最新中班美术公开课教案《手指印画》
中班美术优秀教案：神奇的指印画(精选3篇)
中班美术优秀教案：神奇的指印画（精选3篇）教案一：《指印画》活动设计教学目标：1.引导幼儿通过指印的方式创作不同的图案。
2.培养幼儿的审美能力和创造力。
3.提高幼儿动手能力和细触觉。
教学准备：颜料、画笔、彩纸、画板、布、水盆、纸巾、报纸、贴纸。
教学步骤：1.活动导入：教师提前在画板上准备一些简易的指印图案，让幼儿猜猜这些图案是如何画出来的。
引导幼儿发现这些图案都是由指印组成的。
2.观察和讨论：教师展示一些指印画作品，让幼儿观察和讨论这些画作有哪些特点。
引导幼儿发现指印画作品有明显的纹理和层次感。
3.准备材料：教师向幼儿展示颜料、画笔、彩纸等材料，并向幼儿讲解如何使用这些材料。
4.实践操作：（1）幼儿尝试在手指上蘸上颜料，然后在彩纸上按压，形成指印。
（2）幼儿可以自由地选择颜色和指印的位置，创作属于自己的指印画作品。
（3）幼儿可以通过叠加不同的指印，创造出更多有意思的图案。
5.展示和分享：让幼儿展示自己创作的指印画作品，并与其他幼儿分享自己的创作经验和感受。
6.收尾活动：教师引导幼儿一起清理工作区域，同时鼓励幼儿保留自己的指印画作品。
教学延伸：1.可以让幼儿尝试在指印画上添加其他元素，如贴纸、剪纸等，创造更多的效果。
2.可以引导幼儿在指印画上进行细致的涂饰，丰富图案的层次感。
教案二：《美丽的指印画》活动设计教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
4.提高幼儿的细致触觉和手指灵活度。
教学准备：彩色水性笔、颜料、画板、彩纸、画刷、画架。
教学步骤：1.活动导入：教师展示一些指印画作品，并向幼儿讲解这些作品是通过手指印在纸上创作而成的。
2.观察和讨论：教师引导幼儿观察指印画作品，并鼓励幼儿讨论作品的特点和感受。
3.准备材料：教师向幼儿展示彩色水性笔、颜料、画板等材料，并讲解如何使用这些材料。
4.实践操作：（1）教师指导幼儿用指尖蘸取不同颜色的彩色水性笔或颜料，在纸上印出指印。
中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思教学目标
1.学生能够通过手指印画掌握基本的色彩搭配技巧和画面构成方法；
2.学生能够通过手指印画发挥想象力和创造力，创作出自己的艺术作品；
3.学生能够通过合作学习，培养合作精神和团队意识；
教学准备
1.画纸、颜料、水、毛笔等美术材料；
2.编写好的教案；
3.教师准备好的样板作品；
教学过程
1. 热身
教师带领学生做体操活动，放松身体。
2. 知识导入
介绍手指印画的基本概念和技巧，用简单的语言让孩子们理解这种美术创作方式，激发他们的兴趣。
3. 示范创作
教师使用颜料与手指，将多个手指按在画纸上形成花朵的图案，给学生展示手指印画的方法和技巧。
同时，教师着重介绍组成花朵的各部分，包括花瓣、花心等，让学生更好地理解手指印画的构成。
4. 学生创作
教师在黑板上张贴起样板作品，并给学生们提供颜料和画笔等美术材料，让他们自行按照自己的想象创作。
同时，还要指导学生大胆尝试不同的画面构成方式和色彩搭配，激发想象力和创造力。
5. 综合展示
让每个小组展示他们的作品，并让其它小组进行评价和点评。
同时，要夸奖他们的作品，鼓励他们专注学习美术，多多创作。
6. 教学反思
本次课上教学过程较为顺利，学生们对手指印画的创作比较感兴趣。
但是时间过于紧，下次可以适当增加创作时间，让学生更加深入地理解和掌握手指印画的技法和构图的方法。
此外，教师在示范创作时应该更加注重清晰明了的表达，并加入一些互动环节，吸引学生的注意力。
中班美术公开课教案《手指印画》
中班美术公开课教案《手指印画》教案：手指印画一、教学目标：1.学习使用手指印画的方法和技巧。
2.培养学生的观察力和手眼协调能力。
3.培养学生的创新思维和想象力。
二、教学准备：1. 准备各种颜色的指画颜料。
2. 准备宣纸或画纸。
3. 准备画板或小画架。
4. 准备毛笔、水杯和水。
三、教学过程：引入（5分钟）：1.向学生简要介绍手指印画的概念和特点。
2.展示一些手指印画的作品，让学生欣赏并猜测是如何制作的。
示范（10分钟）：1.讲解手指印画的基本步骤和技巧。
2.在示范板上示范手指印画的过程，强调每个步骤的细节。
实施（35分钟）：1.提供各种颜色的指画颜料和宣纸或画纸。
2.让学生选择自己喜欢的颜色和纸张。
3.让学生先在画板或小画架上试验颜色和手指的受力程度。
4.让学生尝试用手指印画自己的作品。
5.在学生完成作品后，鼓励他们使用水和毛笔进行调色或添加细节。
总结（10分钟）：1.请学生展示自己的手指印画作品，并互相欣赏。
2.回顾手指印画的过程和技巧。
3.鼓励学生分享他们创作时的想法和体验。
四、巩固练习：1.让学生在家继续进行手指印画创作，鼓励他们尝试不同的主题和风格。
2.下节课时，学生可以带自己的手指印画作品来分享和展示。
五、教学反思：本节课通过手指印画的教学，培养了学生的观察力、手眼协调能力和创新思维。
学生通过实践创作，体验了手指印画的过程，并展示了自己的作品。
通过这一教学活动，学生不仅学习到了新的艺术技巧，还培养了他们的想象力和创造力。
但是在实施过程中，需要注意学生的颜料使用和清洁工作，以保证教室的整洁和安全。
2024年中班美术教案手指印画
2024年中班美术教案手指印画一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿美术教育指导手册》第四章“印画创作”，具体内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位进行印画，引导幼儿发现手指印画的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指印画的创作方法，学会运用手指的不同部位进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的审美意识，使他们能够欣赏并评价自己和同伴的作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手指的不同部位进行绘画，表现出丰富的画面效果。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：手指印画教材、示范作品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画的示范作品，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这些画是用什么工具画的？”“我们的小手也可以变成画笔，一起来试试吧！”2. 示范讲解（5分钟）教师现场演示手指印画的创作方法，讲解如何运用手指的不同部位进行绘画，并强调印画时要注意的事项。
3. 幼儿实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用手指的不同部位进行印画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些简单的图案，引导幼儿用手指印画的方式完成练习。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：（1）手指印画的创作方法（2）运用手指的不同部位进行绘画（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用手指印画的方式，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握手指印画的创作方法，并在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
中班美术教案 手指印画
中班美术教案手指印画教案标题：中班美术教案-手指印画教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的手指协调能力和细节观察能力。
3. 通过手指印画，培养学生的色彩感知能力和想象力。
教学准备：1. 彩色水性笔或指甲油2. 白纸或画板3. 手巾或湿纸巾4. 茶杯或小盘子教学过程：引入：1. 与学生一起观察一些手指印画作品，鼓励他们描述作品中的形状和颜色。
2. 向学生解释手指印画的概念，并告诉他们今天将要学习如何用手指创作自己的手指印画。
主体：1. 向学生展示一些简单的手指印画示例，并解释每个示例的步骤。
2. 指导学生选择一种颜色的水性笔或指甲油，并在茶杯或小盘子中倒入适量的颜料。
3. 鼓励学生将手指轻轻蘸取颜料，然后在纸上或画板上按下手指，留下手指印。
4. 提醒学生可以使用不同的手指和手指的不同部位来创造不同的形状和效果。
5. 鼓励学生尝试混合不同的颜色，创造更多有趣的效果。
6. 在学生完成手指印画后，提供湿纸巾或手巾，帮助他们清洁手指。
总结：1. 鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏和赞美。
2. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调手指印画的乐趣和创造力。
3. 鼓励学生在家中继续尝试手指印画，并鼓励他们与家人分享自己的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生使用手指印画创作简单的图案或故事情节。
2. 引导学生使用手指印画创作动物、植物或其他日常生活中的事物。
3. 鼓励学生尝试在手指印画作品中添加其他绘画材料，如彩色铅笔或丙烯颜料，以增加层次和细节。
评估：观察学生在教学过程中的参与程度和创造力，以及他们完成的手指印画作品的质量和想象力。
中班美术活动手指印画教案
中班美术活动手指印画教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的表达欲望。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水、调色板、印章等。
2. 参考图片或图书：各种动物、植物、建筑物等。
3. 幼儿用书《手指印画》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指力度等。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
4. 幼儿自主尝试手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的成果。
四、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美化环境的氛围。
3. 艺术交流：组织手指印画作品展览，邀请其他班级或幼儿园的幼儿前来欣赏、交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如合作意识、分享精神等。
3. 收集幼儿手指印画作品，分析幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中手指印画活动的参与情况和家长满意度。
六、教学内容：1. 手指印画的基本技巧：如何控制手指力度、如何搭配颜色等。
2. 手指印画的主题：动物、植物、建筑物、人物等。
3. 手指印画的艺术价值：培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解手指印画的基本技巧和主题。
2. 示范法：教师示范手指印画的过程，引导幼儿观察和模仿。
3. 实践法：幼儿自主进行手指印画创作，教师巡回指导。
4. 交流法：幼儿相互欣赏、交流手指印画作品，分享创作心得。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧和主题。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
中班美术《手指画》教案【三篇】
【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。
⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。
中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。
在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。
活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。
2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。
中班手指印画教案
中班手指印画教案教学目标：1.培养中班幼儿动手能力，提高手指灵活性；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.准备幼儿画画用的颜料或彩色笔；2.准备画画用的纸张；3.准备海绵或湿纸巾。
教学过程：1.开场导入：教师可以与幼儿一起玩游戏，让幼儿将手指按在透明胶上，再将透明胶放在白纸上，然后用彩色笔印出手指的形状。
让幼儿发现自己的手指印留在了纸上。
2.展示：教师可以事先准备好自己的手指印画作品，用幼儿能接触到的语言介绍作品。
比如：“这幅画是用我的手指印画的，你们看，这是我的手指印，我用不同的颜色画出了动物、花朵等。
”3.教学：教师可以给幼儿示范如何用手指印画。
首先，幼儿要选择一种颜料或彩色笔，然后用手指轻轻蘸一些颜料或彩色笔，然后将手指印在纸上，幼儿可以尝试用不同的手指印出不同的形状，比如动物、植物等。
教师可以给予幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4.练习：教师可以让幼儿分组或个别进行练习。
幼儿可以用自己的手指印出不同的形状，或者尝试用手指印画出自己喜欢的东西。
5.展示与分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同伴观看，并与他们分享自己的创作过程和想法。
6.收尾：结束活动前，教师可以与幼儿一起用海绵或湿纸巾将手指上的颜料或彩色笔擦掉，并和幼儿一起回忆和总结这次手指印画的活动。
教学扩展：1.可以利用手指印画做成手工卡片，让幼儿送给自己喜欢的人；2.可以将幼儿的手指印画作品拍照打印出来，制作成手工书籍。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和专注度；2.收集幼儿画作，评价幼儿的创造力和想象力；3.与幼儿交流和分享，了解他们对活动的感受和学到的内容。
中班美术教案《手指印画》
中班美术教案《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.练习手指协调运动，提高手指灵敏度。
3.初步认识颜色的搭配和色彩运用。
4.培养幼儿观察力和想象力。
二、教学准备：1.教师准备：色彩水墨、画笔、画纸、胶水、刷子、一些毛线或棉线。
2.幼儿准备：每人准备一个水盆，擦手巾。
三、教学过程：1.首先，教师向幼儿介绍手指印画，告诉幼儿可以用自己的手和手指进行创作，通过手指印画来表达自己的想象和创意。
2.让幼儿观察并讨论手指印画的特点，引导幼儿注意手指印画的线条和形状。
3.安排幼儿开始动手进行手指印画，提供一些简单的示范，引导他们学会在画纸上用手指印出各种形状，比如圆形、线条等。
4.给幼儿提供不同的颜色水墨，让他们尝试不同的色彩搭配，运用手指印画技巧创作自己的作品。
教师可以提供一些主题，如动物、植物等，让幼儿根据主题进行创作。
5.引导幼儿观察和欣赏彼此的作品，鼓励他们相互赞赏和分享自己的创作心得。
6.在创作过程中，引导幼儿思考如何利用手指、手掌等不同部位的印迹，进行创作和组合，让幼儿在创作中不断发展自己的想象力。
7.在创作完成后，幼儿可以通过用毛线或棉线使自己的手指印画和其他东西进行组合，创作出具有立体感的作品。
8.制作完成后，可以进行展览，让幼儿向家长和其他同学展示自己的创作成果，并分享自己的创作心得。
四、教学要点：1.引导幼儿发挥想象力和创造力，通过手指印画进行创作。
2.引导幼儿观察线条和形状，培养幼儿的观察力。
3.培养幼儿动手能力和手指灵敏度。
4.教授幼儿一些色彩搭配和运用的基本知识。
5.引导幼儿参与讨论和分享，培养幼儿的交流能力。
五、教学评价：通过观察幼儿的创作过程和创作心得的分享，以及对幼儿完成的作品的评估，评价幼儿在手指印画中的动手能力和创造力的发展程度，以及对色彩搭配和表达能力的理解和应用。
六、教学延伸：可以进一步引导幼儿尝试其他材料和工具进行手指印画，如彩泥、颜料、沾水笔等。
中班美术手指印画教案
中班美术手指印画教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“创意印画”，详细内容为利用手指和手掌进行创意印画，通过不同颜色和形状的组合，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，使其能够欣赏和评价自己和同伴的作品。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画。
重点：掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指印画范例、彩色颜料、画纸、水桶、毛巾、剪刀、胶水等。
学具：彩色颜料、画纸、水桶、毛巾、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画范例，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画技巧（5分钟）教师示范手指印画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何按压手指等，并讲解注意事项。
3. 创作手指印画（10分钟）幼儿按照教师的要求，利用手指和手掌进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一幅手指印画作品，讲解创作思路和技巧，引导幼儿学习。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试创作一幅手指印画作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养审美观念。
7. 清理画具（5分钟）六、板书设计1. 中班美术——手指印画2. 内容：a. 手指印画基本技巧b. 创作思路与注意事项c. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“春天”为主题的手指印画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，运用手指和手掌创作出春天的景象，如花朵、绿叶、小草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，如蔬菜、水果等，丰富幼儿的创意空间。
幼儿园中班美术手指印画教案
幼儿园中班美术手指印画教案一、教学目标：1.培养幼儿对手指印画的兴趣，了解手指印画的基本概念和技法；2.提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；3.培养幼儿观察能力和想象力，培养幼儿创造力。
二、教学准备：1.教师准备：彩色的水性颜料、画板、画笔、手纸、海绵、彩色纸、刮刀等。
2.学生准备：手纸、海绵。
三、教学步骤：1.应用教具，激发幼儿兴趣（15分钟）a.教师出示一些手指印画的作品，引导幼儿观察并欣赏。
b.教师介绍手指印画这一艺术形式，解释其概念和特点。
c.教师鼓励幼儿尝试使用手指进行创作。
d.教师给每位幼儿发放手纸和海绵，让幼儿做好手指印画的准备。
2.演示手指印画技法（15分钟）a.教师演示如何使用手指进行印画，告诉幼儿可以使用单指、多指、全手等不同方式进行创作。
b.教师鼓励幼儿展示自己的创作，引导幼儿观察不同的手指印画效果。
3.进行实践操作（25分钟）a.教师让幼儿在画板上自由地进行手指印画创作，可以选择不同颜色、不同手指进行组合创作。
b.教师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的手指印画方法，培养他们的想象力和创造力。
c.教师提供海绵和手纸，让幼儿在创作过程中可以清洁手指并更换颜色。
4.展示作品和讨论（15分钟）a.教师鼓励幼儿展示自己的手指印画作品，让其他幼儿观看并提出评价和建议。
b.教师引导幼儿从作品中发现不同的构图、颜色及形状，提升幼儿的观察能力和表达能力。
5.创作彩纸拼贴作品（20分钟）a.教师给每位幼儿发放彩色纸和刮刀，让幼儿自由地剪切和拼贴，制作出自己的彩纸拼贴作品。
b.教师鼓励幼儿可以运用手指印等创造性的方法，将彩纸拼贴作品与手指印画相结合。
6.教学总结和反思（10分钟）a.教师引导幼儿总结手指印画的特点和技法。
b.教师与幼儿一起回顾当天的学习过程和体验，鼓励幼儿表达自己的感受和所学到的知识。
四、教学延伸：1.练习多种手指画法，如倾斜、轻按、晃动等，培养幼儿对手指印画的技巧和灵活性。
中班美术教案手指印画
中班美术教案手指印画一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容围绕手指印画展开。
通过手指印画这一形式，让学生感受美术创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材涉及的章节内容包括：手指印画的基本技巧、创意构思、色彩搭配以及作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握手指印画的基本技巧，能够运用手指进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，学会互相欣赏和尊重他人的作品。
三、教学难点与重点教学难点：手指印画的技巧掌握、创意构思以及色彩搭配。
教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示各种手指印画作品，引导学生观察、讨论并发表自己的看法。
2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）讲解手指印画的基本技巧，如如何运用手指、如何控制力度、如何进行颜色搭配等。
并进行现场示范，让学生更直观地了解和掌握技巧。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个手指印画的例题，如“小猫”，引导学生分析作品的构思、色彩搭配等，然后进行示范讲解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行随堂练习，以“小猫”为例，进行手指印画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书手指印画2. 板书内容：a. 手指印画基本技巧b. 创意构思与色彩搭配c. 例题：小猫七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用手指印画的形式创作一幅作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他形式的手指印画创作，提高他们的绘画技能和创新能力。
同时，开展家庭作业，让学生与家长共同完成一幅手指印画作品，增进亲子关系。
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》及教学反思（5篇可选）
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班美术活动教案《手指印画》及教学反思《中班美术活动教案《手指印画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!三、想象并添1、第一次并添画(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?“出自:屈;老.师”(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
中班幼儿手指印画教案
中班幼儿手指印画教案教案标题：探索创意世界——中班幼儿手指印画教案目标：1. 帮助幼儿发展手指肌肉控制能力和手眼协调能力。
2. 鼓励幼儿通过手指印画表达自己的想法和感受。
3. 提供创造性的艺术体验，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 彩色非毒性指画颜料2. 白色画纸3. 毛刷4. 水杯和纸巾5. 幼儿画架或桌子6. 图片或视频素材，展示不同的手指印画作品教学过程：引入活动：1. 展示一些手指印画作品的图片或视频，引发幼儿对手指印画的兴趣。
2. 与幼儿讨论手指印画的特点和魅力，例如五彩斑斓的颜色、独特的纹理等。
实施活动：1. 介绍本次活动的目的和规则。
2. 指导幼儿洗净双手，并用纸巾擦干。
3. 给每个幼儿准备一张白纸和几种不同颜色的指画颜料。
4. 鼓励幼儿用手指蘸取颜料，然后在白纸上进行创作。
可以鼓励他们尝试不同的手指印画方式，如单个手指、多个手指、手掌等。
5. 提供毛刷和水杯，帮助幼儿清洗手指和更换颜色。
6. 鼓励幼儿在手指印画上加入自己的想象和创意，例如用手指印画完成一个动物、一个花朵等。
7. 观察幼儿的创作，鼓励他们描述自己的作品，分享创作的过程和感受。
8. 将幼儿的手指印画作品展示在教室中，让他们感受到被赞赏和鼓励。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，分享他们的创作和体验。
2. 引导幼儿思考手指印画的好处，例如锻炼手指肌肉、培养想象力等。
3. 鼓励幼儿将手指印画带回家，与家人分享他们的创作成果。
教学延伸：1. 在后续的活动中，鼓励幼儿在其他材料上进行手指印画，如彩色沙子、泥土等。
2. 组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们欣赏各种不同类型的手指印画作品，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的手指印画作品，评估他们的创意和表达能力。
3. 与幼儿进行简单的讨论，了解他们对手指印画的理解和体验。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发幼儿的创造力和兴趣？2. 幼儿对手指印画的理解和表达是否得到有效展示和鼓励？3. 是否需要调整活动的难易程度，以适应不同幼儿的发展水平？。
中班美术手印画教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对手印画的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
2. 让幼儿学会用不同的手印创作出美丽的画面。
3. 培养幼儿的审美能力和想象力。
活动准备：1. 纸张：A4纸、彩色卡纸2. 水彩笔、油画棒、颜料等绘画工具3. 水盆、抹布、手套等清洁工具4. 图片：手印画作品活动过程：一、导入1. 教师出示一幅手印画作品，引导幼儿观察并提问：“这幅画有什么特点？你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍手印画的概念。
二、基本技能讲解1. 教师讲解手印画的基本技巧，如如何用手印画出不同的形状、如何搭配颜色等。
2. 教师示范如何用手指、手掌、手背等部位画出不同的手印。
三、动手创作1. 教师分发绘画工具，提醒幼儿戴好手套，保持手部卫生。
2. 幼儿根据自己的喜好，选择合适的绘画工具和颜色，开始创作手印画。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励大家互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
五、总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会了手印画的基本技巧、提高了动手操作能力等。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续探索、创作。
活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家人分享手印画作品，增进亲子关系。
2. 家长可以与幼儿一起创作手印画，共同体验亲子乐趣。
活动反思：1. 本次活动幼儿对手印画表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了提高。
2. 教师在活动中应注重引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注每个幼儿的绘画过程，及时发现并解决问题。
第2篇一、活动目标1. 培养幼儿对手印画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 让幼儿学会用手指和手掌印画出各种有趣的图案，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美能力，使幼儿在活动中感受到美。
二、活动准备1. 材料准备：颜料、画纸、画笔、手套、水桶、抹布。
幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》
幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》一、教学目标通过本节课的教学使幼儿能够：1. 熟悉和掌握使用手指印制画作的方法；2. 发现和发展幼儿的艺术创作潜能；3. 培养幼儿的观察力和想像力；4. 提升幼儿的空间感知和手眼协调能力。
二、教学准备1. 盘纸2. 水彩笔和颜料3. 湿巾或纸巾4. 色卡5. 单色画纸三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导幼儿观察一幅以手指印为主题的画作，激发他们的兴趣和好奇心；- 请幼儿回忆手指印画是怎样的，是否有制作过类似的作品。
2. 示范与讲解（15分钟）- 展示给幼儿准备好的盘纸，讲解盘纸的作用和使用方法；- 向幼儿展示如何使用手指印制画：先将手指蘸取颜料，然后在画纸上轻轻按压形成图案；- 通过示范手指印画的技巧和注意事项，确保幼儿能够正确理解和掌握。
3. 实践操作（30分钟）- 让幼儿自由选择颜料和画笔，鼓励他们动手尝试；- 提供不同的色卡供幼儿选择和参考，激发幼儿的创意和想象力；- 指导幼儿使用手指印的技巧，在画纸上制作自己的手指印画作品；- 在幼儿实践操作的同时，及时给予肯定和指导。
4. 创作分享（15分钟）- 邀请幼儿依次展示他们的手指印画作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受；- 引导幼儿观察和欣赏其他幼儿的作品，鼓励他们给予肯定和评价。
5. 教学总结（10分钟）- 回顾教学目标，总结本节课的学习内容和收获；- 肯定幼儿的努力和创作成果；- 鼓励幼儿继续在日常生活中尝试使用手指印制作画作。
四、教学延伸1. 在室外进行手指印画活动，让幼儿利用大自然中的材料和颜料进行创作；2. 鼓励幼儿制作一个手指印画风格的合作画作，培养团队合作精神；3. 制作幼儿手指印画作品集，展示和分享幼儿的创作成果。
五、教学评估本节课的教学评估主要通过观察幼儿在实践操作过程中的表现和作品质量来进行评估。
评估内容包括：1. 幼儿是否能够正确使用手指印制作画作；2. 幼儿是否能够表达自己的创意和想象；3. 幼儿画作是否具有美感和色彩搭配的合理性。
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思1. 活动名称：手指印画2. 活动目标•培养幼儿艺术创造能力和观察能力。
•增进幼儿对不同材料和颜色的认识和理解。
•提高幼儿的手指灵活性和细致的动作协调能力。
•培养幼儿对美的感受和表达能力。
3. 活动准备•材料：各种颜色的水彩颜料、画纸、水杯、毛笔、毛巾。
•场地：教室或美术室。
4. 活动过程第一步：导入与准备（10分钟）•教师向幼儿展示一些手指印画作品，并引导幼儿观察和讨论。
•教师简要介绍手指印画的方法和技巧。
•教师引导幼儿选出一种颜色的水彩颜料用来进行手指印画。
第二步：示范与实践（20分钟）•教师示范给幼儿看如何进行手指印画：将手指轻轻蘸上颜料，然后将手指印到画纸上，可以按照自己的喜好进行排列和变化。
•幼儿跟随教师的示范，用自己的手指蘸上颜料，再印到画纸上，创作自己的手指印画作品。
•教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助。
第三步：创作与展示（30分钟）•幼儿用自己的想象和创造力，在画纸上进行手指印画，运用不同的颜色和形状，表达自己的个性和喜好。
•教师鼓励幼儿积极尝试和探索，不拘泥于特定的形式和规则。
•幼儿完成手指印画后，教师将画纸晾干，并组织欣赏和展示的活动。
第四步：反思与总结（10分钟）•教师组织幼儿讨论手指印画的体验和感受。
•教师引导幼儿分享自己的作品和创作过程，互相欣赏。
•教师总结本次活动的重点和要点，并鼓励幼儿继续发展艺术创造能力。
5. 活动评价本次手指印画活动通过引导幼儿观察和讨论，培养了幼儿对材料和颜色的认识和理解。
幼儿通过手指印画的实践，提高了手指的灵活性和细致的动作协调能力。
活动中，幼儿表达了自己的想象力和创造力，发展了艺术创造能力。
在活动过程中，幼儿积极参与，互相合作，展示了团队合作的精神。
通过反思与总结，幼儿对手指印画的体验和感受有了更深刻的认识。
6. 注意事项•在活动过程中，教师需注意幼儿的安全，避免使用过于浓重的颜料。
•活动前应提前准备好材料和活动场地，确保活动的顺利进行。
中班美术活动手指印画教案
中班美术活动手指印画教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 指纹模板、刷子、毛巾等工具。
3. 相关手指印画的作品示例。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画的作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤，示范如何使用手指和颜料进行创作。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，选择喜欢的颜色和指纹模板，进行手指印画创作。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示作品，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏和交流。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行相关的美术活动，如手指印画比赛、手指印画故事等。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用绘画材料和工具。
2. 关注幼儿的创新意识和团队合作精神，适时给予鼓励和指导。
3. 注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿观察和分析作品的特点和魅力。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的发展需求，提供个别化的指导和帮助。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指印画的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的创新意识和沟通能力。
七、活动调整：1. 根据幼儿的表现，适时增加或调整活动难度，以满足不同幼儿的发展需求。
2. 针对幼儿在活动中遇到的问题，提供有针对性的指导和帮助，提高幼儿的创作水平。
3. 鼓励幼儿在活动中多尝试、多创新，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
1. 在活动结束时，教师与幼儿一起回顾手指印画活动的过程和收获，使幼儿对活动有一个完整的认识。
中班手指印画教案
中班手指印画教案教案一：中班手指印画一、教学目标：1. 激发幼儿对手指印画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 彩色卡纸2. 彩色油画棒或彩色钢笔3. 水盆、毛巾等清洗用具4. 教学图片、贴纸等辅助教具三、教学过程：1. 创设情境教师拿出一幅手指印画作品展示给幼儿观看，并询问幼儿：你们知道这是怎么画的吗？谁知道我们今天要学什么呢？2. 讲解方法教师简要介绍手指印画的特点和方法，如何运用手指印画表现不同的形状、图案等。
3. 实践活动教师带领幼儿进行手指印画的实践活动。
首先，教师向幼儿展示手指印画的基本技巧，并鼓励幼儿自由发挥。
接着，教师引导幼儿用手指在彩色卡纸上印出不同的形状或图案，可以是花朵、小动物、果实等等。
教师可以提供一些简单的示范图片供幼儿参考，同时也鼓励幼儿运用自己的想象力进行创作。
4. 制作作品幼儿完成手指印画后，可以用彩色油画棒或彩色钢笔进一步装饰作品，增加色彩的层次感和细节。
5. 展示与分享幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行展示与分享，让幼儿互相欣赏和交流自己的作品，鼓励幼儿对作品进行表达和解释。
6. 清理规范活动结束后，教师指导幼儿将用过的材料整理好，清洁工具放置在指定的位置。
四、教学反思：中班阶段的幼儿已经具备一定的动手能力和观察能力，手指印画正好可以培养和发展幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
在教学过程中，我发现幼儿都对手指印画表现出了浓厚的兴趣，并且能够积极参与到活动中。
部分幼儿在创作中表现出了独特的想象力和创意，使作品更具个性和创新。
然而，也有一些幼儿在创作时较为依赖教师的示范或图片，缺乏自主思考和表达的能力。
在今后的教学中，我将进一步加强对幼儿的引导，激发他们独立思考和创作的能力。
同时，也需要注重对幼儿作品的欣赏和鼓励，提高幼儿的自信心和对自己作品的认同感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
教学准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
教学过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
(2)幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。
师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!***你真棒!
A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。
师：你来变变看(生添画)我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。