幼儿园大班语言活动《画蛇添足》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
画蛇添足教案 幼儿园
画蛇添足教案一、教学目标1.了解“画蛇添足”的故事情节，能够表述故事大意。
2.能够模仿老师的画画动作，画出一条有足的蛇。
3.培养幼儿们的想象力和创造力，指导幼儿们进行自主创作。
二、教学内容1.故事情节介绍：介绍“画蛇添足”的故事情节，向幼儿讲述画蛇添足的意思。
2.海报制作：老师与幼儿们一起制作画蛇添足的主题海报，让幼儿们亲身体验画画的乐趣。
3.画蛇比赛：鼓励幼儿们用自己的想象和创造力画一条有足的蛇，比赛中优胜者有小奖励。
三、教学过程1. 故事情节介绍1.利用图片或者故事书向幼儿讲述“画蛇添足”的故事情节，让幼儿们理解“画蛇添足”的含义。
2.通过提问方式，帮助幼儿们回忆“画蛇添足”的故事内容，引导幼儿们表述故事大意。
2. 海报制作1.老师准备好一张白色画纸，再准备好五颜六色的颜料、画笔等绘画工具。
2.老师指导幼儿们一起进行画画，可以先画出蛇的轮廓，再给蛇涂上各种颜色。
3.完成绘画后，老师帮助幼儿们写上“画蛇添足”四个字，再放到教室最显眼的地方。
3. 画蛇比赛1.老师提供各种颜色的画笔和纸张，让幼儿们自己画出一条有足的蛇。
2.比赛开始后，老师会给予幼儿们适当的指导和鼓励，鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力。
3.比赛中裁判会评选最美、最逗、最有趣等奖项，并给予获奖者小礼品。
四、教学评估1.在故事情节介绍环节，老师可以通过提问以及观察幼儿们的表情和反应，来了解幼儿是否掌握了故事大意。
2.在海报制作环节，观察幼儿们的绘画水平以及对主题的理解程度，评估幼儿是否掌握了画蛇添足的含义。
3.在画蛇比赛环节，观察幼儿们的创造力和想象力，评估幼儿们是否具备一定的艺术表现能力。
五、教学心得通过这次的画蛇添足活动，幼儿们不仅了解了其中的故事情节，而且通过制作主题海报和画蛇比赛，更加深入地理解了故事的寓意。
同时也从绘画中获得了乐趣，并在其中激发了自己的想象力和创造力。
这也为我们的后续教学活动提供了很好的基础。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学目标1.学生能够通过观看老师示范，掌握如何画一条蛇2.学生能够通过听故事、群体讨论、表演等方式，理解“画蛇添足”这个成语的含义3.学生能够通过自己画蛇的实践体验，体会到创意和想象的重要性二、教学重点、难点1.重点：帮助学生理解“画蛇添足”这个成语的含义，通过图画、群体讨论等方式进行学习2.难点：帮助学生通过自己的实践，体会到创意和想象的重要性三、教学准备1.一些纸张和笔2.打印好的画蛇添足相关的图画和故事四、教学步骤1.导入环节：通过出示画蛇添足的图画和故事，回答学生提出的一些问题，帮助学生了解成语的含义2.学习环节：老师示范如何画出一条蛇，然后要求学生一起进行实践，通过创意和想象来丰富画蛇的内容3.巩固环节：引导学生表演和朗读故事，让学生在体验中记住成语4.反思环节：鼓励学生分享自己画蛇时的一些想法和经历，帮助学生感受到创造力的重要性五、教学反思这节课我们采用了多种形式来帮助学生理解并记住成语“画蛇添足”。
首先，我们通过图画和故事的方式，回答学生的问题，帮助学生了解成语的具体含义，激发了学生的兴趣。
然后，我们进行了画蛇的实践，让学生创造属于自己的画作，并通过这个过程领悟到了想象力和创造力的重要性。
最后，我们引导学生进行了表演和朗读，以此巩固学生的记忆。
在教学反思中，我们也要重视学生的反馈。
有些学生可能会觉得自己的作品比较差，没有别人的好看。
这时，我们可以鼓励学生多做尝试，在实践中发现自己的创造力，而不是担心成果是否美观。
同时，我们也要给学生足够的时间和空间来进行自己的创意实践。
总之，这节课提高了学生对成语的理解和记忆，同时也培养了学生的创造力和想象力。
我们需要不断地总结经验教训，探索新的方法和形式，以此来提升教学效果。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学背景和班级情况简介本次课程的教学背景为一场大班语言公开课。
本班级为四岁幼儿班，班级总人数达到26人。
由于幼儿语言表达能力有限，且对于故事情节的理解能力不高，本课程主要以培养课堂互动能力以及增强幼儿阅读兴趣为主要目标。
二、教学目标和要求1. 教学目标通过本次《画蛇添足》的故事教学，使幼儿通过学习清晰的情节表现，能够较为准确地解读故事，并且在后续互动中表达自己的看法感受，提升幼儿口语表达能力和听懂能力。
2. 教学要求1.能够熟练讲述《画蛇添足》的故事情节；2.能够准确理解《画蛇添足》的主题和寓意；3.能够在互动环节积极发言，并且能够清晰表达自己的看法和感受；4.能够在后续阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.《画蛇添足》故事情节；2. 《画蛇添足》的寓意和主题；3. 《画蛇添足》的词汇及其描述。
2. 教学过程步骤一、情境创设教师走进教室，微笑着问候幼儿。
并向幼儿说明今天的课程安排，告知要讲一个故事《画蛇添足》。
步骤二、讲述故事教师讲述《画蛇添足》的故事，同时辅以肢体语言和手势，提高幼儿听懂和理解故事的能力，让幼儿更好地融入故事情境中。
步骤三、交流互动1.个别提问：引导幼儿回顾情节，了解幼儿对《画蛇添足》的理解和理解的准确度。
2.团体讨论：师生一起围绕故事的主题和寓意展开讨论，同时引导幼儿积极表达自己的感受和看法。
步骤四、拓展练习1.转换角色：让幼儿在小组里，站在不同的角度，重新讲述《画蛇添足》故事，增强幼儿表达和沟通的能力。
2.扩展阅读：引导幼儿在后续的阅读活动中，自觉使用所学知识，积极参与阅读活动。
四、学习问题分析及解决方法1. 学习问题分析1.在听懂故事方面，幼儿存在理解困难和缺乏耐心的问题；2.在情节表达和互动沟通方面，幼儿存在表达能力不足的问题；3.缺乏有效的互动环节和引导，导致幼儿阅读兴趣不高。
2. 解决方法1.增加故事情节的生动性和趣味性，鼓励幼儿积极参与；2.采用互动沟通的方式，让幼儿更好地融入课程情境中，提高幼儿的表达能力；3.对于存在问题的幼儿，需要及时指导和引导，让幼儿能够更好地参与到课程教学中。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习成语“画蛇添足”，明白其中的道理。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 成语卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或成语。
2. 教师讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中“画蛇添足”这个成语的理解，以及在生活中如何运用。
4. 实践活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，创作自己的“画蛇添足”作品。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同讲述关于“画蛇2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在语言区放置成语卡片，引导幼儿自主学习成语。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和成语的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的评价意见，全面了解幼儿在活动中的表现。
六、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成语“画蛇添足”的含义，学会正确运用。
2. 难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的故事，并在生活中运用成语。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
2. 讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践法：邀请幼儿动手创作，提高他们的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或成语。
2. 教师讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中“画蛇添足”这个成语的理解，以及在生活中如何运用。
4. 实践活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，创作自己的“画5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》教学目标•帮助大班学生了解《画蛇添足》这个成语的含义和用法。
•培养学生观察和思考的能力，提高他们的逻辑思维能力。
•培养学生合作学习和互动交流的能力。
•培养学生劳动实践的意识和能力。
教学准备•一本《画蛇添足》故事绘本或故事卡片。
•白板、白板笔及擦。
•学生听讲和参与的奖励小礼品，如贴纸、小糖果等。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引起学生兴趣，点名询问今天谁能告诉大家一个新的成语。
•接受学生回答，并给予肯定和鼓励。
•引导学生思考《画蛇添足》这个成语的意思。
步骤二：故事讲解（10分钟）•展示《画蛇添足》故事绘本或故事卡片，让学生观察封面并猜测故事内容。
•向学生讲解故事情节，强调其中的关键点。
•鼓励学生主动提问，帮助他们更好地理解故事。
步骤三：理解成语（15分钟）•让学生找到故事中描述画蛇添足的地方。
•鼓励学生提出自己的理解和定义。
•解释成语的意思，确保学生完全理解。
步骤四：游戏活动（15分钟）•划分学生为小组，每组分配一名学生扮演蛇，其他学生扮演画家。
•蛇的任务是根据画家的指示画出一条蛇，画家的任务是通过口头指令让蛇成为一条合适的蛇。
•提供多个指令供画家选择，如“画一条长/短蛇”，“给蛇画斑点/花纹”等。
•鼓励学生团队合作，互相协助完成任务。
步骤五：教学反思（5分钟）•让学生回顾游戏活动中的画蛇添足过程。
•引导学生思考：为什么画蛇添足是错的？•鼓励学生分享自己的观点和体会。
教学反思通过本堂课的教学，学生们在听故事、讨论和游戏活动中都积极参与，并且对《画蛇添足》这个成语的意思有了更深入的理解。
本堂课的游戏活动设计巧妙，以小组合作的形式，使学生在游戏中体验到错误行为的后果。
学生通过互相协作和讨论，更加深入地理解了成语的含义。
然而，在教学过程中，少数学生可能存在参与度不高的问题，需要教师给予更多的激励和引导。
同时，后续教学中可以补充更多的例子和练习，让学生更好地巩固所学内容。
幼儿园《画蛇添足》教案
幼儿园《画蛇添足》教案一、教学目标1.通过故事情节的讲述，激发幼儿对于绘画的兴趣；2.启发幼儿体验“自己动手，丰衣足食”的过程，引导幼儿自主创作；3.培养幼儿对于节约的意识，促进幼儿德育教育的发展；4.提高幼儿观察力和口语表达能力，培养幼儿多元化的思维方式。
二、教学内容本节课将通过讲述《画蛇添足》这个故事，引导幼儿探究画画中所需要的技巧和素养，力促幼儿通过自己动手的方式，创新自己的画作。
三、教学步骤1. 导入活动•开场教师先与幼儿进行简单愉悦的打招呼和问候，温馨的氛围能够让幼儿在放松的状态下更好地接受后面的知识与教育。
•通过提问交流和激发思考的方式，让幼儿学习画画的方法和技巧，培养幼儿与自己一起动手的愿望和积极性。
2. 故事讲解•请教师为幼儿讲述著名绘画故事《画蛇添足》，启发幼儿思考故事中的道德寓意和启示；•着重强调在绘画中，注意细节和节约。
3. 画画环节•老师先为幼儿演示一下如何画出一条小蛇，重点向幼儿讲解如何画蛇的细节，并强调这个过程中尽量节约；•老师可以用多种颜色为幼儿提供画画的素材，让幼儿自由组合和创新，创作出自己独特的蛇；•鼓励幼儿向教师请教技巧和方法，及时反馈每位幼儿的创作成果，并在画画的过程中注意引导幼儿思考和表达。
4. 教学结束•教师在引导幼儿体验了创新的过程后，进一步启发幼儿体验了节约的过程；•请幼儿分享自己的画作，让他们通过自己动手的体验，增强对于绘画和创造的认识。
•温馨提示幼儿要自测是否有节约的习惯，孩子们齐声大喊“我要爱护我们的地球，节约用电、节约用水，从我做起”。
四、课后延伸在家长和老师的指导下，孩子们可以从日常生活中的点滴行动中，渐渐的认识到身边的事物都可以成为自己的素材，再根据自己的想象和创意进行创编，这样在潜移默化中促进孩子多元智力的发展。
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思
幼儿园大班教案《画蛇添足》含反思一、教学目标：1、了解“画蛇添足”的寓意；2、培育幼儿的制造性思维；3、提高幼儿的绘画表达本领；4、培育幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1、画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具；2、画蛇添足的相关图片或绘本；3、班级内的小组选拔规定。
三、教学过程：1、引入老师向幼儿简单介绍“画蛇添足”的寓意：“画蛇添足”是一种形容不必要的多余劳动，原指收获之后又多此一举地进行某种不必要的加工，现在被用来形容做某些事情重复劳动，简单造成不必要的损失。
请幼儿大声说出“画蛇添足”的寓意。
2、探究1）老师向幼儿呈现画蛇添足的相关图片或绘本，并向幼儿询问是否见过或读过这些书籍。
请幼儿说说这些故事讲了什么。
2）老师宣布幼儿们将通过绘画的方式，制造本身的“画蛇添足”的故事。
让幼儿自行选择绘画工具，开展绘画活动。
3、交流1）老师让幼儿们在小组内交流一下本身的创意与灵感，相互帮忙改进，团队合作完成绘画。
同时，也可以帮忙幼儿共享一些绘画技巧和阅历，提高他们的绘画表达本领。
2）让每个小组的代表共同向班级呈现和介绍本身的作品，让其它小组的幼儿参加评论和提问，激发幼儿的批判性思维和制造性思维。
4、总结1）老师请幼儿回顾整个绘画过程，总结本身碰到的困难和解决的方法，加深幼儿对制造性思维和团队合作意识的理解。
2）布置时间让幼儿呈现本身的作品，老师在过程中对幼儿的绘画表现、思维方式和团队合作本领进行评估和回馈。
四、教学反思：“画蛇添足”这个话题是广为人知的成语，但幼儿可能对此有些模糊或不理解。
在教学中，我尝试通过一个简单而活泼的故事引入，向幼儿介绍“画蛇添足”的含义，并从绘画的角度引导幼儿自动思考、制造、表达和交流。
在这个过程中，我特别重视营造一个积极、友好的学习氛围，让幼儿自主在小组内合作交流，激发他们的学习喜好和参加热诚。
同时，我也意识到每个幼儿都是独特的个体，他们的绘画风格和创意也有所不同，即便有时候作品的成形不理想，我也要不失机会地引导幼儿确定他们的尝试，让他们从失败中积累更多的成长阅历，进一步发扬绘画的乐趣。
画蛇添足 幼儿园教案
画蛇添足幼儿园教案教学目标：1.了解“画蛇添足”的成语典故及含义。
2.培养幼儿的创造性思维和想象力。
3.增强幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1.讲解“画蛇添足”的典故。
2.给幼儿看一张蛇的图片，让幼儿观察、描述蛇的特征和形态。
3.引导幼儿根据自己的想象，画一只蛇出来。
4.鼓励幼儿在蛇的身上“画蛇添足”，即增加其他元素，创造出不同的画蛇作品。
5.引导幼儿说出自己画蛇时的思路和感受，表达自己的想法。
教学步骤：第一步：课前准备1.教师需要准备一张蛇的图片和一些蛇身上可以“画蛇添足”的元素，如鱼、花、植物等。
2.教师需要准备一些颜料和画笔。
第二步：讲解典故1.教师向幼儿讲解“画蛇添足”的典故及意义，简单明了地解释成语的含义。
2.向幼儿展示和解说一些相关图片，使幼儿更好地理解这个成语。
第三步：观察和描述1.让幼儿观察一张蛇的图片，带领幼儿说出蛇的形态和特征。
2.引导幼儿说出自己对蛇的认识和感受，进行适当地互动交流。
第四步：画蛇1.激发幼儿的想象力，让幼儿通过自己的思考和创造，画一只自己的蛇。
2.引导幼儿注意蛇的特征，注重细节和比例。
第五步：画蛇添足1.鼓励幼儿在画蛇时添加其他元素，如鱼、草、花等，让幼儿自由发挥自己的想象力，创造出不同的作品。
2.引导幼儿说出画蛇添足的意义及自己想要表达的意思。
第六步：分享1.让幼儿展示自己的画蛇作品，互相欣赏和评论。
2.鼓励幼儿讲述自己画蛇的过程和感受，分享自己的想法。
总结反思：1.总结本课的教学内容和幼儿的表现，发现其中的优点和不足。
2.教师应为幼儿提供合适的指导和支持，留下足够的自由空间让幼儿发挥创造力。
3.要注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿表达思考和意见。
4.要纠正幼儿的错误，同时给予幼儿足够的肯定，提高幼儿的信心和兴趣。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习成语“画蛇添足”，懂得成语的意义和用法。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高语言素养。
二、活动准备：1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 成语卡片4. 故事背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《画蛇添足》，重点引导幼儿关注故事中角色的情感变化和成语“画蛇添足”的用法。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸、画笔、彩泥等绘画材料，邀请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蛇，并尝试在画中运用成语“画蛇添足”。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事，鼓励幼儿分享自己运用成语“画蛇添足”的创意。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于成语“画蛇添足”的家庭绘画作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学游戏：组织幼儿开展“成语接龙”游戏，引导幼儿进一步学习成语，提高语言表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在创意绘画环节中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。
六、活动准备工作：故事课件：《画蛇添足》的动画或图书画纸、画笔、彩色笔等绘画材料成语卡片角色扮演道具（如头饰、衣物等）记录表（用于记录幼儿的绘画过程和讨论内容）计时器（用于“画蛇添足”游戏环节）七、活动过程：1. 故事讲述与讨论：利用课件或图书讲述《画蛇添足》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2024年大班教案画蛇添足
2024年大班教案画蛇添足一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘画教材》第四章“动物绘画”，详细内容为“画蛇添足”。
通过本节课的学习，使幼儿了解蛇的外形特点，掌握基本的绘画技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解蛇的外形特点，能够正确描绘出蛇的基本形象。
2. 学会运用线条、图形等元素进行绘画创作，提高绘画表现力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蛇的外形特点的描绘，画蛇添足的创意发挥。
教学重点：掌握蛇的基本绘画技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画蛇添足的范例、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同种类的蛇，引导幼儿观察蛇的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）介绍蛇的外形特点，如身体细长、无四肢、有鳞片等。
（2）示范画蛇的基本步骤，强调添足的创意发挥。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料，提醒幼儿注意安全。
（2）幼儿按照示范步骤进行绘画，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）展示画蛇添足的范例，引导幼儿观察、思考。
（2）讲解范例中的绘画技巧和创意表达。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据范例进行随堂练习，教师个别辅导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的画蛇添足作品。
6. 展示评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 课题：画蛇添足2. 板书内容：（1）蛇的外形特点（2）绘画步骤（3）创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请回家后，为你的画蛇添足作品编一个有趣的故事。
2. 答案示例：小蛇在森林里散步，遇到了一只可爱的小兔子。
它们决定一起玩耍，于是小蛇添上了双脚，和小兔子一起开心地跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过画蛇添足的活动，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“画蛇添足”，并能运用到实际情景中。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 计时器三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
2. 讲述故事《画蛇添足》：通过课件或图书，讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和成语的含义。
3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中发生了什么事？”“为什么大家笑话他？”“我们应该怎么做？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行画蛇比赛，要求幼儿在规定时间内画出一条蛇。
比赛过程中，观察幼儿是否出现“画蛇添足”的现象，引导幼儿体验成语的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在日常生活中运用成语“画蛇添足”，并记录下来，与老师、同学分享。
2. 艺术创作：利用绘画、手工等材料，让幼儿创作关于蛇的作品，展示幼儿对成语的理解和运用。
3. 语言游戏：设计有关成语的游戏，如“成语接龙”、“看图猜成语”等，让幼儿在游戏中进一步巩固成语知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成语“画蛇添足”的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，判断他们是否能避免“画蛇添足”的现象。
3. 搜集幼儿在家庭和园所中的相关作品和表现，评估他们对成语的掌握程度。
4. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对成语“画蛇添足”的运用情况。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成语“画蛇添足”的含义，并能运用到实际情景中。
难点：让幼儿在绘画比赛中避免出现“画蛇添足”的现象，培养他们的自控能力。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关蛇的故事或图片，引导幼儿关注蛇的特点。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中画蛇添足的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 计时器三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对蛇的认识和了解。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画蛇添足的含义。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何画一条蛇，并思考在画蛇的过程中可能会遇到的问题。
4. 实践环节：给每组提供绘画材料，要求他们在规定时间内画一条蛇，并进行展示。
5. 评价环节：邀请幼儿相互评价，哪个组的蛇画得最好，为什么。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家画蛇，并分享给同伴。
2. 环境创设：将幼儿画的蛇作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们思考和表达。
2. 在实践环节，要关注幼儿的绘画过程，引导他们发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对故事的理解，以及对画蛇添足含义的把握，为后续教学做好铺垫。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解故事内容和画蛇添足的含义，让幼儿理解并掌握相关知识点。
2. 示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧，引导幼儿学会画蛇。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
4. 实践法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的动手能力和创造力。
七、教学内容1. 故事《画蛇添足》的内容理解。
2. 学习画蛇的基本技巧和步骤。
3. 思考在绘画过程中如何避免画蛇添足。
4. 培养幼儿的审美观和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们对蛇的认识和了解。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画蛇添足的含义。
3. 示范画蛇的步骤和技巧，引导幼儿学习。
4. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在绘画过程中避免画蛇添足。
幼儿园大班成语画蛇添足公开课讲课教案
正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一 个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺 过去，说："你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什 么要给 他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是 你，而是我了！”
那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下 去了。
以后人们根据这个故事引申出“画蛇添足” 这句成述故事，看谁记得多！
画蛇添足
多此一举
如果他没有给蛇画足，他就 能得到那壶酒了。
如果我没有在肉里放盐，那 块熏肉就不会被扔掉了。
造句：
如果…就…
足字笔画顺序
羊字笔画顺序
白字笔画顺序
风字笔画顺序
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大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》
大班语言公开课教案及教学反思《画蛇添足》一、教学目标1.了解寓言故事《画蛇添足》的故事情节和寓意2.学习掌握与《画蛇添足》相关的语言知识和词汇3.提高学生的阅读理解能力和表达能力二、教学内容1.寓言故事《画蛇添足》介绍和讲解2.相关词汇和重点短语的讲解和练习3.阅读理解习题练习4.学生表达和童话影片观看三、教学过程1. 寓言故事《画蛇添足》介绍和讲解1.让学生先看一遍《画蛇添足》的故事，简要了解故事情节和故事背景。
2.引导学生思考，这个故事寓意是什么？3.通过解释和讲解故事中出现的生词、词组和难句，让学生了解故事情节和意义。
2. 相关词汇和重点短语的讲解和练习1.针对《画蛇添足》中的词语、短语和句子结构，讲解相关知识点，如“蛇行”，“画蛇添足”，“寸步难行”等。
2.通过词语概念澄清、语境分析和语法解析等方式，帮助学生掌握相关的语言知识和表达技巧。
3.分组练习掌握的词汇、短语和句型。
3. 阅读理解习题练习1.提供相关的阅读理解练习题，让学生在针对性的练习中巩固所学的语言知识和阅读技能。
2.强调阅读的目的和重点，让学生迅速找到信息、理清思路、提炼结论的方法和技巧。
3.分组交流，讨论如何解答习题，分享自己的心得和体会。
4. 学生表达和童话影片观看1.分组演绎自己看到的有趣的《画蛇添足》段落，并展示个人的语言表达能力和团队协作能力。
2.通过童话影片的方式，让学生更直观地了解并体验材料中的故事情节和寓意。
3.针对影片中的情节和台词，让学生再次理解相关的语言知识和表达技巧，并用自己的话概括和总结故事。
四、教学反思1.教学目标设定合理，教学内容安排有序清晰，贯穿了阅读和语言两个方面，符合大班语言公开课的教学要求。
2.在教学过程中，注重引导学生思考和参与，促进学生的自主思考和合作学习，激发了学生的兴趣和表达欲望。
3.教学方式灵活多样，结合了讲解、练习、交流和观看影片等方式，使教学过程更具趣味性和参与性。
4.教学效果明显，学生对故事的理解和语言应用能力明显增强，表达能力更加自然生动，阅读能力得到提升。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
一、活动名称：大班语言活动《画蛇添足》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道《画蛇添足》的故事寓意。
2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻、夸张等修辞手法进行创作。
4. 培养学生的想象力和创造力。
三、活动准备：1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 录音机、故事磁带四、活动过程：1. 导入：教师播放故事磁带，引导学生听故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，引导学生关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师引导学生用绘画材料创作自己的《画蛇添足》作品。
5. 分享作品：教师组织学生展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同评价学生的作品。
2. 环境创设：教师将学生的作品装饰在教室环境中，供全体学生欣赏。
3. 学科整合：教师引导学生将《画蛇添足》的故事情节融入其他学科领域，如数学、科学等。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事情节，引导学生理解故事寓意。
2. 示范法：教师示范绘画创作过程，引导学生学会表达自己的想法。
3. 互动法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 情境教学法：教师创设情境，引导学生发挥想象，积极参与创作。
七、教学内容：1. 故事《画蛇添足》的来历和寓意。
2. 比喻、夸张等修辞手法的运用。
3. 绘画创作技巧和表现手法。
4. 评价自己和他人作品的标准。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放故事磁带，引导学生听故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，引导学生关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师引导学生用绘画材料创作自己的《画蛇添足》作品。
5. 分享作品：教师组织学生展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 评价作品：教师引导学生学会评价自己和他人作品，培养审美能力。
2024年大班教案画蛇添足
2024年大班教案画蛇添足一、教学内容本节课选自2024年大班教材第四章《趣味绘画》中的《画蛇添足》。
详细内容包括：认识蛇的外形特征，学习用线条和图形表现蛇的形态；了解“画蛇添足”这一成语的含义，通过绘画实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解蛇的外形特征，掌握用线条和图形表现蛇的形态的基本方法。
2. 学习成语“画蛇添足”，理解其含义，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察蛇的外形特征，用线条和图形表现蛇的形态。
2. 教学重点：掌握蛇的绘画技巧，理解成语“画蛇添足”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蛇的故事，引发幼儿对蛇的兴趣，进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 出示图片，引导幼儿观察蛇的外形特征。
b. 教师示范如何用线条和图形表现蛇的形态，讲解绘画技巧。
3. 幼儿实践：a. 幼儿在画纸上尝试绘画蛇，教师巡回指导。
b. 针对个别幼儿进行辅导，帮助他们掌握绘画技巧。
4. 成语“画蛇添足”讲解：a. 讲解成语含义，让幼儿理解“画蛇添足”的意思。
b. 举例说明，引导幼儿在实际情景中运用成语。
b. 展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 黑板左侧展示蛇的图片，右侧展示成语“画蛇添足”。
2. 在黑板下方列出绘画蛇的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一条蛇，并运用成语“画蛇添足”编写一个小故事。
2. 答案示例：小明画了一条蛇，他觉得很满意。
但是，他在蛇的身上画了一只脚，结果让蛇看起来很奇怪。
大家都说他是“画蛇添足”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对蛇的绘画技巧掌握程度如何，成语“画蛇添足”的理解是否到位。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成一幅关于蛇的绘画作品。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
一、活动名称：大班语言活动《画蛇添足》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道画蛇添足的含义。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会用适当的语言表达自己的观点和感受，培养口语表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《画蛇添足》2. 画蛇的材料：纸、笔、彩泥等3. 计时器四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“画蛇添足”的理解和经历。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画蛇添足的含义。
3. 讨论：引导幼儿思考为什么添足会让蛇变得不美观，讨论如何改进。
4. 实践：分组进行画蛇活动，要求幼儿在规定时间内完成，并尝试不添足。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的体会。
6. 总结：通过讨论，帮助幼儿理解画蛇添足的含义，并强调在创作中要把握住适度。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起创作一个有关“画蛇添足”的故事，并拍摄成小视频。
2. 环境创设：在班级环境中布置“画蛇添足”主题展示区，邀请幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在美工区设置“画蛇添足”创作角，提供相关材料，引导幼儿自由创作。
六、活动注意事项：1. 在讨论环节，要充分尊重幼儿的意见，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
2. 在实践环节，注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，提高家园共育的效果。
七、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的理解程度，能否正确讲述故事情节。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，是否能把握住适度，不添足。
3. 评价幼儿在讨论和表达过程中的表现，是否能用适当的语言表达自己的观点和感受。
八、教学反思：1. 在活动过程中，是否给予幼儿充分的关注和指导，让他们充分发挥自己的想象力。
2. 在讨论环节，是否鼓励幼儿勇敢表达自己的想法，培养他们的口语表达能力。
3. 在活动延伸环节，是否成功地将家长纳入到教学过程中，提高家园共育的效果。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与智慧。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“画蛇添足”，并能够灵活运用。
二、活动准备1. 故事课件或图书《画蛇添足》2. 画蛇的材料（如画纸、彩笔等）3. 计时器三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于蛇的故事或成语。
2. 讲述故事《画蛇添足》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和成语的含义。
3. 讨论：引导幼儿思考为什么添足会让蛇变得不美观，以及这个成语的含义。
4. 实践：分组进行画蛇活动，要求幼儿在规定时间内画出一条蛇，并尝试不添足。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的画作，分享创作过程和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起查找其他有关蛇的成语，了解其含义。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蛇的世界”，让幼儿自由发挥创意，使用各种材料制作蛇的作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享、讨论和实践环节的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在画蛇活动中的创造力、动手能力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对成语的学习和运用情况。
注意事项：1. 在活动过程中，要注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励他们积极发言。
2. 在实践环节，要关注每个幼儿的参与情况，给予适当的指导和鼓励。
3. 在活动延伸中，要加强家园沟通，促进幼儿在家庭中的学习和发展。
六、教学资源1. 故事视频或音频《画蛇添足》。
2. 成语卡片。
3. 绘画材料，如彩笔、水粉、纸张等。
4. 计时器或沙漏。
5. 参考书籍关于蛇的图片或资料。
七、教学步骤1. 引入话题：通过展示蛇的图片，引发幼儿对蛇的兴趣，询问幼儿对蛇的了解。
2. 讲述故事：播放《画蛇添足》的故事视频或音频，引导幼儿关注故事情节，并在适当时候暂停，引导幼儿分享感受。
3. 讲解成语：解释“画蛇添足”的意思，引导幼儿理解成语的含义和用法。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放绘画材料，让他们画一条蛇，并在画蛇的过程中引导幼儿思考如何让蛇看起来更完美，避免添足。
大班语言活动《画蛇添足》的教案
大班语言活动《画蛇添足》的教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地理解成语故事，培养他们的语言表达能力，我们设计了这道语言活动《画蛇添足》。
1.1.2 通过活动，让幼儿了解成语“画蛇添足”的含义，并能运用到实际情景中。
1.1.3 培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 成语解释：2.1.1 画蛇添足：画蛇时给蛇加上脚，比喻做了多余的事，反而不好。
2.1.2 源自《战国策·齐策二》，故事讲述了一个比赛画蛇的故事，画蛇添足的人输掉了比赛。
2.1.3 教育幼儿要善于观察，不要做多余的事情，否则可能适得其反。
三、教学内容3.1 故事内容：3.1.1 讲述一个比赛画蛇的故事，让幼儿了解成语“画蛇添足”的来源。
3.1.2 通过图片展示，让幼儿观察蛇的特点，引导他们思考为什么画蛇添足的人会输掉比赛。
3.1.3 引导幼儿讨论在生活中的实际应用，例如：做作业、玩游戏等。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解成语“画蛇添足”的含义。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
4.1.3 提高幼儿的语言表达能力。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的合作意识。
4.2.2 培养幼儿的演讲和表演能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿理解成语“画蛇添足”的含义及背后的道理。
5.1.2 培养幼儿观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
5.2 难点：5.2.1 让幼儿在生活中运用成语“画蛇添足”，并能够进行讲解。
5.2.2 培养幼儿的合作意识，提高他们的演讲和表演能力。
以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 成语故事课件：包含故事内容、图片、动画等，用于讲解成语“画蛇添足”。
6.1.2 画蛇添足的图片：展示蛇的特点，引导幼儿观察和思考。
6.1.3 成语卡片：用于幼儿学习和记忆成语。
幼儿园大班语言活动《画蛇添足》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《画蛇添足》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标
1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。
二、活动准备：
1、"蛇"（长脚蛇）的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
三、活动重点：理解成语故事的内容及寓意。
四、活动难点：能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
五、活动过程：
1、出示"蛇"的图片，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，这是什么动物？你认识吗？它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗？引导幼儿观察图片，说说自己的看法。
（2）蛇为什么会长脚呢？这里边有一个有趣的故事，题目叫《画蛇添足》。
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幼儿园大班语言活动《画蛇添足》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
一、活动目标
1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。
二、活动准备：
1、"蛇"（长脚蛇）的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
三、活动重点：理解成语故事的内容及寓意。
四、活动难点：能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
五、活动过程：
1、出示"蛇"的图片，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，这是什么动物？你认识吗？它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗？引导幼儿观察图片，说说自己的看法。
（2）蛇为什么会长脚呢？这里边有一个有趣的故事，题目叫《画蛇添足》。