小学美术赣美版四下《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计1一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并运用这些图形进行创意绘画和设计。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对圆形、正方形、三角形等基本图形有一定的了解。
他们在生活中也接触过许多图形，如玩具、家具、建筑等。
但学生对图形的创意运用和设计能力还不够，需要通过本节课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
2.培养学生运用图形进行创意绘画和设计的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并能运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生发现图形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解图形在实际中的应用。
3.实践操作法：让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
4.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.圆形、正方形、三角形等图形模板。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的学习目标。
然后，通过实例分析，让学生了解图形的特点和应用。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
奇妙的图形(教学设计) 赣美版美术四年级下册
奇妙的图形（教学设计）简介本次教学设计是为赣美版美术四年级下册编写的，旨在帮助学生们理解和掌握一些基础的图形知识，培养他们对不同图形的观察能力和审美能力。
在本次教学中，我们将会介绍一些基础的图形概念，如线条、形状、颜色等；了解不同图形的特点和用途；学习如何用不同的线条和形状来表现不同的意境；并通过绘画实践来巩固所学知识。
目标•了解和掌握一些基础的图形概念，如线条、形状、颜色等；•能够用不同的线条和形状来表现不同的意境；•能够运用所学知识绘制具有不同审美价值的图形作品；•培养艺术表现能力和审美能力。
课程安排本次课程总共分为三节课。
第一节课：图形基础知识内容安排：•介绍线条、形状、颜色等基础概念；•分类讲解各种经典图形的特点和用途；•对比不同图形的审美效果。
教学重点：•学习不同图形的特点和用途，为培养学生的审美能力打下基础；•围绕学生的生活经验进行图形教育，引导学生们从日常生活中感受并理解图形。
教学方法：•讲授教学；•呈现实物；•互动式问答。
第二节课：图形构成和表现内容安排：•讲解如何用不同的线条和形状来表现不同的意境；•通过例子分析和讨论不同图形的表现方式。
教学重点：•培养学生的创意能力，引导他们了解如何用构图表现不同的画面；•培养学生的审美意识，引导他们认识不同的构图方式和审美效果。
教学方法：•讲授教学；•分组讨论。
第三节课：图形绘制实践内容安排：•引导学生们绘制具体的图形作品，如花瓶、小动物等；•提供不同难度的绘图教材，丰富学生们的绘画经验；•分享学生们的作品和交流心得。
教学重点：•培养学生的绘画技巧，帮助他们掌握基本的绘画技巧；•通过实践体验，巩固所学知识。
教学方法：•实践绘画；•个别指导。
教学评估通过本次教学，我们将会对学生进行以下几个方面的评估：•学生是否掌握了基本的图形概念和知识；•学生是否能够运用所学知识来绘制具有不同审美价值的图形作品；•学生是否展现出艺术表现能力和开放的思维能力。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计5
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计5一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
教材中提供了丰富的图形资源，让学生在实践活动中体验图形的组合与变化，从而发现图形的奇妙之处。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对基本的几何图形有了一定的了解。
他们在生活中也积累了一些关于图形的观察和体验。
但是，对于图形的组合和创新意识方面，还需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践操作，发现图形的组合与变化。
2.难点：培养学生的创新意识和审美素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考、操作。
2.采用合作学习法，培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
3.采用启发式教学法，激发学生创新意识，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备各种图形的教具和学具，如平面几何图形、立体几何图形等。
2.准备拼摆图形的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件和视频资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资源，展示各种奇妙的图形组合，激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究图形的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的教具和学具，让学生观察并说出它们的名字。
然后，教师通过拼摆图形，展示图形的组合与变化，让学生初步感受图形的奇妙之处。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼摆实践活动。
教师巡回指导，引导学生发挥创新意识，组合出不同的图形。
学生可以利用卡纸、剪刀、胶水等材料，动手制作自己喜欢的图形组合。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并让大家评价。
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
教学过程
一、创设情境
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
③小练笔“替换”
播放：自制动画《小蜗牛》（10秒）
师：啊呀，小蜗牛的房子摔没了！怎么办啊?请大家帮帮它好吗？。
四年级赣美版《奇妙的图形》教学设计
四年级赣美版《奇妙的图形》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识各种图形（如三角形、正方形、圆形、多边形等）的基本特征和性质，了解图形在生活中的广泛应用。
掌握运用图形进行组合、变形和创意设计的方法，包括图形的拼接、重叠、切割等操作技巧，提高空间想象力和动手能力。
学会运用不同的材料（如纸张、彩泥、吸管等）和表现手法来呈现图形的奇妙变化，增强艺术表现力。
2.过程与方法目标通过观察生活中的图形、欣赏奇妙图形作品的图片和视频，培养学生的观察力、感知能力和分析能力，了解图形的魅力。
在实践创作过程中，锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，使学生能够独立完成一幅以奇妙图形为主题的作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对图形的兴趣和探索欲望，培养对数学与艺术结合的感知能力。
引导学生体会奇妙图形作品中所蕴含的创意和美感，增强对生活中美的发现能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点理解图形的基本概念和性质，这是进行图形创作的基础。
例如，三角形具有稳定性，圆形具有流畅的曲线和无角的特点，正方形的四边相等且四个角都是直角等。
掌握图形创意设计的关键方法，如通过不同图形的组合创造出新的形象（用三角形和圆形组合成小房子，正方形和圆形组合成机器人的头部等），运用图形的变形（拉伸、扭曲等）产生独特的视觉效果，以及利用图形的对称、重复等规律来构建有秩序感的画面。
学会根据创作意图选择合适的材料和表现手法，如用彩色卡纸剪纸拼贴适合表现平面的、色彩丰富的图形作品；用彩泥塑造图形可以突出立体效果和质感；用吸管搭建图形则能体现出线条感和空间感。
2.教学难点在作品中生动地传达出图形的奇妙之处，避免只是简单地堆砌图形，而缺乏内在的创意和美感，使作品具有独特的视觉吸引力和艺术感染力。
引导学生突破常规思维，发挥丰富的想象力，创造出新颖独特的图形组合和设计，展现出对图形奇妙变化的深刻理解和创新应用。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含生活中各种奇妙图形的图片（建筑中的图形应用、艺术作品中的图形创意等）、图形创意设计作品的视频（从构思到完成的过程）、介绍图形基本性质和不同类型图形的资料、以奇妙图形为主题的动画片段。
16课《奇妙的图形》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《奇妙的图形》教学设计教学目标：知识与技能目标：让学生通过观察、比较、拼摆各种图形，发现图形的特征，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作交流等活动，引导学生发现生活中的各种图形，提高学生的审美能力和观察力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对图形的好奇心和探索欲望，培养学生团结合作、积极进取的精神。
教学内容：本课主要引导学生观察和发现生活中的各种图形，通过拼摆、组合等方法，创作出富有创意的图形作品。
教学重点与难点：重点：让学生通过观察、拼摆、组合等方法，发现图形的特征，培养学生的创新思维能力。
难点：如何引导学生发现生活中的各种图形，并将其创新性地组合成有趣的作品。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、各种图形卡片、拼摆用具等。
学具：学生自带的废旧物品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种生活中的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解图形的定义和特征，引导学生认识各种常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 教师展示拼摆、组合图形的实例，引导学生发现图形的组合可以产生新的形状和意义。
3. 教师组织学生进行小组合作，让学生自带的废旧物品进行拼摆和组合，创作出富有创意的图形作品。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生将观察到的各种图形画下来。
2. 教师引导学生发挥想象，将画下的图形进行创新性的组合，创作出有趣的作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
板书设计：《奇妙的图形》1. 观察生活中的各种图形2. 拼摆、组合图形3. 创新性图形创作作业设计：让学生课后继续观察生活中的各种图形，尝试将其创新性地组合成有趣的作品，下节课进行分享。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”中的“创作实践”环节。
赣美 版四年级美术下册教案-《第16课 奇妙的图形》
赣美版四年级美术下册教案-《第16课奇妙的图形》一、教学目标1.了解形状的概念，能够分辨常见的形状。
2.能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。
3.发挥想象力，用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起回忆上节课的内容，并复习正方形、矩形、三角形、圆形等基本形状的名称和特点。
2. 学习（30分钟）1.介绍新课题：奇妙的图形。
2.分享一些奇妙的图形，激发学生的创造力。
3.让学生回忆一些在自然界、生活中或其他地方看到过的不寻常的图形，让学生用语言描述它们的形状、特点、魅力。
4.让学生的自由发挥，用线条和形状组合创作自己的奇妙图形，可以自选颜色。
并叫学生命名自己的作品。
5.学生交流、展示自己的作品，老师可以引导学生互相欣赏、评论。
3. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天所学内容，总结和归纳各种图形的特点和魅力，以及如何用线条和形状组合创作美丽的图形。
4. 作业（5分钟）把自己的图形填充好颜色，并给自己的作品取一个特别的名字，写在作业本上。
三、教学重点学生应当掌握图形的概念，能够分辨常见的形状。
能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。
四、教学难点如何引导学生发挥创造力，创造出属于自己的奇妙图形。
如何让学生能够用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。
五、教学方法讲解、示范、练习、展示交流。
六、教学资源黑板、彩笔、学生作品。
七、教学评价观察学生的表现，包括学生的参与度、互动情况、作品的数量和质量等方面，从中寻找值得表扬的方面，并指出可以改进的地方，提出对学生未来发展的建议。
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
知识与技能目标：欣赏创意图形，了解创意图形设计的基本知识，体验造型的乐趣。
过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学习利用不同的物象进行联想，创设出新的图形。
情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计的乐趣。
教学重点：学习图形联想方法，体验图形联想和改造的乐趣。
教学难点：创意图形的构思及表现手法。
教学过程一、导入新课
(一)上新课前老师让同学们看一物体的局部，你们来猜猜是什么？
我国原始社会半坡时期人面鱼纹盆就用到了鱼和人面的结合，这是埃及著名的狮身人面像的雕塑，人的头，狮子的身躯。
他们都是两个图形组合在一起，共同构成一个奇异的新图形，是创意图形中很有特点的代表作。
(五)创意图形在生活中的应用。
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
教学重点：让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
教学准备：课件，班班通。
教学过程：
一、创设情境
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数这图有几个孩子，有几个头？仔细看一看图上有什么特别的地方?
（2）是啊，如果我们数头的话就有五个，数人的话却有10个，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
二、发现探索。
小学美术《奇妙的图形》优质教案.教学设计
1、给出圆形和三角形（师：老师想请大家动手画一画，给这些圆形和三角形进行大胆想象、勇敢的尝试，添上几笔使这些图形变的有意思，大家愿意吗？我们比一比，看谁的创意好！谁的速度快！）
师生共同欣赏黑板上学生的作品（师：这些圆形和三角形经过我们的加工之后变得有意思不单调了，我们将这些图形进行奇思妙想，变成了新图形，也就是从一个图形变成了一个新的图形，变之前需要我们开动脑筋、发挥各种奇思妙想。我们刚刚这种在原形的基础上添加而成一个新图形的方法叫做添画）
播放图片
（师：如果说你有一个好的点子，一个奇妙的创意，请你利用我们学过的知识，动
手画一画吧）
观看图片，说一说图片都有
、那些图形组合而成的演一演
猜一猜
、
观看图片说 一 说 演 一 演 猜一猜
锻炼观察能力，表达能力
学生上台演一演锻炼学生的综合能力，加深对知识的掌握。
学生上台演一演锻炼学生的综合能力，加深对知识的掌握。
江西美术出版版（ 四下）《奇妙的图形》教学设计
。
。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
壱、导入
播放神奇的树的图片
通过数一数树上头像的个数吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。
通过学生帮老师数一数头像个数的活动， 初步感受了解奇妙的
，图形的奇怪之处，激发学生对奇妙的图形的探究兴趣，让学生快乐的参与到学习活动中，明白本次学习的目的，既又拉近了师生之间的关系，又使课堂气氛融洽，和谐。
2、播放图片（师：这些图形是什么形状？ 叫什么名字？与原图相比发生了什么？）
（师：这种把原形的形状进行改变，将它变形而成一个新图形的方法就叫变形。）继续播放图片
3、播放图片
（师：这种由两个或两个以上图形组合而
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教案3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教案3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较和想象等方法，发现图形的特征，培养学生的空间想象力和审美能力。
教材中提供了多种多样的图形，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本课的学习，学生能够了解不同图形的性质和特点，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作活动，对美术有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对一些复杂图形的认知和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，了解不同图形的特征和性质。
2.培养学生的空间想象力和审美能力。
3.激发学生的创新意识和创作欲望，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，发现图形的特征和性质。
2.难点：培养学生对复杂图形的认知和创作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：引导学生观察不同图形的特征，进行比较和分析。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.启发引导法：教师引导学生思考和探索，培养他们的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些图形组合的范例，如动物、建筑物等。
3.准备画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
4.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片展示一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和欣赏。
然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图形组合的范例，如动物、建筑物等，引导学生观察和比较。
然后提问：“这些图形组合在一起，形成了什么样子呢？它们给你什么样的感觉？”让学生发表自己的看法。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计4
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计4一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探索、实践，发现图形的特征，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种图形供学生学习，包括圆形、方形、三角形等。
通过本节课的学习，学生能够了解不同图形的特点，并能够运用这些图形进行创意绘画。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有一定的认识。
他们在之前的课程中已经学习了简单的绘画技巧，对于观察和表达自己的观点也有一定的能力。
但部分学生可能对图形的特征和运用还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、探索、实践，了解不同图形的特征。
2.培养学生的审美观念和动手能力，激发学生的创新思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，掌握不同图形的特征。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行创意绘画。
五. 教学方法1.观察法：通过观察不同图形的特征，引导学生发现图形的奥秘。
2.实践法：让学生动手实践，运用所学知识进行创意绘画。
3.合作法：小组合作学习，培养学生沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.各种图形的示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同图形的示例作品，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？让学生对图形产生兴趣，激发学习欲望。
呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，介绍不同图形的特征和运用。
通过讲解和示范，让学生对图形有更深入的了解。
操练（10分钟）学生根据所学知识，开始进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的审美观念。
四年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形 丨赣美版
这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀
2变形
师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？
学生答：······
师：这个图形还是采用的添画的方法。
接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？
动作？形状？都发生了？
学生答：变化。
师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。
师：这种由两个或两个以上图形组合而成的方法叫做“组合”。
展示范画：老师也画了了个组合的图形，看，这是一个什么标志？（环保）让学生来说说寓意：由三只手组合而成，这个图形的寓意就是“环保靠大家、健康你我他”。
师：组合而成的新图形不但有趣，还赋予了它新的意义呢！
4、夸张
师：同学们这幅画有什么特点吗？
学生答：······
在易拉罐上进行添画
在手上彩绘出动物的图形
在服装上画出可以制造假象的图形
要求：“简洁易懂、恰到好处”。
五、展示评价
学生先介绍自己的作品，然后请学生说一说最喜欢哪组作业，为什么，最后师评。
师：同学们画的真好，既巧妙有趣，又有装饰性，让我们眼前一亮，非常有创意。
六、总结
希望同学们在今后的生活中能够多角度的想象，寻找灵感，发挥创造力，将生活中的各种图形进行奇思妙想，从而创造出更多的出人意料、带给我们更多惊喜的作品。
这是一个高脚杯怎么会成了一个穿着高跟鞋女人腿的杯子呢？？
学生答：因为杯子的下面变形了。
展示范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名字叫做“鹅美人”。
3、组合
师：这是什么图形呀？
小学美术《奇妙的图形》优质课教案、教学设计
《奇妙的图形》教学设计教学目标1. 欣赏创意图形，体验造型乐趣，简单了解图形设计的基本知识。
2. 初浅了解图形创意方法，学习利用不同的物象进行联想，创设出新的图形。
教学重点教学难点学习图形联想的方法，体验图形联想和改造的乐趣。
.创意图形的构思方法与表现手法的合理运用。
教学过程一、动画导入、揭题师：今天老师要带大家观看一段有趣的视频。
展示图片，接下来，让我们睁大火眼金睛，看看接下来哪些东西超出了我们的认知生：我发现视频中的画很独特，很有创意。
师：这些令我们感到新奇的图案，都是由不同素材组合在一起，形成的一种很奇妙的图形。
今天，就让我们一起来解密这些奇妙的图形。
板书课题《奇妙的图形》。
板书课题。
二、初步感知1、简单尝试首先我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》。
老师给大家展示了几个不同的图形，请大家用两分钟的时间让他们变得更加丰富。
学生自己创作，找两名同学上黑板绘画。
师生点评，我们已经初步掌握了奇妙图形的创作方法。
2、你知道吗？进行创作的方法有很多，进行创作的方法有很多种，可以运用联想，把两种或多种不同物体的外形特征重新组合，产生新的图形。
展示图片，联想、组合方式的绘画还可以天马行空，任意发挥想象。
展示任意创作的作品3、想一想如果让你以地面、衣服、鞋帽、书本、餐具等为创作元素，你会有什么好的创意呢？小组内讨论，把你们认为最好的点子分享给大家！学生小组内讨论三、欣赏提升我们有了那么多奇妙的想法，抓紧时间看一看，是否有一些艺术家们占用了我们的创意。
看图片，进一步感知奇妙图形的魅力。
“抽烟的小孩”-—远离香烟“精神食粮”---知识四、挑战自我1、我们已经发现，有很多想法都被别人抢先一步占用了，所以我们不仅要有想法，还要马上行动，让想法出现在画纸上，那样就谁也偷不走，请看创作小提示：想想生活中有趣的物体，运动联想、组合、大胆想象等方式创作一个奇妙的图形，要求简洁易懂，出人意料。
2、学生课堂展示设计，教师巡回指导。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，发现图形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
教材中提供了多种图形，如圆形、正方形、三角形等，以及各种有趣的图形组合，为学生的创作提供了丰富的素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的几何图形有了初步的了解。
他们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
但部分学生对图形的特征和变化可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生们的创新意识和动手操作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的几何图形及其特征。
2.培养学生观察、操作、比较图形的能力。
3.激发学生创新意识，提高学生的动手能力。
4.培养学生欣赏美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图形及其特征，学会观察、操作、比较图形。
2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，运用图形进行创意设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、操作、比较图形，发现图形的特征。
2.示范法：教师示教，演示图形的创作过程。
3.实践法：学生动手操作，进行图形创作。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种形状的图形卡片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过展示各种生活中的图形，如建筑物、家具、日常用品等，引导学生关注周围生活中的图形。
提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对图形的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师出示各种图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些基本图形。
并通过提问：“这些图形有什么特征？”让学生观察、思考、回答。
教师总结图形的特征，并板书。
3. 操练（8分钟）教师演示如何用图形进行创意设计，如拼图、剪贴画等。
奇妙的图形(教案) 赣美版美术四年级下册
奇妙的图形——赣美版美术四年级下册教案教学目标
1.认识不同形状的几何图形；
2.使用不同形状的几何图形进行图形拼贴创作；
3.培养学生的创造力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
教学准备
1.几何图形的图片或卡片；
2.颜色笔、蜡笔等绘画工具；
3.画板或白板；
4.班级美术作品集。
教学过程
导入
1.教师出示不同形状的几何图形，并鼓励学生说出这些图形的名称和特点；
2.让学生观察周围的事物，寻找并说出其中包含的几何图形。
讲解
1.通过图片或卡片的形式，介绍不同形状的几何图形，并对其名称和特点进行解释；
2.通过实际生活中的例子，让学生更加深入地认识不同几何图形的应用场景。
实践
1.教师出示示例图，并鼓励学生使用不同几何图形进行拼贴创作；
2.让学生自由创作，搭配不同颜色的碎片，制作出属于自己的图形作品；
3.学生完成作品后，进行展示，并互相欣赏和交流。
总结
1.教师对学生的作品进行评价和点评，并鼓励学生对自己的作品进行反思和改进；
2.对所学内容进行小结，概括不同几何图形的名称和特点；
3.鼓励学生在日常生活中发现更多的几何图形，并尝试使用不同图形进行创作。
教学评价
知识掌握情况
1.能够辨别不同形状的几何图形，并说出其名称和特点；
2.能够使用不同几何图形进行拼贴创作。
创造力和想象力
鼓励学生自由创作、表达，并在作品展示时进行互相欣赏和交流，激发学生的创造力和想象力。
课程收获
通过本节课的教学，学生们能够更加深入地了解不同几何图形，掌握使用不同图形进行创作的方法，并且在创作过程中能够发挥出自己的创造力和想象力，体验到艺术创作的乐趣。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、探究等方法，发现图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的图形知识，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的图形如圆形、正方形、三角形等有所了解。
他们在生活中也积累了丰富的图形素材，如卡通形象、日常用品等。
但部分学生对图形的创新运用和组合能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的独特美感，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：学生观察、分析各种图形组合，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作具有个性的图形作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、实物模型等教学资源。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形组合，如卡通形象、日常用品等，引导学生关注图形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生观察、分析教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
第16课 奇妙的图形-赣美2011版四年级美术下册教案
第16课奇妙的图形-赣美2011版四年级美术下册教案教学目标1.了解图形元素组合的方法；2.提升学生的想象力和创造力；3.提高学生的绘画能力；4.培养学生的观察能力。
教学重点1.图形元素组合的方法；2.提升学生的想象力和创造力。
教学难点1.在组合中运用不同的图形元素；2.培养学生的观察能力。
教学内容1.奇妙的图形；2.图形元素组合。
教学过程导入环节1.通过幻灯片展示各种图形；2.提问学生这些图形有什么特点；3.引入本节课的主题：奇妙的图形。
学习环节步骤一：画出图形1.教师为学生介绍各种图形元素的基本形状和特点；2.学生在画纸上尝试自由组合，创造出奇妙的图形；3.教师鼓励学生创造自己的图形，并给予肯定和指导。
步骤二：画出图形的内部和外部1.学生在自己所画的奇妙图形中，用不同的颜色填充内部；2.学生在画出的奇妙图形外，继续画出其他图形元素，并在不同位置填充颜色。
步骤三：表现图形的情感1.学生尝试通过不同的色彩、线条表现出图形的情感；2.学生可以表现出喜悦、愉快、神秘等不同的情感。
总结环节1.教师和学生一起回顾本节课所学的内容；2.通过给予学生提示，让他们回忆和总结所学的方法。
教学评价1.在学生自由创造图形元素过程中，教师倾听学生的想法并鼓励他们尽情表达；2.在学生填充色彩和表达情感时，教师可以以小组或班级为单位进行评价和交流。
教学反思本节课的教学方式旨在培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过自由组合不同的图形元素，创造出属于自己的奇妙图形。
同时，通过运用不同的色彩、线条表现图形的情感，培养学生的观察能力和对美的认识。
在评价方面，建议在班级或小组内进行表扬和交流，同时也可以向家长展示学生的作品，加强家校联系。
小学美术《奇妙的图形(1)》优质课教
赣美版小学四年级下册美术教案16《奇妙的图形》一．教学目标1.了解奇妙的图形并知道这些奇妙的图形是怎么出来的。
2.学习奇妙图形的创作方法。
3.大胆想象，去创作属于自己的奇妙的图形，二．教学重难点理解并学会如何在一个基础图案的基础上去创作一个奇妙的图形。
三、教学过程（一）谈话导入同学们，老师想和大家一起交流一个问题：你觉得我们生活的这个世界奇妙吗？（生：奇妙）老师也觉得挺奇妙的，日月星辰、沧海桑田，无时无刻不在发生着变化，多么奇妙的世界呀！在进行这一节课之前，我们先来做一个小游戏：大家看黑板，黑板上有——（4个圆形），对，我需要借助大家的大脑和灵巧的双手在这基础图案上简简单单的添加几笔，使它们变成一个新的形象。
（指名去黑板，其余练习本上画）好，各种各样的形象已经出来了，让我们一起来看一下吧。
（指名分别解释画的内容并给予小简笔画奖励）一个小小的图形就能蕴含着如此大的奇妙之处，这节课就让我们走进图形的世界，去感受图形的奇妙。
（板书：16奇妙的图形）（二）新授1、刚才我们进行了一个小小的热身运动，大家有没有兴趣跟着我一起往下走？首先，先让我们饱饱眼福，去感受大师级别的作品。
2、出示《五子十童图》先让大家观察，然后请一个同学去讲台指出共有几个小朋友的脑袋。
（指名回答）我们通常一个脑袋对应一个人，一个人有一个脑袋。
但是在这里，一个脑袋却有两个人，说明他们共同用了一个脑袋。
五个脑袋就有十个小朋友，。
这就是我们中国著名的年画《五子十童图》，那么多的小娃娃，寓意多子多福。
2、出示《和平的面容》看完了中国的，再来看看国外的，这是著名画家毕加索的作品，结拜的和平鸽，衔着的橄榄枝，都是和平的象征，与人脸的巧妙结合，表达了人们对和平的无限渴望。
3、像这样简练，有创意、有寓意的图案常常用于我们的日常生活中。
比如标志设计中。
4、出示动物园标志图分析此标志，让大家猜这是关于哪里的标志。
（生答：动物园）这就是奇妙的图形给大家带来的感受。
奇妙的图形美术教案
奇妙的图形美术教案教案标题：奇妙的图形美术教案教学目标：1. 了解不同的图形元素和构图原则；2. 发展学生的观察力和创造力；3. 培养学生对图形美术的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1. 图形元素的介绍：点、线、形状、颜色等；2. 构图原则的讲解：对称、平衡、重复、对比等；3. 图形美术作品的欣赏：介绍一些著名的图形美术作品，引导学生理解和欣赏；4. 绘画技巧的指导：如线条的运用、色彩的运用等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的图形美术作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 知识讲解：介绍图形元素和构图原则，让学生了解基本概念；3. 欣赏与分析：展示一些图形美术作品，引导学生观察、分析和欣赏；4. 实践操作：提供一些简单的绘画任务，让学生运用所学知识进行创作；5. 展示与分享：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享；6. 总结与评价：回顾学习内容，对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
教学资源：1. 图形美术作品图片；2. 绘画工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等；3. 学生绘画纸。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生的绘画作品，包括创意、运用图形元素和构图原则的能力等；3. 学生自我评价和互评。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步培养他们对图形美术的兴趣和欣赏能力；2. 提供更多的绘画技巧和创作任务，让学生不断提升自己的绘画水平；3. 组织学生参与图形美术比赛或展览，展示他们的作品并获得更多的认可和鼓励。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学成功！。
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小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
突破重点难点设想让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
教学过程
一、创设情境
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
二、发现探索
1、欣赏中挖掘智力。
刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。