大班科学影子教案
大班科学活动教案《影子》通用
大班科学活动教案《影子》通用一、教学内容《影子》是大班科学活动的一课，其教学内容主要基于幼儿园科学教育教材第四章《光和影》中的第二节“影子的奥秘”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律、了解影子与光的关系以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解光与影子之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探索、表达和创造的能力，通过实践活动，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子的形成原理和光与影子之间的关系。
难点：引导幼儿探索影子的变化规律，培养幼儿观察、思考和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种不透明物体（如玩具、杯子等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水、各种不透明物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察室内光线，提出问题：“为什么会有影子？”（2）通过手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成，引导幼儿思考影子与光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
（2）展示生活中的影子现象，引导幼儿关注身边的科学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行影子游戏，让幼儿自己动手操作，探索影子的变化规律。
（2）鼓励幼儿用不同的物体和角度观察影子的变化，培养观察力和思考能力。
4. 创意影子画（10分钟）（1）引导幼儿将手电筒照射在白布上，用不透明物体摆出各种形状，形成影子。
（2）让幼儿用画纸、画笔将影子画下来，进行创意影子画。
（2）教师点评，鼓励幼儿发挥想象，培养创新能力。
六、板书设计1. 《影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影子之间的关系（3）探索影子的变化规律（4）创意影子画七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录表2. 作业内容：请家长协助幼儿在日常生活中观察不同时间、不同地点的影子现象，记录在观察记录表上。
大班科学《影子》教案含反思
大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿能够说出影子的产生原因，了解光与影子的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、颜料等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子的产生。
三、活动过程1. 导入：教师通过谜语引导幼儿思考影子的产生，引发幼儿兴趣。
谜语：白天看不见，晚上跟着人，走路带风，消失在灯下。
（影子）2. 探究影子产生原因：a. 教师出示手电筒和玩具，让幼儿观察手电筒照射玩具时产生的影子。
b. 幼儿尝试用手电筒照射不同形状的玩具，观察影子的变化。
c. 教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？光和影子之间有什么关系？3. 影子游戏：a. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己的影子。
b. 幼儿互相交换卡片，猜猜哪个是自己的影子。
c. 教师组织幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并尝试改变姿势，看看影子的变化。
4. 影子变变变：a. 教师引导幼儿用颜料在影子上进行装饰，使其变成不同的图案。
b. 幼儿互相展示自己的创意，分享喜悦。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出影子产生的原因和光与影子的关系。
2. 教师强调影子在生活中的重要性，如影子的方向可以帮助我们判断方向。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的影子，并用相机记录下来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关影子的绘画、手工制作等作品，营造科学氛围。
六、活动步骤1. 影子接力赛：教师将幼儿分成两个小组，每个小组的手电筒和玩具。
游戏开始，第一个幼儿手持手电筒照射玩具，第二个幼儿拿着玩具跑到指定地点，返回给下一个幼儿。
哪个小组先完成接力，那个小组获胜。
2. 猜猜我是谁：教师将幼儿分成几个小组，每个小组轮流派出一个幼儿，用手电筒照射其他小组的幼儿，回到自己小组，用自己的影子猜测是哪个小组的幼儿。
大班科学活动精品教案《影子》(精选
大班科学活动精品教案《影子》(精选一、教学内容《影子》是出版社大班科学教材第四章第一节的内容。
详细内容包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点以及生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，理解影子与光源的关系。
2. 观察影子在不同条件下的变化，提高观察力和思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，影子变化特点的观察。
教学重点：影子与光源的关系，生活中影子现象的发现。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物体（如三角形、圆形、方形等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察并讨论：这些影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解影子形成原理，引导幼儿理解影子与光源的关系。
b. 分析影子在不同条件下的变化，如光源角度、物体形状等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中遇到的问题。
4. 影子创意画（10分钟）a. 幼儿根据观察到的影子，发挥想象力，用画纸、彩笔创作影子画。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 影子游戏（10分钟）a. 幼儿分组，进行影子模仿游戏，提高对影子特点的认识。
b. 教师组织幼儿进行影子猜谜游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源的关系c. 影子的变化特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中遇到的影子现象，画出影子画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对影子的形成原理和变化特点有了更深入的了解，但在观察过程中，部分幼儿对光源与影子的关系理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学《影子》教案(优秀5篇)
大班科学《影子》教案（优秀5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！书读百遍，其义自见，如下是作者美丽的编辑帮助大家收集整理的大班科学《影子》教案（优秀5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《影子》教案篇一活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作较优美。
（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
科学《影子》教案模板5篇
科学《影子》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《影子》教案5篇
大班科学活动《影子》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《影子》教案(19篇)
大班科学《影子》教案（19篇）大班科学《影子》教案篇1活动目标：猎取影子形成。
改变的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。
活动预备：〔1〕幼儿操作材料：手电筒。
立体小玩具和白色背景板每小组一份。
〔2〕老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
〔3〕图片三幅：太阳。
树。
影子的贴绒教具。
活动过程：〔1〕通过试验，了解影子的形成缘由。
鼓舞幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A、将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具消失影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具消失影子。
商量：你们是怎样让玩具消失影子的？为什么这样做会消失影子？B、幼儿带着问题再次操作探究，商量为什么光照在玩具上会消失影子。
老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观看是否会有影子消失。
小结：物体拦住了光就有影子。
〔2〕了解影子的改变。
〔说一种，演示证明一种〕小结：转变玩具的位置，影子会发生改变，转变了光源的位置，影子也会发生改变。
〔3〕嬉戏：摆放光源的位置，稳固光和影子之间改变的关系。
出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
大班科学《影子》教案篇2[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的熟悉。
1、通过一系列的观看试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。
2、初步获得影子改变的阅历。
[活动预备]〔1〕活动前几天就有意识地让孩子观看物体的影子。
〔2〕室内布置的暗一些，预备多媒体大屏幕、简洁的背景图。
〔3〕部分小动物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或绒布的〕以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。
〔4〕手电筒、简洁的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、〔猜猜老师的手影，在强光下改变出不同的形象〕让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？〔给孩子机会，让他大胆尝试〕3、扩大思维：(1)、师：“刚刚你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？〔尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己观看到的各种各样的影子〕〔2〕、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？〕”〔这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达力量〕二、引导孩子探究影子的产生缘由。
幼儿园大班科学教案《影子》含反思通用
幼儿园大班科学教案《影子》含反思通用一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《光与影》，详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光的照射产生的，并能理解影子的基本形成原理。
2. 培养幼儿观察、探索生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及影子与光的关系。
重点：观察、探索生活中的影子现象，以及创意影子游戏的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、胶水、玩具等。
2. 学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、胶水、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察地上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
（2）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同的物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子是由光的照射产生的。
（2）通过实际操作，让幼儿观察影子的形状、大小、位置与光源的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子游戏，探索影子的变化规律。
（2）引导幼儿思考：如何改变影子的形状、大小和位置？4. 创意影子游戏（1）让幼儿利用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的影子道具。
（2）分组进行创意影子表演，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子故事。
六、板书设计1. 影子的形成原理图解。
2. 影子与光的关系示意图。
3. 创意影子游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子，并与家人分享你的发现。
答案：略。
2. 作业题目：设计一个创意影子游戏，与同学一起完成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期目标？幼儿对影子的形成原理和影子游戏是否感兴趣？2. 拓展延伸：组织影子主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索影子的奥秘。
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇教案一：科学影子教学【导引】在幼儿园大班，科学教育是培养幼儿探索、观察和思考能力的重要途径。
通过学习影子的知识，培养幼儿对周围环境的敏感性，提高他们的观察和思考能力。
【教学目标】1. 能够观察和描述物体的影子。
2. 知晓影子的形成原理。
3. 了解阳光对物体的作用。
【准备材料】1. 树叶、纸板、球等不同形状的物体。
2. 手电筒或其他光源。
3. 幻灯片或图片，展示不同物体及其影子。
【教学活动】1. 导入（10分钟）引导幼儿观察窗外的影子，并提出问题："你们有没有注意到影子的变化？为什么会有影子？"2. 探索（20分钟）a. 给每个幼儿分发一片树叶，请他们观察树叶上的影子，并描述影子的形状。
b. 让幼儿围成一个小圈，在圈中间放置一个球，观察球在阳光下的影子。
c. 利用幻灯片或图片，展示不同形状物体的影子，引导幼儿观察、比较并形容影子。
3. 总结（10分钟）a. 引导幼儿回答之前提出的问题，解释影子的形成原理。
b. 帮助幼儿总结观察到的规律，例如大物体的影子较大，形状不规则的物体的影子也是不规则的等等。
4. 拓展（20分钟）a. 引导幼儿思考阳光对物体的作用，例如阳光可以使物体变暖、使植物生长等。
b. 让幼儿在户外观察阳光对物体的作用，例如观察在阳光下的水坑会不会蒸发、阳光照射在树上会不会使树变得干燥等等。
5. 结束（5分钟）回顾幼儿今天学习到的知识，并鼓励他们观察更多的影子，继续思考和提问。
教案二：观察影子的实践活动【导引】通过实践活动，让幼儿在观察影子的过程中，培养自主学习和解决问题的能力。
【教学目标】1. 能够利用光源观察物体的影子。
2. 学会使用影子判断物体的位置和形状。
3. 能够与他人合作，共同解决问题。
【准备材料】1. 不同形状的物体。
2. 手电筒或其他光源。
3. 游戏卡片，上面印有不同形状的物体。
【教学活动】1. 导入（5分钟）回顾前一次课幼儿学到的知识，提出今天要进行观察影子的实践活动。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（三篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。
2.观察影子的变化规律。
3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。
教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。
2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。
有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。
小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。
小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。
教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。
3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。
步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。
（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。
（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。
4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。
步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。
（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。
（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。
5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。
步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。
（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。
（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。
6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇导言：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位。
其中，通过观察和实验来认识和探索事物的特性是科学教育的一项重要内容。
而影子作为常见的事物之一，可以提供幼儿了解光线传播和物体特性的机会。
本文将介绍三个针对幼儿园大班的科学影子教案。
1. 教案一：认识影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿认识影子的产生原因和变化特点。
【教学准备】白纸、黑色铅笔、灯【教学过程】1. 老师把灯放在教室的一角，点亮。
2. 请幼儿分别站在灯前和灯后，观察自己和其他物体的影子。
3. 请幼儿用黑色铅笔在白纸上画出自己和其他物体的影子。
4. 回到教室，观察影子的变化。
比如，拉长、缩短、变大、变小等。
【教学评价】观察幼儿对影子认知的过程和结果。
提醒幼儿使用科学语言描述影子的变化。
2. 教案二：探索影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿发现不同条件下产生的影子的特点。
【教学准备】灯、半透明物体（如纸板、塑料片）、不同形状的物体、白纸【教学过程】1. 老师在教室中央放置灯光源。
2. 请幼儿将不同形状的物体放在灯光前，观察和描述产生的影子。
3. 请幼儿使用半透明物体挡住灯光，观察和描述产生的影子。
4. 提供白纸，让幼儿用不同形状的物体近距离照射白纸，观察和描述产生的影子。
【教学评价】观察幼儿对不同形状物体和介质对影子形成的影响的观察和实验结果。
引导幼儿从实验证据中得出结论。
3. 教案三：创造影子【教案目标】通过创造和改变光源和物体的位置，让幼儿体验改变影子形状、大小和运动的乐趣。
【教学准备】手电筒、透明球、用透明胶纸制作的不同形状的剪影纸片、白纸【教学过程】1. 老师提供手电筒和透明球。
2. 让幼儿通过改变手电筒和球的位置，观察和描述形成的影子。
3. 提供透明胶纸制作的剪影纸片，让幼儿尝试在光源前放置纸片，观察和描述产生的影子。
4. 引导幼儿设计和制作他们自己的影子表演。
【教学评价】观察幼儿对创造影子的兴趣和能力。
鼓励幼儿通过观察和实验发现影子背后的科学原理。
幼儿园《影子》活动教案6篇
幼儿园《影子》活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)教案应经过反复的修改和完善，以确保其合理性和有效性。
教案的难点和重点，要在教案中有明确的标注和解析。
大班科学游戏影子游戏教案篇一1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；4、影子知识的准备。
1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。
)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
大班科学《影子》教案7篇
大班科学《影子》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇(1)
幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为影子的形成、影子的特点以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成、特点以及与光源的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，用手电筒照射地面，观察影子的出现，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 讲解影子的形成：通过图片、卡片等教具，讲解影子是由于光线照射在物体上，物体阻挡光线传播，在地面上形成暗区。
3. 例题讲解：以手电筒和白布为例，演示影子与光源的关系，引导幼儿观察影子的变化。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己动手调整光源和物体的位置，观察影子的变化。
6. 创作环节：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的影子画。
7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的光源和影子，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成、特点以及与光源的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以让幼儿了解光与影在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察光源和影子，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考引导。
大班科学教案影子
大班科学教案影子一、教学目标1.让幼儿了解影子的产生原理，知道影子与光的关系。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.影子的产生原理及与光的关系。
2.制作影子的方法。
三、教学难点1.影子的产生原理。
2.制作影子的技巧。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕或墙壁。
2.学具：白色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的光线，提问：你们知道光是从哪里来的吗？2.引导幼儿观察手电筒发出的光线，提问：你们看到了什么？（二）基本概念1.讲解光和影子的关系：光照射到物体上，物体挡住了光线，形成了影子。
2.示范制作影子：将手电筒照射在物体上，让幼儿观察影子的形状和大小。
（三）动手操作1.分组进行制作影子的活动，每组一个手电筒和若干物品。
2.引导幼儿尝试不同的物品，观察影子形状的变化。
3.鼓励幼儿发挥创意，用剪刀和画笔在白色纸张上制作有趣的影子。
（四）分享与讨论1.邀请幼儿展示自己制作的影子，分享制作过程和心得。
2.引导幼儿讨论：为什么不同的物品会产生不同的影子？2.拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起探索更多关于影子的奥秘。
六、教学反思1.教学过程中，教师语言简练、清晰，引导幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
2.分组活动让每个幼儿都有机会动手操作，提高了他们的实践能力。
4.拓展活动让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了他们的学习兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分幼儿在制作影子时，操作不够熟练，需要教师个别指导。
2.分组活动中，个别幼儿参与度不高，需要教师更多关注和引导。
在今后的教学中，教师应针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.影子的产生原理：通过实验和讲解，使幼儿理解光是如何被物体挡住，从而在另一侧形成影子。
对话设计：“你们看到手电筒的光照在玩具上时，玩具的背面是什么样子的？对了，那里变暗了，这就说明光线被玩具挡住了，所以产生了影子。
大班科学影子教案
大班科学影子教案活动目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 探索不同物体产生的影子大小。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
活动准备：1. 投影仪或手电筒。
2. 各种物体（如：玩具、书本、衣物等）。
3. 白纸和记号笔。
4. 安全的环境，确保无易碎或尖锐物品。
活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师向孩子们展示一个光源（如：手电筒或投影仪），并提问：“大家看到光源了吗？它照在哪里？”2. 孩子们回答后，教师总结：“光源照在哪里，哪里就会产生影子。
”二、探索影子的形成（10分钟）1. 教师将一个物体放在光源前，让孩子们观察并描述影子的大小和形状。
2. 教师更换不同的物体，重复上述步骤，引导孩子们比较不同物体产生的影子差异。
3. 教师总结：“不同的物体，影子的大小是不一样的。
”三、影子变形记（10分钟）1. 教师引导孩子们用白纸和记号笔记录下不同物体的影子。
2. 孩子们在纸上画出影子的轮廓，并尝试改变光源的位置和角度，观察影子如何变化。
3. 教师鼓励孩子们分享他们的发现，并讨论为什么影子会变形。
四、创意影子画（15分钟）1. 教师提供一些简单的道具（如：玩具、书本、衣物等），让孩子们自由组合，创造有趣的影子画。
2. 孩子们分组进行，教师巡回指导，鼓励孩子们大胆尝试和创新。
3. 完成作品后，每组展示并讲解他们的影子画创意和制作过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结今天学到的关于影子的知识：“影子是由光源照射产生的，不同的物体产生的影子大小不同。
”2. 教师鼓励孩子们回家后继续探索影子的奥秘，并尝试用不同的光源和物体创造更多有趣的影子。
安全提示：·在进行活动时，确保孩子们不要靠近或触摸光源。
·使用剪刀、记号笔等尖锐工具时，教师应监督孩子们正确使用。
评价方式：·观察孩子们在活动中的参与度和兴趣表现。
·检查孩子们记录的影子变化和创意影子画作品。
通过这堂科学课，孩子们不仅了解了影子的形成原理，还通过动手实践培养了观察力和创造力。
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大班科学影子教案大班科学影子教案【篇一：大班科学活动：有趣的影子】大班科学活动：有趣的影子【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的??师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。
5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。
活动二：影子是怎样的【活动过程】1.发现问题，提出问题。
展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。
师：在上次的实验中，小朋友发现影子是黒色的，现在请小朋友看一看上面的影子，你认为哪个是正确的?为什么?师：影子到底是什么形状？（幼儿猜想，讨论。
）2.幼儿进行探究性操作，教师鼓励用绘画的形式记录实验的结果。
师：老师这里有各种形状的盘子，请小朋友实验，看看它们的影子是怎样的，在哪里，并记录下来。
圆形盘子的影子也是圆形的，心形盘子的影子也是心形的，手的影子跟手一样??3.观察研究：影子在哪里?结合实验引导幼儿讨论：影子在哪里?教师小结：光从物体的一边照过来，影子就出现在物体的另一边，所以影子在光源的相反方向。
4，提出新问题：影子会变大和变小。
活动三会变的影子【活动过程】1，发现问题，提出问题。
展示幼儿的记录，引导幼儿观察师：我们观察影子在哪里的时候，有的小朋友又发现了新的问题，他们发现影子是会变的，它能变大和变小。
2．启发幼儿猜想：影子会变吗?并用红圈和绿圈分别表示会与不会。
3．幼儿进行实验验证猜想，并用绘画的形式记录结果。
幼儿根据需要选择材料进行实验，教师在旁观察小朋友们的操作，并引导他们大胆表达自己的想法和做法。
教师小结：影子是会变的。
【活动延伸】“手影游戏”“踩影子”等。
【设计评析】在关于影子一系列的活动中，幼儿通过自己的实际操作进行探究，一点一点地逐步感受和了解影子的特性，实验和动手操作的方式带给他们深刻的印象。
从活动设计中可以看到，老师并没有给孩子太多的知识性的语言，而是在孩子大胆感受、实际操作的基础上，鼓励他们相互学习，用提问的方式帮助孩子去思考、去寻求新的发现，使他们对事物的了解更加条理化、清晰化。
整个活动组织的过程中老师一直都是倾听者、支持者和观察者。
老师不仅需要更多地去观察、理解、分析孩子的各种行为，而且更应当关注、关心孩子的研究和探索的过程。
（深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园侯丽）【篇二：大班科学教案顽皮的影子】大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子——大班科学教育活动设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感.教学目的:1. 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.2. 引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.3. 发展幼儿的观察.比较.判断能力.教学准备:1. 每人一个小手电筒,一张白纸.2. 小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3. 彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一.幼儿自由玩影子教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)二.了解影子是怎样产生的.1. 小小实验教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子.2. 帮助小猫(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子.三. 影子的舞蹈1. 游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤.2. 提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”.3. 幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.4. 组织交流讨论:(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程..(2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上.5. 让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐.四. 启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1. 出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助.3. 深入体验请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动).4. 教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了.五. 手影故事表演1.教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习. 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐).大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子【篇三：大班科学教案：光和影子是一对朋友】［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
［活动目标］1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
［活动准备］准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
［活动过程］1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。