汤彩莉 恰恰基本步纽约步教学设计

恰恰舞的基本步——纽约步教学设计一．指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，遵循学生为主体，教师为主导的教学理念，重视学生的主体地位关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学模式，淡化枯燥的舞蹈基本步练习，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从玩中学到基本的技能技巧。二．学情分析

本节课的授课对象是水平二的学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础,在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。学生舞蹈课学习热情很高,但大多数同学理解能力、自控能力较差,尤其是对于新动作的理解上。在教学时,教师应强调步幅不应过大,随着动作的逐渐熟悉再加大幅度。

三．教学目标

1、通过对拉丁舞的学习,进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感,初步掌握恰恰中纽约步的基本要领和舞步特征。

2、在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求,感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信,进一步激发对舞蹈的热爱之情。

3、在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的学习能力,愿意大胆地进行表演,逐步形成积极的良好学习氛围。四．教学重难点

教学重点：学习拉丁舞(恰恰)中的纽约步。

教学难点：纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性。