地理人教版初中二年级下册 第二节 台湾省的地理环境与经济发展
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第二节台湾省的地理环境与经济发展
一、教学目标
知识与技能
1通过读图了解台湾省的位置、范围,组成和居民概况,并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。
2了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源,能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3识记台湾主要城市,并了解其职能。
1.运用地图和资料,描述台湾省地理概况。
2.培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度与价值观
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分,实现台湾与祖国大陆的统一,是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情,培养学生的民族感、责任感和使命感。
教学重点、难点
1 台湾的自然环境、“多山”的地形及台湾岛丰富的资源;
2.台湾“进口——加工——出口”型的经济特点
教学资源
有关地图、多媒体课件
教学课时
2课时
教学过程
教学活动1导入新课:
播放歌曲《阿里山的姑娘》,并欣赏一组有关台湾的图片,之后提出问题:
①这首歌曲的歌名是什么?
②阿里山的姑娘生活在哪个省?
承转:课前,同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料,今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称,了解它有什么宝?为什么能有这些宝?
引入课题第十节祖国宝岛――台湾省
教学活动2
一、地理位置和范围
1请学生读图:P50 “台湾省地形图”并完成:
1)找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛;台湾的领土构成有什么特点?
2)找出台湾海峡、太平洋、东海、南海;台湾的海陆位置有什么特点?
3)根据比例尺,估算高雄与厦门之间的距离
2完成填空:
台湾岛位于我国的()海域。它北临(),东临(),南临(),西隔()与福建省相望。台湾省是由________和附近的________、________等200多个岛屿组成,是我国最大的岛屿。
二、居民与人口
1、播放《台湾的居民》录像。
2、结合课本内容,说出台湾的人口和民族状况。
三、地形
1请学生读图:读图2.28,思考:
①台湾以哪一种地形为主?分布在哪里?
②台湾山脉的走向有什么特点?
(教师在黑板上画简图,请学生填注一些重要的地理事物)
小结:台湾岛地势东高西低。约2/3是山地,是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉,山势巍峨,群峰挺秀,从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米,是我国东部最高峰。台湾岛上有150多条河流,大多发源于中央山脉,向四周入海,河流短急,水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪,全长186千米,浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊,既是发电能力很强的水电站,又是风光秀丽的旅游胜地。
请同学们完成下面的表格:
表二:台湾省的地形及分布
2、思考题:根据高度表,你能大致说出台湾海峡的水深是多少?说明海峡底部属什么海底地形?台湾海峡属大陆架的地形特征(海底古森林遗迹),可见
台湾岛原是与大陆相连的。通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分,祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
四、气候与自然资源
阅读P52课文“气候与自然资源”,回答:台湾有哪几种气候类型,各有什么特征?对农业生产有什么影响?
小结:台湾岛四面环水,北回归线穿过它的南部。在热带、亚热带季风的作用下,台湾属于热带、亚热带季风气候。台湾水热条件优越,植物种类繁多,温暖湿润的气候为农作物生长提供了有利条件,也为台湾岛赢得“宝岛”之称的美誉。
承转:请同学们拿出课前准备的资料,看看你找到了有关台湾省物产的哪些美称,如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“水果之乡”、“海上粮仓”、“蝴蝶王国”、“美丽宝岛”、“东南海上的盐仓”。等,老师引导同学依次分析其原因,并设计结构图进行分析。
五、经济
1、观看有关台湾经济的录像。
2、结合课本52~53页内容,说说台湾有哪些主要经济部门?各有什么特点?
物产丰富,大量出口农产品
“进口—加工—出口”型的工业
发达的旅游业
3、提出问题:台湾省内的交通运输方式有哪几种?与外界的联系方式以什么为主?台湾与大陆之间如何往来?
六、主要城市
1、请同学们读图2.32,找出城市台北、高雄及台南,结合课本内容说说它们的职能及旅游景点。
2、欣赏台湾城市旅游景点的图片。
教学活动3
随堂练习:读台湾省简图回答问题:
(1)写出图中数码代表的城市:
①_______ ②_______ ③_______ ④_______
(2)写出图中字母代表的地理事物:
海峡A:_________ 大洋B:________ 岛屿C:_________
(3)台湾岛是个富饶的宝岛,你知道她有哪些“美称”吗?请你写出来。
(4)台湾岛位于我国的()海域。它北临(),东临(),南临(),西隔()与福建省相望。台湾省是由________和附近
的________、________等200多个岛屿组成,是我国最大的岛屿。
教学活动4
课堂小结:
1、师生共同回顾、归纳本节知识,教师板书。
2、观看录像,加深对台湾的印象。
教学后记