大班科学活动-神奇的影子
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括光的传播、影子的形成、光与影的关系以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道光与影的关系，理解影子的形成原理。
2. 能通过观察、实验等方法，发现影子的特点，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养乐于探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：影子的形成原理及光与影的关系。
教学难点：如何引导学生通过实践操作，发现影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：每组一个手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示手电筒，在黑暗的教室内照射，引导学生观察光线的传播和影子现象。
2. 例题讲解（1）影子的形成：教师通过手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导学生了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）学生自主设计实验，观察影子的变化，验证光与影的关系。
（2）学生通过剪纸、画图等方式，创作属于自己的影子画。
六、板书设计1. 光与影光的传播：直线传播影子的形成：光线遇到遮挡物光与影的关系：角度、距离、形状2. 实践操作实验一：观察光线与影子的关系实验二：影子特点的观察七、作业设计1. 作业题目：影子画创作。
要求：运用今天所学的影子知识，创作一幅具有创意的影子画。
答案：学生作品。
2. 课后反思本节课通过实践操作、分组讨论等方式，让学生了解了影子的形成原理及光与影的关系。
学生在创作影子画的过程中，充分发挥了想象力和动手能力。
八、课后拓展延伸1. 观察生活中的影子现象，记录下来并与同学分享。
2. 了解光与影在艺术、建筑等领域中的应用，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中影子形成原理和特点的阐述。
3. 学生的实践操作和影子画创作。
4. 作业设计和课后拓展延伸。
一、实践情景引入1. 确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观察到影子的形成。
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《神奇的影子》。
本节课将带领孩子们探究影子的成因、影子的运动和影子的应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解影子的成因，知道光与影子的关系。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 引导孩子们思考影子在生活中的应用，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解影子的成因，知道光与影子的关系。
难点：影子在生活中的应用和创新。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个孩子准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们手持手电筒，在暗室中照射玩具或卡片，观察影子的产生。
2. 讲解知识点：通过多媒体课件，讲解影子的成因，让孩子们知道光与影子的关系。
3. 例题讲解：展示不同形状的玩具或卡片，让孩子们观察其影子的形状，引导他们思考影子与物体形状的关系。
4. 随堂练习：让孩子们用手电筒照射自己的身体，观察影子的变化，并尝试画出不同角度下的影子形状。
5. 影子游戏：孩子们分组，利用手电筒和玩具或卡片进行影子游戏，比一比谁的动作和影子形状更匹配。
6. 影子应用讨论：引导孩子们思考影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等，鼓励他们提出新的应用想法。
六、板书设计板书内容：神奇的影子1. 影子的成因：光与物体的关系2. 影子的形状：与物体形状的关系3. 影子游戏：创新影子应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用手电筒和物品制作影子，观察影子的形状和运动，并和家长分享。
2. 家长可以引导孩子们思考影子在生活中的应用，鼓励他们提出新的应用想法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们亲手操作，观察和思考影子的成因和应用，让他们了解了光与影子的关系，培养了他们的观察能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的操作和思考情况，及时给予指导和鼓励，让他们充分参与到课堂中来。
《神奇的影子》大班教案
《神奇的影子》大班教案《神奇的影子》大班教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上――没有影子，让光照在影子上――影子出现在板上，关上手电筒――板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的.太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》大班科学优质课教案《神奇的影子》教学目标：1. 认识影子的产生原理。
2. 发现不同物体的影子特点。
3. 培养观察和思考问题的能力。
教学准备：1. 神奇的影子幻灯片。
2. 不同形状的物体模型。
3. 手电筒。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入活动：(5分钟)教师用幻灯片展示不同的影子，引发学生对影子的兴趣，并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？”学生回答后，教师简要介绍影子的产生原理，并告诉学生今天我们要一起探索影子的神奇之处。
影子形状的观察与讨论：(15分钟)1. 教师带领学生观察不同形状的物体的影子，并引导学生描述不同物体的影子特点（大小、形状、颜色等）。
2. 老师拿出不同形状的物体模型（球、立方体、人形等），请学生用手电筒照射，并观察它们的影子。
3. 学生们讨论不同物体的影子有什么相同点和不同点，并把观察结果记录在白纸上。
实验探究：(20分钟)1. 教师告知学生现在要进行一次小实验，需要他们配合参与。
2. 教师在黑板上画一个大房子的轮廓，并使用手电筒照射在白纸上。
3. 学生分成小组，每个小组选择一个小物体（玩具、小动物等），放在房子前方，通过手电筒照射，观察它的影子。
4. 学生们讨论小物体的影子形状是否与房子一样，并记录实验结果。
展示与总结：(10分钟)1. 每个小组展示他们选取的小物体和它的影子形状，其他学生观察并提出问题。
2. 教师引导学生总结不同物体的影子特点，并回答学生提出的问题。
教学反思：这节课通过观察和实验的方式，让学生发现不同物体的影子形状特点，并加深了他们对影子产生原理的理解。
通过小组合作和讨论，学生在探索中建立了知识的联系，培养了观察和思考问题的能力。
同时，通过展示和总结，学生还能够学习到其他小组的观察结果，以及提出问题和解决问题的方法。
总结来说，这节课寓教于乐，引发了学生的兴趣和好奇心，增强了他们的参与和探索意愿。
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住了光而形成的。
-幼儿能初步理解光和影子的关系，例如光源的位置变化会导致影子的大小、形状和方向发生改变。
-幼儿学会通过改变自己的位置、姿势以及物体的摆放来控制影子的变化。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
-引导幼儿在活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，提高幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解影子形成的原因，即物体挡住了光。
-引导幼儿发现光和影子之间的关系，如光源的远近、高低对影子的影响。
2. 教学难点- 让幼儿理解影子的方向与光源方向是相反的这一较抽象的概念。
-鼓励幼儿在探索过程中自主发现问题并尝试解决，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教具准备- 手电筒若干（确保每个小组都能有1 -2个），不同形状的小物件（如积木、小动物模型等），大白纸（作为投影屏幕），多媒体设备（用于播放关于影子的动画或视频资料）。
-自制的简单教具，如在一个纸箱的一侧开一个小口，内部放置一个灯泡，可用于演示光源和影子的关系。
2. 学具准备-为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔，用于记录他们在实验中的发现。
四、教学方法1. 直观演示法-在教学过程中，教师将通过使用手电筒、自制纸箱光源等教具，直观地向幼儿展示影子是如何形成的，以及光源的位置变化对影子的影响。
例如，教师在黑暗的环境下，用手电筒照射一个小物件，让幼儿清楚地看到影子出现在物体的另一侧，然后改变手电筒的位置，幼儿可以直观地看到影子的大小、形状和方向都发生了变化。
这种方法可以让幼儿通过直接观察，获得感性认识，有助于他们理解抽象的科学概念。
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学神奇的影子教案
一、教学背景
这是一堂大班科学课，旨在以观察影子的形成、特点及变化规律为主线，培养幼儿初步的科学探究能力，激发幼儿的科学兴趣和好奇心。
二、教学目标
1.知识目标：
1.了解影子的形成原理；
2.掌握影子形状、大小、位置的变化规律。
2.能力目标：
1.观察、探究影子，提高幼儿的观察及探究能力；
2.学会科学提问，培养幼儿的科学思维。
3.情感目标：
1.培养幼儿的合作意识和团队意识；
2.培养幼儿的探究兴趣和好奇心。
三、教学内容
1.引入
教师首先向幼儿展示一些物体的影子，让幼儿尝试猜测这些影子是怎样形成的，从而引导幼儿对影子进行认知和探究。
2.探究
教师给幼儿展示一个光源和一些物体，并要求幼儿围绕这个光源站在不同的位置，观察物体的影子，记录影子的形状、大小、位置等变化，并与团队成员分享自己的发现。
3.总结
教师带领幼儿总结影子形成的原理及影子变化规律，并让幼儿通过比较不同物体的影子，思考影子的差异性。
4.拓展
教师可以结合幼儿自身探究的经验，引导幼儿思考与影子有关的其他问题，如黑夜、阴影等，从而进一步提高幼儿的科学兴趣和好奇心。
四、教学反思
本堂课教学取得了一定的成效。
幼儿对影子的形成原理和影子的变化规律有了深入认识，进一步培养了幼儿的观察和探究能力，增强了幼儿的合作意识和团队意识。
但也存在一些问题，如教师引导不够到位，幼儿的探究深度和广度不够等。
因此，需要教师在后续教学中进一步深化课程的探究内容，引导幼儿更加积极地探究，提高幼儿的科学思维，培养幼儿良好的探究习惯。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《光和影》第三节《神奇的影子》。
主要内容包括：影子的形成、影子的变化、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：影子与光的关系，影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外观察太阳光下的影子，让幼儿亲身感受影子的存在。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光照射在物体上产生的。
（2）通过实际操作，让幼儿观察影子的变化，如影子的长度、方向、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在生活中发现的影子现象。
（2）组织幼儿进行“找影子”游戏，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
4. 影子创意画（10分钟）（1）发放画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿根据自己的想象力，创作影子创意画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）引导幼儿思考：影子在生活中有哪些应用？如何利用影子？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子的变化3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：影子观察日记要求：观察生活中不同时间段的影子变化，记录下来，与家长分享。
答案：略2. 作业题目：影子创意画展示要求：将课堂上创作的影子创意画带回家，向家长展示，并讲述创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、影子创意画等形式，让幼儿了解了影子的形成、变化以及生活中的影子现象。
课后，教师应关注幼儿对影子知识的掌握程度，及时进行课后反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《神奇的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化规律等。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 探索影子的变化规律，提高动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子与光源、物体的关系，影子的变化规律。
重点：影子产生的原理，观察和描述影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教室里的灯光，引导学生关注光源。
（2）关灯后，用手电筒照射物体，观察产生的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光源、物体的关系。
（2）展示不同物体的影子，引导学生观察和描述影子的特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何让影子变得更长或更短？（2）动手操作：用学具制作不同形状的影子，观察影子的变化。
（2）教师点评，强调影子与光源、物体的关系。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调影子产生的原理和观察描述影子的重要性。
六、板书设计1. 板书《神奇的影子》2. 板书内容：（1）影子产生的原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子的特点（4）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述影子的特点。
2. 答案示例：（1）物体的影子会随着光源的位置和方向变化而变化。
（2）影子与物体的形状相同，但大小和方向相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子产生的原理和影子的变化规律。
但在教学过程中，部分学生对光源与影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学课优质教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学课优质教案及教学反思《神奇影子》一、教学内容本节课，我们将探索《神奇影子》。
教材选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”部分，详细内容涉及影子形成原理、影子与光源关系、影子变化特点等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子是如何形成，理解光源与影子之间关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作和合作探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿热爱科学情感。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理，光源与影子之间关系。
难点：如何引导幼儿通过实际操作，观察影子与光源变化关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、物体（如玩具、杯子等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示影子形成过程，讲解光源与影子之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察不同光源下影子变化。
4. 影子画创作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，创作自己影子画。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己影子画，分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源与影子之间关系3. 影子变化特点七、作业设计1. 作业题目：影子画创作——《我影子朋友》要求：用画纸、彩笔、剪刀等工具，创作一幅关于影子画。
答案：影子画《我影子朋友》2. 回答问题：影子是如何形成？光源与影子之间关系是怎样？答案：影子是由于物体阻挡光线，使光线无法到达某些区域，从而在物体背后形成黑暗区域。
光源与影子之间关系是：光源位置和强度会影响影子形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对影子形成原理和光源与影子之间关系有更深入解，但在实际操作中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长共同探索影子奥秘，观察不同时间、不同地点影子变化，激发幼儿探究兴趣。
大班科学活动《影子》教案5篇
大班科学活动《影子》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学公开课教案《神奇的影子》2篇
大班科学公开课教案《神奇的影子》大班科学公开课教案《神奇的影子》精选2篇（一）教学目标：1. 了解什么是影子，影子是如何产生的。
2. 探索光的传播与反射的特性。
3. 观察和实验影子的形状和变化。
4. 通过观察和比较，认识不同物体产生的影子的特点。
教学准备：1. 影子实验所需的材料：灯光、白色墙壁、不同形状的物体。
2. 图片、视频或实物，展示不同形状的影子。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一张产生的影子图片或一个实物让学生猜测这是什么？引导学生思考影子的起因以及影子是如何形成的。
2. 导入：请几名学生分别站在灯光前面，观察他们的影子。
然后请其他学生讨论，他们的影子有什么共同之处？有什么不同之处？为什么会有这些差异？3. 进行实验：学生们分组，每组选择不同形状的物体，可以是手、球体、立方体、纸板上画出的形状等。
在灯光下面，让学生观察不同物体产生的影子形状。
让学生讨论并记录他们的发现。
4. 分组汇报：每个小组依次汇报他们的观察结果，并和其他小组进行比较。
通过讨论和比较，总结出不同物体产生的影子的特点。
5. 引导学生思考：为什么物体会产生影子？影子的形状是如何产生的？通过讨论，引导学生认识到影子是光线被物体遮挡所产生的，影子的形状取决于物体的形状。
6. 引入光的传播与反射：通过实验或展示图片或视频，引导学生了解光的传播和反射的特性。
学生可以观察光在空气中的传播以及光在反射板上的反射现象。
7. 结合光的传播与反射，引导学生思考为什么我们能看到影子？通过简单的解释，让学生理解光线从光源发出，照射到物体上，一部分光线被物体吸收，一部分光线被反射出来，形成影子，并进一步解释为什么影子的形状会随着物体的形状而变化。
8. 总结：通过回顾和总结，让学生再次理解影子的形成原因以及影子的形状变化与光的传播与反射有关。
扩展活动：1. 让学生制作一个简单的探究装置，用来观察反射现象，如反射板、反射镜等。
2. 带领学生观察日常生活中的影子现象，如参观影子戏剧、观察太阳高度变化对影子长度的影响等。
【大班科学教案】大班科学教案：神奇的影子
【大班科学教案】大班科学教案：神奇的影子一、教学目标1、引导幼儿对影子的形成和变化产生兴趣，激发其探索欲望。
2、让幼儿了解影子产生的条件，感知影子的特征和变化规律。
3、通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿明白影子产生需要光、物体和屏。
引导幼儿观察和发现影子的变化规律。
2、难点帮助幼儿理解影子的长短、大小和方向的变化与光源和物体位置的关系。
三、教学准备1、手电筒、各种形状的玩具、白色幕布、记录纸、笔。
2、选择一个光线较暗的教室环境。
四、教学过程1、导入部分教师通过一个谜语引出主题：“我有一个好朋友，它常常跟在我身后，有时在前有时在后，和我总是不分手。
小朋友们，你们猜猜它是谁？”幼儿自由猜测，教师揭示答案——影子。
2、探索影子的形成教师提问：“小朋友们，你们在什么地方见过影子呀？”引导幼儿回忆生活中的经验。
教师拿出手电筒和一个玩具，在白色幕布前进行演示，让幼儿观察当手电筒的光照射到玩具上时，幕布上出现了玩具的影子。
教师提问：“为什么会有影子呢？”引导幼儿思考和讨论。
幼儿发表自己的想法后，教师总结：“影子的形成需要光、物体和屏。
当光照射到物体上，物体挡住了光，就会在屏上形成影子。
”3、观察影子的特征教师给每个幼儿发放一个手电筒和一个玩具，让他们自己在白色幕布前探索，观察影子的形状、颜色和清晰度。
幼儿操作后，教师提问：“你们发现影子是什么样子的？”幼儿回答，教师总结：“影子是黑色的，它的形状和物体的形状相似，但有时候会因为光源的位置不同而发生变化。
”4、探究影子的变化教师改变手电筒的位置和角度，让幼儿观察影子的长短、大小和方向的变化。
教师引导幼儿思考：“为什么影子会发生这些变化呢？”幼儿分组讨论，教师巡视并参与讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和补充：“影子的长短和大小与光源和物体的距离有关，距离越近，影子越大越短；距离越远，影子越小越长。
大班科学课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
主要学习影子形成的原因、影子的特点以及影子与光的关联。
二、教学目标1. 了解影子是由光的照射产生的，掌握影子形成的基本原理。
2. 观察和描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解和应用。
教学重点：观察影子特点，进行相关的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、笔。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射卡片，在白布上形成影子，引发学生兴趣。
学生分组讨论：影子是怎么形成的？2. 例题讲解教师讲解影子形成的原因，介绍光、物体和屏幕三者之间的关系。
学生通过观察和思考，理解影子形成的基本原理。
3. 随堂练习学生分组进行实践操作，用手电筒照射不同形状的卡片，观察影子在白纸上的变化。
学生记录观察结果，描述影子的特点。
4. 影子游戏教师组织影子模仿秀游戏，学生通过改变卡片形状，创造出不同的影子。
学生展示自己的影子作品，分享创作过程。
5. 影子与光的关联教师引导学生思考：光和影子之间的关系。
学生讨论并回答：光照射角度和物体位置对影子的影响。
六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：影子形成原理影子特点光与影子关系七、作业设计1. 作业题目：影子创意画。
学生利用手电筒、卡片、白纸等材料，创作一幅关于影子的创意画。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作和游戏，使学生较好地掌握了影子形成原理和特点。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察自然光下的影子变化。
引导学生思考：影子在实际生活中的应用，如电影、皮影戏等。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材《身边的科学》第四章“光和影”的第二节“神奇的影子”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及动手制作简单的影子戏。
二、教学目标1. 了解影子形成的原理，知道光与物体的关系。
2. 观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的探究兴趣。
3. 动手操作，培养幼儿的实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解。
2. 教学重点：观察、探索影子现象，动手制作影子戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射各种形状的玩具，让幼儿观察地面上出现的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成的原理，让幼儿知道光与物体的关系。
3. 随堂练习（10分钟）出示各种生活中常见的影子现象图片，让幼儿观察、描述，并说出影子与物体的关系。
4. 动手操作（15分钟）5. 展示与交流（5分钟）各组展示制作的影子戏，其他幼儿观察、评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书神奇的影子2. 内容：影子形成原理：光照射物体，物体挡住光线，形成影子。
影子与物体的关系：影子形状与物体形状相同，影子大小与物体大小成正比。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外常见的影子现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子形成的原理，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索光的传播，如光的直线传播、光的反射等，培养幼儿对光的进一步认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和思考。
2. 例题讲解中影子形成原理的传达。
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
一、活动背景
本活动旨在通过观察影子的形成和变化，启发幼儿对光线与影子的认识，并培养幼儿的观察力和探究精神。
二、活动材料准备
•投影仪或手电筒
•玩偶或玩具
•白色纸板或布
•玩具动物影子卡片
•彩色胶带
三、活动流程
第一步：导入活动
1.引导幼儿观察阳光下物体的影子，并提出问题：什么是影子？为什么
会有影子？
第二步：实践探索
1.利用投影仪或手电筒在白色纸板上投射玩偶或玩具的影子，让幼儿体
会光线与影子的关系。
2.使用玩具动物影子卡片，在灯光下通过移动卡片改变影子的形状，引
导幼儿思考影子的变化原因。
3.通过彩色胶带在地板上绘制不同形状，让幼儿观察光线投射在不同形
状上的影子。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿回顾活动过程，总结光线与影子的关系，以及不同形状物体
的影子特点。
2.鼓励幼儿分享自己的观察和理解，加深对影子现象的认识。
四、活动延伸
1.利用手影戏游戏，让幼儿尝试用手指做出不同形状的影子。
2.进行户外活动，观察树叶在阳光下的影子，探讨自然环境中的影子现
象。
五、活动心得
通过本次活动，幼儿不仅探索了光线与影子之间的奥秘，还培养了观察力和想
象力。
通过亲身体验和观察，幼儿对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
以上就是《神奇的影子游戏》科学活动的教案，希望对您的教学工作有所帮助。
祝活动圆满成功！。
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子(精选3篇)
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子（精选3篇）教案1：神奇的影子教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 正确观察和描述影子的形状、颜色和大小，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的特性。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的外形、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生思考：物体和它的影子有什么关系？影子的形状、颜色和大小和物体有什么关联？总结：5. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
6. 引导学生总结：影子是由物体挡住光线形成的，物体的形状决定了影子的形状，物体的颜色决定了影子的颜色，物体的大小决定了影子的大小。
拓展：7. 让学生自由探索其他物体和它们的影子的关系，发现影子的形状、颜色和大小的变化规律。
教案2：魔幻的影子教学目标：1. 掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特征，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的变化。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 手电筒或光源。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的形状、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生探究：将光源的位置移动，观察影子的变化。
5. 引导学生思考：影子的形状、颜色和大小会受到什么因素的影响？为什么？总结：6. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
7. 引导学生总结：影子的形状、颜色和大小取决于物体的形状、光源的位置和光线的强弱。
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“神奇的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道影子是由光的直线传播形成的，了解影子的基本特性。
2. 能够观察和描述影子的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理以及光与影的关系。
教学重点：观察和描述影子的变化，动手操作制作影子。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上的影子。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
（2）通过图片展示，让幼儿观察不同物体的影子特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行影子游戏，让幼儿亲身体验影子的变化。
（2）教师指导幼儿制作影子卡片，培养动手操作能力。
（1）让幼儿分享自己在实践活动中的观察和体验。
（2）讨论影子在日常生活中的应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子的特点4. 影子卡片制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段物体的影子变化。
答案：根据观察，记录影子的长度、方向和形状等变化。
2. 作业题目：和家人一起制作影子卡片，展示影子创意。
答案：根据家庭成员的特点，制作有趣、独特的影子卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分观察和体验影子的变化，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中的影子现象，探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的科学素养。
大班科学教案神奇的影子
大班科学教案:神奇的影子以下是一份关于幼儿园大班科学活动《神奇的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的形成和变化。
2. 探索不同物体的影子特征。
3. 培养观察力和对科学的兴趣。
二、活动准备1. 材料：手电筒、白色纸张、各种小物品（如玩具、积木、铅笔等）。
2. 场地：室内或室外较为空旷的地方。
三、活动过程1. 导入：通过手影游戏引发幼儿对影子的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们看过影子吗？知道影子是怎么来的吗？2. 探索影子的形成：让幼儿观察自己的影子，并尝试用手影做出不同的形状。
- 教师：我们的身体为什么会有影子呢？（引导幼儿思考影子的形成与光的关系。
）- 教师：试试用手做出各种形状，看看影子会变成什么样？3. 实验：探究不同物体的影子特征。
- 教师：除了我们的身体，其他物体也有影子吗？让我们一起来试试看。
（将各种小物品放在白色纸张上，用手电筒照射，观察它们的影子。
）- 幼儿分享自己的观察结果，讨论不同物体的影子有什么不同。
4. 拓展活动（可选）：在室外进行影子游戏，让幼儿在阳光下观察自己和其他物体的影子，并尝试用身体动作改变影子的形状。
5. 总结：回顾影子的形成和变化，强调光和物体的关系。
- 教师：影子是由于光照射到物体上，而物体挡住了部分光线形成的。
不同物体的形状和材质会影响影子的形状和大小。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影子的变化。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现影子的存在和变化。
3. 可以开展关于光和影子的艺术活动，如绘画或手工制作，进一步加深幼儿对影子的理解。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用过于强烈的光源。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，但也要尊重他们的观点和发现。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索影子的过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。
大班科学活动神奇的影子
大班科学活动神奇的影子一、引言科学活动是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。
在科学活动中，影子是一个非常有趣的现象，它既神秘又神奇。
今天，我们就来探讨一下大班科学活动中关于影子的神奇现象。
二、影子的形成原理影子是由物体遮挡光源而产生的光线经过物体边缘的反射形成的。
当阳光照射到一个不透明的物体上时，物体会阻挡一部分光线，这些光线无法穿透物体，从而在物体的背后形成一个暗区，这就是影子。
影子的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
三、影子的种类及特点1. 轮廓影：轮廓影是指物体边缘形成的影子。
由于光线是从物体的一侧射入，所以影子呈现出物体的轮廓。
轮廓影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
2. 斜影：斜影是指物体倾斜时形成的影子。
当物体倾斜一定角度时，光线会在物体的侧面形成一个斜向的投射，这个投射就是斜影。
斜影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
3. 散射影：散射影是指光线经过多次反射后形成的影子。
当光线遇到多个物体时，部分光线会被吸收，部分光线会发生反射。
这些反射光线会再次被其他物体遮挡，从而形成散射影。
散射影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
四、影子的应用1. 确定方向：古人通过观察太阳的位置和影子的朝向来判断方向。
例如，早晨太阳从东方升起，影子指向西方；中午太阳位于正上方，没有影子；傍晚太阳从西方落下，影子指向东方。
2. 测量距离：古人还利用影子的长度来测量距离。
例如，他们可以在地面上画出一个已知长度的线段，然后观察这条线段的影子的长度，从而计算出距离。
3. 绘画技巧：在绘画中，艺术家可以利用影子的变化来表现光影效果，使画面更加立体和生动。
五、总结影子作为一种自然现象，既神秘又神奇。
通过观察和研究影子，我们可以更好地了解光的传播规律和物体的结构特点。
影子在日常生活中的应用也为我们提供了便利。
因此，让孩子们在科学活动中认识和探索影子的奥秘，不仅能培养他们的观察能力和思考能力，还能激发他们对科学的兴趣和热爱。
2024年大班科学课教案及教学反思《神奇的影子》
2024年大班科学课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第五册第二章《光和影》，详细内容围绕“神奇的影子”展开，通过实践和观察，让学生了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，光与影的关系。
教学重点：观察影子变化，动手操作实践，运用知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、白纸、剪刀、尺子、铅笔。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白板，让学生观察影子形成。
提问：影子是如何形成的？光和影子有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成原理，引导学生理解光与影的关系。
举例说明：太阳光照射物体，物体后面形成影子。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组用手电筒照射白纸，观察影子的变化。
学生用剪刀、尺子、铅笔在白纸上剪出不同形状，观察影子形状变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：如何利用影子测量物体的高度？学生分组讨论，动手实践，得出答案。
学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光与影的关系3. 影子形状变化4. 利用影子测量物体高度七、作业设计1. 作业题目：影子游戏。
请学生回家后，用手电筒和家里的物品，观察影子的变化，并记录下来。
答案：根据观察，记录影子的形状、大小和位置变化。
2. 拓展延伸：影子画。
请学生利用影子的原理，创作一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察和动手操作，让学生了解影子形成原理和光与影关系，教学效果较好。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导学生探索光的传播、反射和折射等现象，进一步激发学生对科学的兴趣。
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大班科学活动:神奇的影子;
活动目标：
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入：猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？
引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？
5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化
1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？
2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？
3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方
位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？
6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？
2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？
4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无
影灯，在这种灯下影子就会没有了。
活动延伸：向家长、老师了解无影灯的原理。