大班-科学-神奇的影子游戏(大)
大班科学教案《神奇的影子》
大班科学教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“光与影”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律、动手制作影子玩具。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射不透明物体形成的，了解影子的基本特性。
2. 通过观察、实验、制作等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子变化规律的理解。
教学重点：观察影子现象，动手制作影子玩具，培养幼儿的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料（如卡纸、棉签等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射书本，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，通过实际操作让幼儿观察影子的变化，引导幼儿思考影子与光的关系。
3. 动手制作影子玩具（15分钟）分组进行，教师示范制作方法，幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿展示自己制作的影子玩具，观察影子的变化，讨论影子与光的关系。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外物体的影子，画出来并说明影子与光的关系。
答案：根据观察，画出物体和影子，简单说明影子与光的关系。
2. 作业题目：与家长一起制作一个影子玩具，明天带来与同学分享。
答案：根据课堂所学，与家长共同制作影子玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作等环节，使幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察能力和创新能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
大班科学公开课教案《神奇的影子》
大班科学公开课教案《神奇的影子》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《神奇的影子》一章。
本章主要让学生了解影子的产生原理，探究影子的变化规律，并通过实践活动培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
具体内容包括：1.影子的定义和产生原理；2.影子的变化规律；3.影子的应用实例；4.动手制作影子游戏。
二、教学目标1.让学生了解影子的产生原理，理解影子的变化规律。
2.通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：影子的产生原理和变化规律的理解。
2.教学重点：动手制作影子游戏，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1.导入：通过多媒体课件展示各种影子图片，引导学生关注影子，激发学生对影子的好奇心。
2.新课导入：讲解影子的产生原理，让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3.案例分析：分析生活中常见的影子现象，让学生理解影子的变化规律。
4.实践活动：让学生分组进行影子游戏制作，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
6.课堂练习：让学生运用所学知识，设计自己的影子游戏。
六、板书设计板书设计包括：1.影子的产生原理；2.影子的变化规律；3.影子游戏制作步骤。
七、作业设计1.请学生描述一下影子的产生原理和变化规律。
2.请学生谈谈自己制作影子游戏的体会和收获。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，探索影子的更多应用，提高学生的观察力和创新能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是影子的产生原理和变化规律的理解。
影子是光线和物体相互作用产生的，但光线又是不可见的，这使得学生难以直观地理解影子的产生原理。
同时，影子的变化规律涉及到光线的入射角度、物体的形状等因素，这些因素的复杂性使得学生难以把握。
影子游戏——大班科学活动《奇妙的影子》教案互动体验
作为一名小学教师，我深深感受到让学生自主探究并理解科学的重要性。
因此，在我的教学中，我经常会采用各种各样的科学活动来让学生亲身体验、探究自然现象。
近期，我组织了一次大班科学活动《奇妙的影子》，通过影子游戏的形式，让学生们深入理解了光的传播规律和影子形成的原理。
在这次活动中，我首先向学生们简单地介绍了光的传播规律，让他们意识到光是在直线上传播的，并解释了为什么光线会形成影子。
接着，我准备了一些素材，包括各种不同形状的卡片、手电筒、白纸和黑纸，让学生们分组进行游戏。
在游戏中，每组都会选出一名成员来做实验对象。
这名成员站在白纸板的前面，另一名成员则在他背后拿着手电筒，并在不同角度下照射他的身体。
在照射的同时，第三个成员在另一面黑纸板的背后观察对方的影子，并标记下来。
通过不断尝试不同的照射角度和卡片形状，学生们逐渐发现影子的大小、形状和位置都会发生变化，这让他们对光的传播和影子形成原理有了更加直观的理解。
与此同时，我也为学生们准备了一份《奇妙的影子》的教案，让他们在实验的过程中积累知识。
教案中包含了影子的基本概念和形成原因，如何控制影子的形状和大小的方法，以及影子在生活中的应用等，让学生们在实践中积极探索这一现象的本质。
这次活动得到了学生们的热烈反响。
他们自己掌握了实验的方法，动手操作、互相合作，最终将理论知识转化为实践经验，充分感受了科学的奥妙和乐趣。
同时，我也注意到，学生们在这个过程中发展了批判性思维、想象力和合作精神，并深入了解了光和影子的本质，提高了他们的科学素养。
在这个数字时代，科技手段飞速发展，但让学生亲身体验自然现象仍然是有效的、重要的。
通过互动的体验式教学，学生们不仅能够激发好奇心，提高探究兴趣，同时也能够提高各种协作和社交技巧。
我相信，《奇妙的影子》的活动将会留在学生们的记忆中，成为他们科学探索过程中的有趣经验之一。
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住了光而形成的。
-幼儿能初步理解光和影子的关系，例如光源的位置变化会导致影子的大小、形状和方向发生改变。
-幼儿学会通过改变自己的位置、姿势以及物体的摆放来控制影子的变化。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
-引导幼儿在活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，提高幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解影子形成的原因，即物体挡住了光。
-引导幼儿发现光和影子之间的关系，如光源的远近、高低对影子的影响。
2. 教学难点- 让幼儿理解影子的方向与光源方向是相反的这一较抽象的概念。
-鼓励幼儿在探索过程中自主发现问题并尝试解决，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教具准备- 手电筒若干（确保每个小组都能有1 -2个），不同形状的小物件（如积木、小动物模型等），大白纸（作为投影屏幕），多媒体设备（用于播放关于影子的动画或视频资料）。
-自制的简单教具，如在一个纸箱的一侧开一个小口，内部放置一个灯泡，可用于演示光源和影子的关系。
2. 学具准备-为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔，用于记录他们在实验中的发现。
四、教学方法1. 直观演示法-在教学过程中，教师将通过使用手电筒、自制纸箱光源等教具，直观地向幼儿展示影子是如何形成的，以及光源的位置变化对影子的影响。
例如，教师在黑暗的环境下，用手电筒照射一个小物件，让幼儿清楚地看到影子出现在物体的另一侧，然后改变手电筒的位置，幼儿可以直观地看到影子的大小、形状和方向都发生了变化。
这种方法可以让幼儿通过直接观察，获得感性认识，有助于他们理解抽象的科学概念。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学目标1.了解光的传播和反射规律；2.通过观察和实践，学习影子的形成原理；3.发展幼儿的探究意识和观察、实验能力；4.培养幼儿的合作意识和创新能力。
二、教学准备1.泡沫板或厚纸板；2.立体物品或玩具动物、人物等；3.灯泡或喷灯；4.投影布或平坦、光滑牢固的墙面。
三、教学过程1. 导入环节：营造神秘的氛围老师利用灯光，用形体语言等手段，营造出神秘的氛围。
在幼儿的好奇心和探究欲望被激发之后，介绍本次活动的主题和目的。
2. 影子的观察和实验1.让幼儿观察自己的影子。
在墙上贴一张白纸并在上面固定一个落地灯。
请幼儿一个一个走到灯光面前，并观察他们出现的影子。
老师可以请幼儿发出自己影子的想法、感受，拍下影子并展示出来。
2.引入第二步实验内容。
选取一个立体玩具或纸板上拷贝出动物、人物、车子等形状，让幼儿依次摆放在光源前10-20cm处。
灯光投射在其后方，形成阴影显示在屏幕上。
幼儿小组合作，通过调整物品的位置、角度和距离等，观察影子与实物的变化，探究影子变化的原因。
3. 影子的反射1.教师在场地内放置一个平面玻璃或折射镜子，投射在光线上，观察倒影模样。
教师可以通过幼儿与自身倒影对比，以及倒影的位置变化，引领幼儿探索光的反射规律，阐述光的摆放规律。
2.请幼儿手持一个玩具、手绘图形或卫生纸等物品，站在平面物体上。
在玩具、手绘图形或卫生纸上做出箭头较小弯曲，使光线在玩具或物品上做出反射，形成令人惊喜不断的弯曲光线，幼儿不仅能理解照相机的原理，还能尝试模仿光路弯曲，培养其创新意识。
4. 结束环节教师可以让幼儿一起画出影子发生的场景，巩固影子变化是如何发生的，让幼儿充分展示自己的创意和观察成果。
四、教学感悟幼儿正处于好奇探索的阶段，在这个阶段，老师对传统教学模式进行适当扭转，将传统“老师说，学生听，孔乙己”的模式变成“学生说、老师听、大家同追、全员参与”的模式，让孩子真正实现自主、从死记硬背变成了创造性学习，促进了幼儿的全方位发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光与影子的关系，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作游戏的能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是光照射在物体上，由于光的直线传播，在物体的背后形成的黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：光的角度变化会导致影子的方向和长度发生变化。
3. 光与影子的关系：光越强，影子越清晰；光越弱，影子越模糊。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、棍子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述日常生活中见到的影子。
2. 实验一：手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探讨光与影子的关系。
3. 实验二：教师展示卡片，让幼儿观察不同角度下影子的变化，引导幼儿总结影子的特点。
4. 游戏：幼儿分组进行影子接力游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评估幼儿团队意识的培养。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的创新能力和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与影子游戏活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进家园联系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题墙，展示幼儿作品，让全体幼儿共同学习、交流。
七、教学活动：1. 影子绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己或他人的影子，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 影子表演：幼儿自编自导自演影子戏，培养幼儿的表演能力和表达能力。
八、家园共育：1. 家长作业：家长协助幼儿观察家庭生活中的影子，记录下来并与孩子分享。
2. 家长讲座：邀请专家为家长讲解影子知识，让家长更好地支持孩子的发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述生活中的影子。
2. 基本概念：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿初步了解影子。
3. 实际操作：幼儿分组进行影子游戏，用手电筒和玩具制造影子，观察和描述影子的变化。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子游戏的规律，让幼儿用语言描述影子的变化过程。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子创意画，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在影子游戏中的表现，评价幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 听取幼儿对影子变化的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 分析幼儿在影子创意画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 影子与光的关系：讲解光与影子之间的关系，让幼儿了解影子的形成原理。
2. 影子的方向：讲解影子在不同光线方向下的变化，让幼儿学会判断影子的方向。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点。
2. 实践操作法：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、分享，总结影子变化的规律。
八、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿复习影子的基本概念。
2. 讲解与演示：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点，并进行实际操作演示。
3. 影子游戏：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化，学会判断影子的方向。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子变化的规律，让幼儿用语言描述影子的方向。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子剧表演，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第四章《光和影》的第三节《神奇的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中的影子现象、手影游戏以及影子与光的联系。
二、教学目标1. 了解影子形成的原理，知道光与影子的关系。
2. 观察生活中常见的影子现象，培养观察力和想象力。
3. 通过手影游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：光的传播方向与影子形状的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片。
学具：手影卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外寻找影子，观察影子的形状、大小和方向，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师用手电筒和白布演示影子形成的原理，讲解光与影子的关系。
3. 手影游戏（10分钟）分组进行手影游戏，让幼儿亲身体验光的传播方向与影子形状的关系。
4. 随堂练习（10分钟）分发手影卡片，让幼儿模仿卡片上的手影，并在画纸上绘制影子。
六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：（1）影子形成的原理（2）光与影子的关系（3）手影游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光，找出不同方向的影子。
（2）与家人一起玩手影游戏，记录下有趣的影子形状。
2. 答案：（1）灯光下，物体的影子方向与光的方向相反。
（2）手影游戏中的影子形状多样，如小鸟、兔子、大象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能掌握知识点。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子追踪活动，进一步观察影子的变化。
（2）开展家庭影子主题活动，让幼儿与家人共同探索影子的奥秘。
（3）鼓励幼儿创作影子画，展示自己的想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和观察力的培养。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》简介《影子的游戏》是一项适合小学大班学生进行的科学实验。
通过实验，学生们可以了解到光线的传播、反射和折射规律等现象，并且掌握一定的实验方法。
实验目的1.了解光线的传播规律；2.了解光线的反射规律；3.了解光线的折射规律；4.掌握实验方法和实验要求。
实验准备1.实验材料：一个长条形物品（比如钢尺）、一张白纸和一支笔；2.实验器材：手电筒一只；实验步骤1.将长条形物品竖直放置在白纸前方；2.将手电筒的光线照射在长条形物品的一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；3.将手电筒的光线照射在长条形物品的另一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；4.连接两条记录下来的光线路径，使用笔将这条路径画在白纸上；5.对比两个记录的光线路径，发现它们之间有什么共同之处。
结合实验结果，回答以下问题:–光线是否能在直线上传播？–光线是否能在直角处反射？–光线是否会沿着不同物质中的传播路径发生变化？实验要求1.实验时，保持实验环境安静；2.实验时，手电筒的光线应该垂直照射在长条形物品的末端上；3.实验时，要记录下手电筒的照射路径，并及时将其画在白纸上；4.实验过程中要认真观察，理解记录光线路径的意义；5.实验结束后，要将手电筒关闭，班级不需要额外清理。
注意事项1.实验中的手电筒需要注意用电安全，不要让学生胡乱使用；2.实验材料需要提前准备好，不要出现缺少或者不够用的情况；3.学生实验前需要仔细阅读实验指导。
实验结果1.光线能在直线上传播；2.光线能在直角处反射；3.光线会在不同物质中的传播路径发生变化。
实验总结通过本次实验，同学们从直观的角度观察和探究了光的传播规律、反射规律和折射规律，学生们不仅掌握了实验方法和实验要求，还加深了对光的认识，对于培养学生的科学素养和探究精神具有积极作用。
大班科学优质教案《神奇的影子》
大班科学优质教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节“光与影”，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
通过实践活动，让学生了解影子的形成原理，探索影子与光源、物体之间的关系。
二、教学目标1. 了解影子形成的科学原理，知道影子与光源、物体之间的关联。
2. 通过观察、实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源、物体之间关系的探索。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、动手操作能力和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、各种形状的卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、各种形状的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白纸，让学生观察影子。
（2）引导学生讨论影子是如何形成的。
2. 例题讲解（1）讲解影子形成的科学原理。
（2）分析影子与光源、物体之间的关系。
3. 随堂练习（1）让学生分组进行实验，观察不同光源、物体对影子的影响。
（2）指导学生用白纸、剪刀、铅笔等制作手影，培养学生的动手操作能力。
（2）教师对学生的表现给予评价，强调观察、动手操作和探索精神的重要性。
六、板书设计1. 神奇的影子2. 内容：（1）影子形成的科学原理（2）影子与光源、物体之间的关系（3）手影制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同光源下的影子，记录下来并与同学分享。
（2）制作一个手影，描述手影的形状和特点。
2. 答案：（1）家中不同光源下的影子会有所不同，如台灯、电视等。
（2）手影的形状和特点可以有多种，如小鸟、兔子、猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对影子的形成原理和影子与光源、物体之间的关系有了更深入的理解，培养了学生的观察能力、动手操作能力和探索精神。
2. 拓展延伸：引导学生思考影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发学生对科学和艺术的兴趣。
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
一、活动背景
本活动旨在通过观察影子的形成和变化，启发幼儿对光线与影子的认识，并培养幼儿的观察力和探究精神。
二、活动材料准备
•投影仪或手电筒
•玩偶或玩具
•白色纸板或布
•玩具动物影子卡片
•彩色胶带
三、活动流程
第一步：导入活动
1.引导幼儿观察阳光下物体的影子，并提出问题：什么是影子？为什么
会有影子？
第二步：实践探索
1.利用投影仪或手电筒在白色纸板上投射玩偶或玩具的影子，让幼儿体
会光线与影子的关系。
2.使用玩具动物影子卡片，在灯光下通过移动卡片改变影子的形状，引
导幼儿思考影子的变化原因。
3.通过彩色胶带在地板上绘制不同形状，让幼儿观察光线投射在不同形
状上的影子。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿回顾活动过程，总结光线与影子的关系，以及不同形状物体
的影子特点。
2.鼓励幼儿分享自己的观察和理解，加深对影子现象的认识。
四、活动延伸
1.利用手影戏游戏，让幼儿尝试用手指做出不同形状的影子。
2.进行户外活动，观察树叶在阳光下的影子，探讨自然环境中的影子现
象。
五、活动心得
通过本次活动，幼儿不仅探索了光线与影子之间的奥秘，还培养了观察力和想
象力。
通过亲身体验和观察，幼儿对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
以上就是《神奇的影子游戏》科学活动的教案，希望对您的教学工作有所帮助。
祝活动圆满成功！。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学优质教案《神奇影子》一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们探索《神奇影子》。
教学内容主要围绕教材第四章《光和影》展开，详细内容包括影子形成、影子与光源关系、影子变化规律等。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，影子与光源关系。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察影子形成，引导幼儿思考影子是从哪里来。
2. 例题讲解：讲解影子形成原理，介绍影子与光源关系，让幼儿动手操作，体验影子变化。
3. 随堂练习：分组进行实践活动，让孩子们用卡片剪出不同形状，放在白纸上，用彩笔描绘影子形状。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察家里灯光，找出影子变化规律，画出影子形状。
2. 答案：根据观察到灯光和影子，画出相应图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现幼儿对影子形成原理理解较为困难，需要在今后教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中影子现象，如太阳下影子、月光下影子等，引导幼儿发现影子奥秘，培养他们观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿用所学知识进行创作，如制作手影戏、影子画等，提高幼儿动手操作能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学难点：影子形成原理理解，影子与光源关系对于影子形成原理理解和影子与光源关系，这是我需要重点关注难点。
为让幼儿更好地理解这些概念，我会在教学过程中进行详细补充和说明。
1. 影子形成原理：在讲解影子形成原理时，我会用简单易懂语言和生动例子来说明。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。
二、教学内容：1. 影子的产生原因2. 影子的基本特征三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验和观察，发现影子的变化规律。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察影子的产生和变化。
2. 实验法：让幼儿动手操作，探究影子的产生和变化。
3. 游戏法：通过影子游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察和实验。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 基本概念：介绍影子的概念，让幼儿理解影子是物体遮挡光线产生的。
3. 观察实验：让幼儿观察不同物体的影子，探讨影子的特征。
4. 动手操作：让幼儿使用手电筒和玩具，自己创造出各种影子。
5. 总结拓展：让幼儿总结影子的产生原因和特征，引导他们发现生活中影子的应用。
七、教学评价：1. 幼儿能够理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 幼儿能够通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3. 幼儿在影子游戏中能够灵活运用所学知识。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时引导和鼓励他们表达自己的观点。
注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们在实践中掌握科学知识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行影子绘画活动，让他们尝试用画笔描绘出各种影子。
2. 邀请家长参与影子游戏，让家长与幼儿一起探索影子的奥秘。
3. 带领幼儿户外观察影子，让他们在自然环境中感受影子的变化。
十、教学资源：1. 网络资源：关于影子游戏的视频、图片等。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》1. 教案背景本次实验是针对大班学生进行的科学实验教学。
本实验的主题是“影子的游戏”，旨在通过一系列的实验操作，让学生了解光的传播，探究阴影形成的原理和基本特征，进一步了解光和影子的关系，并通过实验的过程，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实验准备1.实验器材：小手电筒、白色背景纸板、几个有不同造型的物品（如房子、树、小汽车等）、白色墨水笔和红色墨水笔、实验笔记本和笔。
2.实验设置：在课室或实验室中设置一个暗室，将白色背景纸板固定在一块墙上。
在白色背景纸板前放一个桌子，并将小手电筒放在桌子上。
3.实验要求：组织学生形成小组，每组两人。
每个小组需要准备一份实验笔记本，记录实验过程中的重要发现及结论。
3. 实验步骤1.实验前准备：将白色背景纸板放在暗室的一面墙上并加固，确保它不会滑动或晃动。
将几个有不同造型的物品放在桌子上。
打开小手电筒，将它放在桌子上照向白色背景纸板。
2.首先让学生先观察小手电筒在白色背景纸板上的光斑，引导学生认识到光的传播方式。
3.接下来，让学生拿起一个物品，在光斑的一侧将物品慢慢靠近白色背景纸板，观察与物品接触的地方产生了什么。
4.让学生描述他们观察到的现象并加以解释，引导其认识阴影形成的原理和基本特征。
5.在白色背景纸板上画出物品的轮廓和阴影形状，引导学生认识阴影大小与物品与光源之间的距离和物品大小的关系。
6.让学生依次对几个物品进行观察和探究，记录实验过程和结论，探究光和影子的关系。
7.在学生对物品进行观察和探究的同时，让学生均分配实验笔记本，记录重要的结论和实验过程中的发现。
4. 实验注意事项1.操作小心，确保安全。
在操作时，要注意不要伤害到他人，并注意小组成员之间的互相协调。
2.加强实验室管理，确保器材齐全并保证实验过程中的实验器材的安全。
3.强调实验的探究性质，让学生能够从实验过程中自己发现问题并加以解决。
5. 实验结果分析通过本实验，学生可以了解到：1.光的传播方式以及阴影形成的原理和基本特征。
大班科学活动神奇的影子
大班科学活动神奇的影子一、引言科学活动是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。
在科学活动中，影子是一个非常有趣的现象，它既神秘又神奇。
今天，我们就来探讨一下大班科学活动中关于影子的神奇现象。
二、影子的形成原理影子是由物体遮挡光源而产生的光线经过物体边缘的反射形成的。
当阳光照射到一个不透明的物体上时，物体会阻挡一部分光线，这些光线无法穿透物体，从而在物体的背后形成一个暗区，这就是影子。
影子的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
三、影子的种类及特点1. 轮廓影：轮廓影是指物体边缘形成的影子。
由于光线是从物体的一侧射入，所以影子呈现出物体的轮廓。
轮廓影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
2. 斜影：斜影是指物体倾斜时形成的影子。
当物体倾斜一定角度时，光线会在物体的侧面形成一个斜向的投射，这个投射就是斜影。
斜影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
3. 散射影：散射影是指光线经过多次反射后形成的影子。
当光线遇到多个物体时，部分光线会被吸收，部分光线会发生反射。
这些反射光线会再次被其他物体遮挡，从而形成散射影。
散射影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
四、影子的应用1. 确定方向：古人通过观察太阳的位置和影子的朝向来判断方向。
例如，早晨太阳从东方升起，影子指向西方；中午太阳位于正上方，没有影子；傍晚太阳从西方落下，影子指向东方。
2. 测量距离：古人还利用影子的长度来测量距离。
例如，他们可以在地面上画出一个已知长度的线段，然后观察这条线段的影子的长度，从而计算出距离。
3. 绘画技巧：在绘画中，艺术家可以利用影子的变化来表现光影效果，使画面更加立体和生动。
五、总结影子作为一种自然现象，既神秘又神奇。
通过观察和研究影子，我们可以更好地了解光的传播规律和物体的结构特点。
影子在日常生活中的应用也为我们提供了便利。
因此，让孩子们在科学活动中认识和探索影子的奥秘，不仅能培养他们的观察能力和思考能力，还能激发他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班科学活动精品教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动精品教案神奇的影子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“神奇的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生、影子的变化规律以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射不透明物体产生的现象，知道影子的变化规律。
2. 能通过观察、实践操作等方法，发现影子的变化规律，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索自然界奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化规律以及生活中的影子现象。
难点：引导幼儿通过观察、实践操作等方法，发现影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察教室内物体在阳光下的影子，引导幼儿发现影子现象。
（2）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射不透明物体，让其他幼儿观察影子的产生。
2. 例题讲解（1）教师通过投影仪展示影子变化的图片，让幼儿观察并讲述影子是如何变化的。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
4. 影子创意画（1）教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿以影子为主题进行绘画创作。
（2）幼儿完成作品后，进行展示、分享，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书神奇的影子2. 板书内容：（1）影子的产生：光线照射不透明物体（2）影子变化的规律：与光线角度、物体形状有关（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿观察并记录生活中见到的影子现象，可以用画笔描绘出来。
答案示例：树荫、建筑物影子、人的影子等。
2. 作业要求：观察细致，描绘清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了影子的产生、变化规律以及生活中的影子现象。
在教学中，要注意引导幼儿观察、发现，提高幼儿的动手操作能力。
大班科学课优质教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学课优质教案及教学反思《神奇影子》一、教学内容本节课，我们将探索《神奇影子》。
教材选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”部分，详细内容涉及影子形成原理、影子与光源关系、影子变化特点等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子是如何形成，理解光源与影子之间关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作和合作探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿热爱科学情感。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理，光源与影子之间关系。
难点：如何引导幼儿通过实际操作，观察影子与光源变化关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、物体（如玩具、杯子等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示影子形成过程，讲解光源与影子之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察不同光源下影子变化。
4. 影子画创作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，创作自己影子画。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己影子画，分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源与影子之间关系3. 影子变化特点七、作业设计1. 作业题目：影子画创作——《我影子朋友》要求：用画纸、彩笔、剪刀等工具，创作一幅关于影子画。
答案：影子画《我影子朋友》2. 回答问题：影子是如何形成？光源与影子之间关系是怎样？答案：影子是由于物体阻挡光线，使光线无法到达某些区域，从而在物体背后形成黑暗区域。
光源与影子之间关系是：光源位置和强度会影响影子形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对影子形成原理和光源与影子之间关系有更深入解，但在实际操作中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长共同探索影子奥秘，观察不同时间、不同地点影子变化，激发幼儿探究兴趣。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学目标：1. 能够理解影子的形成原因，并认识到影子的特点和分类。
2. 能够运用所学知识将影子剪纸成功呈现。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 影子的形成原因、特点和分类。
2. 形成影子的条件。
3.影子剪纸的制作方法。
三、教学难点：1. 影子的类别。
2. 影子剪纸的剪裁技巧。
三、教学过程：1.导入首先，老师将几幅有趣的影子图片放于投影幕前，让学生猜猜图片中的物体分别是什么，引发学生对影子的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2.讲解接下来，老师将开始讲解影子的形成过程、特点和分类。
讲解过程中，老师将结合多媒体课件，通过图片和动画，为学生直观明了地呈现影子形成的过程，让学生深入理解影子的形成原理。
接着，老师将通过多媒体投影的形式，将影子分为平行影和斜影，让学生对影子的分类和特点有进一步的认知和了解。
同时，老师还会简要地讲解影子的形成条件。
3.实践接下来，老师将为学生演示影子剪纸的制作方法，同时提醒学生应注意影子剪纸的剪裁技巧和细节。
然后，就让孩子手脚并用，自己动手制作自己的影子剪纸。
首先，老师提供打印好的模板，并让学生将模板剪下来。
之后，孩子们就可以开始进行影子剪纸的制作了。
为了保证孩子们能够做得更好，老师将提供以下的制作提示：A.尽可能利用用同一种大小的剪刀。
B. 尽可能平缓地切割纸的边缘。
C. 要最大程度地节省纸张。
4.总结最后，老师将鼓励学生相互分享自己的影子剪纸，并针对老师讲解中提到的物体的安排方式，让学生思考出如何罗列物品来创造目标影子的方案。
在分享的同时，老师还将让学生总结今天所学内容，并展示学生自己的作品。
幼儿园大班科学：神奇的影子游戏
【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
幼儿园大班科学：神奇的影子游戏
【活動目標】1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受併發現生活中光影的關係。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的瞭解和認識。
【活動準備】1、不同形態的動物或人物的剪影。
2、自製幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自製幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？一：光影揭秘1、在"小精靈"的肚子裏有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裏面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什麼動物？你看到了什麼物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下麵的小實驗就可以很容易的找到答案。
二：光影實驗1、拿一塊小橡皮放在手心裏，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？提問：(1)為什麼會出現影子(2)影子的兄弟是誰？科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。
現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什麼不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》提問：1、你看到了什麼？2、你想到了什麼？就讓我們乘坐想像的小船到影子王國中敖遊吧!四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。
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年龄段：大班
领域：科学
活动名称：《神奇的影子游戏》
活动目标：
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
（情感）
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
（认知）
活动准备：
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
活动过程：
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。