人音版二年级上第一课《夏天的阳光》

体会情绪
④学生自学曲谱
江油外国语学校音乐组
音乐学科教学设计
拓展 部分
2、学唱歌曲 设计意图：引导学生自己填词演唱，了解歌曲内容，体会歌曲意 境。 ①、随音乐默唱 ②、随音乐轻声哼唱 ③、教师范唱 并指导歌曲中间部分——提示咬字清晰，演唱准确 选择：此歌曲应用什么样的演唱方法？ 非连音唱法演唱或连音唱法？ 让学生观察歌谱，可以试唱一两句。 答案：非连音唱法，因为曲谱中几乎没有连音线，而且附点音符 本身就给人跳跃的感觉。所以不适合连音唱法。 3、探索旋律特点 设计意图：培养学生自主学习，探索音乐的奥秘，自己找到答案 。 思考：歌曲中有什么旋律特点？ 启发学生观察歌曲旋律、分析弄清旋律进行特点 答案：以前一乐句为原型，作下行二度自由模进 还有开始两个乐句也是。（略） 讨论：这样创作有什么效果？ 把问题抛出，激发学生思考，联想。 4、完整演唱歌曲 设计意图：运用不同方法巩固歌曲 ① 用自由演唱，小组演唱等形式巩固歌曲 ② 师生合作演唱歌曲（生唱一声部，师唱二声部） 总结：演唱形式为合唱歌曲 三、分析歌曲乐段（结束环节） 阶段目标：启发学生观察、分析、了解乐句之间的联系，并分出 乐段。知道本课是带再现的二段体结构歌曲。 1、划分乐段 预设：学生能分出两个乐段，但不了解什么是再现。 2、简单讲解带再现的两段体结构。 四、小结下课。
结论：（有附点音符的更加活泼跳跃）
指导学生演唱，并启发学生准确演唱连续的附点音符，最后
一小节用手势左右拍腿打出附点强弱动作。 二、聆听歌曲，学习演唱
聆听歌曲
新课 1、 学唱曲谱① 出示标题：瑞典民歌《夏天的阳光》
感受旋律
教学 ②这是一首瑞典民歌《夏天的阳光》，聆听音乐找出与发声
练习相同的旋律
③聆听瑞典民歌，感受连续出现的附点音符节奏。
一、音程接龙、发声练习
基础训练
阶段目标：练习三度音程，上下行交替演唱，解决音准。
1、出示旋律
练习：师生接唱三度音程，教师做着柯达依手势提示学生。
导入 要求：音准。用比较弱的声音演唱
部分 2、大跳音程练习（难点） 出示：下行五度音程练习演唱 3、指导节奏 讨论：对比一下，哪种好？附点音符X X
大跳音程练 习
教法 学法
讲授（√ ） 讨论（ ） 示范（√ ） 欣赏（ √） 观察（ ) 实践（ √）
重点关 注学生
课件来源
原创
重点 难点
教学重点：指导学生用轻快的声音演唱歌曲《夏天的阳光》 教学难点：解决歌曲旋律中出现的大跳音程以及一字一音的演唱。
教学 用具
智能交互平板
教学课件 打击乐器
钢琴
环节
教学过程
学生活动
学唱歌曲 思考
探索旋律特 点
演唱歌曲
小结下课
教学 反思
教学常规检查：
江油外国语学校音乐组
音乐学科教学设计
教学 课题
《问声好》
课时
4
课型
综合型
主备教师 王志东
上课教师
备课时间 2019.8.30 上课时间
教学 目标ຫໍສະໝຸດ 1.学习歌曲，感受这首瑞典民歌欢快的音乐风格在亲身参与音乐活动过程中养 成鉴赏音乐的良好习惯。 2.在学习歌曲过程中，启发学生观察、分析、了解乐句之间联系，旋律发展手 法。 通过演唱曲谱，进一步培养学生自己学习音乐的主动性。 3.结合歌曲教学，指导学生用非连音唱法演唱歌曲《夏天的阳光》 学生能够准确的演唱歌曲曲谱知道这是一首瑞典民歌