大学生爱国主义教育研究文献综述
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经济全球化是人类文明不断向前发展的产物，但是作为一种双重属性的趋势和潮流，给转型时期的我国所带来的影响和冲击是前所未有的。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，对其进行细致的分析和研究，及如何提高经济全球化背景下大学生爱国主义教育的实效性有着重要战略意义。
经济全球化；爱国主义教育；大学生；有效性经济全球化作为当今社会最突出的时代特征，已成为一种不可抗拒的历史潮流。
不仅使全世界各国的经济、政治、文化、思想的交流不断增强，而且在一定程度深刻地改变着我国原有的社会生产方式和组织形式。
尤其随着经济全球化的不断深入，来自西方国家不同的思想观念、价值观念也逐渐进入了人们的视野，激起了人们的骚动和不安。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，必然也会受到经济全球化的影响，对其带来前所未有的挑战。
一、经济全球化对大学生爱国主义教育的冲击一大学生爱国主义教育面临全球化。
对优秀文化和历史传统的冲击爱国主义，就是人们忠诚、热爱、报效祖国，集情感、思想和行为于一体的社会意识形态①。
但爱国主义不等于狭隘的民族主义，要求人们拒绝向其他国家交流学习。
在经济全球化机遇的影响下，人们走出去和引进来的意识不断增强，尤其是具有接触和掌握多种媒体能力和经验的新时代大学生，通过电影、互联网等媒介接触到不同的信息，其中西方崇尚个人主义、自由主义的文化价值观念与中华民族崇尚和而不同、强调整体观念的民族文化和传统形成鲜明对比，进而对大学生爱国主义教育的民族心理和文化根基造成严重的侵蚀。
美国学者亨廷顿曾经指出，国家间的冲突就是不同文明间的冲突，多元文化间的摩擦和冲突，势必对大学生的民族文化意识造成严重影响。
二大学生爱国主义教育面临全球化。
对国家责任意识的冲击随着经济全球化的深入发展，我国不断加强对外经济、政治、文化的交流和联系，尤其是随着网络通讯技术的广泛应用，使得整个世界紧密地联系在一起。
地球村、地球人等话语不断冲击着原有的国家意识，同时西方个人主义价值观念对以集体主义价值取向的国家责任意识带来了消极影响。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着时代的不断发展，大学生群体逐渐成为国家发展的重要力量。
他们既是祖国的希望，也是未来社会的中坚力量。
而大学生爱国主义教育，则是大学教育的重要组成部分，对于培养学生的爱国情怀和国家责任感具有重要意义。
在新时代，面对国家发展的新形势和新挑战，如何有效开展大学生爱国主义教育，引导大学生树立正确的爱国观念和情感，成为当下急需解决的问题。
本文将对新时代大学生爱国主义教育进行深入研究，探讨其重要性和方法。
一、爱国主义教育的重要性1.1 强化国家认同感新时代大学生爱国主义教育的重要性首先体现在强化国家认同感方面。
国家是人民的，国家的繁荣富强离不开每一个公民的努力和奉献。
大学生作为国家的未来，其国家认同感的树立对于国家的可持续发展至关重要。
通过爱国主义教育，可以帮助大学生深刻理解国家的重要性，激发他们对国家的认同感和使命感，从而更加主动地承担家国情怀和责任。
1.2 培养家国情怀1.3 塑造正确的爱国观念新时代大学生爱国主义教育的重要性还在于塑造他们正确的爱国观念。
在当今世界多元化的背景下，各种思想流派和观念层出不穷，大学生所受到的信息也更加丰富和复杂。
在这样的环境下，很容易形成盲目的国际观念，或者被外部势力利用，损害国家利益。
而通过爱国主义教育可以帮助大学生正确认识国家的发展历程和现实情况，树立起正确的爱国观念，做到爱国不等于排外，而是要有扩大国家利益的视野。
二、新时代大学生爱国主义教育的实施方法2.1 增加国家历史教育和国情教育在新时代，大学生爱国主义教育需要更加注重国家历史教育和国情教育。
国家历史教育可以帮助大学生深刻理解国家的发展历程和各个历史时期的国家兴衰，让他们了解祖国的苦难和拼搏历程，增强对国家的认同感和使命感。
国情教育可以帮助大学生了解国家的现实情况，包括政治、经济、文化等多个方面，增强对国家全局的理解，多角度地认识国家，拓宽自己的国际视野。
2.2 加强校园爱国主义教育活动校园爱国主义教育活动是开展大学生爱国主义教育的重要途径。
课题申报模板：大学生爱国主义教育的开发与应用研究
课题申报模板：大学生爱国主义教育的开发与应用研究课题申报模板: 大学生爱国主义教育的开发与应用研究背景介绍在当前社会背景下，大学生爱国主义教育的开发与应用研究具有重要意义。
随着社会经济的不断发展和国际竞争的加剧，培养具有高度爱国主义精神的大学生已成为国家发展的需要和教育改革的重要任务。
研究目的本研究旨在探讨大学生爱国主义教育的开发与应用，通过深入研究，提出有效的教育方法和策略，以培养和加强大学生的爱国主义情感和责任意识。
研究内容1. 爱国主义教育的理论研究：对爱国主义教育的概念进行界定，探讨其核心价值和内涵。
2. 大学生爱国主义教育的现状分析：通过调查和研究，了解当前大学生爱国主义教育的实施情况和存在的问题。
3. 大学生爱国主义教育的发展策略：基于研究结果，提出针对性的教育策略和方法，以促进大学生爱国主义情感的培养和提升。
4. 教育资源的开发与应用：探索利用新技术和教育资源，开发具有创新性和实用性的大学生爱国主义教育工具和平台。
研究方法本研究将采用以下方法进行探索与分析：1. 文献综述：对国内外相关理论和实践进行综合梳理和分析，以全面了解大学生爱国主义教育的研究现状；2. 调查问卷：通过设计合理的问卷，调查大学生对爱国主义教育的认知和态度，了解其需求和问题所在；3. 实地观察：通过参观学校和教育机构，观察实际教育场景，了解教育资源的开发和应用情况；4. 实验研究：设计相关实验，验证教育策略和方法的有效性和实用性。
预期成果本研究预期将得出以下成果：1. 提出适用于大学生爱国主义教育的有效策略和方法；2. 开发具备创新性和实用性的大学生爱国主义教育工具和平台；3. 推动大学生爱国主义教育的实施，并提供具体的可行建议。
时间安排本研究的时间安排如下：- 第一阶段：文献综述和调查准备（2个月）- 第二阶段：调查和数据收集（1个月）- 第三阶段：数据分析和成果输出（2个月）- 第四阶段：工具开发和实验研究（2个月）- 第五阶段：撰写论文和总结成果（1个月）预期预算本研究的预期预算如下：1. 调查问卷设计和印刷费用：1000元；2. 实地观察和参观学校费用：3000元；3. 工具开发和实验研究费用：5000元；4. 论文撰写和总结成果费用：2000元；5. 其他杂项费用：3000元。
我国大学生红色教育研究文献综述
其他教育的文献 、 重复文献和非学术研究文献 ， 最后 得 到期 刊论 文 ４ ５篇 ， 硕士 、 博 士论 文 ３篇 。另外 ， 为 了让研 究视 野更 开 阔 ， 又以“ 红 色 文 化 资源 ” 为 检索 词进 行 篇名 检索 ， 抽 取 了 ６篇 红 色 教 育 教 学 资 源方
面 的具 有代表 性 的研究 文 献 。
发 地 方特 色课程 和校 本课 程 ， 实现 教 育 实践 内容 、 形式、 方法 、 手段 的创 新 。 关 键词 ： 大学 生 ； 红 色教 育研 究 ； 文 献 综述 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ３ － ０ ９ ６ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ ００ － ７ ３ － ０ ６
人事迹 ， 对传承红色精神有着深厚的感情 。笔者长 期从事大学生思想政治教育工作 ， 多年来尝试 通过 各种 红 色教育 实践 活 动教 育 影 响 青 年学 生 ， 并 在此 过程 中进 行 了一些 理 论 研 究 ， 发 表 了 ３篇 相 关 的 学
术论文 ， 其中 １ 篇 被 引 用 的次 数 达 到 了 ４ ５次 ； 获批 主持 教育部 人 文社科 项 目“ 大学 生 红 色教 育 研 究 ” 。 本 文 拟通过 对 大学生 红 色教 育研 究 的文献 进行 系 统
信 阳师范学院学报 （ 哲学社会科 学版） 第３ ４卷 第 ５期 ２ ０ １ ４年 ９月
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Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ． ＆Ｓ ｏ ｃ ． Ｓ ｃ ｉ ． Ｅ ｄ ｉ ｔ ． ） Ｖ ｏ １ ． ３ ４ Ｎ ｏ ． ５ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ４
关于爱国主义教育文献
关于爱国主义教育文献爱国主义教育是培养公民爱国情怀、增强国家认同感的重要途径。
它不仅是国家意识形态建设的基石，也是培养新时代中国人的核心素养的关键环节。
本文将以人类的视角，以真实的情感来描述爱国主义教育的重要性和作用。
爱国主义教育是一种教育形式，旨在培养公民对自己国家的热爱和忠诚。
它通过教育活动、学校课程、社会实践等方式，让人们从小就树立正确的国家观念和价值观，提高他们的国家认同感和责任感。
爱国主义教育不仅有助于维护国家的统一和稳定，更重要的是塑造了一个拥有强烈凝聚力和向心力的社会。
爱国主义教育能够增强公民的国家认同感。
国家认同感是人们对自己国家的归属感和认同感。
通过爱国主义教育，人们能够深刻理解自己所属国家的历史、文化、制度和发展成就，从而建立起对国家的深厚情感。
这种情感的培养，能够让人们更加珍视自己所处的环境和资源，主动为国家的繁荣和发展贡献力量。
爱国主义教育还能够激发公民的社会责任感。
社会责任感是公民对社会发展和进步的责任和担当。
通过爱国主义教育，人们能够明确自己作为国家的一员，应该为国家的繁荣、人民的幸福负起责任。
这种责任感的培养，能够让人们在工作、学习和生活中积极参与社会实践，为社会的进步做出贡献。
爱国主义教育还能够培养公民的社会信任和团结意识。
社会信任和团结意识是公民之间相互信任、相互支持和相互帮助的意识和行为。
通过爱国主义教育，人们能够认识到国家和民族的利益高于个人的利益，从而形成团结一心的力量。
这种团结意识的培养，能够让人们在面对困难和挑战时保持团结，共同应对，共同进步。
爱国主义教育还能够激发公民的创新精神和创业意识。
创新精神和创业意识是公民积极探索、勇于创新和创造的精神和意识。
通过爱国主义教育，人们能够认识到国家的繁荣和发展需要创新和创业的力量，从而勇于追求创新和创造。
这种创新精神和创业意识的培养，能够让人们在各个领域中不断创新，为国家的发展注入新的动力。
爱国主义教育在培养公民爱国情怀、增强国家认同感的过程中起到了至关重要的作用。
大学生爱国主义教育研究文献综述教学内容
大学生爱国主义教育研究文献综述大学生爱国主义教育研究文献综述【摘要】本文对大学生爱国主义教育的理论研究成果进行了简单的梳理，并从四个方面对研究成果进行了总结和综述，希望本文能够为进一步研究大学生爱国主义教育提供了宝贵的思想启迪。
【关键词】大学生；爱国主义教育；研究综述近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专著微乎其微。
通过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及以下几方面：一、关于爱国主义科学内涵的研究关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。
如列宁指出的：“爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识上、行为上的热爱及其实践。
”[1]他还指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者对爱国主义的含义进行了探讨。
清华大学吴潜涛教授在《全面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统；爱国主义是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系；爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。
”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分进行了较为全面系统的阐述。
朱桂莲在其所著的《爱国主义教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应涵盖以下两个大的层面：“一是爱国主义与祖国关系的层面，二是爱国主义与世界关系的层面。
”[4]并且提出了对爱国主义内涵的进一步界定，“爱国主义不仅是人们千百年来形成的对自己的祖国和民族的深切热爱之情，是一个国家、一个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国情感、行为、思想观念和精神。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着社会的不断进步和发展，新时代大学生爱国主义教育也面临着新的挑战和机遇。
作为祖国的未来，大学生的爱国主义教育是至关重要的。
本文将从新时代大学生爱国主义教育的现状、存在的问题以及未来的发展方向等方面展开探讨，以期为进一步深化大学生爱国主义教育提供一定的理论和实践指导。
近年来，我国大学生爱国主义教育取得了显著的成就。
政府和社会各界高度重视大学生爱国主义教育工作，出台了一系列相关政策和文件，为大学生的爱国主义教育提供了有力支持。
学校也加大了爱国主义教育的力度，开设了一系列的爱国主义教育课程和活动，为学生们树立了正确的爱国主义观念和价值观。
新时代大学生爱国主义教育也存在一些问题。
首先是教育内容单一，缺乏深度和广度。
爱国主义教育课程和活动多是停留在理论层面，缺乏具体的实践和切身体验。
其次是学生的参与度不高。
许多学生对爱国主义教育缺乏足够的兴趣和热情，缺乏主动参与的动力和行动。
再有是教育手段和方式单一。
大部分学校的爱国主义教育都是通过宣传和讲座的形式进行，缺乏多样化和创新性。
二、新时代大学生爱国主义教育存在的问题与原因1.教育内容单一，缺乏深度和广度新时代大学生爱国主义教育在内容上存在着单一化的现象，大多只是对一些爱国主义经典知识的灌输，缺少对当代社会的爱国主义情感的培养和引导。
这主要是由于教育者对爱国主义教育的理解较为片面，停留在传统的爱国主义理念上，缺乏对当代大学生爱国情感的理解和把握。
2.学生的参与度不高大学生是思想活跃、求知欲强的群体，他们对待爱国主义教育也需要更有趣味性和吸引力。
然而现实中，学生对爱国主义教育的兴趣不高，参与度不强。
这与教育者对学生的情感需要和心理特点理解不深有一定的关系。
大多数的爱国主义教育课程和活动缺乏针对性，缺少对学生的情感诉求和心理需求的深入探讨和引导。
3.教育手段和方式单一当前大学生爱国主义教育的手段和方式主要是宣传和讲座，缺乏多样性和创新性。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着时代的发展和社会的进步，大学生爱国主义教育成为了当前教育工作中的重要内容。
新时代大学生爱国主义教育研究，对于培养大学生的爱国情感、爱国意识和爱国精神具有十分重要的现实意义。
新时代大学生爱国主义教育研究首先需要对爱国主义进行界定和解读。
爱国主义是指个人对自己的祖国有一种深厚的感情，对祖国的发展和繁荣有强烈的责任感和使命感，以及为实现祖国的强大和伟大而做出自己的努力和贡献。
在新时代，中国正在推动实现中华民族的伟大复兴，故大学生爱国主义教育研究应当结合实际情况，培养大学生为实现中国梦而努力奋斗的意识和行动。
新时代大学生爱国主义教育研究需要重点关注以下几个方面。
首先是情感教育。
大学生爱国情感是培养大学生爱国主义精神的基础，只有具备深厚的爱国情感，才能真正感受到祖国的伟大和民族的兴旺，才能产生为祖国作贡献的愿望。
教育工作者应通过丰富的教育手段，激发大学生对祖国的深情厚意。
其次是知识教育。
大学生是知识的积累者和传播者，他们应该具备系统全面的国家知识。
新时代大学生爱国主义教育研究要加强对大学生的国家历史、文化、政治、军事等方面的教育，以提高大学生对祖国的认识和理解，培养他们对中国传统文化的自豪感和自信心，形成正确的爱国观念。
再次是行动教育。
大学生爱国主义精神要通过实际行动来体现和落实。
教育工作者应该引导大学生从自身做起，关心国家大事，关注社会发展，积极参与公益事业，为社会进步和祖国的繁荣做出自己的贡献。
还要加强对大学生实践教育的培养，让大学生亲身参与到国家建设和发展中去，增强大学生的社会责任感和使命感。
最后是制度建设。
新时代大学生爱国主义教育研究需要依托科学的制度建设来推动。
教育工作者应从教育内容、教育方法、教育资源等方面进行创新，建立完善的大学生爱国主义教育制度，确保大学生爱国主义教育取得实实在在的成果。
新时代大学生爱国主义教育研究是当前教育工作中亟待重视的一个方面。
只有通过深入研究和创新，才能更好地培养出一代又一代有爱国情怀、有家国情怀的大学生，为国家的繁荣和发展作出更大的贡献。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究【摘要】本文从背景介绍和研究意义入手，介绍了新时代大学生爱国主义教育的历史渊源、现状分析、影响因素、策略与方法以及实践效果评价。
通过对现有研究的总结，发现新时代大学生爱国主义教育在提升学生爱国情感、强化国家意识、传承爱国精神方面取得了一定成效。
在强调了新时代大学生爱国主义教育的重要性，并展望了未来的研究方向，指出需要进一步探讨如何更好地促进大学生爱国主义教育的深入发展。
通过本文的研究，将有助于增强大学生的爱国情怀，培养更多具有担当精神和责任感的新时代青年人。
【关键词】关键词：新时代大学生、爱国主义教育、研究、历史渊源、现状分析、影响因素、策略与方法、实践效果评价、主要发现、未来研究方向、重要性。
1. 引言1.1 背景介绍新时代大学生爱国主义教育作为我国教育体系中的重要组成部分，具有重要的现实意义和历史使命。
随着中国特色社会主义进入新时代，培养爱国主义情怀和民族精神成为教育工作的重要任务。
在国际形势动荡变化的背景下，加强大学生爱国主义教育，不仅是对传承中华民族优秀文化传统的需要，更是提高大学生国家认同感和责任感的重要途径。
伴随着社会主义现代化建设的不断推进，新时代大学生爱国主义教育面临着新的挑战和机遇。
如何在传统文化与外部文化冲击相融合的背景下，有效提升大学生的爱国主义意识，加强他们的国家认同感和社会责任感，成为当前大学生教育领域亟待解决的问题。
本文将围绕新时代大学生爱国主义教育的历史渊源、现状分析、影响因素、策略与方法以及实践效果评价展开研究，旨在深入探讨如何更好地开展大学生爱国主义教育工作，为我国高等教育事业的发展提供参考和建议。
1.2 研究意义在新时代大学生爱国主义教育研究中，探讨研究意义是至关重要的。
新时代背景下，大学生爱国主义教育是国家培养社会主义建设者和接班人的基础工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
加强大学生爱国主义教育，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情怀，提升责任感和使命感，也为实现中华民族伟大复兴提供重要的思想保障和人才支持。
大学生爱国主义教育研究
热 爱祖 国是当代大学生爱国主义道德教育开展 的首要规范。在我国建 设社会主义初级阶段 ， 爱国主义集 中表现为坚持四项基本原则， 投身于改革 的建设 中， 为我国现代化建设， 为中华 民族的复兴贡献力量。对大 学生爱国 主义 教 育广 泛 深入 的开 展 应 当 结合 理 论 联 系 实 际 的方 法 ，寓 爱 国 主 义 课 堂 教 育学 习于 学 生 爱 国主 义 实 践 活动 中去 ，将 学生 爱 国主 义 提 升 到 一 个政 治 原则 高度， 形成一种道德规范， 培养其深厚的爱国主义道德情感。当代大学 生肩 负着重要的历史使命 ， 不仅是中华 民族复兴的先锋力量， 也是我国社会 主义建设的中流砥柱 ， 是未来我国各项事业发展的主力军。 新一代的大学生 仅仅 掌握科学知识是不够的，还要时刻保持高度 的政治觉悟和敏锐的社会 洞察力， 学习马列著作 、 毛泽东思想和邓小平理论 ， 培养浓厚 的爱 国主义情 感。 大学生爱国主义教育应当反映热爱人民的道德面貌， 人民群众是历史的 主体 ， 是历史的开拓者与书写者， 是社会 的物质财 富和精神财富的基本创造 者。当代大学生要把热爱人 民作为重 要的道德规范来指导 自己的学习与社 会活动 。 我国是社会主义多民族 国家， 大学生爱国主义教育体现在热爱全国 各族 人民， 为形成民族 团结的和谐局面贡献 自己的一份力量 。 大学生应 当热 爱科学知识 。任何进步的道德都是与 愚昧无缘 的， 一定 的道德水平 的形成必 须以一定的科学知识为基础。 大学生应当把热爱知识 与爱国主义道德情感联系起来 ， 重视爱 国主义道德与知识 的关系。把追求 知识与科学真理作为形成爱 国主义道德观的一个重要方面 ， 强调 科学知识 和 坚 毅 的 学 习 品质 在 个 人 爱 国主 义 道 德 修 养 中 产 生 的 积 极作 用 。 大 学 生 在 知识学习中 ， 了解 国家 历史、 文化 、 经 济发展的逆境与顺 境， 对 国家 和民族 的发展史有 了清晰 的概念 和准确 的把握 ， 加深 了历史荣 辱感、 民族 文化身 份的认同感 ， 增强了热 爱祖 国制度的责任感￥ 投身祖国建设的使命感。 在知 识的探求中 ， 大学生培 养了探究求索 的科学精神 、 塑造 了坚毅学 习品质和 动手的实践操 作能力和解决 问题 的实际能力 ， 把 自已的利 益与祖 国的命运 结合起来， 在 自己 的学 习 岗位 上 为 振 兴 祖 国 做 出贡 献 。 大学生应当爱护 公共财物和养成勤俭节约的 品德 ， 爱护 公共 财物是爱 国 主 义 道 德 体 系 特 有 的 重 要 规 范 之 一 。 公 共 财 物 是 全 社 会 人 民 的 集 体 财 产。 是创造 共同富裕生活 的物质基础 。公共财物是广大 劳动者 日积月累辛 勤劳动的成果 ， 包 含 了 他 们 劳 动 的创 造 力 和 智 慧 的结 晶 ， 凝 集 了 劳 动 者 的
新时代新疆大学生爱国主义教育研究
新时代新疆大学生爱国主义教育研究【摘要】本文主要研究新时代新疆大学生爱国主义教育的现状、问题、建议、特点及对学生的影响。
在背景介绍中，指出新时代背景下新疆大学生爱国主义教育的重要性。
研究方法部分包括调查问卷、访谈等。
正文部分分析了新疆大学生爱国主义教育的现状及存在的问题，并提出了加强教育的建议。
结合新时代特点和对学生的影响，强调了教育的重要性，未来研究方向提出了继续深入探讨新疆大学生爱国主义教育的实施和效果。
总结部分概括了本文重点内容，强调了新时代新疆大学生爱国主义教育的必要性和积极意义。
通过本研究，可以更好地推动新疆地区教育事业的发展，提高大学生的爱国意识和责任感。
【关键词】新时代、新疆、大学生、爱国主义教育、研究、背景介绍、研究意义、研究方法、现状、存在问题、建议、特点、影响、重要性、未来方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍在新时代的背景下，新疆大学生爱国主义教育的重要性和紧迫性日益凸显。
新疆地处边疆，民族众多，社会文化多元，一直是我国民族团结和社会稳定的重要战略支点。
近年来，随着国家力推爱国主义教育，新疆大学生爱国主义教育也愈发引起人们关注。
在新时代新疆大学生爱国主义教育中，如何培养大学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势和文化底蕴，增强爱国主义情怀和使命责任感，已成为当前亟待解决的问题之一。
只有通过深入挖掘新疆地域文化、民族传统，引导大学生深刻理解中华民族伟大复兴的历史进程和前途命运，才能有效激发他们的爱国热情和创新活力。
本文旨在探讨新时代新疆大学生爱国主义教育的现状、问题与对策，为进一步完善新疆大学生爱国主义教育提供理论参考和实践借鉴。
1.2 研究意义新时代新疆大学生爱国主义教育研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
新疆地区是我国的重要边疆地区，具有特殊的历史地位和战略意义。
加强新疆大学生爱国主义教育，对于增强新疆大学生的民族认同感和爱国情怀，提升他们的民族自豪感和责任感具有重要意义。
大学生爱国主义教育研究
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华 东 理 工 大 学 学 报 ( 文科 版
) 199 7
年第
l
期
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感 性层 次 增 强 民族 自尊 心 自信 心和 自豪 感 爱 国 主 义 首先 表 现 为 一 种 情 感 包括 关 心 祖 国 前 途 维 护 国 家 尊 严 的 民 族 自尊心 对 自 己 祖 国 民族 经过积 极 的 自我剖 析作 出肯 定 的 自我 评价 的 民 族 自信 心 以 及在 前二 者 基 础 上 产 生 的 以 自 己 的祖 国 民 族 为荣的 民族 自豪感
义教育 的 基 础 是 使 爱 国 主 义 精 神 向更高 层 次 发展 的 基本前 提
2
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理 性层 次 爱党 爱社 会 主 义 个 人 利 益 服 从 国家和 民 族 的 利 益
,
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爱 国 主 义 教育 不 能 只停 留 在感 性 层 次 上
意识 和 祖 国 意识 的积 淀
, , 。 。
、
来 源 于 对 孕 育 了 千 百 万 民 族 英杰 的 中华 民族 优 秀文化 传统 的 热 爱 来 源 于 对 祖 国 当 前 建 设 的
; 成 就 社 会的 进步 国 际 地 位 的 提 高 以 及 在 处 理 国 际 事务 中所 起 作 用 的 认 同 来 源 于 对 祖 国 未
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来美 好 前景 的憧 憬 和 信 心
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Hale Waihona Puke 这 种 爱 国 主 义 情 感 虽 尚属 于 感 性 层 次 却具 有普 遍 性 并 且 是 一 种 巨 大 的 凝 聚 力 和 鼓舞 力 在市场 经济大 背 景 下 进 一 步 增 强 民族 自尊 心 自信 心 和 自豪 感 仍是 对大 学 生 进 行爱 国 主
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究近年来，随着我国社会经济的快速发展，新时代大学生爱国主义教育的研究也逐渐受到了广泛关注。
新时代大学生爱国主义教育的研究，旨在加强大学生的爱国主义意识，培养他们的家国情怀，提高他们的综合素质，建设社会主义现代化强国。
新时代大学生爱国主义教育的内容主要包括以下几个方面：加强思想教育。
大学生是国家未来的栋梁之材，他们的思想意识和价值观念的形成，关系到国家的未来。
在新时代大学生爱国主义教育中，应注重培养大学生正确的思想观念，增强他们的国家意识、民族意识和社会责任感。
要积极宣传和普及国家的历史文化，弘扬中华民族的优秀传统和精神，让大学生真正感受到家国情怀的重要性和深远意义。
加强实践教育。
实践是学习的重要手段，也是培养国家意识和社会责任感的有效途径。
在新时代大学生爱国主义教育中，应鼓励大学生积极参与各类志愿者活动、社会实践和社会公益项目，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
要引导大学生深入了解国家发展的现实需求，积极参与到国家的建设中去，为实现中国梦做出贡献。
加强教育管理。
教育管理是大学生爱国主义教育的重要保障，只有加强对大学生爱国主义教育的管理和指导，才能取得良好的教育效果。
在新时代大学生爱国主义教育中，应加强对教师队伍的培养和管理，提高他们的思想政治素质和教育教学水平，为大学生爱国主义教育提供优质的师资队伍。
要积极探索和创新教育模式，通过新的教育手段和方式，提高教育效果，让大学生更好地接受教育。
加强评估和研究。
新时代大学生爱国主义教育的研究，需要加强对教育效果的评估和研究。
只有通过评估和研究，才能发现问题，改进教育方法，提高教育质量。
在新时代大学生爱国主义教育的研究中，应注重对教育效果的评估和研究，及时总结经验，提出新的方法和对策。
新时代大学生爱国主义教育的研究是当前教育领域中的一个重要课题。
只有通过加强思想教育、实践教育、教育管理以及评估和研究，才能更好地培养新时代大学生的爱国主义意识，提高他们的综合素质，为我国的建设和发展做出贡献。
新时代新疆大学生爱国主义教育研究
新时代新疆大学生爱国主义教育研究随着新时代的到来，新疆地区的高校教育也在不断发展和完善。
作为新时代的新疆大学生，如何进行爱国主义教育，成为了一个重要的课题。
本文将从爱国主义教育的概念、新疆大学生的现状和存在问题以及加强新疆大学生爱国主义教育的对策等方面进行探讨研究。
一、爱国主义教育的概念爱国主义教育是培养学生爱国情感和民族自豪感的重要内容，是教育国家意识和集体荣誉感的一种教育。
习近平总书记指出：“爱国主义是中华民族的民族心性和民族灵魂，是中华民族的根本性和伟大灵魂与伟大情感”。
爱国主义是全面的，包括对国家的热爱、对祖国土地的热爱，对民族的热爱，对社会主义制度的热爱，对民族精神的热爱，对中华民族的历史和文化的热爱。
爱国主义教育是中国特色社会主义教育的最基本方面，是立德树人的重要内容。
在新时代下，加强爱国主义教育，对于提升大学生的爱国情怀和民族凝聚力，具有重要意义。
二、新疆大学生爱国主义教育现状和存在问题1. 爱国主义教育的薄弱在新疆地区的高校中，爱国主义教育尚存在一定的薄弱现象。
相关统计数据显示，新疆大学生的爱国情感和民族自豪感相对较低，部分大学生对国家和社会的认同感不强，缺乏对祖国历史和文化的了解和热爱。
一些大学生对历史和文化的认同感较低，存在着一定的文化自卑心理，这种现象需要引起高度重视。
2. 资源和载体不足在新疆地区的一些高校中，由于教育资源和载体的不足，相关的爱国主义教育活动相对缺乏，导致大学生对爱国主义教育的接触面较窄。
虽然一些学校会在日常的教学活动中，注入一些爱国主义的元素，但整体来说还是存在资源和载体不足的问题。
3. 爱国主义教育内容不够丰富在新疆地区的高校中，爱国主义教育内容相对单一，缺乏多元化和综合性。
一些学校在进行爱国主义教育时，往往只是停留在对国家政府的标语和口号式宣传上，缺乏对历史、文化等方面的深入挖掘和宣传。
三、加强新疆大学生爱国主义教育的对策1. 完善教育体制，强化教育内容针对新疆地区的情况，应加强爱国主义教育的创新和改革，构建新疆大学生爱国主义教育的长效机制。
爱国主义教育 综述 走深走实-概述说明以及解释
爱国主义教育综述走深走实-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章的引言，目的是为读者提供一个整体了解爱国主义教育的背景和重要性的基础。
首先，我们需要明确爱国主义教育是指通过特定的教育方式和手段，培养人们对自己的祖国充满热爱、忠诚和责任感的教育活动。
爱国主义教育是每个国家都非常重视的教育内容，它对于培养全体公民的社会责任感、国家认同感和民族凝聚力具有重要作用。
在现代社会，随着全球化的发展，各国之间的联系变得紧密，国际交流和合作日益频繁。
在这个快速变化的时代，爱国主义教育的重要性愈发凸显出来。
爱国主义教育不仅可以加深人们对自己国家的文化、历史和传统的了解，更重要的是可以塑造一个坚定的国家认同感和独立自主的思维意识。
只有有了这种意识和感受，每个人才能真正意识到自己是祖国未来的主人，才能积极参与到为国家发展和繁荣做贡献的行动中去。
爱国主义教育是一个综合性的概念，涉及到教育的各个方面。
它既包括学校教育中对学生进行的系统性教育，也包括家庭教育、社会教育和媒体传媒等方面的共同努力。
同时，爱国主义教育也需要从小培养起，将其融入到日常生活、学习和工作中。
只有这样，才能真正实现爱国主义教育的深度和广度，使其成为国家发展和社会进步不可或缺的重要环节。
因此，在本文中，我们将全面梳理爱国主义教育的意义、内涵和方法。
通过对相关理论和实践进行综述，希望能够对读者全面介绍和深入理解爱国主义教育的重要性及其在当前社会中的作用。
同时，也会对未来爱国主义教育的发展进行展望，并提出一些建议和思考。
通过这篇长文希望能够为读者提供一个全面了解和思考爱国主义教育的视角，促进其在现实生活中的应用和推广。
1.2文章结构文章结构:本篇文章主要分为三个部分来阐述爱国主义教育的综述，包括引言、正文和结论。
引言部分主要从概述、文章结构和目的三个方面来介绍文章的主题和结构安排。
首先，我们将概述爱国主义教育的重要性和必要性，以引起读者的关注和兴趣。
最新-大学生爱国主义教育研究 精品
大学生爱国主义教育研究经济全球化是人类文明不断向前发展的产物，但是作为一种双重属性的趋势和潮流，给转型时期的我国所带来的影响和冲击是前所未有的。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，对其进行细致的分析和研究，及如何提高经济全球化背景下大学生爱国主义教育的实效性有着重要战略意义。
经济全球化；爱国主义教育；大学生；有效性经济全球化作为当今社会最突出的时代特征，已成为一种不可抗拒的历史潮流。
不仅使全世界各国的经济、政治、文化、思想的交流不断增强，而且在一定程度深刻地改变着我国原有的社会生产方式和组织形式。
尤其随着经济全球化的不断深入，来自西方国家不同的思想观念、价值观念也逐渐进入了人们的视野，激起了人们的骚动和不安。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，必然也会受到经济全球化的影响，对其带来前所未有的挑战。
一、经济全球化对大学生爱国主义教育的冲击一大学生爱国主义教育面临全球化。
对优秀文化和历史传统的冲击爱国主义，就是人们忠诚、热爱、报效祖国，集情感、思想和行为于一体的社会意识形态①。
但爱国主义不等于狭隘的民族主义，要求人们拒绝向其他国家交流学习。
在经济全球化机遇的影响下，人们走出去和引进来的意识不断增强，尤其是具有接触和掌握多种媒体能力和经验的新时代大学生，通过电影、互联网等媒介接触到不同的信息，其中西方崇尚个人主义、自由主义的文化价值观念与中华民族崇尚和而不同、强调整体观念的民族文化和传统形成鲜明对比，进而对大学生爱国主义教育的民族心理和文化根基造成严重的侵蚀。
美国学者亨廷顿曾经指出，国家间的冲突就是不同文明间的冲突，多元文化间的摩擦和冲突，势必对大学生的民族文化意识造成严重影响。
二大学生爱国主义教育面临全球化。
对国家责任意识的冲击随着经济全球化的深入发展，我国不断加强对外经济、政治、文化的交流和联系，尤其是随着网络通讯技术的广泛应用，使得整个世界紧密地联系在一起。
地球村、地球人等话语不断冲击着原有的国家意识，同时西方个人主义价值观念对以集体主义价值取向的国家责任意识带来了消极影响。
大学生理性爱国教育研究综述
大学生理性爱国教育研究综述作者：宋竺珊，毛祥成来源：《教育教学论坛》 2015年第35期宋竺珊a，毛祥成b（湖南农业大学a.马克思主义学院；b.人事处，湖南长沙410128）摘要：热爱祖国是每个公民应尽的义务与责任。
大学生作为国家未来的接班人，更应当通过实际行动来表达爱国热情。
然而，在表达爱国情感的过程中，大学生这个特殊群体，偶尔会出现一些非理性的情感表达方式。
近年来，我国理论界就理性爱国的内涵、理性爱国教育的意义以及如何加强理性爱国教育等问题进行广泛、深入的研究，发表并出版了许多有分量的研究成果，为当前我国大学生理性爱国教育的研究提供许多宝贵的资料和经验。
关键词：大学生；理性爱国；理性爱国教育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0043-02作者简介：宋竺珊（1991-），女，湖南衡东人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育；毛祥成（1970-），男，湖南衡东人，硕士，湖南农业大学副教授，研究方向：法律。
爱国是中华民族的优良传统，是个人对祖国深切情感的表现。
而大学生有着较为鲜明的时代印记和性格特点，在很多关乎国家利益的问题上更会积极地表现出爱国热情。
这种爱国主义情感是值得弘扬的，但在表达爱国主义情感的过程中，一部分大学生却出现偏激和不理性的情况，而这种爱国情感表达的不合理方式会给国家和人民带来巨大损失。
不可否认，大学生急切地想维护国家利益的心态无可厚非，但高尚的爱国情怀不应掺杂非理性的因素。
一、关于理性爱国的内涵专家学者对理性爱国的内涵从不同的角度进行了深入探索，在理性爱国的内涵方面有不同的理解。
目前，学术界对理性爱国内涵的界定主要有以下三种。
（一）理性爱国是以理性为核心的爱国主义形式从认识论的角度来看，情感是人类对外界刺激的一种反映，是一种感性认识。
而理性是指在实践基础上形成的认知能力，表现为一种理论与思维方式，属于理性认识。
感性认识只有上升到理性认识的高度，才能更好地指导实践活动。
大学生爱国主义教育研究文献综述
大学生爱国主义教育研究文献综述集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-大学生爱国主义教育研究文献综述【摘要】本文对大学生爱国主义教育的理论研究成果进行了简单的梳理，并从四个方面对研究成果进行了总结和综述，希望本文能够为进一步研究大学生爱国主义教育提供了宝贵的思想启迪。
【关键词】大学生；爱国主义教育；研究综述近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专着微乎其微。
通过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及以下几方面：一、关于爱国主义科学内涵的研究关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。
如列宁指出的：“爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识上、行为上的热爱及其实践。
”[1]他还指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者对爱国主义的含义进行了探讨。
清华大学吴潜涛教授在《全面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统；爱国主义是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系；爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。
”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分进行了较为全面系统的阐述。
朱桂莲在其所着的《爱国主义教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应涵盖以下两个大的层面：“一是爱国主义与祖国关系的层面，二是爱国主义与世界关系的层面。
”[4]并且提出了对爱国主义内涵的进一步界定，“爱国主义不仅是人们千百年来形成的对自己的祖国和民族的深切热爱之情，是一个国家、一个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国情感、行为、思想观念和精神。
大学生爱国主义教育研究综述
大学生爱国主义教育研究综述爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题。
在进一步深化改革，扩大开放，发展社会主义市场经济和经济全球化的背景下，意识形态领域出现了许多新情况、新问题，我国高校爱国主义教育也面临着前所未有的新挑战。
新时期赋予高校爱国主义教育以新的内容与时代特征，对其提出了新的更高的要求。
为回应这种新挑战、新要求，我国学者对新时期高校爱国主义教育进行了研究和探讨。
现将近十年学者们对高校爱国主义教育研究的成果综述如下：一、关于爱国主义科学含义的界定近年来，我国有关爱国主义的解释似乎有越来越宽泛模糊的趋势。
连日常生活中的一些思想政治、业务工作、行为规范都成了爱国主义的内容和判断是否爱国的标准。
这样做的结果必然使崇高神圣的爱国主义庸俗化、简单化、实用主义化。
理论界对此也早已表达了不同看法。
有的学者从认识论、价值学、伦理学、政治学的角度认为爱国主义的内涵主要应包括以下几个方面的内容：1.爱国主义作为人类的一种精神现象，旨在表现为一种对祖国的深厚感情，它是在长期的社会生活实践中形成的，是对个人与祖国关系认识的感性阶段，从价值论的角度看，反映的则是主体（人）对国家价值的情绪体验；2.爱国主义还表现为理性的爱国主义观念，它是建立在对祖国前途命运的深沉思考和对人们与国家民族内在价值关系的理性把握之上，具体以爱国主义道德规范和政治规范的形式表现出来，在阶级社会还表现为一定的阶级性。
有的学者认为，爱国主义是爱国情感、思想和行为的理性升华，是“基于人们在长期社会实践中形成的对自己祖国无比忠诚和热爱的深厚情感，体现了深厚的爱国之情、坚定的报国之志和高尚的效国之行的有机统一。
”有的学者从“爱国主义”的逻辑学分析，认为爱国主义的内涵应为：一定国家、阶级所倡导的对自己祖国、民族、人民、亲人、故乡、山河、文化及各种优良传统和习俗习惯的认同与热爱，具有民族自尊心与自豪感，并乐于为祖国的利益、尊严和荣誉献出自己一切甚至生命的系统理论或思想作风。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究1. 引言1.1 新时代大学生爱国主义教育研究的重要性在新时代，大学生爱国主义教育研究具有极其重要的意义。
大学生作为国家未来的栋梁，其爱国主义情怀和民族责任感将直接影响国家的发展和未来。
通过对大学生爱国主义教育的深入研究，可以加强他们对国家、民族的认同感和责任感，培养其爱国情怀和社会责任感，推动国家的长远发展。
新时代的大学生面临着日益复杂多变的国际和国内形势，需要有坚定的爱国主义情怀来应对挑战和压力。
只有通过爱国主义教育的深入研究，才能更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的使命感和责任感，培养出具有民族自豪感和文化自信的新时代大学生。
新时代大学生爱国主义教育研究的重要性在于它关乎国家未来的发展，关乎大学生个人的成长，关乎整个社会的和谐稳定。
只有加强对这一领域的深入研究，才能推动大学生爱国主义教育走上新的发展道路，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出更大的贡献。
2. 正文2.1 新时代大学生爱国主义教育的现状分析新时代大学生爱国主义教育面临着新的挑战和机遇。
在当前复杂多变的国际形势下，大学生需要更加深入地理解和把握国家发展战略，提高国家意识和使命感。
随着社会经济的快速发展，新时代的大学生更加注重个人利益和价值观，对爱国主义教育的认同度有所下降，需要加强教育引导。
传统的爱国主义教育模式已经不能完全适应当下大学生的需求，需要创新教育方法和手段。
新媒体的普及也给爱国主义教育带来新的挑战，大学生更容易受到网络信息的影响，如何有效引导他们正确理解国家形势和发展方向至关重要。
针对以上现状，我们应当加强大学生思想政治教育，引导大学生加强国家意识和使命感，增强爱国主义情感。
建立多样化的教育方式，结合学生实际需求和兴趣点，增强教育的吸引力和有效性。
应当加强新媒体的管理和引导，利用互联网平台传播爱国主义正能量，引导大学生正确理解国家政策和发展方向。
最终，通过多方面的努力和创新，提高大学生对爱国主义教育的认同度和实践能力，为培养更多爱国主义接班人打下坚实基础。
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大学生爱国主义教育研
究文献综述
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
大学生爱国主义教育研究文献综述【摘要】本文对大学生爱国主义教育的理论研究成果进行了简单的梳理，并从四个方面对研究成果进行了总结和综述，希望本文能够为进一步研究大学生爱国主义教育提供了宝贵的思想启迪。
【关键词】大学生；爱国主义教育；研究综述
近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专着微乎其微。
通过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及以下几方面：
一、关于爱国主义科学内涵的研究
关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。
如列宁指出的：“爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识上、行为上的热爱及其实践。
”[1]他还指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者对爱国主义的含义进行了探讨。
清华大学吴潜涛教授在《全面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统；爱国主义是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系；爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。
”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分进行了较为全面系统的阐述。
朱桂莲在其所着的《爱国主义教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应涵盖以下两个大的层面：“一是爱国主义与祖国关系的层面，二是爱国主义与世界关系的层面。
”[4]并且提出了对爱国主义内涵的进一步界定，“爱国主义不仅是人们千百年来形成的对自己的祖国和民
族的深切热爱之情，是一个国家、一个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国情感、行为、思想观念和精神。
”[5]
二、关于大学生爱国主义教育的现状研究
卢书欣在《论新时期大学生爱国主义教育研究》中提出，“当代大学生爱国主义热情和民族自豪感的高涨与爱国情怀的淡化共存；个人利益与国家利益之间的选择出现矛盾；当代大学生的爱国主义热情存在着盲目性与不成熟。
”[6]孙祥军在《新形势下高校爱国主义教育的主要问题及应对措施》中提出，“大学生对待爱国主义教育在态度和心理上存在偏差；爱国主义教育在帮助大学生树立正确人生观、价值观上未发挥应有的作用；大学生爱国主义教育缺乏连续性、长期性和针对性。
”[7]上述学者从大学生自身和大学生爱国主义教育角度，对大学生爱国主义教育的现状主要是存在的问题进行了探讨。
三、关于大学生爱国主义教育存在问题的原因研究
冯?丛凇度?球化视阈下大学生爱国主义教育研究》中提出，以美国为首的西方资本主义国家对我国意识形态的渗透却从未放弃过，经济全球化的快速发展更给了他们可乘之机。
“在全球化的浪潮里，它的开放性使各种非马克思主义理论的学说和思潮不断地传播，在中西方文化的交战中，各种思想的混战产生激烈的火花。
”[8]从全球化角度来分析了全球化进程中对大学生爱国主义教育提出的各种挑战。
郑胜水在《新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究》中提出，新媒体的信息传播特征决定了新媒体既没有对“时间的倚重”，也没有对“空间的倚重”，表现出“超时空性”。
这种“超时空性”的信息传播方式使得掌握高端信息传媒技术的西方国家在现存的国际信息传播秩序中，更容易地将意识形态和价值观念传递给处于信息技术低端的发展中国家的人们。
”[9]而且从新媒体环境对大学生理性爱国教育的影响的角度，分析了新媒体环境对大学生爱国情感产生的
影响，对大学生爱国思想意识形成的影响以及对大学生理性爱国行为的影响。
上述学者主要是从社会环境因素作为出发点，探讨大学生爱国主义教育存在问题的原因。
四、关于大学生爱国主义教育实效性途径的研究
王恩春在《对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索》中提出，“在历史教学中渗透爱国主义教育；利用好互联网，建设好网上爱国主义教育阵地；充分发挥爱国主义教育基地在高校大学生爱国主义教育中的作用；加强校园文化建设，营造良好的校园爱国主义氛围。
”[10]张莉在《论社会视阈下的大学生爱国主义教育》中提出，“高扬爱国主义主旋律，践行社会主义荣辱观，形成良好的社会风气；积极弘扬中华民族优秀传统文化，振奋民族精神；充分利用互联网等先进技术手段，增强爱国主义教育效果；发挥社会上爱国主义教育基地的积极作用；从小处着手，营造爱国主义教育的宏观情境。
”[11]周传和在《论高校爱国主义教育的时代特色》中提出应该构建具有时代特色的高校爱国主义教育内容体系，“特别是面对经济全球化趋势，爱国主义教育的内容体系要始终注意突出国家和民族利益于一切这个灵魂，进行国家观念和民族精神的教育，使大学生始终保持清醒的政治头脑。
”[12]上述学者从不同方面提出了对大学生进行爱国主义教育的途径。
五、结语
从上面论述的内容可以看出，学者们关于大学生爱国主义教育取得了一定的成绩，但仍然有一些尚需探索的问题，如对这一课题的研究还不够系统，不够深入，关于大学生爱国主义教育的方法、途径等方面还存在不完善，缺乏实际的操作性，缺乏时代特点。
因此，现阶段要提高大学生爱国主义教育的实效性，任重而道远，这就需要从事爱国主义教育研究的学者们和热爱思想政治教育工作的教师们不断地进行理论研究和实践探索，切实推进大学生爱国主义教育理论的与时俱进和实践的稳步落实。
【参考文献】
[1]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1972：608.
[2]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1995：579～580.
[3]吴潜涛，杨峻岭.全面理解爱国主义的科学内涵[J].高校理论战线，2011（10）：9～11.
[4]朱桂莲着.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2008：4.
[5]朱桂莲着.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2008：7.
[6]卢书欣.论新时期大学生爱国主义教育研究[J].安顺学院学报，2011（3）：39～40.
[7]孙祥军.新形势下高校爱国主义教育的主要问题及应对措施[J].山东青年管理干部学院学报，2009（5）：71～73.
[8]冯??.全球化视阈下大学生爱国主义教育研究[D].辽宁师范大学，2012：12～13.
[9]郑胜水.新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究[D].南昌大学，2013：22.
[10]王恩春.对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索[J].辽宁行政学院学报，2009（5）：117～118.
[11]张莉.论社会视阈下的大学生爱国主义教育[J].重庆文理学院学报，2008（5）：100～103.
[12]周传和.论高校爱国主义教育的时代特色[D].武汉：华中师范大学，2006：24.。