浅谈新高考下如何进行选课走班

浅谈新高考下如何进行选课走班

作者：孙石毅曹慧梅

来源：《科教导刊·电子版》2018年第06期

摘要在高考新政策改革下，选择性教育理念成为新课改的主要内容，所以一直在讨论的选课走班式教学已经成为必然。一些地区省份必然上海和浙江已经进行了三年的高考综合试点，而实际的实践情况也许并不那么乐观，所以新高考下要如何进行选课走班仍然是一个亟待解决的问题。本文将从顺利实施选课走班的影响因素、现如今存在的一些问题和一些建议等几个方面来对新高考下然后进行选课走班作一个简单的阐述。

关键词新高考选课走班问题建议

中图分类号：G632.4 文献标识码：A

随着时代的发展和进步，传统的应试教育已经无法满足学生的各方面健全发展，所以新的教学及高考政策的实行是必然的。然而经过了这么多年的传统应试教育的影响，无论是学生还是老师都难以一时间从那样一种教育模式转变为另外一种差异较大的模式，这其中必定会存在一些大大小小的问题，所以还需要去发现问题并及时解决。

1选课走班的重要影响因素

选课走班其实并不陌生，在大多数大学都有这样的课程政策，而中学要实行这样的课程方式，则不可避免的面临一些挑战。主要涉及两个核心问题：选课走班的课程安排和老师教学方式的转变，这是关系到选课走班能否顺利实施的最重要的两个因素。

1.1合理的课表安排

由于实行选课走班之后，会使得课程安排的影响因素变多，这样也增大了课表编排的难度，而一个合理、科学的课表是学校开展正常教学工作的前提，对学生的学习和老师的教学都起着决定性作用。选课走班实施之后，传统课表中固定的教师、教师、时间安排、课程等都会发生变化，在课表编排过程中就要充分考虑到这些变动因素，再加上不同学校的条件差异，课表的编排可能就存在着不同的差异。所以要考虑到各种影响因素，尽量保证学生的选择权，使得学校的教学工作正常进行，与传统教学方式相比更加有益于学生的发展进步，这对教务人员和教学管理部门来说也是一个不小的挑战。

1.2教师教学方式的转变

选课走班的目的是为了让学生们拥有课程选择的权利，能够充分发挥自己的兴趣特长，更能激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。所以对教师来说，教学方式的转变也极具挑战性，如何提高学习的高效性，调动学生学习的积极性等等都是需要考虑的问题。

2选课走班所存在的一些问题

（1）选课走班的实行会使得选修各门课程的人数不确定，对教师的专业结构影响会比较大，比如数学教师需求量大而地理教师需求量降低，这种情况会为教师专业结构和数量的调整带来不小的困扰。

（2）教学质量评价制度的可操作性。当传统模式的行政班取消之后，学生对教师的工作量化的界定和工作成效的评价都会存在比原来更大的难度，这样容易使得学校和教师无法准确看到学生的反馈，对教学工作质量的提高带来一定的阻力。

（3）传统行政班的班主任与各个导师之间的关系处理和配合也是一个新的问题。

（4）无法进行传统的教研活动。走班制的实施是由学校统一排课、教师同时上课，而这样就会使得传统的听课、评课等教研活动无法进行，而且如果有教师需要请假的话则会出现没有老师代课的情况，这样对教学工作会产生一定的不利影响。

3关于选课走班的一些建议

3.1积极利用好既定资源

学校有的现成资源要充分利用起来，把学生能够接触到的方方面面都作为课堂资源来进行设计利用。比如可以将物理学科教师的讲台撤去，把仪器柜改装成仪器台，这样不仅节省了空间，还能增加实验仪器，让学生和老师能够随时进行实验操作。另外对于器材较多的实验仪器可以设计多人抽屉方形桌来进行放置，一张方桌可以分几组进行实验，以此来节约时间和资源，提升课堂实验效果。

3.2积极拓展便利资源，形成多元化的课程格局

除了要利用好学校现有的资源外，积极拓展外在资源也是非常重要的。比如如果学校附近有什么著名的旅游景观，比如西湖，那么就可以开展和西湖有关的课程，让学生们对如何保护西湖以及和西湖有关的一些文化等进行课程设计答辩等等，这样的课程则可以列入选修课程里面，让学生们根据自己的兴趣来进行选课。

3.3建立完善的选课走班机制，保证学科教师的正常运转

首先对教师队伍进行不同的编排分类，以此来适应学科教室、分层走班教学的教学任务；其次是制定好课程表，前面已经说过合理的课表对于选课走班的实行的重要性；最后要对信息技术进行有效的利用，以保证选课走班的有序进行。

3.4要让学生和老师们尽快适应选课走班，则必需一些辅助措施

（1）学校要编制详细的相关的手册之类的东西，让学生和家长都能更好的了解这种模式的教学；

（2）必修课程帮助学生梳理学科优势，为学生提供专业性的测评数据、精准的学科体验、发现学科兴趣、梳理学科优势；

（3）对学生进行一个生涯规划辅导，以此来了解学生的兴趣点以给予更好的选课建议；

（4）7选3的具体操作流程选课实施7选3，原则上选定之后不能再改，但是可以有一次预选和补选的机会，而选课的程序则可以分为宣传、模拟选课、网上进行选课、数据汇总、编班及分层教学几个步骤。

4结语

总之，传统的应试教育已经让学生和老师们都倍感疲乏，选课走班已经成为趋势，虽然还未正式在全国实行，但是提前做好准备总是没有错的。选课走班一开始必将会存在各种大大小小的问题，但是只有做足了准备，做好各方面的措施，它一定会为中学教学带来不一样的效果。

参考文献

[1] 张平.初中选学走组制教学的实践研究[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（02）.

[2] 胡建华.高考改革之于教育与社会的重要意义——读刘海峰教授的《高考改革论》[J].教育研究，2014（10）.