看吧,我终于办到了(刘墉)资料

板块三：再读课文，深入探究
解析第四部分
5 1、作者认为面对压力，正确的方法是什么？ 明确： 如同对抗大气压力，最好的方法是由体内产生相对的压力， 使它们两相抵消，让我们突然间觉得轻松无比。 2、请学生谈谈缓解压力的方法。
静坐休息 放声大笑
倾听音乐 多想点美 好的事情
放慢呼吸 走路散步
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第四个小标题议论的中心 面对压力应采取的对策和办法
论证人们只要选择了应战，压力完全是可以战胜 的。
板块三：再读课文，深入探究
解析第三部分
3 学生默读第三部分，思考： 1、城隍爷抓来的罪人和恐高症的人，体现了一种什么样的心理？ 明确：面对恐惧时，他们不但没有采取积极的态度，反而俯首下来， 任凭宰割。
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第三个小标题议论的中心 痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人
解析第二部分
2 1、作者举了哪几个具体的事例？这些人有何共同点？ 明确：作者列举了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考挂在 心上的学生等。他们有才气，有能力，有健康的身体，然而因受不了 压力而在人生的战场上退缩下去。 2、作者在这一部分，运用的议论形式是什么样的呢？是先议论再叙述， 还是先叙述再议论？ 明确：作者在这一部分采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出要 说明的事理，再举出具体的事例来。
这五个小标题是围绕着哪个中心话题而展开论述的？
明确：课文导读里“只要努力，只要坚持， 只要能扛得住各种各样的压力， 就一定会赢得那一声最终的欢呼”。
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板块三：再读课文，深入探究
作者是如何表述这一论点的呢？
1、作者从人们谈论“压力太大”的话题入手， 明确： “我们每个人还没出生，就已经受到压力，而这 大气压力。 压力一直到死都无法脱离。”这个压力指的是什 么？（联系后面两个自然段想一想） 2、作者用两个实验告诉我们大气压力一直存在且非常强大，那么，在 明确：那是因为我们的体内，相对地产生压力。 这么强大的压力之下我们为什么感觉不到？为什么能轻松地活动呢？ 两个压力抵消，就毫无感觉了。
板块一：作者简介
•刘墉，籍贯北京，生 于台北，现居美国。他 是当今最受欢迎的华语 作家、画家之一，被称 为“沟通青少年心灵的 专业作家”。主要作品 有《我不是教你诈》《 冷眼看人生》《人生的 真相》《冲破人生的冰 河》等。
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板块二：初读课文，整体感知
课文行文别具特色，五个小标题点明各部分主旨
这比面对压力退缩的人更令人痛恨。因为这种人的特点 是面对压力，不仅是回避，而且是丧失自主，完全把命运 交给别人，任凭处置。这是可悲的、可怕的一种人，是人 类的耻辱和精神的弱点。 作者先叙写了城隍爷抓来罪人的场面，这是一种民间迷 信活动，是一种不良的社会现象。可悲的是“被边走边打 的恶人会愈来愈多”。接着作者指出这种人可悲的本质在 于面对恐惧没有采取积极的态度。最后作者又举出恐高症 的例子，他们的共同特点是不能主宰自己。以上的议论实 质是从反面告诫人们，人类是可以战胜压力从而主宰自己 的。那些可悲的人们的做法更容易唤起人们警醒，这是本 文论证的方法和技巧。
明确：只要我们不怕压力，顶住压力，就能轻 3、面对大气压是这样的，那么我们要如何面对生活中的压力呢？
松生活，取得事业的成功。
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板块三：再读课文，深入探究
解析第一部分
1 1、小标题是“在高压下出头的人”，但写的却不是人，写了什么？ 这里采用的是由此喻彼 明确：豆芽、郁金香。 的议论形式，好处是： 议论形象，贴近生活， 2、豆芽和郁金香有什么特点？ 更易于理解。除此之 明确：愈被压在下面的豆子，长的愈肥。 外，还采用了先叙后 把花球埋在六寸深的泥土里，它都会生长出来。 议的议论形式。 3、标题是人，写的却是植物，为什么用这个标题？ 明确：借植物说人，由此喻彼，通过豆芽、郁金香在高压下出头的例 子，说明人压力越大，冲破压力的力量越强，越能取得事业更大的辉煌。
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第一个小标题议论的中心：高压下能生存

文章列举植物在高压下出头的例子，喻指人在 高压下能出头并取得成功。作者以政治家的回忆 和“我”的生活经验为例展开议论，说明压力越 大，冲破压力的力量越强，这是自然规律，对于 人的成长来说，压力是不可或缺的。议论形象， 贴近生活，易于理解。
板块三：再读课文，深入探究
明确：一正一反，就是对比论证法。
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第五个小标题议论的中心 压力、困难是可以战胜的
关键是面对压力、困难时，人的内心一定要产生一种自 信自己能战胜压力和困难的力量。这是对全文议论中心的 深化论证，更是对全文主旨的强调说明。 在这一部分里，作者列举了三个事例，运用正反对比的方 法，进一步深入论证压力、困难是可以战胜的这一全文基 本观点，从而简洁地收束全文。勇夺温布尔登网球大赛冠 军的德国网球好手贝克尔是反面论证，以下两个例子是正 面论证，他们之间又形成鲜明对照，使全文论证中心更加 鲜明突出。
拓展延伸
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最后一个自然段里这个例子，也就是课文标题的来源。“看吧， 我终于办到了！”“终于”这个词可见她过去成功的经历是怎样 的过程，要战胜困难，战胜压力。 我们也来体会一下“终于”的滋味，做一个小练习，请同学们 谈谈自己克服压力的经历，并最后总结为一句话： 看吧，经过_______________，我终于_______________了！

这一部分内容是对文章开头总说部分 内容的照应性论述，意在强化本文议论 的中心。在这一部分里，作者先感叹人 性的可悲，再举出生活中的例子加以证 明，最后指出面对压力的对策和办法： 体内产生相对的压力，两相抵消。
板块四：再读课文，深入探究
解析第五部分
4 学生默读第五部分，思考： 1、作者在这一部分举了两个例子，请同学们用一句话把它的主要内容概括 出来。 明确：贝克尔面对压力时，宁愿自己没有赢得比赛。 音乐家伯恩斯坦面对观众的强大压力时，选择抛开压力。 2、这两个例子用了什么论证方法？
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第二个小标题议论的中心是： 感慨在压力下退缩的人

这在内容上与第一个小标题形成对比。作者列举
了竞选的政治家、世界运动大赛的国手、把联考 挂在心上的学生等，他们有才气，有能力，有健 康的身体，然而因受不了压力而在人生的战场上 退缩下去。作者在感慨中透露出几分惋惜，意在
警示人们要坚定信念，顶住压力。这也是从反面