当代大学生思想政治教育文献综述1
政治学文献综述范文
政治学文献综述范文一、引言。
大家好！今天咱们来唠唠政治学这个超级有趣又复杂的领域。
政治学就像一个大拼图，无数的学者都在努力找到合适的碎片，把政治这个大画面拼凑完整。
这篇文献综述呢，就像是一场学术大冒险的导游手册，带大家看看在政治学这片大森林里，学者们都探索出了哪些神奇的道路。
二、传统政治理论的研究进展。
# （一）古典政治思想的现代启示。
# （二）启蒙运动时期的政治理论。
时间跳到启蒙运动，那可真是个思想大爆炸的时代。
像霍布斯、洛克、卢梭这些大咖纷纷登场。
霍布斯觉得人性本恶，没有一个强大的利维坦（政府）来管着大家，社会就会陷入混乱的战争状态。
他的这种观点给后来的政府权力合法性的讨论提供了一个很刺激的开头。
洛克就不一样了，他强调人的自然权利，什么生命权、自由权、财产权，政府存在的目的就是保护这些权利。
这种思想在美国的独立宣言里都能找到，“生命、自由和追求幸福的权利”就有着洛克的影子。
卢梭呢，他的社会契约论也是相当有名。
他认为大家通过签订契约组成社会，这个社会应该是公意的体现。
他这一想法给民主理论注入了新的活力，让大家重新思考人民主权这个概念。
三、现代政治学的分支领域研究。
# （一）比较政治学：看世界各国政治的万花筒。
比较政治学就像是拿着放大镜看世界各国的政治制度、政治文化和政治行为。
比如说，学者们会比较美国的总统制和英国的议会制。
美国的总统权力很大，像个超级明星似的，能在外交、国内政策等方面有很大的决策权。
而英国的首相就像是议会这个大家庭里的大管家，得时刻和议会的小伙伴们搞好关系才能施政。
在研究不同国家的政治文化时，也特别有意思。
比如日本的集体主义政治文化，在做决策的时候就比较注重集体的和谐，和美国那种强调个人主义的政治文化就很不一样。
比较政治学就像一个国际政治的美食评论家，品尝不同国家政治的独特“风味”。
# （二）国际关系理论：国家之间的“社交规则”理想主义则更乐观一点，认为国家之间可以通过合作、建立国际组织来实现和平。
关于思想政 治教育的研究综述与内涵解读
关于思想政治教育的研究综述与内涵解读思想政治教育作为一门重要的学科和实践活动，对于个人的成长、社会的发展以及国家的稳定都具有至关重要的意义。
在当今社会，随着经济的快速发展、文化的多元化以及信息技术的广泛应用，思想政治教育面临着新的机遇和挑战。
对思想政治教育进行深入研究，准确理解其内涵，对于提高思想政治教育的质量和效果具有重要的理论和实践价值。
一、思想政治教育的研究综述（一）思想政治教育的历史发展思想政治教育的历史可以追溯到古代社会。
在中国，儒家思想中的“仁爱”“礼义”等观念就具有思想政治教育的成分。
在西方，古希腊哲学家苏格拉底的“助产术”式教育方法也蕴含着对人们思想道德的引导。
随着社会的发展，思想政治教育在不同的历史时期有着不同的重点和形式。
在近代，马克思主义的诞生为思想政治教育提供了科学的理论基础。
在现代社会，思想政治教育成为各国培养公民意识、维护社会稳定的重要手段。
（二）思想政治教育的理论基础思想政治教育的理论基础包括马克思主义、心理学、社会学、教育学等多个学科。
马克思主义的世界观和方法论为思想政治教育提供了根本的指导思想，揭示了人类社会发展的规律和人的本质。
心理学的研究成果有助于了解人们的心理过程和行为动机，为思想政治教育的方法和策略提供依据。
社会学关于社会结构、社会变迁和社会互动的理论，有助于分析思想政治教育的社会背景和影响因素。
教育学的原理和方法则为思想政治教育的教学设计和实施提供了有益的参考。
（三）思想政治教育的方法与途径思想政治教育的方法多种多样，包括理论教育法、实践教育法、榜样示范法、自我教育法等。
理论教育法通过系统的理论讲授，使受教育者掌握相关的思想观念和道德规范。
实践教育法让受教育者在实际活动中亲身体验和感受，从而加深对思想政治教育内容的理解和认同。
榜样示范法通过树立先进典型，引导受教育者学习和模仿。
自我教育法则强调受教育者的自主性和积极性，促使其自我反思和自我提高。
在途径方面，思想政治教育可以通过学校教育、家庭教育、社会教育等多种渠道进行。
高校思想政治理论课研究文献综述
高校思想政治理论课研究文献综述思想政治教育092班李淑09040209【摘要】高校思想政治教育理论课程的研究一直是学者关注的话题，也取得了许多成果，产生了许多有价值的文章，本文将对近年来国内外对思想政治教育理论课程的研究加以整理，并从理论角度提出加强高校思想政治教育民生视角的重要性。
【关键词】思想政治理论课程成果民生视角无论是国内还是国外，思想政治教育始终是执政者最为关注的，它关系着一个国家的稳定发展，无论是社会主义国家还是资本主义国家，都将思想政治教育作为社会发展的重点。
因此，学者们对此的关注度也很高，对这类课程的研究更是受到了很多学者的重视，并取得了很多成果，在此仅对文献作简单的概括和分析。
一、文献研究的概况关于思想政治理论课程的研究自课程设置以来文献数量达上千篇，对思想政治理论课程中所面临的新情况、遇到的新问题进行了较为全面的研究。
他们主要从教学内容、教学主体、教学方法、教学管理等方面进行了研究，取得了相当丰硕的成果，主要有以下方面：我国高校政治理论课程的设置与演进；改革开放以来的思想政治理论课程研究；关于高校思想政治理论课程实效性的研究；影响思想政治理论课教学效果的诸因素问题的研究；思想政治理论课新课程建设；思想政治理论课教学吸引力问题研究；思想政治理论课程实践性教学的研究；思想政治理论课程教学管理体制研究等。
研究几乎涵盖了思想政治理论课程的方方面面，对思想政治理论课程所面临的主要问题及应对策略的研究更是不计其数。
二、文献内容分析在文献内容方面，大都涉及到了思想政治理论课程发展过程中存在的问题，并提出了相应的对策。
（一）关于发达国家思想政治理论课程的研究在我国，思想政治教育一直以鲜明的方式展现出来，当提到“思想政治教育”这个名词时，大多人都认为是社会主义的一种说教，外国并不会有思想政治理论课程。
然而，根据学者对国外思想政治教育的研究，西方发达国家不但有思想政治教育性质的课程，而且对之更为重视。
思政文献综述范文模板例文(合集26篇)
思政文献综述范文模板例文(合集26篇)思想政治小论文活动要注意结合社会现实生活和社会需求以解决现实问题，要体现时代感、新颖感和生命力，要以事实为依据，善于运用所学理论进行分析，让学生的自我创新能力在活动中得到充分展示和进一步提高。
笔者每个学期都会在所任班级中开展思想政治小论文活动。
由于传统课堂教学只关注可表达性知识的学习，而忽略了十分重要的只能意会知识的学习；只重视了听、看，忽视了做，所以笔者在进行政治小论文教学的备课时会多花一些心思。
具体活动方式是教师指导与学生个体活动相结合，活动的具体步骤如下。
1、教师指导。
首先，做好宣传工作，动员学生积极参加这项活动；其次，讲清活动的目的、内容、要求；再次，举办政治小论文写作讲座，介绍学生阅读优秀政治小论文。
2、学生的个体活动。
学生在教师的指导下，收集材料，做社会调查。
在学生掌握大量、可靠的感性材料之后，再有针对性地分析、整理、提炼与小论文相关的材料。
让学生进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合，透过现象揭示其内在本质和规律，从实际中引出理论或结论。
然后，拟定题目，撰写小论文。
3、教师指导。
教师在充分发挥学生自主性的基础上，帮助学生解决撰写小论文过程中遇到的一些理论和认识问题，帮助学生提高自己的研究与写作水平。
一般情况下，小论文可以遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路开展写作。
4、由学生和教师组成的评选小组进行评选活动，并将优秀小论文推荐上报。
5、在一学年小论文活动结束后，要对小论文活动的情况进行总结、评价，可采用教师小结和学生自我评价相结合的方式进行。
文献综述写作方法①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法;在查找的过程中同时也扩大了知识面;②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高;④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。
新时代高校思政工作感染力提升研究的文献综述
新时代高校思政工作感染力提升研究的文献综述1.国内研究现状关于高校思想政治工作，自中国共产党建党之初，百年以来一直在实践和研究中不断发展，涉及了多个方面、多种角度。
以“中国知网”为例，通过搜索“思想政治工作”发现，相关的文献检索有12万余条，具有较为丰富的研究成果，但其中关于“思想政治工作感染力”的检索只有15 条。
“思想政治工作感染力”的研究文献虽较为缺乏，但仍可以通过“思想政治教育心理学”“思想政治工作管理”等内容挖掘、提炼思想政治工作感染力的有关内容，为本文的研究提供了理论支撑和研究的可行性。
关于新发展阶段的思想政治工作感染力路径研究，学术界尚未形成较为系统的研究体系，仍处于“初窥规模”的摸索阶段，经对已有学术成果进行整理和分类，国内学者的研究方向主要由以下几个方面。
一是关于加强思想政治理论课感染力研究：倪炜（2021）从思想政治理论课的整体出发，加强思想政治理论课的感染力，要从课程的整体性进行改革，即加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，通过实施教学内容的改革、教学方式的改进和教学手段的改良三个方面，着力提升和增强思想政治理论课的感染力，达到“立德树人”的任务要求，汪全洲、邢军、郭枝等学者对此观点表示认同。
代玉启和罗琳（2020）在研究中认为，加强思想政治理论课的感染力要从教育者，即教师的培养入手。
高校教师教学水平对提升思想政治理论课感染力具有决定性作用，政治理论课教师崔炜（2020）从热情饱满的表情神态、生动确切的语言表达等八个方面详细论述高校教师提升思想政治理论课的感染力方式方法。
高新莉和刘芳（2020）思想政治理论课教师认为，思想政治理论课教师应当进一步提升自身的教学能力，增强自身教学的底蕴和厚重感，同时要加强教学的设计，使课程更具有美感。
朱诚蕾和骆郁廷（2020）从思想政治理论课在当前遇到的困难为视角，聚焦思想政治理论课的改革与创新发展，提出提升思想政治理论课感染力的路径分析。
关于学校思想政治教育的综述
关于学校思想政治教育的综述思想政治教育是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生正确的思想观念和政治意识。
本文将对学校思想政治教育的重要性、目标和策略进行综述。
重要性学校思想政治教育具有以下重要性：1. 培养公民素质：思想政治教育可以帮助学生树立正确的价值观，培养公民素质，使他们成为有社会责任感和公民意识的公民。
2. 塑造正确的世界观：思想政治教育可以引导学生正确理解和评价世界，帮助他们形成科学的世界观，增强对社会现象的分析能力。
3. 社会和谐稳定：通过思想政治教育，可以促进学生之间的和谐相处，培养他们的合作精神和社会责任感，为社会的稳定和谐做出贡献。
目标学校思想政治教育的目标包括：1. 培养正确的思想观念：通过教育，使学生形成正确的思想观念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 培养政治意识：引导学生关注国家大事和社会问题，培养他们的政治意识和社会责任感。
3. 培养创新能力：通过思想政治教育，培养学生的创新思维和解决问题的能力，为社会的发展做出贡献。
策略为了有效实施思想政治教育，可以采取以下策略：1. 教育内容多样化：设计多样化的教育内容，包括思想政治知识、案例分析、辩论讨论等，以吸引学生的兴趣和参与度。
2. 实践教育结合：将思想政治教育与实践教育相结合，通过社会实践、参观考察等方式，让学生亲身体验和感受社会现实，增强教育效果。
3. 建立良好的教育环境：创造积极向上的教育环境，营造鼓励思考和讨论的氛围，促进学生积极参与思想政治教育。
总之，学校思想政治教育在培养学生正确思想观念和政治意识方面具有重要作用。
通过制定明确的目标和采取有效的策略，可以提高思想政治教育的效果，培养出更多有社会责任感和创新能力的公民。
课程思政文献综述
课程思政文献综述随着中国社会主义现代化建设不断深入，高等教育的改革也日益受到重视。
课程思政作为高校教育改革的重要内容之一，在推动大学生综合素质提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着重要作用。
为了更好地了解和研究课程思政的现状和发展趋势，本文将对相关文献进行综述。
首先，关于课程思政的概念，研究者们普遍认为，课程思政是指在课程设置、教学过程和评价体系中融入思想政治教育内容，通过课程的学习和实践，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，提高学生的思想政治素养和综合素质。
课程思政的核心目标是通过课程的学习和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
其次，关于课程思政的实施路径，研究者们提出了一系列建议和措施。
首先，要坚持以党的思想政治教育为统领，加强课程思政的政治引领，确保课程的思政效果。
其次，要注重课程思政与学科教学的融合，通过课程的设置和内容设计，将思想政治教育融入到学科教学中，提高学生的思政能力。
再次，要强化师资队伍建设，培养具有思政教育能力的教师，提高他们的思政水平和教学水平，确保课程思政的有效实施。
最后，要注重课程思政的质量评价，建立科学的评价体系，对课程的思政效果进行监测和评估，不断完善和提高课程的思政质量。
再次，关于课程思政的评价，研究者们普遍认为，课程思政的评价应该是多维度的，既要注重学生的思政能力和综合素质的提高，又要注重课程的实际效果和社会影响。
评价的指标应该包括学生的思政水平、思政成果、思政实践和思政影响等多个方面，通过定量和定性的评价手段，全面、客观地评价课程的思政效果，为课程的不断改进和提高提供依据和保障。
最后，关于课程思政的发展趋势，研究者们认为，课程思政将会在未来的高等教育改革和发展中发挥越来越重要的作用，成为高校教育的重要内容和特色，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供重要的思想政治教育支持。
近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述
近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述一、本文概述近二十年来，思想政治教育学作为一门独立的学科，在学术界引起了广泛的关注和研究。
随着社会的不断发展和进步，思想政治教育学的研究对象也在不断地拓展和深化。
本文旨在通过对近二十年来关于思想政治教育学研究对象的文献进行综述，梳理和分析该领域的研究成果和发展趋势，以期为未来思想政治教育学的研究提供借鉴和参考。
在综述的过程中，我们将重点关注以下几个方面：对思想政治教育学研究对象的历史演变进行回顾，以明确其研究的起点和发展脉络；分析当前思想政治教育学研究对象的主要内容和特点，包括其内涵、外延、特征等方面；再次，探讨思想政治教育学研究对象与其他相关学科的关系，以揭示其学科交叉性和融合性；总结近二十年来思想政治教育学研究对象的发展趋势和未来展望，以期为该领域的深入研究提供新的思路和方向。
通过本文的综述，我们期望能够全面、系统地展现近二十年来思想政治教育学研究对象的研究现状和成果，为该领域的学术交流和学科发展做出贡献。
也希望能够引起更多学者对思想政治教育学研究对象的关注和研究，共同推动该领域的繁荣和发展。
二、思想政治教育学研究对象的历史演变在近20年中，思想政治教育学研究对象的历史演变呈现出一种不断深化和细化的趋势。
这一演变过程大致可以分为几个阶段。
初期阶段，思想政治教育学的研究对象主要集中在意识形态的传播和灌输上。
学者们普遍认为，思想政治教育的主要任务是向广大学生传播社会主义核心价值观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，这一阶段的研究主要围绕如何更有效地进行意识形态灌输，以及如何应对各种挑战和冲击展开。
随着研究的深入，人们开始逐渐关注到思想政治教育学研究对象的多维性。
在这一阶段，学者们开始探讨思想政治教育与学生个体发展的关系，以及思想政治教育在促进学生全面发展中的作用。
他们不仅关注思想政治教育的意识形态功能，还开始关注其心理、情感、道德等多个方面的影响。
思想政治教育实效性分析文献综述
思想政治教育实效性分析文献综述第一篇：思想政治教育实效性分析文献综述思想政治教育实效性分析思想政治教育是研究人的思想和行为相互影响和作用的一门科学，它以调动人的积极性、主动性和创造性为目的，而思想政治教育脱离实际的现状相当普遍，严重影响了思想政治教育的实效性，面对新的形势，新的特点，国际国内形势的不断变化、我国改革开放事业的深入发展、高校环境日益多样和复杂，如何使思想政治更具有实效性，已经成为思想政治教育面临的一个历永弥新的重大课题。
思想政治教育工作是学校生存和发展的中心环节，而思想政治教育脱离实际的现象相当普遍，随着改革开放的不断深入，西方文化产品也大量涌入我国文化市场，对意识形态领域的发展变化造成了一定的影响，思想政治教育面临着许多新情况、新问题，如何增强思想政治教育的实效性，是思想政治教育面临的重大理论问题和现实问题。
第一部分表明思想政治教育现状，即主要是思想政治教育脱离实际、思想认识不到位、价值观念偏差大、思想教育手段落后等。
其中思想政治教育脱离实际主要表现为“三个主义”，即生搬硬套的教条主义、简单粗暴的主观主义和华而不实的形式主义。
一切围着上面转，使思想政治教育工作疲于应付、杂乱无章、缺乏计划性。
不注意深入实际调查研究，往往凭主观意志办事，搞主观武断。
思想政治教育需要一定的形式，但有些人却本末倒置地单纯追求形式，在具体工作中，不惜花费大量精力去造声势、追求表面的热闹，其实，并非活动搞得越多，思想工作就做得越好。
应该把思想工作做到实处。
在激烈的市场竞争环境下，由于处于职业教育的相对较低层次，从教师到学生，都出现了不同的思想认识不到位。
近年来，我国经济迅猛发展，社会也处于急剧变革中，文化与思想的多元成为这个时代的特征，学生接受价值观念与思想感染也表现出多元的倾向。
由于思想的不成熟和对教育学习认识的不到位，使学生的价值观念发生较大偏差。
当前思想政治教育工作来看，教育手段落后，教育内容过于老套，与学生的需求存在较大差距。
大学生思想政治教育综述(10篇)
大学生思想政治教育综述(10篇)第一篇：大学生思想政治教育策略研究摘要：新媒体在对当代大学生的生活和学校产生了巨大的影响，逐步成为青年学生交流分享和学习的新平台。
新媒体正在通过其构建的虚拟网络世界潜移默化地对大学生的知识获取途径、价值判断、思维模式和行为产生一定的影响，使大学生的思想政治教育工作面临空前严峻的挑战，同时也为思想政治教育的开展带来了全新的发展机遇。
大学生思想政治教育需要逐步结合和关注新媒体的影响，主动积极研究和利用新媒体技术，占领新媒体阵地，使新媒体技术为思想政治教育工作保驾护航，不断拓展培养的新思路。
关键词：新媒体；思想政治教育；大学生；策略拓展当前社交网站、BBS论坛、微信、新浪微博等新兴的自媒体收到了青年大学生的广泛推崇，移动互联网设备已经变为大学生活不可或缺的一部分。
种类繁多的网络搜索技术为大学生的学习资源获取提供了巨大的便利。
新媒体所营造的网络世界已经深深的影响到了大学生的学生生活的所有领域。
新媒体正在通过其构建的虚拟网络世界潜移默化地对大学生的知识获取途径、价值判断、思维模式和行为产生一定的影响，使大学生的思想政治教育工作面临空前严峻的挑战。
同时，新媒体所具有的个性化、普遍性和交互的便捷性等典型特点，也为大学生思想政治教育模式开拓了新的思路和机遇，本文以此为切入点进行深入探讨分析。
1新媒体给思想政治教育带来的挑战和机遇1.1新媒体带来的挑战1）不良信息侵蚀大学生身心健康互联网的信息多种多样，参差不齐，其中必然包含了不利于青年大学生心理健康的内容，例如反动言论、暴力色情信息、谣言等虚假信息，由于此类信息对用户眼球的吸引力较大，必然会对大学生的心理成长产生一定恶劣的影响。
2）导致大学生信任危机网络中虚拟的交互方式，在一定程度上会对大学生实际的人际交往过程产生负面影响，甚至会躲避现实问题。
尤其是互联网中包含的虚假诈骗信息或是新闻，使大学生在实际的人际交往过程中存在戒备心理，缺乏安全感，同时在于他人相处的过程中缺乏信任感，易造成对自身的真实感受和信任感产生怀疑，不利于融入到真实的社交关系圈中，从而由内而外产生信任危机。
大学生思想政治教育研究文献综述
大学生思想政治教育研究文献综述作者：徐丹丹来源：《山东青年》2020年第05期摘要：随着经济社会的全面进步和思想政治教育实践的深入发展，大学生思想政治教育发展趋势日益明显，其重要性日益突出，越来越引起学界的关注。
对高校大学生思想政治教育目标、内容、方法等理论进行梳理并加以评判，有利于掌握理论前沿，进一步深化理论研究。
关键词：大学生;思想政治教育;理论研究大学生思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分，大学生思想素质是衡量大学生素质教育的重要指标，如何深入研究大学生思想政治教育的目标、内容、方法等重要理论，有针对性的开展思想政治教育，已成为加强和改进大学生思想政治教育的新课题，许多研究者对这一问题做了大量深入的研究，取得丰硕的成果。
由于本研究课题涉及范围较大，加之笔者以有限的知识水平试图构建一个完整的体系，难度较大，所以本文中必然存在着诸多的不足与欠缺，只求能抛砖引玉，为以后的研究提供一些参考。
（一）大学生思想政治教育目标综述学者们对大学生思想政治教育目标的研究成果比较统一。
都是围绕不同时期党中央发布的对大学生思想政治教育目标规定的文件意见来明确大学生思想政治教育的目标，大概研究目标如下：1、1985年邓小平完整提出了培育“四有”新人的目标，他说“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。
”“四有”是一个有机的整体，四个方面相互联系，缺一不可。
2、2004年中共中央、国务院年发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以下简称《意见》，对大学生思想政治教育目标作了更明确的界定，即“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
……引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
”3、在吴远、郝文清主编的《心理学与大学生思想政治教育》中把大学生思想政治教育目标又具体化了。
关于学校思想政治教育的综述
关于学校思想政治教育的综述一、引言学校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
本文旨在综述学校思想政治教育的目标、内容和方法。
二、目标学校思想政治教育的目标是培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和法治观念。
通过思想政治教育，学生应当建立正确的世界观、人生观和价值观，增强民族意识和文化自信，形成积极向上的人生态度。
三、内容学校思想政治教育的内容主要包括以下几个方面：1. 爱国主义教育：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生对祖国的热爱和忧患意识。
2. 社会主义核心价值观教育：传达社会主义核心价值观的内涵和要求，引导学生树立正确的价值观念。
3. 法治观念教育：培养学生的法治意识和法律素养，使其成为守法公民。
4. 健康成长教育：关注学生的心理健康、身体健康和道德品质的培养，帮助学生全面发展。
四、方法学校思想政治教育的方法应当注重学生的主体地位和积极参与。
以下是一些常见的教育方法：1. 班会讨论：通过班级集体讨论的方式，引导学生思考和表达自己的观点。
2. 主题教育活动：组织丰富多彩的主题教育活动，让学生通过亲身参与来深入了解相关内容。
3. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
4. 学习资源利用：充分利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，丰富学生的思想政治知识。
五、结论学校思想政治教育是培养学生的综合素质和培养合格公民的重要途径。
通过明确的目标、丰富的内容和有效的方法，我们能够更好地进行思想政治教育，为学生的成长和社会发展做出积极贡献。
思想政治教育实效性分析 文献综述
思想政治教育实效性分析思想政治教育是研究人的思想和行为相互影响和作用的一门科学，它以调动人的积极性、主动性和创造性为目的，而思想政治教育脱离实际的现状相当普遍，严重影响了思想政治教育的实效性，面对新的形势，新的特点，国际国内形势的不断变化、我国改革开放事业的深入发展、高校环境日益多样和复杂，如何使思想政治更具有实效性，已经成为思想政治教育面临的一个历永弥新的重大课题。
思想政治教育工作是学校生存和发展的中心环节，而思想政治教育脱离实际的现象相当普遍，随着改革开放的不断深入，西方文化产品也大量涌入我国文化市场，对意识形态领域的发展变化造成了一定的影响，思想政治教育面临着许多新情况、新问题，如何增强思想政治教育的实效性，是思想政治教育面临的重大理论问题和现实问题。
第一部分表明思想政治教育现状，即主要是思想政治教育脱离实际、思想认识不到位、价值观念偏差大、思想教育手段落后等。
其中思想政治教育脱离实际主要表现为“三个主义”，即生搬硬套的教条主义、简单粗暴的主观主义和华而不实的形式主义。
一切围着上面转，使思想政治教育工作疲于应付、杂乱无章、缺乏计划性。
不注意深入实际调查研究，往往凭主观意志办事，搞主观武断。
思想政治教育需要一定的形式，但有些人却本末倒置地单纯追求形式，在具体工作中，不惜花费大量精力去造声势、追求表面的热闹，其实，并非活动搞得越多，思想工作就做得越好。
应该把思想工作做到实处。
在激烈的市场竞争环境下，由于处于职业教育的相对较低层次，从教师到学生，都出现了不同的思想认识不到位。
近年来，我国经济迅猛发展，社会也处于急剧变革中，文化与思想的多元成为这个时代的特征，学生接受价值观念与思想感染也表现出多元的倾向。
由于思想的不成熟和对教育学习认识的不到位，使学生的价值观念发生较大偏差。
当前思想政治教育工作来看，教育手段落后，教育内容过于老套，与学生的需求存在较大差距。
第二部分阐述了产生思想政治教育现状的原因。
思想政治教育价值文献综述
目录：一、引言： (2)二、正文： (2)（一）、思想政治教育价值涵义及其内容研究 (2)1.1、概念界定 (2)1.2、主题内容 (4)（二）、思想政治教育价值特征研究 (6)（三）、思想政治教育价值的研究意义 (7)（四）、思想政治教育价值的实现 (8)4.1、三个方面观点 (9)4.2、对策及建议 (11)三、结论： (12)四、附页：参考文献 (14)思想政治教育价值研究综述【摘要】本文对中国近些年来的关于思想政治教育价值研究做了简要的总结和评述，从其内容、特点、研究意义以及实现途径四个方面入手展开，着重分析当今思想政治教育价值的实现的面临的问题及解决方法，如培养人、开发精神资源、结合经济工作和业务工作一起做等等。
同时针对这些内容也提出了自己的一些想法和见解。
【关键词】思想政治教育、价值问题、研究综述一、引言：自从学了思想政治教育价值，了解了相关内容，我就对此有非常浓厚的兴趣。
究竟思想政治教育价值是什么，这个价值研究起来到底有何意义，怎样来实现价值。
所以在选择文献综述的论题时，我毫不犹豫地选择了思想政治教育价值。
但是思想政治教育价值的内容是相当宽泛的，我从中则取了几个方面作为切入点，并进行收集、整理。
希望能通过综述，研究出思想政治教育的价值的更多内容。
带着这些问题，我开始了对最近十年有关思想政治教育价值的各方面研究资料的搜集，希望对它有更加全面的了解，以便今后的资料查询和深入研究。
二、正文：（一）、思想政治教育价值涵义及内容研究1·1、概念界定对思想政治教育价值问题的研究始于20世纪80年代中后期。
李德顺首次将价值概念引入了思想政治教育领域，开创了思想政治教育价值问题的先河；此后，吉林大学陈秉公明确提出了科学认识思想政治教育价值的重要性，张耀灿将思想政治教育价值问题正式引入了教学课堂中，郑永延在《现代思想道德理论与方法》中系统地介绍了现代思想道德理论及其价值问题。
张耀灿和郑永廷等在《现代思想政治教育学》中对思想政治教育价值问题进行了更为详细的论述”。
大学生思想道德教育文献综述
大学生思想道德教育文献综述摘要：随着社会的发展，当代大学生的思想道德水平也在发生不断的变化，本篇文献综述主要介绍了当代大学生的总体、现状、新情况、主要表现等方面，并且提出了自己的看法以及解决的措施。
关键词：大学生思想道德现状与趋势一、概述培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
二、现状当代大学生的总体素质应该说是好的。
大学生的主流是好的，是积极向上的，他们对祖国非常热爱，对党和政府正确的方针政策高度认同，对社会有着强烈的责任感。
无论是眼界、理念，还是思想，他们都比过去时代的青年更加成熟、更加理性。
当代大学生是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望所在。
我们应该坚持用先进青年的事迹作为生动教材教育、引导和激励青年，号召广大青年向身边的典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育良好的思想道德素质。
三、新情况、新问题新时期，开展大学生思想道德教育，应该关注到一些新情况、新问题。
第一，计划经济向市场经济转型过程中引起大学生价值观的变化。
这些变化主要表现为认同竞争，期望创业，重视个人价值的实现，有强烈的效益意识等，大学生比以往更期望有一种多样性和包容性的环境。
第二，网络已成为大学生获取知识和信息的最主要途径之一。
一些学生希望通过网络来听到更多方面的声音，并自信能够对信息真伪作出判断；不少学生把网络作为在校园中发表言论、交流感情的最主要场所，从网络开始流行的一些词汇现在已成了不少学生的口头禅。
网络正在极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生着深刻的影响。
第三，大学生心理问题越来越突出。
独生子女承受父母家庭太多的期望，加上应试教育的影响，他们适应社会的能力还不强，进入大学以后，竞争环境更为激烈，一时的不适应容易导致出现各种各样的心理问题。
新时代高校思政课教育教学改革创新研究文献综述
新时代高校思政课教育教学改革创新研究文献综述近年来，随着社会的进步和科技的发展，高校思政课教育的改革及教学创新日益受到社会关注。
思政课不仅是高校一项主要课程，而且它与学生的学习、生活和发展密切相关，更是高校培养下一代人的重要手段。
因此，开展高校思政课教育改革和教学创新研究，显得至关重要。
本文是对国内外有影响力的学者们在高校思政课教育改革和教学创新方面研究成果的一个文献综述。
一、思政课教育改革模式当前教育改革和发展的背景下，学者们提出了许多思政课教育改革的理念和模式。
针对思政课的改革，毛晓春提出了“以建构主义教育理念为指导，结合“探究学习”模式构建课堂的理论”；张国良以“改进传统的讲授教学，倡导学生主体性发展”为设想；杨海斌提出了“以思政课教育思想和方法改革为突破口，加强思政课学习体验教育，通过主题教学等形式实现教育理念和教育目标的转变”的改进策略。
二、思政课教育改革实践基于对思政课教育改革的认识，各高校实行了多种改革模式和实践活动。
例如，北京外国语大学以“让学生参与、实现共同建构”为改革思路，开设了“实践式思政课”；北京理工大学利用“小组合作、讨论和分析”的教学方式，探究学生“领导、团队、廉洁”等主题；北京大学采取“教师指导+实践学习”模式，在社会实践中让学生学习“崇德爱国、尊老爱幼、爱护劳动”等思想道德观念；复旦大学以“学生实践为主，知识融汇为辅的多元混合”的教学模式，强化学生责任感和贡献感等。
三、思政课教学创新近年来，在改革实践的基础上，学者们不断将创新理念与教学实践结合起来，使得思政课教学创新更加丰富多彩。
比如，为了满足学生的多元化需求，杨海斌提出了基于WEB的思政课讲授模式；陈维江提倡“微课程”，利用短视频实现课程的讲授；张朝阳建议利用游戏化的教学模式，让学生在学习中体验更真实的环境；曹凯斌主张采用“案例教学”，让学生融入社会实践。
四、思政课教育改革创新研究思考综合以上分析，可以发现，当前思政课教育改革和教学创新已经取得了显著的成效。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述1.1 大学生网络心理特点对思想政治教育的影响网络心理学研究大学生网络心理特点对思想政治教育的影响时，主要关注大学生在网络空间中的行为特点以及心理状态。
许多研究发现大学生在网络上更容易受到信息碎片化、情绪化、虚拟化的影响，从而影响其对思想政治教育内容的接受和理解。
大学生在网络上的交流和互动也会影响其对思想政治教育的态度和行为。
通过对这些网络心理特点进行深入研究，可以更好地理解大学生在网络空间中的思想政治素养培养过程，为思想政治教育提供更科学的理论支撑。
除了对思想政治教育产生积极影响外，大学生网络心理问题也对思想政治教育造成了一定的挑战。
网络成瘾、网络孤独、网络焦虑等问题已经成为当前大学生心理健康的主要隐患，这些问题不仅影响了大学生对思想政治教育内容的接受和理解，还可能导致他们在思想政治教育中出现抵触情绪和行为。
对大学生网络心理问题的深入研究，对于指导思想政治教育实践具有重要的意义。
在这方面的研究中，学者们主要从大学生在网络上的信息获取、社交互动、心理状态等方面展开研究，旨在探讨这些网络心理特点与思想政治教育的关系。
陈晓明(2018)在其研究中发现，大学生在网络上更倾向于接受简短、直观的信息，并且更容易被情感化的内容吸引，这对于思想政治教育内容的设计和传播具有重要的启示。
此类研究主要关注大学生在网络空间中出现的心理问题与思想政治教育实践的对策。
张凯(2020)在其研究中提出，针对大学生网络成瘾问题，应该从加强自我意识、规范网络使用行为、提升心理素质等多方面入手，以降低网络成瘾对思想政治教育的负面影响。
这类研究主要探讨将网络心理学教育方法与思想政治教育相结合的可能性及路径。
王涛(2019)在其研究中提出，利用网络心理学的方法，结合大学生的网络心理特点，可以更好地推进思想政治教育的实践，提高教学效果。
在以后的研究中，我们可以从以下几个方面拓展研究内容。
可以进一步深入挖掘大学生在网络空间中的心理特点，探讨这些特点对思想政治教育的具体影响机制，为思想政治教育的实践提供更为有效的指导。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究文献综述1. 引言1.1 研究背景在互联网普及的时代背景下，大学生的思想和政治观念受到网络信息的广泛影响。
网络作为信息传播的主要平台，呈现出了信息快速、传播广泛、互动性强等特点，对大学生的思想政治教育产生了深远影响。
将网络心理学理论引入大学生思想政治教育研究，不仅可以更好地理解大学生的思想特征和心理状态，还可以有效提高思想政治教育的针对性和实效性。
深入研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育，对于推进青年思想政治教育工作具有重要意义和实践价值。
1.2 研究意义大学生思想政治教育在培养学生的思想道德素质和政治素养方面起着至关重要的作用。
随着网络的普及和发展，大学生所接触的信息日益庞杂，网络空间中存在各种负面信息和错误观念，给大学生的思想政治教育带来挑战和机遇。
从网络心理学视域出发，对大学生思想政治教育进行研究具有重要的意义。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育研究有助于深入了解网络在大学生思想政治教育中的作用和影响。
通过对网络心理学的研究，可以更好地把握大学生在网络空间中的心理特点和行为规律，为提高思想政治教育的针对性和有效性提供理论支持。
研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育可以为大学生的网络素养和信息素养提供指导和帮助。
大学生作为网络时代的主要群体，他们的网络行为和网络观念直接关系到社会和国家的未来发展。
通过研究网络心理学视域下的大学生思想政治教育，可以有效提升大学生的网络素养，帮助他们更好地认识并利用网络，增强思想政治教育的实效性和时效性。
2. 正文2.1 网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念解析网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念不再局限于传统的课堂教学和宣传灌输，而是更加注重个性化、互动性和参与性。
通过网络平台，可以实现信息的快速传播和多样化表达，让大学生更加享受学习过程，提高他们对思想政治教育的接受度和参与度。
网络心理学视域下的大学生思想政治教育概念也强调了个体的心理特征和网络行为对教育效果的影响。
高校思想政治教育亲和力文献综述
高校思想政治教育亲和力文献综述一、绪论思想政治教育是高校教育中的重要组成部分，其目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够成为具有理想信念和道德品质的社会主义建设者和接班人。
而亲和力则是指个体通过情感、认知和行为等方面的表现，与他人形成紧密、融洽的关系的能力。
高校思想政治教育亲和力的培养是当前高校教育工作中一个备受关注的热点问题。
本文旨在通过综述相关文献，探讨高校思想政治教育亲和力的研究现状和发展趋势，为进一步深入研究和实践提供借鉴。
1. 高校思想政治教育的意义及现状高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的关键环节，其重要性不言而喻。
随着社会的不断发展和高校教育的改革，传统的思想政治教育方式已经难以适应当今高校学生的需求。
一些学者指出，当前高校思想政治教育存在着知识传授单一、教材内容陈旧、教学手段单一等问题，影响了教育效果。
2. 亲和力的概念及特点亲和力是指个体与他人形成融洽关系的能力，它包括情感亲和力、认知亲和力和行为亲和力三个层面。
情感亲和力是指个体对他人产生积极的情感态度；认知亲和力是指个体与他人产生理解、共鸣的认知状态；行为亲和力是指个体能够采取积极、灵活的行为与他人沟通、合作。
一些研究表明，高校思想政治教育对学生亲和力的培养起着重要作用。
通过学习和实践，学生可以增强对他人的理解和尊重，培养乐于助人、合作的态度，提高沟通协调的能力，从而增强与他人的亲和力。
针对当前高校思想政治教育存在的问题，一些学者提出了相应的亲和力培养路径。
他们认为，高校应该注重培养学生的情感、认知和行为亲和力，采取多种手段和方法，如情感共鸣教育、合作学习、实践教育等，以培养学生与他人形成良好关系的能力。
亲和力的培养需要一个科学的评价体系来检验教育效果。
当前，一些学者提出了一些有关高校思想政治教育亲和力评价的理论和方法，以期为高校思想政治教育提供科学的评价体系。
三、结论综合以上文献综述，可以看出，高校思想政治教育亲和力的研究已经引起了学术界的广泛关注。
当代大学生思想政治教育文献综述1
当代大学生思想政治教育文献综述摘要：随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
因此研究解决他们的思想问题非常必要。
关键词：大学生思想政治教育问题解决当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究背景当代大学生思想的主流是健康积极向上的，可随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
虽然这些现象是少数的，可这些问题也不可忽视。
造成这些问题的原因既有大学生自身原因，如大学生的理想信念产生危机，他们的个人利益价值取向的功利化，道德意识观念淡薄等主观因素的影响；也有社会因素，如市场经济的考验，社会转型期的威胁，思想观念的多元化尤其是网络文化的传播等客观因素，这些因素给当代大学生的思想政治教育带来很多问题。
这些问题已经引起中国政府的高度重视，中共中央国务院教育部于2004年颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为当前高校大学生思想政治教育提出理论基础，为大学生思想政治教育发展指明了方向。
为了贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示精神，研究当代大学生思想政治教育面临的挑战以及解决措施，找到解决问题的具体办法，为当代大学生思想政治教育提供合理的理论基础，为高校思想政治教育课的开展和拓展提供可供参考的方式与方法，为当代大学生树立正确的人生观、价值观提供榜样，有及其重要的理论意义和研究价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代大学生思想政治教育文献综述
摘要：随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
因此研究解决他们的思想问题非常必要。
关键词：大学生思想政治教育问题解决
当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究背景
当代大学生思想的主流是健康积极向上的，可随着社会改革开放的步伐加快，市场经济的发展，以及网络信息的迅速扩展，大学生理想信念发生危机，个人的价值取向开始趋向追逐功利主义，他们的道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信危机加重。
大学生开始追求个性自由与个性开放，对社会需求国家号召和集体利益较少考虑；有人追求享受玩乐，花钱大手大脚；大部分大学生自由散漫，不遵守公共秩序，较少顾及周围环境也很少考虑环境对他人造成的影响；更严重的是甚至有学生考试作弊，弄虚作假。
欺骗老师、同学和父母。
完全把诚信抛之脑后。
虽然这些现象是少数的，可这些问题也不可忽视。
造成这些问题的原因既有大学生自身原因，如大学生的理想信念产生危机，他们的个人利益价值取向的功利化，道德意识观念淡薄等主观因素的影响；也有社会因素，如市场经济的考验，社会转型期的威胁，思想观念的多元化尤其是网络文化的传播等客观因素，这些因素给当代大学生的思想政治教育带来很多问题。
这些问题已经引起中国政府的高度重视，中共中央国务院教育部于2004年颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为当前高校大学生思想政治教育提出理论基础，为大学生思想政治教育发展指明了方向。
为了贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示精神，研究当代大学生思想政治教育面临的挑战以及解决措施，找到解决问题的具体办法，为当代大学生思想政治教育提供合理的理论基础，为高校思想政治教育课的开展和拓展提供可供参考的方式与方法，为当代大学生树立正确的人生观、价值观提供榜样，有及其重要的理论意义和研究价值。
我国高校围绕马克思主义主要思想对当代大学生开展思想政治教育，取得了很大的成就，虽然由于一些主观以及客观因素的影响，思想政治教育成果并不是十分的理想，但是我国高校在思想政治教育课程建设中都制定了相应的规章制度，采取了切实可行的措施，取得了一定的经验。
一、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究的重点内容
1、关于当代大学生思想政治教育存在的问题的观点
当前，国内的一些专家与学者对当代大学生思想政治教育存在的问题进行了大量的调查与研究，并对一些重要的领域给予了科学的归纳：
⑴、华东政法学院朱秀蓉教授认为：网络是一把双刃剑，在给我们的思想政治教育工作带来机遇的同时，也带来许多新的问题。
首先，网络信息鱼龙混杂，
危害严重；其次，网络使大学生的价值观念产生冲突；再次，网络使大学生道德思维渐变，行为失范；此外，网络使大学生交往能力下降；最后，网络使大学生产生心里障碍，从而影响健康。
（朱秀蓉《关于网络时代高校思想政治工作的思考》探索与创新——高校思想政治教育工作研究北京大学出版社 2005年10月）
⑵、仲凯农业技术学院邱树华、翁礼成教授认为：互联网促进了大学生的知识更新，但是，互联网由于扩大了知识的来源，使思想政治教育工作很难控制文化健康，对思想政治教育工作带来了很多问题；同时，互联网吸引了大学生的注意力，对当代大学生产生潜移默化的影响，使思想政治教育的教育方式受到批评。
（邱树华、翁礼成《网络时代高校思想政治教育工作者面临的挑战与对策》仲凯农业技术学院报 2005年）
⑶、中共北京市委研究室同志认为：当代大学生思想政治教育受到大学生自身的理想、信念危机，对四项基本原则产生怀疑，缺乏明确的人生目标。
他们研究认为，这些问题是由于资产阶级自由化思想的影响以及高等学校思想政治教育工作比较薄弱。
（中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版）
⑷、我国高校教育专家指出：目前由于我国正处在社会转型期，旧的道德体系不复存在，新的道德体系尚未正式建立，正在整合之中，社会上必然出现严重的功利主义倾向，对大学生造成强劲的冲击和影响，导致其思想观念的选择上的功利性。
（张小飞主编高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作西南交大出版社 2005年3月）
以上几种观点是受到当前学术界普遍认同的，从这些观点可以大致总结出当代大学生思想政治教育存在的问题主要有以下几个方面：
⑴、影响当代大学生思想政治教育的原因来自当代大学生自身理想信念危机、功利主义趋向、道德观念意识滑坡等大学生主观方面的问题
⑵、来自市场经济的考验、社会转型期的挑战、思想观念的多元化、网络的影响和挑战等社会方面的问题
以上对于当代大学生思想政治教育存在的问题的总结，能够使我在整体轮廓上很好地把握当代大学生思想政治教育存在的问题的具体情况。
另外，通过这些总结，我可以大致了解当代大学生思想政治教育存在的问题的各种思想和观念，确保我个人研究的准确性。
2、关于当代大学生思想政治教育存在的问题的解决措施的观点
针对具体问题，采取以下解决措施：
⑴、华东政法学院李健教授指出：积极推进“两课”改革，提高“两课”的针对性和实践性；建设职业化、专业化、专家化的思想政治教工队伍；建立健全工作体制和机制，确保思想政治教育工作的长效；加强校园网管理，开展心里健康教育，为学生健康成长服务。
（华东政法学院思想理论、党建理论研究会编探索与创新——高校思想政治教育工作研究北京大学出版社 2005年10月）
⑵、仲凯农业技术学院邱树华、翁礼成教授认为：互联网的运用与普及，是现代科学技术发展的必然结果，也是不可逆转的时代潮流。
高校思想政治教育工作者应知难而进，不断学习，积极创新，以良好的心态面对网络时代带来的新的问题。
要加强网络知识的学习，努力提高网络素质与大学生的网络沟通能力；加强对大学生的上网自律教育，努力提高大学生的辨别能力和免疫能力；加快思想政治工作进网络的工作进度，努力弘扬网络的积极因素，克服消极因素；加快学
生上网行为制度的制定、宣传及实施，规范学生上网行为。
（邱树华、翁礼成《网络时代高校思想政治教育工作者面临的挑战与对策》仲凯农业技术学院报2005年）
⑶、中共北京市委研究室同志认为：改善和加强马克思主义理论教育，对大学生进行系统的马克思主义基本原理的教育，帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观；要将马克思主义理论课教学改革同社会主义现代化建设和改革的实践紧密结合起来；政治理论课教学要与对社会思潮的评论结合起来；加强政工队伍建设，调动广大教师教书育人的积极性。
（中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版）
⑷、我国教育专家宋长春指出：构建高校思想政治教育创新体系，建立以人为本的观念教育，创新高校党建和思想政治教育；创新工作体制和工作模式，建立开放互动的工作模式；整合多元文化，加强文化引导与控制，解决传统文化、现代文化、民族文化、外来文化、网络文化、大众文化、校园文化、企业文化、社区文化等多角度、多样化、多元化文化之间的矛盾，处理好文化传承与创新工作。
（宋长春大学生思想政治工作面临的挑战与对策学校党建与思想教育2006年第4期）
以上针对当代大学生思想政治教育存在的问题所提出的意见和应对措施，是十分具有代表性的。
这些观点归纳起来主要包括：
⑴、组建专业性的政工队伍，尤其是青年政工队伍建设
⑵、加强大学生马克思主义教育、爱国主义教育
⑶、构建高校思想政治工作创新机制
同时，这些意见与措施对我的论文研究有着十分重要的指导意义。
一是它可以帮助我很好地去设计论文提纲，避免提出一些不切实际的问题；二是它可以指导我针对当代大学生思想政治教育的实际情况提出一些建设性的意见和建议，有助于推进当大学生思想政治教育工作的建设。
二、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施研究的深化点
当代大学生思想政治教育研究是我国高等教育改革的一座里程碑，它有力地推动了我国高校素质教育的向前发展。
这是一件利国利民的大事，对其进行研究是有着深刻的历史意义和现实意义的。
目前，我国的很多专家、学者在这方面有着很广泛的研究，而且取得了很大的成就。
但也存在着一些不足之处，如对大学生思想政治教育取得的成就研究不多、对当代学生思想政治教育的程度研究不多。
因此，以下几点应是今后研究的深化点。
⑴、当代大学生思想政治教育存在的问题的全面分析
⑵、当代大学生思想政治教育存在的问题的解决措施系统全面总结
⑶、当代大学生思想政治教育存在的问题及解决措施的可行性
⑷、哪些具体解决措施能得到全国高校的普遍认可
参考文献：
[1]中共北京市委研究室编新时期大学生思想政治教育研究北京师范大学出版社1988年版
[2]杨立英著网络思想政治教育论北京：人民出版社 2003年版
[3]张小飞主编高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作西南交通大学出版社2005年8月
[4]宋元林，陈春萍等著网络文化与大学生思想政治教育湖南人民出版社 2005年8月
[5]宋长春大学生思想政治工作面临的挑战与对策学校党建与思想教育2006年第4期
[6]张国柞 21世纪我国宣传思想工作面临的挑战和机遇理论动态
2001年第3期
[7]王伟王建忠互联网对高校思想政治教育的影响安徽广播电视大学学报2002年第4期
[8]邓如辛网络与大学生思想政治教育当代教育论坛 2006年第 3期上半月刊。