力有待提高。
教学要求：教师需引导学生通过观察、实践、反思等环节，将所学知识内化为自己的技能，注重培养学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 三维造型基础知识：包括三维造型的基本概念、分类、艺术特点等，引导学生认识和理解三维造型艺术。
相关教材章节：第一章 三维造型艺术概述2. 三维造型技巧与方法：学习并掌握线、面、体在三维造型中的应用，了解不同材料、工具的使用方法。
相关教材章节：第二章 三维造型的技巧与方法3. 三维造型创作实践：通过实际操作，让学生运用所学知识进行创意设计，培养动手能力和创新能力。
相关教材章节：第三章 三维造型创作实践4. 艺术风格与三维造型：分析不同艺术风格对三维造型的影响，提高学生的审美鉴赏能力。
相关教材章节：第四章 艺术风格与三维造型5. 三维造型作品评价与展示：学习如何评价和欣赏三维造型作品，培养学生的审美情趣和表达能力。
三维造型实践课程设计
三维造型实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握三维造型的基本概念，包括立体、空间、形态等；2. 学生能了解并运用三维造型设计的基本原理，如比例、结构、材质等；3. 学生能掌握并运用三维建模软件的基本操作，进行创意设计。
技能目标：1. 学生能运用观察、想象、分析等思维方式，独立完成三维造型的创意设计；2. 学生能通过实际操作，掌握三维建模软件的使用技巧，提高动手实践能力；3. 学生能在团队协作中，与他人沟通、分享创意，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对三维造型设计产生兴趣，培养创新意识和审美能力；2. 学生在学习过程中，养成积极探究、独立思考的良好习惯；3. 学生能在课程学习中，尊重他人意见，形成团结协作的价值观。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论联系实际，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中阶段，好奇心强，动手能力强，具备一定的计算机操作基础。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 三维造型基本概念：立体、空间、形态等；教材章节：第一章 三维造型概述2. 三维造型设计原理：比例、结构、材质等；教材章节：第二章 三维造型设计原理3. 三维建模软件基本操作：软件安装与界面认识、基本工具的使用、简单模型创建等；教材章节：第三章 三维建模软件应用4. 创意设计实践：运用三维建模软件进行创意设计，包括构思、建模、渲染等；教材章节：第四章 创意设计实践5. 团队协作与作品展示：分组进行项目实践，培养学生团队协作能力，展示并分享作品；教材章节：第五章 团队协作与作品展示教学内容安排与进度：1. 第1周：三维造型基本概念学习；2. 第2周：三维造型设计原理学习；3. 第3-4周：三维建模软件基本操作学习；4. 第5-6周：创意设计实践；5. 第7周：团队协作与作品展示。
三维造型实践课程设计
三维造型实践课程设计一、教学目标本课程旨在通过三维造型实践，使学生掌握基本的三维建模和渲染技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解并掌握三维造型的基本概念和原理，熟悉三维建模和渲染的基本流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识独立完成三维造型的设计和制作，提高动手能力和创新思维。
3.情感态度价值观目标：通过实践操作，学生能够培养对三维造型艺术的热爱，增强审美意识，提升艺术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.三维造型基本概念：介绍三维造型的定义、发展历程和应用领域。
2.三维建模技术：讲解三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、缩放等，以及常用的建模工具和技巧。
3.材质和纹理：介绍材质和纹理的概念，讲解如何为模型添加和调整材质和纹理。
4.渲染技术：讲解渲染的基本原理，如光照、阴影、反射等，以及如何调整渲染参数获得理想的视觉效果。
5.创新实践：通过实际操作，引导学生发挥创意，完成具有个性的三维造型作品。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论基础。
2.案例分析法：分析经典案例，使学生了解实际应用，提高审美能力。
3.实验法：动手实践，让学生在实际操作中掌握三维造型技巧。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的三维造型实践教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供相关领域的经典著作，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集三维造型实践的精彩视频和图片，便于学生直观地了解实际操作。
4.实验设备：确保每个学生都能接触到三维建模软件，提供充足的实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
课程设计说明书-三维CAD
三维CAD课程设计说明书题目：二级圆柱齿轮减速器造型设计院（部）：专业：机械设计制造及其自动化班级：学生姓名：指导教师：完成日期：湖南工程学院课程设计任务书设计题目：二级减速器造型设计院（部）机械工程专业机械设计制造及其自动化班级指导老师教研室主任一、目的：学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。
二、基本任务：结合各人已完成机械原理、机械设计等课程设计成果，综合应用UG等CAD软件完成齿轮减速器三维实体造型及工程图设计。
三、设计内容及要求1）减速器零部件三维造型设计。
建模必须依据设计图纸表达出零件的主要外形特征与内特征，对于细部结构，也应尽量完整的表达。
2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。
装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。
零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数表等）。
3）减速器虚拟装配。
将各零件按装配关系进行正确定位，并生成爆炸图。
4）撰写课程设计说明书。
说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议）等，说明书的字数不少于3千字。
四、进度安排：第一天：布置设计任务，查阅资料，拟定方案，零部件造型设计；第二天：零部件造型设计；第三天：工程图生成；第四天：虚拟装配、撰写说明书；第五天：检查、答辩目录第一章前言 (4)第二章减速器零部件三维造型设计 (5)第三章生成工程图 (7)第四章虚拟装配 (7)第五章小结 (8)第六章参考文献 (9)前言UG NX的技术UG是Unigraphics的缩写，这是一个交互式CAD/CAM(计算机辅助设计与计算机辅助制造)系统，它功能强大，可以轻松实现各种复杂实体及造型的建构。
《三维造型》课程教学大纲
《三维造型》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：三维造型课程名称（英文）：3D Modeling课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课■专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：2160014周学时：2 总学时：32 学分：2先修课程：画法几何及工程制图，计算机基础及应用教程初级开设专业：机械设计制造及其自动化、汽车服务工程三、课程简介通过本课程的学习，使学生掌握计算机三维造型绘图软件UGNX的基本使用方法，学会创建三维模型和绘制二维工程图的能力；将三维造型的技能在机械、汽车制造行业中运用的得心应手。
四、课程目标1．了解计算机辅助三维绘图的基本原理和方法2．掌握UGNX软件的基本操作流程；3．掌握草图绘制和编辑的一般方法；4．掌握拉伸、旋转等基本特征建模工具的使用，熟悉其他附加特征建模方法；5．理解参考几何体的含义，掌握其创建方法，了解查询的使用；6．了解零件特征管理、联结尺寸、方程式驱动等零件建模辅助功能；7．能够进行简单装配体的装配造型。
8．熟悉工程图创建方法，能够创建简单的工程图五、教学内容与进度安排六、修读要求准时上课，不早退、不无故缺席。
每次上课能按时提交上机练习。
七、学习评价方案平时出勤情况、课堂表现占总评20%；课堂练习占总评40%；期终测试占总评40%。
八、课程资源自编讲课资料与练习；参考教材：各类UGNX教材（图书馆借阅）自建课程网站（学校课程中心，校内登录），提供电子讲义、练习及作业交流、学习讨论等。
九、其他需要说明的事宜无。
3d课程设计说明
3d课程设计说明一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D模型的常用术语。
2. 学生能够描述3D建模的主要工具和功能，并运用这些工具创建简单的3D 模型。
3. 学生能够了解3D打印的基本原理及其在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练使用3D建模软件，运用绘图、拉伸、旋转等工具创建基本的3D形状。
2. 学生能够运用组合、分解、镜像等技巧对3D模型进行编辑和优化。
3. 学生能够运用3D打印技术将设计的模型实体化，并解决打印过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D建模和3D打印技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作意识。
3. 学生通过3D建模与打印，体会科技与艺术的结合，提高审美观念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，让学生在实际操作中掌握3D建模与打印技能。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐渐提高的阶段，对新鲜事物充满兴趣，善于合作与探究。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生动手实践，充分调动学生的积极性与创造性。
同时，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 3D建模基本概念：包括3D模型、3D坐标系统、视图操作等基础知识，对应教材第一章内容。
2. 3D建模软件工具使用：学习并掌握3D建模软件的基本操作，如绘图、拉伸、旋转、组合、分解、镜像等工具，对应教材第二章内容。
3. 3D模型创建与编辑：通过实际操作，让学生运用所学工具创建简单的3D模型，并进行编辑和优化，对应教材第三章内容。
4. 3D打印原理与操作：介绍3D打印的基本原理、技术类型及其在现实生活中的应用，学习3D打印机的操作方法，对应教材第四章内容。
5. 3D打印实践：学生分组进行3D打印实践，将设计的3D模型实体化，并解决打印过程中出现的问题，对应教材第五章内容。
《三维动画课程设计》课程设计任务书(定)
《三维动漫制作课程设计》课程设计任务书一、课程设计目的《三维动漫制作课程设计》是高等职业学院计算机艺术设计;多媒体技术专业及相关专业的集中实践性环节之一，是学习完《三维动漫制作设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深《三维动漫制作设计》应用基础理论和基本知识的理解，掌握使用三维动漫制作设计与开发的基本方法，培养学生的计算机三维动漫画的设计及制作能力和提高三维动漫制作，和解决实际问题的能力。
全面了解从作品题材创意、素材收集整理、表现手法选择、实现手段设计到实际操作实现的完整过程，从而启发学生的创造欲望，培养创新意识。
1、培养正确、系统的设计思想，全盘考虑设计任务，兼顾技术上的先进性、可行性和可观赏性，并用这种设计思想去分析和解决实际问题。
2、培养创新思维和表现能力，通过需求调查获得任务题材，确定表现手法和表现手段，进而产生创作欲望。
3、培养表现能力，培养用艺术作品表现设计思想的能力，并能够通过简洁的文字说明来叙述自己的设计思想。
二、课程设计内容及要求本课程设计具体设计题目是《庆祝国庆焰火晚会》该动画脚本展示的是在国庆之夜，在灯火辉煌的天安门城楼上空，闪烁着光芒四射、颜色不断变化的"庆祝国庆1949—2009"的文字，绚丽多彩的国庆焰火在焰火的发射声伴奏下不断升空，将天安门城楼装扮得更加壮丽辉煌。
通过动画后期处理和制作工具的使用，使“庆祝国庆”动画中的焰火更加绚丽多彩，使其中的"庆祝国庆1949—2010"的文字光芒四射。
因光芒四射的文字和绚丽多彩的焰火在同一场景中制作需要长达几十个小时的渲染时间，所以在该实例中又采用了先将背景图片与光芒四射的文字制作成一个三维动画，再以该三维动画为背景，加上焰火来制作“庆祝国庆”的动画。
所以“庆祝国庆”可以说是一个嵌套动画。
课程设计开始之前，提前进行需求性和可行性分析，以便预选具体设计题目，并为此收集整理必要的图片、影视剪辑等素材。
三维课程设计
三维实体建模课程设计报告专业班级课程题目学号学生姓名指导教师完成日期武汉工程大学邮电与信息工程学院课程设计任务书学生姓名专业班级学号指导教师职称学部课程题目任务与要求1、以每生机械专业的“课程设计一”：减速器设计的设计参数为依据，利用目前的主流实体设计软件，独立完成本课程设计。
2、首先进行减速器传动部分的所有零件体的三维实体模型设计。
3、在三维零件实体的基础上，完成传动部分装配图的设计，健全装配关系。
4、进一步利用软件的功能实现零件体和装配体的工程图设计。
5、最后通过软件完成该传动系统的运动学仿真，并进行相应的干涉检查。
6、设计参数：（也可以以《机械设计》课程设计——减速器设计参数为依据）完成一级减速器涡轮蜗杆的设计，参数如下：钢丝绳拉力F=16KN，钢丝绳速度V=10m/min，卷筒直径D=390mm，工作条件：连续单向运动，工作时有轻微振动，小批量生产，单班制工作，使用期限8年，运输带速度允许误差为±5%。
7、设计完成后，提交纸质设计报告，并提交电子文档的全部设计资料（以班级、学号加姓名的文件夹，其中文件夹中含各零件实体图、装配图、工程图、运动仿真动画）8、积极与指导老师沟通，完成答辩。
开始日期完成日期年月日课程设计说明书注意事项：1、要有目录；2、设计说明书要把各种零件的草图，实体建模过程用文字和图的方式说清楚；3、装配图要对装配过程用文字和图的方式描述，装配图要有技术要求，明细栏，图框；4、工程图要按照工程图的规范打印输出；5．说明书格式：上下左右边距都是2mm，正文字体宋体小四，标题小三黑体。
页眉“课程设计说明书”，页码居中，从正文开始。
示例：三视图：装配体六视图和轴测图装配体爆炸图：课程设计任务书姓名学号班级设计课题：单级直齿圆柱齿轮减速器（用于皮带运输机）设计任务：（1）选出电机型号；（2）计算确定带传动的主要参数及尺寸；（3）计算齿轮参数，初算轴径；（4）用Pro/E设计带轮、齿轮三维实体；（4）根据带轮、齿轮大小确定设计轴；（5）设计箱体实体；（6）零件装配，并修改局部尺寸和结构；（其他零件如：键、轴承、端盖等只需根据设计参数选用，列出相关的数据表即可）（7）编写说明书一份。
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三维造型课程设计任务书
学生姓名：张文强专业班级： 11级本六
指导教师：左艳蕊工作单位：
任务一: SolidWorks模型的工程图制作
步骤1:打开标准中的[从零件/装配图制作工程图]命令,设置图纸尺寸格式后,会出现各类视图,在图纸中合适位置放置正视图,左视图:
步骤2:改变显示样式,使隐藏线可见：
步骤3:设置正视图剖切面,得到剖面视图：
步骤4：通过设置参数调整个视图尺寸参数:
步骤5:添加基准符号、公差符号、粗糙度符号、注解,最终得到工程图
任务二：手轮零件建模
1. 任务说明
1.了解多实体造型技术
2.掌握利用桥接技术及旋转、放样特征构建手轮三维实体模型的方法。
2. 任务分析
手轮零件的结构特点，可以采用多实体技术来构建模型：首先利用旋转特征构建中部实体和外缘实体，然后分别创建轮辐两端截面轮廓线的草图，通过放样特征将构建好的两个实体桥接起来，阵列轮辐特征构造完整的手轮模型。
3. 零件建模
3.1手轮零件的建模
步骤1：以垂直中心线为旋转轴旋转生成实体
步骤2：通过旋转特征以旋转轴旋转生成实体
步骤3：创建基准面1
步骤4：创建基准面2
步骤5：阵列轮辐
步骤6：生成键槽及倒角，完成建模
任务三：千斤顶的零件、装配以及工程图设计
1.任务说明
1、分析装配体或装配图
2、使用S ol idW or ks软件对零件和装配体进行建模；
3、用软件生成零件图和装配图，设计分析、零件建模分析和过程、
装配体建模分析和过程、工程图设计过程。
2.任务分析
千斤顶工作原理：
千斤顶是简单起重工具，工作时，用可调节力臂长度的铰杠带动螺旋杆在底座的螺纹孔中作旋转运动，螺旋作用使螺旋杆上升，装在螺旋杆头部的顶垫顶起重物。
顶垫顶部均匀分布24个凹槽，增大顶垫与重物间摩擦力，防止滑动。
设计要求：
完成零件1——底座、零件2——螺旋杆和零件3——铰杠的三维建模，对零件进行装配，生成零件1——底座的零件图和千斤顶整体装配图。
3.零件建模
3.1底座零件的建模
步骤1：确定底圆并拉伸形成凸台
步骤2：在特征中选择“拉伸切除”，去除多余实体
步骤3：拉伸形成凸台
步骤4：拉伸切除，使其完全贯穿，并插入注解螺纹装饰线
步骤5：进一步“拉伸切除”，去除多余实体
、
步骤6：倒角
步骤7：画开环轮廓，在特征中选择“筋”形成肋板
步骤8：在特征中选择“圆周阵列”，形成四个肋板，均匀分布在圆柱四周，底座建模完成
3.2螺旋杆零件的建模
步骤1：确定基圆并拉伸凸台
步骤2：拉伸凸台，并在小圆柱体上“拉伸切除”，去除多余实体
步骤3：拉伸凸台，并在大圆柱体上“拉伸切除”，形成贯穿内孔
步骤4：在大圆柱体上“拉伸切除”，形成与前一个垂直的贯穿内孔，并倒角
步骤5：在螺旋杆上加螺纹装饰线，并切退刀槽
步骤6:在螺旋杆顶部钻孔，并加内螺纹装饰线
步骤7：螺旋杆完成建模
3.3铰杠的建模
步骤1：确定底圆，拉伸凸台
步骤2：倒角，形成铰杠，建模完成
3.4螺钉的建模
螺钉为标准件，从标准件库中直接引用，其实体如下：
3.5顶垫的建模
步骤1：确定基圆并拉伸凸台
步骤2：在特征中选择“拉伸切除”，多次去除多余实体，依次是
步骤3：拉伸切除，使其完全贯
步骤4：拉伸切除多余实体，并阵列
步骤5：旋转切除多余实体，并完成建模
4.装配体建模/工程图设计等
步骤1：
1装配体实体
2建模过程
（1）.新建装配体零件，插入各零件
2.零件间配合
首先底座与螺旋杆的配合，然后螺旋杆与铰杆配合，其次螺旋杆与顶垫的配合，最后顶垫与螺钉的配合，装配体建模完成，其图分别如下：
步骤2：工程图设计
新建工程图，先选择标准图纸的型号A4，点击“插入”下拉命令“工程图视图”选“模型”，选择要插入的零件/装配体——底座，
生成主视图，对主视图进行全剖得剖视图，视图比例设为2:3。
然后选注解中“模型项目”自动对各类尺寸、表面粗糙度等进行标注。
其次注明技术要求，最后编辑标题栏，完成底座图，如下：
指导教师签名：年月日
系主任（或责任教师）签名：年月日。