实施性人才培养方案学校审批意见-HasanaYoga
人才培养方案制订与实施工作指导意见
人才培养方案制订与实施工作指导意见下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人才培养方案评审意见
人才培养方案评审意见1. 评审背景本次评审的目标是对人才培养方案进行评估和意见反馈。
人才培养方案是为了提高组织的员工能力和素质，并为其发展提供指导和支持而制定的。
该方案对于保证组织的长期发展和员工的个人发展具有重要意义。
2. 评审流程评审过程包括以下几个阶段：2.1. 文件分发和准备评审前，应将人才培养方案以可读文件的形式分发给评审人员，以便他们事先准备、熟悉和理解该方案的内容和目标。
评审人员可以就方案的重点和重要组成部分进行标记和注释。
2.2. 评审会议评审会议是评审的核心环节。
会议应由评审负责人主持，评审人员根据事先准备的标记和注释，逐条对人才培养方案的内容进行讨论和评估。
评审人员应就方案的可行性、合理性和实施性提出意见和建议，并记录在评审报告中。
2.3. 评审报告撰写和提交评审报告是对评审过程和结果的总结和记录。
评审报告应包括评审人员的基本信息、评审目的和过程、评审结果、意见和建议等内容。
评审报告应由评审负责人撰写，评审人员提供相关意见和材料。
评审报告应及时提交给评审发起方，供其参考和改进。
3. 评审内容人才培养方案的评审内容应包括但不限于以下几个方面：3.1. 培养目标和需求分析评审人员应对人才培养方案的培养目标和需求分析进行评估。
目标和需求是否明确、具体和可衡量？是否能满足组织的发展需求和员工的发展期望？是否符合人才市场和行业的趋势和要求？3.2. 培养内容和方法评审人员应对人才培养方案的培养内容和方法进行评估。
内容是否全面、科学和实用？方法是否合理、有效和可持续？是否能够激发和发展员工的潜力和创新能力？3.3. 培养资源和支持评审人员应对人才培养方案的培养资源和支持进行评估。
资源是否充足、合理和可持续？是否能满足不同员工的培养需求和特殊需求？支持是否到位、及时和有效？3.4. 培养效果和评估评审人员应对人才培养方案的培养效果和评估进行评估。
培养效果是否明确、可衡量和可持续？是否满足组织和员工的期望和要求？评估方法是否科学、客观和可靠？4. 评审结果评审结果应包括评审人员的意见和建议，以及评审报告的总结和提出的问题。
大学关于制(修)订本科专业人才培养方案的实施意见
大学关于制（修）订本科专业人才培养方案的实施意见本科人才培养方案是学校本科教学的基本规范，是学校组织教学、实现人才培养目标的主要依据，也是学校教学水平、教学质量的主要标志，对强化教学管理、稳定教学秩序、提高教学质量具有重要作用。
为进一步夯实基础，拓宽面向，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、国际交流与合作能力，根据有关精神，结合学校教育教学改实际，现就学校本科专业人才培养方案制（修）订工作提出如下实施意见：一、指导思想与基本原则本科人才培养方案制（修）订应以教育方针、科学发展观为指导，遵循高等教育发展的客观规律，适应经济、社会、科技和人的全面发展需要，体现学校的办学特色和优势，充分吸收新世纪高等教育教学改成果，整体优化人才培养方案，优化教学内容和课程体系，改教学方法和手段，创新人才培养模式，努力培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的应用型人才。
制（修）订人才培养方案应遵循如下基本原则：（一）准确定位，彰显特色。
遵循学校“宽口径、厚基础、强素质、重应用”的人才培养规格的要求，努力推行和实践“通识课要通，学科基础课要厚，专业课要精且富有特色”的教学指导思想。
（二）夯实基础，通专结合。
满足并服务于学校“2 2”人才培养模式深化改的需要，因材施教，发展个性，实行分流培养。
（三）强化实践，提高能力。
切实推行和落实学校一贯倡导的“抓住知识点、强化系统性、加大训练力度”的课堂教学改思路。
各专业要在课程设置确定的前提下，认真审议、修订课程教学大纲，完善教学方案，切实加大训练力度，提高学生对知识的综合应用能力。
（四）优化结构，更新内容。
在“国际化、信息化、一体化”的框架内充分论证课程设置特别是通识课、专业主干课、类别选修课、专业任意选修课、跨学科选修课设置的科学性、逻辑性、前瞻性、严肃性，杜绝因人设课。
二、培养目标与培养模式学校本科人才培养的总体目标定位是：在坚持宽口径、厚基础、强素质、重应用的前提下，立足国际化、信息化、一体化发展的要求，着眼国内市场化、专业化、社会化的发展趋势，着力培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的应用型人才。
人才培养方案审核论证意见
人才培养方案是高校教育质量保障的基础，因此对其审核论证至关重要。
以下是对人才培养方案审核论证的一些意见：目标与定位的合理性：审核时首先要考察培养方案的目标是否明确，是否符合学校定位和学生实际需求。
同时，要确保方案中的课程设置、实践活动等环节与目标相一致。
课程体系的完整性：课程体系是人才培养的核心，需确保其完整性、连贯性和科学性。
既要注重专业知识的传授，也要注重实践能力的培养。
实践教学环节的有效性：实践教学是提高学生实际操作能力的重要环节，应确保其实施的有效性和针对性。
审核时要关注实践教学的具体安排、实施方式和效果评估。
师资力量的保障性：优秀的教师是高质量教育的关键。
审核时要考虑学校是否有足够的、与培养方案相匹配的教师资源，以及教师的专业背景和教学经验。
培养方案的动态调整：人才培养是一个动态的过程，应定期对培养方案进行评估和调整，以适应社会和行业的发展变化。
学生反馈与评价机制：建立有效的学生反馈和评价机制，及时了解学生对培养方案的满意度和建议，以便对方案进行持续改进。
与行业标准的对接：确保培养方案与行业标准相衔接，有助于学生毕业后更好地适应市场需求。
国际视野的拓展：在全球化背景下，培养方案应注重国际视野的拓展，为学生提供更多国际交流和学习的机会。
资源保障与利用效率：审核时还需关注学校为培养方案提供的硬件、软件和其他资源是否充足，以及资源的利用效率是否最大化。
方案的前瞻性与可持续性：在制定和审核培养方案时，要有前瞻性的思考，确保方案能够适应未来一段时间内社会和行业的发展变化。
同时，要注重方案的可持续性，确保其长期有效。
综上所述，人才培养方案的审核论证需要全面、细致地进行。
通过严谨的审核和持续的改进，可以确保人才培养的高质量和有效性。
人才培养方案审批意见
人才培养方案审批意见
人才培养方案审批意见
各教学单位：
1、本科各专业原来开设《大学语文》，经基础部申请，教务处审核批准，现调整为《应用写作》，请基础部提供该课程编号。
2、各专业的人才培养方案已经过初步审核，需要修改的`部分在文稿中以“红底色”显示，格式不符的已在文件中已经做过调整，故要求各单位在修改人才培养方案时以本次发回的为基础，修改后去除修改标记。
3、本科学期论文开设3（5、6、7）个学期，每学期工作时间为2周，每学期学分计0.5学分。
4、各分院需要上交的终稿文件（纸质、电子版各一份，纸质的需要各分院院长在每个文件前签字）包括：
（1）本科、专科人才培养方案：人才培养方案电子版文档命名方式：本科（专科）+专业名称；
（2）本科、专科课程统计汇总表：以分院为单位汇总为一个电子文件(该文件为一个Excel表格，里面含一专科列表和一本科列表)，电子版命名方式：统计+分院名称；
（3）本科、专科专业公共选修课一览表：以分院为单位分别汇总为一个专科的电子文件和一个本科的电子文件，文件命名方式：本科公选课+分院名称、专科公选课+分院名称；
5、三个教学部本次修改后需要上交的终稿文件包括：本科、专科课程统计汇总表；本科、专科专业公共选修课一览表。
格式要求同上。
6、请各专业严格审核公共基础课的课时和学分，调整课程设置要调整相应的数据。
7、给别的单位提供课程的教学单位，要求在4月26日下班前提交课程编号，编号列表直接发回邮箱并注明，其他分院届时到邮箱中查取，密码：88530070。
8、本项工作截止时间：2011年5月4日下班前。
教务处
2011年4月25日
【人才培养方案审批意见】。
人才培养方案评审意见
人才培养方案评审意见尊敬的XXX：经过对人才培养方案的评审，以下是我对该方案的评审意见：首先，该人才培养方案在目标设定上具有清晰的导向性和可实现性。
方案明确提出了为国家培养高素质人才的目标，并针对不同层次、不同领域的人才需求进行了明确划分，既有应用型人才的培养，也有研究型人才的培养。
同时，方案中设立了一系列的评估指标和评审机制，促使培养工作的质量和效果得到有效的保障和监控。
其次，该方案在课程设置和教学方法上具有合理性和创新性。
方案充分考虑到不同学生的兴趣和能力，提供了多样化的课程选择，并注重培养学生的综合能力和实际操作能力。
方案中还包括了创新教学方法的应用，如案例教学、项目实践等，有助于学生培养解决问题和创新能力，提高学习的积极性和效果。
第三，该方案在实施机制和资源保障上具有可行性和可持续性。
方案中拟定了明确的实施步骤和时间表，并设计了相应的考核评价机制，有利于对实施效果进行及时跟踪和调整。
同时，方案中提出了引进和培养优秀教师和教育资源的措施，为方案的顺利实施提供了坚实的支持。
然而，我在评审过程中也发现了一些需要改进的地方。
首先，方案中对于学生的个性发展和兴趣培养的考虑不足。
虽然方案中提出了多样化的课程选择，但并未进一步明确对学生兴趣爱好的培养和引导措施，对于学生个性发展的需求未能得到充分关注。
其次，方案中对于实践教学环节的设置和规划不够充分。
虽然方案提出了项目实践等创新教学方法的应用，但没有明确对实践环节的时间安排和实施方式进行详细规划，缺乏实施的可操作性。
最后，方案中对于教师培训和提升的机制设计还不够完善。
虽然方案中提出了引进和培养优秀教师和教育资源的措施，但对于教师持续发展和专业能力提升的具体机制并未详细阐述。
需要进一步明确教师培训的计划和内容，以保证他们具备应对培养方案要求的能力和水平。
综上所述，该人才培养方案在目标设定、课程设置和教学方法等方面具有一定的优势和合理性，但在学生个性发展和兴趣培养、实践教学环节的规划以及教师培训等方面还有待改进和完善。
关于 人才培养方案指导意见 的意见
关于人才培养方案指导意见的意见在当今知识经济时代，人才培养成为推动社会进步和经济发展的核心动力。
一份科学、合理的人才培养方案，能够为各类人才提供成长的土壤和舞台。
针对现有的人才培养方案，本意见旨在提出一些具体的指导性建议，以期为优化我国人才培养体系贡献力量。
关于人才培养方案指导意见的意见一、明确人才培养目标人才培养方案应紧密结合国家战略需求和社会发展实际，明确培养目标。
建议在方案中突出德智体美劳全面发展的教育理念，注重培养学生的人文素养、专业技能、创新精神和实践能力。
二、优化课程设置1.基础课程：加强数学、物理等基础学科教育，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
2.专业课程：根据行业发展趋势，及时调整专业课程体系，增加新兴领域和交叉学科的课程。
3.实践课程：加大实践课程比重，鼓励学生参与科研项目和企业实习，提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、强化师资队伍建设1.提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
2.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3.建立健全教师激励机制，鼓励教师参与人才培养方案的制定和教学改革。
四、改革教学方法和评价体系1.采用多元化教学手段，如线上线下相结合、案例教学、翻转课堂等，提高教学质量。
2.建立以过程评价为主、结果评价为辅的评价体系，关注学生的全面发展。
五、加强校企合作1.深化产学研合作，促进资源共享，为学生提供更多实践机会。
2.邀请企业专家参与人才培养方案的制定，使课程内容更贴近企业需求。
3.推动企业参与人才培养过程，提高学生的就业竞争力。
六、完善政策保障1.加大对人才培养的财政投入，保障教育资源的充足和公平。
2.制定相关政策，鼓励高校、企业、科研院所等共同参与人才培养。
3.建立健全人才培养监测和评估机制，确保人才培养方案的实施效果。
总之，人才培养方案是关系到国家未来发展的关键因素。
2023年人才培养方案论证意见
2023年人才培养方案论证意见一、总体印象。
这个2023年的人才培养方案看起来还是挺有想法的。
就像搭积木一样，各个板块都摆在那了，但是有些地方还得再琢磨琢磨，让这个“积木城堡”更稳固、更漂亮。
二、课程设置方面。
# （一）基础课程。
优点。
基础课程安排得像房子的地基，还算扎实。
像数学、语文这些科目，是培养逻辑思维和表达能力的基石，不可或缺。
不足与建议。
不过呢，感觉有点太传统了。
现在这个时代啊，就像一辆开得飞快的汽车，变化可快了。
能不能在基础课程里加点与时俱进的元素呢？比如说，数学能不能结合一些实际的大数据分析案例，让学生知道学了数学能干啥大事儿；语文呢，多来点新媒体文案创作之类的内容，让学生写出来的东西更符合现代社会的需求。
# （二）专业课程。
优点。
专业课程的种类挺丰富的，就像超市里的货架，琳琅满目。
不同方向的专业课都有涉及，给学生提供了不少选择的机会，这点很不错。
不足与建议。
但是有些课程之间的关联性就像两个陌生人一样，没什么互动。
比如说，[专业名称]专业里的[课程A]和[课程B]，明明是在一个知识体系里的，但是在教学内容和教学时间安排上却没有什么交集。
这就好比是左手画圆，右手画方，学生很难把这些知识融会贯通。
建议可以设置一些跨课程的项目或者案例分析，让这些课程手拉手，一起为学生的专业知识体系添砖加瓦。
# （三）实践课程。
优点。
看到实践课程有一定的比重，这就像做菜的时候加了盐，让整个培养方案有了味道。
毕竟，光说不练假把式，让学生在实践中学习才能真正掌握技能。
不足与建议。
可是这个实践课程的安排有点像赶鸭子上架。
有的实践项目时间太紧了，学生还没来得及好好体验就结束了。
就像吃快餐一样，虽然填饱了肚子，但是没什么营养。
能不能把实践课程的时间安排得更合理一些呢？比如说，延长一些重要实践项目的周期，让学生有足够的时间去犯错、去改正、去成长。
而且，实践课程的资源也有点少，就像打仗的时候弹药不足一样。
应该多联系一些企业、单位，给学生提供更多真实的实践场景和资源。
实施性人才培养方案制(修)订原则意见(调整稿).doc
江苏农林职业技术学院实施性人才培养方案制（修）订原则意见（调整稿）一、总则人才培养方案是人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节。
人才培养方案是我院教学工作的法规性文件，必须按严格的规范和程序进行。
人才培养方案的制（修）订是教学改革的一项重要内容，要将教学改革的成果进一步固化在教学过程和人才培养模式之中。
根据《江苏省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》、教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》、《关于制订高职高专教育专业人才培养方案的原则意见》和中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》等文件精神，现提出《江苏农林职业技术学院实施性人才培养方案制（修）订原则意见》。
本原则适用于高中后专科层次各专业。
二、指导思想全面落实科学发展观和党的教育方针，遵循高职高专教育的自身规律和教育特点，以服务为宗旨，以就业为导向，能力培养为核心，以内涵建设为重点，走产学研结合的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终生学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，适应社会主义市场经济建设需要的德、智、体、美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。
三、培养目标和基本要求1、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
2、基本要求具有必备的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创新创业精神、良好的职业道德、职业素质和健康的体魄。
四、基本原则1、坚持德、智、体、美等全面发展全面贯彻国家的教育方针，将素质教育贯穿于教育、教学的全过程。
坚持把德育教育放在首位，改革课程内容和课程体系，使学生具有较高素质和较强的适应性。
人才培养工作的意见和建议有哪些
人才培养工作的意见和建议有哪些人才培养工作的意见和建议有哪些人才培养指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
以下是店铺为大家整理的人才培养工作的意见和建议有哪些相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！人才培养意见和建议座谈会在三个地方召开，一是在北京，由北京工商大学组织，主要召集了在京的10家不同类型的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员;二是在上海，由上海交通大学组织，召集了在沪的3个有代表性的企业单位的人力资源部门和技术部门的相关人员;三是在西安，由西安交通大学组织，召集了在西部的6个有代表性的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员。
西安地区和上海地区的座谈会主要根据提供的讨论大纲进行的。
讨论结果除上述已经总结的内容外，其他意见与建议还有：①办学模式：多模式的办学形式，除常规的学历、学位教育外，还可以建立半工半读类型的学校，以适应社会对不同层次人才的需求。
推行通才教育的培养模式，注重学生基础知识、学习能力、动手能力的培养。
②人才培养结构方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因而学校要注重专业人才培养的三角形结构，特别要重视一般大学、高职、高专学校自动化人才的培养。
③实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。
建议国家制定相应的法令法规，提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位在“终身教育”上的法律责任和义务。
④教学改革：对于创新教育、素质教育的考核体系，应提出量化性的指标，便于执行和考核。
在北京地区座谈会上，各与会代表在自动化人才培养意见与建议主题的基础上，重点讨论了对普通大学生基本素质的要求及培养建议，主要意见与建议如下：①正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，克服自我为中心的不良习惯及清高的情绪。
②人才培养遵循学习、实践、再学习、再实践的过程。
③走出去、请进来。
请历届毕业学生现身说法，介绍在社会这个大海里搏击的体会，聘请国内外知名专家进行讲学或讲座，请国外厂商定期进行产品介绍以此加强学校与社会的联系。
关于人才引进和使用培养的实施意见（五篇范文）
关于人才引进和使用培养的实施意见（五篇范文）第一篇：关于人才引进和使用培养的实施意见关于人才引进和使用培养的实施意见为了加大引进中高层次优秀人才和培养企业内部人才的工作力度，构筑吉青电缆公司的核心竞争优势，为企业的发展提供强有力的人才支撑，根据本企业实际，依照有关法律、法规、政策的规定，经公司研究，现将公司关于人才引进和使用培养工作提出以下实施意见：一、鼓励优秀人才以各种方式参与公司建设。
各类人才可以采用调动、兼职、咨询、讲学、科研和技术合作等形式来公司长期工作或短期服务。
二、㈠凡符合下列条件之一者，属公司人才范畴。
⑴大学本科以上学历且有三年以上工作经历；⑵中级以上技术职称。
㈡凡符合下列条件之一者，属公司业务生产骨干。
⑴工龄5年以上，中专或高中毕业、技工以上职称、担任机长以上职位二年以上的生产和业务骨干；⑵具有三年以上营销工作经验、业务优秀的营销能手。
三、凡符合下列条件之一者，属公司可引进的人才范畴。
⑴大学本科学历或具有中级技术职称，年龄在45周岁以下的专业人才和管理人才；⑵具有硕士以上学位（含硕士）或具有高级职称，年龄在50周岁以下的专业人才和管理人才；⑶具有大学本科学历或中级技术职称、在大中型企业担任主要经营管理领导岗位任职经历，年龄在60周岁左右的银色人才；⑷有特殊才能的专业和管理人才条件在以上基础上可适当再放宽。
四、公司每年以一定的数量，招聘接收应届大中专毕业生，充实到生产和管理工作岗位，并为他们施展才华创造良好的工作条件和生活条件。
应届大中专毕业生的见习期为一年，对表现特别优秀者则可缩短见习期半年。
五、引进人才的试用考察期暂定三个月，试用考察合格，则正式聘用，并依法与其签订劳动（聘用）合同，以确保双方的合法权益，并及时给予办理养老、大病医疗、失业、生育、工伤等社会保险手续，同时享有职称考试、评审等同等待遇。
六、按照人尽其才、量才录用的原则，对招聘人才和企业原有人才依据其学历、工作经验、工作能力、工作态度安排适合岗位和适当职位，尽量发挥其专业特长和工作才能，充分调动其工作积极性和创造性。
人才培养方案评审意见
人才培养方案评审意见尊敬的评审专家：根据您提供的人才培养方案，我对其进行了评审，并列出了我的评审意见。
以下是我的评审意见：1.目标明确：人才培养方案中很清晰地列出了培养目标和预期结果。
这对于指导学生的学习和发展非常重要。
此外，这些目标也与当前的社会需求和发展趋势相一致，有助于提高毕业生的就业竞争力。
2.内容充实：人才培养方案中包含了广泛而丰富的课程内容。
除了基础课程外，还包括了专业核心课程、选修课程和实践课程。
这种多样化的课程设置可以满足学生的个人兴趣和专业能力的培养需求，并且有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.教学方法多样：人才培养方案中列出了多种教学方法，包括课堂教学、实验教学、实践教学和项目实践等。
这些方法可以促进学生对理论知识的理解和实践能力的培养。
尤其是项目实践的设置，可以将学生的学习成果与实际生产相结合，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4.研究生教育：人才培养方案还包括了研究生教育的内容和要求。
这对于提高学校的研究水平和科研成果的产出非常重要。
建议在研究生培养方案中进一步明确研究生的培养目标和要求，加强对研究生的科研指导和创新培养。
5.教师队伍建设：人才培养方案中没有明确提及教师队伍建设方面的措施。
建议为教师的培养和发展提供相应的支持和资源。
例如，建立教师培训机制，提供教学和科研创新的培训机会，提高教师的教学水平和科研能力。
6.质量保障机制：人才培养方案中没有明确说明质量保障机制方面的措施。
建议建立完善的质量保障体系，包括设置教学评估和监督机制，建立学生课程评价和教学反馈机制，定期对课程进行改进和优化，确保培养质量的稳定和提高。
总的来说，这个人才培养方案在目标明确、内容充实和教学方法多样化方面都表现出色。
但是，在教师队伍建设和质量保障机制方面还有一些改进的空间。
希望学校能够进一步完善这些方面的内容，以确保人才培养方案的有效实施和培养质量的提高。
谢谢您的阅读和评审意见！。
培养计划审批意见
培养计划审批意见
本次培养计划审批经过对材料的仔细审核，结合本单位及个人实际情况，提出以下意见：
一、综合考虑本人岗位职责、工作需要以及职业发展需求，所选课程有利于提高本人
专业知识和实践能力，更好地适应岗位需要。
二、申请人应当根据自身情况，认真制定个人学习计划，科学合理安排学习时间和学
习材料，保证学习效果。
三、申请人应当注重实践与理论相结合，通过实践案例等方式提高实战能力，学以致用。
四、申请人在学习过程中应当注重交流与合作，积极与同事交流学习心得和工作经验，促进个人与团队共同进步。
五、申请人应当合理规划时间，保证工作与学习的平衡，不得影响正常工作任务的完成。
六、申请人在学习期间应当时刻关注学习进度和效果，及时调整学习计划和方法，确
保学习成果。
七、本次培养计划申请人已考虑到单位的业务需求和发展战略，所选课程内容和学习
目标与单位需求具有匹配性。
综上所述，本人认为申请人所提出的培养计划是合理、科学、可行的，符合个人职业
发展需要和单位业务需求。
根据审批结果，予以批准。
审批人：xxxxx
审批时间：xxxx年xx月xx日。
主班老师对学校人才培养意见
主班老师对学校人才培养意见
1、在学校日益的发展和完善过程中，由常务副校长李校长直接
领导和管理学校的艺术人才培养工作，要使得我校的艺术人才培养跟上哈工大附中的发展步伐，跟上新时代、新社会的发展步伐，跟上我国新教育观念的发展步伐，跟上省、市、区对艺术人才培养的发展目标和步伐。
2、要注重学校的音乐艺术人才的培养。
每年我校均招收一定数
量的艺术特长生，给他们提供应有的、最好的培养条件设施，让艺术人才的培养工作有扎扎实实的基础。
在尽可能的条件下由专业教师进行培养，并要针对每个特长生的不同情况给予不同的训练和计划培养，因材施教，注重标准。
争取在一定的时间内把我校的音乐特长生培养成有素质、高水平、高标准的新时代艺术人才。
组建一个优秀的、高标准的、有规模的，在黑龙江省有影响力的中学生管弦乐团。
每周有固定的培养计划和授课标准，让学生们学到直正的东西，适合干将来社会的需求和标准。
并目整合训练好我校的管弦乐队，拿出来为我们的学校，南岗区及省市争得荣誉。
3、要注重学校的美术艺术人才的培养。
美术教育的教学目标也
是校领导重视的一个教育课题，是体的`发展规划与音乐的计划和实
施基本上是相同的重视情况。
并在以上的标准之上，对美术有其他的要求和发展目标，我校建立了高考美术的特长专业班，在校领导的重视和指导下，美术班的教育教学和美术特长培养日趋完善，并显现出
了一定的效果。
关于组织实施高素质人才培养工程的意见
关于组织实施高素质人才培养工程的意见
组织实施高素质人才培养工程是非常重要的，以下是一些建议：
1. 设立专门的培养计划：根据不同行业和岗位的需求，制定相应的培养计划，包括课
程设置、培训方式和评估标准等，确保培养过程科学、系统、有序。
2. 强化师资队伍建设：招聘和培养一批高水平的教师和培训师，确保他们具备丰富的
实践经验和专业知识，能够有效地传授和指导学员。
3. 提供多样化的学习机会：开设不同形式的培训课程，包括实践训练、模拟沙盘演练、项目实践等，提供学习和实践相结合的机会，培养学员的综合能力和创新思维。
4. 建立有效的评估和激励机制：通过考核和评估学员的学习成果和综合能力，激励学
员积极参与培训，并给予相应的奖励和晋升机会，形成良好的培养氛围。
5. 建立行业与高校合作机制：加强与高校和科研机构的合作，共同开展科研和实践项目，推动理论与实践的结合，为学员提供更广阔的学习和发展机会。
6. 加强培训资源整合和共享：促进不同企业和组织之间的培训资源共享和合作，避免
资源浪费和重复建设，提高培训效果和效率。
7. 建立职业发展计划：为学员制定个性化的职业发展计划，包括定期评估和指导，帮
助他们实现更好的职业发展和个人成长。
总的来说，组织实施高素质人才培养工程需要全社会的共同努力，包括政府、企业、
高校等各方力量的积极参与和支持，共同培养和造就一大批优秀的人才，为社会和经
济发展提供坚实的人力资源基础。
人才培养工程实施意见
人才培养工程实施意见人才培养一直是国家发展的重要战略之一，通过实施人才培养工程，可以为国家培养出更多的高素质人才，为各行各业注入新鲜血液。
本文将就人才培养工程的实施提出一些建议。
建立全面的人才培养体系是人才培养工程的基础。
我们要从小学到高等教育，建立起完善的教育培养体系，确保每个阶段的学生都能接受到全面、均衡的教育。
此外，我们还应该加强职业教育的建设，培养更多的技能型人才，满足社会对各类技术人才的需求。
加强高等教育的改革，提高人才培养质量。
高等教育是培养高级人才的重要阶段，我们要加强教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
可以通过推行课程改革，增加实践环节，开展科研项目等方式，提升学生的综合素质和能力水平。
加强企业与高校的合作，促进产学研结合，是实施人才培养工程的重要措施之一。
我们可以建立起企业与高校的长期合作机制，使企业能够参与到教学过程中，提供实习岗位和实践机会，为学生提供更好的实践环境。
同时，高校也可以积极开展科研合作，与企业一起解决实际问题，培养具有实践能力的人才。
加强人才培养的国际交流与合作，也是实施人才培养工程的重要方面。
我们可以鼓励优秀学生和教师到国外交流学习，吸收国外先进的教育理念和培养模式。
同时，也可以邀请国外专家来我国讲学，开展合作研究，加强国际间的人才交流与合作。
我们还应该注重对人才培养工程实施效果的评估与监控。
通过建立一套科学有效的评估体系，对人才培养工程的实施效果进行定期评估，及时发现问题并进行改进。
同时，加强对人才培养工程的监控，确保各项政策和措施的落地实施，推动人才培养工程的顺利进行。
人才培养工程的实施意见包括建立全面的人才培养体系、加强高等教育的改革、促进产学研结合、加强国际交流与合作以及评估与监控等方面的内容。
通过实施这些意见，我们可以为国家培养出更多的高素质人才，为国家的发展做出更大的贡献。
希望相关部门能够认真考虑这些建议，并尽快实施。
人才培养审核意见
人才培养审核意见随着社会的不断发展，人才培养变得越来越重要。
人才是国家的宝贵财富，也是推动社会进步的重要力量。
为了培养出更多优秀的人才，各级教育机构和培训机构纷纷加大了培养力度。
然而，在人才培养过程中，也出现了一些问题，需要进行审核和改进。
人才培养过程中需要注重培养的全面性。
人才不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的素质和综合能力。
因此，在人才培养中，应该注重培养学生的创新能力、领导能力、团队合作能力等。
同时，也要注重培养学生的道德素养和社会责任感，使他们成为有担当、有责任心的人才。
人才培养过程中需要注重实践能力的培养。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
人才的培养不能仅停留在课堂上的理论学习，还需要通过实践来提高学生的实际操作能力。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，学生才能真正理解并应用所学知识。
因此，在人才培养中，应该积极组织学生参与实践活动，提供实习机会，培养学生的实际操作能力。
第三，人才培养过程中需要注重个性化的培养。
每个人的兴趣、特长和潜能都不尽相同，因此，在培养人才时应该注重发掘和培养每个学生的特长。
要为学生提供多样化的选修课程，鼓励学生参加各种社团和俱乐部，让他们有机会发现自己的兴趣爱好，培养自己的特长，从而更好地发挥自己的优势。
人才培养过程中需要注重国际化的培养。
随着全球化的发展，国际交流与合作变得越来越紧密。
为了适应国际竞争，人才培养也应该具备国际化的视野和胸怀。
在培养人才时，应该注重培养学生的跨文化交流能力和国际合作能力，增强他们的全球竞争力。
人才培养过程中需要注重评估和反馈机制的建立。
只有通过评估和反馈，才能及时发现问题，及时进行调整和改进。
在人才培养中，应该建立科学的评估和反馈机制，对学生的学习情况和发展情况进行全面、客观的评估，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高。
人才培养是一个重要的任务，需要全社会共同努力。
在人才培养过程中，应该注重培养的全面性、实践能力、个性化、国际化以及评估和反馈机制的建立。
关于完善人才培养方案的实施意见(最终稿)
关于完善人才培养方案的实施意见为全面贯彻《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》教思政[2012]1号文件精神，适应我省区域经济社会发展和教育事业发展的需要，提高各专业人才培养质量，促进学生就业，经研究决定开始启动专业人才培养方案的完善工作。
本次完善后的人才培养方案适用于2012级及其以后各年级，其他按原方案执行。
现就完善人才培养方案工作提出以下意见：一、高度重视人才培养方案的完善工作人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据。
人才培养质量是学校生存与发展的生命线，人才培养方案则是影响人才培养质量的首要和决定性环节，也是培育学校办学特色和核心发展力的基础环节。
要从学校生存与发展的高度重视各专业人才培养方案的完善工作，深入贯彻落实教育部和教育厅关于质量与教学改革工程建设的要求，积极调查和认真研究，形成科学的、高质量的人才培养方案，为进一步全面提升人才培养质量、推进学校快速发展打下坚实基础。
二、完善人才培养方案的基本要求1、深入社会调研，主动适应区域经济社会发展需要在确定专业服务方向和教学内容时，既要立足当前，又要面向未来；既要从地方经济的实际出发，又要重视世界新技术的发展。
要从产业背景、企业需求、岗位典型工作任务、毕业生及用人单位、行业职业标准、人才市场等多个方面展开调研工作。
利用灵活多样的调研方式，准确把握行业企业与社会发展对人才培养的具体要求，为人才培养方案的制定提供坚实的依据。
要依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准，使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。
在提交专业人才培养方案时，应同时附带提交该专业基于行业、社会调研的专业人才培养方案设置的完整论证报告，报告必须包括行业企业特点、职业标准特点、人才规格要求以及需求变化趋势分析等基本内容，还要包括该专业的职业定位设计。
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南通卫生分院
人才培养方案修订审批表
专业名称助产（620202）
所在（系）护理系
专业负责人张玲
适用年级 2017级
修订（制定）日期： 2017年8月5日
江苏省南通卫生高等职业技术学校
助产专业实施性人才培养方案修订说明
一、人才培养方案修订的依据
在学习教育部《关于进一步深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（）【2015】6号）基础上，依据《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职﹝2012﹞36号），《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发〔2012〕194号）等上级文件要求，在助产专业建设指导委员会的指导下，根据江苏省五年制高职护理专业指导性人才培养方案要求，结合当前相关要求修订本培养方案。
二、人才培养方案修订的主要内容
2017版助产专业实施性人才培养方案的修订实在2016年申报助产专业时制定的人才培养方案基础上进行的，今年，本专业第一次招生46人，通过召开专业建设指导委员会专家会议，一致认为2016版方案在课程体系实践课程体系、课程设置、专业方向的设置等总体情况较好，符合实际人才培养要求，待实施2年后根据具体情况再作相应修订。
本次只在公共基础课、选修课、双证考核方面做调整修改。
（一）公共基础课程、专业平台课
本人才培养方案深化课程改革，加强公共基础课程与专业课程的融合，强调公共基础课程为专业课程服务的理念，因此，在《德育》课程中增设护理伦理、护理美德、职业防护等内容；在《语文》课程中增设护理文书和人际沟通等内容；在《英语》课程中包含专业英语等内容；在《计算机应用基础》中增设护理信息技术、医学文献检索等内容；在《物理》课程中增设护理常用仪器的使用与保养等内容。
（二）专业方向课
结合专业人才培养方案调研和专业建设指导委员会的建议，每学期安排一到两周的专业技能见习。
第一学期安排岗位认知一周；第三至第七学期安排与专业相关的社会实践活动；第四至第七学期安排的专业教学实践见习一周。
（三）任选课
任选课程分为人文类、专业拓展类、暑期社会实践类模块。
为提高学生职业技能和培养职业精神的高度融合，增设相关公选课程：《健康生活方式》、《疾病预防》、《性与生殖健康》、《安全应急与避险》供学生选修。
人文类任选课程开设文学鉴赏、多元文化、
应用文写作、文秘写作、美学基础、演讲技巧、女性心理与形象设计、公共关系实务、趣味数学、健美操等；专业拓展类开设妊娠期心理、皮肤病与性病、糖尿病专科护理、伤口造口护理、导管护理、血液净化护理、营养与健康、计划生育等；技能培训类开设专业技能培训、考证培训等。
社会实践类任选课程第3至第7学期，每学期一周的社会调研、专业调研、社区服务等实践项目训练，提交实践活动报告。
课程总学时为5048学时，291学分。
其中公共基础课程1582学时，95学分，占总学时的30.27%，主要为学生专业知识及终身学习奠定基础；专业（实训）课程2850学时，165学分，占总学时的56.46%，主要培养学生专业知识、技能和素质；任选课程508学时，27学分，占总学时的10.06%，主要是进行专业能力的拓展及综合素质的提高。
公共课基础课与专业课专业技能课的课时比例为4:6，理论与实践课时比例近1:1
(四)双证考核
注重综合素质与能力的提升，考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，重视目标考核和过程考核，不断完善和改革考核评价方法，建立多元化的考核评价机制。
考核分考试和考查两种，METS（医护英语等级考试）考试每年5月份、 12月份各进行一次。
一年级学生第二学期开考，其他年级学生根据个人过级情况报名。
护理类专业新生建议直接报考METS2，非护理类专业自愿。
PETS考试每年3月份、9月份各进行一次。
一年级学生第二学期开考，所有专业新生建议先从PETS1开考，其他年级学生根据自己过级情况报名。
NCRE 一级 office考试每年3月份、9月份各进行一次。
学生结束计算机课程学习后一学期报名考试，所有专业学生在校报考计算机一级。
基础护理技术、内科护理、外科护理、妇科护理、助产学及儿科护理应通过学校组织的专业实践技能考核。
毕业考试科目与全国护士执业资格考试接轨，考核科目为专业实务和实践能力两门，主要考核内容与全国执业护士考试大纲要求的内容相同。
本培养方案从2017级新生开始试行。
专业建设指导委员会论证意见论证专业名称：助产论证时间： 2017 年 7月 8日
实施性人才培养方案学校审批意见。