2019-2020年小学语文课文同步拓展阅读(一年级上)
语文主题学习同步阅读拓展一年级上册
语文主题学习同步拓展阅读（一年级上册电子版）晋中市太谷区教育科技局策划：要季萍语文工作室总编：韩卫政杨兆一责编：秦安东要季萍执行主编：杨爱青杨淑娟赵旭张鲁军白清湖李蕾本册主编：张俏春本册编委：（以姓氏笔画为序）畅志敏刘艳玲岂冰青姚敦萍写给爱阅读的我们阅读的意义自不待言。
每天，每节课，当我们把身心泡在文字里，当一个个跳动的文字叩击心房，当一页页经典名篇浸润心田，我们便在阅读中与每一个有质感的生命进行着畅通无阻的对话，我们会清晰地听到自己的心跳，也许，血脉偾张；也许，思绪飞扬；或浅吟，或低唱，精神的丰盈成为独享……是的，我们多么钟爱语文，热爱阅读！在语文主题学习的感召下，无论为师还是为生，阅读已悄然成为我们的习惯，成为我们的自觉。
课外阅读课内化，我们的阅读更有法，更有情，也更痴迷。
感谢太师附小、明星小学、实验小学的鼎力支持和积极参与，感谢所有为了让我们更爱阅读更会阅读而默默付出的每位师者，愿这些精心挑选的与统编小学语文教科书同步的每一篇文本能让我们的语文学习更具张力，让我们的语文生活更具色彩！编写组目录第一单元1.《三字经》节选(一) (2)2.《三字经》节选(二) (3)3.手足口耳目 (4)4.象形字儿歌 (5)5.对韵歌 (6)第二单元1. 四声 (8)2. i u ü (9)3. y w (10)4. y w 和ü相拼规则 (11)5. b p m f(一) (12)6．b p m f(二) (13)7．两拼法 (14)8．d t n l(一) (15)9．d t n l(二) (16)10. ɡ k h （一） (17)11. ɡ k h （二） (18)12. j q x （一） (19)13. j q x （二） (20)14. j q x 与ü相拼规则 (21)15. z c s （一） (22)16. z c s （二） (23)17. zh ch sh r （一） (24)18. zh ch sh r （二） (25)第三单元1.ɑi ei ui (27)2.标调规则 (28)3.ɑo ou iu (29)4.ie üe er (30)5.ɑn en in (31)6.un ün (32)7. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (33)第四单元1.秋姑娘的信 (35)2.护林军 (38)3.雷、电、雪、风 (39)4.草、树、花、果 (40)5.河、山、石、泉 (41)6.忆江南 (42)7.小鸟学我做操 (43)第五单元1.反义词儿歌 (46)2.大小多少 (48)3.小书包 (50)4.有趣的会意字 (51)5.国旗 (56)第六单元1.找影子 (58)2.比尾巴 (61)3.逗号歌 (64)4.句号歌 (65)5.蒲公英 (66)第七单元1.小动物去行 (74)2.好孩子 (80)3.大海的耳朵 (82)4.野花 (87)第八单元1.树 (91)2.云 (93)3.新乌鸦喝水 (95)4.春夏秋冬的事 (98)字sān zìjīnɡ jiéxuǎn 1.《三字经》节选sān cái zhě三才者，t iān dì rén天地人。
小学语文课文同步拓展阅读(一年级上)
江南〔P19〕
认识
生字
都您给同连
认识
生字
找条鸭面只青
认识
生字
穿这游滑群
积累
词语
每天因为坚强
鲜花香甜生活
积累
词语
方向阳光荷花
青蛙笑哈哈
积累
词语
水乡好地方多么
鲜亮自由自在
课题
湖上〔P24〕
课题
星星月亮齐欢送〔P27〕
课题
宇宙飞船是怎样飞上天的？〔P29〕
认识
生字
朵面对张把
认识
生字
星弟爷明驾
认识
生字
宇宙冲送生
认识
生字
家好加做洗
认识
生字
扫说看画给
积累
词语
叶子开花碰头
团结合作本领
积累
词语
洗脸漱口打球
发愁永远帮手
积累
词语
爷爷田里一边
爸爸怎样
课题
一双手〔P7〕
课题
升国旗〔P10〕
课题
国旗红〔P12〕
认识
生字
找再吃对穿
认识
生字
节爸跑万起
认识
生字
什么在升亮星
积累
词语
想一箱衣服知道
小朋友没有
积累
词语
节日升旗迟到
朝霞天安门我爱你
积累
词语
秋高气爽凉风习习
整整齐齐千姿百态
课题
浪娃娃〔P73〕
课题
浪花〔P75〕
课题
海的女儿〔75页〕
根据
课文
内容
填空
〔〕一边〔〕，一边〔〕。浪花娃娃为人类做的好事是〔〕。
根据
课文
内容
一年级上册语文同步拓展课文5《影子》说课稿人教部编版
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
过程与方法：通过朗读、观察、 实验等方法，培养学生的观察力 和实践能力。
行为习惯培养：养成认真观察、 积极思考的学习习惯，以及与同 学合作交流的态度。
学情分析
学生年龄特点
注意力集中时间短，容易分散注意力 形象思维为主，抽象思维正在发展 活泼好动，喜欢参与活动和游戏 模仿能力强，喜欢模仿老师的言行举止
教学手段运用
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
互动教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强学生 的互动性和合作意识。
游戏化教学：将课文内容与游戏相结合，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的 学习效果和兴趣。
个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个 性化需求。
新课教学环节设计
导入新课：通 过展示影子现 象，引导学生 思考影子的形 成原理，激发 学生的学习兴
趣。
知识讲解：讲 解影子的形成 原理、光与影 的关系等知识 点，帮助学生 理解课文内容。
课文阅读：引 导学生阅读课 文，理解课文 中的重点词汇 和句子的含义。
课堂互动：设 计一些与课文 内容相关的互 动环节，如小 组讨论、角色 扮演等，增强 学生的参与度 和理解能力。
已有知识储备
学生对影子的基本概念有一定的 了解
学生对影子的形成原理有一定的 了解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生已经掌握了一些与影子相关 的词汇和表达方式
学生对如何利用影子进行游戏和 创造有一定的兴趣和热情
学习风格分析
视觉型学习者：喜欢看图片、图表等视觉信息 听觉型学习者：喜欢听讲解、朗读等听觉信息 动手型学习者：喜欢通过操作、实践来学习 互动型学习者：喜欢与他人交流、合作来学习
部编人教版一年级语文上册短文阅读同步练习及答案
部编人教版一年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、读一读，完成练习。
夏天，知了不停地唱歌，多快活啊！不知不觉，冬天到了。
知了没有一点儿粮食，只好去向蚂蚁借粮。
蚂蚁故意板起面孔，大声问知了：“你夏天干什么去了？”知了红着脸说：“白天和黑夜，我都在唱歌。
”蚂蚁把粮食借给了知了，并且劝告知了：“以后不要只顾眼前，不考虑将来。
”知了借了粮食走了。
第二年夏天，知了依然整天在树上唱着歌。
1．短文有（________）个自然段，第（________）自然段写的是蚂蚁劝告知了。
2．知了冬天为什么没有粮食吃？用“____”画出来。
3．蚂蚁是怎样劝告知了的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
4．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）知了夏天的时候找蚂蚁借粮。
（________）（2）蚂蚁也没有粮食，没办法借给知了。
（________）（3）知了没有接受蚂蚁的劝告，夏天依然整天只顾着唱歌。
（________）5．如果你是那只蚂蚁，还会把粮食借给知了吗？为什么？____________二、阅读理解大自然的邮票春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣(yábàn)。
夏天的树上,挂满肥(féi)肥的叶片。
秋天的树上,树叶涂(tú)满鲜红和金黄。
冬天的树下,树叶落地化成土壤(rǎnɡ)。
落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。
1．全文共有（____）句话。
2．填空。
(1)一年有( )个季节。
(2)春天的树上是( ),夏天的树上的叶片( )的,秋天树叶的颜色是( )和( )的,冬天树叶化成了( )。
3．大自然的邮票指（____）。
三、写一写。
啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。
他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。
吃完虫子，张开翅膀飞走了。
苏教版一年级上册语文短文阅读同步练习
苏教版一年级上册语文短文阅读同步练习一、我爱阅读。
小兔子吓唬大灰狼小马和小兔子在草地上玩。
突然，一只大灰狼跳了出来。
小兔子和小马吓了一跳。
可是，他们很快就有了主意。
小马故意踢了小兔子一脚。
小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。
小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。
你不要走，我先吃完小马再吃了你。
”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。
小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共___个自然段，第___自然段写小兔子吓唬大灰狼。
2．用“”画出小兔子吓唬大灰狼的话。
3．小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（）A．装模作样B．互相利用C．互相合作4．读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？______________________________________二、开心阅读。
小闹钟小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。
”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。
小熊的桌子上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。
小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
1．小闹钟的朋友有____________________。
①猫头鹰②小兔子③小狗④小熊2．短文中有两个描写声音的词，用“”画出来。
我还能再写两个和声音有关的词语：、3．小闹钟对小熊有什么帮助？从短文中找出来，用波浪线画出来。
部编版一年级语文上册全册同步阅读附答案
部编版一年级语文上册全册同步阅读附答案类文阅读-1 秋天秋叶枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。
银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。
秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。
秋天的树林美极了！1.短文一共有个自然段。
第1自然段有句话。
2.短文写了种树叶，用画出来。
3.根据短文内容连一连。
枫树叶像小扇子银杏叶像花蝴蝶梧桐叶像小手掌4.你喜欢秋天的树林吗？为什么？我秋天的树林，因为。
《秋叶》参考答案1.2 32.3 枫树的叶子银杏树的叶子梧桐树的叶子3.枫树叶——像小手掌；银杏叶——像小扇子；梧桐叶——像花蝴蝶4.喜欢秋天的树林美极了！秋娃娃写信滕毓旭秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？给田鼠，快快打洞造新房。
写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。
写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。
1.秋姑娘给谁写信了？在儿歌中用“”画出来。
2.照样子连一连。
一群一只一个一件3.读儿歌，将序号填在相应的横线上。
①田鼠②松鼠③大雁秋天到了，准备飞往南方，打洞准备过冬，忙着准备冬粮……4.好心肠的秋姑娘还会给谁写信？模仿儿歌写一写。
写给谁？给，。
写给谁？给，。
《秋娃娃写信》参考答案1. 大雁松鼠田鼠你我他2. 一群一只一个一件3. ③①②4.示例：青蛙快快捉害虫，吃得饱饱好冬眠山村孩子快快给小树裹上冬衣类文阅读-2 小小的船顽皮的月亮夜静悄悄的，只有一个月亮，在黑乎乎的天空玩着。
瞧，今天晚上的月亮多会玩啊！跑到西，跑到东，这顽皮的月亮，真拿他没办法。
1.请你写出与下列词语的意思相反的词。
东——（）黑——（）2.读一读短文，找一找，连一连。
静悄悄的黑乎乎的顽皮的月亮夜晚天空3.为什么说月亮很顽皮？（）（填序号）①因为月亮跑到西，跑到东。
②因为月亮自己在天空玩。
《顽皮的月亮》参考答案1.西白2.静悄悄的黑乎乎的顽皮的月亮夜晚天空3. ①月亮天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
2020一年级语文上册课外阅读专项同步练习
2020一年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 读下面一段话，做习题。
从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
（1）这段话有______句，第______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了那个人关心小葫芦。
（2）填入恰当的词语。
______的葫芦藤 ______的小花 ______小葫芦2. 阅读下文，回答问题小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”（1）用横线画出小精灵“用心灵倾听”的句子。
（2）苏珊为什么告诉“我”“它要到另一个世界去唱歌”？你是如何理解这句话的？（3）苏珊是个______样的人。
3. 我会读,我会做。
荷叶姐姐的伞下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼______过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下；一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下；一只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！（1）根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。
（填序号）①走②跳③飞④游（2）下雨了,______、______、鹭鸶和______都躲到了荷叶姐姐的伞下。
（3）荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却______。
（4）雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的？用横线在文中画出来。
2019-2020学年度小学一年级上册语文课文 1人教部编版巩固辅导
2019-2020学年度小学一年级上册语文课文1人教部编版巩固辅导第1题【填空题】看图写词语。
【答案】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】把偏旁和字组起来，组成新的字写在横线上。
日小土扌也巴生大______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会认，我会选。
jiānɡ nán ______kě yǐ______shù yè______ xiǎo yú ______ A、江南B、树叶C、可以D、小鱼【答案】：【解析】：第6题【填空题】猜谜语。
白色的勺子。
——______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会猜。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面镜子，有时像把镰刀。
这是：______【答案】：第8题【填空题】我会认，我会选。
A．江南B．树叶C．可以D．小鱼jiānɡ nán ______ kě yǐ______shù yè______ xiǎoyú______【答案】：第9题【填空题】拼一拼，读一读，猜一猜，写一写。
tiān shàng guà yín dēng，shǔ yě shǔ bù qīng，______bái tiān bú jiàn miàn，yè lǐ liàng jīng jīng______【答案】：第10题【填空题】按原文《秋天》填空______的黄叶从树上______下来。
有的______到水里，小鱼______过去，______在底下，把它当作______。
有的______在岸边，蚂蚁______上去，来回______着，把它当作______。
A、一片片B、落C、落D、游E、藏F、伞G、落H、爬I、跑J、运动场【答案】：第11题【填空题】加偏旁，变新字，并组词。
新人教版一年级上册语文短文阅读同步练习
新人教版一年级上册语文短文阅读同步练习一、阅读理解美丽的小路鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”1．根据选文内容填空。
美丽的小路不见了，（_____）清扫小路上的垃圾，（______）和（_____）也赶来帮忙。
他们给花儿（_____），给小路（_____）。
美丽的小路又出现了。
2．读了课文，我懂得了（）A．要讲究卫生，爱护环境。
B．美丽的小路会变魔术，一会儿不见了，一会儿又出现了。
C．鸭先生有很多好朋友。
3．谁把小路弄不见了？___________________________________________二、阅读语段，回答问题。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”1．根据课文内容填空。
从云彩里飘落下来的是（________）和（________）。
2．用“”画出小雨点说的话，用“”画出大雨点说的话。
新部编人教版一年级上册语文短文阅读同步练习
新部编人教版一年级上册语文短文阅读同步练习一、我能读懂小短文。
小熊挖井小熊家附近没有水，喝水要到很远的地方去挑，实在太麻烦了。
这可怎么办呢？小熊想了想，决定在自己的家门口挖一口井。
第一天开始挖，小熊挖了几尺深，没有见到水。
第二天继续挖，又挖了几尺深，还是没有见到水。
第三天，小熊又累又渴，挖了一会儿，他想：我干了三天，可一滴水也没见到这儿肯定没水。
于是，小熊扔掉了铁锹不干了。
熊妈妈知道了，捡起小熊扔掉的铁锹，在小熊挖的坑里又挖了几下，一股清凉的水涌了出来，站在一旁的小熊顿时脸红了。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有____句话。
2．照样子，写词语。
例：又累又渴又_____又_______ 又_____又_______3．小熊为什么决定在家门口挖一口井呢？请用“______”在文中画出相关的句子。
4．小熊的脸为什么红了？（填序号）（）A．小熊挖井太累了，累得脸红了。
B．知道自己没有坚持下去，小熊感到不好意思。
C．看到妈妈挖到了水，小熊高兴地脸红了。
5．你想对小熊说些什么呢？_________________________二、课内阅读。
树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．仿照例子写词语：例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________2．用“____”画出选段中的一对反义词。
3．为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？__________________________三、阅读检阅台。
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火秋天里，西风多。
吹熟庄稼吹熟果冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
1．选择正确的答案填空。
（填序号）_____像盆火，_____做新窝，_____纷纷落。
①雪花②燕子③太阳2．想一想，连一连。
2019-2020学年度语文一年级上册课文 3人教部编版课后辅导练习六
2019-2020学年度语文一年级上册课文3人教部编版课后辅导练习六
第1题【填空题】
拼一拼，写一写。
【答案】：
第2题【填空题】
按要求填一填。
①“的”的部首是笔顺是______，共______画。
②“和”的部首是笔顺是______，共______画。
第五笔是______，组词为：______、______。
【答案】：
第3题【填空题】
【答案】：
第4题【填空题】
读一读，写一写
①妈妈什么时候cái______回来呢？
②míng______天我们就走了。
【答案】：
第5题【填空题】
我会写反义词。
来—______ 黑—______ 多—______ 近—______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
找出反义词。
①天气像孩子的脸，一会儿哭，一会儿笑。
______
②萤火虫提着小灯笼飞来飞去。
______
③我的左边是王小苗，右边是李蒙蒙。
______
④我打开窗户，关上门。
______
⑤春去花还在，人来鸟不惊。
______
A、哭—笑
B、来—去
C、左—右
D、开—关
E、去—来
【答案】：。
一年级上册语文同步拓展一条鱼儿水中游说课稿1沪教版
一年级上册语文同步拓展一条鱼儿水中游说课稿1沪教版要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
一年级上册语文同步拓展 课文5影子 说课稿人教部编版
一年级上册语文同步拓展课文5影子说课稿人教部编版打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。
3、多种识字法针对一年级学生识字量大的特点（本课要认11个生字），培养学生自主识字能力显得尤其重要。
于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。
如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。
4、趣味游戏法一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。
我按排一个游戏，在游戏中学会识别"前、后、左、右"四个方位。
5、质疑、释疑法在学生充分理解影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右的基础上。
让学生再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出大家共同解决。
【说学法】：1、合作学习法同桌一起把生字读两遍。
然后互相检查看看是否读准字音。
并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。
2、朗读比赛法为了达到正确、流利地朗读课文的目的。
让学生利用多种形式读。
如：同桌对读，个别读，小组读等方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。
3、自主评价法通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。
从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。
【说准备】：利用家长资源，组织课外预习。
1、玩影子，让孩子自己去发现。
（教师问题提示，家长把学生的发现回复在班级网站主题贴后。
提示问题：什么情况下会产生影子？什么情况影子会消失？为什么影子会在前后左右不同的方位？你能让影子变长、变短、变粗、变细吗？你能让影子立起来吗？你还有其它发现吗？）2、识字，注重识字方法。
3、读文，把课文读正确，读流利。
4、提问，家长记录学生在读文时提出的问题，反馈在班级网站。
制作多媒体课件。
【说程序】：（一）游戏导入：1、师：左边拍拍。
生：右边拍拍。
伸出我的左手，伸出我的右手。
拍拍我的前面，拍拍我的后面。
2、同学们以自己为中心，（先让学生自由互说，再指名不同位置的学生按句式说话。
最新部编版一年级语文上册短文阅读同步练习
最新部编版一年级语文上册短文阅读同步练习一、课外阅读。
小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．小雨点儿找妈妈,她先问了________ ,又问了________。
2．小雨点儿的妈妈是________。
①大雨点儿②大地③小河3．小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?__________________________二、阅读与理解。
四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1．短文共有（______）个自然段。
2．文中的“我”画了哪些太阳？在短文中圈出来。
3．春天，为什么要画彩色的太阳呢？在文中找出来抄在下面的横线上。
_______________________________三、阅读短文。
春天的颜色春天，是什么颜色的呢？小草探出头来，一眼就看见了辽阔的蓝天。
他高兴地说：“我看见了，春天是蓝色的。
”小花露出笑脸来，一眼就看见了嫩嫩的青草。
她高兴地说:“我看见了，春天是绿色的。
”小蜜蜂飞出蜂房，一眼就看见了鲜艳的迎春花。
她高兴地说:“我看见了，春天是金黄色的。
”小鸭子走出家门，一眼就看见了清澈的小河。
他高兴地说：“我看见了，春天是无色的。
”燕子掠过蓝天，飞过草地，看着五彩的大地。
她高兴地说：“我看见了，春天是五颜六色的！”1．短文一共有_______个自然段，第三自然段有_______句话。
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词语
绿水荷叶姐姐
红灯歌声不见
积累
词语
喜欢旅游眨眼睛
本领欢迎笑吟吟
积累
词语
乘坐火箭燃料底部燃烧产生挤来挤去
课题
卫星上天（P30）
课题
我乘飞船看世界（P31）
课题
嫦娥回家（P32）
认识
生字
团颗卫绕留
认识
生字
刚富古伦斗
认识
生字
座接条跳高
积累
词语
烟火欢迎准备
打听消息顺便
好邻居
积累
词语
世界朝鲜英国
罗马新加坡
认识
生字
家好加做洗
认识
生字
扫说看画给
积累
词语
叶子开花碰头
团结合作本领
积累
词语
洗脸漱口打球
发愁永远帮手
积累
词语
爷爷田里一边
爸爸怎样
课题
一双手（P7）
课题
升国旗（P10）
课题
国旗红（P12）
认识
生字
找再吃对穿
认识
生字
节爸跑万起
认识
生字
什么在升亮星
积累
词语
想一箱衣服知道
小朋友没有
积累
词语
节日升旗迟到
朝霞天安门我爱你
课题
三片落叶（P57）
回答
问题
风把信送给了（）、（）、
，还有（）的
大雁。
根据
课文
内容
填空
（）的蝴蝶
（）的衣裳
（）的朋友
（）的教室
认识
生字
积累
词语
一（）渡船
一（）落叶
一（）红伞
一（）威风
一（）小鱼
蚂蚁的（）
蜻蜓的（）
小鱼的（）
课题
菊花为什么在秋天开放？（P62）
课题
菊花（P62）
写反
义词
热—（）少—（）多—（）反—（）
我家住在大海边77
课题
10、冰花（P78）
课题
劳拉家的窗花（P80）
按课
文内
容填
空
我们在（）的海滩边捡（），有（），有（），还有（），美丽极了！
填写
数量
词
一（）白霜
一（）冰花
（）的树木
一（）童话故事
填写
数量
词
（）的霜花（）的图案（）的积雪（）的大树（）的影子
课题
我们的身体（P1）
课题
脑筋动了会变笨吗
（P3）
课题
动手和动脑对儿童有哪些益处（P3）
认识
生字
人个头分手
认识
生字
的两是反更
认识
生字
心朋友和对
积累
词语
部分作用健全
重要各种各样
积累
词语
有趣聪明
科学家动脑筋
积累
词语
发展思维体操
合理劳动帮助
课题
手（P4）
课题
左手和右手（P5）
课题
平平的手（P6）
认识
生字
叶棵树来生
课题
树木为什么会在秋天落叶？（P50）
课题
树叶为什么会在秋天变红或变黄？51
课题
秋天到了（P52）
回答
问题
树叶是怎样从树上飘落下来的？
写近
义词
美丽（）
特别（）
根据
课文
内容
填空
（）的苹果
（）的地毯
（）的季节
（）像（）
写近
义词
慢慢（）
很多（）
圈一
圈
圈出文中表示颜色的词语。
课题
秋天的信（P53）
课题
秋叶（P56）
课题
江南（P19）
认识
生字
都您给同连
认识
生字
找条鸭面只青
认识
生字
穿这游滑群
积累
词语
每天因为坚强
鲜花香甜生活
积累
词语
方向阳光荷花
青蛙笑哈哈
积累
词语
水乡好地方多么
鲜亮自由自在
课题
湖上（P24）
课题
星星月亮齐欢迎（P27）
课题
宇宙飞船是怎样飞上天的？（P29）
认识
生字
朵面对张把
认识
生字
星弟爷明驾
认识
生字
宇宙冲送生
积累
词语
秋高气爽凉风习习
整整齐齐千姿百态
课题
浪娃娃（P73）
课题
浪花（P75）
课题
海的女儿（75页）
根据
课文
内容
填空
（）一边（），一边（）。浪花娃娃为人类做的好事是（）。
根据
课文
内容
填空
（）的步子
（）的贝壳
（）的小虾
（）像（）。
写近
义词
好看（）一同（）
喜爱（）
填数
量词
一（）人鱼
一（）公主
一（）剪刀
课题
积累
词语
什么升起红彤彤
金星
课题
五星红旗（P12）
课题
升国旗（P13）
课题
国旗和太阳一起升起（P13）
认识
生字
严高地天你
认识
生字
时的公周队
认识
生字
广安可这分
积累
词语
庄严举手飘扬
蓝天从小热爱
积累
词语
笑脸开始队礼
更加千千万万
积累
词语
地面时间一起
变化起身辛苦
课题
献给国旗（P14）
课题
《方向歌》《十条小鱼荷花下》（P18）
关—（）没—（）长—（）捉—（）
根据
课文
内容
填空
菊花用自己的色彩和
芬芳赞美（），
赞美（）。
找形
容词
（）的花瓣（）的树叶
（）的小鱼
课题
看菊展（P67）
课题
海洋是个宝（P70）认识生字Fra bibliotek领展浓道品
填
空
五颜六色的菊花开了，（）似火，（）的
似雪，（）似金，（）似玉。
按课
文内
容填
空
海洋里生活着许许多多的（）和（），还有像（）、（）和各种各样的（）等。
俄罗斯
积累
词语
首先吸引简直
高兴非常
一座大桥
课题
家（P37）
课题
我爱我的家（P39）
课题
祖国山水都美丽（P45）
认识
生字
亮游流爱唱
根据
课文
内容
填空
小燕子的家在（），
小乌鸦的家在（），
小蜜蜂的家在（），
我们都有（）。
认识
生字
张宽平玩拍
道
积累
词语
摇篮舒服东奔西跑
勤劳可怜安安稳稳
积累
词语
美丽平坦一日千里星星点点