2015年动物激素调节公开课

规律小结： 实验目的一般格式:自变量+实验材料+因变量
变式训练：（12分）实验人员以水蚤作为实验材料，进行酒
精对心率影响的相关实验，并设计了如下实验方案。
方法步骤：
取若干个凹面载玻片，加入少许脱脂棉，分别加入 10%、
15%、20%的等量酒精，每个浓度的酒精中放入①待填作为
观察样本。在滴加酒精后0.5 min 、1 min 、2 min 、3 min 、
请设计试验，验证某动物甲状腺能分泌甲状腺激素并具有相应的
生理作用。
实验目的是单方面和多方面的。
例：为了验证小鼠体内的甲状腺能分泌甲状腺激素并具有相应 的生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同 的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下 。
组别
处理方式
实验结果
甲组 乙组 丙组
不做处理
Leabharlann Baidu不做处理
手术切除小鼠的 甲状腺
代谢正常 消化不良、代谢紊乱
思考：若要完成实验，还需要对乙组进行怎样的后续步 骤?______________________ 。
注射（饲喂）适量的甲状腺激素，一段 时间后,观察小鼠的代谢状况.
三、实验目的与实验分组的关系 类型二： 自变量+实验材料 +因变量
变化形式1： 1个自变量+1个实验材料+2个因变量
此实验要完成什么目标，即实验设计的意图。
二、实验目的怎么书写
（2011年浙江高考）31.为了探究某物质（X）的作用，研究者提
出了以下实验思路： （1）实验分组：
甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+ 生理盐水
乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制），每组设置 若干个重复样品。
规律小结： 增加几个因变量不影响实验的分组
变化形式2： 1个自变量+2个实验材料+1个因变量 变化形式3： 2个自变量+1个实验材料+1个因变量
变化形式4： 2个自变量+2个实验材料+1个因变量
2个自变量+1个实验材料 +1个因变量 例： 探究生长激素和胰岛素对大鼠生长（体重）的影响。 材料：同品种、同日龄的健康大鼠若干只，适宜浓度胰岛 素溶液，适宜浓度的生长激素溶液，生理盐水。
体液调节相关实验复习 ---- 从实验目的谈起
2011-2015浙江理综实验题考查内容及分值情况
时间
2011年 2012 年
2013年 2014年
题号
31
31
31
31
内容
研究物质X 研究生物制 研究甲状腺
的作用
剂W的作用 的功能
验证反射 弧的组成 和作用
分值
12
12
12
12
一、什么是实验目的 实验目的 :
①将若干只未成年小鼠分为 2 组：
甲组：不切除甲状腺（假手术）
乙组：切除甲状腺
②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧
量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时
间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）
请回答：
（1）实验目的是 探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发
手术切除小鼠的 甲状腺
手术切除小鼠的 甲状腺，定期注 射甲状腺激素
代谢正常 消化不良、代谢紊乱 代谢正常
变式：为了验证小鼠体内的甲状腺能分泌甲状腺激素并具有 相应的生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状 况相同的小鼠，平均分为甲、乙二组，实验过程及结果如 下。
组别
处理方式
实验结果
甲组 乙组
4 min 、5 min 、6 min 、7 min 、8 min 观察水蚤心率一次，
②待填，结果如下图。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）实验目的:
。
探究不同浓度的酒精随时间变化 对水蚤心率的影响
三、实验目的与实验分组的关系 类型一： 思考：两个实验目的有何差别？ 请设计试验，验证某动物甲状腺的生理作用。
育（或耗氧量和体长）的影响
（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化 的示意曲线表示） A∶甲组耗氧量 B∶乙组耗氧量 C∶甲组体长 D：乙组体长 （3）分析与讨论 ①用耗氧量作为检测指标 的依据是 甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧 ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是 甲状腺激素缺乏， 小鼠生长发育停滞 。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：切除甲状腺、 给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）
怎么分组：
甲组：60COγ射线+正常小鼠+W物质 乙组： 60COγ射线+正常小鼠+生理盐水 丙组：正常小鼠+生理盐水
本堂课小结：
1.解答实验题首先要 明确实验目的 2. 实验目的的书写格式 3. 实验目的决定实验的分组
（2013浙江卷）31．（12 分）某同学为研究甲状腺的功能，提出
以下实验思路：
（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的 平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其 CRD，求 每组平均值并进行统计分析。
（要求与说明：答题时用 X、CRD、3H-TdR 表示相关名词；Y 细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答：
（1）实验目的：
。
探究物质 X对Y细胞增殖（ DNA 合成）的影响
①取培养瓶若干个，分组如下：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 每组设置若干个重复样品。
怎么分组：
A组：培养液中加入体细胞。 B 组：培养液中加入体细胞，加入 W。 C组：培养液中加入癌细胞。 D组：培养液中加入癌细胞，加入 W。
类型三：自变量能影响其他因素对实验对象的影响
当受辐射损伤时，动物血液中 SOD酶活性会降低。实验发现W物 质对动物辐射损伤具修复作用 。为验证W物质的这一作用 ，某科 研小组进行了相关实验。 实验材料及用具：生理状态相似的正常实验小鼠 15只、生理盐水、 适宜浓度的W物质（生理盐水配制）、60COγ射线、注射器等。
怎么分组？ 分组如下：甲组注射适量的适宜浓度胰岛素溶液； 乙组注射等量的适宜浓度的生长激素溶液； 丙组注射等量的生理盐水。
再思考：
探究生长激素和胰岛素对大鼠生长（体重）复合的影响
自主小结规律：
自变量+2个实验材料 +因变量
（2012年浙江高考）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂 W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验 结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、 W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入 W后的体积变化等误差。提供 的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路：