立足岗位勤练兵 夯实基础促发展

立足岗位勤练兵，夯实基础促发展

金塔县三合小学

校本培训是实现学校可持续发展的源动力，也是教师专业化成长、全面提高教育教学质量的有效途径和根本保证。建立一支敬业爱岗、业务精湛、充满活力的教师队伍是我校三年校本培训的终极目标。为实现这一目标，我校针对本校教师自身存在的问题和发展需求，按照理论和实践相结合的原则，制定了《三合小学校本培训三年规划》和《三合小学校本培训实施方案》。

根据《实施方案》，我校校本培训按“一年成型”、“二年成熟”、“三年成才”三步走的步骤进行，即2010年，教师准确掌握教育政策法规、教改方向、新课程标准、熟练运用现代教育技术装备、不断夯实课堂教学基本功；2011年，熟练掌握“四类五步”、“20+20”课堂教学模式，并在学习中有突破、有创新，努力形成个人教学特色；2012年，教师能形成自己独特的教学风格，能创造性地进行课题研究，三分之一的教师能获得县级骨干教师以上荣誉称号，学校至少有两项教研成果在全县推广。

学校启动校本培训工作近一年来，在上级教育主管部门的专业指导下，学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，精心谋划培训内容，将培训工作落实到教导处，教研组，形成了责任到人，分工明确，相互合作的工作局面，并取得了一点成绩，现做如下交流，权当抛砖引玉。

一、加强教师对教育政策法规，职业道德规范的学习，加强教师依

法执教和自身师德修养水平。

本年度，我校采取集中与分散相结合的形式，组织教师再一次学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，集中学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及教育局出台的《意见》、《办法》、《标准》三个重要文件。同时，结合“教育与生命”为主题的师德师风大讨论活动，组织教师学习了《教职工思想动态排查管理办法》。

通过对这些文件法规的培训，学习，使学校各部门管理层人员进一步明确了管理依据和方向，也提高了管理水平，全体教职工依法治教的理论水平和自身师德修养不断提高。

二、以教研组为单位，加强教师教育教学理论学习。

学校业务领导坚持为全校教师进行业务专题讲座，内容涉及现代教学理论，教育思想，现代教学方法，教学模式，教改最前沿动态。同时，重视以教研组为单位，由教研组长负责，坚持每周半小时的理论学习。内容包括新教改通识培训教材，素质教育理论，班级管理，信息技术与课程整合等理论知识。平时，也鼓励教师通过互联网了解当前教育发展趋势，教改动态，并做好每学期5000字的业务学习笔记。

学校也积极搭建理论学习交流平台，以“读书报告会”“案例研讨会”等形式促进教师间的理论交流，理念传播。通过交流平台，使全体教师达到相互学习，互相提高的目的。

三、强化现代教育技术应用培训，提高教师信息技术与课程整合的能力。

进入21世纪，信息化教育发展突飞猛进，多媒体电教手段的运用越来越普及，科技含量也越来越高。如何让教师熟练掌握并有效运用现代

化电教设备，已成为占领信息化教育制高点的关键。为此，我校投入大量资金，不断更新计算机网络教室，并给每个办公室配备了台式电脑，每位教师配备了笔记本电脑。这为实施现代教育技术校本培训铺设了一条宽广畅通的平台。

一年来，我校教师现代教育技术培训，采取教导处集中培训和新老教师搭对子传帮扶教的形式进行。主要内容包括：计算机基本技能培训、课件制作培训、信息技术与课程整合培训。通过有计划的培训，现今我校45岁以下教师均能较熟练地使用多媒体教学设备，使课堂教学焕发出新的活力。

四、重视实践与反思，认真开展课堂教学大练兵活动

我校校本培训工作不仅重视教师理论知识的学习，信息技术的提高，更倡导实践与反思的重要性。校本培训是提高教师教育教学水平的源动力，也是实现教学相长的重要途径。为此，以课堂教学为核心，我校每学期都认真组织教师开展“五种课型大练兵”的课堂教学活动。

这五种课型分别为：首席教师示范课、骨干教师观摩课、青年教师研讨课、案例分析研究课、外出学习汇报课。每次教学活动结束后，教导处与教研组积极组织教师进行评议、反思。帮助教师从“学生的眼睛”、“同事的视角”、“领导的建议”等不同方面对自己的教学行为进行反思。课后反思包括记自己一节课的成败之处；记教学中的疏漏与失误；记学生在学习过程中的困惑；记教学中学生的独到见解；记评课后的教学再设计。

我校通过五种课型大练兵活动，明显提高了教师课堂教学水平，有力促进了教学质量的提高。

校本培训工作任重而道远，系统而持久。虽然我校校本培训工作取得了一些成绩，有了良好的开端，但也存在不少问题。俗话说，“他山之石，可以攻玉”，今天我会很虚心的聆听兄弟校成功经验，取长补短，使我校的校本培训工作更进一步科学、合理、完善。我们相信没有最好，只有更好！