四年级上册科学实验指导
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
（2）讨论：这些电器的各部分哪些是用导体材料做成的？哪些是用绝缘材料做成的？为什么要这样设计？
（3）学生讨论后回答。
①插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。
②灯座外面的胶木是绝缘体，其余部分是导体。绝缘体可防止其他物体与通电部分导体接触而发生事故。
活动五：课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟适应自然、适应生存的一种结果。
?板书设计】
3、鸟类
鸟类的共同特点
研究鸽子的羽毛
观察鸟的喙
观察鸟的足
苏教版四年级上册科学教案篇4
1、出示鸽子的图片，引导学生看一看。教师引导：在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，在编写教案时，我们应该明确课程目标和学习目标，我今天就为您带来了苏教版四年级上册科学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版四年级上册科学教案篇1
教学目标：
1、能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；
2、认识导体和绝缘体在生产生活中的应用。
3、向学生进行安全用电教育。
1、谈话：上节课我们学习了连接简单电路的方法，在连接电路时，为什么总要先把导线两端的橡胶皮或塑料皮剥掉或把油漆刮掉后才连接呢？
2、学生回答
3、学生观察：看课本第22页上图，提问：
（1）这些导线是用哪些材料制成的？（铜、铝等）
2023年苏教版四年级上册科学实验教学计划(三篇)
苏教版四年级上册科学实验教学计划以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
苏教版四年级上册科学实验教学计划（二）科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
四年级上册科学实验的教学计划
四年级上册科学实验的教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级科学上册实验教案
四年级科学上册试验教案试验一：视察植物的身体试验类型：演示试验教学目的：科学探究：通过视察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、看法价值观:乐于与人沟通，沟通时语言清晰，表意精确。
倾听时敬重别人，不随意打断别人的介绍。
科学学问：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：视察的根底上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：视察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学惯用具：视察记录表教学过程一、教学导入：在植物的王国里，有许很多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？如今就让我们走进这个王国，细致地视察一下，看看它们的身体由哪些局部组成？二、活动视察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立视察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外视察多种绿色开花植物。
要求：视察时先整体后局部，用自己宠爱的方式进展记录；爱惜植物。
3．室内汇报视察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6 种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完好的自己熟识的植物图，标出植物各局部的名称。
6．小组评价、教师评价。
三、小结：今日，通过视察绿色开花植物，我们知道一株完好的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成。
试验二：视察植物的根试验类型：演示试验教学目的：科学探究1、视察根的两种不同形态类型，用自己宠爱的方式进展描绘。
2、试验时懂得运用肯定的方式能使试验现象更加明显，更有利于视察。
3、培育学生制定、完善试验方案的实力，能做植物根汲取水和茎运输水的试验，并进展视察记录。
情感看法与价值观:1、培育探究植物奇妙的科学爱好。
2、细致的进展试验，学会细致的视察，促进细致、细致、严谨的科学看法的形成。
科学学问：1、相识直根和须根。
2、知道植物用根汲取生长须要的水分。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
四年级上册科学实验指导
3.用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。
实验结论：这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到地球引力的作用。
说明：带星号☆的实验是重点检测的实验
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：山于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就 是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项：（1）尽量不要破坏植物的根系。
（2）用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分 蒸发，使实验更加严谨。
3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧杯上。
4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
注意事项：使用酒精灯时注意安全。
17、小水滴的旅行
实验内容：模拟雨的形成
实验目的：通过实验让学生了解雨是怎样形成的。
实验材料：烧杯、冰块、三角架、石棉网、酒精灯、皮筋、保鲜膜、水、火柴。
观察地球陆地上各式各样的地形、地貌.
我的发现：地球陆地上有山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
21、模拟苹果落地的实验
实验内容：模拟苹果落地的实验
实验目的：通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力一一重力。 实验材料：细线、小木块、皮球、钩码、铁架台等。
实验过程：
1.一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。
5、把陶瓷联入电路，看是否导电。
6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切割纸片。
实验结论：
陶瓷的特点有：不易燃、硬度较大、不能浮在水面上、不容易导电、不容易传热、 易碎、碎片很锋利等特性。
四年级上册科学实验教案
四年级上册科学实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握实验基本操作方法；（2）通过实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力；（3）培养学生动手操作、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）运用观察、实验、分析等方法，探究科学现象；（2）学会使用简单的科学仪器和工具，提高动手实践能力；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生敢于探究、勇于实践的精神；（3）培养学生尊重事实、注重证据的科学态度。
二、教学内容第一章：实验基本操作1. 实验仪器及使用方法2. 实验基本步骤3. 实验安全注意事项第二章：观察与探究1. 观察植物的生长2. 探究水的性质3. 观察天气变化第三章：物质的性质1. 物质的分类2. 物质的溶解3. 物质的颜色、形状和气味第四章：简单的物理实验1. 力的作用2. 杠杆原理3. 浮力与沉浮第五章：有趣的化学实验1. 酸碱中和2. 燃烧与灭火3. 制作简易溶液三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用实验演示法，直观展示科学现象；3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 利用案例分析法，使学生更好地理解科学原理。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性；2. 学生实验报告的完整性及分析问题的能力；3. 学生在团队协作中的表现及沟通能力；4. 学生对科学知识的掌握程度及运用能力。
五、教学资源1. 实验仪器和工具：如显微镜、试管、烧杯、滴管等；2. 实验材料：如植物、化学品、日常用品等；3. 教学课件和视频：辅助教学，提高学生的学习兴趣；4. 实验指导书：为学生提供实验操作的具体步骤和注意事项。
六、第三章：生物与环境1. 生物的生存条件2. 生态系统的基本概念3. 生物与环境的关系七、第四章：人体的奥秘1. 人体的主要器官2. 人体的生理功能3. 健康的生活方式八、第五章：地球与宇宙1. 地球的结构2. 地球的运动3. 宇宙的探索九、第六章：科学探究方法1. 实验设计2. 观察方法3. 数据分析与处理十、第七章：科学与生活1. 生活中的科学现象2. 科学在日常生活中的应用3. 科学素养的培养八、教学方法与评价六、七、八、九、十章的教学方法与评价可参考前述教学方法与评价部分，根据具体实验内容和教学目标进行调整。
(完整)小学科学四年级上册实验操作要求
小学科学四年级上册实验操作要求4、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、1、实验内容：测量室内外的温度器材：温度计规范操作要点：（1 ）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。
（2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3 分钟）。
（3）视线要和温度计的示数保持相平。
（4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。
2 、实验内容：制作风向标测风向。
实验材料：吸管1 根、硬纸板1 张、带橡皮铅笔1 支、剪刀、大头针1 枚规范操作要点：1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1 厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
东北、东南、西南、西北8各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。
5、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。
3 、实验内容：做雨量器测降水量。
实验材料：直筒的透明杯1 个、喷壶或（洗澡喷头）、纸条1 张、直尺1 把规范操作要点：1 、在直筒的透明杯子外面贴上一张纸条，并在上面画好刻度，纸条0 刻度对齐杯底。
2、站直身子用喷壶对准杯子喷水，模拟降雨。
3、降水5 分钟后，看看降了多少毫米的"雨" 。
4、对照降水等级表，判断降水等级。
链接：课外降水量测量和记录活动的指导：1、雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹到。
2 、每24 小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级。
3、记录后将雨量器内的水倒掉。
1 、倒 100 毫升水，舀一平勺食盐倒在杯里 （用尺子刮平）。
4 、实验内容： 溶解实验 （比较食盐、糖、高锰2 、用玻璃棒搅拌，先慢后快，便于观察。
酸钾、小苏打、洗净的沙等在水中的状态）3 、边观察边记录。
小学科学四年级上册实验操作要点
小学科学四年级上册实验操作要点班级姓名学号一、气温的测量（一）实验材料：温度计、温度填充图（二）实验要点：1、手持温度计上端。
2、在液柱不再上升或下降时读数。
3、读数时视线与温度计液面持平。
4、记录温度。
5、整理实验器材。
二、制作风向标（一）实验材料：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等（二）实验要点：1、在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬板纸做个箭头和箭翼，分别插入缝隙固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、整理实验器材。
三、观察食盐、沙、面粉在水中的状态；过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（一）实验材料：透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察。
4、用过滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台过滤食盐、沙和面粉与水的混合物5、观察并得出结论过滤纸上留下了面粉和沙子，说明食盐在水中溶解了，面粉沙子在水中不溶解。
6、整理实验器材。
四、观察描述高锰酸钾等不同物质在水中的溶解（一）实验材料：四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙（二）实验要点：1、把食盐、面粉、沙、高锰酸钾分别加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察并得出结论食盐：颗粒看不见，均匀分布在水中，溶解了。
面粉、沙：能看见颗粒，没有溶解。
高锰酸钾：像烟花一样扩散在水中，慢慢看不见颗粒，最终变成了紫色的溶液，溶解了。
4、整理实验器材。
五、观察液体之间的溶解现象（一）实验材料：烧杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、试管等（二）实验要点：1、把胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、分别放入水中，并观察。
2、用玻璃棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
四年级科学上册实验操作流程
四年级科学上册实验操作流程1、食物营养成分的检验（第2课，我们的营养）【实验目的】能借助简单的器材对食物的营养成分进行检测，培养学生乐于探究的兴趣。
【实验材料】碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉。
【实验步骤】1、把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察发现米饭变成蓝黑色。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察发现白纸上留下了油迹。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦头发或羽毛的气味【实验现象】米饭变蓝，花生在纸张上留下油迹。
【实验结论】脂肪、淀粉、蛋白质含在不同的食物中。
【注意事项】1、使用酒精灯时注意安全，避免烧伤。
2、熄灭酒精灯时一定要把灯帽盖两次。
【整理器材】废物放入废物桶，仪器整理归位。
2、面粉变蓝(第2课，我们的营养）【演示目的】通过实验让学生知道面粉中含有淀粉。
【实演示材料】碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。
【演示步骤】1、把少许面粉放在小碗里，加一点水用筷子搅拌。
2、再倒上开水，继续搅拌。
3、待冷却后，取一点放在盘子里，再滴上几滴碘酒。
4、观察所发生的现象。
【实验现象】面粉变成蓝色。
【实验结论】面粉中含有淀粉。
3、提取面粉中的蛋白质(第2课，我们的营养）【演示目的】使学生知道面粉中不仅有淀粉，还有蛋白质。
【演示材料】面粉适量、粗布一块、面盆、水。
【演示步骤】1、把面粉放入面盆内，加入适量的水，把面粉和成面团。
2、双手揉搓面粉约10分钟。
3、用粗布将面团包起来，浸在水中不断揉搓，观察发现有白色面粉末，从布中渗出。
4、待布中不再往外渗面粉末，打开粗布，观察剩余物的形状。
【实验现象】布中剩余物粘性很强。
（俗称面筋）。
【实验结论】面粉中含有蛋白质。
4、溶解试验(第4课，水变咸了）【实验目的】能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，理解溶解的定义【实验材料】三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
【实验步骤】1、先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
四年级上册《科学》教案优秀8篇
四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2.了解常见的植物都有根和茎。
3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。
2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
青岛版《科学》四年级上册实验操作教案
青岛版《科学》四年级上册实验操作●实验名称：食物营养成分（2.我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头（或米饭）、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子等实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量馒头（或米饭）放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：１.现象：加入碘酒后，馒头（或米饭）变成蓝色。
结论：馒头（或米饭）中含有淀粉。
2．现象：在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油渍。
结论:花生中含有脂肪。
3．现象：将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
结论：瘦肉内含有蛋白质。
●实验名称：溶解（４.水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、面粉、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、沙子、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按同一方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、面粉在水中没有什么变化。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子面粉在水中那样，就叫不溶解。
注意事项：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
●实验名称：怎样加快溶解（５.怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将同样多的白糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：搅拌的烧杯中白糖溶解得快，不搅拌的烧杯中白糖溶解得慢。
四年级上册科学实验操作资料
实验二：过滤后，滤网上有比较大的杂质，如：砂子、碎沫等，纱布上有比较细小的杂质。
实验结论
除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。
9、植物的根
实验名称
根的吸水实验
实验材料
一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水
方法一：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）
2、将两个易拉罐中其中的一个用白纸包好，另一个用黑纸包好。
3、将温度计放入易拉罐瓶中，放在阳光下。
4、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。
方法二：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）
2、在两块塑料泡沫上各挖一条槽，放入温度计；在一块塑料泡沫上覆盖白纸，另一块塑料泡沫上讣告黑纸，放在阳光下。
实验现象
实验一：（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。
实验二：不同的物体传热的快慢不一样。
实验结论
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。
不同的物体传热能力不一样。
20、它们会生热吗
实验名称
探究不同物品是否会生热
实验材料
温度计、毛皮、毛巾、棉花、海绵、棉线、皮筋等
实验方案
1、在四支温度计上端分别拴好棉线，记录下初始读数。
2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。
3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。
19、水变热了
四年级上册科学三个实验操作指导说课稿
四年级上册科学三个实验操作指导说课稿实验一：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解如何使用尺子进行测量。
实验材料- 一把尺子- 不同长度的物体（如铅笔、书本、橡皮等）实验步骤1. 准备尺子和不同长度的物体。
2. 将尺子放在物体的一端，并用目测判断出物体的长度范围。
3. 用尺子准确地测量物体的长度，并记录下来。
4. 尝试测量不同物体的长度，并记录结果。
实验结果通过实验我们发现，不同物体有不同的长度，我们可以使用尺子来准确地测量物体的长度。
实验二：探究水的沸点实验目的通过观察水的沸点，了解水在何种条件下会沸腾。
实验材料- 一个玻璃杯- 水- 电热杯或烧杯- 温度计- 火源（如煤气灶）实验步骤1. 将水倒入玻璃杯中，放入电热杯或烧杯中进行加热。
2. 在加热过程中，用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 当水开始冒泡并有水汽释放时，记下此时的温度。
4. 继续加热并记录水开始沸腾的温度。
实验结果通过实验我们发现，水在加热过程中会逐渐升温，当温度达到一定值时会开始冒泡并有水汽释放，进一步加热后水会沸腾。
实验三：观察植物的生长实验目的通过观察植物的生长过程，了解植物的生长需求。
实验材料- 培养皿或花盆- 植物种子（如小麦、豌豆等）- 表土或培养土- 水实验步骤1. 准备培养皿或花盆，并放入表土或培养土。
2. 将植物种子撒在土壤表面，并轻轻覆盖一层土壤。
3. 每天给植物浇适量的水，并保持土壤湿润。
4. 观察植物的生长情况，记录下每天的观察结果。
实验结果通过实验我们可以观察到植物在适宜的土壤和水分条件下，会逐渐生长并展开叶子，同时伴随着根系的扩展。
以上是三个我为四年级上册科学课准备的实验操作指导说课稿，通过这些实验可以帮助学生更好地了解相关知识并培养他们的实践能力。
四年级上册科学实验操作指南
四年级上册科学实验操作指南实验一、做小吊车一、实验题目：做小吊车二、实验要求：制作一个小吊车三、实验器材：纸盒、木板、生物、、重物、线、剪刀、胶水、锥子、小刀。
四、操作步骤：1、用小刀把木板裁成长15cm，宽3cm的木板条一块，长5cm，宽3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。
2、把裁好的材料按图组装成一个小吊车模型。
3、分别拉或放线，看看小吊车车臂是怎样升降的。
实验二、记忆游戏一、实验题目：记忆游戏二、实验要求：记忆游戏三、实验器材：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。
四、操作步骤：1、在桌上摆放所有物品。
2、在10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。
3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。
4、再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。
实验三、玩滚轮一、实验题目：玩滚轮二、实验要求：玩滚轮三、实验器材：剪刀、泡沫塑料板、胶、胶水、长30cm的小木棒、小盘、线、重物、线轴。
四、操作步骤：1、用泡沫塑料板剪两个圆轮片。
2、把线轴用胶水固定在圆轮片中央。
3、将一根木轴插入线轴中央，再把一根拴有小盘的丝线，固定在木轴的一端。
4、往小盘内放进重物，放开手，滚轮运动起来。
实验四、制作地球模型一、实验题目：制作地球模型二、实验要求：制作地球模型三、实验器材：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。
四、操作步骤：1、用报纸制作一个底座。
2、将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层。
3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。
4、给自制的地球模型涂上颜色。
实验五、观测一天中影子方向和温度的变化一、实验题目：影子方向的变化。
二、实验要求：使学生知道，影子的方向是随着光照方向的变化而变化的。
三、实验器材：螺丝帽、铅笔、白纸、手电筒。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、把铅笔一端插在螺丝帽中，使铅笔能直立在螺丝帽中。
3、在桌面铺一张白纸，把插有铅笔的螺丝帽放在纸的中央。
科学教案四年级上册教科版(6篇)
最新科学级上册教案科学教案四年级上册教科版(6篇)科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇一1.能交流搜集到的植物资料按问题进展讨论。
2.引导学生观察叶的蒸腾实验。
3.能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，理解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
一盆植物。
一个透明的大塑料袋。
老师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
师：“上节课前大家搜集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。
”〔1〕聚集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
〔2〕把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
〔1〕阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
〔2〕分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，答复：生长发育过程〔注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段〕。
繁殖后代。
身体构造。
生长环境。
运动与反响。
〔注意要求学生列举与凤仙花一样和不同的植物，到达理解植物多样性和具有共同特点目的。
〕〔1〕做实验，解释实验中的现象。
〔2〕“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。
〔3〕说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
〔1〕师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”〔2〕师：“在观察和理解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。
”你能寻找出动物和植物有哪些一样点和不同点吗？科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇二1、可以根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的降临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3、在对云的研究中能保持浓重的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
能根据云的高度和形状给云分类。
四年级上册《科学》教案【优秀5篇】
四年级上册《科学》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册科学实验指导2、植物的根●实验名称：植物根的吸水实验实验目的：植物的根是否具有吸收水分的作用实验材料：带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、放大镜、植物油、棉花等。
实验过程：1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。
2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项： (1)尽量不要破坏植物的根系。
(2) 用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。
实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。
植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。
☆3、植物的叶●实验名称：植物叶的蒸腾作用。
实验目的：叶是蒸腾作用的主要器官实验材料：长势良好的盆栽植物，透明度好的塑料袋、一些细线。
实验过程：1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。
2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。
3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？（学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？）实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。
实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。
这种作用叫做“蒸腾”实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。
☆4、植物的茎●实验名称：茎输导水分的实验实验目的：植物的茎有输导（送）水分的作用实验材料：凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、吸管、红墨水等。
实验过程：1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。
2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光下照射，从而使红墨水迅速上升到叶脉。
3、将用红水浸泡过的植物的茎先横切后纵切，再用放大镜观察切面有什么。
实验现象：（1）植物的叶面微微泛红。
（2）茎的横切面有一圈红点，纵切面的两侧有很多红色的线。
实验结论：植物茎内有导管，有输导（送）水分的作用。
注意事项：(1)不宜按教材插图中提示用芹菜做实验材料。
(2)不同掌握浸泡时间，可以课前将植物先插入红墨水中，以便课堂上直接用。
一般以植物的叶脉微微泛红即可，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。
实验原理：在植物的茎内有运输水分的管子，这种管子叫导管。
它与根、叶相连，能把根吸收的水分由下而上运输到植物的各个部分。
5植物的花实验名称：观察植物的花。
实验目的：认识花的构造实验材料：月季花、百合花、镊子、白纸等实验过程：1、用镊子把月季花的最外部的花萼撕下，放在准备好的白纸上。
2、用镊子再把花瓣一片一片撕下，放在花萼的上方排好。
3、用镊子再把花蕊一根一根的撕下，放在花瓣的上方。
花蕊分为雄蕊（若干）和雌蕊（1根）。
实验现象：可以看到月季花有四部分组成：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
百合花有三部分组成：花瓣、雄蕊和雌蕊。
注意事项：1、解剖时要按照由外到内的顺序，不要伤到被解剖的部分。
2、用镊子夹住被撕部分的基部。
实验结论：月季花的结构有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。
百合花的结构有花瓣、雄蕊和雌蕊三部分。
☆8、木材实验名称：木材特点的实验实验目的：通过实验，让学生了解木材的特点。
实验材料：1、搜集各种不同的木头，如：杨木、柳木、枣木、榆木、桐木、樟木、槐木、红檀木、紫檀木、江南香木等。
2、仪器：酒精灯、火柴、放大镜、电池、小电珠、导线若干、小刀、水槽等。
实验过程：1、观察木材的纹理：用放大镜观察；2、观察木材是否易燃烧：用酒精灯燃烧；3、观察木材的软硬：用小刀、钥匙、指甲刻划；4、观察木材在水中的浮沉：放入水中观察；5、观察木材是否导电：接到电路中或用电流计检验；6、观察木材传热性能：酒精灯燃烧（或放入热水中）。
实验结论：1、大部分木材易燃烧。
2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬。
4、木材有沉有浮，浮的多，沉的少。
5、干木材不导电，湿木材导电能力很弱。
如果有条件，导电实验可以用电流表来做，可测出湿木材能通过微弱电流。
6、木材不易传热。
学生动手实验前可制定如下实验记录表：☆9、纸实验内容：纸的吸水能力对比实验实验目的：通过实验，让学生了解不同质地的纸张吸水性不同。
实验材料：各种不同的纸（报纸、餐巾纸、牛皮纸、卡纸、普通写字纸等）、直尺、胶条、水、剪刀。
实验过程：1、把各种纸同样剪成一样大小的长条，用胶条粘在直尺上，使垂下的纸条长短相同，用手拿着直尺水平放在水面上方，让纸条同时进入水中。
2、观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水能力强。
实验结论：不同质地的纸张吸水性不同。
注意事项：（1）使用剪刀时要注意安全。
（2）选用的纸的质地差别要大。
同时不建议采用向平铺在桌子上的不同材质的纸上滴水的方法。
实验原理：纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，而不同纸的植物纤维空洞大小和数量不同，所以它们吸水的能力也就不同。
☆10、陶瓷实验内容：陶瓷特点的实验实验目的：通过实验让学生了解陶瓷的特点。
实验材料：碎陶瓷、夹子、木锤、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、蜡烛、火柴等。
实验过程：1、点燃蜡烛，用火烧陶瓷，看是否易燃。
2、用锤子砸陶瓷，用小刀刻，研究陶瓷的软硬。
3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮现象。
4、放入热水中，观察陶瓷是否容易传热（对比实验）5、把陶瓷联入电路，看是否导电。
6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。
7、用陶瓷碎片切割纸片。
实验结论：陶瓷的特点有：不易燃、硬度较大、不能浮在水面上、不容易导电、不容易传热、易碎、碎片很锋利等特性。
可按如下实验记录表进行操作：注意事项：注意安全。
☆11、金属实验内容：金属特点的实验实验目的：通过实验，让学生了解金属的特点。
实验材料：1、实验器材：各种金属物品：如（铁线、铜丝、铝丝、铁片、铜片、铝片、铁勺等）塑料、瓷勺、木筷、酒精灯、火柴、锤子、电池、导线、灯座、小电珠等。
实验过程：1、有无光泽：将金属丝或铁钉等用小刀刮一刮，再与木材和塑料等物品比较；2、传热性能：将铁勺等金属与瓷勺、塑料等同时放入热水中，过一会再摸一摸它们的另一端；3、是否导电：将金属接到电路中，看小电珠是否发光；4、有无延展性：把金属丝放在坚硬的石板上用锤子砸。
5、是否燃烧：点燃酒精灯，用镊子夹住金属，用火烧，看是否易燃。
6、是否易碎：让金属从高处落下，看是否易碎。
实验结论：金属都有金属光泽，容易传热，容易导电，有延展性，不易燃烧，不易碎。
注意事项：注意安全。
☆13、蒸发实验内容：水蒸发吸收热量实验实验目的：通过实验，让学生了解水蒸发时会吸收周围的热。
实验材料：烧杯、水、温度计、棉纱。
实验过程：1、将棉纱缠在温度计的液泡上，待温度计液柱静止后记下此时的室内温度，再将缠好棉纱的温度计液泡浸入水中。
2、待温度计液柱静止后记录下水的温度，再将温度计提出水面。
3、观察温度计液柱的变化。
实验现象：将温度计提出水面后温度计读数不断下降。
实验结论：水蒸发时会吸收周围的热。
注意事项：液泡，观察及读数时保持一定距离。
实验原理：水从液态转化为气态的相变过程。
这个过程要吸收热量。
14、沸腾实验内容：水的沸腾实验实验目的：通过实验让学生了解水沸腾及其现象。
实验材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、温度计、火柴等。
实验过程：1、在烧杯里装小半杯水，再将烧杯放在三角架上的石棉网上。
2、点燃酒精灯，给烧杯里的水加热。
同时把温度计液泡浸入烧杯的水中，观察烧杯内的水及温度计液柱的变化。
3、水烧开后，继续加热2—3分钟，观察温度计液柱的变化。
实验现象：给烧杯里的水加热。
温度计液柱不断升高，升高至100℃左右，水沸腾，而温度计液柱不再继续升高。
实验结论：把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。
水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点注意事项：液泡，观察及读数时保持一定距离。
实验原理：液体受热超过其饱和温度时，会在液体内部和表面同时发生剧烈汽化。
15、凝结实验内容：水蒸汽凝结的条件实验实验目的：通过实验让学生明白水蒸气凝结的条件——遇冷。
实验材料：酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、温水、试管夹等。
实验方法：1、在两个同样大小的烧杯里倒入同样多的温度相同的热水。
2、取两块同样大小、质地一样的玻璃片，将其中一块用酒精灯加热。
（注意：用试管夹夹住在酒精灯上来回晃动5秒钟左右，使玻璃片均匀受热）3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧杯上。
4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。
实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。
注意事项：使用酒精灯时注意安全。
17、小水滴的旅行实验内容：模拟雨的形成实验目的：通过实验让学生了解雨是怎样形成的。
实验材料：烧杯、冰块、三角架、石棉网、酒精灯、皮筋、保鲜膜、水、火柴。
实验过程：1、将水放入烧杯，用皮筋把保鲜膜包紧。
2、把石棉网放在三角架上，然后将烧杯放在石棉网上，用火柴点燃酒精灯后放在石棉网下加热。
3、3-5分钟后将冰块放在保鲜膜上。
实验现象：保鲜膜下方有水滴形成，水滴顺着烧杯壁流下来。
实验结论：高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来，形成雨。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、操作时要小心，在加热前把石棉网放在架上，实验完后，不要急于拿下石棉网，以免烫伤。
3、做完实验后要整理好实验器材。
实验原理：雨来自云。
当空中的水蒸气较多时，会继续在云中的小水滴和小冰晶表面凝结，使它们不断增大，当大到空气托不住时，就会向下降落。
当低空的气温高于0℃，降落的小冰晶会融化成水滴，这就是雨。
17、模拟云、雾的形成。
实验内容：云、雾的形成模拟实验实验目的：通过实验让学生理解云、雾是怎样形成的。
实验材料：烧杯、温水、冰块。
实验过程：1、在烧杯中倒入不冒“白气”的温水。
2、把冰块放在烧杯上方。
3、将冰块移开，再放到烧杯上方，如此反复几次。
实验结论：空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高空的是云。
19、地球上有什么实验内容：地球上有什么。
实验目的：通过观察地图和地球仪，发现地球的表面有什么。
实验材料：世界地形图、地球仪。
实验过程：分组观察地图及地球仪，查找地球上有什么。
我的发现：（1）地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。
（2）蓝色的表示海洋、黄色的表示高地、绿色的表示平原，地球表面陆地面积占29%，海洋面积占71%。