小学三年级阅读理解教案

高雪珍语文阅读理解教案（第1、2课时）

一、概括短文的主要容。

（一）阅读的题型：

1、第几自然段讲述了一件什么事情？

2、文过讲述了谁、谁、谁什么事情，告诉我们一个什么道理？

（二）解题方法

1、段意合并法：一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要容。这里要注意文章段落与段落之间的关系，有的文章段落是并列的，有的文章段落是递进的，要做到有详有略、重点突出。

银杏树

在我们家楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼顶那么高了。假如把比做一弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模

样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进，为来年新叶生长提供养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

啊！银杏树，你高大的形象，给人奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！

练习：第四自然段的主要容是？

2、关键词句容借助法：这种方法主要借助文章中的关键词句或句段进行总结，主要是指文章的中心句和中心段。

（1）中心句（段）出现在文章的前面：引出下文；

（2）中心句（段）出现在文章的中间：承上启下；

（3）中心句（段）出现在文章的后面：总结上文。

采摘苹果是最高兴的事了。个子矮的同学紧紧抓住被果实压得低低的枝条，手臂伸得长长的，用力一跃，一把摘下又红又大的苹

果，那灿烂的脸蛋简直像盛开的花朵一样；那些手脚灵活的男同学干脆爬到树上，这个喊苹果太大了，那个嚷苹果真红呀，乐得不知该采哪一个好；女同学们在树下小心翼翼地接过男同学采来的苹果，满脸笑容地捧着丰收的果实，轻轻放到篮子里，生怕给碰坏了。“大家看啊，这是一个苹果王！”只见王晓明站在高高的树顶，手中举着一个红彤彤的大苹果，充满自豪地高声叫唤着。同学们闻声抬头望去，口水都快流下来了。太馋人了，我也忍不住吸了一口气。

练习：请找出本文的中心句子，归纳文段大意。

弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个打靶的靶子。弼时同志是很喜欢打靶的。警卫同志在老乡家里找到一芦席，作成一个靶子。弼时同志问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。他说：我们不能随便用老乡一点东西。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许？同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。弼时同志在养病时，常到景山散步。他身体很坏，不能走远路，警卫同志建议从一个较近的小门进去。这个小门横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。弼时同志拒绝了这个善意的建议，并且耐心地说：这是园里的制度，我们绝对不能破坏制

度。如果需要这样做，也得先和人家商量，得到人家允许。1949年，弼时同志的妹妹从到来看他，临走时，请弼时同志写封信给省委，替她丈夫介绍一个工作。弼时同志想了一想，觉得这样做不合组织原则，断然拒绝了他妹妹的要求。

练习、文章告诉你弼时同志是一个什么样的人？

3、要素创联法：对于文章有时间、地点、主要人物、重点事件的，采取“谁什么时候做了什么事？”或者“什么东西怎么样？”的要素来概括文章的主要容。

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我。”

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者。结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么，您让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱

易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”

练习：本文讲述了一件什么事情？

二、理解文中重点词语的意思。

（一）阅读的题型：

1、请解释文中“什么”词语的意思？

2、本文中的“什么”词语能否省略？为什么？

3、下列两句话哪一句比较好，为什么？

（二）解题方法：

1、联系上下文理解词语意思，找到相关的句子细读，理解提炼词语的意思；

2、组词理解词语或寻找词语的近义词对其进行解释；

3、分析词语在文章中的实际词性，先解释词语的表面意思，再结合文章的具体情况分析词语的文中含义。具体如下：

（1）动词，词语的原意是，本文中详细表现了谁什么对什么事情怎么样？或者谁的动作如何？

（2）形容词，词语的原意是指，本文中生动形象地说明了什么东西怎么样？

（3）副词，词语的原意是指，本文中具体表现了什么东西什么围或什么程度？

三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座

庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨

（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个

瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也

不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖