乐音的三个特征ppt 教科版优秀课件
合集下载
物理:教科版八年级_乐音的三个特征(课件)

频率 。 1.发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率决定的。 2.音调是由发声体振动的____ 频率越高 音调越高;________ 频率越低 音调越低。 ________ 振幅 有关, 振幅越大 3.响度跟发声体的_______ ______,响度 振幅 越小,响度越小。响度还跟 越大;________ 人到声源的距离 ____________有关。 4.用话筒说话是为了( A ) A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音
课堂小练习:
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大;“声 音调 音刺耳”反映了声音的_ _____很高;“闻其声 而知其人”是根据声音的______ 音色 _判定的。 2.“引亢高歌”、“低声细语”的“高”和“低” 指声音的 响度 ;“男高音,女低音”的“高” 和“低”指声音的 音调 。
课堂小练习:
音调跟声源振动的快慢有关
实验探究:实验法
实验:
结论:音调的高低是由声源振动的频 率决定。 物体在1秒钟内振动的次数,叫频率;
1、振动越快,频率
2、振动越慢,频率 越大,音调越高 越小,音调越低
1、音调
波 形 图
振动快,频率高,音调高.
振动慢,频率低,音调低
二、响度 什么叫做响度?
“高声呼叫”和“低声细语”,这 里的“高和低指的是” 结论:人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
小结
声音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调
音调:指声音的高低
决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。
课堂小练习:
1.“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大;“声 音调 音刺耳”反映了声音的_ _____很高;“闻其声 而知其人”是根据声音的______ 音色 _判定的。 2.“引亢高歌”、“低声细语”的“高”和“低” 指声音的 响度 ;“男高音,女低音”的“高” 和“低”指声音的 音调 。
课堂小练习:
音调跟声源振动的快慢有关
实验探究:实验法
实验:
结论:音调的高低是由声源振动的频 率决定。 物体在1秒钟内振动的次数,叫频率;
1、振动越快,频率
2、振动越慢,频率 越大,音调越高 越小,音调越低
1、音调
波 形 图
振动快,频率高,音调高.
振动慢,频率低,音调低
二、响度 什么叫做响度?
“高声呼叫”和“低声细语”,这 里的“高和低指的是” 结论:人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
小结
声音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调
音调:指声音的高低
决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。
教科版八年级上册物理课件:3.2《乐音的三个特征 》(共17张PPT)

频率越高,音调越高。
声音高低
高 低
一些声音的频率表
声音
频率/Hz
声音
频率/Hz
人能听到的声音 20—20000 鼓或大提琴 100—200
人能发出的声音 64—1300 钢琴的中央C 216.6
人敏感的声音 1000—3000 钢琴上的最高音 4096
人最敏感的频率 2000 长笛或哨子 5000—8000
实验1:用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快 慢与音调的高低之间有什么样的关系。
现象:纸片划过快,发出的音调___高____ 结论:音调的高低是由物体振动的快慢决定。
实验2:探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 物体的长度
振动快慢
¼钢尺长
短
快
¾钢尺长
长
慢
结论:
音调与发声体振动的快慢有关。 结论:音调与频率关系:频率越低,音调越低;
3、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料 一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具 特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( B )
A.音色
B.音调
C.响度
D.无法判断
4、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前, 演员经常要调节
弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的 ( B )
四、观察:声波的图形 频率不同
振幅不同
五、感悟收获 通过本节课的学习,你有哪些收获?
六、课堂练习
1、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低 音”指的是什么? 指的是音调
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是 采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的 声音的( A )不同。 A.音调 B.响度 C.音色 D.都不是
声音高低
高 低
一些声音的频率表
声音
频率/Hz
声音
频率/Hz
人能听到的声音 20—20000 鼓或大提琴 100—200
人能发出的声音 64—1300 钢琴的中央C 216.6
人敏感的声音 1000—3000 钢琴上的最高音 4096
人最敏感的频率 2000 长笛或哨子 5000—8000
实验1:用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快 慢与音调的高低之间有什么样的关系。
现象:纸片划过快,发出的音调___高____ 结论:音调的高低是由物体振动的快慢决定。
实验2:探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 物体的长度
振动快慢
¼钢尺长
短
快
¾钢尺长
长
慢
结论:
音调与发声体振动的快慢有关。 结论:音调与频率关系:频率越低,音调越低;
3、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料 一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具 特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( B )
A.音色
B.音调
C.响度
D.无法判断
4、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前, 演员经常要调节
弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的 ( B )
四、观察:声波的图形 频率不同
振幅不同
五、感悟收获 通过本节课的学习,你有哪些收获?
六、课堂练习
1、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低 音”指的是什么? 指的是音调
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是 采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的 声音的( A )不同。 A.音调 B.响度 C.音色 D.都不是
人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征课件

•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•5
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动钢尺长 振动快慢 声音高低
¼钢尺长
快
高
¾钢尺长
慢
低
结论: 音调与发声体振动的快慢有关
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•6
结论:
音调的高低是由发声体振动的频率决定。
关系: 振动越快,频率越大,音调越高 振动越慢,频率越大,音调越低
②“低声细语”中的“低”指声音响的度小 。
③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调
高
音色
④“悦耳动听”说明声音的
好。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•19
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•3
结论:
声音的高低叫做音调。
思考: 音调的高低与什么有关?
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•4
实验2
将一把钢尺一头紧按在桌面上,拨动另一端,听它振动发出 的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,再 次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺 振动的快慢和声音高低的关系.
•13
结论:
响度的强度与物体的振幅有关。
关系:
振幅越大,响度越大; 振幅越小,响度越小。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•14
结论2:
响度还与距声源的远近有关。
关系:
声源越远,听到的声音越小,响度越小; 声源越近,听到的声音越大,响度越大。
•人教版教科版第三章第二节3.2乐音的三个特征
•8
二、响度
什么叫做响度?
物理:3(PPT)4-1.2《乐音的三个特征》课件(教科版八年级上)

➢实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
克或过磷酸钙千克兑水千克,分几次进行叶面喷洒,可对增加产量起到很大作用。分蘖到抽穗期燕麦耗水量可达到全生育期总量的7%。子粒灌浆期对水量的 要求分外严格,雨水不足会导致产量和品质的降低。若遇干旱气候,为防止干热风及蚜虫危害,需进行及时灌溉。 [8] 病虫防治 虫害防治坚持“预防为主, 综合防治”的原则,适时播种,使; 股票知识 股票知识 ; 开花期避开雨季,防止疫病。轮作倒茬,进行秋深耕、压青砘等,可有效防治虫 害。选晒拌种,增强抗病、抗虫能力。田间及时拔除病株。病虫害大量发生时,可用化学方法防治,要使用低毒、低残留的农药,蚜虫防治:月底月上旬蚜 虫大量发生时,用8倍液的溴氰菊酯或%的乐果倍液喷雾,用药液-千克/7平方米。黏虫:用%的敌敌畏乳剂的8-倍液喷雾。用药液-千克/7平方米。 [8] 主要 价值 营养成分 脂肪:在世界上多种燕麦中,%以上燕麦脂肪含量在-%,相当于大米、白面的-倍,居所有谷物类之首。燕麦脂肪8%为不饱和脂肪酸,主要 是单不饱和脂肪酸、亚油酸和亚麻酸,其中亚油酸占脂肪含量的8.%-.%。亚油酸是人体最重要的必需脂肪酸,在人体内具有重要的生理功能,可降低胆固醇 在心血管中的积累。 [] 蛋白质与氨基酸:燕麦中蛋白质含量十分丰富(.%),是大米、小麦粉的.-.倍,在禾谷类粮食中居首位。燕麦蛋白营养价值很高,含 有8种氨基酸,其中8种是人体必需氨基酸。8种必需氨基酸不仅含量丰富且配比合理,接近FAO/WHO推荐的营养模式,人体利用率高。其中燕麦中赖氨酸含 量是小麦、稻米的倍以上,色氨酸含量是小麦、稻米的.7倍以上。中国居民常食用的各类粮食中的第一限制氨基酸—赖氨酸,在燕麦中含量较丰富(8毫克/ 克)。因此,补充燕麦食品,能弥补中国膳食结构所导致的“赖氨酸缺乏症”。 [] 维生素与矿物质:燕麦含有丰富的维生素包括维生素B、维生素B,较多的 维生素E及尼克酸、叶酸等。其中维生素B、B较大米之含量高,维生素E的含量也高于面粉和大米。燕麦的矿物质含量也很丰富,包括钙、铁、磷、镁、锌、 铜、硒等。特别是钙的含量明显高于小麦粉、稻米、小米、荞麦面等。燕麦中硒含量也很高,达.微克/克,相当于小麦的.7倍,玉米的7.倍,大米的.8倍。 [] 膳食纤维:膳食纤维是一种天然有机高分子化合物,是由单糖脱水聚合而成的非淀粉类多糖,不能被人体内消化酶分解,但又是维持健康不可缺少的碳水化 合物,它包括纤维素、半纤维素、果胶、木质素等。按其溶解特性可分为可溶性纤维和不溶性纤维两大类。快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的越慢,频率越低,音调越低
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
克或过磷酸钙千克兑水千克,分几次进行叶面喷洒,可对增加产量起到很大作用。分蘖到抽穗期燕麦耗水量可达到全生育期总量的7%。子粒灌浆期对水量的 要求分外严格,雨水不足会导致产量和品质的降低。若遇干旱气候,为防止干热风及蚜虫危害,需进行及时灌溉。 [8] 病虫防治 虫害防治坚持“预防为主, 综合防治”的原则,适时播种,使; 股票知识 股票知识 ; 开花期避开雨季,防止疫病。轮作倒茬,进行秋深耕、压青砘等,可有效防治虫 害。选晒拌种,增强抗病、抗虫能力。田间及时拔除病株。病虫害大量发生时,可用化学方法防治,要使用低毒、低残留的农药,蚜虫防治:月底月上旬蚜 虫大量发生时,用8倍液的溴氰菊酯或%的乐果倍液喷雾,用药液-千克/7平方米。黏虫:用%的敌敌畏乳剂的8-倍液喷雾。用药液-千克/7平方米。 [8] 主要 价值 营养成分 脂肪:在世界上多种燕麦中,%以上燕麦脂肪含量在-%,相当于大米、白面的-倍,居所有谷物类之首。燕麦脂肪8%为不饱和脂肪酸,主要 是单不饱和脂肪酸、亚油酸和亚麻酸,其中亚油酸占脂肪含量的8.%-.%。亚油酸是人体最重要的必需脂肪酸,在人体内具有重要的生理功能,可降低胆固醇 在心血管中的积累。 [] 蛋白质与氨基酸:燕麦中蛋白质含量十分丰富(.%),是大米、小麦粉的.-.倍,在禾谷类粮食中居首位。燕麦蛋白营养价值很高,含 有8种氨基酸,其中8种是人体必需氨基酸。8种必需氨基酸不仅含量丰富且配比合理,接近FAO/WHO推荐的营养模式,人体利用率高。其中燕麦中赖氨酸含 量是小麦、稻米的倍以上,色氨酸含量是小麦、稻米的.7倍以上。中国居民常食用的各类粮食中的第一限制氨基酸—赖氨酸,在燕麦中含量较丰富(8毫克/ 克)。因此,补充燕麦食品,能弥补中国膳食结构所导致的“赖氨酸缺乏症”。 [] 维生素与矿物质:燕麦含有丰富的维生素包括维生素B、维生素B,较多的 维生素E及尼克酸、叶酸等。其中维生素B、B较大米之含量高,维生素E的含量也高于面粉和大米。燕麦的矿物质含量也很丰富,包括钙、铁、磷、镁、锌、 铜、硒等。特别是钙的含量明显高于小麦粉、稻米、小米、荞麦面等。燕麦中硒含量也很高,达.微克/克,相当于小麦的.7倍,玉米的7.倍,大米的.8倍。 [] 膳食纤维:膳食纤维是一种天然有机高分子化合物,是由单糖脱水聚合而成的非淀粉类多糖,不能被人体内消化酶分解,但又是维持健康不可缺少的碳水化 合物,它包括纤维素、半纤维素、果胶、木质素等。按其溶解特性可分为可溶性纤维和不溶性纤维两大类。快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的越慢,频率越低,音调越低
八年级物理上册3.2乐音的三个特征课件(新版)教科版

2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。
练习
1.发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2.音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高;_频__率_越__低__音调越低。 3.响度跟发声体的__振__幅___有关,振_幅__越__大_,响 度越大;振_幅__越__小___,响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。
2、响度还与距声源的远近
有关。
想一想
想一想
男低音歌手放声歌唱 时由女高音歌手轻声伴唱 ,那么他们谁的音调高, 谁的响度大?
三、音色
1、声音的特色叫音色, 也叫做音品,不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
观察:声波的图形
小结
乐音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调 音调:指乐音的高低 决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
4.用话筒说话是为了( A)
A.增大声音的响度 B.提高声音的音调
C.改善声音的音色 D.减小噪音
5.比较牛和蚊子的叫声,__蚊__子__的叫声音调高, _____的牛叫声响度大. 6.人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音;次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音. 7.夏天买西瓜,常常捧起来要轻轻敲击它,根
慢 快 慢 快 慢 快
你能得出什么结论?
音调高低
高 低
低 高 低 高
低 高
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高
练习
1.发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2.音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高;_频__率_越__低__音调越低。 3.响度跟发声体的__振__幅___有关,振_幅__越__大_,响 度越大;振_幅__越__小___,响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。
2、响度还与距声源的远近
有关。
想一想
想一想
男低音歌手放声歌唱 时由女高音歌手轻声伴唱 ,那么他们谁的音调高, 谁的响度大?
三、音色
1、声音的特色叫音色, 也叫做音品,不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
观察:声波的图形
小结
乐音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调 音调:指乐音的高低 决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。
4.用话筒说话是为了( A)
A.增大声音的响度 B.提高声音的音调
C.改善声音的音色 D.减小噪音
5.比较牛和蚊子的叫声,__蚊__子__的叫声音调高, _____的牛叫声响度大. 6.人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音;次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音. 7.夏天买西瓜,常常捧起来要轻轻敲击它,根
慢 快 慢 快 慢 快
你能得出什么结论?
音调高低
高 低
低 高 低 高
低 高
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高
教科版物理八年级上册3.2乐音的三个特征 课件 (共19张PPT)

实验二:
轻轻敲打音叉,使前排学生可听到 声音。后排学生几乎听不见,表明 响度还与离声源的距离有关。
结论
1、振幅决定响度。 振幅越 大,响度越大。
2、响度还子___的想一想 叫声音调高,__牛___的叫声响度大.
2、男低音歌手放声歌唱时由女高音 歌手轻声伴唱,那么他们谁的音调 高,谁的响度大?
出它们发出声音的差别吗?
1、声源振动越快,频率 越高,音调越高
2、声源振动越慢,频 率越低,音调越低
结论:音调的高低是由声源振动 的频率决定。
二、响度
什么是响度 ?
定义:人耳能感觉到声音 的大小叫做响度。 也叫做音量。
什么因素决定响度的大小呢?
实验一: 鼓面上撒些小纸屑,轻轻敲鼓面, 看纸屑的振动幅度,再重点敲鼓, 看纸屑的振动幅度
2 乐音的三个特征
悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征:
•音调 •响度 •音色
一、音调
什么是音调 ? 定义:音调--是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关?
实验一:
拿一把塑料尺,让它从木梳的 齿上的划过,一次快些,一次 慢些,你能判别出它们发出声
音的差别吗?
实验二:
拿一只小瓶,不装水或装适量 的水,向它们吹气,你能判别
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子, 你能听出二者有什么区别吗?
三、音色
声音的特色叫音色,也叫做音品, 不同发声体的音色不同。
例、“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声
音的如
(C )
A.音量不同
B.音调不同
C.音色不同
D.响度不同
用示波器观察波形图
用同样大小的力敲击音调高低不同的两个音叉, 示波器分别显示出二列声波的图形。请比较两 者的振幅与频率。
教科版八年级物理上册课件:3.2 乐音的三个特征 (共22张PPT)

◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展
◆要点导航
◎典例导学
◎基础过关 ◎综合应用
教科版物理八年级上册上册:3.2乐音的三个特征课件(教科版)

3 A.音调和响度 B.响度与音色 C.音调和音色 D.音调、响度和 音色
C
3.声音在传播过程中,下列 说法正确的是( ) A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低
4. 歌手大赛中有辩听题,听一段音乐, 辨别是哪种乐器演奏的,歌手是根据声
音的( B )
A 音调 B音色 C 响度 D 三者均可
5.一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱,其中(女高音 ) 音调高( 男低音 )响度大.
▪
6.在列车进站暂停时,列车的保养 工常用榔头敲打机车的各有关部 件,这是为什么? 7.通过网络了解某种乐器的制作过 程 ,并自己制作简单的小乐器。
▪ 响度与物体振动的幅度有关, 振幅越大,响度越大,振幅越 小,响度越小;还与距声源的 远近有关
波峰
波谷
1.雷雨季节,有些小孩害怕雷声, 是因为雷声的 (C )
A.频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足, 说它如何保持逼真的效果,这主要
是指( C )
➢说说你能得出什么结论?
音调的高低是由物体振动的 快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的觉声音的大 小,也叫音量
响度的大小取决于什么?
➢实验探究:
▪ 把直尺紧压在桌面上,轻轻拨动 其伸出桌外的一端,再用力拨动 其伸出桌外的一端,观察尺子振 动情况,并听声音有什么变化?
《乐音的三个特征》
➢实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
2.把直尺紧压在桌面上,用 手拨动其伸出桌外的一端, 改变尺伸出桌面的长度,用 手拨动尺,使尺振动,注意 听两次声音的高低并观察尺
C
3.声音在传播过程中,下列 说法正确的是( ) A.音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低
4. 歌手大赛中有辩听题,听一段音乐, 辨别是哪种乐器演奏的,歌手是根据声
音的( B )
A 音调 B音色 C 响度 D 三者均可
5.一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱,其中(女高音 ) 音调高( 男低音 )响度大.
▪
6.在列车进站暂停时,列车的保养 工常用榔头敲打机车的各有关部 件,这是为什么? 7.通过网络了解某种乐器的制作过 程 ,并自己制作简单的小乐器。
▪ 响度与物体振动的幅度有关, 振幅越大,响度越大,振幅越 小,响度越小;还与距声源的 远近有关
波峰
波谷
1.雷雨季节,有些小孩害怕雷声, 是因为雷声的 (C )
A.频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足, 说它如何保持逼真的效果,这主要
是指( C )
➢说说你能得出什么结论?
音调的高低是由物体振动的 快慢决定的,物体振动的越快, 频率越高,音调越高,物体振 动的觉声音的大 小,也叫音量
响度的大小取决于什么?
➢实验探究:
▪ 把直尺紧压在桌面上,轻轻拨动 其伸出桌外的一端,再用力拨动 其伸出桌外的一端,观察尺子振 动情况,并听声音有什么变化?
《乐音的三个特征》
➢实验探究: 1. 用硬纸片在梳子上快 慢 不同地划过,注意观
察,纸片快划和慢划时, 发出声音的音调哪个高?
2.把直尺紧压在桌面上,用 手拨动其伸出桌外的一端, 改变尺伸出桌面的长度,用 手拨动尺,使尺振动,注意 听两次声音的高低并观察尺
《乐音的三个特征》教学课件3 教科版

小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱,他们谁的音调高? 谁的响度大? 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候,它的翅膀平 均每秒振动了300次,不带花飞时平均每 秒振动440次,有经验的养蜂人,能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜,还是采了蜜飞回 蜂房,试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
乐音的三要素——音调
大提琴音调低
小提琴音调高
音调与发声体振动频率有关:振动频率越大,音 调越高;振动频率越小,音调越低。
实验2:用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。
想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什 么样的关系。
现象:纸片划过快,发出的音调__高_____
结论:音调的高低是由物体振动的快慢决定。
乐音的三要素——音色
音色:(又叫音品)
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音,其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅:物体振动的幅度 响度的单位:分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
音调:指声音的 高低 , 与振动的 快慢 有关
频率:指振动的快慢即1秒内振动的次数。
教科版物理八上《乐音的三个特征》课件

初中物理课件
音色
特有的声音特色, 叫做音色,也叫音 品。
初中物理课件
音色是由什么决定的
让不同的乐器同时演奏同一 首曲子,我们仍能区分哪一 种声音是什么乐器发出来的。 为什么
初中物理课件
音色是由什么决定的
音色基体是由物体的材料、 形状、结构等因素决定的。
初中物理课件
音调是由声源的振动频率决定 的。 声源振动快,频率高,听起 来声音尖细;声源振动慢,音 调低,听起来声音低沉。
初中物理课件
响度 人耳能感觉到的声 音的大小叫做响度。 响度也叫音量。
初中物理课件
响度大小的因素
响度与振幅有关,振幅越大, 响度越大;振幅越小,响度 越小。
响度还跟人与声源的距离有 关。
3.2乐音的三个特征
初中物理课件
乐音
悦耳的声音叫做乐音。 音调、响度和音色是 乐音的三个特征。
初中物理课件
音调 音调是指乐音的高低。
初拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧 的粗橡皮筋。哪根橡皮筋振动得快? 哪根橡皮筋的音调高?音调.swf
初中物理课件
音调高低的因素
音色
特有的声音特色, 叫做音色,也叫音 品。
初中物理课件
音色是由什么决定的
让不同的乐器同时演奏同一 首曲子,我们仍能区分哪一 种声音是什么乐器发出来的。 为什么
初中物理课件
音色是由什么决定的
音色基体是由物体的材料、 形状、结构等因素决定的。
初中物理课件
音调是由声源的振动频率决定 的。 声源振动快,频率高,听起 来声音尖细;声源振动慢,音 调低,听起来声音低沉。
初中物理课件
响度 人耳能感觉到的声 音的大小叫做响度。 响度也叫音量。
初中物理课件
响度大小的因素
响度与振幅有关,振幅越大, 响度越大;振幅越小,响度 越小。
响度还跟人与声源的距离有 关。
3.2乐音的三个特征
初中物理课件
乐音
悦耳的声音叫做乐音。 音调、响度和音色是 乐音的三个特征。
初中物理课件
音调 音调是指乐音的高低。
初拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧 的粗橡皮筋。哪根橡皮筋振动得快? 哪根橡皮筋的音调高?音调.swf
初中物理课件
音调高低的因素
教科版初中物理八上3.2《乐音的三个特征》

《乐音的三个特征》
序言
下载提示:该PPT课件是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了解不同课件格式和写法,敬请下载!
响度与物体振动的幅度有关, 振幅越大,响度越大,振幅 越小,响度越小;还与距声 源的远近有关
波峰
波谷
1.雷雨季节,有些小孩害怕雷声, 是因为雷声的 (C )
A.频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足, 说它如何reover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
序言
下载提示:该PPT课件是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了解不同课件格式和写法,敬请下载!
响度与物体振动的幅度有关, 振幅越大,响度越大,振幅 越小,响度越小;还与距声 源的远近有关
波峰
波谷
1.雷雨季节,有些小孩害怕雷声, 是因为雷声的 (C )
A.频率很高 B.振幅很大 C.响度 很大 D.音调很高
2 人们常对一套音响设备评头论足, 说它如何reover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的
女高音相比
( C)
A、男低音音调较高,响度较大
B、男低音音调较低,响度较小
C、男低音音调较低,响度较大
3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音, 是因为它们发出和声音___音_色不同。
4、听声音辨人物:这是__A_的声音; 这又是____的B声音。我们是根 据___音_色来区分他们的声音的。 A、毛主席 B、周总理
②然后用力敲鼓,再观察小纸屑的 振动幅度
结 1、振幅决定响度。 振
论
幅越大,响度越大
2、响度还与距声源的远
近有关。
三、音色
1、也叫做音品,不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
练习:
1、“高声呼叫”和“低声细语”,这里
的“高的低指的是”
B
(
)
A、音调高低
学:刘次涛
音乐欣赏
梁祝
结论:悦耳的声音叫做乐音。
乐音的三个特征:
•音调 •响度 •音色
一、音调 什么是音调 ? 结论:音调--是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关?
猜想: 实验探究:
实验一:
拿一把塑料尺,让它从木梳 的齿上的划过,一次快些, 一次慢些,,你能判别出它 们发出声音的差别吗?
80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 15.不管别人脸上有没有饭粒,都请你先照照镜子。 9.挫折是弱者的绊脚石,是强者的垫脚石。 59.励志个性签名:没有什么可惜不可惜,只有现在有没有努力! 80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 41.该坚持时就坚持,以不变应万变;该改变时就改变,以万变应不变。 10.拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 62.招手海边鸥鸟,看我胸中云梦,蒂芥近如何?楚越等闲耳,肝胆有风波。 26.穿透石头的水滴,它的力量来源于日积月累。 54.挫折是弱者的绊脚石,是强者的垫脚石。 4、时间乃是万物中最宝贵的东西,但如果浪费了,那就是最大的浪费。 87.炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的心理健康,是不设防而又不受害。 18.鼓励自己的话简短霸气:事常与人违,事总在人为。 32.为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 44.有时候,你问的问题,如果对方一直在闪躲,其实那是在委婉的告诉你,真实的回答很残忍。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 75.励志签名:在乎才会乱想,不在乎连想都不会想。
结论:音调的高低是由声源振动的频 率决定。
1、振动越快,频率 越大,音调越高
2、振动越慢,频率 越大,音调越低
思考:
1、蜜蜂和蝴蝶相比,它们谁飞行时的音 调高,为什么?
答:蜜蜂的音调高,因为它振动的频 率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”,这里的“高音”和“低音” 指的是什么?
答:这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
二、响度
什么叫做响度?
结论:人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢?
探究 实验 一:
将一把直尺压紧在桌面上,用手拨 动其伸出桌外的一端。改变尺伸出 桌面的长度,,重复上述实验。仔 细观察,你发现了什么?
探究 实验 二:
①桌面上撒些小纸屑,先轻轻地敲 鼓。观察小纸屑的振动幅度。