大学生性心理研究综述

大学生性心理研究综述

公共管理学院应用心理学周宇尘 08121047

摘要：通过对大学生性心理现状的研究和分析，针对出现的一些问题综合出行之有效的解决方案，同时总结出一些高校对大学生性心理问题进行的教育改革。

关键词：大学生；性心理；心理问题；教育改革

大学生已经进入性成熟和性心理趋向成熟的阶段，性作为人类原始而又神圣的需求已经进入了大学生的生活中，而同时也不可避免的会出现或多或少的性心理方面的问题，这些问题如果处理不当，将会直接影响他们的心理健康，甚至诱发心理障碍。我们只有全面客观地了解大学生地性心理状况，同时针对他们成长中出现地性心理问题给予解决方案，才能为其健康发展打下基础。本文旨在了解当代大学生的性心理状况和其问题出现的成因，并综合多方观点罗列出几点解决方案，为学校进行性心理健康教育提供借鉴。

一、当代大学生的性心理现状

（一）大学生的性心理健康状况调查

性通常分为性生理、性心理和性行为三个方面，性生理是性心理的基础，性行为是性心理的后果，而性心理则是性的核心。大学生，正处于性生理发育趋于成熟，而性心理发展正趋于激烈的时期，他们所面临的性问题最主要的还是性心理方面的问题。这些性心理问题大致分为两类：一类是性心理障碍，包括手淫、性恐惧、性压抑、性放纵和自慰焦虑；另一类是性心理变态，包括露阴癖、异装癖、恋物癖等[1]。下面我们针对当代大学生的性心理状况作了以下调查。

1．调查内容

采用问卷调查的形式。调查问卷共分为5个部分：

（1）一般情况；

（2）恋爱的态度和经历；

（3）对性相关问题的态度和观点；

（4）性知识水平和来源；

（5）性心理及其特点。

2．操作过程

本次调查时间为2006年8月至10月，调查问卷的设计主要是采用自选设计问卷，采用信封密闭式，先通过小范围（50）份初调查，修正初始问卷存在的问题，最终共发放500份问卷，其中因资料填写不全删除51份。有效答卷为449份，有效率为89.8%。均排除重大躯体疾病，既往无精神病史，无严重认知障碍。男女比例为2.19：1。年龄18~24岁，平均年龄21.01岁。大学一年级151人（33.6%）、大学二年级163人（36.3%）、大学三年级96人（21.4%）、大学四年级39人（8.7%）。

3．结果分析

（1）大学生普遍对爱情存在渴望。

（2）大多数学生对待爱的态度是认真的；在看待性与爱的关系上，仍明显受传统观念影响；大部分学生在恋爱过程中发生性关系。

（3）男女生恋爱心理存在明显差别，差别主要表现在男生更希望与异性交往、男生相对更关注性、男生对性的态度比较开放。

（4）大学生对性知识有一定的了解，但获取渠道狭隘、知识不全面不准确。

（5）大学生基本能正视性生理、行为变化，但心理障碍排除途径有明显的局限性。

（6）受访大学生普遍提出希望普及性知识，逐渐消除性神秘、隐晦的情况[2]。

（二）大学生性心理发展的特点

1．成熟的性生理与不成熟的性心理之间存在矛盾。

目前，我国的在校大学生的年龄绝大多数在18-23岁之间，这一阶段，大学生的性生理发育已经成熟，但是性心理的发展尚未到达成熟，这两者的矛盾常常使大学生不能正确地去评价社会和同学，以及自身的种种性现象和性行为，不能很好地适应和主动调节由于性成熟所带来的一系列生理、心理上的变化，保持身心的和谐统一。

2．性的生物需求和社会性要求之间存在矛盾

大学生随着性机能的成熟，在青春期就出现的性欲望和性冲动此时表现得更加强烈，这是身体发育中的正常生理和心理现象。调查表明，有98.1 %男生和80.4 %的女生有性冲动的体验，并且有80.5 %男生和76.4 %的女生迫切希望与异性交往[3]，虽然性的生物性需求时时渴望得到最直接的满足，但人不仅是生物的人，更是社会的人，性也不仅具有自然属性，同时还具有社会属性。社会道德和法律的要求，学校纪律的约束，使得大学生无法以社会认可的合法婚姻形式获得性的满足。性的生物性需求与性的社会性要求之间的矛盾，使得与性成熟相关的性爱行为，往往只能表现得比较曲折或者压抑，这一矛盾也是造成大学生心理冲突的重要原因。

3．性的社会性、道德性要求与性的压抑性、放荡性之间存在矛盾

大学生性机能的成熟使性的生物性需求更加强，而大学生健全的性心理结构尚未确立，对各种性现象、性行为的认知评价体系还不完善，再加上性的社会性要求的约束，这些都使大学生性心理的发展处于多种矛盾的相互作用之中，并出现分化。不少大学生无法处理好这些矛盾。从而使性心理的发展出现了偏差。

调查表明，有30.2 %男生和20.3 %的女生对性冲动持否定、抵制的态度，采取压抑的方式。性压抑结果不仅会有碍于性心理的健康发展，严重者还会导致性变态或性过错，与此相反，还有3. 2 %的男生和2.8 %的女生对性持无所谓或放纵的态度。还有40.7 %的男生和30.3 %的女生有过性交行为。

4．男女性心理的差异性

大学生的性心理因不同性别而有差异，一般来说，男女青年对异性的追求的情感特点有所不同。男青年对爱情往往表现得外露、热烈，显得英姿勃勃，但有时过于粗犷。女青年对异性的爱慕情感往往表现得含蓄、娇媚，而略显得羞涩、被动。在表达方式上，一般是男生较主动，女生往往采取暗示的方式。此外，男生的性冲动易被视觉刺激唤起，而女生则易在视觉、触觉刺激下引起兴奋[4]。

二、大学生性心理问题的成因

（一）大学生性心理健康水平的标准

1．对性知识有足够的和正确的了解，其中包括对人类生殖系统的了解、对人类性行为的了解和对性传播疾病的正确认识。

2．性心理及性行为符合伦理道德，被社会所接受。

3．与异性交往自然，无不适应感。

4．性生理状态良好，有正常的性需要和性行为，无由此导致的生理障碍

5．性心理状态良好，无心理障碍[5]。

（二）当前大学生存在的性心理问题

1．性知识缺乏与获取途径不当

据文献报道，当前我国大学生性知识严重缺乏者占26%，轻度缺乏者占51%，对于首