乐音的三个特征用PPT课件
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物理：教科版八年级_乐音的三个特征(课件)
频率 。 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率决定的。 2．音调是由发声体振动的____ 频率越高 音调越高；________ 频率越低 音调越低。 ________ 振幅 有关， 振幅越大 3．响度跟发声体的_______ ______，响度 振幅 越小，响度越小。响度还跟 越大；________ 人到声源的距离 ____________有关。 4．用话筒说话是为了（ A ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
课堂小练习：
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大；“声 音调 音刺耳”反映了声音的＿ ____＿很高；“闻其声 而知其人”是根据声音的＿_____ 音色 ＿判定的。 2.“引亢高歌”、“低声细语”的“高”和“低” 指声音的 响度 ；“男高音，女低音”的“高” 和“低”指声音的 音调 。
课堂小练习：
音调跟声源振动的快慢有关
实验探究：实验法
实验：
结论：音调的高低是由声源振动的频 率决定。 物体在1秒钟内振动的次数，叫频率；
1、振动越快，频率
2、振动越慢，频率 越大，音调越高 越小，音调越低
1、音调
波 形 图
振动快，频率高，音调高.
振动慢，频率低，音调低
二、响度 什么叫做响度？
“高声呼叫”和“低声细语”，这 里的“高和低指的是” 结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
小结
声音的三个特征：音调、响度、音色。 一、音调
音调：指声音的高低
决定因素：由声源的振动频率决定。 二、响度 响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。 决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色：声音特色，称为音色，也叫音品。
课堂小练习：
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大；“声 音调 音刺耳”反映了声音的＿ ____＿很高；“闻其声 而知其人”是根据声音的＿_____ 音色 ＿判定的。 2.“引亢高歌”、“低声细语”的“高”和“低” 指声音的 响度 ；“男高音，女低音”的“高” 和“低”指声音的 音调 。
课堂小练习：
音调跟声源振动的快慢有关
实验探究：实验法
实验：
结论：音调的高低是由声源振动的频 率决定。 物体在1秒钟内振动的次数，叫频率；
1、振动越快，频率
2、振动越慢，频率 越大，音调越高 越小，音调越低
1、音调
波 形 图
振动快，频率高，音调高.
振动慢，频率低，音调低
二、响度 什么叫做响度？
“高声呼叫”和“低声细语”，这 里的“高和低指的是” 结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
小结
声音的三个特征：音调、响度、音色。 一、音调
音调：指声音的高低
决定因素：由声源的振动频率决定。 二、响度 响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。 决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色：声音特色，称为音色，也叫音品。
乐音的特征-PPT课件
表示 声源每秒钟振动254次 ； 某人的心跳每分钟72次，其频率就是 1.2Hz 。
3、音调的高低与声源振动的频率有关，频率越 高，音调越高；频率越低，音调越低。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
通常情况下
• 人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到 2500Hz（女高音）之间。
• 成年男性声音的频率为90-140Hz，而成年女 性声音的频率为270-550Hz，所以成年女性声 音的音调比成年男性高。
６．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的__响__度___大； （2）“脆如银铃”是指声音的__音__调___高； （3）“悦耳动听”是指声音的__音__色___好。
７．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从
同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ B ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
８.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我 唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_音__调___； 而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是__响__度__。
９.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，
即响度较 大 ，音调较 低 。（甲）、（乙）两曲线为
频率不同声波的波形图
500HZ
1000HZ
1500HZ
用波形比较频率
A
频 率 小 3Hz
1 t/s
B
1
t/s频 率 大 6Hz Nhomakorabea 小游戏：
声音1
声音2
三、音色——声音的特色，它与发声体的材料、 结构有关。 音色是辨别不同发声体的依据。
音叉、钢琴和长笛声波波形
音叉
钢琴
3、音调的高低与声源振动的频率有关，频率越 高，音调越高；频率越低，音调越低。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
通常情况下
• 人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到 2500Hz（女高音）之间。
• 成年男性声音的频率为90-140Hz，而成年女 性声音的频率为270-550Hz，所以成年女性声 音的音调比成年男性高。
６．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的__响__度___大； （2）“脆如银铃”是指声音的__音__调___高； （3）“悦耳动听”是指声音的__音__色___好。
７．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从
同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ B ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
８.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我 唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_音__调___； 而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是__响__度__。
９.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，
即响度较 大 ，音调较 低 。（甲）、（乙）两曲线为
频率不同声波的波形图
500HZ
1000HZ
1500HZ
用波形比较频率
A
频 率 小 3Hz
1 t/s
B
1
t/s频 率 大 6Hz Nhomakorabea 小游戏：
声音1
声音2
三、音色——声音的特色，它与发声体的材料、 结构有关。 音色是辨别不同发声体的依据。
音叉、钢琴和长笛声波波形
音叉
钢琴
2023教科版八上《乐音的三个特征》ppt1
4．用话筒说话是为了（ A）
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子__的叫声音调高， _____的牛叫声响度大. 6．人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音；次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音． 7．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根
练习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2．音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高；_频__率_越__低__音调越低。 3．响度跟发声体的__振__幅___有关，振_幅__越__大_，响 度越大；振_幅__越__小___，响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。
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你能得出什么结论？
音调高低
高 低
低 高 低 高
低 高
1、声源振动越快，频率 越高，音调越高
2、声源振动越慢，频 率越低，音调越低
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子__的叫声音调高， _____的牛叫声响度大. 6．人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音；次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音． 7．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根
练习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2．音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高；_频__率_越__低__音调越低。 3．响度跟发声体的__振__幅___有关，振_幅__越__大_，响 度越大；振_幅__越__小___，响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。
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你能得出什么结论？
音调高低
高 低
低 高 低 高
低 高
1、声源振动越快，频率 越高，音调越高
2、声源振动越慢，频 率越低，音调越低
第二节 《乐音的三特征》PPT
课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的
频率 . 2.频率高于 200H0z0和低于 Hz 20 的声音人耳听不到. 3.声音的响度一般与声源的振幅有关,
振幅 越大,响度越大.
4.某物体每分钟振动12000次,振动频率是 200Hz.它发出的声音我们 (填能能
或不能)听到. 5.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同 乐器发出声音的 音色不同.
12.小提琴的声音传播多远也不会变成号 角声音,这说明声音在传播过程( A)
A.音色音调都不会改变 B.只有音调不会改变 C.只有响度不会改变 D.音色响度都不会改变
13.地震前夕,鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马 脱缰,原因是他们感觉到了( A )
A.大地在震前发出的次声波 B.大地在震前发出的超声波 C.大地在震前发出的次声波和超声波
6、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能 判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位 升高，音调逐渐 升高。
练习
1．音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高；_频__率_越__低__音调越低。 2．响度跟发声体的__振__幅___有关，振_幅__越__大_，响 度越大；振_幅__越__小___，响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。 3．用话筒说话是为了（ A） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
俗语:响鼓需要重锤敲
3.响度是由发声体振动的振幅决定的.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越 小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
三.音色 即声音的特色.
是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同.
例: 不同的人说话的声音不同,就是音色不同
乐音的三个特征 课件教科版八年级物理上册
第二节 乐音的三个特征
乐音的三个特征
• 音调 • 响度 • 音色
一 音调
•声音的高低
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想 •可能与物体振动的快慢有关
科学探究声音的音调与物体振动快慢的关系？
视察物体的振动快慢
声音的感受
物体1
物体2
实验结论： 声音的音调与物体振动的 有关。具体关系：物体振动 音调就越高，物体振动 音调就 越低 。 温馨提示：1物体振动的快慢可以用频率来表示
2 一般情况下：物体“越粗”“越长”“越厚”“越重”物体振动越慢，音调越低；物体“越 细”“越短”“越薄”“越轻”物体振动越快，音调越高。
科学探究声音的音调与物体的振动快慢的关系？
• 结论
音调低
• 声音的音调与物体振动的快慢 （频率）
音调高
有关。
• 物体振动 越快 （频率越高） 音调就越高， • 物体振动 越慢 （频率越低） 音调就越低 。
二 响度(音量)
•声音的大小
• 振幅 物体振动时偏离平衡位置的最大距离
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想 •可能与物体的振幅有关
科学探究声音的响度与物体的振幅的关系
视察物体的振动幅度
声音的感受
物体1 物体2
实验结论
1 声音的响度与物体振动的
有关。具体关系：物体振动 响度就越大，物
体振动 响度就越小 。
2 声音的响度还与
有关。具体关系：距离
越远，响度就越小，离平衡位置的最大距离。
科学探究声音的响度与振幅的关系
实验结论
响度大
乐音的三个特征
• 音调 • 响度 • 音色
一 音调
•声音的高低
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想 •可能与物体振动的快慢有关
科学探究声音的音调与物体振动快慢的关系？
视察物体的振动快慢
声音的感受
物体1
物体2
实验结论： 声音的音调与物体振动的 有关。具体关系：物体振动 音调就越高，物体振动 音调就 越低 。 温馨提示：1物体振动的快慢可以用频率来表示
2 一般情况下：物体“越粗”“越长”“越厚”“越重”物体振动越慢，音调越低；物体“越 细”“越短”“越薄”“越轻”物体振动越快，音调越高。
科学探究声音的音调与物体的振动快慢的关系？
• 结论
音调低
• 声音的音调与物体振动的快慢 （频率）
音调高
有关。
• 物体振动 越快 （频率越高） 音调就越高， • 物体振动 越慢 （频率越低） 音调就越低 。
二 响度(音量)
•声音的大小
• 振幅 物体振动时偏离平衡位置的最大距离
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想 •可能与物体的振幅有关
科学探究声音的响度与物体的振幅的关系
视察物体的振动幅度
声音的感受
物体1 物体2
实验结论
1 声音的响度与物体振动的
有关。具体关系：物体振动 响度就越大，物
体振动 响度就越小 。
2 声音的响度还与
有关。具体关系：距离
越远，响度就越小，离平衡位置的最大距离。
科学探究声音的响度与振幅的关系
实验结论
响度大
乐音的三个特征ppt课件3
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
音 调 ： 声 音 的 高 低
实验探究一
• 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪 次听到的声音响？
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动 钢尺
长
物体的 长度
振动快慢
¼钢尺 长
短
快
¾钢尺 长
长
慢
声音高低
高 低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
乐音的三要素——音色
音色：（又叫音品）
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
音 调 ： 声 音 的 高 低
实验探究一
• 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪 次听到的声音响？
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动 钢尺
长
物体的 长度
振动快慢
¼钢尺 长
短
快
¾钢尺 长
长
慢
声音高低
高 低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
乐音的三要素——音色
音色：（又叫音品）
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
《乐音的三个特征》PPT课件 教科版物理
1.声音的 强弱 叫响度.物体的 振幅 越大，产生声音 的响度越大.
2.人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度 有 关外，还跟 人距离发声体的远近 有关系.
音色
演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
不同发声体的材料、形状、结构不 同，发出声音的音色也就不同。
2. “闻其声知其人”意思是说只要听到熟人讲话的 声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这
是根据声音的 C 的特性来判断的.
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同的人可 以发出同一音调.当然，不同的人发声时，也都有 正常的响度，可见音调和响度不是特色，也就是说， 我们不能根据音调和响度来判断是谁在讲话，但是 不同的人讲话时的音色是不同的，这就是特色，我 们可以根据音色来辨别发声者是谁．
解析：频决定声音的音调，频率高则音调高， 频率低则音调低.
响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。 物理学中把声音的强弱叫做响度，也叫音量。
探究实验：决定响度大小的因素 提出问题
响度的大小与什么因素有关呢？
设计实验
（1）用大小不同的力拨动吉他弦； （2）音箱喇叭纸盆里绿豆的跳动
结论：
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动较快， 发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较长时， 钢尺振动较慢，发出的声音低而粗.
一些声音的频率表
1.声音的 高低 称为音调.音调与物体振动的频率有关， 物体振动得越快，发出的音调就越 高 ；物体振动 得越慢，发出的音调就越 低 .
2. （2015•安徽）许多男生在变声期后，说话时声 带振动的频率比以前低，因而声音的 音调 会降低.
物理教科版八年级 乐音的三个特征(课件)17页PPT
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频 率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”，这里的“高音”和“低音” 指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度。 也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究
实验 一：将一把直尺压紧在桌面上，用来自拨 尺伸出桌面的长度，改变力度重复
上述实验。
仔细观察，你发现了什么？
1、振幅决定响度。 振幅越大，响
度越大
2、响度还与距声源的远近有关。
结 论
3、响度与扩散过程有关
三、音色
1、也叫做音品，不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
练习：
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里
的“高的低指的是”
B
（
）
A、音调高低
B、响度大小
C、音色好坏
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的
女高音相比
（ C）
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
C、男低音音调较低，响度较大
3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音， 是因为它们发出和声音＿＿＿音＿色不同。
4、听声音辨人物：这是＿＿A＿的声音； 这又是＿＿＿＿的B声音。我们是根 据＿＿＿音＿色来区分他们的声音的。 A、毛主席 B、周总理
物理教科版八年级 乐音的三个特征(课 件)
音乐欣赏
结论：悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
一、音调 什么是音调？
结论：音调——是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关？
乐音的三个特征PPT课件 教科版
结 论
1 、振幅决定响度。 振 幅越大，响度越大 2、响度还与距声源的远 近有关。
三、音色
1、也叫做音品，不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
练习： 1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里 的“高的低指的是” B （ ）
A、音调高低
B、响度大小
C、音色好坏 D、都不正确 2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的 女高音相比 （ C ） A、男低音音调较高，响度较大 B、男低音音调较低，响度较小
乐音的三个特征
大将中学：刘次涛
音乐欣赏
梁祝
结论：悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征：
•音调
•响度 •音色
一、音调 什么是音调 ？
结论：音调－－是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关？
猜想： 实验探究：
实验一：
拿一把塑料尺，让它从木梳 的齿上的划过，一次快些， 一次慢些，，你能判别出它 们发出声音的差别吗？
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究 实验 一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨 动其伸出桌外的一端。改变尺伸出 桌面的长度，，重复上述实验。仔 细观察，你发现了什么？
探究 实验 二：
①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲 鼓。观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的 振动幅度
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。 2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。 3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输，除非我不想赢！ 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 20、不忘初心，方得始终。
乐音的三个特征ppt 教科版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。Βιβλιοθήκη C、男低音音调较低，响度较大
乐音的三个特征用PPT课件
分析： 三 个变量： 弦的长短、 粗细、 松紧 ①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音调的影响 ②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响 ③弦的长短、粗细不变，改变松紧对音调的影响
第27页/共30页
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱_的__长__短__变化影响了声音的音调。 试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
第26页/共30页
实• 探验究探方法究：：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的 方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从 而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综 合解决，这种方法叫控制变量法。
• 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） • 用卡片拨梳齿；
第11页/共30页
大提琴
小提琴
第12页/共30页
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
第15页/共30页
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
第16页/共30页
例如：
第17页/共30页
（三）、音 色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
第18页/共30页
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
第27页/共30页
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱_的__长__短__变化影响了声音的音调。 试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
第26页/共30页
实• 探验究探方法究：：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的 方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从 而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综 合解决，这种方法叫控制变量法。
• 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） • 用卡片拨梳齿；
第11页/共30页
大提琴
小提琴
第12页/共30页
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
第15页/共30页
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
第16页/共30页
例如：
第17页/共30页
（三）、音 色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
第18页/共30页
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
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敲鼓时怎样才能改 变声音的响度？
探究钢尺振动幅度与响度之间的关系
拨动方 振动幅 声音响
式
度
度
轻轻拨
小
弱
大
强
用力拨
结论： 声音的响度与声源振动的幅度有关。
声音的响度与声源振动的幅度有关。
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
振幅：振动物体离开原来位置 的最大距离。
如何显示鼓面的振动情 况？
1、音调：指声音的高低。
活动：探究音调与声源振动的什 么性质有关
❖ 物理学中，用音调表 示声音的高低。
❖ 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） ❖ 用卡片拨梳齿； ❖ 用卡片接触自行车的
辐条然后使车轮转动。
大提琴
小提琴
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
①“震耳欲聋”说明声音的响度 大。
②“低声细语”中的“低”指声音响的度小
。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调 高
④“悦耳动听”说明声音的音色 好。
3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。
③弦的长短、粗细不变，弦线越 紧 ，音调越
。
高
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
鼓面上放些小物体看其跳动的 高度（发大作用）（转换法）
听一段声音你有什么感觉？ 后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？
你还能举几个类似的例子吗？
声音的响度还与距离声源的远近有关， 距离越近，响度越大。
结论：
声音的响度与声源的振幅和距离 声源的远近有关。
（二）、音调
物理学中把声音的高低称为音调
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 振动快慢 声音高低
¼钢尺长
快
高
¾钢尺长
慢
低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
音调：指声音的高低。 频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。
频率的单位是赫兹（Hz） 音调与发声体振动的频率有关：
振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
分析： 三 个变量： 弦的长短、 粗细、 松紧 ①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音调的影响 ②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响 ③弦的长短、粗细不变，改变松紧对音调的影响
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
②弦的长短、松紧不变，弦线越 粗 ，音调越 低 。
三、音色 1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。巩固练习ຫໍສະໝຸດ 1、下列说法正确的是（ C ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱__的_长__短__变化影响了声音的音调。
试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
实验探究：
❖ 探究方法：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法， 即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从而研究这 个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这 种方法叫控制变量法。
例如：
（三）、音色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
一、响度
1、响度：声音的强弱 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系：
二、音调 1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系：
C 它不断剪短，他在研究声音的( )．
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
第二课时
❖ 示波器显示声音
❖ 1、响度
❖ 2、音调
管乐器的音调研究
看一看：吹奏过程中手指的动作变化 想一想：1.手指通过按住不同的孔，改变了声音的哪个特征？
针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( D)．
A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来 改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪
声污染
图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
乐音的特征
（一）、响度
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度
1、响度：指声音的强弱
2、影响响度的因素有哪些？
活动： 用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说 “啊”，喉咙的震动幅度有什么不同？这说明了什 么？
猜想影响因素：
如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具
设计实验：
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边, 拨动钢尺，想办法让它发出不同的响度， 注意观察钢尺的振动幅度。
探究钢尺振动幅度与响度之间的关系
拨动方 振动幅 声音响
式
度
度
轻轻拨
小
弱
大
强
用力拨
结论： 声音的响度与声源振动的幅度有关。
声音的响度与声源振动的幅度有关。
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
振幅：振动物体离开原来位置 的最大距离。
如何显示鼓面的振动情 况？
1、音调：指声音的高低。
活动：探究音调与声源振动的什 么性质有关
❖ 物理学中，用音调表 示声音的高低。
❖ 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） ❖ 用卡片拨梳齿； ❖ 用卡片接触自行车的
辐条然后使车轮转动。
大提琴
小提琴
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
①“震耳欲聋”说明声音的响度 大。
②“低声细语”中的“低”指声音响的度小
。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调 高
④“悦耳动听”说明声音的音色 好。
3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。
③弦的长短、粗细不变，弦线越 紧 ，音调越
。
高
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
鼓面上放些小物体看其跳动的 高度（发大作用）（转换法）
听一段声音你有什么感觉？ 后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？
你还能举几个类似的例子吗？
声音的响度还与距离声源的远近有关， 距离越近，响度越大。
结论：
声音的响度与声源的振幅和距离 声源的远近有关。
（二）、音调
物理学中把声音的高低称为音调
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 振动快慢 声音高低
¼钢尺长
快
高
¾钢尺长
慢
低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
音调：指声音的高低。 频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。
频率的单位是赫兹（Hz） 音调与发声体振动的频率有关：
振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
分析： 三 个变量： 弦的长短、 粗细、 松紧 ①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音调的影响 ②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响 ③弦的长短、粗细不变，改变松紧对音调的影响
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
②弦的长短、松紧不变，弦线越 粗 ，音调越 低 。
三、音色 1、音色：声音的特色。 2、决定因素：由发声体本身决定。巩固练习ຫໍສະໝຸດ 1、下列说法正确的是（ C ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱__的_长__短__变化影响了声音的音调。
试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
实验探究：
❖ 探究方法：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法， 即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从而研究这 个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这 种方法叫控制变量法。
例如：
（三）、音色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
一、响度
1、响度：声音的强弱 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 3、响度与振幅的关系：
二、音调 1、音调：声音的高低 2、频率：1秒内振动的次数。 3、音调与频率的关系：
C 它不断剪短，他在研究声音的( )．
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
第二课时
❖ 示波器显示声音
❖ 1、响度
❖ 2、音调
管乐器的音调研究
看一看：吹奏过程中手指的动作变化 想一想：1.手指通过按住不同的孔，改变了声音的哪个特征？
针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( D)．
A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来 改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪
声污染
图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
乐音的特征
（一）、响度
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度
1、响度：指声音的强弱
2、影响响度的因素有哪些？
活动： 用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说 “啊”，喉咙的震动幅度有什么不同？这说明了什 么？
猜想影响因素：
如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具
设计实验：
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边, 拨动钢尺，想办法让它发出不同的响度， 注意观察钢尺的振动幅度。