2018年高考数学二轮复习第一部分专题三数列第二讲数列的综合应用教案
高中数学《数列》二轮复习教学设计
必修 5 第 2 章 教学内容分析
《数列》是高考的热点,同时也是高考的难点,在高考中一般占 19 分,小题 5 分,
解答题 14 分,其中小题和解答题的第一问往往是基础题,所以这 9 分是学生必得的
分数。同时引导学生利用函数的思想去直观的认识数列的本质是高考能力立意的指导
(1) 设 数 列 bn1 an1 2an ,
且
b1=
3 2
证明{ bn
}是等比
数列。
(2)
设
数
列
cn
an 2n
,证明
学生分析问题,并合作解 决问题,教师适时点拨 第(1)问,注意 n 2 第(2)问,可利用第一问 结论,亦可用题设
用等差数列,等比数列的 定义证明数列,并求通项 公式和前 n 项的和;解题 时要总览全局,注意上一 问的结论可作为下面问 题的条件。
反 思
题在高考中考什么,怎么考。学生通过自主探索和合作交流中理解并掌握本节内容。 在课堂教学中充满了师生,生生之间的交流互动。
本节课不足:1、例 3 的幻灯片没设计好,存在有重叠看不清的问题,以后课前要
预看。2、还应更注重细节,讲究规范,强调反思。本节课基本达到了预定的目标,在
教学过程中学生参与度高,课堂气氛活跃。在以后的教学中努力提高教学技巧,逐步
4、 通过解题后的反思,找准自己的问题,总结成功经验,吸取失败教训。
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1、在数列{ an }中, a1 =8, a4 2 且满足 an2 2an1 an
(1) 求数列{ an }的通项公式
高三数学二轮专题复习教案――数列.docx
高三数学二轮专题复习教案――数列一、本章知识结构:二、重点知识回顾1.数列的概念及表示方法(1)定义:按照一定顺序排列着的一列数.(2)表示方法:列表法、解析法(通项公式法和递推公式法)、图象法.(3)分类:按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列;按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列.a n S1( n 1)a n S n S n Sn 1(n ≥ 2)(4)与的关系:.2.等差数列和等比数列的比较(1)定义:从第 2 项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列;从第2 项起每一项与它前一项的比等于同一常数(不为0)的数列叫做等比数列.(2)递推公式:a n1a n d, a n 1a n·q, q 0, n N .(3)通项公式:a n a1(n 1)d, a n a1q n 1, n N.(4)性质等差数列的主要性质:①单调性: d ≥0 时为递增数列, d ≤ 0 时为递减数列, d 0 时为常数列.②若mn p q ,则aman a p a q (m, n,p,qN ).特别地,当 m n 2 p时,有ama n2a p.③an a m(n m)d(m, n N ) .④Sk,S2kSk,S3 kS2k,成等差数列.等比数列的主要性质:,a10a1,a10a1 00①单调性:当0q 1 或 q 1时,为递增数列;当q,,或q1时,为1递减数列;当q0时,为摆动数列;当q1时,为常数列.②若m npa ·a a ·a (m,n,p,q N ).特别地,若mn 2 p ,q,则m n p q则a m·a n a p2.a n q n m ( m, n N , q 0)③am.④ S k, S2k S k, S3k S2k,,当 q1时为等比数列;当q1时,若 k 为偶数,不是等比数列.若k为奇数,是公比为1的等比数列.三、考点剖析考点一:等差、等比数列的概念与性质例 1.( 2008 深圳模拟)已知数列{ a}的前 n项和 S12n n 2 .n n(1)求数列{ an}的通项公式;(2)求数列{| an|}的前 n项和 T n .解:( 1)当n1时, a1S112 11211 ;、当n时S nSn 1(12n n2)[12(n1)(n 1)2]132n. ,2 ,a na也符合132n的形式.所以 ,数列{ a}的通项公式为 an13 2n.1n、11( 2)令a n132n0, 又 n N * , 解得 n 6.n 6时,T n| a1 || a2|| a n| a1a2a n S n12n n 2;当当n6 ,T n| a1 | | a2 || a6 | | a7 || a n |a1 a2a6a7a8a n2S6S2(12 6 62 )(12 n n2 ) n 212n72. nT n 12n n 2 , n6,n212n 72, n 6.综上,点评:本题考查了数列的前n 项与数列的通项公式之间的关系,特别要注意n=1时情况,在解题时经常会忘记。
《数列综合应用举例》教案
《数列综合应用举例》教案一、教学目标:1. 让学生掌握数列的基本概念和性质,包括等差数列、等比数列等。
2. 培养学生运用数列知识解决实际问题的能力,提高学生的数学应用意识。
3. 通过对数列的综合应用举例,使学生理解数列在数学和自然科学领域中的重要性。
二、教学内容:1. 等差数列的应用举例:例如计算工资、利息等问题。
2. 等比数列的应用举例:例如计算复利、人口增长等问题。
3. 数列的求和公式及应用:例如求等差数列、等比数列的前n项和等问题。
4. 数列的通项公式的应用:例如求等差数列、等比数列的第n项等问题。
5. 数列在函数中的应用:例如数列与函数的关系、数列的函数性质等问题。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:数列的基本概念、性质和求和公式。
2. 教学难点:数列的通项公式的理解和应用。
四、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过解决实际问题来学习数列知识。
2. 利用多媒体课件,直观展示数列的应用实例,提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力。
五、教学安排:1. 第一课时:等差数列的应用举例。
2. 第二课时:等比数列的应用举例。
3. 第三课时:数列的求和公式及应用。
4. 第四课时:数列的通项公式的应用。
5. 第五课时:数列在函数中的应用。
6. 剩余课时:进行课堂练习和课后作业的辅导。
六、教学目标:1. 深化学生对数列求和公式的理解,能够熟练运用求和公式解决复杂数列问题。
2. 培养学生运用数列知识进行数据分析的能力,提高学生的数学素养。
3. 通过对数列图像的观察,使学生理解数列与函数之间的关系。
七、教学内容:1. 数列图像的绘制与分析:学习如何绘制数列图像,并通过图像观察数列的特点。
2. 数列与函数的联系:探讨数列与函数之间的关系,理解数列可以看作是函数的特殊形式。
3. 数列在数据分析中的应用:例如,利用数列分析数据的变化趋势,预测未来的数据。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:数列图像的绘制方法,数列与函数的关系,数列在数据分析中的应用。
高考数学理科二轮复习课件:专题3第二讲 数列求和及综合应用
综上,数列2an-n 1的前 n 项和 Sn=2nn-1.
本题考查等差数列的通项公式的求法以及用错位相减法 求数列的前n项和,难度适中.
数列{bn}的前 n 项和.
解析:(1)设等差数列{an}的公差为 d,由题意得: d=a4-3 a1=12- 3 3=3, 所以 an=a1+(n-1)d=3n(n=1,2,…), 设等比数列{bn-an}的公比为 q,由题意得:q3=bb41--aa41
=240--312=8,解得 q=2.
所以 bn-an=(b1-a1)qn-1=2n-1,从而 bn=3n+2n-1(n =1,2,…).
随堂讲义
专题三 数 列 第二讲 数列求和及综合应用
高考数列一定有大题,按近几年高考特点,可估计 2016年不会有大的变化,考查递推关系、数学归纳法的 可能较大,但根据高考题命题原则,一般会有多种方法 可以求解.因此,全面掌握数列求和相关的方法更容易 让你走向成功.
例 1 已知数列{an}中,a1=1,an·an+1=12n(n∈N*),
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)求数列2an-n 1的前 n 项和. 思路点拨:(1)由题设求出 a1,d,可确定通项公式; (2)可用错位相减法求和.
解析:(1)设等差数列{an}的公差为 d,由已知条件可得 a21a+1+d1=2d0, =-10,解得ad1==-1,1.
(1)已知数列{bn}的前 n 项和 Sn,求 bn 时分如下三个步 骤进行:①当 n=1 时,b1=S1;②当 n≥2 时,bn=Sn-Sn -1;③验证 b1 是否适合 n≥2 的解析式,据验证情况写出 bn 的表达式.
2018年高考数学二轮温习第一部份专题三数列第二讲数列的综合应用教案
解析:设{an}的公差为d,{bn}的公比为q,那么an=-1+(n-1)d,bn=qn-1.
由a2+b2=2得d+q=3.①
(1)由a3+b3=5得2d+q2=6.②
联立①和②解得 (舍去),
因此{bn}的通项公式为bn=2n-1.
(2)由b1=1,T3=21得q2+q-20=0,
Ⅲ卷
已知递推关系求通项与裂项求和·T17
2016
Ⅱ卷
等差、等比数列的基本运算·T17
Ⅲ卷
数列的递推关系式、等比数列的定义·T17
[真题自检]
1.(2017·高考全国卷Ⅱ)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,等比数列{bn}的前n项和为Tn,a1=-1,
b1=1,a2+b2=2.
(1)假设a3+b3=5,求{bn}的通项公式;
∵|φ|<π,∴φ=- .
(2)∵an=2nsin (n∈N*),
数列 (n∈N*)的周期为3,
前三项依次为0, ,- ,
∴a3n-2+a3n-1+a3n=(3n-2)×0+(3n-1)× +3n×(- )=- (n∈N*),
∴S30=(a1+a2+a3)+…+(a28+a29+a30)=-10 .
[题组冲破]
1.(2017·威海模拟)已知数列{an}知足a1=1,且an= an-1+( )n(n≥2且n∈N*),那么数列{an}的通项公式为( )
A.an= B.an=
C.an=n+2D.an=(n+2)3n
解析:由an= an-1+( )n(n≥2且n∈N*)得,3nan=3n-1an-1+1,3n-1an-1=3n-2an-2+1,…,32a2=3a1+1,以上各式相加得3nan=n+2,故an= .
2018届高考数学理二轮复习江苏专用课件:专题三 数 列 第2讲 精品
an 为常数,④式左边 an+1-an=0,an=0,与 a1=1 矛盾. 综上可得,当 λ=0 时,数列{an}为等差数列,且a1+a3, 当 λ=0 时,a1=a2=a3=0,满足 2a2=a1+a3, 此时 Sn=an,则 Sn+1=an+1,故 an=0,
探究提高 (1)以数列为背景的不等式恒成立问题,多与数 列求和相联系,最后利用数列或数列对应函数的单调性求 解.(2)以数列为背景的不等式证明问题,多与数列求和有关, 常利用放缩法或单调性法证明.(3)当已知数列关系式时,需 要知道其范围时,可借助数列的单调性,即比较相邻两项 的大小即可.
【训练 1】 (2016·洛阳二模)已知数列{an}中,a2=2,Sn 是其前 n 项和,且 Sn=n2an. (1)求数列{an}的通项公式; (2)若正项数列{bn}满足 an=log2b2n2,设数列abnn的前 n 项和为 Tn,求使得2n-+T1n>30 成立的正整数 n 的最 小值.
热点二 有关数列中计算的综合问题 【例 2】 (2016·镇江期末)已知数列{an}的各项都为自然数,
前 n 项和为 Sn,且存在整数 λ,使得对任意正整数 n 都有 Sn=(1+λ)an-λ 恒成立. (1)求 λ 的值,使得数列{an}为等差数列,并求数列{an} 的通项公式; (2)若数列{an}为等比数列,此时存在正整数 k,当 1≤k
j
<j 时,有ai=2 016,求 k.
i=k
解 (1)法一 因为 Sn=(1+λ)an-λ,① 所以 Sn+1=(1+λ)an+1-λ,② 由②-①得 λan+1=(1+λ)an,③ 当 λ=0 时,an=0,数列{an}是等差数列. 当 λ≠0 时,a1=(1+λ)a1-λ,a1=1,且 an+1-an=1λan,④
2018届江苏高考二轮数学专题教学案 数列的综合问题探究
2018届江苏高考二轮数学专题教学案 数列的综合问题探究【热身训练】1..已知数列{a n },a n =n 2+λn +3(其中λ为常实数),且a 3为数列{a n }的最小项,则实数λ的取值范围是________.解析:法一 a n ≥a 3对任意n ∈N *恒成立,即:λ(n -3)≥-(n -3)(n +3)当n ≥4时,λ≥-(n +3),所以λ≥-7;当n ≤2时,λ≤-5;当n =3时,λ∈R ;综上所述:-7≤λ≤-5. 法二 基本函数的特性:52≤-λ2≤72,所以-7≤λ≤-5.2.若数列{c n }满足c n =⎩⎪⎨⎪⎧4n -1,当n 为奇数时;4n +9,当n 为偶数时.则数列{c n }的前19项的和T 19=________.解析:c 2n +1-c 2n -1=8,c 2n +2-c 2n =8,T 19= 3+75 2×10+ 17+81 ×92=831.3.设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,满足a 1=1,S 6=36,且a m ,a m +2,a k 成等比数列,则m +k 的值为________.解析:设等差数列{a n }的公差是d .所以S 6=6a 1+15d =36,又因为a 1=1,所以d =2.所以a n =a 1+(n -1)d =2n -1.又a m ,a m +2,a k 成等比数列等价于(2m -1)(2k -1)=(2m +3)2,即2k -1= 2m +322m -1=2m -1+8+162m -1.所以k =m +4+82m -1,m ,k 是正整数.由于m ,k 是正整数,故2m -1只可能取1,2,4,8.又2m -1为奇数,故2m -1=1,即m =1,k =13,所以m +k =144.已知数列{a n }的前n 项和S n =(-1)n·n ,若对任意正整数n ,(a n +1-p )(a n -p )<0恒成立,则实数p 的取值范围是________.【热点追踪】数列问题一直以来是高考的重点且位于压轴题的位置,而数列的特点是方法灵活,难度较大,本专题就数列中的单调性问题,奇偶性问题,存在性问题等热点问题加以探究,以便学生能更好的理解数列. (一)数列中的单调性问题例1. 已知数列{a n }满足:a 1=12,a n +1-a n =3n -1-nq ,n ∈N *,p ,q ∈R .a 4为数列{a n }的最小项,求q 的取值范围.变式1 已知S n =1+12+13+…+1n ,n ∈N *,设f (n )=S 2n +1-S n +1,试确定实数m 的取值范围,使得对于一切大于1的自然数n ,不等式f (n )>mm +2恒成立.解析:由题意可知f (n )=S 2n +1-S n +1=1n +2+1n +3+1n +4+…+12n +1所以f (n +1)-f (n ) =⎝ ⎛⎭⎪⎫1n +3+1n +4+…+12n +1+12n +2+12n +3-⎝ ⎛⎭⎪⎫1n +2+1n +3+1n +4+…+12n +1=12n +2+12n +3-1n +2=⎝ ⎛⎭⎪⎫12n +2-12n +4+⎝ ⎛⎭⎪⎫12n +3-12n +4>0.所以f (n )在n ≥2单调递增,从而fmin(n )=f (2)=920,从而-2<m <1811.变式2 在数列{a n }中,已知a 1=2,a n +1=3a n +2n -1. (1)求证:数列{a n +n }为等比数列;(2)记b n =a n +(1-λ)n ,且数列{b n }的前n 项和为T n ,若T 3为数列{T n }中的最小项,求λ的取值范围.解析:(1)因为a n +1=3a n +2n -1,所以a n +1+n +1=3(a n +n ). 又a 1=2,所以a n >0,a n +n >0,故a n +1+n +1a n +n=3,所以{a n +n }是以3为首项,公比为3的等比数列. (2)由(1)知道a n +n =3n,所以b n =3n-n λ.所以T n =31+32+ (3)-(1+2+3+…+n )λ=32(3n -1)-n n +1 2λ.若T 3为数列{T n }中的最小项,则对∀n ∈N *有32(3n -1)-n n +1 2λ≥39-6λ恒成立.即3n +1-81≥(n 2+n -12)λ对∀n ∈N *恒成立.当n =1时,有T 1≥T 3,得λ≥365;当n =2时,有T 2≥T 3,得λ≥9;当n ≥4时,n 2+n -12=(n +4)(n-3)>0恒成立,所以λ≤3n +1-81n 2+n -12对∀n ≥4恒成立.令f (n )=3n +1-81n 2+n -12,则f (n +1)-f (n )=3n +1 2n 2-26 +162 n +1 n 2+3n -10 n 2+n -12 >0对∀n ≥4恒成立.所以f (n )=3n +1-81n 2+n -12在n ≥4时为单调递增数列.所以λ≤f (4),即λ≤814.综上,9≤λ≤814.(二)数列中的奇偶性问题例2. 已知正项数列{a n }的前n 项和为S n ,且a 1=a ,(a n +1)(a n +1+1)=6(S n +n ),n ∈N *. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)若对于∀n ∈N *,都有S n ≤n (3n +1)成立,求实数a 取值范围.变式1 (2017·镇江期末)已知n ∈N *,数列{a n }的各项均为正数,前n 项和为S n ,且a 1=1,a 2=2,设b n=a 2n -1+a 2n .(1)若数列{b n }是公比为3的等比数列,求S 2n ;(2)若S 2n =3(2n-1),数列{a n a n +1}也为等比数列,求数列的{a n }通项公式.变式2 已知数列{a n }满足,a n +1+a n =4n -3(n ∈N *). (1)若数列{a n }是等差数列,求a 1的值; (2)当a 1=2时,求数列{a n }的前n 项和S n .解析:(1)若数列{a n }是等差数列,则a n =a 1+(n -1)d ,a n +1=a 1+nd .由a n +1+a n =4n -3,得(a 1+nd )+[a 1+(n -1)d ]=4n -3,即2d =4,2a 1-d =4-3,解得,d =2,a 1=-12.(2)由a n +1+a n =4n -3,得a n +2+a n +1=4n +1(n ∈N *).两式相减,得a n +2-a n =4.所以数列{a 2n -1}是首项为a 1,公差为4的等差数列,数列{a 2n }是首项为a 2,公差为4的等差数列,由a 2+a 1=1,a 1=2,得a 2=-1.所以a n =⎩⎪⎨⎪⎧2n ,n 为奇数,2n -5,n 为偶数.①当n 为奇数时,则a n =2n ,a n +1=2n -3.所以S n =a 1+a 2+…+a n =(a 1+a 2)+(a 3+a 4)+…+(a n -2+a n -1)+a n =1+9+…+(4n -11)+2n =2n 2-3n +52.②当n 为偶数时,S n =a 1+a 2+…+a n =(a 1+a 2)+(a 3+a 4)+…+(a n -1+a n )=1+9+…+(4n -7)=2n 2-3n2.所以S n =⎩⎪⎨⎪⎧2n 2-3n +52,n 为奇数2n 2-3n2,n 为偶数.(三)数列中的存在性问题例3. 已知数列{a n }是各项均不为0的等差数列,S n 为其前n 项和,且满足a 2n =S 2n -1,令b n =1a n ·a n +1,数列{b n }的前n 项和为T n .(1)求数列{a n }的通项公式及数列{b n }的前n 项和为T n ;(2)是否存在正整数m ,n (1<m <n ),使得T 1,T m ,T n 成等比数列?若存在,求出所有的m ,n 的值;若不存在,请说明理由.变式1 已知数列{a n }中,a 2=1,前n 项和为S n ,且S n =n a n -a 12.(1)求a 1;(2)证明数列{a n }为等差数列,并写出其通项公式; (3)设lg b n =a n +13n,试问是否存在正整数p ,q (其中1<p <q ),使 b 1,b p ,b q 成等比数列?若存在,求出所有满足条件的数组(p ,q );若不存在,说明理由.变式2 已知数列{a n }满足a 1+a 2+…+a n =n 2(n ∈N *). (1)求数列{a n }的通项公式;(2)对任意给定的k ∈N *,是否存在p ,r ∈N *(k <p <r )使1a k ,1a p ,1a r成等差数列?若存在,用k 分别表示p和r (只要写出一组);若不存在,请说明理由.解析:(1)当n =1时,a 1=1;当n ≥2,n ∈N *时,a 1+a 2+…+a n -1=(n -1)2,所以a n =n 2-(n -1)2=2n -1;综上所述,a n =2n -1(n ∈N *).(2)当k =1时,若存在p ,r 使1a k ,1a p ,1a r 成等差数列,则1a r =2a p -1a k =3-2p2p -1,因为p ≥2,所以a r <0,与数列{a n }为正数相矛盾,因此,当k =1时不存在;当k ≥2时,设a k =x ,a p =y ,a r =z ,则1x +1z =2y,所以z =xy2x -y ,令y =2x -1,得z =xy =x (2x -1),此时a k =x =2k -1,a p =y =2x -1=2(2k -1)-1,所以p =2k -1,a r =z =(2k -1)(4k -3)=2(4k 2-5k +2)-1,所以r =4k 2-5k +2;综上所述,当k =1时,不存在p ,r ;当k ≥2时,存在p =2k -1,r =4k 2-5k +2满足题设.【乘热打铁】1.已知数列{a n }为等差数列,其前12项和为354,在前12项中,偶数项之和与奇数项之和的比为3227,则这个数列的公差为________.解析:由题意偶数项和为192,奇数项和为162,又S 偶-S 奇=5d ,所以这个数列的公差为5. 2.等比数列{a n }的首项为1,项数为偶数,且奇数项和为85,偶数项和为170,则数列的项数为________.解析:设公比是q ,由题意得a 1+a 3+a 5+…+a n -1=85,a 2+a 4+a 6+…+a n =170,解得q =2,a n =2n-1,S n =2n-1,易得n =8.3.已知两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为A n 和B n ,且A n B n =7n +45n +3,则使得a 2nb n为整数的正整数n 的个数是________.解析:由A n B n =7n +45n +3可设A n =kn (7n +45),所以a n =14kn +38k ,设B n =kn (n +3),所以b n =2kn +2k ,故a 2nb n =14n +19n +1=14+5n +1,所以n =4,故使得a 2nb n为整数的正整数n 的个数是1. 4.已知数列{a n }的前n 项和S n =n 2+n2,n ∈N *,设b n =2a n +(-1)na n ,则数列{b n }的前2n 项和为________.。
2018年高考数学(文科)二轮复习 名师课件:专题三 第2讲 数列的求和及综合应用
归纳总结· 思维升华
真题感悟 全国Ⅲ卷)设数列{an}满足 a1+3a2+…+(2n-1)an=2n. 1.(2017·
(1)求{an}的通项公式;
an (2)求数列 2n+1的前
n 项和.
解
(1)因为 a1+3a2+…+(2n-1)an=2n,①
故当 n≥2 时,a1+3a2+…+(2n-3)an-1=2(n-1),② 2 ①-②得(2n-1)an=2,所以 an= , 2n-1 又 n=1 时,a1=2 适合上式, 2 从而{an}的通项公式为 an= . 2n-1
真题感悟· 考点整合
热点聚焦· 题型突破
归纳总结· 思维升华
探究提高
1. 一般地,如果数列 {an}是等差数列, {bn}是等比数
列,求数列{an· bn}的前n项和时,可采用错位相减法求和,一般
是和式两边同乘以等比数列{bn}的公比,然后作差求解. 2.在写“Sn”与“qSn”的表达式时应特别注意将两式 “错项对齐”, 以便下一步准确地写出“Sn-qSn”的表达式.
第 2讲
数列的求和及综合应用
真题感悟· 考点整合
热点聚焦· 题型突破
归纳总结· 思维升华
高考定位
1.高考对数列求和的考查主要以解答题的形式出
现,通过分组转化、错位相减、裂项相消等方法求数列的和, 难度中档偏下;2.在考查数列运算的同时,将数列与不等式、
函数交汇渗透.
真题感悟· 考点整合
热点聚焦· 题型突破
1 1 1 1 1 1 1 = 3-5+5-7+…+2n+1-2n+3 2
n = . 3(2n+3)
真题感悟· 考点整合
热点聚焦· 题型突破
高考数学第二轮专题复习数列教案
高考数学第二轮专题复习数列教案二、高考要求1.理解数列的有关概念,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前n项. 2.理解等差〔比〕数列的概念,掌握等差〔比〕数列的通项公式与前n项和的公式. 并能运用这些知识来解决一些实际问题.3.了解数学归纳法原理,掌握数学归纳法这一证题方法,掌握“归纳—猜想—证明〞这一思想方法.三、热点分析1.数列在历年高考中都占有较重要的地位,一般情况下都是一个客观性试题加一个解答题,分值占整个试卷的10%左右.客观性试题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式、极限的四那么运算法那么、无穷递缩等比数列所有项和等内容,对基本的计算技能要求比较高,解答题大多以考查数列内容为主,并涉及到函数、方程、不等式知识的综合性试题,在解题过程中通常用到等价转化,分类讨论等数学思想方法,是属于中高档难度的题目.2.有关数列题的命题趋势〔1〕数列是特殊的函数,而不等式那么是深刻认识函数和数列的重要工具,三者的综合求解题是对基础和能力的双重检验,而三者的求证题所显现出的代数推理是近年来高考命题的新热点〔2〕数列推理题是新出现的命题热点.以往高考常使用主体几何题来考查逻辑推理能力,近两年在数列题中也加强了推理能力的考查。
〔3〕加强了数列与极限的综合考查题3.熟练掌握、灵活运用等差、等比数列的性质。
等差、等比数列的有关性质在解决数列问题时应用非常广泛,且十分灵活,主动发现题目中隐含的相关性质,往往使运算简洁优美.如a2a4+2a3a5+a4a6=25,可以利用等比数列的性质进行转化:a2a4=a32,a4a6=a52,从而有a32+2aa53+a52=25,即〔a3+a5〕2=25.4.对客观题,应注意寻求简捷方法解答历年有关数列的客观题,就会发现,除了常规方法外,还可以用更简捷的方法求解.现介绍如下:①借助特殊数列. ②灵活运用等差数列、等比数列的有关性质,可更加准确、快速地解题,这种思路在解客观题时表现得更为突出,很多数列客观题都有灵活、简捷的解法5.在数列的学习中加强能力训练数列问题对能力要求较高,特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出.一般来说,考题中选择、填空题解法灵活多变,而解答题更是考查能力的集中表达,尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查,应引起我们足够的重视.因此,在平时要加强对能力的培养。
2018届高考数学文新课标二轮专题复习课件:2-8 数列 精品
(2)(2016·福州五校联考)已知数列{an}的前 n 项和为 Sn=pn2 a1+2a2+3a3+…+nan
-2n,n∈N*,bn= 1+2+3+…+n ,若数列{bn}是公差为 2
的等差数列,则数列{an}的通项公式为________.
【解析】 由 Sn=pn2-2n 可知,当 n=1 时,a1=p-2, 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=2pn-p-2,a1=p-2 适合上式, 因而对任意的 n∈N*,均有 an=2pn-p-2,an+1-an=2p, 因而数列{an}是公差为 2p 的等差数列,a2=3p-2,b1=a1= p-2, b2=a11++22a2=7p- 3 6,b2-b1=7p- 3 6-(p-2)=2,得 p=23, a1=-21.
4.(2016·兰州模拟)已知数列{an},{bn}都是等差数列,Sn,
Tn
分别是它们的前
n
项和,并且Sn=7n+1,则 a2+a5+a17+a22 =
Tn n+3
b8+b10+b12+b16
() 34
A. 5 31
C. 4
B.5 31
D. 5
答案 D 解析 令 Sn=(7n+1)n,Tn=n(n+3),则 an=14n-6,bn= 2n+2,所以ba82++ba150++ab1172++ab2126=2128++6242++22362++33402=351.
(2)(2016·河南六市联考)已知正项数列{an}的前 n 项和为 Sn,
若{an}和{ Sn}都是等差数列,且公差相等,则 a6=( )
11
3
A. 4
B.2
7 C.2
D.1
【 解 析 】 设 {an} 的 公 差 为 d , 由 题 意 得 , Sn = na1+n(n- 2 1)d= d2n2+(a1-d2)n,又{an}和{ Sn}都是
《数列综合应用举例》教案
《数列综合应用举例》教案第一章:数列的概念与性质1.1 数列的定义引导学生理解数列的概念,理解数列是一种特殊的函数。
通过实例让学生了解数列的基本形式,如等差数列、等比数列等。
1.2 数列的性质引导学生学习数列的基本性质,如数列的项数、首项、末项、公差、公比等。
通过实例让学生掌握数列的性质,并能够运用性质解决实际问题。
第二章:数列的求和2.1 等差数列的求和引导学生学习等差数列的求和公式,理解公差、首项、末项与求和的关系。
通过实例让学生掌握等差数列的求和方法,并能够运用求和公式解决实际问题。
2.2 等比数列的求和引导学生学习等比数列的求和公式,理解公比、首项、末项与求和的关系。
通过实例让学生掌握等比数列的求和方法,并能够运用求和公式解决实际问题。
第三章:数列的极限3.1 数列极限的概念引导学生理解数列极限的概念,理解数列极限与数列收敛的关系。
通过实例让学生了解数列极限的性质,如保号性、单调性等。
3.2 数列极限的计算引导学生学习数列极限的计算方法,如夹逼定理、单调有界定理等。
通过实例让学生掌握数列极限的计算方法,并能够运用极限的概念解决实际问题。
第四章:数列的应用4.1 数列在数学分析中的应用引导学生学习数列在数学分析中的应用,如级数、积分等。
通过实例让学生了解数列在数学分析中的重要性,并能够运用数列解决实际问题。
4.2 数列在其他学科中的应用引导学生学习数列在其他学科中的应用,如物理学、经济学等。
通过实例让学生了解数列在不同学科中的作用,并能够运用数列解决实际问题。
第五章:数列的综合应用5.1 数列在经济管理中的应用引导学生学习数列在经济管理中的应用,如库存管理、成本分析等。
通过实例让学生了解数列在经济管理中的重要性,并能够运用数列解决实际问题。
5.2 数列在工程科技中的应用引导学生学习数列在工程科技中的应用,如信号处理、结构分析等。
通过实例让学生了解数列在工程科技中的作用,并能够运用数列解决实际问题。
2018届高中数学高考二轮复习数列教案含答案(全国通用)
教学过程一、考纲解读1.高考对于本节的考查方式:(1)选择填空重点考查等差、等比数列的性质;(2)解答题中重点考查通项公式、求和(重视求和的错位相减法、裂项相消法)(3)递推数列也是考察的重点,只局限于最基本的形式2. 数列在历年高考高考试题中占有重要的地位,近几年更是有所加强.一般情况下都是一至两个考查性质的客观题和一个考察能力的解答题。
文科以等差数列的基础知识、基本解法为主,理科注重概念的理解和运用。
分值在22分左右二、复习预习(1)数列的概念和简单表示法①了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式).②了解数列是自变量为正整数的一类函数.(2)等差数列、等比数列①理解等差数列、等比数列的概念.②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.③能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.④了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.(3)数列求和,求通项.与函数,不等式等知识的综合题,考查学生对知识的掌握和应用能力.错位相减法、裂项相消法三、知识讲解考点1 数列的概念和简单表示法①了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式).②了解数列是自变量为正整数的一类函数.考点2 等差数列、等比数列①理解等差数列、等比数列的概念.②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.③能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.④了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.考点3 综合问题(1)求数列通项累加法,累乘法,构造法,数学归纳法(2)数列求和裂项相消法,错位相减法, 数学归纳法(3)与函数,不等式等知识的综合题,考查学生对知识的掌握和应用能力.放缩法四、例题精析例1 [2014全国大纲] 等比数列{}n a 中,42a =,55a =,则数列{lg }n a 的前8项和等于( ) (A)6 (B)5 (C)4 (D)3【规范解答】选(C ).(求解对照)由已知有在等比数列{}n a 中,42a =,55a =, 则63728154a a a a a a a a ⋅=⋅=⋅=⋅=10所以410lg )lg(lg lg lg 4821821==⋅⋅⋅=+⋅⋅⋅++a a a a a a 。
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第二讲 数列的综合应用[考情分析]数列在解答题中的考查常以数列的相关项以及关系式,或数列的前n 项和与第n 项的关系入手,结合数列的递推关系式与等差数列或等比数列的定义展开,求解数列的通项、前n 项和,有时与参数的求解、数列不等式的证明等加以综合.试题难度中等.年份 卷别 考查角度及命题位置 2017Ⅱ卷 等差、等比数列的综合应用·T 17 Ⅲ卷 已知递推关系求通项与裂项求和·T 17 2016Ⅱ卷 等差、等比数列的基本运算·T 17 Ⅲ卷数列的递推关系式、等比数列的定义·T 17[真题自检]1.(2017·高考全国卷Ⅱ)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,等比数列{b n }的前n 项和为T n ,a 1=-1,b 1=1,a 2+b 2=2.(1)若a 3+b 3=5,求{b n }的通项公式; (2)若T 3=21,求S 3.解析:设{a n }的公差为d ,{b n }的公比为q ,则a n =-1+(n -1)d ,b n =q n -1.由a 2+b 2=2得d +q =3. ① (1)由a 3+b 3=5得2d +q 2=6. ② 联立①和②解得⎩⎪⎨⎪⎧d =3,q =0(舍去),⎩⎪⎨⎪⎧d =1,q =2.因此{b n }的通项公式为b n =2n -1.(2)由b 1=1,T 3=21得q 2+q -20=0, 解得q =-5,q =4.当q =-5时,由①得d =8,则S 3=21. 当q =4时,由①得d =-1,则S 3=-6.2.(2017·高考全国卷Ⅲ)设数列{a n }满足a 1+3a 2+…+(2n -1)a n =2n . (1)求{a n }的通项公式; (2)求数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 2n +1的前n 项和. 解析:(1)因为a 1+3a 2+…+(2n -1)a n =2n ,故当n ≥2时,a 1+3a 2+…+(2n -3)a n -1=2(n -1).两式相减得(2n -1)a n =2, 所以a n =22n -1(n ≥2).又由题设可得a 1=2,符合上式, 从而{a n }的通项公式为a n =22n -1. (2)记{a n2n +1}的前n 项和为S n . 由(1)知a n2n +1=22n +12n -1=12n -1-12n +1. 则S n =11-13+13-15+…+12n -1-12n +1=2n 2n +1.3.(2016·高考全国卷Ⅲ)已知各项都为正数的数列{a n }满足a 1=1,a 2n -(2a n +1-1)a n -2a n +1=0. (1)求a 2,a 3; (2)求{a n }的通项公式.解析:(1)由题意可得a 2=12,a 3=14.(2)由a 2n -(2a n +1-1)a n -2a n +1=0得2a n +1(a n +1)=a n (a n +1). 因此{a n }的各项都为正数,所以a n +1a n =12. 故{a n }是首项为1,公比为12的等比数列,因此a n =12n -1.4.(2016·高考全国卷Ⅰ)已知{a n }是公差为3的等差数列,数列{b n }满足b 1=1,b 2=13,a n b n +1+b n +1=nb n .(1)求{a n }的通项公式; (2)求{b n }的前n 项和.解析:(1)由已知,a 1b 2+b 2=b 1,b 1=1,b 2=13,得a 1=2.所以数列{a n }是首项为2,公差为3的等差数列,通项公式为a n =3n -1. (2)由(1)知, a n b n +1+b n +1=nb n ,得b n +1=b n3,因此{b n }是首项为1,公比为13的等比数列.记{b n }的前n 项和为S n ,则S n=1-⎝⎛⎭⎪⎫13n1-13=32-12×3n-1.由递推关系求通项[方法结论]求数列通项常用的方法(1)定义法:①形如a n+1=a n+C(C为常数),直接利用定义判断其为等差数列.②形如a n+1=ka n(k 为非零常数)且首项不为零,直接利用定义判断其为等比数列.(2)叠加法:形如a n+1=a n+f(n),利用a n=a1+(a2-a1)+(a3-a2)+…+(a n-a n-1),求其通项公式.(3)叠乘法:形如a n+1a n=f(n)≠0,利用a n=a1·a2a1·a3a2·…·a na n-1,求其通项公式.(4)待定系数法:形如a n+1=pa n+q(其中p,q均为常数,pq(p-1)≠0),先用待定系数法把原递推公式转化为a n+1-t=p(a n-t),其中t=q1-p,再转化为等比数列求解.(5)构造法:形如a n+1=pa n+q n(其中p,q均为常数,pq(p-1)≠0),先在原递推公式两边同除以q n+1,得a n+1q n+1=pq·a nq n+1q,构造新数列{b n}⎝⎛⎭⎪⎫其中b n=a nq n,得b n+1=pq·b n+1q,接下来用待定系数法求解.[题组突破]1.(2017·威海模拟)已知数列{a n}满足a1=1,且a n=13a n-1+(13)n(n≥2且n∈N*),则数列{a n}的通项公式为( )A.a n=3nn+2B.a n=n+23nC.a n=n+2 D.a n=(n+2)3n解析:由a n=13a n-1+(13)n(n≥2且n∈N*)得,3n a n=3n-1a n-1+1,3n-1a n-1=3n-2a n-2+1,…,32a2=3a1+1,以上各式相加得3n a n=n+2,故a n=n+23n.答案:B2.已知数列{a n}满足:a1=12,a n+1=nn+2a n+⎝⎛⎭⎪⎫1-nn+2,则数列{a n}的通项公式为a n=( )A.1n n +1B .1-1n +1n +2C .1-1nn +1D.n n +1解析:通解:a n +1-1=n n +2a n +⎝⎛⎭⎪⎫1-n n +2-1=nn +2(a n -1),令b n =a n -1,则b 2b 1×b 3b 2×b 4b 3×b 5b 4×…×b n b n -1=13×24×35×…×n -1n +1,从而得到b n b 1=2n n +1,又b 1=a 1-1=-12,得b n =2n n +1b 1=-1n n +1, 所以a n =1-1nn +1,选C. 优解:a 1=12=1-11×2,a 2=56=1-12×3,a 3=1112=1-13×4,…,归纳可得a n =1-1n n +1,选C. 答案:C3.(2017·宜昌调研)已知数列{a n }满足a 1=1,a n =a n -14a n -1+1(n ∈N *,n ≥2),数列{b n }满足关系式b n =1a n(n ∈N *).(1)求证:数列{b n }为等差数列; (2)求数列{a n }的通项公式.解析:(1)证明:∵b n =1a n ,且a n =a n -14a n -1+1,∴b n +1=1a n +1=1a n 4a n +1=4a n +1a n,∴b n +1-b n =4a n +1a n -1a n=4.又b 1=1a 1=1,∴数列{b n }是以1为首项,4为公差的等差数列.(2)由(1)知数列{b n }的通项公式为b n =1+(n -1)×4=4n -3,又b n =1a n ,∴a n =1b n =14n -3.∴数列{a n }的通项公式为a n =14n -3. 4.已知数列{a n }的前n 项和S n 满足S n =2a n +3n -12(n ∈N *). 证明:数列{a n -3}为等比数列,并求出数列{a n }的通项公式. 解析:当n =1时,S 1=a 1=2a 1+3-12,∴a 1=9.当n >1时,S n -S n -1=a n =2a n +3n -12-2a n -1-3(n -1)+12=2a n -2a n -1+3,∴a n -3=2(a n -1-3),∴{a n -3}是以6为首项,2为公比的等比数列.∴a n -3=6·2n -1,∴a n =6·2n -1+3.[误区警示]依据递推式a n +1=pa n +q (p ,q 为常数)求数列通项公式是最常见的一类题型.当p =1时,{a n }为等差数列;当p ≠1,p ≠0,q =0时,{a n }为等比数列;当p ≠1,p ≠0,q ≠0时,如何求出其通项公式是一个难点,化解这类问题的思路是利用待定系数法,转化成等比数列.数列求和[方法结论]常用求和方法(1)错位相减法:适用于各项由一个等差数列和一个等比数列对应项的乘积组成的数列.把S n =a 1+a 2+…+a n 两边同乘以相应等比数列的公比q ,得到qS n =a 1q +a 2q +…+a n q ,两式错位相减即可求出S n .(2)裂项相消法:即将数列的通项分成两个式子的代数和的形式,然后通过累加抵消中间若干项的方法.裂项相消法适用于形如⎩⎨⎧⎭⎬⎫c a n a n +1(其中{a n }是各项均不为零的等差数列,c 为常数)的数列. (3)拆项分组法:把数列的每一项拆成两项(或多项),再重新组合成两个(或多个)简单的数列,最后分别求和.[典例](2017·大连一中模拟)已知数列{a n }是首项为正数的等差数列,数列{1a n ·a n +1}的前n 项和为S n =n 2n +1. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =(-1)na 12n n+(),求数列{b n }的前2n 项和T 2n .解析:(1)设等差数列{a n }的公差为d ,由已知得a 1>0, 令n =1,则S 1=1a 1a 2=13,所以a 1a 2=3 ①, 令n =2,则S 2=1a 1a 2+1a 2a 3=25,所以a 2a 3=15 ②, a 2=a 1+d ③, a 3=a 1+2d ④,联立①②③④,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1d =2或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-1d =-2(舍去),所以a n =2n -1.(2)由题意知,b n =(-1)nan n +12=(-1)n[n (n +1)-1],所以T 2n =-(1×2-1)+(2×3-1)-(3×4-1)+…+(-1)2n·[2n (2n +1)-1]=[-(1×2-1)+(2×3-1)]+[-(3×4-1)+(4×5-1)]+…+{-[(2n -1)·2n -1]+[2n (2n +1)-1]}=4+8+…+4n =n 4+4n2=2n2+2n . [类题通法]分类讨论思想在数列求和中的应用(1)当数列通项中含有(-1)n时,在求和时要注意分n 为奇数与偶数处理. (2)对已知数列满足a n +2a n=q ,在求{a n }的前n 项和时分奇数项和偶数项分别求和. [演练冲关]1.已知函数f (n )=⎩⎪⎨⎪⎧n 2当n 为奇数时,-n 2当n 为偶数时,且a n =f (n )+f (n +1),则a 1+a 2+a 3+…+a 100=( ) A .0 B .100 C .-100D .10 200解析:由题意,a 1+a 2+a 3+…+a 100=12-22-22+32+32-42-42+52+…+992-1002-1002+1012=-(1+2)+(3+2)-…-(99+100)+(101+100)=-(1+2+…+99+100)+(2+3+…+100+101)=-1+101=100,故选B. 解析:B2.已知S n 为数列{a n }的前n 项和,且a 1=1,a n a n +1=3n,则S 2 017=________. 解析:由a n a n +1=3n,得a n -1a n =3n -1(n ≥2),所以a n +1a n -1=3(n ≥2),则数列{a n }的所有奇数项和偶数项均构成以3为公比的等比数列,又a 1=1,a 1a 2=3,所以a 2=3,所以S 2 017=1×1-31 0091-3+3×1-31 0081-3=31 009-2.答案:31 009-23.(2017·广西三市联考)已知等比数列{a n }的前n 项和为S n ,且6S n =3n +1+a (n ∈N *).(1)求a 的值及数列{a n }的通项公式;(2)若b n =(1-an )log 3(a 2n ·a n +1),求数列{1b n}的前n 项和T n .解析:(1)∵6S n =3n +1+a (n ∈N *),∴当n =1时,6S 1=6a 1=9+a ,当n ≥2时,6a n =6(S n -S n -1)=2×3n,即a n =3n -1,∵{a n }是等比数列,∴a 1=1,则9+a =6,得a =-3,∴数列{a n }的通项公式为a n =3n -1(n ∈N *).(2)由(1)得b n =(1-an )log 3(a 2n ·a n +1)=(3n -2)(3n +1), ∴T n =1b 1+1b 2+…+1b n =11×4+14×7+…+13n -23n +1=13(1-14+14-17+…+13n -2-13n +1) =n3n +1. 数列与其他知识交汇的综合问题数列中的综合问题,大多与函数、方程、不等式及解析几何交汇,考查利用函数与方程的思想及分类讨论思想解决数列中的问题,用不等式的方法研究数列的性质,数列与解析几何交汇,主要涉及点列问题.交汇点一 数列与函数交汇[典例1] (2016·大连双基测试)已知函数f (x )=2sin(ωx +φ)(ω>0,|φ|<π)的图象经过点⎝⎛⎭⎪⎫π12,-2,⎝ ⎛⎭⎪⎫7π12,2,且在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫π12,7π12上为单调函数.(1)求ω,φ的值; (2)设a n =nf ⎝⎛⎭⎪⎫n π3(n ∈N *),求数列{a n }的前30项和S 30.解析:(1)由题可得ωπ12+φ=2 k π-π2,k ∈Z , 7ωπ12+φ=2k π+π2,k ∈Z ,解得ω=2,φ=2k π-2π3,k ∈Z . ∵|φ|<π,∴φ=-2π3.(2)∵a n =2n sin ⎝⎛⎭⎪⎫2n π3-2π3(n ∈N *),数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2n π3-2π3(n ∈N *)的周期为3, 前三项依次为0,3,-3,∴a 3n -2+a 3n -1+a 3n =(3n -2)×0+(3n -1)×3+3n ×(-3)=-3(n ∈N *), ∴S 30=(a 1+a 2+a 3)+…+(a 28+a 29+a 30)=-10 3. [类题通法]数列与函数的交汇问题的类型及解题方法(1)已知函数条件,解决数列问题,此类问题一般利用函数的性质、图象研究数列问题;(2)已知数列条件,解决函数问题,解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法等对式子化简变形.[演练冲关]1.设曲线y =2 018xn +1(n ∈N *)在点(1,2 018)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ,令a n =log 2018x n,则a 1+a 2+…+a 2 017的值为( )A .2 018B .2 017C .1D .-1解析:因为y ′=2 018(n +1)x n,所以切线方程是y -2 018=2 018(n +1)(x -1),所以x n =nn +1,所以a 1+a 2+…+a 2 017=log 2 018(x 1·x 2·…·x 2 017)=log 2 018(12×23×…×2 0172 018)=log 2 01812 018=-1. 答案:D交汇点二 数列与不等式交汇[典例2] (2017·武汉调研)设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 1=9,a 2为整数,且S n ≤S 5. (1)求{a n }的通项公式; (2)设数列{1a n a n +1}的前n 项和为T n ,求证:T n ≤49. 解析:(1)由a 1=9,a 2为整数可知,等差数列{a n }的公差d 为整数. 又S n ≤S 5,∴a 5≥0,a 6≤0, 于是9+4d ≥0,9+5d ≤0, 解得-94≤d ≤-95.∵d 为整数,∴d =-2.故{a n }的通项公式为a n =11-2n . (2)证明:由(1),得1a n a n +1=111-2n 9-2n =12(19-2n -111-2n),∴T n =12[(17-19)+(15-17)+…+(19-2n -111-2n )]=12(19-2n -19).令b n =19-2n ,由函数f (x )=19-2x的图象关于点(4.5,0)对称及其单调性,知0<b 1<b 2<b 3<b 4,b 5<b 6<b 7<…<0,∴b n ≤b 4=1.∴T n ≤12×(1-19)=49.[类题通法]数列与不等式的交汇多为不等式恒成立与证明和形式的不等式,在求解时要注意等价转化即分离参数法与放缩法的技巧应用.[演练冲关]2.(2017·贵阳模拟)在数列{a n }中,a 1+a 22+a 33+…+a nn =2n -1(n ∈N *),且a 1=1,若存在n ∈N*使得a n ≤n(n +1)λ成立,则实数λ的最小值为________.解析:依题意得,数列{a nn}的前n 项和为2n-1,当n ≥2时,a n n=(2n -1)-(2n -1-1)=2n -1,且a 11=21-1=1=21-1,因此a n n =2n -1(n ∈N *),a n n n +1=2n -1n +1.记b n =2n -1n +1,则b n >0,b n +1b n =2n +1n +2=n +2+n n +2>n +2n +2=1,b n +1>b n ,数列{b n }是递增数列,数列{b n }的最小项是b 1=12.依题意得,存在n ∈N *使得λ≥a n n n +1=b n 成立,即有λ≥b 1=12,λ的最小值是12.答案:12。