四年级上册科学实验指导
人教版《自然科学实验》四年级上册(全册实践教案)
人教版《自然科学实验》四年级上册(全册实践教案)人教版《自然科学实验》四年级上册（全册实践教案）1. 教学目标1.1 知识与技能通过实验，让学生了解和掌握自然科学的基本概念和原理，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
1.2 过程与方法通过观察、实验、调查等方法，让学生在实践中学习和探究自然科学知识，提高学生的实践能力和创新能力。
1.3 情感态度价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，使学生认识自然与人类生活的关系，培养学生的环保意识和责任感。
2. 教学内容2.1 第一单元自然界中的生命第1课生物与非生物- 实验一：观察植物的生长- 实验二：观察动物的行为第2课生物的多样性- 实验一：观察种子的结构- 实验二：观察昆虫的特征2.2 第二单元物质世界第3课物质的性质与变化- 实验一：观察溶解现象- 实验二：观察化学反应第4课物质的分类- 实验一：观察溶液与悬浊液的区别- 实验二：观察固体与液体的性质2.3 第三单元地球与宇宙第5课地球的结构- 实验一：制作地球仪- 实验二：观察地形的特征第6课天气与气候- 实验一：观察气象站的设备- 实验二：制作天气图表2.4 第四单元技术与生活第7课简单机械- 实验一：制作杠杆- 实验二：探究滑轮的原理第8课电器与生活- 实验一：制作小型电路- 实验二：观察电器的工作原理3. 教学方法采用实验教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 教学评价通过学生的实验操作、观察记录、问题解答等，全面评价学生在自然科学实验课程中的学习成果。
5. 教学资源- 实验器材：显微镜、放大镜、实验仪器、实验药品等- 教学课件：PPT、实验视频、图片资源等- 参考书籍：自然科学实验教材、相关科普书籍等6. 教学安排每个单元安排2-3课时，每课时40分钟，可根据实际情况进行调整。
7. 教学建议- 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验规程，确保实验安全。
四年级上册科学实验教案
四年级上册科学实验教案一、第一章：认识科学实验1. 学习科学实验的基本概念和原则2. 了解实验仪器和工具的使用方法3. 学习实验操作的基本步骤和注意事项二、第二章：观察与实验1. 学习观察方法和技巧2. 进行简单的观察实验，如观察植物的生长、观察水的沸腾等3. 培养学生的观察能力和实验兴趣三、第三章：探究与发现1. 学习探究方法和技巧2. 进行简单的探究实验，如探究物体的浮沉、探究磁铁的性质等3. 培养学生的探究能力和科学思维四、第四章：设计与制作1. 学习设计与制作的方法和技巧2. 进行简单的制作实验，如制作小风车、制作太阳能灯等3. 培养学生的创新能力和动手能力五、第五章：实验报告与交流3. 培养学生的写作能力和交流能力六、第六章：测量与数据1. 学习测量方法和技巧2. 进行简单的测量实验，如测量长度、测量温度等3. 学习数据的收集、整理和分析方法，培养学生的数据处理能力七、第七章：物质的性质与变化1. 学习物质的性质和变化的基本概念2. 进行简单的物质性质和变化实验，如溶解、沉淀、燃烧等3. 学习物质的性质和变化的观察和描述方法，培养学生的实验观察能力八、第八章：生态系统与环境保护1. 学习生态系统的基本概念和环境保护的重要性2. 进行简单的生态系统实验，如观察植物和动物的关系、调查周围环境等3. 培养学生的环保意识和保护环境的行动能力九、第九章：实验安全与健康1. 学习实验安全的基本知识和注意事项2. 了解实验中可能出现的危险和应对方法3. 培养学生的实验安全意识和自我保护能力十、第十章：综合实践与探索1. 进行综合实践实验，如科学小制作、科学探究活动等2. 培养学生的综合实践能力和创新思维3. 进行科学探索活动，如参观科学博物馆、进行户外科学考察等4. 培养学生的科学探究兴趣和探究能力重点和难点解析一、第一章：认识科学实验补充说明：在这一章节中，学生需要熟悉各种实验仪器和工具的使用方法，如显微镜、温度计等，以及实验操作的基本步骤和注意事项，如如何正确读取数据，如何安全使用实验仪器等。
新教科版四年级科学上册实验设计
新教科版四年级上册实验设计第一单元声音实验一实验名称：听听声音实验材料：音叉、鼓面、琴弦，收集一些关于声音的音频。
实验步骤：1.用不同的力量敲击同一音叉，听到强弱不同的声音。
2.用不同的力量敲击鼓面，听到强弱不同的声音。
3.用相同力度拨动粗细不同的琴弦，听到声音有高有低。
4.多媒体播放收集的音频，发现声音有悦耳和刺耳之分。
4.得出结论：声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
2.实验结束，整理器材。
实验二实验名称：声音是怎样产生的？实验材料：面鼓、钢尺、皮筋、音叉实验步骤：（一）活动一：研究皮筋是怎样发出声音的1.拉伸、按压、用手揉搓皮筋，发现橡皮筋不发生。
2.将橡皮筋一端固定后，一端拉紧，弹拨皮筋能听到声音。
3.实验现象：发声时皮筋不断重复地做往返运动。
4.实验结论：振动使橡皮筋发出声音。
（二）活动二：其他物体是怎样发出声音的1.轻轻拨动钢尺，听到声音，看到钢尺上下振动。
2.轻轻敲击鼓面，听到声音，看到鼓面上下振动。
3.敲击音叉上方，听到声音，看到音叉在来回振动。
4.得出结论：声音是由物体振动引起的。
5.实验完毕，整理器材。
（三）活动三：研讨吹竖笛的时候是什么在振动1.吹竖笛，发出声音2.观察竖笛内部什么都没有，只有空气。
3得出结论：声音是由竖笛内部的空气振动引起的。
实验三实验名称：声音是怎样传播的实验材料：鼓、音叉、水槽实验步骤：（一）活动一：空气可以传播声音1.轻轻的敲击鼓面2.实验结果：可以听到声音。
3.实验结论：声音能够在空气中传播。
（二）活动二：声音在固体中传播1.保持安静，把耳朵贴在桌子的一端2.另一个同学在另一端轻轻抓挠桌面。
3.实验结果：可以听到抓挠桌面的声音。
4.实验结论：声音能够在固体中传播，。
（三）活动三：声音在液体中传播1.水槽装水放在桌面上2.用敲打后的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹。
3.再将音叉浸入水中，耳朵贴着水槽听声音。
4.实验结果：可以听到音叉的声音。
四年级科学上册实验教案
四年级科学上册试验教案试验一：视察植物的身体试验类型：演示试验教学目的：科学探究：通过视察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、看法价值观:乐于与人沟通，沟通时语言清晰，表意精确。
倾听时敬重别人，不随意打断别人的介绍。
科学学问：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：视察的根底上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：视察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学惯用具：视察记录表教学过程一、教学导入：在植物的王国里，有许很多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？如今就让我们走进这个王国，细致地视察一下，看看它们的身体由哪些局部组成？二、活动视察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立视察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外视察多种绿色开花植物。
要求：视察时先整体后局部，用自己宠爱的方式进展记录；爱惜植物。
3．室内汇报视察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6 种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完好的自己熟识的植物图，标出植物各局部的名称。
6．小组评价、教师评价。
三、小结：今日，通过视察绿色开花植物，我们知道一株完好的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成。
试验二：视察植物的根试验类型：演示试验教学目的：科学探究1、视察根的两种不同形态类型，用自己宠爱的方式进展描绘。
2、试验时懂得运用肯定的方式能使试验现象更加明显，更有利于视察。
3、培育学生制定、完善试验方案的实力，能做植物根汲取水和茎运输水的试验，并进展视察记录。
情感看法与价值观:1、培育探究植物奇妙的科学爱好。
2、细致的进展试验，学会细致的视察，促进细致、细致、严谨的科学看法的形成。
科学学问：1、相识直根和须根。
2、知道植物用根汲取生长须要的水分。
四年级上册科学实验指导
3.用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。
实验结论：这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到地球引力的作用。
说明：带星号☆的实验是重点检测的实验
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：山于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就 是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项：（1）尽量不要破坏植物的根系。
（2）用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分 蒸发，使实验更加严谨。
3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧杯上。
4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
注意事项：使用酒精灯时注意安全。
17、小水滴的旅行
实验内容：模拟雨的形成
实验目的：通过实验让学生了解雨是怎样形成的。
实验材料：烧杯、冰块、三角架、石棉网、酒精灯、皮筋、保鲜膜、水、火柴。
观察地球陆地上各式各样的地形、地貌.
我的发现：地球陆地上有山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
21、模拟苹果落地的实验
实验内容：模拟苹果落地的实验
实验目的：通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力一一重力。 实验材料：细线、小木块、皮球、钩码、铁架台等。
实验过程：
1.一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。
5、把陶瓷联入电路，看是否导电。
6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切割纸片。
实验结论：
陶瓷的特点有：不易燃、硬度较大、不能浮在水面上、不容易导电、不容易传热、 易碎、碎片很锋利等特性。
小学科学四年级上册实验操作步骤
小学科学四年级上册实验操作步骤四年级上册一、P4第2课我们的营养【实验名称】检验食物的营养成分【实验器材】烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。
【实验步骤】（一）检验淀粉实验1、把少许淀粉放在烧杯内，加一点水，用玻璃棒搅拌成淀粉状糊。
2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入2—3滴碘酒，淀粉糊变成了蓝色。
说明：淀粉遇到碘酒变蓝色。
根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。
3、把少量米饭放在硬纸板上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察到米饭变成蓝色。
4、用滴管再向馒头上2—3滴碘酒，观察到馒头变成蓝色。
结论：淀粉遇到碘酒变蓝色；米饭、馒头中含有淀粉。
（二）检验脂肪实验把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。
说明：花生、瓜子中含有脂肪。
（三）检验蛋白质实验把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。
结论：像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。
说明瘦肉含有蛋白质。
【实验说明】区分油渍和水渍油渍：发黄、半透明；水渍：原纸色、不透明。
补充：在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。
二、溶解实验（第4课：水变咸了）【实验材料】三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子【实验步骤】1、在三个烧杯中倒入同样多的水（约三分之一）。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌，搅拌时要按照一个方向。
3、搅拌后，静置一会，观察现象。
【实验现象】食盐、高锰酸钾在水中会变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来。
沙子在水中无论怎样搅拌，仍然没有变化，还会沉降下来。
【实验结论】食盐、高锰酸钾会溶解在水中，沙子不会溶解。
【注意事项】1、溶解的一个判断条件是在水中是否化成肉眼看不见得微粒，这和粉笔颗粒在水中的漂浮现象是不同的。
(完整)小学科学四年级上册实验操作要求
小学科学四年级上册实验操作要求4、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、1、实验内容：测量室内外的温度器材：温度计规范操作要点：（1 ）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。
（2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3 分钟）。
（3）视线要和温度计的示数保持相平。
（4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。
2 、实验内容：制作风向标测风向。
实验材料：吸管1 根、硬纸板1 张、带橡皮铅笔1 支、剪刀、大头针1 枚规范操作要点：1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1 厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
东北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。
5、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。
3 、实验内容：做雨量器测降水量。
实验材料：直筒的透明杯1 个、喷壶或（洗澡喷头）、纸条1 张、直尺1 把规范操作要点：1 、在直筒的透明杯子外面贴上一张纸条，并在上面画好刻度，纸条0 刻度对齐杯底。
2、站直身子用喷壶对准杯子喷水，模拟降雨。
3、降水5 分钟后，看看降了多少毫米的"雨" 。
4、对照降水等级表，判断降水等级。
链接：课外降水量测量和记录活动的指导：1、雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹到。
2 、每24 小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级。
3、记录后将雨量器内的水倒掉。
1 、倒 100 毫升水，舀一平勺食盐倒在杯里 （用尺子刮平）。
4 、实验内容： 溶解实验 （比较食盐、糖、高锰2 、用玻璃棒搅拌，先慢后快，便于观察。
酸钾、小苏打、洗净的沙等在水中的状态）3 、边观察边记录。
小学科学四年级上册实验操作要点
小学科学四年级上册实验操作要点班级姓名学号一、气温的测量（一）实验材料：温度计、温度填充图（二）实验要点：1、手持温度计上端。
2、在液柱不再上升或下降时读数。
3、读数时视线与温度计液面持平。
4、记录温度。
5、整理实验器材。
二、制作风向标（一）实验材料：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等（二）实验要点：1、在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬板纸做个箭头和箭翼，分别插入缝隙固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、整理实验器材。
三、观察食盐、沙、面粉在水中的状态；过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（一）实验材料：透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察。
4、用过滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台过滤食盐、沙和面粉与水的混合物5、观察并得出结论过滤纸上留下了面粉和沙子，说明食盐在水中溶解了，面粉沙子在水中不溶解。
6、整理实验器材。
四、观察描述高锰酸钾等不同物质在水中的溶解（一）实验材料：四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙、高锰酸钾分别加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察并得出结论食盐：颗粒看不见，均匀分布在水中，溶解了。
面粉、沙：能看见颗粒，没有溶解。
高锰酸钾：像烟花一样扩散在水中，慢慢看不见颗粒，最终变成了紫色的溶液，溶解了。
4、整理实验器材。
五、观察液体之间的溶解现象（一）实验材料：烧杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、试管等（二）实验要点：1、把胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、分别放入水中，并观察。
2、用玻璃棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
四年级上册《科学》教案优秀8篇
四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2.了解常见的植物都有根和茎。
3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。
2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
青岛版《科学》四年级上册实验操作教案
青岛版《科学》四年级上册实验操作●实验名称：食物营养成分（2.我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头（或米饭）、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子等实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量馒头（或米饭）放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：１.现象：加入碘酒后，馒头（或米饭）变成蓝色。
结论：馒头（或米饭）中含有淀粉。
2．现象：在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油渍。
结论:花生中含有脂肪。
3．现象：将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
结论：瘦肉内含有蛋白质。
●实验名称：溶解（４.水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、面粉、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、沙子、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按同一方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、面粉在水中没有什么变化。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子面粉在水中那样，就叫不溶解。
注意事项：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
●实验名称：怎样加快溶解（５.怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将同样多的白糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：搅拌的烧杯中白糖溶解得快，不搅拌的烧杯中白糖溶解得慢。
四年级上册科学实验操作资料
实验二：过滤后，滤网上有比较大的杂质，如：砂子、碎沫等，纱布上有比较细小的杂质。
实验结论
除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。
9、植物的根
实验名称
根的吸水实验
实验材料
一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水
方法一：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）
2、将两个易拉罐中其中的一个用白纸包好，另一个用黑纸包好。
3、将温度计放入易拉罐瓶中，放在阳光下。
4、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。
方法二：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）
2、在两块塑料泡沫上各挖一条槽，放入温度计；在一块塑料泡沫上覆盖白纸，另一块塑料泡沫上讣告黑纸，放在阳光下。
实验现象
实验一：（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。
实验二：不同的物体传热的快慢不一样。
实验结论
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。
不同的物体传热能力不一样。
20、它们会生热吗
实验名称
探究不同物品是否会生热
实验材料
温度计、毛皮、毛巾、棉花、海绵、棉线、皮筋等
实验方案
1、在四支温度计上端分别拴好棉线，记录下初始读数。
2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。
3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。
19、水变热了
四年级上册科学三个实验操作指导说课稿
四年级上册科学三个实验操作指导说课稿实验一：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解如何使用尺子进行测量。
实验材料- 一把尺子- 不同长度的物体（如铅笔、书本、橡皮等）实验步骤1. 准备尺子和不同长度的物体。
2. 将尺子放在物体的一端，并用目测判断出物体的长度范围。
3. 用尺子准确地测量物体的长度，并记录下来。
4. 尝试测量不同物体的长度，并记录结果。
实验结果通过实验我们发现，不同物体有不同的长度，我们可以使用尺子来准确地测量物体的长度。
实验二：探究水的沸点实验目的通过观察水的沸点，了解水在何种条件下会沸腾。
实验材料- 一个玻璃杯- 水- 电热杯或烧杯- 温度计- 火源（如煤气灶）实验步骤1. 将水倒入玻璃杯中，放入电热杯或烧杯中进行加热。
2. 在加热过程中，用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 当水开始冒泡并有水汽释放时，记下此时的温度。
4. 继续加热并记录水开始沸腾的温度。
实验结果通过实验我们发现，水在加热过程中会逐渐升温，当温度达到一定值时会开始冒泡并有水汽释放，进一步加热后水会沸腾。
实验三：观察植物的生长实验目的通过观察植物的生长过程，了解植物的生长需求。
实验材料- 培养皿或花盆- 植物种子（如小麦、豌豆等）- 表土或培养土- 水实验步骤1. 准备培养皿或花盆，并放入表土或培养土。
2. 将植物种子撒在土壤表面，并轻轻覆盖一层土壤。
3. 每天给植物浇适量的水，并保持土壤湿润。
4. 观察植物的生长情况，记录下每天的观察结果。
实验结果通过实验我们可以观察到植物在适宜的土壤和水分条件下，会逐渐生长并展开叶子，同时伴随着根系的扩展。
以上是三个我为四年级上册科学课准备的实验操作指导说课稿，通过这些实验可以帮助学生更好地了解相关知识并培养他们的实践能力。
四年级上册科学实验操作指南
四年级上册科学实验操作指南实验一、做小吊车一、实验题目：做小吊车二、实验要求：制作一个小吊车三、实验器材：纸盒、木板、生物、、重物、线、剪刀、胶水、锥子、小刀。
四、操作步骤：1、用小刀把木板裁成长15cm，宽3cm的木板条一块，长5cm，宽3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。
2、把裁好的材料按图组装成一个小吊车模型。
3、分别拉或放线，看看小吊车车臂是怎样升降的。
实验二、记忆游戏一、实验题目：记忆游戏二、实验要求：记忆游戏三、实验器材：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。
四、操作步骤：1、在桌上摆放所有物品。
2、在10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。
3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。
4、再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。
实验三、玩滚轮一、实验题目：玩滚轮二、实验要求：玩滚轮三、实验器材：剪刀、泡沫塑料板、胶、胶水、长30cm的小木棒、小盘、线、重物、线轴。
四、操作步骤：1、用泡沫塑料板剪两个圆轮片。
2、把线轴用胶水固定在圆轮片中央。
3、将一根木轴插入线轴中央，再把一根拴有小盘的丝线，固定在木轴的一端。
4、往小盘内放进重物，放开手，滚轮运动起来。
实验四、制作地球模型一、实验题目：制作地球模型二、实验要求：制作地球模型三、实验器材：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。
四、操作步骤：1、用报纸制作一个底座。
2、将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层。
3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。
4、给自制的地球模型涂上颜色。
实验五、观测一天中影子方向和温度的变化一、实验题目：影子方向的变化。
二、实验要求：使学生知道，影子的方向是随着光照方向的变化而变化的。
三、实验器材：螺丝帽、铅笔、白纸、手电筒。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、把铅笔一端插在螺丝帽中，使铅笔能直立在螺丝帽中。
3、在桌面铺一张白纸，把插有铅笔的螺丝帽放在纸的中央。
四年级上册科学实验教案
四年级上册科学实验教案一、第一章：认识科学实验1. 学习科学实验的基本概念，理解实验的目的和意义。
2. 学习实验的基本步骤：提出问题、假设、设计实验、实验操作、观察记录、分析结论。
3. 通过实例了解科学实验在生活中的应用。
二、第二章：实验操作技巧1. 学习实验操作的基本注意事项，如安全操作、正确使用实验仪器等。
2. 学习如何进行观察记录，包括数据记录、图像记录等。
三、第三章：力学实验1. 学习力学基本概念，如力、重力、摩擦力等。
2. 进行力学实验，如力的作用效果、重力实验、摩擦力实验等。
3. 分析实验结果，得出结论。
四、第四章：热学实验1. 学习热学基本概念，如温度、热量、热传递等。
2. 进行热学实验，如温度变化实验、热传递实验等。
3. 分析实验结果，得出结论。
五、第五章：生物实验1. 学习生物基本概念，如生物、生物的特征等。
2. 进行生物实验，如植物的生长实验、动物的特征实验等。
3. 分析实验结果，得出结论。
六、第六章：地球与宇宙实验1. 学习地球与宇宙的基本概念，如地球的结构、太阳系等。
2. 进行地球与宇宙实验，如地球自转实验、地球公转实验、太阳系模型制作等。
3. 分析实验结果，得出结论。
七、第七章：光学实验1. 学习光学基本概念，如光、反射、折射等。
2. 进行光学实验，如光的传播实验、反射实验、折射实验等。
3. 分析实验结果，得出结论。
八、第八章：声音与音乐实验1. 学习声音与音乐的基本概念，如声音的产生、音调、响度等。
2. 进行声音与音乐实验，如声音的产生实验、音调与响度实验、音乐制作等。
3. 分析实验结果，得出结论。
九、第九章：化学实验1. 学习化学基本概念，如物质、元素、化学反应等。
2. 进行化学实验，如物质的性质实验、化学反应实验等。
3. 分析实验结果，得出结论。
十、第十章：科学实验设计与创新1. 学习科学实验设计的方法与技巧，如选择实验材料、设计实验步骤等。
2. 培养学生的实验创新能力，进行实验设计与创新实践。
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四年级上册科学实验指导
2、植物的根
●实验名称：植物根的吸水实验
实验目的：植物的根是否具有吸收水分的作用
实验材料：带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、放大镜、植物油、棉花等。
实验过程：
1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。
2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项： (1)尽量不要破坏植物的根系。
(2) 用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。
实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。
植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。
☆3、植物的叶
●实验名称：植物叶的蒸腾作用。
实验目的：叶是蒸腾作用的主要器官
实验材料：长势良好的盆栽植物，透明度好的塑料袋、一些细线。
实验过程：
1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。
2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。
3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？
（学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？）
实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。
实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。
这种作用叫做“蒸腾”
实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，叶
的这种作用叫做蒸腾。
☆4、植物的茎
●实验名称：茎输导水分的实验
实验目的：植物的茎有输导（送）水分的作用
实验材料：凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、吸管、红墨水等。
实验过程：
1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。
2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光下照射，从而使红墨水迅速上升到叶脉。
3、将用红水浸泡过的植物的茎先横切后纵切，再用放大镜观察切面有什么。
实验现象：（1）植物的叶面微微泛红。
（2）茎的横切面有一圈红点，纵切面的两侧有很多红色的线。
实验结论：植物茎内有导管，有输导（送）水分的作用。
注意事项：(1)不宜按教材插图中提示用芹菜做实验材料。
(2)不同掌握浸泡时间，可以课前将植物先插入红墨水中，以便课堂上直接用。
一般以植物的叶脉微微泛红即可，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。
实验原理：在植物的茎内有运输水分的管子，这种管子叫导管。
它与根、叶相连，能把根吸收的水分由下而上运输到植物的各个部分。
☆8、木材
实验名称：木材特点的实验
实验目的：通过实验，让学生了解木材的特点。
实验材料：
1、搜集各种不同的木头，如：杨木、柳木、枣木、榆木、桐木、樟木、槐木、红檀木、紫檀木、江南香木等。
2、仪器：酒精灯、火柴、放大镜、电池、小电珠、导线若干、小刀、水槽等。
实验过程：
1、观察木材的纹理：用放大镜观察；
实验材料：各种不同的纸（报纸、餐巾纸、牛皮纸、卡纸、普通写字纸等）、直尺、胶条、
水、剪刀。
实验过程：
1、把各种纸同样剪成一样大小的长条，用胶条粘在直尺上，使垂下的纸条长短相同，用手拿着直尺水平放在水面上方，让纸条同时进入水中。
2、观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水能力强。
注意事项：液泡，观察及读数时保持一定距离。
实验原理：水从液态转化为气态的相变过程。
这个过程要吸收热量。
14、沸腾
实验内容：水的沸腾实验
实验目的：通过实验让学生了解水沸腾及其现象。
实验材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、温度计、火柴等。
实验过程：
1、在烧杯里装小半杯水，再将烧杯放在三角架上的石棉网上。
2、点燃酒精灯，给烧杯里的水加热。
同时把温度计液泡浸入烧杯的水中，观察烧杯内的水及温度计液柱的变化。
3、水烧开后，继续加热2—3分钟，观察温度计液柱的变化。
实验现象：给烧杯里的水加热。
温度计液柱不断升高，升高至100℃左右，水沸腾，而温度计液柱不再继续升高。
实验结论：
把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。
水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点注意事项：液泡，观察及读数时保持一定距离。
实验原理：液体受热超过其饱和温度时，会在液体内部和表面同时发生剧烈汽化。
15、凝结
实验内容：水蒸汽凝结的条件实验
实验目的：通过实验让学生明白水蒸气凝结的条件——遇冷。
实验材料：酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、温水、试管夹等。
实验方法：
1、在两个同样大小的烧杯里倒入同样多的温度相同的热水。
2、取两块同样大小、质地一样的玻璃片，将其中一块用酒精灯加热。
（注意：用试管夹夹住在酒精灯上来回晃动5秒钟左右，使玻璃片均匀受热）
3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧杯上。
4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
注意事项：使用酒精灯时注意安全。
17、小水滴的旅行
实验内容：模拟雨的形成
实验目的：通过实验让学生了解雨是怎样形成的。
实验材料：烧杯、冰块、三角架、石棉网、酒精灯、皮筋、保鲜膜、水、火柴。
实验过程：
1、将水放入烧杯，用皮筋把保鲜膜包紧。
2、把石棉网放在三角架上，然后将烧杯放在石棉网上，用火柴点燃酒精灯后放在石棉网下加热。
3、3-5分钟后将冰块放在保鲜膜上。
实验现象：保鲜膜下方有水滴形成，水滴顺着烧杯壁流下来。
实验结论：高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来，形成雨。
注意事项：
1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、操作时要小心，在加热前把石棉网放在架上，实验完后，不要急于拿下石棉网，以免烫伤。
3、做完实验后要整理好实验器材。
实验原理：雨来自云。
当空中的水蒸气较多时，会继续在云中的小水滴和小冰晶表面凝结，使它们不断增大，当大到空气托不住时，就会向下降落。
当低空的气温高于0℃，降落的小冰晶会融化成水滴，这就是雨。
17、模拟云、雾的形成。
实验内容：云、雾的形成模拟实验
实验目的：通过实验让学生理解云、雾是怎样形成的。
实验材料：烧杯、温水、冰块。
实验过程：
1、在烧杯中倒入不冒“白气”的温水。
2、把冰块放在烧杯上方。
3、将冰块移开，再放到烧杯上方，如此反复几次。
实验结论：空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高空的是云。
19、地球上有什么
实验内容：地球上有什么。
实验目的：通过观察地图和地球仪，发现地球的表面有什么。
实验材料：世界地形图、地球仪。
实验过程：
1、分组观察地图及地球仪，查找地球上有什么。
我的发现：（1）地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。
（2）蓝色的表示海洋、黄色的表示高地、绿色的表示平原，地球表面陆地面积占29%，
海洋面积占71%。
2、观察地球陆地上各式各样的地形、地貌.
我的发现：地球陆地上有山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
21、模拟苹果落地的实验
实验内容：模拟苹果落地的实验
实验目的：通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力——重力。
实验材料：细线、小木块、皮球、钩码、铁架台等。
实验过程：
1．一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。
2．用手托住一木块，松手，看到木块会落到地面上。
3．用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。
实验结论：这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到地球引力的作用。
说明：带星号☆的实验是重点检测的实验。