大班科学：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学活动教案：影子的游戏
幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，也是他们初步探索科学领域的重要阶段。
科学活动能够帮助幼儿对自然界进行探究，发现世界的神奇与奥妙，激发他们的好奇心和探索欲望。
在大班阶段，影子的游戏是一项很有趣的科学活动，可以帮助孩子们认识和理解影子的形成，同时也可以培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标1.了解影子的概念2.探究影子的形成原理3.培养孩子的观察力和思考能力4.锻炼幼儿的团队合作能力5.提高幼儿的语言表达能力二、教学内容1.影子的形成原理在幼儿园大班的科学活动中，可以通过实际操作让孩子们了解影子的形成原理。
首先可以准备一个强光源和一些玩具，将玩具放在光源前面，将屏幕固定在玩具的后面，可以发现玩具的影子在屏幕上呈现。
通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成是因为光线投射在物体上，形成的光影。
2.影子的变化在影子的游戏中，可以让幼儿观察影子的变化。
首先准备一些玩具和光源，将玩具放在光源前面，在观察到影子的情况下，可以让孩子们移动、旋转和变换玩具的位置，观察影子的变化。
例如，当把球固定在绳子上，让它摆动时，可以看到球影在屏幕上的运动轨迹，从而让孩子们认识到影子可以因为物体运动、旋转或振动而发生变化。
3.影子的大小在影子的游戏中，可以通过实践观察影子的大小变化。
可以利用光线和物体距离的关系来让孩子们更好地理解大小变化的原理。
比如，让孩子们观察当物体远离光源时，影子会变小，当物体靠近光源时，影子会变大等等。
三、教学过程1.游戏规则的介绍在教学之前，老师应该先对游戏规则进行介绍。
首先将玩具和光源准备好，让学生将玩具放在光源前面，然后通过屏幕观察影子的变化。
2.示范操作老师需要进行授课前的示范操作，以便让孩子们更好地理解游戏的规则和实际操作方法。
通过对示范操作的讲解，可以让幼儿们更好的理解玩具旋转或改变位置时影子的改变，从而加深对影子变化的认识。
3.实践操作在教学的过程中，老师需要让孩子们实践操作，通过实际体验让孩子们更好地理解影子的原理和影子的变化。
影子游戏——大班科学活动《奇妙的影子》教案互动体验
作为一名小学教师，我深深感受到让学生自主探究并理解科学的重要性。
因此，在我的教学中，我经常会采用各种各样的科学活动来让学生亲身体验、探究自然现象。
近期，我组织了一次大班科学活动《奇妙的影子》，通过影子游戏的形式，让学生们深入理解了光的传播规律和影子形成的原理。
在这次活动中，我首先向学生们简单地介绍了光的传播规律，让他们意识到光是在直线上传播的，并解释了为什么光线会形成影子。
接着，我准备了一些素材，包括各种不同形状的卡片、手电筒、白纸和黑纸，让学生们分组进行游戏。
在游戏中，每组都会选出一名成员来做实验对象。
这名成员站在白纸板的前面，另一名成员则在他背后拿着手电筒，并在不同角度下照射他的身体。
在照射的同时，第三个成员在另一面黑纸板的背后观察对方的影子，并标记下来。
通过不断尝试不同的照射角度和卡片形状，学生们逐渐发现影子的大小、形状和位置都会发生变化，这让他们对光的传播和影子形成原理有了更加直观的理解。
与此同时，我也为学生们准备了一份《奇妙的影子》的教案，让他们在实验的过程中积累知识。
教案中包含了影子的基本概念和形成原因，如何控制影子的形状和大小的方法，以及影子在生活中的应用等，让学生们在实践中积极探索这一现象的本质。
这次活动得到了学生们的热烈反响。
他们自己掌握了实验的方法，动手操作、互相合作，最终将理论知识转化为实践经验，充分感受了科学的奥妙和乐趣。
同时，我也注意到，学生们在这个过程中发展了批判性思维、想象力和合作精神，并深入了解了光和影子的本质，提高了他们的科学素养。
在这个数字时代，科技手段飞速发展，但让学生亲身体验自然现象仍然是有效的、重要的。
通过互动的体验式教学，学生们不仅能够激发好奇心，提高探究兴趣，同时也能够提高各种协作和社交技巧。
我相信，《奇妙的影子》的活动将会留在学生们的记忆中，成为他们科学探索过程中的有趣经验之一。
《神奇的影子》大班教案
《神奇的影子》大班教案《神奇的影子》大班教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上――没有影子，让光照在影子上――影子出现在板上，关上手电筒――板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的.太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住了光而形成的。
-幼儿能初步理解光和影子的关系，例如光源的位置变化会导致影子的大小、形状和方向发生改变。
-幼儿学会通过改变自己的位置、姿势以及物体的摆放来控制影子的变化。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
-引导幼儿在活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，提高幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解影子形成的原因，即物体挡住了光。
-引导幼儿发现光和影子之间的关系，如光源的远近、高低对影子的影响。
2. 教学难点- 让幼儿理解影子的方向与光源方向是相反的这一较抽象的概念。
-鼓励幼儿在探索过程中自主发现问题并尝试解决，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教具准备- 手电筒若干（确保每个小组都能有1 -2个），不同形状的小物件（如积木、小动物模型等），大白纸（作为投影屏幕），多媒体设备（用于播放关于影子的动画或视频资料）。
-自制的简单教具，如在一个纸箱的一侧开一个小口，内部放置一个灯泡，可用于演示光源和影子的关系。
2. 学具准备-为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔，用于记录他们在实验中的发现。
四、教学方法1. 直观演示法-在教学过程中，教师将通过使用手电筒、自制纸箱光源等教具，直观地向幼儿展示影子是如何形成的，以及光源的位置变化对影子的影响。
例如，教师在黑暗的环境下，用手电筒照射一个小物件，让幼儿清楚地看到影子出现在物体的另一侧，然后改变手电筒的位置，幼儿可以直观地看到影子的大小、形状和方向都发生了变化。
这种方法可以让幼儿通过直接观察，获得感性认识，有助于他们理解抽象的科学概念。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学精品教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《光和影》第三节《神奇的影子》。
主要内容包括：影子的形成、影子的变化、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：影子与光的关系，影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外观察太阳光下的影子，让幼儿亲身感受影子的存在。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光照射在物体上产生的。
（2）通过实际操作，让幼儿观察影子的变化，如影子的长度、方向、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在生活中发现的影子现象。
（2）组织幼儿进行“找影子”游戏，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
4. 影子创意画（10分钟）（1）发放画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿根据自己的想象力，创作影子创意画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）引导幼儿思考：影子在生活中有哪些应用？如何利用影子？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子的变化3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：影子观察日记要求：观察生活中不同时间段的影子变化，记录下来，与家长分享。
答案：略2. 作业题目：影子创意画展示要求：将课堂上创作的影子创意画带回家，向家长展示，并讲述创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、影子创意画等形式，让幼儿了解了影子的形成、变化以及生活中的影子现象。
课后，教师应关注幼儿对影子知识的掌握程度，及时进行课后反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《神奇的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化规律等。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 探索影子的变化规律，提高动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子与光源、物体的关系，影子的变化规律。
重点：影子产生的原理，观察和描述影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教室里的灯光，引导学生关注光源。
（2）关灯后，用手电筒照射物体，观察产生的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光源、物体的关系。
（2）展示不同物体的影子，引导学生观察和描述影子的特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何让影子变得更长或更短？（2）动手操作：用学具制作不同形状的影子，观察影子的变化。
（2）教师点评，强调影子与光源、物体的关系。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调影子产生的原理和观察描述影子的重要性。
六、板书设计1. 板书《神奇的影子》2. 板书内容：（1）影子产生的原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子的特点（4）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述影子的特点。
2. 答案示例：（1）物体的影子会随着光源的位置和方向变化而变化。
（2）影子与物体的形状相同，但大小和方向相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子产生的原理和影子的变化规律。
但在教学过程中，部分学生对光源与影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学目标1.了解光的传播和反射规律；2.通过观察和实践，学习影子的形成原理；3.发展幼儿的探究意识和观察、实验能力；4.培养幼儿的合作意识和创新能力。
二、教学准备1.泡沫板或厚纸板；2.立体物品或玩具动物、人物等；3.灯泡或喷灯；4.投影布或平坦、光滑牢固的墙面。
三、教学过程1. 导入环节：营造神秘的氛围老师利用灯光，用形体语言等手段，营造出神秘的氛围。
在幼儿的好奇心和探究欲望被激发之后，介绍本次活动的主题和目的。
2. 影子的观察和实验1.让幼儿观察自己的影子。
在墙上贴一张白纸并在上面固定一个落地灯。
请幼儿一个一个走到灯光面前，并观察他们出现的影子。
老师可以请幼儿发出自己影子的想法、感受，拍下影子并展示出来。
2.引入第二步实验内容。
选取一个立体玩具或纸板上拷贝出动物、人物、车子等形状，让幼儿依次摆放在光源前10-20cm处。
灯光投射在其后方，形成阴影显示在屏幕上。
幼儿小组合作，通过调整物品的位置、角度和距离等，观察影子与实物的变化，探究影子变化的原因。
3. 影子的反射1.教师在场地内放置一个平面玻璃或折射镜子，投射在光线上，观察倒影模样。
教师可以通过幼儿与自身倒影对比，以及倒影的位置变化，引领幼儿探索光的反射规律，阐述光的摆放规律。
2.请幼儿手持一个玩具、手绘图形或卫生纸等物品，站在平面物体上。
在玩具、手绘图形或卫生纸上做出箭头较小弯曲，使光线在玩具或物品上做出反射，形成令人惊喜不断的弯曲光线，幼儿不仅能理解照相机的原理，还能尝试模仿光路弯曲，培养其创新意识。
4. 结束环节教师可以让幼儿一起画出影子发生的场景，巩固影子变化是如何发生的，让幼儿充分展示自己的创意和观察成果。
四、教学感悟幼儿正处于好奇探索的阶段，在这个阶段，老师对传统教学模式进行适当扭转，将传统“老师说，学生听，孔乙己”的模式变成“学生说、老师听、大家同追、全员参与”的模式，让孩子真正实现自主、从死记硬背变成了创造性学习，促进了幼儿的全方位发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光与影子的关系，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作游戏的能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是光照射在物体上，由于光的直线传播，在物体的背后形成的黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：光的角度变化会导致影子的方向和长度发生变化。
3. 光与影子的关系：光越强，影子越清晰；光越弱，影子越模糊。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、棍子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述日常生活中见到的影子。
2. 实验一：手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探讨光与影子的关系。
3. 实验二：教师展示卡片，让幼儿观察不同角度下影子的变化，引导幼儿总结影子的特点。
4. 游戏：幼儿分组进行影子接力游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评估幼儿团队意识的培养。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的创新能力和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与影子游戏活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进家园联系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题墙，展示幼儿作品，让全体幼儿共同学习、交流。
七、教学活动：1. 影子绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己或他人的影子，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 影子表演：幼儿自编自导自演影子戏，培养幼儿的表演能力和表达能力。
八、家园共育：1. 家长作业：家长协助幼儿观察家庭生活中的影子，记录下来并与孩子分享。
2. 家长讲座：邀请专家为家长讲解影子知识，让家长更好地支持孩子的发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述生活中的影子。
2. 基本概念：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿初步了解影子。
3. 实际操作：幼儿分组进行影子游戏，用手电筒和玩具制造影子，观察和描述影子的变化。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子游戏的规律，让幼儿用语言描述影子的变化过程。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子创意画，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在影子游戏中的表现，评价幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 听取幼儿对影子变化的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 分析幼儿在影子创意画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 影子与光的关系：讲解光与影子之间的关系，让幼儿了解影子的形成原理。
2. 影子的方向：讲解影子在不同光线方向下的变化，让幼儿学会判断影子的方向。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点。
2. 实践操作法：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、分享，总结影子变化的规律。
八、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿复习影子的基本概念。
2. 讲解与演示：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点，并进行实际操作演示。
3. 影子游戏：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化，学会判断影子的方向。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子变化的规律，让幼儿用语言描述影子的方向。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子剧表演，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光和影子的关系，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
三、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对影子的探索和理解情况。
3. 幼儿作品：教师通过观察幼儿的手工作品，了解幼儿对光影知识的运用和创新能力。
六、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
七、活动过程1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影游戏，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察影子的产生和变化。
2. 探索：教师带领幼儿进行影子实验，让幼儿自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化的原因，让幼儿理解光和影子的关系。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中观察和探索影子。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置光影游戏，让幼儿在游戏中发现和探索影子。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对光影知识的理解和掌握程度。
大班科学教案神秘的影子优秀篇
大班科学教案神秘的影子优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“神秘的影子”。
通过本章学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光的直线传播形成的，理解影子的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和变化规律。
教学重点：让幼儿通过观察、实验，掌握影子的形成原理，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、胶带等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、胶带、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿在阳光下观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
（2）邀请幼儿分享自己的观察发现，讨论影子的特点。
2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光的直线传播形成的。
（2）通过卡片实验，让幼儿观察影子的变化，探索影子的规律。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子游戏，用白纸、手电筒制作不同的影子。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，讨论影子变化的规律。
（2）引导幼儿思考影子在生活中的应用。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光的直线传播2. 影子的变化规律：形状、大小、方向3. 影子游戏：手影、物体影七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的影子要求：用白纸、手电筒、剪刀、胶带等材料，制作一个有趣的影子，并描述影子的特点。
答案：略2. 作业题目：影子在生活中的应用要求：观察生活中影子现象，举例说明影子在生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿对影子有了更深入的了解，培养幼儿的观察、动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区中寻找影子现象，探索影子的奥秘。
（2）开展影子主题的手工、绘画等活动，提高幼儿的创造力。
大班科学教案：神奇的影子
大班科学教案：神奇的影子关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学准备5、教学过程6、教学延伸7、教学评估11 教学目标引导幼儿积极探索影子产生的原因，并初步了解影子的变化与光之间的关系。
培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，感受科学探索的乐趣。
111 知识目标让幼儿了解影子的形成原理是物体挡住了光线，从而在物体后面形成了影子。
认识到不同物体产生的影子形状和大小可能不同。
112 技能目标能够通过实验操作，观察并记录影子的变化。
学会用简单的方法制作影子道具，并进行创意表演。
113 情感目标培养幼儿对科学探索的兴趣和热爱。
提高幼儿在团队合作中的交流与协作能力。
12 教学重难点重点让幼儿理解影子形成的条件和原理。
引导幼儿观察和发现影子的变化规律。
难点如何帮助幼儿理解光线传播与影子形成之间的抽象关系。
鼓励幼儿在实验中自主思考和解决问题。
121 突破重点的方法通过直观的演示实验和实际操作，让幼儿亲身体验影子的形成过程。
利用多媒体资源，展示丰富的影子变化案例，加深幼儿对重点知识的理解。
122 解决难点的策略采用简单易懂的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解光线的传播特点。
组织小组讨论和互助活动，引导幼儿在交流中逐步解决困惑。
13 教学方法讲授法教师讲解影子的基本概念和形成原理，为幼儿的探索活动提供理论基础。
实验法设计一系列与影子相关的实验，让幼儿在动手操作中观察和发现影子的奥秘。
讨论法组织幼儿就实验中的现象和问题进行讨论，促进幼儿的思维发展和交流合作。
游戏法通过影子游戏，如影子模仿秀、影子拼图等，增加教学的趣味性和幼儿的参与度。
14 教学准备材料准备手电筒、各种形状的物体（如积木、玩偶、杯子等）、白色幕布、记录表格、画笔。
环境准备选择一个光线较暗、空间较大的教室或活动场地，以便更好地观察影子。
15 教学过程导入部分教师通过播放一段关于影子的有趣视频或展示一些奇特的影子图片，引起幼儿的兴趣。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材《身边的科学》第四章“光和影”的第二节“神奇的影子”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及动手制作简单的影子戏。
二、教学目标1. 了解影子形成的原理，知道光与物体的关系。
2. 观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的探究兴趣。
3. 动手操作，培养幼儿的实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解。
2. 教学重点：观察、探索影子现象，动手制作影子戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射各种形状的玩具，让幼儿观察地面上出现的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成的原理，让幼儿知道光与物体的关系。
3. 随堂练习（10分钟）出示各种生活中常见的影子现象图片，让幼儿观察、描述，并说出影子与物体的关系。
4. 动手操作（15分钟）5. 展示与交流（5分钟）各组展示制作的影子戏，其他幼儿观察、评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书神奇的影子2. 内容：影子形成原理：光照射物体，物体挡住光线，形成影子。
影子与物体的关系：影子形状与物体形状相同，影子大小与物体大小成正比。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外常见的影子现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子形成的原理，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索光的传播，如光的直线传播、光的反射等，培养幼儿对光的进一步认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和思考。
2. 例题讲解中影子形成原理的传达。
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
一、活动背景
本活动旨在通过观察影子的形成和变化，启发幼儿对光线与影子的认识，并培养幼儿的观察力和探究精神。
二、活动材料准备
•投影仪或手电筒
•玩偶或玩具
•白色纸板或布
•玩具动物影子卡片
•彩色胶带
三、活动流程
第一步：导入活动
1.引导幼儿观察阳光下物体的影子，并提出问题：什么是影子？为什么
会有影子？
第二步：实践探索
1.利用投影仪或手电筒在白色纸板上投射玩偶或玩具的影子，让幼儿体
会光线与影子的关系。
2.使用玩具动物影子卡片，在灯光下通过移动卡片改变影子的形状，引
导幼儿思考影子的变化原因。
3.通过彩色胶带在地板上绘制不同形状，让幼儿观察光线投射在不同形
状上的影子。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿回顾活动过程，总结光线与影子的关系，以及不同形状物体
的影子特点。
2.鼓励幼儿分享自己的观察和理解，加深对影子现象的认识。
四、活动延伸
1.利用手影戏游戏，让幼儿尝试用手指做出不同形状的影子。
2.进行户外活动，观察树叶在阳光下的影子，探讨自然环境中的影子现
象。
五、活动心得
通过本次活动，幼儿不仅探索了光线与影子之间的奥秘，还培养了观察力和想
象力。
通过亲身体验和观察，幼儿对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
以上就是《神奇的影子游戏》科学活动的教案，希望对您的教学工作有所帮助。
祝活动圆满成功！。
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动教案神奇的影子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“神奇的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道影子是由光的直线传播形成的，了解影子的基本特性。
2. 能够观察和描述影子的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理以及光与影的关系。
教学重点：观察和描述影子的变化，动手操作制作影子。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上的影子。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
（2）通过图片展示，让幼儿观察不同物体的影子特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行影子游戏，让幼儿亲身体验影子的变化。
（2）教师指导幼儿制作影子卡片，培养动手操作能力。
（1）让幼儿分享自己在实践活动中的观察和体验。
（2）讨论影子在日常生活中的应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子的特点4. 影子卡片制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段物体的影子变化。
答案：根据观察，记录影子的长度、方向和形状等变化。
2. 作业题目：和家人一起制作影子卡片，展示影子创意。
答案：根据家庭成员的特点，制作有趣、独特的影子卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分观察和体验影子的变化，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中的影子现象，探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的科学素养。
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)教案应经过反复的修改和完善，以确保其合理性和有效性。
教案的难点和重点，要在教案中有明确的标注和解析。
大班科学游戏影子游戏教案篇一1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；4、影子知识的准备。
1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。
)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
大班科学教案神奇的影子
大班科学教案:神奇的影子以下是一份关于幼儿园大班科学活动《神奇的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的形成和变化。
2. 探索不同物体的影子特征。
3. 培养观察力和对科学的兴趣。
二、活动准备1. 材料：手电筒、白色纸张、各种小物品（如玩具、积木、铅笔等）。
2. 场地：室内或室外较为空旷的地方。
三、活动过程1. 导入：通过手影游戏引发幼儿对影子的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们看过影子吗？知道影子是怎么来的吗？2. 探索影子的形成：让幼儿观察自己的影子，并尝试用手影做出不同的形状。
- 教师：我们的身体为什么会有影子呢？（引导幼儿思考影子的形成与光的关系。
）- 教师：试试用手做出各种形状，看看影子会变成什么样？3. 实验：探究不同物体的影子特征。
- 教师：除了我们的身体，其他物体也有影子吗？让我们一起来试试看。
（将各种小物品放在白色纸张上，用手电筒照射，观察它们的影子。
）- 幼儿分享自己的观察结果，讨论不同物体的影子有什么不同。
4. 拓展活动（可选）：在室外进行影子游戏，让幼儿在阳光下观察自己和其他物体的影子，并尝试用身体动作改变影子的形状。
5. 总结：回顾影子的形成和变化，强调光和物体的关系。
- 教师：影子是由于光照射到物体上，而物体挡住了部分光线形成的。
不同物体的形状和材质会影响影子的形状和大小。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影子的变化。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现影子的存在和变化。
3. 可以开展关于光和影子的艺术活动，如绘画或手工制作，进一步加深幼儿对影子的理解。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用过于强烈的光源。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，但也要尊重他们的观点和发现。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索影子的过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。
大班科学活动神奇的影子
大班科学活动神奇的影子一、引言科学活动是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。
在科学活动中，影子是一个非常有趣的现象，它既神秘又神奇。
今天，我们就来探讨一下大班科学活动中关于影子的神奇现象。
二、影子的形成原理影子是由物体遮挡光源而产生的光线经过物体边缘的反射形成的。
当阳光照射到一个不透明的物体上时，物体会阻挡一部分光线，这些光线无法穿透物体，从而在物体的背后形成一个暗区，这就是影子。
影子的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
三、影子的种类及特点1. 轮廓影：轮廓影是指物体边缘形成的影子。
由于光线是从物体的一侧射入，所以影子呈现出物体的轮廓。
轮廓影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
2. 斜影：斜影是指物体倾斜时形成的影子。
当物体倾斜一定角度时，光线会在物体的侧面形成一个斜向的投射，这个投射就是斜影。
斜影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
3. 散射影：散射影是指光线经过多次反射后形成的影子。
当光线遇到多个物体时，部分光线会被吸收，部分光线会发生反射。
这些反射光线会再次被其他物体遮挡，从而形成散射影。
散射影的大小和形状与物体的高度、宽度和光源的位置有关。
四、影子的应用1. 确定方向：古人通过观察太阳的位置和影子的朝向来判断方向。
例如，早晨太阳从东方升起，影子指向西方；中午太阳位于正上方，没有影子；傍晚太阳从西方落下，影子指向东方。
2. 测量距离：古人还利用影子的长度来测量距离。
例如，他们可以在地面上画出一个已知长度的线段，然后观察这条线段的影子的长度，从而计算出距离。
3. 绘画技巧：在绘画中，艺术家可以利用影子的变化来表现光影效果，使画面更加立体和生动。
五、总结影子作为一种自然现象，既神秘又神奇。
通过观察和研究影子，我们可以更好地了解光的传播规律和物体的结构特点。
影子在日常生活中的应用也为我们提供了便利。
因此，让孩子们在科学活动中认识和探索影子的奥秘，不仅能培养他们的观察能力和思考能力，还能激发他们对科学的兴趣和热爱。
大班科学活动神奇的影子
大班科学活动神奇的影子活动目标：1、通过活动，引导幼儿知道影子的产生是光和物的结合。
2、激发幼儿对影子的产生及变化活动的好奇心和探究欲望。
3、培养幼儿敢于质疑、乐于合作、不断探索的精神。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种形状的镂空小纸板若干。
2、手电筒、台灯、玩具若干。
3、实验记录表若干。
4、有关影子的课件。
活动过程：一、设置情景，引导幼儿感知影子的产生。
1、引导幼儿回忆已有经验，知道影子的产生。
（小朋友，昨天晚上我回家时，突然发现身后有什么跟着我，我走它也走，我站住它也站住，真奇怪！你们知道那是什么吗？）2、引导幼儿讨论：你也有这样的经历吗？你发现什么跟着你了？它是怎么跟着你的？3、教师小结：我们都有影子，影子总是跟着我们走，因为我们挡住光线就形成了影子。
二、通过观察实验，引导幼儿发现影子的变化规律。
（一）使用台灯做实验。
1、教师操作实验，引导幼儿观察影子形状的变化。
提问：看一看，现在出现了几个影子？它们一样吗？它们分别是什么形状？为什么会有三个影子？哪个是宝宝的真影子？为什么？那两个影子一样吗？为什么？2、教师小结：对着灯光我们就会挡住光线，光线射不到的地方就会形成影子。
灯的位置不同，影子的位置也不同；人、物与灯的距离不同，影子的大小也不同。
（二）使用手电筒做实验。
1、引导幼儿探索发现影子的变化规律。
提问：这是怎么照出来的？这个影子在干什么？它的头在哪？它的身体在哪？这个影子是站着的还是躺着的？是怎么躺着的？它后面的光是从哪照过来的？这个光是直着照过来的还是斜着照过来的？这个影子为什么胖胖的？那个影子为什么长长的？2、教师小结：手电筒竖着拿时，光线是直着照下来的，影子就像个躺着的人；手电筒横着拿时，光线斜着照下来，影子就像个站着的人。
光线从哪照过来，影子的头就在哪边；光线离物越近，影子就越大；光线离物越远，影子就越小。
三、引导幼儿观看有关影子的课件，进一步了解影子的特点。
1、教师引导幼儿观看课件。
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【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。