英语发音规则(课堂PPT)
英语48个国际音标(共179张PPT)全篇
Let’s read:
after ['ɑ:ftә ] 之后 large [lɑ:dʒ] 大的 last [lɑ:st ] 最后
hard [hɑ:d] 硬的
class [klɑ:s ] 班级 fast [fɑ:st ] 快速的 arm [ɑ:m] 胳膊
学习目标5
[ ɔ: ] [ ɔ ]
鹦鹉学舌
[ɔ:]
中元音
[ə]
[ɜ:]
[ʌ]
元
后元音 [ɑ:] [u:] [ʊ] [ɔ:] [ɒ]
音
双元
合口双元 音
[ɔɪ]
[eɪ]
[aɪ]
[əʊ]
[a ʊ]
音
集中双元 音
[ɪə]
[ʊə] [eə]
注意：“：”是长音的标志，意味着该音的发音要长一些，大约是相应短音音长的1.5倍。
爆破 清辅音 [p] [t] [k] 音 浊辅音 [b] [d] [ɡ]
示范发音
鹦鹉学舌
[I]
前元音 学习要点：发音比[ i: ]短 促有力 。 发音要领： 1.舌尖抵下齿，舌前部抬 高，比/i:/要低。 2.嘴型扁平，牙床开得比 /i:/宽。 3.可从/i:/出发，下颚稍稍 下垂，舌前部也随之稍 稍下降。
示范发音
[i:t]
eat 吃 [i:]
[bi:] Bee 蜜蜂
摩擦 清辅音 [f] [s] [ʃ] [θ] [h] 音 浊辅音 [v] [z] [ʒ] [ð] [r]
破擦 清辅音 [tʃ] [tr] [ts]
辅 音
音
浊辅音 [dʒ] [dr] [dz]
鼻辅 音
浊辅音
[m]
[n]
[ŋ]
舌侧 音
浊辅音
《an、en、in、un、ün》课件
《an、en、in、un、ün》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第10课《an、en、in、un、ün》。
本课主要让学生掌握五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则，通过学习，让学生能够正确拼读单词，并能在单词中正确运用这些元音字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并掌握字母组合规则。
2. 学生能够熟练运用这五个元音字母拼读单词。
3. 培养学生热爱英语，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则。
难点：学生在实际运用中正确拼读单词。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中有一个男孩在公园里看到一只小鸟。
教师提问：“What can you see?”学生回答：“I can seea bird.”教师引导学生发现bird中包含了元音字母o，进而引入本课主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则。
引导学生发现这些元音字母在单词中的位置和发音特点。
3. 例词讲解（10分钟）教师挑选几个含有元音字母an、en、in、un、ün的单词，如：banana、pen、pin、sun、run，进行讲解。
引导学生跟读，注意发音。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，学生在练习本上拼写所学的单词。
教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“单词接龙”游戏。
学生分成小组，按顺序说出含有元音字母an、en、in、un、ün的单词。
说错的学生淘汰，剩下的小组获胜。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调五个元音字母的发音及字母组合规则。
辅音字母组合在单词中的发音课件 人教版英语七年级上册
从A、B、C、D中找出划线部分与开头单词发音相同的一项
( D )1、there A.three B.thank C.think D.that （ C ）2、computer A.bus B.but C.student D.put （ A ）3、old A.photo B.clock C.two D.son （ C ）4、case A.bag B.cat C.game D.what （ B）5、class A.excuse B.sister C.his D.cousin
subjects
parents
/ ˈsʌbdʒɪkts /
/ ˈpeərənts /
visits / ˈvizits/
字母组合ds在单词中的发音
1、字母组合ds，发音/dz/
字母组合ds通常出现在以d结尾的单词的复数形式或动词的第三人 称单数形式中。 /dz/是浊辅音，发音时声带振动。舌尖贴住上齿龈，让气流从舌齿 间的隙缝中冲挤而出。发/d/和/z/音时，瞬间合一。
/ʃ/是清辅音，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝， 软腭上升，阻塞鼻腔通路，声带不振动；气流从窄 缝中挤出，摩擦成声。
2、读出下列单词：
ship
shop
/ ʃ ip/ / ʃɒp /
short / ʃɔːt /
字母组合ch在单词中的发音
1、字母组合ch，发音/tʃ/
/tʃ/是清辅音，发音时声带不振动。发/tʃ/音时，口 形微方，稍突出。舌尖抵住上齿龈，让气流从舌齿 间的隙缝中冲挤而出。发/t/和/ʃ/音时，瞬间合一。
tree
trip
/triː/
/trɪp/
trash /træʃ/
字母组合dr在单词中的发音
1、字母组合dr，发音/dr/ /dr/是浊辅音，发音时声带振动。舌尖贴住上齿龈， 让气流从舌齿间的隙缝中冲挤而出。发/d/和/r/音 时，瞬间合一。
英语语音知识(课堂PPT)
横线上。 hair deer tiger China
30
31
[ei] 发这个音的字母和字母组合a ai ay a: cake make name game snake gate lazy ai: rain train wait ay:day May play today way
z?uz?m???sist??pikt???dres?tsdi?we?107book1unit1friendship黑体单词短语1081beconcernedabouthappenoneafteranotherexperiencesomethinggothroughgettiredaddup110feelingdisturbedgetwellfromillnesssetdown111sufferfrombecomequietafternervousactivityputdailythingslikeclothessuitcasebeforehavegotstayingclosetakepartgetalonganylongerlove114单元音元音20个表二115trts辅音28个表三116高中英语必修1词汇表新课标人教版unitsurvey?s?
ay:Sunday Saturday Friday 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同
的单词。 hand twenty big see
10
[e] 1.舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比∕І∕低。 2.双唇成扁平型，但比发∕І∕时张大些，上下齿 间可容一个食指。 3.短元音，发音时声带振动，一定要发得急 促，不要拖泥带水。
根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。 hear cup bed air
英语连读规律ppt课件
连读
词组练习 1.in a minute 2. best of all 3. arrive in the city 4. at eight o’clock 5. ask any person 6. on a foggy day 7. in our classroom 8. fall in the river
开音节与闭音节及元音字母发音规则(课堂PPT)
闭音节 开音节 闭音节 开音节 开音节 闭音节 开音节 开音节
21
音标卡位战 游戏规则：黑板上出现单词，快速做出反应，
你手中的音标是否是这个单词的其中一个音 素，如果是，马上到前面将你手中的卡片贴 到黑板上。反应快并且正确小组得一分。
例如：fate ，那么持有/f/ /eɪ/ / t/ 的同学应
该马上到黑板前按顺序贴好卡片。
元音字母在闭音节中的发音是 •Aa Ee Ii Oo Uu
/æ / /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/
10
将下列单词划线字母与右边的音标进行连线。
best mad test cut big lost duck dot
/æ / /e/
/ɒ/ /ʌ/
/ɪ/
11
bad
/bæ d/
12
hop
/hɒp/
13
一个不发音e 结尾的重读音节 ( re除外 ) here
即：元辅e
2.绝对开音节指的是 以发音的元音字母结尾 的音节 。
8
/e/
/ɒ/
/æ /
/ɪ/
小小
智慧树
/ʌ/
bhcwcbdlsspbiieaauugsnehaooeudtnpptsodxgttdtp
9
认识一下闭音节
闭音节： 以一个元音字母加一个或 几个辅音字母结尾的重读音节。
/eɪ/
Ee these theme
/i:/
Ii life kite like time five
/aɪ/
Oo joke note hope home rode
/əʊ/
Uu use cute mute
/ju:/
me be we hi go so
英语48个国际音标详解课件带读音
鹦鹉学舌
[ɜ:]
中元音 学习要点：舌的中部向 硬鄂抬起，舌尖离开下 齿，发音要长。 示范发音
pepper ['pepә] 辣椒
[ə]
banana [bә'nɑ:nә] 香蕉 letter ['letә] 信件
bird [bɜ:d ] 小鸟
[ɜ:]
dirty ['dɜːti] 脏的 nurse [nɜ:s] 护士
flock [flɒk] 鸟群 box [bɒks] 盒子 rock [rɒk] 岩石
学习目标6
[ u: ]
[u]
鹦鹉学舌
[u:]
后元音 学习要点：双唇收圆， 发音要长 。 示范发音
[ʊ]
后元音 学习要点：发音比[u:]短 促有力。
示范发音
blue [blu:] 蓝色
[u:]
ruler ['ru:lә] 尺子
单元 音 元 音
双元 音
中元音
后元音
合口双元 音 集中双元 音
[ɑ:] [ɔ ɪ] [ɪə ]
[u:] [eɪ] [ʊə]
[ʊ]
[ɔ:] [ɒ]
[a [aɪ] [əʊ] ʊ]
[eə]
注意：“：”是长音的标志，意味着该音的发音要长一些，大约是相应短音音长的1.5倍。
爆破 音 摩擦 音 辅 音 破擦 音 鼻辅 音 舌侧 音 半元 音
ear
/ʊә/ oor
bear /beә/ pear /peә/
poor /pʊә/ tour /tʊә/
ure
sure /ʃʊә/
assure /ә’ʃʊә/
but [bʌt] 但是
Let’s read:
after ['ɑ:ftә ] 之后 large [lɑ:dʒ] 大的 last [lɑ:st ] 最后 hard [hɑ:d] 硬的 class [klɑ:s ] 班级 fast [fɑ:st ] 快速的 arm [ɑ:m] 胳膊
国际音标48个发音课件通用版英语.(2)
国际音标48个发音课件通用版英语.一、教学内容本课件基于英语国际音标48个发音的教学，涉及教材《英语语音学》第二章“元音与辅音的分类及其发音方法”和第三章“国际音标系统”。
详细内容包括：1. 12个单元音的发音要领及对比练习；2. 8个双元音的发音要领及对比练习；3. 28个辅音的发音要领及对比练习；二、教学目标1. 让学生掌握国际音标48个发音的准确发音方法；2. 培养学生能够准确区分并模仿不同音素的能力；3. 提高学生的英语语音水平，为日后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音与辅音的分类、发音要领的掌握、发音规则的运用；2. 教学重点：12个单元音、8个双元音、28个辅音的发音方法及其对比。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范音频、视频材料；2. 学具：笔记本、练习本、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引入音标学习的重要性；2. 新课内容：讲解元音与辅音的分类、发音要领，配合示范音频、视频，让学生模仿练习；3. 例题讲解：针对每个音素选取典型例词，讲解发音方法，引导学生进行跟读、模仿；4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生分组练习，并及时给予反馈；6. 课堂小结：布置作业，强调课后练习的重要性。
六、板书设计1. 国际音标48个发音2. 内容：音素分类、发音要领、例词、发音规则七、作业设计1. 作业题目：（1）默写12个单元音、8个双元音、28个辅音的名称及符号；（2）选取10个生词，标注音标，并准确模仿发音；（3）结合所学，录制一段自己的发音练习，与同学分享、交流。
2. 答案：（1）见教材附录；（2）示例：cat[kæt]、dog[dɒg]、fish[fɪʃ]等；（3）自行录制，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看英语发音教程视频，参加线上语音练习活动，提高发音水平。
同时，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多模仿，将所学知识运用到实际交流中。
(完整版)音标讲解ppt
不懂国际音标！
学习音标并不是难事， 但是 意义却非常深远！
1. 发音准确，说地道的英语
对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学
习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。 学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在 生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人 说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学 会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高 考的应试能力大大加强了。
根据发音规则，选出与其它单词元音发音不 相同的单词。 1.mouth book look pull 2.push tape sugar foot 3.wood kind wolf bull 4.bullet wood cook name
二 音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]练习
1．抄写音标，一个抄写5遍,一边抄写一边读。
lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay: Sunday Saturday Friday 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1. sofa sit kick lip 2. ink gift jam ship 3. hand picture big sister
根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相 同的单词。
1.thirty beer thirsty wheat 2. bank king her nurse 3.turtle bird rabbit knee 4.room run shirt term
[ә] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e ure: picture er: teacher brother dinner father sister ar: sugar or: doctor a: panda about above camera sofa China
音标自然拼读法ppt课件
通过音标自然拼读法，学生可以更好 地掌握英语语音语调，使英语口语表 达更加自然、流畅。
促进听力和阅读理解能力提升
音标自然拼读法可以帮助学生更 好地辨别和理解英语单词的发音 ，从而提高学生的听力理解能力
。
通过音标自然拼读法，学生可以 更快地掌握英语单词的拼写和发 音规律，提高阅读速度和准确性
。
学生可以通过音标自然拼读法更 好地理解英语文本中的语音现象 ，如连读、弱读等，提高阅读理
解能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
音标分类及发音规则
元音音标、辅音音标的发音特点及规律。
单词拼读技巧
划分音节、重读音节、连读等技巧在单词拼读中的应用。
句子语调与节奏
句子中不同语调的表达方式及节奏感的培养。
相关资源推荐和分享
音标发音教程
推荐优质音标发音教程，帮助学 生巩固发音技巧。
自主发音
学生尝试独立发出单词或句子的 音
纠正方法
教师或其他学生指出发音不准确的 地方，并给予正确的示范和纠正
反馈机制
建立有效的反馈机制，鼓励学生自 我评价和互相评价，提高发音准确 性和自信心
Байду номын сангаас
05 音标自然拼读法 在英语学习中的 应用
提高单词记忆效率
通过音标自然拼读法，学生可以将单词的发音与拼写直接关联起来，从而更容易记 住单词的拼写和发音。
音标自然拼读法ppt课件
目录
• 音标与自然拼读法概述 • 国际音标体系介绍 • 自然拼读法技巧指导 • 实例演示与课堂互动环节 • 音标自然拼读法在英语学习中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 音标与自然拼读 法概述
音标定义及作用
48个英语音标精品课件含音频精品课件
48个英语音标精品课件含音频精品课件一、教学内容本节课将深入探讨英语语音中的48个音标。
教学内容主要基于《英语语音学》教材第四章“音标学习”，详细内容包括：1. 元音音素及其分类：单元音、双元音。
2. 辅音音素及其分类：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音、舌侧音、半元音。
3. 音标发音规则及口型示范。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语音标的发音要领，提高英语发音准确性。
2. 培养学生独立拼读单词的能力，提高英语自学能力。
3. 引导学生运用音标知识，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音音素中双元音的发音，辅音音素中爆破音、破擦音的发音。
2. 教学重点：48个音标的正确发音及单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频播放设备。
2. 学具：英语音标卡片、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，引导学生关注歌曲中的音素，引出本节课的主题——48个英语音标。
2. 呈现：展示多媒体课件，介绍48个音标及其分类，同时播放音频，让学生跟读。
3. 讲解：针对每个音标，讲解发音规则，示范口型，让学生模仿练习。
4. 实践：分发音标卡片，让学生自主练习发音，教师巡回指导。
5. 例题讲解：选取具有代表性的单词，分析音标在单词中的应用，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生根据音标拼读单词，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 48个音标的表格，包括音标符号、发音示例、口型描述。
2. 重点单词的音标拆分，展示音标在单词中的应用。
七、作业设计（1）/iː/ see ( )（2）/æ/ cat ( )（3）/θ/ think ( )（4）/d/ dog ( )（5）/eɪ/ cake ( )2. 答案：see、cat、think、dog、cake。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习音标，提高英语发音水平。
音标教学第-课PPT课件
/w/
双唇略圆并突出，舌后部 向软腭抬起，接近半元音。
/n/
舌尖抵住上齿龈，软腭下 垂，气流从鼻腔泄出，发
出鼻音。
/l/
舌尖抵住上齿龈，气流从 舌的两侧泄出，发出边音。
/j/
舌前部向硬腭抬起，接近 半元音。
06
音节、重音与语调
音节划分及规则
音节定义
音节是发音的基本单位，一个单 词的发音可以被划分为一个或多
中元音
01
02
03
/ɜ
/：发音时，舌后缩至口腔 中部，舌尖离开下齿龈， 双唇略收圆突出，发“呃” 之长音。
/ə/
发音时，舌后缩至口腔中 部，舌尖离开下齿龈，双 唇略收圆突出，发“呃” 之短音。
/ʌ/
发音时，舌后缩至口腔中 部略后位置，舌尖离开下 齿龈，双唇略收圆突出， 发“阿”音。
后元音
/u
/ʊ/
动，发出摩擦音。
/s/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，形成摩擦，
发出摩擦音。
/z/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，同时声带震
动，发出摩擦音。
破擦音
/tʃ/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，形成破擦音。
/tr/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍并发出/r/音，形成破
发音体振动
气流经过喉头和声带时， 使声带振动产生声音。
发音器官与音标关系
音标是记录音素的符号，与发音器官的结构和功 01 能密切相关。
不同的音标代表不同的音素，需要运用不同的发 02 音器官和发音原理来发出。
掌握发音器官的结构和功能，有助于更准确地发 03 出相应的音标和音素。
(a,e,i,o,u)英语音标发音教学 ppt课件
[ju:]
tube cute
computer cucumber
unite student
ppt课件
32
sunny lunch
v
duck but
[ ] jump fun
run hundred
much just
ppt课件
33
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、lunch cup
( A ) 2、fun music
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
ppt课件
5
一、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、 [ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、 [i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。 [ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。 [u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。 [ə:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。 [ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。
ppt课件
6
二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu] [ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。 [ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发 音连读来进行谐音记忆。
[iə]――谐音和外形都像：12 [ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。 [uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它 喝水。
[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。
ppt课件
7
Aa Ee Ii Oo Uu 发音练习
26个英文字母及发音音标课堂PPT
3 —这是什么？ —它是字母 A。
4 —这支笔是什么颜色的？ —它是黑色的。
5 —那是什么？ —它是个杯子。
5
6 —这个用英语怎么说？ —它是一件夹克衫。 —请（用字母）拼写它。 —J—A—C—K—E—T. —它是什么颜色的？ —它是蓝色的。
6
若有不当之处，请指正，谢谢！
7
5 含元音音素 [aɪ]: 字母: Ii Yy
2
26个英文字母按占格归类
1 占中间一格小写字母
acemnorsuvwxz
2 占第一、二格的小写字母
bdhiklt
3 占第二、三格的小写字母
gpqy
4 占三格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小写字母
fj
3
作业：
翻译下列句子（中译英） 1 —你好吗？
—我很好，谢谢！
2 —早上好，弗兰克！ —早上好，海伦！
26个英文字母按音素归类
1 含元音音素 [eɪ]: 字母: Aa Hh Jj Kk 2 含元音音素 [i:]:
字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
3 含元音音素 [e]: 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
1
4 含元音音素 [ju:]: 字母: Uu Qq Ww
部编版ang、eng、ing、ong课件(1)
部编版ang、eng、ing、ong课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学英语一年级下册的第六章“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关单词。
详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个音节的发音规则。
2. 掌握以这四个音节结尾的单词。
3. 运用这四个音节进行简单的句子练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong四个音节。
2. 学生能够识记并运用这四个音节的相关单词。
3. 学生能够在实际语境中运用这四个音节进行简单句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个音节的发音及区分。
2. 教学重点：单词的记忆及运用，简单句子的构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有ang、eng、ing、ong音节的儿歌，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解ang、eng、ing、ong四个音节的发音规则，并举例单词。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，进行发音及单词运用的讲解。
4. 随堂练习：让学生进行单词卡片匹配，巩固记忆。
5. 小组活动：学生分小组进行ang、eng、ing、ong音节接龙游戏，增强实践能力。
六、板书设计1. 板书ang、eng、ing、ong音节学习2. 板书内容：ang、eng、ing、ong四个音节相关单词：如“床”（ang）、“苹果”（eng）、“唱歌”（ing）、“风”（ong）简单句子：如“I have a bag.”（包含ang音节）七、作业设计1. 作业题目：（1）默写ang、eng、ing、ong四个音节及相关单词。
（2）运用这四个音节编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见课本第六章单词表。
（2）例：The cat is singing a song.（猫在唱歌）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、单词记忆不牢固等问题进行辅导。
48个英语音标教学课件
48个英语音标教学课件一、教学内容本课件基于英语语音教学，涉及教材《英语语音》的第二章节，详细内容包括48个英语音标的发音要领、拼读规则以及相应的例词。
还将结合实际语境，教授音标在单词和句子中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语音标的发音方法和拼读规则。
2. 培养学生准确识别和运用音标的能力，提高英语单词记忆和发音准确性。
3. 帮助学生了解音标在英语学习中的重要性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：部分音标的发音相似，学生容易混淆，如/iː/和/ɪ/，/æ/和/ʌ/等。
2. 教学重点：48个音标的正确发音、拼读规则的掌握以及音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、音标卡片、录音机。
2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受英语音标的重要性，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解48个英语音标的分类（元音、辅音）及其发音要领。
3. 实践发音：教师示范发音，学生跟读，互相纠正。
4. 例词讲解：针对每个音标，选取典型例词进行讲解和练习。
5. 随堂练习：设计音标识别、拼读和单词填空等练习，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行音标接龙、单词竞赛等游戏，提高学习兴趣。
六、板书设计1. 48个英语音标教学2. 内容：音标分类、发音要领、例词、拼读规则等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个英语音标，并准确发音。
（2）用音标拼读下列单词：table, bag, cat, dog, fish等。
（3）结合音标，背诵一首英文小诗。
答案：（1）略（2）/ˈteɪbl/，/bæg/，/kæt/，/dɒg/，/fɪʃ/（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的发音准确性，针对易混淆音标进行重点讲解和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找更多含有所学音标的单词，进行发音练习，提高语音水平。
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Thursday
nation
borrow
twelve
flower
conversation
Africa
camera
member
captain
scenery
enter
paper
confident
decision
8
音节
还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[ ]是发音 较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元 音的音节，这种音节叫成音节。
单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不 需要使用重读符号。
如：bag， book， club， bird， snail， fish， pitch， fridge， school
双音节词 双音节词通常在第一个音节重读。 如：borrow, letter, daughter, window, toilet, manage,
15
元音字母在重读音节中的读音
开音节
绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字 母的重读音节。例如： no blue ba-by stu-dent peo-ple
பைடு நூலகம்
相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音
字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音
节。例如： name these bike home ex-cuse 。
闭音节 单个元音字母后面有辅字组 （ r w y
除外 ） 且以辅字组结尾的重读音节。
例如 ： bag egg fish not cup
16
元音字母在重读音节中的读音
17
元音字组在重读音节中的发音
元音字母只有五个，但元音字组数 量较多，常用的也有十几个。许多 元音字组在重读音节中还会有不同 的读音，记忆起来比较困难。给元 音字组分类，目的是为了方便学者 识记。元音字组分为 -r 音节、 -re 音节和普通 元音字组三类。
9
练习
单词
音节
单词
音节
chocolate
3
million
important
capital
twelve
listen
daughter
thousand
eleven
typical
little
seven
practice
balcony
radio
table
opposite
remember 10
重音的位置
重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为 “`” ，标注在重读音节前左上方。次重读符号标注 在重读音节前左下方。
13
重音的位置
含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- exfor- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等 前缀 的词通常在第二个音节上重读。
a`sleep, be`side , com`pare, con`sider, de`cide, dis`count, em`ploy, en`force, es`cape, ex`cept, for`get, im`agine, in`clude, mis`take, per`suade, pre`tent, pro`pose, re`pair, re`spect, trans`late
英语发音规则
1
字母与字组
字母：最小的拼写单位 音素：最小的拼读单位 字母——音素：不存在对应
关系
2
字母与字组
字组指的是一个或几个字母在一起，发一个 音素，是单词读音音素对应的拼写单位。因 为一个字组总是对应着一个音素，所以它能 很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应 关系。字组分为元字组和辅字组两类，元字 组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字 组是辅音字母和辅音字母组合的合称。
14
重音的位置
含有 de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在 第一个音节上重读，往往因为重读位置不同 而词的意义和词类也不同。
`project计划（名词） pro`ject计划（动词） `desert沙漠（名词） de`sert抛弃（动词） `record唱片（名词） re`cord录音（动词） `present礼物（名词） pre`sent赠送（动词）
Example: chick
3
字组的分类
4
字组的分类
元音字母：a, e, i, o, u 元音字组：ar， er， ir， or， ur
are， ere， ire， ore， ure ai/ay， air， al， au/aw ea, ear, ee, eer, ei/ey, eu/ew ie oa, oar/oor, oi/oy, oo, ou/ow, our ui
5
字组的分类
辅音字母：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
辅音字组：ch, ck, dge, dr, ds, gh, gu, gue, kn, mn, ng, ph, qu, que, sh, tch, th, tr, ts, wh, wr
student, teacher, level
11
重音的位置
多音节词 多音节词通常在倒数第三个音 节上重读。在多音节单词中有时还要使 用次重读符号，用来说明其中的元字组 要按重读音节中的读音规则发音。
如：`barbecue, e`conomy, ca`pacity, possi`bility, `integrate, uni`versity, oppor`tunity, `cinema
6
练习
单词
字组
单词
字组
black
4
teacher
Chinese
member
drive
further
those
admire
clock
beautiful
shop
check
these
knock
lunch
brother
corner
parking
7
音节
以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响 亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成 音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个 音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。
12
练习
library liberty multiply badminton simplify privilege opportunity elementary
hammock lever
stimulate possibility famous priority octopus opinion
handkerchief ministry seldom hesitate originate ridiculous ingredient