《从现在开始》公开课

《从现在开始》教学设计
教学目标
1、识记“之、轮、第、任、熬”等10个生字，初识“惯、式、郑”等
8个生字。

能正确书写“现、期、轮”三个左右结构的字。

2、通过朗读课文内容，结合图片，发挥合理的想象来理解积累“神气
极了、议论纷纷、叫苦连天”等词语。

进行“——极了”短语训练。

3、正确流利地朗读课文，能根据文本，恰当地读动物们的话，边阅读
边体验。

教学重难点
通顺地读通课文，了解故事情节，再体会人物的思想感情，通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。

课前准备
PPT、动物贴纸。

教学过程：
一、谈话揭题
1、课前谈话：小朋友们，从现在开始，让我们学小鸟飞一飞；从现在开始，让我们学蜘蛛爬一爬；从现在开始，让我们学小蛇扭一扭。

看来大家都是学习的高手，那么从现在开始，让我们坐坐正。

2、揭题，书写“现”，读题。

今天，我们就来学习第21课——从现在开始。

（板书课题）
指导“现”字书写。

二、初读感知，梳理字词
1、初读课文。

今天的森林正在进行选举很热闹，小朋友肯定迫不及待想去了。

那我们就带上要求去课文里看看。

注意：1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；2、思考：谁是“万兽之王”？他宣布了什么命令？请用“_____”划出。

2、生字词梳理。

轮流上任习惯（前鼻音）
郑重猫头鹰（后鼻音）
第一方式万兽之王（翘舌音）
1）带拼音读词语。

自由读，指名读，个小老师领读。

2）去拼音读词语。

开火车读。

3）错词再请小朋友读（指名读，再齐读）
4）识单字，交流识字方法。

轮、期、第、任、惯、式、郑、之
轮：字理教学。

猜字谜：1、一顶竹编小帽子，盖住弟弟俩眉毛。

（第）2、考试时候不说话。

（式）
三、分析课文
（一）学习第1段
1、大家轻松过关，我们去竞选现场看看吧。

万兽之王正在宣布命令呢他是谁呀？
出示：“从现在开始，你们轮流当‘王兽之王’，每个动物当一星期。

谁做的最好，谁就是森林里的新首领。

”
（1）自由读。

（2）指名读。

正音（轮流，万兽之王）
（3）指导朗读。

作为万兽之王，狮子肯定觉得自己特别怎么样？你威风凛凛的时候是什么样子的呢？指名读。

（4）“轮流”词语理解。

（5）齐读。

（6）那么狮子大王命令一下，都有谁来参加竞选了呢？
①自由读2-5自然段，并圈出来参加竞选的小动物。

②那么到底都有谁呢？（袋鼠、猫头鹰、猴子）
③根据板书梳理主要内容
1）指名读
2）同桌互说主要内容。

（二）学习第2段
1、那么第一个走马上任的是哪个小动物？（猫头鹰）
2、看图说话。

当上了“万兽之王”的猫头鹰是什么样子的呢？（观察插图）这时候的猫头鹰，用课文中一个词来说就是——（板书：神气极了）
3、积累词组：“______极了”。

造句：“_______，____极了”
4、指导朗读。

那么神气极了的猫头鹰是怎样下命令的呢？自由读一读。

出示：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，晚上做事！”
1）指名2个读
2）男女生赛读。

这猫头鹰啊要求所有所有动物夜里做事（贴板书：夜里做事）
5、读读演演“议论纷纷、叫苦连天”。

（1）那么假如你就是森林里的一种小动物，但你却要用猫头鹰的方式来生
活，你有什么想说的呢？
（公鸡图）：“______________________。

”
（小鸟图）：“______________________。

”
（松鼠图）：“______________________。

”
（）：“______________________。

”
“像刚才那样，大家你一言，我一语，纷纷表达自己心中的意见，这样的情形文中就是用一个词语来形容的，那就是——议论纷纷。

”（贴词卡“议论纷纷”）尽管大家议论纷纷，但猫头鹰毕竟是大王，小动物们不得不——服从命令，只好——天天熬夜。

（2）理解“叫苦连天”。

（三）学习第3段
1、第二个大王上任了，他就是——袋鼠。

2、描述袋鼠心情（激动）激动之余，他立刻下达了命令。

出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（板书：跳着走路）
3、听了袋鼠的命令，大伙的反应是（直摇头）
4、大家听了猫头鹰的命令议论纷纷，听了袋鼠的命令直摇头，从他们的表现来看，他们对这两个首领表示非常的不满意。

可是小动物们是怎么做的呢？读读这两段话，这两段话有些语言是反复出现的。

（不得不……只好……）
5、你们一起来配合读一读，你再通过朗读来体会体会这段话。

四、指导书写
1、读公告，复习生字。

出示：万兽之王年岁大，想找动物接替他。

第一星期猫头鹰，大家熬夜做事情。

接着袋鼠来上任，大家只好苦练跳。

轮到猴子下命令，他会选择怎么样？
2、轮到猴子了，他会怎么当万兽之王呢？（板书：？）下节课再来学习。

2、指导书写：期、轮。

五、总结
让我们一起期待下节课猴子的表现吧。

下课。