人教版高二物理上册第一章库仑定律知识点
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力，与它们的电荷量的乘积成正比，
与它们的距离的二次方成反比，作用力
的方向在它们的连线上。
大小：
F
k
使得r不变：科学家们通过实验验证当物体电荷量越 大，物体受到的库仑力就越大。
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
探究影响电荷间相互作用力的因素
+Q +q
带电量相同，带
电小球偏转角不 同 ,可见其受力
大小不同。
使得q不变：科学家们通过实验验证当物体距离越远， 物体受到的库仑力就越小。
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
库 仑 扭 秤
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
库仑的实验
研究方法：控制变量法. 1.F与r有关
结论：保持两球上的电量不变，改变两球 之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电 力与距离的平方成反比，即 F∝1/r2
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
库仑的实验
2.F与q有关
结论：保持两球间的距离不变，改变两球 的带电量，从实验结果中库仑得出静电力 与电量的乘积成正比，即 F ∝q1q2
高二物理 第一章第二节库伦定律 新课标人教版
课堂训练
4、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不 带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定 距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c 球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的 静电力将变为（ ）。
A．F/2
高二上学期物理人教版选修1-1第一章第一节 电荷 库仑定律 课件
一、接引雷电下九天
富兰克林风筝实验意义
证明了闪电是一种放电现象，与摩 擦产生的电没有区别。该实验统一 了天电和地电，使人类摆脱了对雷 电现象的迷信。
二、电荷
1.自然界中的两种电荷
正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过 的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。 把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的 电荷称为负电荷。
（1）定义：把电荷移近不带电的 异体，可以使导体带电的现象。利 用静电感应使物体带电，叫做感应 起电．。
三、电荷守恒定律：
1.电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到 另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
2.电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符
号：C
3.元电荷:电子所带的电荷量，用e表示。 注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数
倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
电荷量e的值：e=1.60×10-19C
二、电荷
1.复习初中知识 （1）正电荷和负电荷 （2）电荷及其相互作用
问题1.列举前人对摩擦起电的观察和认识。
问题2.结合课本第三页内容和所学化学知识解释摩擦起电 的原理。
【引导】除了摩擦起电，用静电感应的方法也可以使物体 带电。下面请看演示实验。
问题3：试类比摩擦起电分析感应起电的原因？
问题1：我们周围有哪些静电现象呢？
【引导】那么天上的雷电和我们平时接触到的静电有没有联 系呢？如果有，会有什么联系呢？1746 年，富兰克林胃着 生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题2：他是如何做这个实验的呢？
问题3：根据我们所学和认知，我们能不能去重复这样的实 验？
问题4：富兰克林的风筝实验得到什么结论，有什么意义？
高二物理电学基础知识点
高二物理电学基础知识点电学是一门基础的物理知识，今天小编给大家整理了一下高中物理知识点高二物理电学基础知识点，希望能对同学们的物理学习有所帮助。
高二物理电学基础知识点一、电场基本规律1、库仑定律(1)定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
(2)表达式：k=9.0×109N?m2/C2——静电力常量(3)适用条件：真空中静止的点电荷。
2、电荷守恒定律：电荷守恒电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
(1)三种带电方式：摩擦起电，感应起电，接触起电。
(2)元电荷：最小的带电单元，任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍，e=1.6×10-19C——密立根测得e的值。
二、电场能的性质1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。
2、电势φ(1)定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。
(2)定义式：φ——单位：伏(V)——带正负号计算(3)特点：○电势具有相对性，相对参考点而言。
但电势之差与参考点的选择无关。
○电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。
○电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。
○电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。
(4)电势高低的判断方法○根据电场线判断：沿着电场线电势降低。
φA>φB○根据电势能判断：正电荷：电势能大，电势高;电势能小，电势低。
负电荷：电势能大，电势低;电势能小，电势高。
结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。
3、电势能Ep(1)定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置决定的能量。
电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。
高中物理备课参考 库仑定律
（1）若两个小球的电荷为异性电荷，则 B 受到 A 的引力，方向指向 A。又 vn⊥AB，此 时的情况类似于万有引力定律应用于人造卫星，当 B 受到 A 的库仑力恰好等于向心力，即
k
q1q2 r2
=m
v0 2 r 时，解得当初速度满足 v0=
kq1q2 mr
时，B 球才能做匀速圆周运动，类比于人
尚不清楚两者是否存在内在联系，但利用这一相似性，借助于类比方法，人们完成了许多问 题的求解。
（7）应用库仑定律解题应注意的问题
k Q1Q2 ① 在理解库仑定律时，有人根据公式 F= r 2 ，设想当 r→0 时得出 F→∞的结论。
从数学角度分析是正确的，但从物理角度分析，这一结论是错误的。错误的原因是：当 r→ 0 时两电荷已失去了作为点电荷的前提条件，何况实际电荷都有一定大小，根本不会出现 r=0 的情况。也就是 r→0 时，不能再利用库仑定律计算两电荷间的相互作用力。
造卫星的情况可以得到，当 v>v0， B 球将做库仑力、加速度、速度都变小的离心运动。当 v<v0 时，B 球将做库仑力、加速度、速度逐渐增大的向心运动。
（2） 若两个小球的电荷为同种电荷，则 B 受到 A 的斥力而做原理 A 的变加速运动（因
为 A、B 距离增大，故斥力变小，加速度变小，速度增加），正确答案为 】 如图所示，在光滑绝缘的水平面上的 A、 B 两点分别放置质量为 m 和 2m 的两个点
电荷 QA和 QB。将两个点电荷同时释放，已知刚释放时 QA的加速度为 a，经过一段时间后（两 电荷未相遇），QB的加速度也为 a，且此时 QB的速度大小为 v，求
（1）此时 QA的速度和加速度各多大? （2）这段时间内 QA和 QB构成的系统增加的动能。
库仑定律知识点总结
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它由法国物理学家查尔斯·奥古斯丁·库仑在18世纪末提出，为后来电磁学的发展奠定了基础。
高二物理库仑定律知识点
高二物理库仑定律知识点
高二物理库仑定律知识点
在年少学习的日子里，是不是经常追着老师要知识点？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
以下是店铺为大家整理的高二物理库仑定律知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间形成电场，电荷间的相互作用力就是通过电场发生的。
电荷的`多少叫电量。
基本电荷。
⑵使物体带电也叫起电。
使物体带电的方法有三种：①摩擦起电②接触带电③感应起电。
⑶电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一部分转移到另一个部分，这叫做电荷守恒定律。
带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略不计时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。
31.库仑定律Ⅱ
库仑定律的适用条件是(a)真空，(b)点电荷。
点电荷是物理中的理想模型。
当带电体间的距离远远大于带电体的线度时，可以使用库仑定律，否则不能使用。
32.静电场电场线Ⅰ
为了直观形象地描述电场中各点的强弱及方向，在电场中画出一系列曲线，曲线上各点的切线方向表示该点的场强方向，曲线的疏密表示电场的弱度。
电场线的特点：(a)始于正电荷(或无穷远)，终止负电荷(或无穷远);(b)任意两条电场线都不相交。
电场线只能描述电场的方向及定性地描述电场的强弱，并不是带电粒子在电场中的运动轨迹。
带电粒子的运动轨迹是由带电粒子受到的合外力情况和初速度共同决定。
【高二物理库仑定律知识点】。
库仑定律 高中物理课件11-1
C.54kaQ2 ，沿 y 轴正向 D.54kaQ2 ，沿 y 轴负向
第1节 库仑定律 场强
三、电场强度与电场强度的计算
2.对称法 【原型题 6】如图所示，一半径为 R 的绝缘圆盘上均匀分布着电荷量为 Q 的电荷，在垂直于圆
盘且过圆心 c 的轴线上有 a、b、d 三个点，a 和 b、b 和 c、c 和 d 间的距离均为 R，在 a 点处有
q 3.矢量性：规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点电场强度的方向．
第1节 库仑定律 场强
三、电场强度与电场强度的计算
4.场强公式的比较： E＝F q E＝kQr2 E＝Ud
笔记：电场强度
①适用于任何电场 ②场强与试探电荷是否存在无关 ①适用于点电荷产生的电场 ②Q 为场源电荷的电荷量 ①适用于匀强电场 ②U 为两点间的电势差，d 为沿电 场方向两点间的距离
笔记
(1)起电方式：摩擦起电、接触起电、感应起电． (2)带电实质：物体带电的实质是得失电子． (3)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物 体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变． (4)电荷分配原则∶两个形状、大小相同且带电的球形导体，接触后再分开，若两导体带同 种电荷，则两导体上的电荷先叠加后平分；若两导体带异种电荷，则两导体上的电荷先中和， 余下的电荷再平分．
第1节 库仑定律 场强
一、电荷的产生 电荷守恒定律 2.电荷守恒定律
【原型题 3】半径相同的两金属小球 A、B 带有相同的电荷量，并相隔一定的距离，今让第三个 半径相同的不带电金属小球 C，先后与 A、B 接触后再移开.求：
(1)当 A、B 两球带同种电荷时，接触后两球的电荷量之比； (2)当 A、B 两球带异种电荷时，接触后两球的电荷量之比.
高二物理库仑力知识点归纳总结
高二物理库仑力知识点归纳总结物理学中的库仑力是一种电荷间相互作用的力，它是物理学中重要的基本力之一。
在高二物理学习中，库仑力是一个重要的知识点。
下面将对高二物理中关于库仑力的知识进行归纳总结。
1. 库仑定律库仑定律是描述电荷间相互作用的定律。
它表明，两个电荷之间的电场力与它们的电荷量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
数学表达式为：F = k * (q1 * q2) / r^2其中，F为电场力，k为库仑常数，q1和q2为两个电荷的电量，r为它们之间的距离。
2. 电荷的性质根据电荷的性质，电荷可以分为正电荷和负电荷。
相同的电荷相互排斥，不同的电荷相互吸引。
3. 带电粒子的力带电粒子之间的库仑力是由于它们的电荷之间的相互作用而产生的。
根据库仑定律，电荷的数量越大，电场力越大；电荷之间的距离越近，电场力越大。
4. 电荷的叠加原理当多个电荷同时存在时，它们之间的电场力可以进行叠加。
对于多个电荷之间的相互作用，可以将其视为一个电荷在其他电荷产生的电场中运动，并按叠加原理进行计算。
5. 库仑力的方向库仑力的方向与两个带电粒子之间的相对位置有关。
如果两个电荷同性，则它们之间的库仑力是排斥的，方向相互背离；如果两个电荷异性，则它们之间的库仑力是吸引的，方向相互朝向。
6. 库仑力与电场力库仑力是电场力的一种特殊情况。
当存在电荷时，电荷产生电场，其他电荷在该电场中受到电场力的作用，也就是库仑力的作用。
7. 库仑力的应用库仑力在实际生活中有广泛的应用。
例如，在静电场中，人体与物体之间会产生库仑力导致的静电吸附现象；在电磁感应中，库仑力是产生电磁感应的重要因素；在原子、分子和固体中，库仑力参与了化学反应和物质的结构。
总结：高二物理中的库仑力是学习的重要知识点。
通过库仑定律可以计算两个电荷之间的作用力，根据电荷的性质可以确定库仑力的方向。
库仑力与电场力相互关联，存在于带电粒子之间的相互作用中，并广泛应用于实际生活中的许多领域。
高二物理必修件库仑定律
弱力
弱相互作用力的简称，是一种短程力，作用距离非常短， 只在原子核内部起作用。弱力与放射性衰变和核反应等过 程密切相关。
引力
万有引力的简称，是自然界中普遍存在的相互作用力。引 力使得物体之间相互吸引，但在微观粒子间的作用非常微 弱。
统一场论思想在物理学中地位和意义
统一场论思想
爱因斯坦在相对论中提出的一种理论框架，试图将引力与电磁力统一起来，建立一种能够 描述自然界所有相互作用的统一理论。
公式中各物理量含义解释
$F$
$k$
表示两个点电荷之间的相互作用力，单位 为牛顿（N）。
$q_1$ 和 $q_2$
库仑常数，其值取决于所使用的单位制。 在国际单位制中，$k approx 8.9875517923(14) times 10^9 text{ N m}^2/text{C}^2$。
$r$
分别表示两个点电荷的电荷量，单位为库 仑（C）。若 $q_1$ 和 $q_2$ 同号，则作 用力为斥力；若异号，则作用力为引力。
其他相关应用案例展示
静电喷涂
利用库仑定律使涂料微粒在电场 中荷电，并飞向接地的被涂物表
面，形成均匀的涂层。
静电复印
通过光电导材料在曝光和未曝光 区域产生不同的电荷分布，形成 静电潜像，再利用库仑力将墨粉 吸附到潜像上，从而形成可见的
图像。
静电纺丝
利用库仑力将聚合物溶液或熔体 拉伸成纤维，制备纳米纤维材料
预习要求
请同学们在课前认真预习相关内容，了解电场线和等势面的基本概念和性质，思考它们在实际问题中的应用。同 时，准备好笔记本和相关学习资料，以便在课堂上更好地学习和记录。
感谢您的观看
THANKS
观察扭秤的偏转情况，使 用测量装置记录偏转角， 同时记录实验条件如温度 、湿度等。
高二物理选修11电荷库仑定律资料
§1.1 电荷 库仑定律
一、电荷
1、自然界中有两种电荷
（1）正电荷：
+
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
_
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.使物体带电的方法：
（1）、摩擦起电
微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电
（2）、感应起电
静电感应微观解释： 电荷从物体的一部分转移到另一部分．
（3）、接触带电 接触后
再分开
1Q 1Q
2
2
Q 3Q
微观解释：
接触后 再分开
电荷从一个物体转移到另一个物体
3.检验带电的方法：
验电器、静电计
检验是否带电以及带电的多少
思考：起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都
是将正、负电荷分开,使电荷发生 转移，并不是创造电荷.
二、电荷守恒定律
（物理学的基本定律之一 ）
表述一：
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从 一个物体转移到另一个物体,或从物体的 一部分转移到另一部分,在转移的过程中， 系统的电荷总数保持不变.
表述二：
一个与外界没有电荷交换的系统，电 荷的代数和总是保持不变。
1.76 1011C / kg
点电荷
只有电荷量而没有大小的几何点。 一种理想模型. 当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时, 带电体可视为点电荷.
四、库仑定律
１．电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库仑力.
2、大小：
F
k
Q1Q2 r2
k:静电力常量
高二物理第一章 电荷及其守恒定律 静电力 库仑定律人教实验版知识精讲
高二物理第一章电荷与其守恒定律静电力库仑定律人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一章静电场第一节电荷与其守恒定律第二节静电力库仑定律二. 知识要点产生静电的3种方法；电荷守恒定律；点电荷；库仑定律三. 重难点解析：1. 静电的产生〔1〕摩擦起电〔2〕接触起电〔3〕感应起电当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，这种现象叫做静电感应。
利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。
如图1所示，带正电荷的球C移近导体A时，A、B上的金属箔都张开。
图1使A、B感应带电的操作步骤，如图2所示。
图2①使带电体C〔如带正电〕靠近相互接触的两导体A、B。
②保持C不动，用绝缘工具分开A、B。
③移走C，如此A带负电，B带正电。
如果先移走C，再分开A、B，那么原来A、B上感应出的异种电荷会立即中和，不会使A、B带电。
2. 电荷守恒定律〔1〕起电的本质在多种起电方式中，都会使原来中性的物体带电，但无论带正电或负电，电荷只不过发生了转移，并没有凭空产生，在任何情况下，电荷都是守恒的。
物质由分子、原子组成，原子由原子核和绕核旋转的电子组成，原子核内部的质子带正电荷，核外电子带负电荷。
当原子所含的电子数与质子数相等时，物体不显电性，当物体受外界的影响，电子发生转移时，原子内电子数与质子数不再相等，这时物体就带电了。
可见，使物体带电的过程只不过是电荷发生转移的过程，电荷并没有产生或消失。
注意：在物质内部，原子核是相对固定的，内部的质子更不能脱离原子核而移动，所以起电过程中，转移的电荷都是核外电子。
〔2〕电荷守恒定律大量事实证明：〔3〕在一定条件下，电荷是可以产生和湮没的，但电荷的代数和不变。
如一对正、负电子的湮没，转化为一对光子；一个中子衰变成一个质子和一个电子。
这两种情况带电粒子总是成对湮没和产生，两种电荷数目相等，正负相反，而光子或中子都是中性的，本身不带电，所以电荷的代数和不变。
高二物理库仑定律知识点小结
高二物理库仑定律知识点小结库仑定律是整个电磁场理论的基础，是高二物理学习的重点内容，下面是店铺给大家带来的高二物理库仑定律知识点小结，希望对你有帮助。
高二物理库仑定律知识点一、电荷间的相互作用1. 点电荷：当电荷本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多，这样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何点。
这样的带电体就叫做点电荷。
点电荷是一种理想化的物理模型。
VS质点2. 带电体看做点电荷的条件：①两带电体间的距离远大于它们大小;②两个电荷均匀分布的绝缘小球。
3. 影响电荷间相互作用的因素：①距离;②电量;③带电体的形状和大小二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
注意：1. 定律成立条件：真空、点电荷2. 静电力常量——k=9.0×109N·m2/C2(库仑扭秤)3. 计算库仑力时，电荷只代入绝对值4. 方向在它们的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸5. 两个电荷间的库仑力是一对相互作用力高二物理学习方法(一)预习学习的第一个环节是预习。
有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。
这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。
)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。
另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。
应该逐渐养成预习的良好习惯。
(二)上课(1) 主动听课.听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。
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人教版高二物理上册第一章库仑定律知识点
真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上，同名电荷相斥，异名电荷相吸。
以下是库仑定律知识点。
在库仑定律的常见表述中，通常会有真空和静止，是因为库仑定律的实验基础——扭秤实验，为了排除其他因素的影响，是在亚真空中做的。
另外，一般讲静电现象时，常由真空中的情况开始，所以库仑定律中有“真空”的说法。
实际上，库仑定律不仅适用于真空中，还适用于均匀介质中，也适用于静止的点电荷之间。
库仑定律适用于场源电荷静止、受力电荷运动的情况，但不适用于运动电荷对静止电荷的作用力。
由于静止的场源电荷产生的电场的空间分布情况是不随时间变化的，所以，运动的电荷所受到的静止场源电荷施加的电场力是遵循库仑定律的;静止的电荷所受到的由运动电荷激发的电场产生的电场力不遵守库仑定律，因为运动电荷除了激发电场外，还要激发磁场。
此时，库仑力需要修正为电磁力。
但实践表明，只要电荷的相对运动速度远小于光速c，库仑定律给出的结果与实际情形很接近。
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